無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

讀書會的感受篇一

你屬于核心層嗎？

【編者按】

許多優秀的管理思想、方法、工具從成文到正式出版，其間有相當一段時間，而我們現在處在一快速變化的時期，如何提前獲取這些寶貴的資訊對我們顯得尤為重要，本著這個想法，我們同相關出版部門合作，甄選部分尚未上市出版物的內容，請讀者先睹為快，并希望我們選取的內容能對讀者的工作和生活有所裨益。

倘若你想要了解一家組織所代表的立場，就要從發掘它核心層的個性和原則開始著手。如果你想投資一家公司，不要僅僅關注它的商業前景和貿易記錄，還要看它核心層的品質和可靠程度。如果你希望能領導一家組織成就新的偉業，先要培育良好的環境，使之能夠形成卓越的新核心層。如果你想改變或影響一家組織，除非你先理解核心層對哪個方面開放了怎樣的改革權限，準許由誰來主導改革，否則便絕無可能獲得成功。

診斷習題1誰是這兒真正的核心人物？

人們在一家組織里工作得越久，就越是能對核心層之間的細微差別心領神會;為什么某人的辦公室靠近主席，而另外一個人的辦公室就選在其他樓層;或是為什么某人不斷被核心層提及，而另一個同樣級別的人卻盡量被回避。即便是剛進公司的員工對核心層的結構也會有一定程度的直覺。但沒有一個人能看穿所有的秘密。有關核心層的問題，沒有一個人能知道所有事——即便是核心層成員本身（例如，他們不知道被人故意隱瞞的信息）。

所以如果我們想了解這些知識，就不能采取單打獨斗的做法。讓我和你，還有一小群試圖沖破周圍迷霧的人們，一起開始做——一群彼此意氣相投的人，打開新的理解途徑，在必要的時候愿意提出不同意見，當然是用最好的方式。我們將利用集體的知識、直覺和經驗，繪制出一幅我們誰也無法獨立完成的組織圖。

好的，現在讓我們來回答以下有關組織人事的問題：

● 誰能夠揚一揚眉毛，或是簡單地提個問題，就把事情否決了？

● 誰的薪水最高？如果發生危急情況，誰是最后離開組織的人？

● 誰能用隨意邀請的方式召集人們開會？

● 誰被認為是組織的智力、情感、經濟或道德中心？

● 在我們列舉的所有人里，誰真正地屬于核心層？

診斷習題2核心層是如何被選出來的？

● 他們具備哪些非核心層成員不具備的東西？

診斷習題3你屬于核心層嗎？

● 人們在組織里看得見你的存在嗎？你覺得組織了解并重視你嗎？

● 如果有份工作在向你獻“殷勤”，你會注意到那些討好你的姿態嗎——并且，在組織對你習以為常之后，它們就全都消失了？（這說明，也許你完全不屬于核心層。）

● 組織愛你嗎？它愛上你的哪一點？

● 你也愛它嗎？

（本文由機械工業出版社華章分社特供，有關“核心人物”的書籍預計2006年3月出版）

特別推薦

《管理的交響》

作為集管理實踐與學術背景于一身的人物，北大光華管理學院教授何志毅講述的管理學知識自然也不會與現實脫節，這本書就集他的管理隨筆、管理學術、管理實踐和管理教育于一體，獨立成章，卻又互相呼應，前后關聯。德魯克曾把管理者比喻為交響樂團指揮，因此，愛好音樂的作者也按照交響樂的樂章來謀篇布局，把自己的書命名為“管理的交響”。

何志毅/著

機械工業出版社出版

觀點

管理要有中國味道

□ 金錯刀

有種味道叫做中國。一個絕佳的比喻是，把中國文化隱喻為包子，內涵豐富而不張揚，把西方文化比喻為漢堡包，簡單得一目了然。

在管理學上，有研究者稱之為“中國式管理”，但這也未免太過籠統。近日，看到北大光華管理學院教授何志毅的新書《管理的交響》，其中充滿了“管理的中國味道”，鮮活而充滿了實戰的智慧。

作者在《中國造的品牌，有種味道叫歷史》中明確表示，中國人思考問題，很難逃脫民族情節。追尋這種情節，才能更理解中國企業在民族情節以及國際擴張上的另一種動因。就如林語堂所說的：“你把一個中國人洗擦干凈，你將發現有一種洗擦不去的以祖宗為榮的驕傲。”在作者看來，這種驕傲在近年來中國受欺侮的年代演變成一種屈辱感，這種屈辱感演化成一種強烈的民族自尊心，這種自尊心曾經體現在抗日戰爭中，體現在朝鮮戰場上，現在，則體現在商業競爭中，體現在品牌上。因此，中國人會計較是買來的品牌還是自創的品牌。只有海爾等自創的中國品牌走向世界，那才是有中國基因的品牌。

