設(shè)計思路：幼兒都喜歡吃糖，尤其喜歡可以吹出泡泡的糖。在幼兒的世界里，泡泡糖是好吃又有趣的。結(jié)合幼兒已有的對泡泡的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，利用泡泡糖粘粘的特點(diǎn)，我設(shè)計了這個音樂活動，引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)拍音樂的特點(diǎn)。

1、通過游戲活動，幼兒感受并用肢體動作表現(xiàn)音樂的'節(jié)拍——× ×∣× ×∣，感受音樂活動的快樂 。

2、通過操作交互式電子白板與玩音樂游戲，幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。

1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。

2、沙蛋若干。

導(dǎo)入：幼兒聽音樂入場。

1、教師操作課件講述故事。

2、猜猜小精靈說的是什么?——泡泡糖。

1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。(重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點(diǎn)，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。)你的活動重點(diǎn)是感知音樂節(jié)拍，要把重點(diǎn)放在這。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動動作，感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。)

4、兩個小朋友配合做律動。(難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對方身體部位感知節(jié)拍)

律動是層層深入的，有沒有小朋友自己的創(chuàng)造?

精靈國王特別高興，他用小精靈送的泡泡糖吹了許多五顏六色的泡泡，看，它們在這呢。如果小朋友們能夠幫泡泡找到位置，就能到精靈王國去玩。

1、看課件上的五條線和不同顏色的泡泡。

2、教師指導(dǎo)幼兒通過拖動不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置。現(xiàn)在純復(fù)習(xí)，能否有個任務(wù)，或完成有什么事情發(fā)生?孩子能夠唱出自己的位置?

剛才，小朋友們都幫泡泡找到位置了，我們?nèi)ゾ`王國去玩游戲吧。一會兒，國王會把我們也變成小泡泡，你想當(dāng)什么顏色的泡泡呢?

3、請幼兒選擇自己喜歡顏色的泡泡。

4、引導(dǎo)小朋友們在“精靈王國”里玩泡泡找位置的游戲，進(jìn)一步熟悉五線四間的位置。

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