后勤工作需要高度的協(xié)調(diào)和組織能力，以確保各項(xiàng)服務(wù)的順利進(jìn)行。小編整理了一些后勤工作的案例和解決方案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇一

有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：組織三組人，讓他們分別沿著十公里以外的三個(gè)村子步行。

第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪?。剛走了兩、三公里就有人叫苦，走了一半時(shí)有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時(shí)才能走到一半時(shí)有人甚至坐在路邊不愿走了，越往后走他們的情緒越低。

第二組的人知道村莊的名字和路段，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)行程時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候大多數(shù)人就想知道他們已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說：“大概走了一半的路程?！庇谑谴蠹矣执?fù)碇蚯白撸?dāng)走到全程的四分之三時(shí)，大家情緒低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還很長(zhǎng)，當(dāng)有人說：“快到了!”大家又振作起來加快了步伐。

第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行程中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達(dá)了目的地。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇二

5)生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——法國(guó)詩(shī)人·呂凱特。

6)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?。

8)我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時(shí)的勇氣，生，卻需要一世的膽識(shí)。

9)少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！祆洹?/p>

10)生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。

11)所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。

12)人為某事而誕生，并不是為無所事事而誕生?！湔咝÷穼?shí)篤。

13)生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容。——塞內(nèi)卡。

14)人生包含著一天，一天象征著一生?！V語(yǔ)。

15)明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！募巍睹魅崭琛贰?/p>

16)生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)變都沒用，都不會(huì)走回頭，你一旦明白和接受這一點(diǎn)。人生就簡(jiǎn)單得多了。

17)生命生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾。

18)生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭。

19)生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?。

20)一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命?！獝勰?。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇三

工作沒有卑賤之分，同樣文學(xué)沒有高賤，以下就是來自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)后勤工作人員隨筆，歡迎閱讀和借鑒。

作為“勤義鄉(xiāng)畔”的隊(duì)員，我不僅第二課堂的小老師，還是后勤組的一員。后勤組平常的工作，就是負(fù)責(zé)大家的飲食。

早上六點(diǎn)，天還沒亮，后勤組的我們就開始在廚房里忙碌大家的早餐了。在這里，我們仿佛回到了原始，砍柴，淘米，生火……手忙腳亂一系列的工作下來，大家都累的滿頭大汗。但慶幸的是，一切都還算順利的進(jìn)行并完成了，雖然中間也不免的出現(xiàn)了一些小插曲。

到了九點(diǎn)左右，我們就去市場(chǎng)去買好中午和晚上的菜。經(jīng)過二十多分鐘的開車路程，我們后勤組的三個(gè)小伙伴來到了菜市場(chǎng)進(jìn)行食材的采購(gòu)。有了昨天的經(jīng)驗(yàn)，我們購(gòu)買食材的量也比較準(zhǔn)確的預(yù)算，而且為了提高大家的伙食質(zhì)量，我們也在不超過一天伙食預(yù)算費(fèi)用內(nèi)幫大家買了中午和晚上的飯后水果。

購(gòu)買食材回來之后，每個(gè)人都分工合作，團(tuán)結(jié)配合，在忙碌了一個(gè)小時(shí)后終于順利開飯?？粗蠹页燥垥r(shí)大家臉上洋溢著笑容，我們內(nèi)心真的非常得開心，一切的努力都還是值得的。

每一樣工作都有倦怠期，過來了兩天下來，會(huì)發(fā)現(xiàn)工作的繁瑣，但我很快便調(diào)整了心態(tài)，因?yàn)槲抑酪坏┯憛捔艘环莨ぷ?，那么永遠(yuǎn)做不好它了。還有和大后勤組在一起時(shí)，真的真的很開心，有你們就夠了，沒有什么好抱怨的。有一句話說的：當(dāng)熱情退卻，唯有責(zé)任在堅(jiān)守。但我用耐心去培育新的熱情。

不知不覺，我們已經(jīng)來到振文中心小學(xué)三天了，我們也漸漸熟悉了這里的環(huán)境。后勤組的組員們煮飯做菜也漸漸變得得心應(yīng)手，煮飯的時(shí)候能夠很好地把握好數(shù)量，大大減少了每天浪費(fèi)的食物數(shù)量。而今天我們外出采購(gòu)的時(shí)候，意外地得到超市阿姨的提醒，從而找到了另一個(gè)市場(chǎng)。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)那里的菜的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們之前買的菜便宜，而且種類也更多。我想如果我們以后都到這個(gè)市場(chǎng)買菜的話，我們的預(yù)算應(yīng)該可以再減少一點(diǎn)，而我們也可以給同學(xué)們提供更多的菜了。我相信未來我們后勤組一定可以給隊(duì)員們提供更好的服務(wù)。

今天除了后勤組的日常工作以外，不得不提的是嶺南師范學(xué)院學(xué)院商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們的到來。書記和輔導(dǎo)員們一來到學(xué)校，首先參觀了學(xué)校的大體環(huán)境，然后就組織各組組長(zhǎng)們開了一個(gè)短暫的會(huì)議。在會(huì)議上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)先是贊揚(yáng)了一番學(xué)校的環(huán)境，然后對(duì)我們的工作給予了肯定，也對(duì)我們未來的工作寄予了厚望。與此同時(shí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的一些工作提出了一些實(shí)際的建議，點(diǎn)出了我們做得不夠好的地方。這大大激勵(lì)了我們的積極性，我相信未來我們一定可以把學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們的建議落實(shí)到實(shí)處，更好地完成三下鄉(xiāng)的工作。

今天中午趕回學(xué)校。因?yàn)楣芎笄冢业迷琰c(diǎn)去開食堂保管室的門，好方便食堂員工拿米拿菜搞晚餐。一點(diǎn)多到食堂。食堂員工共七人，一個(gè)主廚，一個(gè)鍋爐工，五個(gè)打雜女工，已經(jīng)全部到齊，早在食堂里忙開了。

如果像平常，今天下午我得和學(xué)校后勤主任開車去汨羅進(jìn)菜。但今天下午我沒去。學(xué)校從長(zhǎng)沙進(jìn)了貨，我要負(fù)責(zé)幫忙下貨、點(diǎn)貨，把貨物搬進(jìn)保管室。今天食堂進(jìn)了90多件貨，小賣鋪進(jìn)了一百多件。下貨、搬進(jìn)保管室、清查進(jìn)貨單，花了一個(gè)多小時(shí)。

三點(diǎn)多，校長(zhǎng)打來電話，要我負(fù)責(zé)把食堂的餐桌擺好。

學(xué)校一般在每個(gè)星期五的下午搞集會(huì)，從九年級(jí)到七年級(jí)，已經(jīng)連續(xù)搞了三個(gè)星期。因?yàn)閷W(xué)校沒有會(huì)議廳，學(xué)校的集會(huì)，只能在食堂舉行。要搞集會(huì)，食堂的餐桌就得先堆起來，等集會(huì)結(jié)束，再把餐桌擺回原處。但學(xué)校每次集會(huì)，都是政教主任負(fù)責(zé)搬餐桌，而餐桌還原，總是要我來負(fù)責(zé)。

今天幫我搬餐桌的，有145班、151班和156班三班的學(xué)生，共計(jì)六人。凡是給我?guī)土嗣Φ?，我?huì)找學(xué)校值周老師給這些學(xué)生所在的班級(jí)加記兩分。

擺好餐桌，我便去食堂打開水。星期天下午2點(diǎn)多到4點(diǎn)，老師、學(xué)生可以到食堂打開水。打好開水，我到食堂看了一下。今天下午，在食堂收本地紅辣椒20斤（3元一斤），青辣椒35斤（2元一斤）。送菜人每次來食堂送菜，都得打好菜條子，我負(fù)責(zé)簽收并付款。

學(xué)校的豬肉很少?gòu)耐饷尜I進(jìn)，都由食堂員工喂養(yǎng)，定期宰殺。學(xué)校一周殺一頭豬。殺豬總定在星期日下午。殺豬的時(shí)候，除了屠夫，食堂員工也會(huì)有一兩人幫點(diǎn)忙。豬肉到了屠凳上，由食堂的主廚分割好，待我查收后，再放進(jìn)保管室的兩個(gè)冰箱里。豬頭和豬皮學(xué)校不要，作價(jià)給了屠夫，豬皮5。5元一斤，每次都是10斤的樣子，豬頭2。5元一斤，在8斤上下。這兩項(xiàng)的總價(jià)，一般正好抵屠夫的工錢。每次的豬頭、豬皮，我都有一個(gè)本子，由屠夫按時(shí)間登記，我保管，好最后結(jié)賬用。

臨吃晚飯，學(xué)校后勤主任從汨羅進(jìn)來很多蔬菜，有辣椒、包菜、紅蘿卜、黃瓜、科頭、土豆等。我負(fù)責(zé)核重查收。所有的進(jìn)菜都由食堂員工搬進(jìn)食堂，有空的時(shí)候，我也會(huì)幫幫忙。如果是平常，我和后勤主任同去汨羅進(jìn)菜，我會(huì)在進(jìn)菜現(xiàn)場(chǎng)核重，查看品種、價(jià)格、質(zhì)量、件數(shù)，回學(xué)校，這些事就可以免了。

今天上午，和往常一樣，我5點(diǎn)40分起床。穿衣洗臉漱口，到食堂已5點(diǎn)55分。學(xué)校6點(diǎn)10分打起床鈴。出門的時(shí)候，感覺有些寒意，半月當(dāng)天，正好在頭頂。東方有點(diǎn)淡淡的亮光，但校外的群山，感覺黑魆魆的，靜寂得很。倒是在校園的香樟樹里，還能聽到幾聲早起的鳥鳴。從教學(xué)樓前走過，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)教室亮了燈，這肯定是某個(gè)通學(xué)生提前到了校。

打開保管室的門，需要的物資都由食堂員工自己去拿，但早餐的面包、飲料，和平常一樣，都是我一人搬出來，交給食堂員工。早餐由食堂員工售賣，他們各有分工。學(xué)生賣完早餐，如果有面包或是飲料剩余，也由我搬進(jìn)保管室。我負(fù)責(zé)到各個(gè)窗口收集早餐票。早餐票得五十張一扎整理好，用橡皮箍箍好。每個(gè)早晨，我都有一兩千的早餐票要算，做好這件事，大概要2個(gè)小時(shí)。

早餐票算好后，學(xué)校會(huì)有后勤監(jiān)管簽字確認(rèn)。萬一后勤監(jiān)管沒有來，則由食堂主廚簽字確認(rèn)。簽字后，我才可以把早餐票帶出食堂，交會(huì)計(jì)保存、發(fā)放。

早餐收工，回家，總要到上午第一節(jié)課臨近結(jié)束的時(shí)候。

上午第二節(jié)課，到小賣鋪登記本次長(zhǎng)沙進(jìn)貨的臺(tái)賬。第三節(jié)課，到食堂登記食堂進(jìn)貨臺(tái)賬（有些貨物還有待查明廠家、生產(chǎn)日期及保質(zhì)期）。第四節(jié)課，到會(huì)計(jì)處上交早餐票，結(jié)算長(zhǎng)沙進(jìn)貨的各項(xiàng)開支。

中午，到八年級(jí)四個(gè)教室，安排思品基訓(xùn)作業(yè)，要求學(xué)生把基訓(xùn)做好，會(huì)安排兩節(jié)課復(fù)習(xí)，下周便是期中考試。中午在辦公室看一會(huì)兒作業(yè)，備好兩堂課。在辦公室呆了一個(gè)多小時(shí)。下午無課。一周里面，我唯有星期一一整天沒有課。

下午，呆在家里上網(wǎng)，主要看教育通訊稿。昨天已經(jīng)看過局網(wǎng)的、為先在線的，今天得看看省網(wǎng)的。因?yàn)樵诰W(wǎng)上寫我的工作記事，今天看的內(nèi)容并不多。只好等有時(shí)間再來多看看。

昨晚和后勤監(jiān)管談到學(xué)生中晚餐登記的問題，建議每月清查一次，他同意我的看法。昨晚我沒有上網(wǎng)看文章，主要造了幾個(gè)表格：《中餐桌席安排表》、《晚餐桌席安排表》、《各班各月中晚餐就餐人數(shù)登記表》、《各班各月中晚餐就餐學(xué)生進(jìn)出情況登記表》、《教師桌席安排表》。打這些表格，不是說以前我沒有做這些事情，而是想把這些事情做細(xì)致些，表格化。

