為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助。
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇一
通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的繪畫(huà)能力,表現(xiàn)能力,創(chuàng)造能力及欣賞能力等。美術(shù)社團(tuán)計(jì)劃如下:
一、人員設(shè)置
負(fù)責(zé)老師:周立斌鄭海濤
成員組織:根據(jù)我校實(shí)際,將以七、八年級(jí)學(xué)生為主,社團(tuán)小組成員憑學(xué)生自愿參加。
二、活動(dòng)內(nèi)容
繪畫(huà):包括素描、水粉畫(huà)、國(guó)畫(huà)、蠟筆畫(huà)、卡通畫(huà)等。
烙畫(huà):火筆烙畫(huà)
篆刻:青石印章
三、教育學(xué)生要熱愛(ài)集體,保護(hù)好公物。不亂涂亂畫(huà),保持教室的清潔,干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀(jì)律。有事要舉手,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)結(jié)合一些手工來(lái)提高他們動(dòng)手制作能力。
四、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)方向。有了一定繪畫(huà)基礎(chǔ)后,再以想象為輔,引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所有想象的用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。充分發(fā)揮他們好動(dòng)。思維跳躍性強(qiáng),善于模仿的特點(diǎn)。養(yǎng)成對(duì)聽(tīng)到、看到、感到的事物進(jìn)行思考的習(xí)慣。先定好想象主題,然后用自己的想法用藝術(shù)語(yǔ)言---線條、色彩等表達(dá)出來(lái)。由于絕大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí),在上課時(shí)讓其先臨摹自己喜歡的作品,而后培養(yǎng)學(xué)生記憶畫(huà),想象畫(huà)等。開(kāi)設(shè)烙畫(huà)、篆刻等相結(jié)合課,使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣。
五、做好點(diǎn)評(píng)工作。對(duì)每位學(xué)生每周的畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,從中使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,初步感知美術(shù)與生活的聯(lián)系---美術(shù)對(duì)生活的描繪,對(duì)生活的美化。
六、學(xué)生作品畫(huà)到一定程度的時(shí)候,舉行社團(tuán)繪畫(huà)大賽,作品展進(jìn)行觀摩。
七、鼓勵(lì)學(xué)生配合班主任,出好班級(jí)板報(bào),美化校園環(huán)境等。使學(xué)生將興趣與應(yīng)用相結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
八、組織烙畫(huà)、繪畫(huà)比賽:為了促進(jìn)同學(xué)們的交流,形成良好的藝術(shù)氛圍,本學(xué)期將在全校范圍內(nèi)組織繪畫(huà)比賽。
①繪畫(huà)比賽(在上半學(xué)期舉行)可以展現(xiàn)各個(gè)種類的繪畫(huà)作品
②烙畫(huà)比賽(在下半學(xué)期舉行)
活動(dòng)地點(diǎn):美術(shù)室
活動(dòng)時(shí)間:每周四下午第八節(jié)課
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇二
一、活動(dòng)要求:
1、高度重視、認(rèn)真落實(shí)。
精心策劃藝術(shù)節(jié)方案,在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)期間,廣泛開(kāi)展各類藝術(shù)活動(dòng),做到人人參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。本屆藝術(shù)節(jié)是我校本學(xué)期的重要活動(dòng),各班要高度重視,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的安排。動(dòng)員和組織全體同學(xué)積極參加,做到面向全體,人人參與,使更多同學(xué)通過(guò)參與活動(dòng)受到教育和熏陶。
2、組織有序、注重實(shí)效。
各班要做到組織活動(dòng)有保證、落實(shí)活動(dòng)有保證、參與活動(dòng)有保證。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性,讓學(xué)生真正在活動(dòng)中施其所長(zhǎng),發(fā)展個(gè)性。
活動(dòng)對(duì)象:2――6年級(jí)全體學(xué)生
二、美術(shù)比賽類活動(dòng):
比賽內(nèi)容:手工制作比賽、書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙。
三、活動(dòng)形式
制定詳實(shí)的活動(dòng)方案,做到教育目標(biāo)明確,面向全體學(xué)生,班班開(kāi)展,人人參與。
四:注意事項(xiàng)
為確保學(xué)校藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的順利開(kāi)展,各班級(jí)務(wù)必在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向?qū)W校各負(fù)責(zé)人報(bào)送有關(guān)作品。
五、書(shū)法比賽作品要求
硬筆和毛筆均可參賽,書(shū)體不限。
六、繪畫(huà)比賽活動(dòng) 作品要求
繪畫(huà):分蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、素描、卡通畫(huà)等七大類。繪畫(huà)作品要求構(gòu)思、技巧上有所創(chuàng)新。
七、作品上交時(shí)間。
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇三
培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)興趣,可以使幼兒盡早跨入美術(shù)大門(mén),接受美的熏陶,從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操。然而,小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫(huà)發(fā)展水平正處于涂鴉期,他們的生理發(fā)育不夠完善,而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差,所以不能有力地完成精細(xì)動(dòng)作。所以,在最初階段,我們只是讓幼兒先嘗試著畫(huà)一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫(huà)各種比較簡(jiǎn)單的圖形(包括圓形、方形和三角形)。盡量讓幼兒畫(huà)一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動(dòng)時(shí),也只讓幼兒用手指來(lái)按點(diǎn)子。通過(guò)一學(xué)期的鍛煉,幼兒的進(jìn)步是很大的,對(duì)于簡(jiǎn)單的圖形,他們都能很好的表現(xiàn)出來(lái),還能在簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上加以變形,使之成為另一個(gè)圖形。
此外,幼兒在認(rèn)知方面的水平還不夠全面。此時(shí),幼兒不能像大孩子那樣,正確處理畫(huà)的整體和局部、形象和色彩以及畫(huà)的構(gòu)思和表達(dá)等比較復(fù)雜的關(guān)系。如有一次,我讓幼兒畫(huà)蘋(píng)果,因?yàn)槲沂孪日J(rèn)為幼兒對(duì)于蘋(píng)果肯定是很熟悉的,所以對(duì)于蘋(píng)果的色彩我并沒(méi)有著重指出,后來(lái)在
幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子把蘋(píng)果畫(huà)成了藍(lán)色、黑色和咖啡色,這時(shí)我窗子意識(shí)到雖然幼兒對(duì)蘋(píng)果經(jīng)常接觸,但在真正繪畫(huà)時(shí),他們就不會(huì)去考慮太多的因素,而是只憑著自己興趣來(lái)選擇顏色。在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后,我也沒(méi)有指責(zé)幼兒,只是在講評(píng)時(shí),我說(shuō)也許是幼兒看到了不好的蘋(píng)果是這種顏色的,并鼓勵(lì)幼兒下次畫(huà)個(gè)好吃的蘋(píng)果,新鮮的蘋(píng)果,幼兒也很樂(lè)意的點(diǎn)頭表示同意。
還有就是小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定。小班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有其天性的愛(ài)好,常常感到新奇有興致,但由于他們的注意力不能持久,經(jīng)不起挫折,因而幼兒學(xué)畫(huà)的效果不能以成人的心態(tài)去評(píng)判,而要看是否體現(xiàn)了幼兒的天真實(shí)在的情感。尤其是當(dāng)幼兒的作品不能令人滿意時(shí),切忌批評(píng)斥責(zé),以致泯滅他們對(duì)美術(shù)的興趣。因此,開(kāi)展小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),就是要根據(jù)幼兒成長(zhǎng)的特點(diǎn),注意以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好興趣為基礎(chǔ),以表現(xiàn)幼兒的真實(shí)情感為依據(jù),以陶冶他們的愛(ài)美情操為根本,盡力激發(fā)幼兒豐富的想象力、天真的創(chuàng)造力和樸實(shí)的審美素質(zhì)。在課程設(shè)計(jì)上,就是要根據(jù)上述要求,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒親自感受實(shí)物,多啟迪他們自身的想象,使被動(dòng)的灌輸性的技能學(xué)習(xí),變?yōu)橹鲃?dòng)的積極的學(xué)習(xí)和感受,促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。
一、在情景化的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣
