久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)

時間:2025-06-07 作者:琉璃

培訓(xùn)心得體會是我們對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式,可以讓知識更深入人心。以下是一些出色的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家展示一些優(yōu)秀的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇一

今年xx月xx日,我參加了在雙語小學(xué)召開的縣科學(xué)教研室舉辦的科學(xué)培訓(xùn)活動,深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn),讓我在本學(xué)科的領(lǐng)域有了很大的發(fā)展。科學(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的知識內(nèi)容,所以,作為科學(xué)課老師要讓知識自然地流進(jìn)學(xué)生的意識世界,這就為我們的教學(xué)工作增加了難度。

這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,使兒童在自然生活中有所進(jìn)取,感到成功。

學(xué)生面對的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。現(xiàn)在的孩子見得多,聽得多,接觸的也多。思維活躍,知識面廣,提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

教師也是凡人,但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會。其實這是一種對學(xué)生極其的不尊重,也是對自身的不信任。因此,在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求,并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的`過程中,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識,形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,了解科學(xué)發(fā)展的歷史。但也需要明確,探究不是唯一學(xué)習(xí)模式,在科學(xué)學(xué)習(xí)中,靈活和綜合運用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。

這種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習(xí)、評價等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)新的空間,使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同,因此他們的經(jīng)驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異,強(qiáng)迫這些學(xué)生同樣的內(nèi)容,而且還要達(dá)到相同的理解水平,這是不現(xiàn)實的。這種開放性還表現(xiàn)為,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中,幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗,并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

學(xué)生生存在整體的、發(fā)展的社會中,就要適應(yīng)社會這個大環(huán)境。因此我們的教學(xué)要放眼于讓兒童在社會中學(xué)習(xí)、成長。對于科學(xué)課的認(rèn)識還僅僅是粗淺的,不全面的,因此仍需要在實踐中不斷的學(xué)習(xí)與磨練,來加深自己對這門新課程的理解并進(jìn)一步指導(dǎo)實際教學(xué)工作。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇二

作為一名小學(xué)科學(xué)老師,我有幸參加“國培方案(20xx年)----黑龍江省中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”學(xué)習(xí),感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與厚愛,讓我有了這一次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。我非常想借這一次時機(jī)好好地學(xué)習(xí)科學(xué)教育理念與方法,因此,在培訓(xùn)期間,我每天的感覺是緊張而又充實,忙碌而又愉快。領(lǐng)導(dǎo)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們有幸聆聽了多位教授、特級教師對我們的理論指導(dǎo),通過聽專家的講座、與名師的對話、與參加培訓(xùn)老師的異構(gòu)交流等一系列活動,讓我不斷提升了自身的理論水平,也豐富了教學(xué)實踐經(jīng)歷,2個多月的培訓(xùn)使我感觸頗深,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下:

解讀了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》后,我才真正認(rèn)識到“小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”的含義。“培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)”是小學(xué)科學(xué)的教育目的,而“科學(xué)啟蒙”那么是對小學(xué)科學(xué)的定位。因此,我們要考慮的關(guān)鍵問題就是怎樣培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

以前,由于科學(xué)課不被重視,有時候竟會被語文、數(shù)學(xué)課所取代,大多數(shù)情況下,老師重視的是教給學(xué)生一些科學(xué)知識,缺少動手動腦的時機(jī),老師變成了教學(xué)的主體。然而,“科學(xué)是學(xué)和做的,而不是教的”,只有通過親歷探究和實踐,科學(xué)知識才會在兒童心中獲得新生和意義,獲得“深層理解”。沒有經(jīng)過科學(xué)探究的過程,學(xué)生就不能理解科學(xué)結(jié)論,更談不上去探究這個科學(xué)結(jié)論是否真實可靠。