上午班主任早餐就餐時(shí)，和各班班主任按月核對(duì)各班9、10月情況，做詳細(xì)的表冊(cè)記錄。根據(jù)我的記錄，可以核查出各班各月中晚餐學(xué)生應(yīng)交伙食費(fèi)的具體數(shù)額。這個(gè)事情，早餐時(shí)做一部分，上午也花了兩節(jié)課時(shí)間，兩個(gè)月的情況全部搞定。

因?yàn)樵绮鸵透靼喟嘀魅魏瞬閷W(xué)生中晚餐就餐情況并登記在冊(cè)，早餐票的清點(diǎn)、整理，就只能延后，忙到第二節(jié)去。第二節(jié)課打兩瓶開水回家，洗衣服，曬衣服，整理床鋪，卷起窗簾，打開窗戶，讓家里亮堂起來，讓外面的新鮮空氣進(jìn)來。三四節(jié)課搞好表冊(cè)登記。上午最后一節(jié)課整理了一下保管室，把一些后勤表冊(cè)懸掛好。

中午利用午休時(shí)間，去辦公室看了四個(gè)班的思品課堂作業(yè)。下午有兩節(jié)政治課，雖然課早已經(jīng)備好，還是看了一下書本，做了一下基訓(xùn)上的題目，畢竟我這是第一次教八年級(jí)思品，對(duì)教材不熟悉，不多看書，做點(diǎn)題，會(huì)不熟悉課本內(nèi)容。

下午兩節(jié)思品課，分別上151、150兩個(gè)班。150班的課在最后一節(jié)，學(xué)生課堂上有些不用心，有點(diǎn)鬧，在臨下課的時(shí)候，我讓孩子們靜靜的在教室里坐了五分鐘，直到下課。我上課不喜歡孩子們鬧，孩子們一鬧，我心里就不舒服，容易來氣。

今天中午，利用學(xué)校廣播，我講了幾句。主要的意思，希望各班班主任再核查一下學(xué)生晚餐就餐的情況，學(xué)生必須在老師指定的桌席就餐，不能到別的桌席就餐。七年級(jí)學(xué)生就餐有些亂，最多十人一桌的，有的竟然變成了12人一桌。班主任應(yīng)該不定期查看一下學(xué)生晚餐就餐情況。各桌的席長(zhǎng)工作要到位，席長(zhǎng)負(fù)起責(zé)來，學(xué)生不會(huì)亂的。

晚餐查學(xué)生桌席，發(fā)現(xiàn)很多班主任及多位校委也到了食堂，檢查學(xué)生就餐情況。今天的學(xué)生就餐紀(jì)律比昨天好。吃完晚飯，在食堂呆了一會(huì)。有人送來一袋辣椒，一袋四季豆，一袋茄子，幾斤刀豆，等著我過稱。都是食堂師傅叫人送來的。過稱，計(jì)價(jià)，一共260元。今天早晨，其實(shí)專門負(fù)責(zé)給學(xué)校送菜的童老板已經(jīng)送來了七百多元蔬菜。學(xué)校每餐用菜，主要由學(xué)校的主廚負(fù)責(zé)調(diào)配，我很少發(fā)言。有些菜如果放久了，擔(dān)心變質(zhì)什么的，我才會(huì)督促食堂主廚早點(diǎn)弄了吃，作了廢就可惜了。而價(jià)格方面，送上門來的菜，一般要比縣城或是汨羅批發(fā)來的菜便宜幾毛錢一斤。

晚飯后，鎖好三個(gè)保管室的門。這三張門只有我有鎖匙，別人沒有。但食堂的門鎖，除了我有，還有兩個(gè)食堂員工有。等我離開食堂時(shí)，食堂只剩下鍋爐工在洗刷一百多個(gè)飯盆。這個(gè)近六十歲的老師傅，每天早晨，總是第一個(gè)到食堂洗米蒸飯，而晚飯后，也總是最后一個(gè)離開食堂。

以前晚飯后我有散步的習(xí)慣，但有好久沒有再散步了。散步有人陪伴，聊聊天，可能效果好些，沒人聊，也就懶得散步，干脆回家看電視上網(wǎng)好了。家里的電腦偶有不能上網(wǎng)的情況，這個(gè)時(shí)候，我只能看電視，看新聞。今晚網(wǎng)絡(luò)還好。我寫我的網(wǎng)絡(luò)記事，順便在各個(gè)群里與網(wǎng)友溝通了一下。這兩天在群里大家談績(jī)效的多些，大多有失望多于希望的感覺。

女兒晚上在教室上課，妻子很多時(shí)候也要去九年級(jí)上晚自習(xí)。晚上，大多時(shí)候，我一人呆在家里上網(wǎng)、看電視。上完晚自習(xí)，妻子女兒回來，我們會(huì)圍在桌子旁，各自做一會(huì)兒事情。一家人在一起，即便不聊天，也有其樂融融的感覺。這個(gè)時(shí)候，女兒有時(shí)會(huì)問我?guī)讉€(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的問題，當(dāng)然還是以英語(yǔ)為主。數(shù)學(xué)她可以問她媽媽。

從上周起，我開始輔導(dǎo)女兒的英語(yǔ)聽力。一本聽力訓(xùn)練書，有20個(gè)章節(jié)，我每晚讓她先聽一遍，做好練習(xí)題，然后我檢查，幫她把里面的問題弄懂（主要是一些難單詞、短語(yǔ)、習(xí)慣用法的理解），再讓她讀讀文字材料，然后再脫離書本聽一遍，直到能完全聽懂，便算是過關(guān)了。今晚女兒聽完了第三章。女兒睡覺一般在10點(diǎn)半以后，我往往十一點(diǎn)睡覺。

很希望女兒能早點(diǎn)睡覺，但她總是做不到，不是有作業(yè)要趕，就是老師布置了作業(yè)以外的一些事要她完成。女兒的唱歌、跳舞、繪畫、書法、主持、小制作什么的，不是今天有這事，便是明天有那事，何況她還是班長(zhǎng)，還要管班上的事，這許許多多的事情，其實(shí)是很占時(shí)間的。

今晚我想看看省網(wǎng)的教育通訊，因?yàn)闀r(shí)間沒有安排好，又只能往后推了。

今天一整天，太陽(yáng)暗暗的，不是很露臉的樣子。還好，天氣涼爽，風(fēng)也不大，曬了一天的衣服，從陽(yáng)臺(tái)上收進(jìn)房，都已經(jīng)曬干了。聽說明天會(huì)變天，降溫，我們這里還會(huì)有雨。

我們這里有很久沒有下雨了，遭秋干，學(xué)校的吃水井和用水井水都不多。今天聽領(lǐng)導(dǎo)說，如果江里沒水，不能引進(jìn)用水井，學(xué)?？赡軙?huì)考慮定段、定量供水。今天早晨打開水，因?yàn)榫邢?，只有部分老師、學(xué)生打到水?？吹接欣蠋熌弥諢崴窟M(jìn)食堂，然后拿著空熱水瓶離開，心里真不是滋味。

近幾年，學(xué)校經(jīng)常鬧水荒。因?yàn)閷W(xué)校的用水井選址不好，即便學(xué)校有用水的時(shí)候，很多時(shí)候，用水也是黃黃的泥巴水，用這樣的水沖廁所還可以，如果是洗菜洗碗洗衣服，就一定要用毛巾過濾，才能勉強(qiáng)用。用這樣的水洗澡，心里總有種不舒服的感覺。老師用這樣的水，也是不能穿淺色衣服的。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇四

吉林松原油田第十二中學(xué)（138000）。

在英語(yǔ)但單詞中，創(chuàng)新這個(gè)詞是innovationin就是into的意思，nova就是new的意思，而tion就是act的意思，那顧名思義innovation就是將新事物引進(jìn)的行為。當(dāng)今社會(huì)我們急需的就是創(chuàng)新型人才，而這樣的人才怎么樣培養(yǎng)的呢？當(dāng)然需要我們這些教育者來做，要想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才首先我們的教育教學(xué)就應(yīng)該創(chuàng)新。教育創(chuàng)新是非常重要和有必要的。

1有利于中學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。

1.1有利于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力。

人的智力因素和非智力因素，對(duì)人的綜合素質(zhì)與能力都有影響。有些專家把人的主要智力分為七種：語(yǔ)言智力，即讀、寫和用詞語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；邏輯或數(shù)學(xué)智力，即推理和計(jì)算能力；音樂智力；空間或視覺智力；運(yùn)動(dòng)智力；（又稱身體智力）；人際交往智力；內(nèi)在智力（又稱內(nèi)省智力，即洞察力）。社會(huì)對(duì)人的七種主要智力都有需求，但在我們的傳統(tǒng)教育中，大多數(shù)學(xué)生只是在前兩種智力上得到了較好的培養(yǎng)，致使我們的傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出的學(xué)生在畢業(yè)后不能立即適應(yīng)社會(huì)的需要。創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)未來社會(huì)的適應(yīng)性，強(qiáng)調(diào)的是人的綜合智力的發(fā)展。實(shí)施創(chuàng)新教育有利于學(xué)生在七大智力上都有所發(fā)展。

非智力因素主要指的是意志、情緒、興趣、性格、動(dòng)機(jī)、理想等對(duì)人的智力因素的成長(zhǎng)有影響的因素。要想創(chuàng)新，首先要有理想，還要有興趣，要有頂?shù)米∈。ㄉ踔辽习?、上千次的連續(xù)失敗）與挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志，有不屈不撓、堅(jiān)毅不拔的頑強(qiáng)心理品質(zhì)。創(chuàng)新教育的過程，正是磨煉中學(xué)生上述各種非智力因素的過程。

總之，創(chuàng)新教育能使中學(xué)生的智力因素和非智力因素都得到改善，從而收到提高其綜合素質(zhì)、綜合能力的效果。

1.2有利于中學(xué)生大腦的綜合發(fā)展。

人的大腦主要由左、右兩個(gè)半球組成。在正常情況下，兩個(gè)半球是協(xié)同活動(dòng)的。但在特定的活動(dòng)中，總有一側(cè)半球占優(yōu)勢(shì)，稱為優(yōu)勢(shì)半球，由此形成了左、右腦的不同重點(diǎn)功能：左腦主要用于語(yǔ)言的發(fā)展、邏輯分析、抽象思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算，中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，實(shí)際上是重點(diǎn)開發(fā)了左腦；右腦在音樂、韻律、節(jié)奏、情感、繪畫、空間感、想象力等方面占有明顯優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造力、創(chuàng)新力、實(shí)踐能力主要取決于右腦。但由于傳統(tǒng)教育的影響，由于腦科學(xué)的落后和不普及，致使右腦的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到發(fā)揮。通過創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可以促進(jìn)右腦的開發(fā)，使左、右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，使人腦的潛能得到更充分的挖掘。

1.3有利于中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

個(gè)性是一個(gè)人區(qū)別于其他人的穩(wěn)定的心理特征，是一個(gè)人獨(dú)特性的體現(xiàn)。創(chuàng)新的本質(zhì)是新，是獨(dú)特，是別人沒有而我有，是與眾不同。因此，創(chuàng)新是與個(gè)性的發(fā)展相輔相成的。實(shí)際上，中學(xué)生的.創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程，就是其個(gè)性發(fā)展的過程。一個(gè)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)愈濃，創(chuàng)新思維能力愈強(qiáng)，該生的個(gè)性也就愈鮮明。

2有利于教育事業(yè)的發(fā)展。

2.1有利于我們樹立新的人才觀。

創(chuàng)新教育所倡導(dǎo)的全新人才觀主要包含下列內(nèi)容：

第一，人才的非標(biāo)準(zhǔn)化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代前、中期的很大的不同之處是：對(duì)人才的需求不再是百人一面、個(gè)個(gè)雷同的“標(biāo)準(zhǔn)件型”，不再是生產(chǎn)線上生產(chǎn)的“通用品”。(教學(xué)論文)因此，我們學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)，就要因材施教“量體裁衣”。

第二，幾乎人人都有創(chuàng)新潛力和創(chuàng)造能力。除了殘疾人中的極少數(shù)人，絕大多數(shù)人都有一定的創(chuàng)造、創(chuàng)新潛力（或稱能力），而且會(huì)隨著科學(xué)、有效的教育訓(xùn)練活動(dòng)使這種潛力發(fā)揮出來，浮出水面，得到發(fā)展，有的人甚至成長(zhǎng)為創(chuàng)新型高級(jí)人才。