根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系;喜愛(ài)鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語(yǔ)言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn),可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái),以激發(fā)小班
幼兒的繪畫(huà)興趣。如《蘋(píng)果樹(shù)》《造房子》《放煙火》《掛彩燈》等等的一系列活動(dòng),幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧及圖形,而在操作時(shí),因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入,每個(gè)幼兒都畫(huà)得很投入、很認(rèn)真,使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方,讓幼兒能快樂(lè)地參與到活動(dòng)中去,進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的興趣,收到了寓教于樂(lè)的效果。
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇四
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,是素質(zhì)教育的主要目的。通過(guò)校本特色美術(shù)、書(shū)法興趣小組的活動(dòng),鍛煉小學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力,發(fā)展了他們的想象能力和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)了小學(xué)生的好奇心和審美情趣,嘗試各種工具、材料和繪制過(guò)程。豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)繪制學(xué)習(xí)的持久興趣,激發(fā)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,陶冶高尚的審美情操,完美人格。
通過(guò)美術(shù)、書(shū)法興趣小組的活動(dòng),使學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解美術(shù)、書(shū)法的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生的審美觀。
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美識(shí)知識(shí),(美術(shù)常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法)。
2、以兒童畫(huà)為主,以手工制作、剪紙等為輔,以創(chuàng)作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平。
5、進(jìn)行手工創(chuàng)作教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
要辦好美術(shù)、書(shū)法興趣小組,教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行,將美術(shù)、書(shū)法興趣小組辦得有聲有色。所以我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面去著手。
美術(shù)、書(shū)法興趣小組人數(shù)不宜過(guò)多,大約30名左右?;顒?dòng)固定,通常每周兩次,活動(dòng)制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)、書(shū)法方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師要做到精心計(jì)劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
本活動(dòng)分為個(gè)階段:
第一階段:繪畫(huà)課程,學(xué)生通過(guò)不斷提高學(xué)生的繪畫(huà)能力,通過(guò)臨摹、寫(xiě)生等途徑,以表現(xiàn)學(xué)生生活體驗(yàn)、感想和想象為主要內(nèi)容繪制豐富多彩的作品。
第二階段:手工課程,手工制作是手工勞做為主與繪畫(huà)相結(jié)合的過(guò)程,當(dāng)學(xué)生通過(guò)剪、刻、撕、粘、畫(huà)、印等手段親身體驗(yàn)到自由創(chuàng)造的快樂(lè)的同時(shí)也訓(xùn)練了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,促進(jìn)了智能開(kāi)發(fā)。正是由于美術(shù)、書(shū)法課手工教學(xué)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力、促進(jìn)智能開(kāi)發(fā)具有特殊的作用,在小學(xué)開(kāi)展兒童手工課正逐步引起重視,而對(duì)學(xué)生手工課制作的興趣培養(yǎng)能使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,會(huì)將手工創(chuàng)作作為自己的一種需要而迸發(fā)出極大的熱情。
第三階段:剪紙課程,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙技巧,練習(xí)剪紙,表現(xiàn)出更多的優(yōu)秀作品。使學(xué)生從小參與文化藝術(shù)的傳承,陶冶高尚的情操,提高審美能力,促進(jìn)形象思維的發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,養(yǎng)成主動(dòng)、自覺(jué)、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
舉辦我校興趣小組成員美術(shù)、書(shū)法展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力,增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué),提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展,努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
我們?cè)O(shè)想采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,組織學(xué)生參觀美展,不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)感知。參觀展覽前,多介紹背景知識(shí)。參觀中,邊看邊講邊記邊畫(huà)。使教學(xué)與觀摩融為一體,讓同學(xué)們得以受益。
美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時(shí)期,可以讓學(xué)生舉行國(guó)畫(huà)、速寫(xiě)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、素描等比賽,通過(guò)訓(xùn)練比賽,能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。通過(guò)訓(xùn)練比賽,大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。開(kāi)展美術(shù)、書(shū)法興趣小組活動(dòng),真正使學(xué)生學(xué)有所得,老師應(yīng)該做出很大的努力,勤于思考,大膽實(shí)踐,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將美術(shù)、書(shū)法興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
1、隨時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)積極參加和投入活動(dòng),表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)活動(dòng)中學(xué)生想象力豐富、設(shè)計(jì)獨(dú)特、有新的構(gòu)思和創(chuàng)意的作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
3、學(xué)生互評(píng)或自評(píng)作品,學(xué)會(huì)欣賞別人。評(píng)價(jià)也是觀察、反思、提高的重要環(huán)節(jié)。
4、鼓勵(lì)有合作、探索精神的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、展示學(xué)生作品,肯定成績(jī),指出不足。
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇五
藝術(shù)
《愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我》親子美術(shù)活動(dòng)
小班組5個(gè)班幼兒及家長(zhǎng)。
1、通過(guò)開(kāi)展親子同樂(lè)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng),讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的快樂(lè),加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。并在活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng)提升幼兒對(duì)美好事物的感知,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的美好過(guò)程,充分享受藝術(shù)活動(dòng)成果給自己及親人帶來(lái)的喜悅。
1、每個(gè)家庭準(zhǔn)備120厘米見(jiàn)方的單層瓦楞紙(幼兒園準(zhǔn)備)號(hào)筆、24色油畫(huà)棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長(zhǎng)自帶)。
2、彩色噴繪大幕布:“愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我”、幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂(lè)。每班選5名家委會(huì)成員,幫助維持秩序,或進(jìn)行服務(wù)。
3、活動(dòng)前各班召開(kāi)家長(zhǎng)動(dòng)員大會(huì),講活動(dòng)須知:
(1)活動(dòng)中不允許帶食品,確保保持場(chǎng)地的衛(wèi)生。由于場(chǎng)地有限,所以每個(gè)孩子只允許一個(gè)家長(zhǎng)陪同參加,另一個(gè)可以在一旁進(jìn)行拍照,活動(dòng)結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!