而且,科學(xué)結(jié)論也具有暫時性,隨著更深層次的研究,人們對科學(xué)現(xiàn)象了解得更透徹,也有可能會推翻以前得出的科學(xué)結(jié)論。因此,科學(xué)教育不可能以系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)與方法訓(xùn)練為主,只能根據(jù)小學(xué)生的經(jīng)歷,在他們熟悉的周圍生活中選擇有關(guān)內(nèi)容,讓他們看一看,做一做,玩一玩,想一想,從中學(xué)到知識、培養(yǎng)興趣、練習(xí)方法、為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打好根底,這才能表達(dá)“科學(xué)啟蒙”的含義。

課堂上教師不要給出問題,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教師的提問要有啟發(fā)性,有價值,可采用“關(guān)于這個問題和現(xiàn)象你已經(jīng)知道了什么?你還想知道什么?怎樣做才能知道我們想知道的呢?”這樣的話語作為科學(xué)課的主線。

“同課異構(gòu)”的'小組合作交流形式新穎有趣,讓我們知道了同課異構(gòu)重在考慮自己的學(xué)生,實驗設(shè)計要由易到難層層深入,給一定難度的實驗設(shè)計,讓優(yōu)秀生有時機(jī)“吃得飽”,要相信自己的學(xué)生,科學(xué)的重點在于啟蒙學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

這次學(xué)習(xí),我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們帶著問題與教授、省級科學(xué)骨干教師溝通、交流與反思,分享了各自的教學(xué)經(jīng)歷:科學(xué)課要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣真刀真槍地去做實驗;每學(xué)期開學(xué)初寫出一份實驗需要材料單,一次性買齊全,也寫一份學(xué)生準(zhǔn)備材料單給學(xué)生,以便平時收集實驗材料;可以辦一些科學(xué)手抄報,穩(wěn)固拓展科學(xué)知識;小組實驗中強(qiáng)調(diào)“你能低聲說話嗎?”;實驗要求停頓時說“看看哪個小組最先把實驗器材收好。”

“你們小組收拾器材一次比一次快了。”或拍手示意,讓學(xué)生停下手來聽和說;實驗考前須知,可先讓學(xué)生來說,實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題又讓學(xué)生來補(bǔ)充說明;實驗盡量標(biāo)準(zhǔn),減少誤差;合理利用身邊的教學(xué)資源,節(jié)省準(zhǔn)備材料的時間;實驗小組中的小組長、操作員、記錄員、觀察員分工要明確,并且每月互換一次角色;課堂上多提問愛動手不愛動腦的操作員;本班的兩節(jié)課學(xué)科連排在一起,同年級的科學(xué)課也盡量連排在一起,這樣便于實驗器材的準(zhǔn)備、收拾;教科版的教材教學(xué)難度較大,蘇教版教材難度小一些,而且有實驗報告單,可以降低實驗報告單的填寫難度。

總之,本次培訓(xùn)給我們搭建了自主學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺,

在學(xué)習(xí)的過程中,通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí),使我們對科學(xué)教學(xué)相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師的專業(yè)指導(dǎo),使我大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)。這次國培行動使我受益匪淺,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實踐中去,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同開展。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇三

一、要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

教育學(xué)專家們都認(rèn)為:學(xué)生只有獲得了大量的自主學(xué)習(xí)的時間和機(jī)會,才能獲得“積極主動學(xué)習(xí)”的條件。“活動-發(fā)展”教學(xué)模式的實現(xiàn)條件要求活動課中學(xué)生要在一定范圍內(nèi)自主選擇活動內(nèi)容和活動形式,為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我體驗的機(jī)會。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)活動得到必要的直接經(jīng)驗和綜合性信息,從而擴(kuò)展他們的知識視野。培養(yǎng)學(xué)生獨立完成活動的能力和完成活動的意志。如活動課學(xué)生在課前通過多種渠道去獲取信,課內(nèi)學(xué)生可根據(jù)收集的信息自行進(jìn)行信息分類處理數(shù)據(jù)(對植物生長的觀測記錄,對實驗結(jié)果的統(tǒng)計等)。應(yīng)用收集到的信息,學(xué)生還開展了競賽活動,加深對信息的印象。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性也得到了充分的發(fā)揮。