第三，人才評(píng)價(jià)的個(gè)性化。評(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)要“非標(biāo)準(zhǔn)化、非固定化”，要因時(shí)因地因人制宜，不要用同一把尺子去衡量所有的人。

第四，人才成長(zhǎng)時(shí)間與速度的非同步化。承認(rèn)人的成長(zhǎng)有快慢、成才有先后，允許一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)的中學(xué)生們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)有不同的成長(zhǎng)速率。同時(shí)，要特別注意創(chuàng)造條件，甚至是打破陳規(guī)戒律，讓成長(zhǎng)速度快、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出，更快成長(zhǎng)。

2.2有利于我們克服應(yīng)試教育的弊端。

“‘應(yīng)試教育′不是對(duì)我國(guó)現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的概括，而是對(duì)其中存在的單純以應(yīng)試升學(xué)為目的而產(chǎn)生的諸多弊端的概括。……是指在我國(guó)教育實(shí)踐中客觀存在的偏離了受教育者和社會(huì)發(fā)展的根本需要，單純以應(yīng)付考試，爭(zhēng)取高分?jǐn)?shù)，片面追求升學(xué)率的一種傾向?！保ㄔ瓏?guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》）應(yīng)試教育主要面向少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，忽視了大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展；偏重于所考科目的書本知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是忽視了創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)；以死記硬背和機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練為主要方法，妨礙了學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)；以應(yīng)試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，極不利于激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生變成了“應(yīng)試機(jī)器”。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育與應(yīng)試教育在許多方面是相克的。大力開展創(chuàng)新教育，有利于克服應(yīng)試教育的弊端。

2.3有利于校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

2.4有利于學(xué)校教育條件及各種硬件設(shè)施的改善。

有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，會(huì)更受高一級(jí)學(xué)?；蛏鐣?huì)各界的歡迎，因而學(xué)校更易得到高一級(jí)學(xué)校或社會(huì)各界的支持，特別是財(cái)和物方面的支持，使教學(xué)條件得到改善，使學(xué)校的發(fā)展更有后勁兒。

2.5有利于學(xué)校改善與所在社區(qū)的關(guān)系。

2.6有利于學(xué)校形成自己的良好的風(fēng)格、特點(diǎn)，構(gòu)筑良好的校園文化。

3有利于祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)生，更具鮮明的時(shí)代特征，更加適合未來社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。我們的學(xué)校為祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)源源不斷地、適時(shí)地輸送具備上述創(chuàng)新三要素的合格人才，各項(xiàng)事業(yè)自然會(huì)健康發(fā)展。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇五

1)親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。

3)人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！挸?/p>

5)生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?。

6)誰(shuí)要游戲人生，他就一事無成;誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。——歌德。

7)生活只有在平淡無奇的人看來才是空虛而平淡無奇的?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

8)世上只有一個(gè)真理，便是忠實(shí)于人生，并且愛它。——羅曼·羅蘭。

11)盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明。

12)生之本質(zhì)在于死，因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。——蒙田。

13)在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半?！詹?。

14)壽命的縮短與思想的虛耗成正比?！_(dá)爾文。

15)你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。——富蘭克林。

16)生而為英，死而為靈?！彼巍W陽(yáng)修。

17)我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！└?duì)枴?/p>

18)我們的生命是三月的天氣，可以在一小時(shí)內(nèi)又狂暴又平靜?！獝勰?。

19)生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭。

20)當(dāng)我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸?！萏芈?。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇六

當(dāng)前，后勤會(huì)計(jì)不僅要處理與學(xué)校一級(jí)財(cái)務(wù)的賬務(wù)往來，更要核算本身的經(jīng)營(yíng)成果，而且在后勤社會(huì)化改革過程中，后勤實(shí)體對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日趨頻繁與復(fù)雜，各種性質(zhì)的資金往來日益增加。同時(shí)，在高校后勤會(huì)計(jì)核算工作中還存在會(huì)計(jì)主體不明、會(huì)計(jì)控制薄弱等現(xiàn)象，這些問題的存在不同程度地限制了會(huì)計(jì)作用的發(fā)揮，進(jìn)而影響經(jīng)營(yíng)服務(wù)活動(dòng)，誤導(dǎo)管理決策。因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算、規(guī)范實(shí)務(wù)操作，使后勤會(huì)計(jì)核算工作真正成為后勤實(shí)體經(jīng)濟(jì)信息管理的平臺(tái)，通過引入現(xiàn)代會(huì)計(jì)理念、充實(shí)會(huì)計(jì)核算方法等手段，逐步建立起與高校后勤現(xiàn)行運(yùn)作模式相匹配的會(huì)計(jì)核算體系。

一、確立收付實(shí)現(xiàn)制與權(quán)責(zé)發(fā)生制并行的會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段，后勤實(shí)體處在社會(huì)化改革的過渡時(shí)期，后勤實(shí)體內(nèi)部從管理上劃分為服務(wù)型、托管型、經(jīng)營(yíng)型三種運(yùn)行體制，這種管理體制的多元化必然要求相應(yīng)的會(huì)計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)與之相配套。后勤實(shí)體向?qū)W校領(lǐng)撥的經(jīng)費(fèi)及與此有關(guān)的事業(yè)支出不需要核算成本和利潤(rùn)，應(yīng)當(dāng)以收付實(shí)現(xiàn)制為會(huì)計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)，按照《事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及《高等學(xué)校財(cái)務(wù)制度》進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。實(shí)行企業(yè)化管理的經(jīng)營(yíng)型實(shí)體，在管理上實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，會(huì)計(jì)核算不僅需要反映各期的經(jīng)營(yíng)收入和經(jīng)營(yíng)成本，而且需要準(zhǔn)確衡量各期的經(jīng)營(yíng)成果，因此應(yīng)當(dāng)參照相近行業(yè)會(huì)計(jì)制度和財(cái)務(wù)規(guī)則進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，在賬戶上要設(shè)置“待攤費(fèi)用”、“預(yù)提費(fèi)用”等過渡性賬戶，正確劃分收益性支出與資本性支出，從而把各期的收入與其相關(guān)的費(fèi)用相配比，以便在權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)收入與支出的配比，合理計(jì)算各期損益。在后勤社會(huì)化改革進(jìn)程中，會(huì)計(jì)核算將會(huì)逐步向企業(yè)會(huì)計(jì)制度轉(zhuǎn)換。改革需要有相當(dāng)長(zhǎng)的過渡時(shí)期，因此確立收付實(shí)現(xiàn)制與權(quán)責(zé)發(fā)生制并行的會(huì)計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)，是現(xiàn)階段做好后勤會(huì)計(jì)核算工作的前提，也是適應(yīng)后勤實(shí)體管理體制的'客觀要求。

二、深化會(huì)計(jì)核算方法的改革。

會(huì)計(jì)核算方法是為客觀反映后勤實(shí)體經(jīng)營(yíng)服務(wù)活動(dòng)而采用的計(jì)算、記賬、結(jié)轉(zhuǎn)等會(huì)計(jì)處理方法。運(yùn)用現(xiàn)代會(huì)計(jì)核算方法不僅能夠正確反映經(jīng)營(yíng)服務(wù)業(yè)務(wù)，而且能夠準(zhǔn)確核算經(jīng)營(yíng)管理成果。當(dāng)前引進(jìn)、吸收適當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)核算方法是改革落后的會(huì)計(jì)處理方法的重要途徑。

會(huì)計(jì)核算方法產(chǎn)生于人們的經(jīng)營(yíng)服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐，并伴隨著經(jīng)營(yíng)管理的需要而不斷地發(fā)展?，F(xiàn)代會(huì)計(jì)的許多核算方法是行之有效的，可以為高校后勤會(huì)計(jì)核算工作所借鑒和運(yùn)用?，F(xiàn)以某高校后勤所屬修繕服務(wù)中心承接學(xué)校維修工程為例，說明會(huì)計(jì)核算方法在會(huì)計(jì)核算工作中的運(yùn)用。10月份，修繕服務(wù)中心通過投標(biāo)承接了學(xué)校一項(xiàng)維修工程，該項(xiàng)工程合同總金額為20萬元，預(yù)算成本為16萬元，截止月底，已實(shí)際發(fā)生成本費(fèi)用8萬元，工程款不能及時(shí)到位，此時(shí)應(yīng)確認(rèn)該項(xiàng)工程的完工進(jìn)度為50%(8萬元/16萬元)，然后按工程完工進(jìn)度確認(rèn)該項(xiàng)工程的工程收入為10萬元(20萬元×50%)及工程毛利為2萬元[(20萬元-16萬元)×50%]，以后各期均應(yīng)按以上方法核算工程收入、工程成本及工程毛利。運(yùn)用以上核算方法，能正確反映當(dāng)期實(shí)現(xiàn)的收入與負(fù)擔(dān)的成本費(fèi)用，從而可以把當(dāng)期的收入與當(dāng)期的成本費(fèi)用相配比，準(zhǔn)確地核算當(dāng)期的經(jīng)營(yíng)成果。在核算中為便于及時(shí)清楚地了解工程款項(xiàng)的結(jié)算情況，應(yīng)在負(fù)債類增加“工程結(jié)算”明細(xì)科目。收到工程款項(xiàng)記入工程結(jié)算科目的貸方，工程完工結(jié)轉(zhuǎn)時(shí)記入該科目的借方，期末余額在貸方，表示未完工工程已結(jié)算的工程款項(xiàng)，期末余額在借方，表示已完工工程尚未結(jié)算的工程款項(xiàng)。

三、加強(qiáng)成本核算，有效控制成本。

成本核算是對(duì)后勤實(shí)體經(jīng)營(yíng)服務(wù)過程中實(shí)際發(fā)生的成本、費(fèi)用進(jìn)行歸集，并進(jìn)行相應(yīng)的賬務(wù)處理。成本核算是會(huì)計(jì)核算中最主要的核算，必須拋棄過去那種不計(jì)成本、不講效益的核算方法。在后勤社會(huì)化改革過渡時(shí)期，會(huì)計(jì)核算工作應(yīng)按照現(xiàn)階段后勤實(shí)體的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和管理要求，采用適當(dāng)?shù)某杀竞怂惴椒?，按照成本核算的原則要求正確劃分各種費(fèi)用的界限，正確確定財(cái)產(chǎn)物資的計(jì)價(jià)方法和價(jià)值結(jié)轉(zhuǎn)方法，以便合理劃分成本核算范圍，使經(jīng)營(yíng)成果顯性化、真實(shí)化。

試以存貨為例說明成本核算在后勤會(huì)計(jì)核算工作中的運(yùn)用。存貨應(yīng)從購(gòu)入、發(fā)出、盤存三個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)核算。首先是購(gòu)入環(huán)節(jié)，要根據(jù)采購(gòu)計(jì)劃核定準(zhǔn)備購(gòu)入存貨的計(jì)劃成本，正確確認(rèn)存貨的實(shí)際采購(gòu)成本，合理分?jǐn)傔\(yùn)輸途中發(fā)生的定額范圍內(nèi)的損耗。其次是發(fā)出環(huán)節(jié)，根據(jù)后勤實(shí)體的具體情況，在先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法、個(gè)別計(jì)價(jià)法等存貨計(jì)價(jià)方法中選擇一種，確定為后勤實(shí)體存貨發(fā)出的計(jì)價(jià)方法，計(jì)價(jià)方法一經(jīng)確定不得隨意變更，以保持會(huì)計(jì)處理方法前后各期一致，便于正確考核比較存貨的發(fā)出成本;存貨應(yīng)實(shí)行專人保管并進(jìn)行明細(xì)核算，期末在明細(xì)賬中應(yīng)結(jié)出存貨的結(jié)存數(shù)量及結(jié)存成本。最后是盤存環(huán)節(jié)，要定期對(duì)存貨進(jìn)行實(shí)地盤存，通過盤存確定存貨的實(shí)際庫(kù)存數(shù)，并與賬面庫(kù)存數(shù)相核對(duì)。若盤存結(jié)果與賬面不符，要及時(shí)查明原因、調(diào)整賬面余額，盤盈的存貨沖減當(dāng)期費(fèi)用，盤虧的存貨屬于自然損耗的計(jì)入當(dāng)期費(fèi)用，屬于保管人過失的計(jì)入應(yīng)收款，待收到賠償款時(shí)再?zèng)_減應(yīng)收款。通過嚴(yán)密而科學(xué)的成本核算，能夠有效地加強(qiáng)對(duì)后勤實(shí)體經(jīng)營(yíng)服務(wù)成本的控制，挖掘后勤實(shí)體降低經(jīng)營(yíng)服務(wù)成本的潛力，促進(jìn)后勤實(shí)體進(jìn)一步提高服務(wù)技能和經(jīng)營(yíng)管理水平。