中國智慧所擅長的軍事理論到底對現代管理有多大的啟發，作者也用mba教育的思維歸納出一些新工具，比如從七個方面向軍事學管理：軍事哲學與戰略思想、精神力量和人的因素、戰例研究和戰例教學方法、培訓和訓練、執行能力、細節和預備方案、信息和情報。

而我最感興趣的則是“第三樂章 弄潮兒”部分。在這一章里，何志毅拋開一些所謂的時尚理論，從實戰的角度分析了那些弄潮兒人物以及弄潮兒企業成功與失敗背后的另一種元素，看慣了太多顯性知識，這種隱藏在正常商業邏輯背后的隱性知識更值得關注。

關于弄潮兒海爾總裁張瑞敏，何也表示了自己的看法，張瑞敏的言論似乎給人感覺很虛，像個哲學家，比如“沒有淡季的市場，只有淡季的思想”，但是，張瑞敏可以把這種務虛的理念落實到具體實處。海爾在管理上的可貴在于三個結合：把西方的管理工具和管理思想結合得好;把共產黨的優良傳統和市場經濟的規則結合得好；把管理哲學和實際操作結合得好。

翻看這本書，就像在看一場小型的交響樂音樂會。但是，這場音樂會也讓人略感不足，作為一個隨筆性的管理著作，作者似乎對文字也有天生的敬畏，而在行文中缺乏那種暢快淋漓的現場發揮，沒有放開了來寫，相對顯得拘謹了點。

八面來聲

管理者該讀什么書？

□ 北京華章圖文信息有限公司副總經理 張渝涓

中國進入市場經濟階段不久，經濟與管理的實踐立刻就面臨著對思想、方法和人才的饑渴，這一矛盾最后集中地體現在對管理教育的需求上。

■教材與國際接軌

華章經管率先出版了國際上比較通行的一些教材，使得中國的mba教育在教材的使用上開始與世界頂尖商學院保持一致。近期除了繼續推出曼昆享譽全球的《經濟學原理》（第4版）之外，大家還將看到營銷之父菲利普·科特勒的《市場營銷原理》亞洲版，以及即將接任格林斯潘位置的伯克南的《微觀經濟學》等經典教材。

■管理需要實踐

隨著我國大規模的現代企業建設的浪潮，由于利潤和競爭的壓力，它要求企業在專業化、精細化、產業化的運作上進一步提高。至少有3本書成了這段時間企業管理實踐中的標志性事件。

《成功的項目管理》，使得國內有了關于項目管理的系統化知識，由此國內各個領域逐漸開始實施項目管理。

《6б管理法》，率先將六西格瑪理念系統地介紹到中國，它標志著“中國制造”的時代追求精細化運作的進步。

《差距》，反思了中國企業實踐的誤區與盲動，而《執行》則是一個承前啟后的標志，既是企業對工具理性和實用主義追求的高峰，又敲響了中國企業系統化建設的哲學之門。

■用成熟的經營之道建造自己的未來

當擺在企業面前的課題不再是短期利潤的快速增長，而是企業要求持續成長、永續經營的全球化壓力時，德魯克管理經典系列的重磅推出，可以說是為在這個十字路口徘徊的中國企業開啟了一個光輝燦爛的未來。它帶給人的不是一兩個管用的方法，而是思想，是經營之道。

《卓有成效的管理者》沒有疑義地成為今年經管圖書的佼佼者，僅上市6個月就有非常好的年度排名。當德魯克的學生、南京大學商學院院長趙曙明教授在德魯克生前問及他會向中國讀者推薦那些書時，德魯克毫不猶豫地回答：《卓有成效的管理者》和《管理的實踐》。

《管理的實踐》這本書被譽為現代管理學的奠基之作，德魯克自己分析該書之所以如此成功的原因時說到：在于內容既無所不包，又顯得淺顯易懂。每一章都很短，卻又完整說明了管理的基本觀念。它提供的是管理者工作上所必須知道的一切，協助他們為高層管理職位做好準備。

除了德魯克系列，比如《麥肯錫傳奇》不僅為企業提供了專業精神的靈感，更為中國培養一批卓有成效的領導者提供了借鑒。時下“企業的社會責任”正在成為一個熱門的話題，標志著中國企業的漸趨成熟，營銷之父菲利普·科特勒的回答則顯得有些不同，把握公益與利益的雙贏，這或許對盛行實用主義的商界更具影響。