(2)親子活動(dòng)的參與對(duì)象為孩子的爸爸或媽媽,盡量不要請(qǐng)爺爺奶奶或親戚代勞,無(wú)論工作有多忙,請(qǐng)?jiān)谝荒曛形ㄒ坏倪@次活動(dòng)抽出時(shí)間陪陪孩子!
(3)注意安全,家長(zhǎng)在協(xié)助孩子作畫(huà)時(shí),要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具,避免劃傷?;顒?dòng)結(jié)束后,各班教師將幼兒帶回,其他家長(zhǎng)
(4)可以準(zhǔn)備特色的親子裝在當(dāng)天亮相,攝影師會(huì)為你們留下那經(jīng)典的一刻,永生難忘!
一、幼兒親子律動(dòng)操《手拉著手一起走》
二、《愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我》親子美術(shù)活動(dòng)
1、“一年之計(jì)在于春”,春天預(yù)示著新的希望、新的起點(diǎn)。春意盎然、春色暖人之際,我園也迎來(lái)了又一次全新內(nèi)容的大型親子活動(dòng)。讓我們盡情享受、歡樂(lè)開(kāi)懷。在這個(gè)時(shí)刻,我們的爸爸媽媽們也回到了童年,和孩子一起享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,所以,無(wú)論有多忙,無(wú)論有多累,都要陪孩子歡度這也許是一生中唯一的美術(shù)創(chuàng)意!
2、宣布主題:愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我
3、活動(dòng)須知:在活動(dòng)中要充分注意和孩子的協(xié)作,在給孩子給予幫助的同時(shí)也要尊重孩子的想法,積極配合,不要自作主張將活動(dòng)全程包辦,那樣就失去了活動(dòng)的意義。家長(zhǎng)也要充分利用難得的活動(dòng)和孩子多溝通,多交流,讓孩子感受無(wú)與倫比的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
4、講解活動(dòng)流程:請(qǐng)小朋友躺在畫(huà)紙上,讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來(lái)。然后再請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個(gè)自己,完成自己的作品后,用剪刀把作品剪下來(lái)。這樣一個(gè)動(dòng)作生動(dòng)、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!
5、放輕音樂(lè),各班幼兒和家長(zhǎng),在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場(chǎng)地中領(lǐng)紙開(kāi)始作畫(huà)。教師全面指導(dǎo),并進(jìn)行拍照。
6、各班展示作品,并合影留念。
感謝家長(zhǎng)的大力支持與配合!通過(guò)本次親子繪畫(huà)活動(dòng),不僅使家長(zhǎng)又一次的走入了我們的活動(dòng),了解了幼兒園活動(dòng)的豐富多彩,也使家長(zhǎng)和孩子之間的感情的到了進(jìn)一步的融合與激蕩,同時(shí)也使我們橋東一幼“家長(zhǎng)學(xué)校工作”的新模式達(dá)到了多方共贏的良好效果!小班組《愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我》親子美術(shù)活動(dòng)到次結(jié)束,請(qǐng)各班老師將幼兒帶回,家長(zhǎng)攜帶幼兒作品“另一個(gè)我”退場(chǎng),各班工作人員留下開(kāi)始清場(chǎng)。(放輕音樂(lè))
單層瓦楞紙3卷,共計(jì)333.3元(請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)特批)另外噴:彩色大幕布:“愛(ài)我你就畫(huà)畫(huà)我”一幅(此幕布今后還可多次使用)。
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇六
1、掌握向日葵的畫(huà)法,嘗試添畫(huà)花瓶、裝飾邊框,豐富畫(huà)面。
2、能夠合理布局,表現(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系,并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)。
顏料、毛筆、范畫(huà)、梵高向日葵ppt。
一、向日葵實(shí)物圖片導(dǎo)入。
1、師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?
2、為什么我們叫它向日葵呢?
小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。
1、師:今天,老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà),這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的,世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵,我們一起來(lái)看看吧!
2、這些向日葵一樣嗎?是不是都朝著一個(gè)方向?那都有哪些方向呢?請(qǐng)小朋友們用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)(個(gè)別表演,集體模仿)?
3、我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?
4、對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?
5、小朋友,我們?cè)賮?lái)看看,這幅畫(huà)除了向日葵,還有什么?向日葵喝了花瓶里的營(yíng)養(yǎng)才會(huì)更美。
6、你們喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?