綜上所述，高校后勤社會(huì)化改革極大地促進(jìn)了后勤會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)及會(huì)計(jì)核算方法的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也為后勤會(huì)計(jì)核算體系的發(fā)展提供了廣闊的空間。在高校后勤社會(huì)化運(yùn)作過程中，后勤實(shí)體正逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，后勤實(shí)體經(jīng)濟(jì)愈發(fā)展，會(huì)計(jì)核算工作愈重要。就高校后勤會(huì)計(jì)核算工作本身而言，需要我們?cè)趯?shí)踐中去學(xué)習(xí)、去探索，隨著高校后勤實(shí)體的日益發(fā)展和壯大，會(huì)計(jì)核算工作在參與后勤管理、指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)決策等方面必將發(fā)揮越來越重要的作用。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇七

“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識(shí)。為什么這么說呢?因?yàn)樽x書會(huì)給我們帶來許多的好處：

第一：課外閱讀樂趣多。

翻開一本《格林童話》，就像是讓你走進(jìn)了一個(gè)秀麗的童話世界中，有著驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面，有著幸福美滿的場(chǎng)面，一個(gè)個(gè)都是身臨其境。有的時(shí)候，會(huì)為著悲慘的情節(jié)而流淚，然而也會(huì)為壞蛋們得到應(yīng)有的懲罰而大快人心。課外閱讀讓我們感受到了許多的情感，使我們時(shí)不時(shí)地情緒化，給了我們豐富的感情?？戳恕陡窳滞挕泛?，我們認(rèn)為青蛙比癩蛤蟆好，因?yàn)橛星嗤芡踝?、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質(zhì)。

第二，課外閱讀知識(shí)多。

愛閱讀的人，擁有的知識(shí)也同樣的多;學(xué)海無涯?！爸R(shí)就是力量”這是一位偉人曾講過的。多閱讀，就有知識(shí)，就有力量和財(cái)富。

在這個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，沒有文化絕對(duì)是不行的。知識(shí)的卓越也將為個(gè)人帶來意想不到的收入。為什么有些人要讀博士、碩士，不就是為了要讓自己有著很好的收入嘛，這些都是實(shí)在話。一家公司用一個(gè)人，當(dāng)然是學(xué)歷偏高的人先被看好。所以，我們要多閱讀，讀好書。

第三，課外閱讀分?jǐn)?shù)多。

這話怎樣理解呢，請(qǐng)聽我慢慢道來。在寫作時(shí)，會(huì)用許多的諺語(yǔ)，名句、成語(yǔ)，這些都能為自己的作文添加許多語(yǔ)言美。這也顯得你的語(yǔ)言功底好，也能顯得十分的生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)，自然老師批閱起來，也會(huì)連連點(diǎn)頭覺得好而為此打了高分，這樣自己成績(jī)也就高了。這樣的好詞佳句哪里來，還不是課外閱讀時(shí)摘下的，所謂不動(dòng)筆墨不看書，這就要我們養(yǎng)成在課外閱讀時(shí)用筆摘入下好的句子的好習(xí)慣。

俗話說：“秀才不出門，能知天下事?！本褪沁@個(gè)道理。

多閱讀有助于拓寬你的知識(shí)面，使你更加能溶入社會(huì)中。

多閱讀是社會(huì)流動(dòng)性的一個(gè)渠道。就是說能夠從一個(gè)階級(jí)跳到其他階級(jí)。

多閱讀能改變自己的命運(yùn)安排.

多閱讀能陶冶情操。

多閱讀能認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而改造自然，改造社會(huì)。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇八

語(yǔ)文無疑在任何學(xué)生時(shí)代，都是一門重要的學(xué)科。在如今新課改的情況下，語(yǔ)文學(xué)科的重要性更加凸顯，甚至在以后高考時(shí)會(huì)變成200分滿分。它是基本的聽、說、讀、寫、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。

語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文能力的高低還決定著其他科目的成績(jī)，所以學(xué)好語(yǔ)文是十分必要的。另外，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了一個(gè)好成績(jī)，更是為了有一個(gè)良好的文學(xué)素養(yǎng)。在走入社會(huì)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文化素養(yǎng)是有多么的重要，可以因?yàn)槟愕恼勍聝?yōu)雅而得到好的發(fā)展機(jī)會(huì)，也可能因?yàn)槟愕某鲅圆贿d而被他人拒之門外。

語(yǔ)文是一門積累的課程，不能急功近利。因此，要從小學(xué)時(shí)期就開始重視語(yǔ)文學(xué)科的教育和培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展和成長(zhǎng)有著十分巨大的積極作用。本人作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，有著較為豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納和總結(jié)出語(yǔ)文教育的重要性有如下幾個(gè)方面，供各位同行參考。

語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，它包括著中國(guó)五千年的文化，代表著中國(guó)的軟實(shí)力，體現(xiàn)著仁義禮智信的古老生活哲學(xué)。小學(xué)生正處于人生中的起步階段，是學(xué)習(xí)和接受能力最強(qiáng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候接受到良好的教育，會(huì)使他們?nèi)蘸笥幸粋€(gè)良好的發(fā)展。

“才如江海文始?jí)?，腹有?shī)書氣自華!”在學(xué)習(xí)中，他們會(huì)接觸到古詩(shī)的魅力，比如“欲窮千里目，更上一層樓?！钡臑⒚摚直热纭疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)草地見牛羊”的遼闊。還會(huì)體會(huì)到宋詞的所表現(xiàn)詩(shī)人的感情，如蘇軾的“……不思量，自難忘?！钡臒o奈，又如岳飛的《滿江紅》“靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅?駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。”所表現(xiàn)的他為報(bào)效的祖國(guó)的滿腔熱血。經(jīng)過對(duì)這些古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生們定會(huì)留下深刻的印象，日積月累會(huì)使他們打下一個(gè)良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，加深文化底蘊(yùn)。

語(yǔ)文是一門十分廣泛的學(xué)科，它可以提升學(xué)生的理解能力，思維能力，還有語(yǔ)言組織能力等等。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不單單是為了語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)提高，還是為了培養(yǎng)其他方面的能力。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)甚至可以影響到政治、歷史、地理、甚至英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這些學(xué)科都是在有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)上才能學(xué)好的，都需要一定的理解和思維能力。如果沒有良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，是無法去學(xué)習(xí)一些相關(guān)的科目的。語(yǔ)文這一學(xué)科就好比是一種工具，你只有有了這個(gè)工具才可以去學(xué)習(xí)其他的科目。

在當(dāng)今的社會(huì)上，我們經(jīng)常聽到這樣的感嘆:現(xiàn)在的孩子吃的是肯德基、麥當(dāng)勞，看的是日本、韓國(guó)動(dòng)畫片，過的是圣誕節(jié)，而留下來傳統(tǒng)的東西越來越少。越來越多的中國(guó)孩子熱衷于外來文化，中國(guó)的年輕一代正越來越遠(yuǎn)離我們的傳統(tǒng)文化。目前外語(yǔ)學(xué)習(xí)越來越紅火，孩子從幼兒園起就學(xué)英語(yǔ)。但是對(duì)能否準(zhǔn)確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字卻不夠重視，存在不少問題，現(xiàn)在有的大學(xué)生連寫書信都感到困難。這清晰的指出，我們正在受到外來文化的嚴(yán)重侵蝕。當(dāng)代的學(xué)生們?nèi)绻龠@樣下去，那中華的古老文明則無法繼續(xù)傳承下去。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，它更是中華文化的一種縮影。其中蘊(yùn)含著博大精深的古老中國(guó)文化。我們偉大的祖國(guó)在幾千年漫長(zhǎng)的發(fā)展中，創(chuàng)造了豐富、燦爛的文化。中國(guó)文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的精神支柱，是世界文化的重要組成部分，是人類文明史上的一顆璀璨明珠。五千年來，中華文化薪火相傳。作為未來中國(guó)發(fā)展的希望，小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，了解傳統(tǒng)文化是十分有必要的。

通過對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，他們會(huì)更深刻的了解和喜歡上中華文化，可以培養(yǎng)出學(xué)生們的民族自豪感，更能有效的抵制外來文化對(duì)我們侵略，使中華文化更好的傳承下去。

當(dāng)今的社會(huì)上，寫作水平是一項(xiàng)重要技能，工作中、生活中、到處都需要，假如一個(gè)人沒有良好的文筆和寫作基礎(chǔ)，是無法再社會(huì)上立足的。然而，寫作水平的提升不是一蹴而就的，這需要一個(gè)良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，更需要長(zhǎng)期的`積累。所以，越早的積累就會(huì)有更多的發(fā)揮和提升的空間。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)會(huì)涉及到很多的文學(xué)名著，學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解的過程，必定會(huì)受到一些名著的影響，會(huì)積累其中的一些名句和好詞。從小就開始耳濡目染的灌輸這種教育，會(huì)讓學(xué)生們?cè)谀X海中積累大量的素材，可以為以后的寫作提供靈感，有效的提高寫作的水平。

語(yǔ)文是國(guó)語(yǔ)的前言、是打開少年思想的一把金鑰匙。語(yǔ)文課呢，便是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切素質(zhì)教育都源于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。語(yǔ)文作為人生中的啟蒙科目，無論從哪個(gè)角度去看，都有著獨(dú)一無二的重要性。以上四個(gè)方面，我想已經(jīng)很明確的展現(xiàn)出了小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性。

我們作為新時(shí)代的語(yǔ)文教育工作者，更要比前輩們更認(rèn)清我們工作的重要性。我們教育著中國(guó)的下一代，祖國(guó)的未來，我們有義務(wù)，也有責(zé)任去讓學(xué)生們學(xué)會(huì)，學(xué)好語(yǔ)文，更要讓他們愛上這一門學(xué)科。為教育事業(yè)，奉獻(xiàn)出我們的努力和熱情，是我們教師隊(duì)伍中，每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇九

我看過這樣一則漫畫：在一片濃密的樹林中，一個(gè)男人拿著斧子，砍著眼前一棵粗壯挺拔的樹。看他那悠閑自得的樣子：還抽著煙兒呢！此時(shí)，他的腦子里一定滿是砍完樹后賣給商人的抽成，那金燦燦的黃金令他兩眼發(fā)亮。而一旁的啄木鳥呢，他并不忙著給大樹治病，而是在這個(gè)男人的頭上啄來啄去，還時(shí)不時(shí)地念叨著：“這段木頭里一定有蟲……”

這只可惡的金錢大蟲，正在吞噬著人們的潛意識(shí)，教唆人們破壞環(huán)境，可試想，沒了樹木，人類應(yīng)該怎樣生存。所以，人類，覺醒吧，不再被“大蟲”迷惑，讓我們一起共創(chuàng)美好未來！

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十

課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)漢字來說，是十分重要的，學(xué)生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字，又會(huì)碰到一些不認(rèn)識(shí)的字。我向?qū)W生提出了要求，碰到不認(rèn)識(shí)的字要透過查字典來掌握這個(gè)字的讀音，了解這個(gè)字的意思。平時(shí)要求學(xué)生小組間互相說說學(xué)會(huì)了哪些字，同學(xué)間透過相互交流，從而拓寬了學(xué)生識(shí)字的渠道。

2、讀課外書，積累語(yǔ)言。

許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書。班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書刊情有獨(dú)鐘。許多同學(xué)在寫作時(shí)總有“書到用時(shí)方恨少”的感覺。如果讓學(xué)生多讀課外書，多積累些，天長(zhǎng)日久，寫作時(shí)就會(huì)呼之即出，信手拈來。所謂“熟讀唐書三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說的就是這個(gè)道理。

3、讀課外書，開拓視野。

課外閱讀能夠讓學(xué)生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識(shí)的過程。透過閱讀，學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多有名的人物;對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索自然的欲望;同學(xué)們被各種童話故事深深地吸引住了，有的同學(xué)還編起了新的童話故事。透過閱讀，既激發(fā)了學(xué)生興趣，開闊了學(xué)生的視野，同時(shí)又吸引了班中其他同學(xué)去閱讀課外書。