■把學習力變為競爭力

德魯克在《21世紀的管理挑戰》中的“自我管理”一章認為，這是一個知識經濟時代，人們如何獲得成功通常與他的學習方式有關。把學習力變為競爭力將是對每個企業和經理人的挑戰。在一個快速變化的知識經濟時代，如何超越昨日以及創造未來都將有賴于此。

中國管理的主流應該是能創造性地將西方經典的管理理論轉化成為實踐的力量，同時也在嘗試著用傳統文化來對經典管理思想做出新的詮釋與發展。這一方面以《管理的交響》、《儒墨道法與企業經營》、《中國人的管理邏輯》等“管理心曲”主題篇、九略管理叢書的破解系列、民營企業管理系列、人力資源管理實務系列等為代表；至于理論、案例和工具的組合，可以看營銷實戰家劉永炬的《活化終端》、《實戰促銷》等。

讀書會的感受篇二

“喔喔喔”“我也要去，聽說，參加會議的`還有小獎品呢！”

“是嗎？是嗎？那我也要去，聽別人說，書這玩意兒能提高知識！”小猴在樹頂上興奮地說。

“哦”小老鼠從地洞里鉆出來，“那我得去瞧瞧，說不定還能拿個獎呢，是獎我一瓶金黃的奶油呢？還是黑巧克力呢？”小老鼠美美地想著。

下午兩點零五分，動物們紛紛到場了，一群群螞蟻排著整齊的隊伍，“叭叭”地吹著喇叭，聲音震天響。小老鼠也懷著美夢，興奮地入了場。小猴一蹦一跳的，它總改不了這毛病。瞧，小蜜蜂“嗡嗡”地飛來了。看來大家都愛讀書呀！

第二位是蝸牛，它慢吞吞地說：“我用的是‘蝸牛爬行法’我一個字一個字地看，我一天只能能看一頁頁書。”它做事和說話一樣，總是那樣慢悠悠的。

“下面請小狗與大家分享一下讀書經驗。”

“我用的是‘啃骨頭法’，一個字一個字不緊不慢地啃，邊讀邊思考。”

“選手們都說好了，最后請大家投票，誰的讀書方法最好呀？”

觀眾紛紛把票投給小狗，其它選手一票也沒有。

貓教授把金牌獎賞給小狗。“看來小狗的辦法才值得大家學習啊！”

讀書會的感受篇三

大靳中學上學期學校讀書活動總結通過一學期的努力，我校讀書活動有了一定的成就。現將我校本學期讀書活動情況作如下總結。

一、加強組織領導，思想認識到位。

活動伊始，學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由班主任負責具體落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的良好氛圍。

二、精心策劃，細心指導，熱心鼓舞。

經學校研究決定：每個學生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。每月利用一節課舉行讀書交流會，交流所讀書的內容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

三、借助班級主題班會活動，展示讀書成果

學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。

1、個人活動：全校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。

3、全校活動：在學校內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。

四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校本學期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，繼續把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。

讀書會的感受篇四

今天，我們幾個家庭在吉利水廠舉行了一場家庭趣味讀書會，這真是一場別開生面的讀書會。

本次主持人是程世龍，與別人不同的是，他竟然能脫稿主持，并且放開得很，可見他準備的好充分啊。首先是好書介紹環節，大家都拿出了各門派的獨家絕活。大家的書真是五花八門，我介紹的就是前幾天剛讀過的小說《大森林的小木屋》。我可有些害羞了，大男子漢你怎么，不是他們都脫稿了，而我有手里還有兩張“定心紙”，真是諸葛亮唱空計——沒辦法。還好我通過幾方面寫出了對小木屋的`向往，又聯系了實際，贏得了大家的掌聲。程世龍介紹的是《動物成長也煩惱》，從書中，他明白了母愛的深厚。還有酒衷豪、快樂一心，吳永翔等都介紹的很是出彩。

讀書會又進行到了第二環節——話說端午。端午節的由來大家都知道，大家也都會講。可是，酒衷豪為大家解開了真相，并不是屈原投江自盡，而是他由于被奸臣所害，楚王把他裝進了木頭箱里，扔進了汨羅江，但是，屈原非常愛國，百姓們都認為是屈原投江而死，所以就用一些方式來祭奠他。頭一回聽到端午節原來是這么回事，真是“耳界大開”啊！端午節被大家說的五花八門，好長見識呀！

不知不覺，讀書會進入了最后一個環節——才藝展示。我們好幾人都不愿意展示。只有酒衷豪和快樂一心兩人有才藝展示。快樂一心是一首歡樂的歌曲——《摘草莓》，酒衷豪不愧是評書迷，說了《百年風云》第一集的開頭，聽著他陰陽頓挫的的聲音，真是單田芳二代啊。