7、那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(師介紹梵高及其他向日葵作品)
三、創(chuàng)作《向日葵》,激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。
1、剛才我們欣賞了大畫(huà)家的作品,你們想成為一名大畫(huà)家嗎?今天,我們小朋友就要畫(huà)一瓶你喜歡的向日葵,畫(huà)的`時(shí)候要大膽,色彩要亮麗。
2、向日葵該怎么畫(huà)呢?(幼兒自由講述向日葵畫(huà)法)
3、老師講解繪畫(huà)步驟
⑴故事引出向日葵的繪畫(huà)方法:有一天,老師去散步,走了一大圈(向日葵的花盤(pán)外形),這塊地真不錯(cuò),我決定開(kāi)墾一下,橫著開(kāi)了一條條溝,又豎著開(kāi)了一條條溝……“哇,變成了一個(gè)個(gè)小格子?!薄斑@么好的地,我要種上一顆顆種子,收獲果實(shí)(向日葵的籽)?!鼻疲蛉湛统尸F(xiàn)出來(lái)了。最后再添上花瓣。
4、講解向日葵的遮擋關(guān)系。
哎呀,后面的花也探了個(gè)頭出來(lái),可是,被前面的花擋住了一點(diǎn)點(diǎn),該怎么畫(huà)呢?
原來(lái)呀,我們只要把它露出來(lái)的一半花畫(huà)出來(lái)就行了,被遮住的部分不用畫(huà)。
5、花瓶的設(shè)計(jì)
畫(huà)完向日葵,我們要把它們插到花瓶里啦,花瓶的造型有很多種,你想畫(huà)什么形狀的花瓶呢?你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢?
6、一瓶向日葵畫(huà)好了,我們要為它裝飾上好看的邊框,你想怎么裝飾呢?
四、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
1、畫(huà)圓時(shí)一定要記得舔筆,要畫(huà)得大一點(diǎn)、細(xì)一些。圓里有什么?我們可以怎么畫(huà)?(蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓中畫(huà)格子裝飾,而后再在每格中點(diǎn)一點(diǎn)。)
2、注意花的位置,以及花瓣的布局。(蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓外畫(huà)半圓形表示花瓣,畫(huà)時(shí)沿著圓畫(huà)出,一個(gè)接著一個(gè)。)
3、引導(dǎo)幼兒大膽裝飾花瓶和背景。
五、講評(píng)。
1、展出幼兒的作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞《向日葵展》
a、好多的向日葵啊,哪個(gè)畫(huà)家來(lái)介紹一下你創(chuàng)作的向日葵?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來(lái)講)
b、如果你請(qǐng)你買(mǎi)一副向日葵作品來(lái)裝飾自己的家,你最想買(mǎi)哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來(lái)講評(píng))
c、誰(shuí)的背景設(shè)計(jì)的最獨(dú)特?
2、老師小結(jié),鼓勵(lì)作畫(huà)有進(jìn)步的孩子。
今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們都沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福?。?/p>
六、活動(dòng)延伸:向日葵種植
在班級(jí)種植地中,播撒一些向日葵的種子,利用課后空余時(shí)間為向日葵澆澆水,除除草,觀察向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇七
1、學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)豎線、短豎線和圓形。
2、激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
1、磁帶、錄音機(jī)、拱形門(mén)、多媒體課件、電腦。
2、幼兒每人一只蠟筆、畫(huà)紙。
1、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛。
2、通過(guò)多媒體課件,讓幼兒觀察線條,引起幼兒繪畫(huà)興趣。
⑴演示課件:“今天,動(dòng)畫(huà)城里來(lái)了好多小動(dòng)物,它們要給你們表演漂亮的線條舞,下面,就讓我們來(lái)欣賞一下吧。”
⑵提問(wèn):小兔子跳的是什么舞?
咱們用小手來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
這短短的小豎線像什么?
⑶演示課件:用同樣的方法示范,教長(zhǎng)豎線和圓形。
3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
4、展評(píng)作品。
5、游戲:大雨和小雨。
⑴讓幼兒模仿小動(dòng)物跳舞。
⑵讓幼兒感受音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。
下小雨了,引導(dǎo)幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。
雨越下越大了,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)豎線表現(xiàn)大雨。
6、放《動(dòng)畫(huà)城》音樂(lè),幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇八
【造型?表現(xiàn)】
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其
【欣賞?評(píng)述】
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。
【綜合?探索】
采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
(一)重點(diǎn):
1、簡(jiǎn)單的自然物和日常生活用品進(jìn)行寫(xiě)生。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆水彩畫(huà)形式,硬筆線描,水彩平涂等方法,進(jìn)行寫(xiě)生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來(lái)。
3、繪制簡(jiǎn)單的適合紋樣。
4、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉、樹(shù)皮、蛋殼等材料拼貼圖形。
5、學(xué)習(xí)用多種材料進(jìn)行初步浮雕制作。
6、觀賞自然風(fēng)光,欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點(diǎn):
1、掌握蠟筆水彩畫(huà)技法,并能在寫(xiě)生和創(chuàng)作中進(jìn)行運(yùn)用。
2、掌握適合紋樣規(guī)律,并能自如運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。
3、利用各種材料,巧妙構(gòu)思,掌握拼貼和初步的浮雕技法。
經(jīng)上學(xué)年的美術(shù)教師介紹,該年級(jí)段想象能力極為豐富,逐漸出現(xiàn)對(duì)美術(shù)極為愛(ài)好的個(gè)別同學(xué),該些學(xué)生無(wú)論在造型上、色彩
自己獨(dú)特見(jiàn)解,該年級(jí)段在欣賞上對(duì)一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。
但也有不足之處:
1、造型上普遍極差,缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感,配制不夠準(zhǔn)確。
3、工藝制作上不夠認(rèn)真。
4、出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來(lái)越大。
1、加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng),對(duì)簡(jiǎn)單的自然物進(jìn)行寫(xiě)生,并指導(dǎo)正確的觀察方法,以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理。
2、面向全體學(xué)生,拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng)。