4、課外閱讀陶冶了學(xué)生情操。

巴金說：“我們有一個(gè)十分豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵(lì)我們……文學(xué)的目的就是要人變得更好?！倍嘧x優(yōu)秀的文學(xué)作品，將提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。《《鋼鐵是怎樣煉成的》》，保爾的形象影響了一代又一代的年輕人，從保爾身上人們看到了當(dāng)代社會(huì)中不多見的人格魅力，保爾的理想主義、愛國(guó)主義和革命英雄主義精神使學(xué)生的靈魂得到凈化?！丁段饔斡洝贰分刑粕畮熗剿娜瞬晃菲D險(xiǎn)，歷經(jīng)磨難，對(duì)理想的執(zhí)著追求，顯示出其文學(xué)魅力，給學(xué)生美的享受。廣泛的閱讀不僅僅能增加學(xué)生的學(xué)識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十一

我們的家園隨著工商業(yè)的發(fā)展，帶來了噪音、廢氣等環(huán)境污染，但其實(shí)只要我們有心，保護(hù)地球環(huán)境不是一件難事，讓我們從珍惜資源、綠化環(huán)境做起，這樣地球才不會(huì)受到污染。

小小年紀(jì)的我們也可以舉手之勞做環(huán)保，養(yǎng)成隨手將垃圾分三類，廚余、可回收、一般垃圾，確實(shí)做好可以讓更多垃圾再利用，也可達(dá)到減量的目的；外出購(gòu)物自行準(zhǔn)備購(gòu)物袋，這樣可以減少土壤、水源被有毒物污染。另外，我會(huì)提醒爸爸少開車多騎腳踏車或步行，減少制造二氧化碳的制造可以讓空氣更清新，減緩臭氧層繼續(xù)被破壞。

我們賴以生存的地球越來越脆弱，一下大雨就有土石流的`危機(jī)，無法預(yù)期的天然災(zāi)害迫使許多家庭流離失所，海嘯、狂風(fēng)、暴雨等，大自然的反撲部段提醒著我們，環(huán)保的動(dòng)作刻不容緩，請(qǐng)大家一起動(dòng)起來拯救唯一的地球。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十二

數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在我國(guó)九年義務(wù)教育的普及與發(fā)展中，如何提高教育質(zhì)量是學(xué)校與老師一直致力解決的問題。基礎(chǔ)教育中，小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育是重中之重。小學(xué)語(yǔ)文教育關(guān)乎著孩子的交流能力、邏輯能力以及文化素質(zhì)，在孩子以后的人際交往中起著最為關(guān)鍵的作用，更加能夠提升個(gè)人在社會(huì)中的價(jià)值。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育中存在的誤區(qū)以及重要性進(jìn)行探討，希望能夠?qū)虒W(xué)教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

1.語(yǔ)文教育不應(yīng)該是“填鴨式”教育。

語(yǔ)文成績(jī)好并不代表語(yǔ)文水平高。語(yǔ)文教育不能只停留在應(yīng)試教育上，在目前的教育中，大多數(shù)老師還是為了提高學(xué)生在考試中的成績(jī)而進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)。這種做法只能在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的卷面成績(jī)，而不能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，在脫離試卷以后，學(xué)生都不知道該如何運(yùn)用語(yǔ)文，這不得不說是語(yǔ)文教育悲哀。一位真正的語(yǔ)文好手，即能應(yīng)付語(yǔ)文考試，也能活學(xué)活用。語(yǔ)文并不是無聊的文字，而是表達(dá)思想的方式，不讓語(yǔ)文成為無趣的應(yīng)試教育，而是讓語(yǔ)文成為學(xué)生學(xué)習(xí)如何在書籍中理解作者的思想，碰撞出思維的火花。

例如，在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己去田野旁邊了解蝌蚪是什么，并在父母的帶領(lǐng)下了解蝌蚪最終能夠變成什么。這樣在教學(xué)過程中，學(xué)生便會(huì)迫不及待地講述自己在田野中看到的樣子，并說出當(dāng)知道蝌蚪最后變成青蛙時(shí)的驚訝。教師應(yīng)該讓學(xué)生明白語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是能夠積累生活的知識(shí)，有正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該給學(xué)生太大壓力。

在很多家長(zhǎng)眼里，都希望自己的孩子能夠成為人中龍鳳，希望孩子能夠在考試中考到第一名。很多教師也依據(jù)成績(jī)偏愛學(xué)生。這樣只會(huì)把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)考試的機(jī)器，而忽略了對(duì)孩子自身的'教育。教育最重要的不僅是教會(huì)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)做人。教師在語(yǔ)文課堂中給學(xué)生莫大的壓力，只會(huì)讓學(xué)生死記硬背，考試過關(guān)。心里卻更加畏懼語(yǔ)文，教師應(yīng)該意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)更重要的是讓學(xué)生在課堂中快樂地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。這樣成績(jī)自然而然就能提高。

例如，在教學(xué)《愛迪生救媽媽》時(shí)，教師可以在課堂中隨機(jī)制造一些危險(xiǎn)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行表演，如何才能逃脫危險(xiǎn)。學(xué)生對(duì)于情景表演一定會(huì)主動(dòng)參與，發(fā)散自己的思維想出各種辦法讓自己逃離危險(xiǎn)。教師可以把這個(gè)作為課前引入，讓學(xué)生看看偉大的發(fā)明家愛迪生是如何運(yùn)用自己的聰明才智救出自己的媽媽的。

1.有利于提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在學(xué)生從幼兒園升入小學(xué)時(shí)，很多學(xué)生都在幼兒園學(xué)過拼音。但大多幼兒園教師教的拼音并不標(biāo)準(zhǔn)，容易讓學(xué)生讀音出現(xiàn)錯(cuò)誤，養(yǎng)成不良習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就是要讓每一位學(xué)生在掌握拼音能力、在朗讀時(shí)不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音的不標(biāo)準(zhǔn)，形成良好的讀書習(xí)慣，能夠讓學(xué)生在遇到每一篇陌生文章時(shí)都能準(zhǔn)確朗讀出文章的內(nèi)容。在學(xué)生的生活中，說出的普通話也能越來越標(biāo)準(zhǔn)。

教師應(yīng)該重視語(yǔ)文的基礎(chǔ)教育，只有打好了根基，才能讓學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中不會(huì)出現(xiàn)看到拼音不會(huì)讀的情況。每一位學(xué)生都能準(zhǔn)確讀好文章內(nèi)容，在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)也能得到老師的贊賞，學(xué)生也會(huì)更加自信。

2.有利于提升學(xué)生的寫作能力。

寫作源于平時(shí)的積累，平時(shí)積累得知識(shí)越多，在寫作時(shí)就越能仔細(xì)表達(dá)出自己的想法。常說“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝挥行闹杏心?，寫作水平才能提高。所以教師應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)的課堂中結(jié)合教材，選出適當(dāng)?shù)恼n外讀物讓學(xué)生閱讀，這樣能夠更好地理解課文中表達(dá)的意思，也能讓學(xué)生不斷積累課外知識(shí)，在寫作中得到合理運(yùn)用。

3.有利于學(xué)生樹立正確的人生觀。

語(yǔ)文教學(xué)多會(huì)以兒童文學(xué)的角度選取一些適合學(xué)生理解的課文內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，樹立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。這都是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，每一位學(xué)生都有自己不同的思維和判斷能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生從教材中學(xué)習(xí)做人的道理。

比如，在教學(xué)《聞雞起舞》時(shí)，教師可以找出一些相關(guān)的教材讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。教師可以選取“鑿壁借光”“懸梁刺股”等刻苦讀書的故事讓學(xué)生明白我們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該要有堅(jiān)持不懈的精神，明白現(xiàn)在教育環(huán)境的美好來之不易。讓學(xué)生能夠珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光。相似的例子有很多，教師要結(jié)合教材，多給學(xué)生選取一些有意義的課外讀物，既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也能提高學(xué)生為人處世的能力。

教師要讓每一位學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，這樣才能在其他學(xué)科上有更好的發(fā)展。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不管是教師還是學(xué)生，都不能停止學(xué)習(xí)的步伐。中國(guó)的教育只有在教師的共同進(jìn)步下才能發(fā)展得越來越好。

小學(xué)生生活在信息時(shí)代，他們和手機(jī)電腦結(jié)緣，他們不喜歡《安徒生的童話》，更喜歡《史努比》，他們遠(yuǎn)離傳統(tǒng)，更接近現(xiàn)代。在知識(shí)爆炸，新知識(shí)、新技術(shù)迅速更新的時(shí)代，他們不僅在平面媒體上獵取知識(shí)，更通過視聽媒介獲得滿足，這就給承擔(dān)著基礎(chǔ)教育的小學(xué)語(yǔ)文教育提出了更高的要求。如何發(fā)揮語(yǔ)文教育培養(yǎng)學(xué)生良好的人文索質(zhì)和科學(xué)修養(yǎng)的不可替代的作用，讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文這個(gè)最重要的交際工具。我們從提高教學(xué)內(nèi)容的開放性，學(xué)生的主體性及學(xué)生的創(chuàng)新能力這三方面進(jìn)行了深刻的思考。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十三

學(xué)生主要的任務(wù)是學(xué)習(xí);生活的環(huán)境是校園;交往的對(duì)象主要是教師和同學(xué)。小學(xué)生人際關(guān)系重要性是什么?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

一個(gè)人如果身處在相互關(guān)心愛護(hù)，關(guān)系密切融洽的人際關(guān)系中，一定心情舒暢，有益于身心健康。良好的人際關(guān)系能使人保持心境輕松平穩(wěn)，態(tài)度樂觀。不良的人際關(guān)系，可干擾人的情緒，使人產(chǎn)生焦慮、不安和抑郁。

人際關(guān)系對(duì)人生業(yè)績(jī)的影響很大，是人們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件之一。如若有良好的人際關(guān)系和正確的處世技巧，將有助于個(gè)人在事業(yè)上的成功，良好的人際關(guān)系能為一個(gè)人事業(yè)的成功創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境.

人生的幸福是構(gòu)建在物質(zhì)生活和精神生活的基礎(chǔ)上的。人生幸福必然包含有物質(zhì)生活的內(nèi)容，創(chuàng)造人生物質(zhì)生活的幸福，會(huì)受到人際關(guān)系狀況的影響。良好的人際關(guān)系有利于營(yíng)造使人在物質(zhì)生產(chǎn)過程中充分發(fā)揮創(chuàng)造力的優(yōu)化環(huán)境，人的積極性創(chuàng)造性的發(fā)揮，能增加物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)，豐富人們的物質(zhì)生活;良好的人際關(guān)系也使得人與人之間的物質(zhì)交往渠道暢通，人與人之間互通有無，互利互惠，可能得到更多的物質(zhì)享受的幸福。

人生幸福還必然要求精神生活的滿足。精神生活的狀況，如思想道德、理想情操、心理境況等都與人際關(guān)系密切聯(lián)系。人需要有思想感情上的交流。一個(gè)志同道合又積極向上的人際關(guān)系群體中，和諧健康的人際關(guān)系形成的是一個(gè)和諧、信任、友愛、團(tuán)結(jié)、理解、互相關(guān)心的客觀環(huán)境。在這種環(huán)境中，人與人之間思想感情上的交流，能使人們從中汲取力量和勇氣，使人在碰到挫折、困難時(shí)得到別人及時(shí)的幫助，通過交流達(dá)到互相理解;能使人處在一種舒暢、快慰、奔放的精神狀態(tài)中。容易形成樂觀、自信、積極的人生態(tài)度，人們的精神情操、心理環(huán)境得到凈化，思想境界得到升華。