二、給學(xué)生操作的機(jī)會。

素質(zhì)教育目標(biāo)的內(nèi)容根據(jù)對個體影響程序的深淺,劃分為認(rèn)知、情感、意志、行為四個層次。課中為學(xué)生提供了良好的鍛煉機(jī)會。以往的課,學(xué)生在操作時,出現(xiàn)有的教師演示時間過多,擠占了學(xué)生活動的時間和空間;有的教師一發(fā)現(xiàn)有一、兩組學(xué)生制作成功,就讓全班學(xué)生停下來;還有的教師以自己的說代替學(xué)生的操作,這些做法與活動課要求相悖,只有讓學(xué)生在活動中動手動腦,發(fā)揮他們的聰明才智,盡力去操作。按照他們的審美觀點,自己設(shè)計、展示了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性,達(dá)到了活動的目的,培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力。

三、給學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會。

許多人認(rèn)為,創(chuàng)造是科學(xué)家、發(fā)明家的事,其實我們每個人都具有創(chuàng)造性,都可能有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。在活動課中,教師要啟發(fā)學(xué)生拓展思路,樹立創(chuàng)新的勇氣和信心。鼓勵他們標(biāo)新立異,獨辟蹊徑,讓學(xué)生感覺到自己創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅,只有滿足了心理要求才會激發(fā)再創(chuàng)造的`強(qiáng)烈欲望。活動課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境,打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些禁錮,讓學(xué)生自主探索、自我體驗。其次,要讓學(xué)生學(xué)會在失敗中磨煉意志,在失敗中獲得直接經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的方法,這本身就是一種開拓創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。再次,敢想是一個人創(chuàng)新的前提,學(xué)生在活動中不起眼的想法和做法,用成人眼光看盡管還不是十分聰明和可行,但從孩子的角度已經(jīng)十分了不起了,它反映了學(xué)生不墨守成規(guī),敢于標(biāo)新立異的心理品質(zhì),是多么難能可貴的。這就點燃了學(xué)生自主創(chuàng)新的火花。

四、給學(xué)生自主評價的機(jī)會。

活動課教學(xué)中,教師要把評價的實施貫穿于活動課教學(xué)全過程。一方面利用“學(xué)生活動評價表”讓學(xué)生進(jìn)行自我評價。另一方面組織學(xué)生運用自評和他評的形式開展評價。要給學(xué)生充分參與評價的機(jī)會,讓學(xué)生在實踐活動中自主探索,自主體驗,對自己和他人的自主能力、興趣程度、創(chuàng)造能力、意志品格、合作交往作出客觀的評價。評價中應(yīng)看到別人的閃光點,才能體會到“成功和失敗是等價的,只要自己盡力了。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇四

很榮幸參加了由市教育局組織的小學(xué)科學(xué)實驗技能培訓(xùn),又要源于以下三個方面的原因。

由于我一直從事語文教學(xué)工作,科學(xué)也是長期兼代的一門課,我也一直以為對科學(xué)來說,傳授知識應(yīng)該放在第一位,實驗教學(xué)可有可無,對學(xué)生影響不大,或者說有時根本沒有時間做實驗,所以科學(xué)實驗很多時候就被機(jī)械的灌輸取代了。通過培訓(xùn)讓我認(rèn)識到實驗教學(xué)在小學(xué)教育教學(xué)中越來越發(fā)揮極其重要的作用,是推進(jìn)素質(zhì)教育的最好抓手,實驗教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)中具有不可替代的作用。

幾年前,在“普實”時作為科學(xué)老師的我有幸參加實驗室這塊工作,對實驗室的管理、建設(shè)和配套標(biāo)準(zhǔn)有一定的了解,但通過本次培訓(xùn),我覺得在這方面我還是有所欠缺,比如儀器的管理與維護(hù)、采購與驗收、特定儀器的管理與存放、賬冊的管理與登記、檔案表冊的管理與存放、實驗教學(xué)的開出與考核、特殊儀器的規(guī)范使用。在這些方面我們提出了系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),為我們上好課學(xué)科提供了科學(xué)的依據(jù),讓我明白了從細(xì)節(jié)入手是上好課學(xué)課關(guān)鍵,以前不知道科學(xué)課上到什么程度才算好,這回總算是“心中有數(shù)”了。