3、適當(dāng)滲入“色彩原理”的理論性知識(shí),以加強(qiáng)他們分析觀察事物的顏色變化能力。
4、加強(qiáng)對(duì)工藝上的技巧能力培養(yǎng)。
本學(xué)期講授新課共27課時(shí),其中機(jī)動(dòng)12課時(shí),考核2課時(shí)。
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇九
1、教學(xué)內(nèi)容分析:
幼兒園是幼兒生活學(xué)習(xí)的地方,易于幼兒感知體驗(yàn)和觀察,接近幼兒生活。尤其對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),幼兒園的角角落落都留下了他們自己的記憶,對(duì)自己繪畫(huà)的對(duì)象的熟悉之余能調(diào)動(dòng)幼兒的情感體驗(yàn)。
2、學(xué)情分析:
大班幼兒已經(jīng)在幼兒園生活學(xué)習(xí)兩年多,對(duì)幼兒園比較熟悉,有感情。由于小肌肉的發(fā)展以及中小班的繪畫(huà)學(xué)習(xí),對(duì)繪畫(huà)的技巧掌握更好,能比較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
1、能用繪畫(huà)大膽表示自己對(duì)幼兒園的感受
2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣
3、欣賞自己和同伴的作品
重點(diǎn):能用繪畫(huà)繪制自己最喜歡的幼兒園的地方或人物難點(diǎn):課堂時(shí)間的把控
實(shí)物準(zhǔn)備:畫(huà)夾、鉛筆、橡皮、彩色筆、畫(huà)紙經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察幼兒園、熟練使用畫(huà)夾
1、開(kāi)始部分導(dǎo)入
師:“小朋友們?cè)缟虾茫蹅兇蟀嗟男∨笥褌兛焐闲W(xué)了,快要離開(kāi)咱們幼兒園了,小朋友們說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里有什么讓你覺(jué)得開(kāi)心的事情?”引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光,以及自己在幼兒園的成長(zhǎng)和收獲。
師:“小朋友們是不是覺(jué)得在幼兒園很快樂(lè),就像是咱們的另外一個(gè)家。小朋友們快離開(kāi)家了,要不要送給幼兒園一個(gè)禮物?”
師:“小朋友們想一想自己最喜歡的一個(gè)地方,或者一個(gè)老師,一個(gè)好朋友,就用筆把他們畫(huà)下來(lái)?,F(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間思考,思考完了就去拿上畫(huà)夾和畫(huà)筆去認(rèn)真地畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候老師有一個(gè)要求,就是不能亂跑,畫(huà)完后就回到教室。”幫助幼兒找到畫(huà)夾,引導(dǎo)幼兒快速有效地作畫(huà)。
2、基本部分
引導(dǎo)幼兒快速找到自己想畫(huà)的對(duì)象,有序地進(jìn)行作畫(huà)。知道每個(gè)幼兒所在位置,請(qǐng)配班老師幫助組織秩序,確保幼兒安全,并提醒幼兒認(rèn)真作畫(huà)。
等到大多數(shù)幼兒繪畫(huà)結(jié)束時(shí),組織幼兒回到教室。3、結(jié)束部分師:“小朋友們都畫(huà)好了自己最喜歡的事物,咱們一起來(lái)看一看大家都畫(huà)的是什么好不好。”跟幼兒一起欣賞作品,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,積極大膽說(shuō)出自己的想法,欣賞喜愛(ài)自己和同伴的作品。
師:“看完小朋友們的作品,老師覺(jué)得很感動(dòng),因?yàn)樾∨笥褌儼言蹅冇變簣@這個(gè)大家庭畫(huà)得很漂亮。那過(guò)會(huì)兒小朋友們?nèi)^(qū)角里,把咱們的作品都貼在墻上留作紀(jì)念。現(xiàn)在該上廁所喝水了,請(qǐng)小朋友們自己有序地上廁所和喝水。”
本次美術(shù)活動(dòng)取材于幼兒生活學(xué)習(xí)的幼兒園,貼合幼兒生活,能引起幼兒的興趣,對(duì)大班的幼兒更是能激起他們的情感體驗(yàn)。沒(méi)有規(guī)定統(tǒng)一的繪畫(huà)內(nèi)容,不限制幼兒的想法,符合以幼兒為主體的教育理念。不足之處在于,時(shí)間的把控會(huì)有難度,以及課堂秩序的保持也是一個(gè)棘手的問(wèn)題,需要在上課過(guò)程中及時(shí)提醒幼兒。
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇十
1、學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果,并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋(píng)果粘貼在大樹(shù)上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。
1、涂色紙-蘋(píng)果
2、背景板-大樹(shù),雙面膠。
3、幼兒用油畫(huà)棒。
提問(wèn):小朋友,你們看看這棵蘋(píng)果樹(shù)怎么了?它開(kāi)心嗎?
教師:這棵蘋(píng)果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心,因?yàn)樗鼪](méi)有朋友,你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>
大樹(shù):我的好朋友是大大的蘋(píng)果,我不知道蘋(píng)果朋友在哪兒呢,
小朋友,請(qǐng)你們讓大蘋(píng)果回到我身邊好嗎?
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋(píng)果打扮的漂漂亮亮的,然后送到蘋(píng)果樹(shù)身邊好嗎?
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋(píng)果涂色。
提示幼兒涂色要均勻,按照一個(gè)方向涂色,不要把顏色涂到線外。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋(píng)果的背面,幼兒把大蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上。
教師:蘋(píng)果樹(shù)找到朋友了,它很高興,蘋(píng)果樹(shù)謝謝小朋友,小朋友要說(shuō)什么呢?
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇十一
用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動(dòng)作。
1、動(dòng)畫(huà)片-小兔子真可愛(ài)
2、黑色記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、水粉筆。
3、紙制教具:一個(gè)太陽(yáng)、小兔頭部。
一、觀看動(dòng)畫(huà)片《可愛(ài)的小兔》,引起幼兒興趣。
1、教師出示小兔頭部。
有一天,小兔問(wèn)媽媽:“太陽(yáng)是什么樣的?”
媽媽說(shuō):“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的。”
2、教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠
小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”
討論:小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應(yīng)該畫(huà)在哪里?
(耳朵畫(huà)在左斜下方。)
它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里,朝什么方向?
3、媽媽說(shuō):“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋外呢?!?/p>
4、教師在黑板左下角貼上三個(gè)紅蘿卜
菜園里,小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”
討論:小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應(yīng)該畫(huà)在哪里?