人際孤獨(dú)。

孤獨(dú)感是指因離群索居而產(chǎn)生的一種無依無靠、孤單煩悶的不愉快的情緒體驗(yàn)，人際孤獨(dú)是指在人際交往過程中因交往障礙而帶來的孤獨(dú)體驗(yàn)。生活中，每個(gè)人都會(huì)有感到孤獨(dú)的時(shí)候，孤獨(dú)是人存在的感受標(biāo)志。只要有自我意識(shí)，就會(huì)有孤獨(dú)的體驗(yàn)。所以，我們不能一談到孤獨(dú)就以為是心理不健康的表現(xiàn)。事實(shí)上，對(duì)于孤獨(dú)體驗(yàn)，我們應(yīng)該首先接受，而不是消除。然而，如果一個(gè)人的孤獨(dú)感特別強(qiáng)烈，并且長(zhǎng)期存在，影響了正常的人際交往和工作學(xué)習(xí)，那么這就可能有心理障礙了。對(duì)于小學(xué)生這樣一個(gè)群體，盡管他們大多數(shù)時(shí)候都生活在學(xué)校的集體環(huán)境里，但是，由于社會(huì)、家庭、個(gè)性或交往技能方面的原因，仍有一部分小學(xué)生患有人際孤獨(dú)。

環(huán)境因素孤單的環(huán)境，獨(dú)自一人或在人煙稀少的環(huán)境，縱使有交往的愿望，也沒有交往的對(duì)象。如笛福筆下的魯賓遜，一人在孤島上獨(dú)來獨(dú)往，這時(shí)就會(huì)受孤獨(dú)感的侵襲。陌生的環(huán)境，有的環(huán)境盡管熱鬧，但對(duì)個(gè)體而言是陌生的、不熟悉的，要獨(dú)自面對(duì)許多問題，承受許多壓力，無法從他人那里得到幫助，于是就會(huì)感到特別孤獨(dú)。突變的環(huán)境，有時(shí)由于環(huán)境突然變化，會(huì)使人一下子無法適應(yīng)，從而產(chǎn)生孤獨(dú)感?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，上述三類環(huán)境已不多見，然而，由于人為因素而造成封閉的家庭環(huán)境，則是兒童產(chǎn)生孤獨(dú)感的重要原因。

自我意識(shí)增強(qiáng)小學(xué)生尤其是高年級(jí)學(xué)生的孤獨(dú)感與自我意識(shí)的增強(qiáng)有密切聯(lián)系。他們?cè)絹碓桨l(fā)現(xiàn)自我與其他同齡人之間的心理差異，逐漸意識(shí)到自己會(huì)有與眾不同的感受，并產(chǎn)生了解別人內(nèi)心世界并被其他同齡人接受的愿望和需要。他們經(jīng)常思考這樣的問題：“我是一個(gè)怎樣的人”、“別人會(huì)怎樣看我”。他們關(guān)心自己在別人心目中的地位和形象，重視他人的評(píng)價(jià)。因此，一方面覺得自己心中有很多秘密，不愿意告訴別人，有一種閉鎖心理。另一方面又特別渴望別人能真正了解自己，希望用自己的秘密和別人的秘密進(jìn)行交流。當(dāng)這種愿望得不到滿足時(shí)便會(huì)陷入惆悵和苦惱，產(chǎn)生與他人、與外界格格不入的孤獨(dú)感。

自我評(píng)價(jià)。

不當(dāng)隨著自我意識(shí)的覺醒和建立，個(gè)體經(jīng)常會(huì)對(duì)自己進(jìn)行反省和評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)隨外界環(huán)境和自身情況的變化而不斷地調(diào)整。如果一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)過低，往往產(chǎn)生自卑心理，對(duì)別人的評(píng)價(jià)過分關(guān)注，時(shí)刻擔(dān)心自己的形象受損。他們?cè)趧e人面前表現(xiàn)出膽怯、縮手縮腳，不夠主動(dòng)，經(jīng)常壓抑自己的言行，不敢去做自己想干的事情，害怕暴露自己的弱點(diǎn)，怕別人恥笑。這種閉鎖心理自然影響到與他人的交往。因此，自卑心理嚴(yán)重的人往往缺少朋友，不輕易對(duì)別人袒露胸襟，覺得他人隨時(shí)都在評(píng)價(jià)自己，容易產(chǎn)生人際孤獨(dú)。如果一個(gè)人自我評(píng)價(jià)過高，則易產(chǎn)生自負(fù)心理，看不起別人。他們?cè)诮煌袆t表現(xiàn)為不合群、不隨和、不尊重他人。因此，自負(fù)心理嚴(yán)重的人也會(huì)因缺乏朋友而感到孤獨(dú)。

情緒、情感障礙人際交往是一種人與人之間的心理溝通和情緒、情感方面的相互影響，強(qiáng)調(diào)的是人際之間的情感關(guān)系及心理距離的遠(yuǎn)近，情緒、情感成分是人際交往的主要成分。因此，人際交往障礙與情緒、情感障礙的關(guān)系非常密切，且后者常常誘發(fā)人際孤獨(dú)。常見的情緒、情感障礙有害羞、恐懼、憤怒、嫉妒等。其中，害羞、恐懼與孤獨(dú)感相聯(lián)。害羞是多數(shù)人都會(huì)體驗(yàn)到的一種情緒，害羞一旦與自卑感聯(lián)系在一起，就會(huì)妨礙人際間的正常交往。個(gè)體在面對(duì)陌生人或一群人時(shí)，心理會(huì)感到有一種無形的壓力，繼而面紅耳赤，甚至張口結(jié)舌，產(chǎn)生恐懼心理。害羞和恐懼使人產(chǎn)生逃避行為，避開與人交往的情境，離群索居，封閉自我是滋生孤獨(dú)的溫床。

(1)班級(jí)內(nèi)存在著小團(tuán)體。事實(shí)上，不管是哪一個(gè)階段的學(xué)生集體里，都會(huì)存在小團(tuán)體這樣的現(xiàn)象。這樣的現(xiàn)象它是有好也有壞的。好的方面是，能夠讓學(xué)生找到自己真正樂于去交往的朋友，這樣他們間的友誼會(huì)更深;不好的方面是，這樣不利于整個(gè)班集體的和諧，易產(chǎn)生小團(tuán)體之間的糾紛。

而小學(xué)生之間的小團(tuán)體，其實(shí)是比較單純的，就是平時(shí)玩得較好的幾位同學(xué)常待在一起，他們之間彼此會(huì)互相幫助，對(duì)其他的學(xué)生沒有那么大的排斥。

(2)個(gè)別學(xué)生不太受大家歡迎。最不受歡迎的應(yīng)該算是學(xué)習(xí)成績(jī)不好而且也比較調(diào)皮的學(xué)生。其實(shí)對(duì)于我們來說，這樣的學(xué)生成績(jī)不好可以通過自己的努力搞上去。但對(duì)于一些比較調(diào)皮的學(xué)生我們也感到比較頭疼，尤其是我們?cè)陂_組小組工作的過程中。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們采取的方法主要是單獨(dú)和他多多交流，然后在別人面前表?yè)P(yáng)他的長(zhǎng)處，多多鼓勵(lì)他。

(3)學(xué)生間存在不經(jīng)意的傷害。這里所說的傷害主要是在心理層面的傷害。比如：同學(xué)間相互取綽號(hào)，當(dāng)面說女生長(zhǎng)得胖，談?wù)撜l(shuí)成績(jī)不好或者個(gè)人健康習(xí)慣較差等等。其實(shí)，談?wù)摰娜艘苍S本身沒有太多的惡意，有時(shí)是為了開開玩笑，但他們卻少有考慮到對(duì)方的感受，而對(duì)方的感受一般不會(huì)輕易表現(xiàn)出來，只是默默地承受。在不經(jīng)意間，他們就受到了傷害。

(4)互相監(jiān)督、揭發(fā)情況較多。小學(xué)生利益關(guān)系很簡(jiǎn)單，俗話說：“童言無忌?！庇袝r(shí)候，當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人有做得不對(duì)的地方就會(huì)直接給他指出來或者更多的是去向老師告狀。但有一點(diǎn)值得注意的是，學(xué)生們最好不要因?yàn)閷?duì)某人不滿就常常去抓別人的缺點(diǎn)。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十四

本學(xué)期總務(wù)后勤工作以管好校產(chǎn)為重點(diǎn)，始終堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)”的原則，樹立“服務(wù)育人”的宗旨，認(rèn)真做好后勤服務(wù)。下面就是小編給大家?guī)淼暮笄诠ぷ饔?jì)劃，希望能幫助到大家!

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“以人為本、服務(wù)教育”的思想，樹立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供有力的后勤保障。

二、工作重點(diǎn)：

1、規(guī)范后勤工作、健全規(guī)章制度;。

2、加強(qiáng)財(cái)物管理、減少物質(zhì)浪費(fèi);。

3、抓好安全工作、力創(chuàng)“平安校園”。

三、工作措施。

(一)后勤工作。

1、建立完善各項(xiàng)制度，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理。

2、建立健全科學(xué)、規(guī)范的校產(chǎn)管理制度，加強(qiáng)對(duì)校產(chǎn)的日常管理。及時(shí)運(yùn)用校產(chǎn)管理軟件做好校產(chǎn)登記、保管、申領(lǐng)、維修、報(bào)廢、轉(zhuǎn)讓等各環(huán)節(jié)工作，增強(qiáng)教師和學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)。

3、加強(qiáng)綠化管理，美化校園環(huán)境，學(xué)校現(xiàn)有的花草樹木做好養(yǎng)護(hù)和專人的管理工作。今年的重點(diǎn)是綠化的改造(如學(xué)校東面空?qǐng)龅氐木G化設(shè)計(jì)、原花壇綠化帶花草樹木的添置等)，努力是校園四季如春，春意盎然。(具體方案等學(xué)校討論后再定)。

4、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的維修與更新，本學(xué)期將根據(jù)去年制定的基建財(cái)政預(yù)算，將進(jìn)行各班級(jí)后黑板的、教師辦公室辦公櫥的更換，會(huì)議室與隊(duì)室的裝修，學(xué)校校門的維修等。

(三)安全保衛(wèi)工作。

1、按時(shí)參加各級(jí)安全工作會(huì)議，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及師生匯報(bào)，傳達(dá)會(huì)議精神，加強(qiáng)安全工作信息溝通，加大安全工作的宣傳力度，安全教育與學(xué)校整體工作緊密配合。完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

2、強(qiáng)崗位安全責(zé)任制，重點(diǎn)部位安全責(zé)任制上墻，每學(xué)年與教師簽定“安全責(zé)任書”。

3、期對(duì)學(xué)校各類設(shè)備、用火、用電、飲食等進(jìn)行安全檢查，做好檢查記錄，以檢查促整改、以整改粗防范。

4、加強(qiáng)平安校園工作，做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校門衛(wèi)的管理把好入門關(guān)。樹立安全第一的思想，爭(zhēng)創(chuàng)“平安校(20x。

年幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃)園”。

5、嚴(yán)格學(xué)校值班制度，加強(qiáng)校園與周邊的安全防范，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。

第一:指導(dǎo)思想。

指導(dǎo)思想不變還是原來一直堅(jiān)持的“一切工作以人為本”的學(xué)校后勤工作原則，為學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展提供有利的后勤保障。

第二：20x。

年的工作重點(diǎn)。

樹立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)技能。積極增收節(jié)支加強(qiáng)財(cái)務(wù)方面管理，校園安全工作第一。

第三：20x。

年學(xué)校后勤工作措施。

(一)后勤工作：

1、對(duì)后勤部門的各項(xiàng)制度要進(jìn)行重新的整理和進(jìn)一步完善;。

2、加強(qiáng)校園園林建設(shè)，對(duì)樹木的養(yǎng)護(hù)工作要做好。

3、有些教學(xué)設(shè)施需要更新的必須更新。

4、為保障學(xué)校的正常運(yùn)作，常規(guī)工作的處理要做到位。

(二)校園財(cái)產(chǎn)：

1、校舍和校產(chǎn)的管理制度要得到改善。

2、為增強(qiáng)教師和學(xué)生要愛護(hù)公物的意識(shí)，抓好固定資產(chǎn)管理，提高使用效益。

3、對(duì)閑置的資源進(jìn)行合理的利用，是發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

4、財(cái)務(wù)要嚴(yán)格管控好，力爭(zhēng)創(chuàng)建節(jié)儉的校園。

(三)安全保衛(wèi)工作:。

1、對(duì)各類突發(fā)事件的應(yīng)急措施進(jìn)一步疏理和完善。

2、積極參加各種安全教育會(huì)議，及時(shí)向?qū)W校所有人員宣導(dǎo)安全知識(shí)。

3。對(duì)學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患要做好排除工作，不定期檢查用火、用電和飲食的安全。