在動手操作方面,兩位老師都以典型的13個重難點實驗入手,首先著重強(qiáng)調(diào)了實驗儀器規(guī)范的操作方法和實驗步驟,從細(xì)微處著眼,以評委的角度來審視實驗的每個環(huán)節(jié),做到一絲不茍,周到細(xì)致。給我印象最深的是酒精燈和溫度計的使用,商老師首先明確溫度計和酒精燈的.使用方法和步驟,然后放手讓我們做實驗,并善于從我們的實驗過程中發(fā)下我們習(xí)以為常的錯誤,比如我在用溫度計測量熱水溫度時,讀數(shù)時我竟習(xí)慣性地把溫度計拿出水面讀數(shù),商老師馬上發(fā)現(xiàn)了,并及時給我糾正了錯誤。在使用酒精燈時商老師把酒精燈從點燃到熄滅的過程講解得細(xì)致到位,讓我們在不斷的實踐中不斷修正自己的錯誤,真是細(xì)節(jié)決定成敗啊!

以前我對科學(xué)課的認(rèn)識僅僅停留在副科這一角度上,沒有認(rèn)識到科學(xué)課的價值及其重要意義,也沒有像語文、數(shù)學(xué)那樣研究學(xué)什么、教什么、怎么學(xué)、怎么教,基本停留在照本宣科、機(jī)械灌輸?shù)膶用妫蛔⒅乜茖W(xué)知識的傳授,而忽視對小學(xué)生實驗技能和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),卻不知道學(xué)生沒有經(jīng)歷實驗探究的過程,往往無法理解對應(yīng)的科學(xué)概念和知識。因此,高死記硬背和機(jī)械地傳授科學(xué)知識,學(xué)生很難維持較好的長時記憶,時間長了也就忘掉了。另外,科學(xué)課長期無課標(biāo)的現(xiàn)狀制約了教師對科學(xué)課的科學(xué)認(rèn)識。通過本次培訓(xùn),讓我明確了科學(xué)課的新課標(biāo)內(nèi)容和理念,科學(xué)課也有自身獨特的教學(xué)模式,在今后的科學(xué)教學(xué)中,我一定要把這些理念貫徹到科學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,走在科學(xué)教學(xué)的最前沿。

總之,這次培訓(xùn)對我來說意義重大,無論是實驗的標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)、實驗的規(guī)范操作,還是實驗的課程理念,都為我今后規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)地上好科學(xué)實驗課打下了堅實基礎(chǔ)。有些科學(xué)實驗看起來繁瑣,但你真正動起手來又感到很簡單,有些科學(xué)實驗看起來再平常不過了,但做起來往往“眼高手低”,但是我想只要我們動起手來,真理就會離我們越來越近。因此“動手做”是我本次培訓(xùn)最大的收獲。我會當(dāng)好本次培訓(xùn)的受益者和傳播者的角色,把這次培訓(xùn)的內(nèi)容和精神想我校的領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)老師悉心匯報,讓更多的科學(xué)老師“動起手來!”,讓更多的學(xué)生“動起手來!”

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇五

4月8日-11日,在安徽省黃山市進(jìn)行了為期四天的20xx年全國科學(xué)教師優(yōu)秀課展示研討會的聽課學(xué)習(xí)。會上,十位由全國選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等令人佩服。

通過這次學(xué)習(xí)活動使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師作課的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。課后,教育界的專家進(jìn)行了點評,還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動,現(xiàn)場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人感觸頗深。通過學(xué)習(xí),為我以后的科學(xué)課教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。

這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。執(zhí)教的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體的參與,每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。我深刻地認(rèn)識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該干什么,才有可能干好這件事,而問題太難學(xué)生就會無從下手,太容易又沒意義,這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞本節(jié)課需要掌握的知識和應(yīng)該獲得的技能而設(shè)計的,而不是講究形式。課堂活動的設(shè)計必須面向全體學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。