(耳朵畫(huà)在右斜上方。)
眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里?
5、媽媽說(shuō):“不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢?!?/p>
6、教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球
小兔來(lái)到城里,看到天上飄著四個(gè)紅紅的圓圓的氣球問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”
討論:該怎樣畫(huà)小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時(shí)候,哪幾部分的位置也要跟著改變?
(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)
7、媽媽說(shuō):“這是紅氣球。太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的住在天上。
太陽(yáng)只有一個(gè),它給我們光和熱。
8、教師在黑板的正上方貼一個(gè)太陽(yáng)
小兔聽(tīng)清了媽媽的話,爬上高高的山頂,終開(kāi)找到了太陽(yáng):“媽媽,我找到了。
太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋。”
討論:現(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫(huà)?
(與平時(shí)畫(huà)的小兔正好顛倒,耳朵在下,嘴巴在上。)
二、分工創(chuàng)作
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作,教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù),使畫(huà)每一場(chǎng)景的幼兒人數(shù)大致相等。
2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒按分工確定的任務(wù)作畫(huà)。
(2)啟發(fā)幼兒先畫(huà)小兔找到的東西,在確定它的位置與數(shù)量后,再畫(huà)小兔,注意正確表達(dá)小兔頭部的動(dòng)態(tài)。
(3)啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫(huà)屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘?,要求幼兒用黑色記?hào)筆色輪廓線,用油畫(huà)棒或水粉顏料涂色。
三、評(píng)價(jià)
1、按四幅畫(huà)面合編成一本圖書(shū)的要求,引導(dǎo)幼兒計(jì)算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫(huà)共能編成幾本圖書(shū)。
2、請(qǐng)幼兒拿著自制的圖書(shū),結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽(yáng)》。
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇十二
點(diǎn)彩派是19世紀(jì)80年代法國(guó)興起的新印象畫(huà)派。一些畫(huà)家嘗試用原色色點(diǎn)組成畫(huà)面藝術(shù)形象,形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。我將點(diǎn)彩畫(huà)引入幼兒園的美術(shù)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá),培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞力、創(chuàng)造力。
在“美麗的斑點(diǎn)魚(yú)”活動(dòng)中,我注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗(yàn),幫助幼兒積累有關(guān)點(diǎn)的多種排列和組合的經(jīng)驗(yàn),使幼兒從中吸納一些元素,從而完成從模仿到重組到再創(chuàng)造的過(guò)程。
第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察斑點(diǎn)魚(yú)的局部,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從黑白到彩色的變化組合,以引起幼兒對(duì)點(diǎn)變線和面的興趣。
第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上各種用點(diǎn)組成的圖案,幫助他們進(jìn)一步掌握點(diǎn)的排列和組合方式,豐富他們的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大他們的視野,為后面的創(chuàng)作作好鋪墊。
第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富、有趣的材料自主創(chuàng)作。通過(guò)引導(dǎo)幼兒操作和交流,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激活幼兒的思維,使他們體驗(yàn)再創(chuàng)造的樂(lè)趣。
1.感受點(diǎn)的變化美、圖案美,嘗試運(yùn)用多種材料點(diǎn)畫(huà)小魚(yú)的不同花紋。
2.體驗(yàn)點(diǎn)彩活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.里面裝有點(diǎn)彩大魚(yú)的彩色袋(用粉色卡紙制作,根據(jù)里面藏著的點(diǎn)彩大魚(yú)身上的圖案,剪出三個(gè)大小適宜的口子,并把它們做成可以自由打開(kāi)的小門(mén))。
2.點(diǎn)彩魚(yú)幻燈片,用淺色卡紙剪成的魚(yú)若干,由各色各樣的點(diǎn)組成的簡(jiǎn)單圖案若干。
3.幼兒分組,每組的操作材料為:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、棉簽、胡蘿卜、黃瓜橫切面、打孔機(jī)打出的彩色圓紙片、顏料、糨糊。
4.《水族館》的音樂(lè),cd機(jī)。
1.出示彩色袋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一只神奇的魔術(shù)袋,你們想不想知道里面藏著什么?
2.逐一打開(kāi)魔術(shù)袋上的小門(mén),引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)彩大魚(yú)的局部,發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點(diǎn)組成的,感受其造型和用色特點(diǎn)。
(1)教師打開(kāi)第一扇小門(mén),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
師:你看到什么?這些點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案?
幼:許多點(diǎn)點(diǎn)在一起,變成了一個(gè)圓。
(2)教師打開(kāi)第二扇小門(mén),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察、感受點(diǎn)的造型變化。
師:這次你看見(jiàn)了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:像塊三角形的餅干。
幼:我覺(jué)得像寶塔。
師:仔細(xì)觀察一下有幾個(gè)三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來(lái)的呢?
幼:下面有一個(gè)大三角形,中間有一個(gè)小一點(diǎn)的三角形,上面還有一個(gè)更小的三角形。它們都是用點(diǎn)變出來(lái)的。
師:小點(diǎn)點(diǎn)們一個(gè)挨著一個(gè)排著三角形的隊(duì)伍,三個(gè)三角形疊起來(lái)就像一個(gè)寶塔。
(3)教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)第三扇小門(mén),引導(dǎo)幼兒觀察、感受點(diǎn)的造型和色彩變化。
師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打開(kāi)最后一扇小門(mén),看看這次的點(diǎn)點(diǎn)、圖案和剛才的有什么不一樣,有幾種顏色的點(diǎn)點(diǎn)。你最喜歡里面的什么顏色。
幼:是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色,很多顏色。
師:小點(diǎn)點(diǎn)們穿上了五彩花衣裳,變出了一朵朵美麗的小花。
3.欣賞由各色各樣的點(diǎn)組成的圖案,進(jìn)一步感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩美和圖案美。
師:小點(diǎn)點(diǎn)們真能干,你猜它們還會(huì)變成什么呢?