4、防范校園與周邊的安全，嚴(yán)格學(xué)校的值班制度。

在我校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在所有后勤人員的共同努力下，后勤工作與教師教學(xué)工作，師生的生活方面配合良好。20x。

年，我校后勤工作還將繼續(xù)為教學(xué)工作服務(wù)，為師生生活服務(wù)為宗旨，努力把工作做好。以下幾方面便是中學(xué)后勤工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持"以人為本，服務(wù)育人"的思想，樹立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供有力后勤保障。

二、20x。

(一)做好學(xué)校后勤安全工作。

(二)加大校產(chǎn)管理力度，不斷完善校產(chǎn)管理制度。

(三)做好寄宿生管理工作。

(四)進(jìn)一步加大校園環(huán)境與衛(wèi)生管理工作力度。

(五)加速學(xué)校基建工作、食堂、球場(chǎng)。

三、工作措施：

(一)更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

1、全體后勤人員必需樹立師生利益、家長(zhǎng)利益至上的服務(wù)觀，把師生、家長(zhǎng)的合理需求作為開展工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，想師生、家長(zhǎng)所想，全心全意為師生生和家長(zhǎng)服務(wù)。

2、加大總務(wù)后勤工作的群眾路線力度，動(dòng)員、組織全校師生民主參與、民主管理、民主直轄市、民主決策，參與后勤管理。

(二)精打細(xì)算，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。

1、依據(jù)教學(xué)需求，學(xué)校實(shí)際，本著精打細(xì)算的原則，制訂經(jīng)費(fèi)預(yù)算，嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃經(jīng)費(fèi)限額包干使用。

2、加強(qiáng)對(duì)電話費(fèi)、水電費(fèi)、打印費(fèi)等的管理。

3、嚴(yán)格請(qǐng)購(gòu)、審批、驗(yàn)收、入庫(kù)、報(bào)銷制度。

4、做好領(lǐng)物審批制度的改革工作。領(lǐng)物原則上由教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、部門負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)際需要來領(lǐng)取。

(三)物盡其用，發(fā)揮設(shè)備功能。

1、為使學(xué)?，F(xiàn)有校產(chǎn)校具發(fā)揮其效益，要鼓勵(lì)、提倡師生們大膽地、經(jīng)常地去使用，真正發(fā)揮設(shè)備的"育人"功能，做到物盡其用。

2、鼓勵(lì)使用的同時(shí)，還需加強(qiáng)管理，對(duì)使用情況、設(shè)備情況以及借還手續(xù)都要實(shí)行嚴(yán)格登記，避免不必要的人為損壞、遺失等。

3、加大校產(chǎn)校舍的定期(期初、期中、期本)及日常的檢查力度，嚴(yán)格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎(jiǎng)罰和損壞賠償制度。對(duì)期初發(fā)放的日常用品、班級(jí)用品、門窗、窗拉手、臺(tái)凳等實(shí)行承包管理，誰(shuí)損壞誰(shuí)負(fù)責(zé)。

(四)加強(qiáng)協(xié)作，做好環(huán)境衛(wèi)生工作。

1、本學(xué)期繼續(xù)加大校舍校產(chǎn)的檢查、維修、保養(yǎng)，環(huán)境綠化等工作，力求為師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

2、做好宿舍安全保衛(wèi)工作，督促宿舍衛(wèi)生，健全考核制度。

3、協(xié)同教導(dǎo)、大隊(duì)部等部門，利用黑板報(bào)、晨會(huì)課、升旗儀式講話等形式，向?qū)W生進(jìn)行愛我校園、愛護(hù)公物的教育活動(dòng)。

4、加大總務(wù)處的日常檢查及每周一次班級(jí)衛(wèi)生、包干區(qū)的抽查力度，同時(shí)協(xié)同行政值周、醫(yī)務(wù)室、學(xué)生監(jiān)督崗等相關(guān)人員，扎扎實(shí)實(shí)地抓好衛(wèi)生工作。每天的衛(wèi)生檢查情況做到及時(shí)公布上墻，對(duì)存在問題要及時(shí)指出，糾正。

(五)長(zhǎng)抓不懈，提高安全防患意識(shí)。

1、加強(qiáng)校園巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等作及時(shí)徹底的維修、排除。

2、加強(qiáng)門衛(wèi)的職能，外來人員來校要登記，同時(shí)做到在學(xué)生離校期間對(duì)校園進(jìn)行巡視檢查。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期學(xué)校總務(wù)處工作堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持后勤工作以學(xué)校教學(xué)工作為中心，以為教育教學(xué)服務(wù)，為教科研服務(wù)，為師生服務(wù)為宗旨，抓住“全心全意，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的工作目標(biāo)，進(jìn)一步提倡艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)的精神。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高后勤人員的思想素質(zhì)和服務(wù)觀念，努力發(fā)揮后勤人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，確保后勤工作保障有力，做到認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、檢查到位、服務(wù)到位。為師生打造出良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、加強(qiáng)財(cái)務(wù)體制和人事管理工作。

1。強(qiáng)化內(nèi)部管理，規(guī)范財(cái)務(wù)工作。本學(xué)期做到積極配合學(xué)校的發(fā)展及工作需要，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)規(guī)范財(cái)務(wù)管理，正確執(zhí)行預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，遵守崗位職責(zé)，完善內(nèi)部報(bào)表制度，按時(shí)上報(bào)各種資料。

2、實(shí)行收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)公示制度。開學(xué)初依據(jù)x。

區(qū)物價(jià)局核定的收費(fèi)項(xiàng)目，公布收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)并認(rèn)真做好收費(fèi)相關(guān)準(zhǔn)備工作，精心組織好開學(xué)收費(fèi)。

3、財(cái)務(wù)人堅(jiān)持認(rèn)真做好財(cái)務(wù)核算、年度預(yù)算和收支計(jì)劃，工作中堅(jiān)持原則，秉公辦事，嚴(yán)把財(cái)務(wù)關(guān)，克服困難，嚴(yán)控資金支出，厲行節(jié)約，做出表率。

4、堅(jiān)持規(guī)范的財(cái)務(wù)審批手續(xù)，實(shí)行校長(zhǎng)審批制度，嚴(yán)把報(bào)銷票據(jù)關(guān)。準(zhǔn)確做好學(xué)校年終決算工作，為學(xué)校教育決策提供可靠的數(shù)據(jù)，確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支平衡。

5、加強(qiáng)過程管理，及時(shí)統(tǒng)計(jì)教育經(jīng)費(fèi)使用情況，做到底碼清楚，信息準(zhǔn)確，每月向校長(zhǎng)匯報(bào)，為領(lǐng)導(dǎo)合理使用資金提供依據(jù)，協(xié)助校長(zhǎng)進(jìn)行后勤理財(cái)。通過教代會(huì)向全體教職工匯報(bào)資金使用情況，加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督。

6、加強(qiáng)財(cái)會(huì)人員的繼續(xù)培訓(xùn)工作，提高財(cái)會(huì)人員業(yè)務(wù)水平，做好財(cái)務(wù)年審、換證工作。

8、積極向上級(jí)爭(zhēng)取基建補(bǔ)助資金，搞好學(xué)校教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)，改善教師辦公和學(xué)生上課條件，為x、x。

x

三個(gè)品牌校區(qū)提供有力的保障。

9、配合紀(jì)檢、審計(jì)、財(cái)政人員對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行審計(jì)、檢查。

10、同時(shí)定期公示財(cái)務(wù)收支情況和教職工關(guān)心的事項(xiàng)，耐心解答教職工的咨詢，通過民主決策，調(diào)動(dòng)全體教師參與學(xué)校財(cái)務(wù)管理的積極性。

11、及時(shí)完成老干科安排的養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)收繳工作。妥善做好退休老教師的照相工作。

12、及時(shí)完成教師工資調(diào)整、崗位調(diào)整和調(diào)動(dòng)老師的公積金、社保轉(zhuǎn)移手續(xù)和完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其他工作。

三、履行職責(zé)，做好常規(guī)工作。

1、堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的原則，努力為師生準(zhǔn)備好所需的課本、作業(yè)本及教學(xué)用書和教學(xué)用具等，調(diào)配好教室及教師辦公室，為師生們能進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)提供物質(zhì)上的一切準(zhǔn)備。

2、進(jìn)一步推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，做好現(xiàn)代化設(shè)備的使用、保管、維修工作。

3、按上級(jí)教育部門有關(guān)規(guī)定和教育實(shí)際需要，嚴(yán)格控制各種征訂材料，不隨意推銷未經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn)的各種資料。

4、加強(qiáng)校舍，校產(chǎn)管理、維修工作。健全校產(chǎn)管理檔案資料，各室財(cái)產(chǎn)要登記入檔，責(zé)任到人，分工保管使用。

5、嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，合理使用經(jīng)費(fèi)，各部門所需添置物品、器材，應(yīng)先寫請(qǐng)購(gòu)單，交校長(zhǎng)審批后，由后勤部門采辦，發(fā)票須經(jīng)校長(zhǎng)，總務(wù)處和物品驗(yàn)收負(fù)責(zé)人簽字后方能報(bào)銷。

6、健全借還制度，消耗品領(lǐng)用由辦公室負(fù)責(zé)人統(tǒng)一領(lǐng)用，其它物品借用后應(yīng)及時(shí)歸還，嚴(yán)格賠償制度，各班、室門窗一切物品期初檢查登記，負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任保管書，如有人為損壞，要照價(jià)賠償。

7、管好用好教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步充實(shí)、完善管理和發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的功能，提高使用率，加強(qiáng)電腦室、實(shí)驗(yàn)、圖書室、音樂室、美術(shù)室、體育室等設(shè)備的使用、管理和維修工作，對(duì)新添置的財(cái)產(chǎn)必須做到先登記造冊(cè)后使用的管理制度。

8、做好學(xué)校水電管理，加強(qiáng)水電設(shè)備的管理保養(yǎng)和維修，提倡節(jié)約用水、用電工的作作風(fēng)，全體老師應(yīng)養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)和吊扇的良好習(xí)慣。

9、協(xié)助學(xué)校工會(huì)進(jìn)一步辦好食堂。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生制度，確保用膳衛(wèi)生健康，杜絕發(fā)生食物中毒現(xiàn)象;嚴(yán)格就餐紀(jì)律，珍惜糧食，嚴(yán)禁亂倒飯菜的浪費(fèi)現(xiàn)象;食堂工作人員應(yīng)熱愛本職工作，為辦好食堂出主意想辦法;嚴(yán)格采購(gòu)驗(yàn)收制度，做好財(cái)物的保管工作，廉潔奉公，精打細(xì)算，努力改善師生伙食。

10、加強(qiáng)學(xué)校綠化管理，美化校園環(huán)境。定期或不定期的做好學(xué)校花木修剪、除草和除蟲等工作。

11、協(xié)助大隊(duì)部做好加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生檢查打分工作，保持校園環(huán)境衛(wèi)生潔、齊、美。協(xié)助大隊(duì)部做好凈化學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要求做到在校園內(nèi)不亂奔跑，亂扔紙屑雜物，手不摸墻，腳不踢墻的現(xiàn)象。

四、做好安全保衛(wèi)工作。

1、平安是金、平安是福。樹立“安全第一”、“責(zé)任重于泰山”的觀念，總務(wù)處細(xì)致做好校舍安全，防火、防盜以及學(xué)生集體活動(dòng)和飲食安全的管理、檢查工作，消除不安全隱患。

2、健全突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的處理能力，充分利用、有效發(fā)揮紅外線報(bào)警系統(tǒng)和全球眼的監(jiān)控作用，真正做到人防、物防、技防三到位，確保學(xué)校師生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。

3、保證校園安全在學(xué)校第一責(zé)任人負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，校舍、大型教學(xué)儀器安全有總務(wù)處具體負(fù)責(zé)，學(xué)生在校安全有學(xué)校德育組負(fù)責(zé)，班級(jí)財(cái)產(chǎn)使用安全有班主任負(fù)責(zé)。各班、處、室都要注意用電安全，每天離校前應(yīng)確保關(guān)閉各種電器設(shè)備的電源，班主任要做好學(xué)生安全用電的教育，有損壞開關(guān)、插座、電扇等應(yīng)及時(shí)用書面形式向總務(wù)處報(bào)告。

4、各教室靜堂后要關(guān)好鎖好門窗，對(duì)于各專用室防盜防火設(shè)施經(jīng)常檢查，維修，對(duì)各種不安全隱患及時(shí)排除，確保各種設(shè)備安全。