新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在這些優(yōu)質(zhì)課課堂中體現(xiàn)得十分到位。教師巧妙的'創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情境中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流,帶著問題來、帶著問題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言,對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價、反思,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力,讓學(xué)生學(xué)會了合作。

有一種力量它是無形的,但它對人的影響卻是無窮的,它就是人的魅力。我想這些授課教師的自然、樂觀也許是我們每個教師想要追求的一種氣質(zhì),同時這些優(yōu)秀教師都非常樸實、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。

在各位專家的點評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實、幽默、婉轉(zhuǎn)的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,讓我們在今后的科學(xué)教學(xué)中少走彎路,更易于把握住知識的要點。

聽課學(xué)習(xí)中,除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學(xué)中有所成。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇六

在20xx年上半年,我有幸參加了xxx教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中,專家們深入淺出地論述了科學(xué)教學(xué)的新思路和方法,為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識、熟練的實驗操作技能和良好的思維品質(zhì)。從學(xué)生層面看,小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試。因此,如何把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動起來,又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯得非常重要。

隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問題也隨之出現(xiàn)。在本次培訓(xùn)中,專家的講座從一個全新而實用的角度,為我們闡述了什么是科學(xué)以及如何進(jìn)行科學(xué)探究。這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。專家從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面,一層層條絲縷析地剖析開來,如層層剝筍一樣,為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過詳細(xì)分析,了解了這種不同之后,讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,更加掌握了小學(xué)生探究的特點,力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動,提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效性。專家們還從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā),為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例。這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu),而動手操作的訓(xùn)練,則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外,主辦方還安排了科考實踐活動。這些活動為我們今后的`小學(xué)科學(xué)實踐考察活動提供了很好的范例,可以直接拿來為我所用。總的來說,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我將會在今后的科學(xué)教學(xué)中更加注重學(xué)生的探究能力,讓他們在科學(xué)探究中得到更多的樂趣和成長。

在這次培訓(xùn)中,我們不僅與專家進(jìn)行了面對面的交流和研究,還與其他培訓(xùn)教師進(jìn)行了交流,從中獲得了更多的知識。在交流中,我深深地感受到了一線科學(xué)教師對教材和教學(xué)的研究和理解,讓我對他們的努力和知識感到敬佩。與他們相比,我作為兼職科學(xué)教師,花在教學(xué)和教研上的時間相對較少,我覺得自己的努力顯得微不足道。許多老師是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)的,他們甚至兼顧其他課程的教學(xué),但是他們能夠真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、研究科學(xué),這讓我感到慚愧。因此,今后我要更加努力地研讀教材,深入研究課程資源,讓學(xué)生能夠真正體驗到科學(xué)探究的過程,感受到探究的樂趣,與學(xué)生共同成長。

通過這短短的幾天培訓(xùn),我認(rèn)識到一節(jié)好的科學(xué)課需要具備以下兩個關(guān)注點:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際需求出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感和認(rèn)知需求,了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,這是成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注科學(xué),抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的研究過程,使學(xué)生真正體驗到科學(xué),從而樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外,我認(rèn)為一節(jié)好的科學(xué)課不應(yīng)該只是“做秀”,而應(yīng)該提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,讓科學(xué)課上充滿“科學(xué)味”。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇七

××年的夏天,我有幸到美麗的海口參加“xxxx年海南省小學(xué)科學(xué)教師實驗教學(xué)能力升級培訓(xùn),讓我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。特別聽專家們精彩的論述,深刻的見解,為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地:從教師層面上看,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對任課的教師提出了更高的要求。作為教師,我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好日志,做好筆記。帶著永不放棄,終身學(xué)習(xí),努力進(jìn)取的心情投入到為期5天集中培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的,可收獲是充實的。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問題也隨之出現(xiàn),現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下:

我們認(rèn)識10多個專家,他們的講授是那么的認(rèn)真那么的生動,在課堂上,每一位專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。老師們的講座,從一個全新而實用的角度,為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。老師們從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面,一層層條絲縷析地剖析開來,如層層剝筍一樣,為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。通過詳細(xì)分析,了解了這種不同之后,讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,更加掌握了小學(xué)生探究的特點,力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動,提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

周南老師從她們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā),為我們提供了小學(xué)科學(xué)過程技能及探索實驗,這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu),而動手操作的訓(xùn)練,則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外,還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范,為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例,可以直接拿來為我所用。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外,培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,同樣是兼職科學(xué)教師,自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐,在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,體會探究的樂趣,與學(xué)生共成長。

短短的5天培訓(xùn)讓我明白:一節(jié)好的科學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到科學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的科學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!