(教師出示由各色點(diǎn)點(diǎn)組成的圖案,如由黃瓜橫切面蘸顏料點(diǎn)成的大圓點(diǎn),由各種大小的點(diǎn)組成的長(zhǎng)方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案,以引導(dǎo)幼兒欣賞,拓展視野。)
(析:該環(huán)節(jié)按照由易到難、由黑白到彩色的順序,引導(dǎo)幼兒在觀察和欣賞中逐步發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的大小、色彩、造型的變化,為后面的創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。)
1.出示完整的“魚(yú)媽媽”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受由點(diǎn)組成的圖案。
師:神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧!你們聽(tīng)到“芝麻芝麻關(guān)門(mén)吧”就閉上眼睛,聽(tīng)到“芝麻芝麻開(kāi)門(mén)吧”就睜開(kāi)眼睛。)
師:原來(lái)是美麗的魚(yú)媽媽。魚(yú)媽媽身上有許多什么?
師:魚(yú)媽媽身上有許多小點(diǎn)點(diǎn),她是一條美麗的斑點(diǎn)魚(yú)?,F(xiàn)在要請(qǐng)你們找一找,斑點(diǎn)魚(yú)媽媽身上有沒(méi)有我們剛才看到的那些由點(diǎn)點(diǎn)組成的圖案?
幼:我看到了三角形。
幼:我看到了大圓和小花。
幼:我還看到了一根香蕉。
師:原來(lái)我們剛才看到的圓、三角形、小花,都是魚(yú)媽媽身上的圖案。
2.播放幻燈片,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的點(diǎn)彩魚(yú),進(jìn)一步感知點(diǎn)的色彩美和圖案美。
師:下面我們一起來(lái)看一看,小點(diǎn)點(diǎn)在美麗的魚(yú)身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)
幼:變成了一串氣球。
幼:變成了彎彎的線。
師(小結(jié)):小點(diǎn)點(diǎn)們可真神奇啊,能變成魚(yú)身上的各色各樣的美麗花紋。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)組成各種圖案。
師:如果請(qǐng)你用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)變一變,會(huì)變出什么呢?
幼:我想用小點(diǎn)點(diǎn)變出小海星。
幼:我想用小點(diǎn)點(diǎn)變一顆大大的愛(ài)心。
幼:我會(huì)變出草莓。
幼:我想變出一朵花。
(請(qǐng)幼兒徒手跟隨教師變一變。)
師(小結(jié)):你們有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了小海星,有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了愛(ài)心,有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了草莓,還有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了美麗的花,點(diǎn)點(diǎn)們可喜歡和小朋友玩這個(gè)“變變變”的游戲了。
(析:這是該活動(dòng)的難點(diǎn)。教師在引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊交流的同時(shí),要強(qiáng)化幼兒對(duì)圖案造型的感受,否則幼兒有可能因過(guò)于關(guān)注色彩變化,而忘記用不同大小的點(diǎn)去表現(xiàn)各種造型,從而影響幼兒對(duì)點(diǎn)彩風(fēng)格的體驗(yàn)和表達(dá)。)
1.引出魚(yú)寶寶,交代任務(wù)。
師:今天魚(yú)媽媽還帶著它的寶寶一起來(lái)到我們班。她想請(qǐng)你們也用大大小小的五顏六色的點(diǎn)給魚(yú)寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚(yú)寶寶用點(diǎn)點(diǎn)變出什么好看的花紋呢?
幼:我想變出太陽(yáng)/我想變出三角形/我想變出蝴蝶。
2.介紹操作材料。
師:老師為你們準(zhǔn)備了棉簽、顏料、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、黃瓜、胡蘿卜、彩色圓點(diǎn)、糨糊等材料。你們可以嘗試一下,看看怎么用它們變出點(diǎn)點(diǎn)和美麗的花紋來(lái)。
3.在《水族館》的音樂(lè)聲中,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造。
1.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
師:你最喜歡哪條魚(yú)寶寶?為什么?×××用點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案?用了什么顏色?
2.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的魚(yú)寶寶哪里最漂亮,和別人的魚(yú)寶寶相比在圖案和色彩方面有什么不一樣。
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇十三
一、活動(dòng)名稱:環(huán)保時(shí)裝秀
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)并制作幼兒服裝,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)及成人與幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2.進(jìn)一步促進(jìn)親子間的情感,使幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)。發(fā)展教師與家長(zhǎng)之間的友好協(xié)助關(guān)系。
3.活動(dòng)中能大膽的展示自己。
三、活動(dòng)安排:于xxx年5月26日上午9:20在本班教室。
四、活動(dòng)內(nèi)容與要求:
1.提前將活動(dòng)通知到家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)為本次活動(dòng)收集各種材料,為自己的孩子選好題材,活動(dòng)當(dāng)天自備主要材料。
2.要求在制作過(guò)程及結(jié)束后,保持周圍環(huán)境的清潔。
3.要求制作在1小時(shí)內(nèi)完成,根據(jù)服裝的設(shè)計(jì)于制作評(píng)選出最佳作品獎(jiǎng)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1. 導(dǎo)入活動(dòng) : 裝扮地球媽媽
2. 幼兒與家長(zhǎng)共同制作服裝。
3. 時(shí)裝秀表演
4. 小結(jié)評(píng)比
六、活動(dòng)結(jié)束:穿新衣觀畫(huà)展
設(shè)計(jì)思路:當(dāng)今環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻,作為地球的主人,我們每個(gè)人都有責(zé)任與義務(wù)來(lái)保護(hù)它、善待它。隨著人們生活水平的提高,垃圾越來(lái)越多,種類也越來(lái)越龐大。為了使幼兒認(rèn)識(shí)到廢物的可再利用性和實(shí)用性,提高家長(zhǎng)的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力以及幼兒與家長(zhǎng)的親子關(guān)系。從而讓幼兒從小萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),培養(yǎng)大家的環(huán)保意識(shí)和行為。
初中美術(shù)活動(dòng)方案 高中美術(shù)活動(dòng)方案篇十四
中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展了“有趣的圖形”主題活動(dòng)。中班幼兒能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平,我們組織了此次活動(dòng)。
1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫(huà)里的幾何形狀,尋找出不同的小魚(yú)圖形,并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)。
2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)圖形變化的樂(lè)趣。
1.黑板,示范用線條畫(huà)1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形),裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚(yú)范例4條。
2.線條畫(huà)5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形),黑色勾線筆人手1支,水彩筆若干。
1.出示線條畫(huà)范例,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
師:這是一張神奇的線條畫(huà),在畫(huà)里藏著許多秘密呢,仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:再仔細(xì)看看,線條畫(huà)里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫(huà)里有其他的形狀嗎?