5、加強(qiáng)門衛(wèi)職能，要做好外來人員來校登記工作和清校巡視檢查工作，杜絕清校后學(xué)生滯留學(xué)校打籃球、玩耍等不良現(xiàn)象。

五、校園基本建設(shè)。

1、做好x。

校區(qū)的土地證、房產(chǎn)證的申請(qǐng)辦理和學(xué)校搬遷工作。

2、繼續(xù)配置x、x。

x

三個(gè)品牌校區(qū)的硬件設(shè)施設(shè)備。

3、做好x。

校區(qū)食堂建設(shè)和食堂餐飲許可證的報(bào)批工作。

4、努力爭(zhēng)取完成x、x。

計(jì)算機(jī)教室設(shè)備的更新。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。

一、工作思路。

20x。

年后勤工作的基本思路是：圍繞一個(gè)中心，搞好兩個(gè)服務(wù)，抓好兩項(xiàng)學(xué)習(xí)，全面開展五講。圍繞一個(gè)中心，即后勤工作要始終圍繞教學(xué)這個(gè)中心。搞好兩個(gè)服務(wù)，一是搞好為教育教學(xué)的服務(wù)，為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件;二是搞好為師生生活的服務(wù)，解決師生的后顧之憂，讓師生們以旺盛的精力和充沛的體力投入到教學(xué)活動(dòng)中去，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。抓好兩項(xiàng)學(xué)習(xí)，即政治理論學(xué)習(xí)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。全面開展五講，即講大局，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，講文明，講實(shí)干。

二、工作目標(biāo)。

本年度后勤工作的總體目標(biāo)是：做到三個(gè)確保、三個(gè)力爭(zhēng)。

三個(gè)確保是：確保校園環(huán)境建設(shè)及教育教學(xué)、辦公生活用品的維護(hù)、維修、采購(gòu)、保管、供應(yīng)及時(shí)到位;確保學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)范、精細(xì)，帳物相符;確保學(xué)校水電暖正常供應(yīng)。

三個(gè)力爭(zhēng)是：力爭(zhēng)進(jìn)一步完善服務(wù)設(shè)施;力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量;力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)效益。

三、工作措施。

1.加強(qiáng)后勤職工的思想建設(shè)，樹立管理育人，服務(wù)育人的思想。

20x。

年，學(xué)校后勤要堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人的原則，全面優(yōu)化后勤管理，要讓后勤工作人員樹立育人的觀念和服務(wù)的觀念，后勤人員要利用與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，以身立教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、愛護(hù)公物教育、保護(hù)環(huán)境教育、艱苦奮斗教育等。為了提高管理育人、服務(wù)育人的質(zhì)量，本學(xué)期在后勤職工思想建設(shè)方面的主要舉措是：

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)教職工例會(huì)對(duì)后勤工作的各項(xiàng)要求，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高自身修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞。樹立為師生服務(wù)的思想，不斷提高職業(yè)道德水準(zhǔn)。

(3)認(rèn)真落實(shí)精細(xì)化管理的各項(xiàng)要求，為教育教學(xué)創(chuàng)造優(yōu)良條件，在搞好服務(wù)的過程中，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，貢獻(xiàn)自己的力量。

2.加強(qiáng)校產(chǎn)管理，健全校產(chǎn)檔案。

(1)嚴(yán)格材料購(gòu)進(jìn)，材料領(lǐng)出制度，非易損耗品領(lǐng)出新的，必須收回舊的。

(2)年終對(duì)庫(kù)房進(jìn)行盤點(diǎn)，做到帳物相符。

(3)無論固定資產(chǎn)還是易損耗品，均形成檔案，物品的入庫(kù)、出庫(kù)嚴(yán)格登記手續(xù)。

3.做好后勤常規(guī)服務(wù)工作。

(1)開學(xué)初，在總務(wù)主任的組織下，做好：書本的提取和發(fā)放，衛(wèi)生工具的采購(gòu)和發(fā)放，教室的調(diào)整，各班桌凳的配備，檢查水電暖是否正常，各部位照明設(shè)施檢查維修，等等。

(2)班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理。包括教室內(nèi)的所有公共財(cái)物和各班環(huán)境區(qū)域內(nèi)的財(cái)物，每學(xué)期對(duì)班級(jí)財(cái)產(chǎn)檢查兩次：期中和期末，檢查結(jié)束后對(duì)損壞的財(cái)物進(jìn)行賠款，然后由木工維修。

(3)其他學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理。包括辦公室和公用教室的財(cái)產(chǎn)、個(gè)人領(lǐng)用的學(xué)校財(cái)產(chǎn)，辦公室和公用教室的財(cái)產(chǎn)每學(xué)期檢查一次，發(fā)現(xiàn)人為損壞按《x。

學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理辦法》處理，自然損壞的要及時(shí)維修。個(gè)人領(lǐng)用的學(xué)校財(cái)產(chǎn)交回時(shí)要檢查完好情況，及時(shí)做出相應(yīng)處理。

(4)值班護(hù)校工作。中學(xué)由聘請(qǐng)的校外人員值班，月工資400元。小學(xué)部由后勤人員值班。假期中小學(xué)全部由后勤人員值班。中小學(xué)門衛(wèi)要建立值班登記和會(huì)客登記制度，中小學(xué)大門平時(shí)要上鎖，閑雜人員不得入內(nèi)，校外人員進(jìn)入校園要登記，上課期間學(xué)生出校門要盤查。門衛(wèi)24小時(shí)不離崗。

(5)管理和使用好水電暖，把節(jié)水節(jié)電放在后勤工作的首位，教育和引導(dǎo)全校師生養(yǎng)成自覺節(jié)水節(jié)電的良好習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)流水和長(zhǎng)明燈，校內(nèi)不能使用大功率用電器。由后勤校長(zhǎng)牽頭不定期檢查各部位的違規(guī)用電情況，并做出相應(yīng)的考核或罰款處理。要及時(shí)更換損壞的水設(shè)施，防止跑水和漏水。

(6)圖書室和閱覽室按照學(xué)校要求準(zhǔn)時(shí)開放，健全借閱登記花名冊(cè)備查。

4.做好校園的綠化美化工作。

(1)澆水。綠化帶的春灌和冬灌要澆足澆透，其余時(shí)間要根據(jù)雨水情況澆灌，不得浪費(fèi)水。樹木、綠籬、花園的澆水要根據(jù)土壤墑情澆灌，合理安排，不得浪費(fèi)水資源。

(2)綠化帶的管理。根據(jù)生長(zhǎng)情況每年大約修剪4次，每學(xué)期2次。綠化帶中的垃圾和雜物由承包班級(jí)隨時(shí)清理。

(3)綠籬的管理。根據(jù)生長(zhǎng)情況每年大約修剪4次，每學(xué)期2次。綠籬下的垃圾和雜物由承包班級(jí)隨時(shí)清理。

(4)樹木的修剪，每年2次，每學(xué)期1次。

(5)花壇管理。將五個(gè)花壇承包給后勤上的五人，每天學(xué)生上操時(shí)間為鋤草時(shí)間，花壇內(nèi)任何時(shí)間不得有任何雜草和垃圾?；▔N植由教師完成。

5.嚴(yán)格后勤職工上下班時(shí)間，實(shí)行不定期查崗制度。后勤職工要和教師統(tǒng)一上下班時(shí)間，隨時(shí)處理各部位的突發(fā)事件，如教室門上的鎖壞了學(xué)生進(jìn)不了教室等。

6.完成校內(nèi)出現(xiàn)的一些臨時(shí)性工作。

7.把安全防范工作放在首位。

統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于安全防范工作的有關(guān)精神，貫徹安全第一，預(yù)防為主的方針，把安全教育，安全管理的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。進(jìn)一步完善責(zé)任追究制度，加大安全檢查力度，對(duì)重點(diǎn)部位嚴(yán)防死守，時(shí)刻繃緊安全防范這根弦，把隱患堅(jiān)決消滅在萌芽狀態(tài)，確保師生工作、學(xué)習(xí)、生活的安全。同時(shí)，要與其它部門密切配合，對(duì)師生進(jìn)行安全防范的宣傳教育，加強(qiáng)各重點(diǎn)部位的檢查和整改工作。

四、把x。

教育思想貫徹到后勤工作中。

1.目標(biāo)：在全校上下深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)x。

教育思想的大背景下，后勤工作也不例外，后勤人員要樹立超前服務(wù)意識(shí)，形成“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事按時(shí)做”的服務(wù)格局。

2.措施：

(1)工作長(zhǎng)計(jì)劃短安排，統(tǒng)籌兼顧，要有輕重緩急，安排工作要密度合理，提前計(jì)劃和商量，提前安排，不要使后勤人員在某一段時(shí)間內(nèi)無事可做。

(2)嚴(yán)格上下班時(shí)間，不定期查崗和考勤。

(3)明確后勤人員各自的工作范圍和職責(zé)，避免推委扯皮現(xiàn)象。

(4)工作安排后要檢查落實(shí)，限定完成時(shí)間。

總而言之，在20x。

年的工作中，我們將本著服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教育的思想，以人為本，從每一件小事做起，踏踏實(shí)實(shí)地做好份內(nèi)工作。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十五

聽、說、讀、寫是英語(yǔ)的四項(xiàng)功能，也是四項(xiàng)技能，這四者之間的關(guān)系是相輔相成的、相互促進(jìn)的。在學(xué)習(xí)過程中，它們有各有難、易兩個(gè)方面。心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和教學(xué)法對(duì)它們也各有不同的說法。從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程來看，聽和讀是吸收性的，是為了獲取信息，是領(lǐng)會(huì)和吸收的過程，是基礎(chǔ);說和寫是表達(dá)性的，是為了傳遞信息，是表達(dá)和復(fù)用的過程，是提高。沒有領(lǐng)會(huì)和吸收，語(yǔ)言實(shí)踐能力的培養(yǎng)就成了無源之水;沒有復(fù)用和表達(dá)，語(yǔ)言實(shí)踐能力就得不到鞏固和發(fā)展。

從整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的目的、任務(wù)來說，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力應(yīng)該包括會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫四個(gè)方面。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。因此，聽、說、讀、寫不僅是學(xué)生應(yīng)具有的言語(yǔ)能力，也是英語(yǔ)教學(xué)的手段，四者缺一不可。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們提倡“聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上”。首先，它符合學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自然順序和規(guī)律。聽、說是口語(yǔ)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)有助于學(xué)習(xí)書面語(yǔ)，是學(xué)習(xí)讀和寫的開路先鋒。其次，它符合小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。從口語(yǔ)入手可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。再次，它符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。先從口語(yǔ)訓(xùn)練，可使課堂教學(xué)自然化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好習(xí)慣。

小學(xué)后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十六

你知道嗎？明天可能沒有水喝。

雖然地球上的江河、湖泊、海洋很多，水儲(chǔ)量很大，但是人們可利用的水資源并不豐富。在世界總儲(chǔ)水中，97。5％是海水、咸水湖、的咸水，不能被我們直接利用。淡水總量?jī)H占地球總水量的2。5％，且又因某些原因，人類能夠利用的水僅占其中的一部分。

山東是一個(gè)貧水的省份，就以濟(jì)南為例，“泉城”早已名不符實(shí)。1988年3月25日，群泉沉睡了，停涌時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩年半之久，是全國(guó)嚴(yán)重缺水城市之一。

《中國(guó)青年報(bào)》曾刊登過一張照片：一群小學(xué)生滿臉憂慮的地舉著一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫著：“救救我們吧！水被污染了，我們要喝清潔的水！”“要喝清潔的水”多么可憐又揪心的要求啊！中央電視臺(tái)曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告：當(dāng)?shù)萁叩臅r(shí)候，瀕臨死亡的人終于醒悟——人不能等到自己的眼淚成為最后一滴水時(shí)，才想到應(yīng)該去愛護(hù)我們的水資源！“水并不是取之不盡，用之不竭的，而是無法替代、極易受污染的，因此必須備加保護(hù)。

“停電了，蠟燭可以給你帶來光明；道路不通，可以另批新徑；水污染了，水沒有了，水無法代替”水資源短缺，水污染日益加劇，水荒已經(jīng)向人們逼近！這是鐵的事實(shí)。明天可能真的沒有水喝！惜水節(jié)水迫在眉睫！讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)水資源做出自己的貢獻(xiàn)吧！