不管愿不愿意,培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事,給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情,在下面的教學(xué)中將會好好努力,努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,同時也希望能再接受更多的熏陶。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇八

xx年的夏天,我有幸到美麗的海口參加“xxxx年海南省小學(xué)科學(xué)教師實驗教學(xué)能力升級培訓(xùn),讓我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。特別聽專家們精彩的論述,深刻的見解,為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地:從教師層面上看,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對任課的教師提出了更高的要求。作為教師,我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好日志,做好筆記。帶著永不放棄,終身學(xué)習(xí),努力進(jìn)取的心情投入到為期5天集中培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的,可收獲是充實的。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問題也隨之出現(xiàn),現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下:

我們認(rèn)識10多個專家,他們的講授是那么的認(rèn)真那么的生動,在課堂上,每一位專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。老師們的講座,從一個全新而實用的角度,為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。老師們從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面,一層層條絲縷析地剖析開來,如層層剝筍一樣,為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。通過詳細(xì)分析,了解了這種不同之后,讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,更加掌握了小學(xué)生探究的特點,力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動,提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

周南老師從她們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā),為我們提供了小學(xué)科學(xué)過程技能及探索實驗,這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu),而動手操作的訓(xùn)練,則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外,還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范,為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例,可以直接拿來為我所用。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外,培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,同樣是兼職科學(xué)教師,自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐,在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,體會探究的樂趣,與學(xué)生共成長。

短短的5天培訓(xùn)讓我明白:一節(jié)好的科學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到科學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的科學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!

不管愿不愿意,培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事,給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情,在下面的教學(xué)中將會好好努力,努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,同時也希望能再接受更多的熏陶。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇九

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。科學(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是,面向全體學(xué)生參與課堂活動,就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點,激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,各個踴躍發(fā)言。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

教學(xué)中,我采取了以下基本措施:

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

相信在全體我和學(xué)生的共同努力下,科學(xué)教學(xué)工作會不斷深入,取得更大的成績。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇十

作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我有幸參加“國培計劃(20xx年)----長嶺縣送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,收獲頗多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下:

第一,首先體會到新課程教學(xué)理念應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性, 使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等。

第二,“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”。葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),“最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課。”一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),是不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。

從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”。小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出:小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心,以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)活動的本質(zhì)在于探究,科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究來發(fā)展其科學(xué)素質(zhì),才能實現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此,小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣,是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段,是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。從這個意思上講,科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進(jìn)行有效性的科學(xué)探究,也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣、方法、能力、態(tài)度和精神的養(yǎng)成。

第三、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開放的課堂模式”。 教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框,開創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法,學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識,目的是要孩子知道知識是什么。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展,我們把認(rèn)識知識是什么,傾向于研究問題為什么會這樣。在教學(xué)生知識的同時更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、綜合分析等多方面的能力。

在課堂上,師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討,這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性,所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī),千萬不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過多地限制他們,要讓學(xué)生放開膽子活起來,課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑,還可以隨時發(fā)表個人的見解,同學(xué)之間的辯論。在這種生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生當(dāng)然會感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動性有了,學(xué)習(xí)的自覺性就會提高,學(xué)生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

第四、從評價模式的單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化

傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評價的唯一尺度,且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向。這壓抑了大部分學(xué)生的個性和創(chuàng)造潛能,使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應(yīng)該起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。發(fā)揮評價的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

1、評價的目的:科學(xué)課程的教學(xué)評價,其主要目的是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí),最終實現(xiàn)課程宗旨,即提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、評價的內(nèi)容:全面化。評價要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)各個方面的內(nèi)容,既要考察學(xué)生對科學(xué)概念與事實的理解,又要評價學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)探究的方法能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進(jìn)步。