教學(xué)建議:在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫(huà)中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。
2.游戲?qū)?,示范尋找和添?huà)出魚(yú)的圖形。
(1)師:再告訴你們一個(gè)秘密,許多調(diào)皮的小魚(yú)就躲在這些形狀里,跟我們玩捉迷藏游戲呢,你找到它們了嗎?
(2)教師示范在其中一張線條畫(huà)中添畫(huà)出小魚(yú)外形。
①師:老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長(zhǎng)方形的小魚(yú),添畫(huà)出小魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
②師:xx形的小魚(yú)找到了,剛才老師添畫(huà)了什么,就變成了小魚(yú)了?
(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,添畫(huà)小魚(yú)外形。
①師:其他形狀里也藏著很多小魚(yú)呢,誰(shuí)找到了?試試把它們畫(huà)出來(lái)吧。(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫(huà)中指出小魚(yú),添畫(huà)眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
②小結(jié):線條畫(huà)里藏著圓形的小魚(yú)、三角形的小魚(yú)、長(zhǎng)方形的小魚(yú)、半圓形的小魚(yú)。
教學(xué)建議:在教師示范添畫(huà)小魚(yú)外形時(shí),如果有幼兒提出他已找到小魚(yú),則請(qǐng)幼兒來(lái)示范添畫(huà),教師可在一旁提示要添畫(huà)完整,可用“哪里是小魚(yú)的頭”、“小魚(yú)的眼睛在哪里”、“看看小魚(yú)還少了什么”等進(jìn)行提示。請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試尋找和添畫(huà)時(shí),提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚(yú),兩名幼兒可同時(shí)添畫(huà)不同形狀的小魚(yú),這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間,又給幼兒多種形狀的小魚(yú)外形的感受。
(4)出示裝飾好的小魚(yú),貼在相應(yīng)的圖形上。
師:我也找到了幾條小魚(yú),你們瞧,這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)、三角形的波浪魚(yú)、長(zhǎng)方形的斜線魚(yú)、半圓形的小花魚(yú),它們都穿上漂亮的衣服啦。
教學(xué)建議:裝飾好的小魚(yú)盡量選擇小圖形,因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形,這樣裝飾好的小魚(yú)貼在相應(yīng)圖形上,就不會(huì)遮住幼兒之前的范例,能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。
3.幼兒操作,尋找和添畫(huà)魚(yú)的外形。
(1)師:你們想不想找小魚(yú)?在桌上的線條畫(huà)里還藏著許多各種形狀的小魚(yú),里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,找到小魚(yú)后就幫小魚(yú)畫(huà)出頭、眼睛、鰭、尾巴,還可以給它穿上漂亮的衣服,我們趕緊去找一條吧。
(2)幼兒操作,教師提醒幼兒要添畫(huà)完整的魚(yú),畫(huà)得快的幼兒可用水彩筆添畫(huà)魚(yú)身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。
教學(xué)建議:幼兒操作的線條畫(huà)比范例多了梯形和橢圓形的圖形,給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚(yú)圖形,并添畫(huà)完整,鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚(yú)。
4.拼圖欣賞,分享圖形變化的小魚(yú)。
(1)拼圖游戲。
與幼兒一起將操作桌子拼起來(lái),使畫(huà)面變成大拼圖。引導(dǎo)語(yǔ):中間的小朋友站兩邊,小魚(yú)小魚(yú)找朋友,變成一張大拼圖。
(2)分享交流。
師:線條畫(huà)里藏著的各種形狀的小魚(yú)被我們找出來(lái)了,誰(shuí)找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚(yú)?有趣的圖形能變出有趣的小魚(yú),你最喜歡哪條小魚(yú)?
師:喜歡找小魚(yú)嗎?線條畫(huà)里還藏著很多小魚(yú)呢,我們把畫(huà)帶到班級(jí)里去,繼續(xù)找小魚(yú)吧。
教學(xué)建議:拼圖游戲時(shí),可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子,讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評(píng),結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況,幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
1.將作品展示在班級(jí)美工區(qū)墻面上,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí),繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚(yú)”,繼續(xù)創(chuàng)作,讓大拼圖更加完滿。
2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙,開(kāi)展“圖形變小魚(yú)”活動(dòng),并展示孩子的作品,鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形,進(jìn)一步分享添畫(huà)和裝飾的方法。
本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)――創(chuàng)作――再發(fā)現(xiàn)――再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過(guò)程中,不斷給孩子帶來(lái)驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然,畫(huà)面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣,變化出新意,變化出神奇。
營(yíng)造變化的游戲情境?;顒?dòng)開(kāi)始,“一張線條畫(huà),藏著秘密”,一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚(yú)”,讓線條畫(huà)的范例蘊(yùn)藏玄機(jī),“和小魚(yú)捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,操作時(shí),孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚(yú)啦”,可見(jiàn),“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫(huà)變成大拼圖,讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí),不禁紛紛感嘆:“哇,好大的畫(huà)啊,好多的魚(yú)啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲,不斷變化的游戲,吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。
采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫(huà)時(shí),孩子提出了他已找到小魚(yú),我就請(qǐng)他來(lái)示范添畫(huà),改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,比如頭部位置、眼睛的畫(huà)法、鰭和尾巴的形狀,我一一給予肯定,避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì);變成大拼圖時(shí),幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子,我就順勢(shì)說(shuō):“大家一起來(lái)幫忙,變出大拼圖嘍?!贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫(huà)的過(guò)程,雖然只有短短幾十秒時(shí)間,但避免了孩子的等待,而且合作親歷變化,讓這一環(huán)節(jié)更有意義。
鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫(huà)的眼睛、魚(yú)鰭和尾巴形狀各異,我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚(yú)采用混合的方法,如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合,平涂加上花紋等,我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫(huà)和裝飾,并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí),與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。