3、評價的手段:注重多樣性和靈活性。強(qiáng)調(diào)綜合運用多種評價方式,從不同的角度、不同的層面對學(xué)生進(jìn)行評價。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到肯定與贊賞。

4、評價的主體:多元化。評價不只是教師的權(quán)利,更應(yīng)是同伴、自我主動參與的過程。教師不再是裁判員的角色,而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者。

5、評價的時機(jī):全程化。評價要伴隨在教學(xué)過程之中,而且學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中形成科學(xué)素養(yǎng)是一個長期的過程。。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),而科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程,這就要求我們教師對每個學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進(jìn)行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控。評價時空要從"課堂教學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?全方位學(xué)習(xí)",從注重書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙嵺`活動。以教師、課堂、書本為中心的課程設(shè)計和實施在時空上具有很大的局限性,對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設(shè)計校本課程,把學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)人文社會資料及校本課程緊密結(jié)合起來,開發(fā)課堂之外廣闊的學(xué)習(xí)空間,在引導(dǎo)學(xué)生全方位學(xué)習(xí)的同時,也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全方位的評價。

小學(xué)科學(xué)在新的課標(biāo)、新的理念下,已改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是教育評價的改革,為小學(xué)科學(xué)教育,培養(yǎng)未來公民的科學(xué)素養(yǎng),找到了很好的切入點,也為小學(xué)科學(xué)課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺。總之,教師是教育的靈魂,課程是教育的核心,兩者缺一不可。只有兩者的步伐一致,齊頭并進(jìn),教育才能取得真正意義上的飛躍!作為我們一線教師我想,只要每個科學(xué)教師,從我做起,從每節(jié)課做起,從每個孩子身上做起,不斷地積累和創(chuàng)造,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生機(jī)盎然的科學(xué)殿堂,點燃孩子們的好奇心,激發(fā)他們的求知欲望,讓孩子們投入到真實的情景中,在親自動手操作,動手試驗,自行探究的實踐中學(xué)習(xí)科學(xué),掌握科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)對學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發(fā)展他們的個性,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

第五、培訓(xùn)后反思。科學(xué)課是小學(xué)一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,可是由于多種原因,在我們貴州省大多數(shù)市縣學(xué)校沒有被重視,部分學(xué)校不開設(shè)科學(xué)課亦或開設(shè)科學(xué)課但依然被主課所占用的情況比較嚴(yán)重。但是,在當(dāng)前科技飛速發(fā)展的今天,我們每一個人,都必須具有科學(xué)素質(zhì)。人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響,因此,科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí),能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心,發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力,為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ)。

總之,通過這次“國培計劃”學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了許多東西,認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)中學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)很重要,科學(xué)實驗的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵,學(xué)生對科學(xué)興趣的培養(yǎng)是很重要的。科學(xué)不是一門枯燥的學(xué)科,它需要彩虹的顏色來修飾。為了學(xué)生的全面發(fā)展,讓我們每一位老師都認(rèn)真對待科學(xué)課,并且上好科學(xué)課。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇十一

xx年8月15日我很榮幸的參加了黔東南州小學(xué)科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動,在這10天的培訓(xùn)活動中收獲很多,獲益匪淺。回首培訓(xùn)的足跡,發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟,眼界開闊了,思考問題能站在更高的角度,許多疑問得到了啟發(fā)解決。

作為一位科學(xué)老師和實驗管理員,必須具有淵博的科學(xué)知識,熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì),更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。使我對心目中的理想課堂又有了新的認(rèn)識,激發(fā)了我以后學(xué)習(xí)的動力。

在這次科學(xué)學(xué)科課程培訓(xùn)過程中經(jīng)授課專家形象而又深入的解析,讓我對科學(xué)課的特點、理念等方面得到了全方位的,更深入的認(rèn)識,授課專家豐富的知識經(jīng)驗及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了質(zhì)的變化,曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決。

通過培訓(xùn)使我感受到對科學(xué)研究的理解是漸進(jìn)的,需要我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動,才能逐漸獲得發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,首先要讓學(xué)生樹立敢想、敢說、敢做的“三敢”精神。

“敢想”是要求學(xué)生敢于推測、敢于設(shè)計、敢于懷疑、敢于想象;“敢說”是要求學(xué)生敢于探究、敢于實踐、敢于示眾、敢于創(chuàng)造。這里突出的一個“敢”字,因為只有“敢”才有可能創(chuàng)新。我認(rèn)為兒童在上學(xué)前敢想、敢問,提出的問題最多,上學(xué)后提的問題就越來越少,甚至不問或不敢問了。為什么會這樣呢?專家們分析:這主要是因為我們的教育慢慢扼殺了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性,教師所扮演的“權(quán)威”角色使學(xué)生逐漸習(xí)慣于“認(rèn)真聽講”了!這種狀況,決不是素質(zhì)教育所期望的,更不是創(chuàng)新教育所期望的,必須徹底予以改變!要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,首先必須竭盡全力幫助學(xué)生樹立“三敢意識。

學(xué)習(xí)需要寬松、民主的環(huán)境,這道理是不言而喻的,一堂科學(xué)課,要使學(xué)生活躍在寬松、民主的環(huán)境里,使他們有“心理的安全和心理的自由”,必須做到以下幾點:

(1)教師與“權(quán)威”角色決裂,像學(xué)生一樣參與他們學(xué)習(xí)的全過程。

(2)為學(xué)生提供足夠的'“有結(jié)構(gòu)”的實驗材料。

(3)保障學(xué)生自行探究的時間。

(4)傾聽、觀察并鼓勵,決不輕視任何一個學(xué)生。

(5)因材施教、合理安排,能根據(jù)學(xué)生活動情況靈活調(diào)整教學(xué)。

用心為學(xué)生營造一個寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生們無拘無束,大膽發(fā)言。如果把每個學(xué)生的創(chuàng)新精神比作種子的話,那么這樣寬松的環(huán)境便是它們破土而出的條件。

只要教師鼓勵學(xué)生或推測、或設(shè)計、或懷疑、或想象、或發(fā)問、或辯論,進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄俊⑷グl(fā)現(xiàn),他們一定能在探究、研討中恍然大悟,從而實現(xiàn)或表達(dá)、或舉例、或示眾的愿望。

例如教(磁鐵的性質(zhì)),設(shè)計競賽活動讓學(xué)生探究磁鐵的性質(zhì),鼓勵學(xué)生利用器材(小磁鐵、小汽車等)大膽地設(shè)計實驗,動手玩磁鐵,比一比誰玩得最開心、玩法最新穎、探究的知識(性質(zhì))最準(zhǔn)確。學(xué)生在老師的指導(dǎo)和鼓勵下,無拘無束地玩磁鐵。活動中的現(xiàn)象緊緊地吸引著學(xué)生反復(fù)做、仔細(xì)看、認(rèn)真想,最后學(xué)生從探究中歸納出“磁鐵能指南北方向;同極互相排斥,異極互相吸引”的性質(zhì),實踐證明:“指導(dǎo)學(xué)生自行探究”是個性發(fā)揮、思維發(fā)散、創(chuàng)新表現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。開放教學(xué)、讓學(xué)生大膽探究,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,又能使他們主動獲取科學(xué)知識、學(xué)習(xí)科學(xué)方法,而且能增強(qiáng)學(xué)生的動腦、動手能力。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇十二

八月二日至四日,我們湖頭常識老師參加了縣舉辦的科學(xué)學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中鐘老師和王老師、朱老師、袁老師向我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課;科學(xué)課標(biāo);以及聽課觀摩等幾個階段的學(xué)習(xí)。讓我們感受頗深,是我們在理論上進(jìn)行了新的充電,同時我更加明白了自己所承擔(dān)的責(zé)任的重大。

在網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)習(xí)到了什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課;與以往集體備課有什么區(qū)別和聯(lián)系;網(wǎng)絡(luò)大集體備課的優(yōu)點;集體備課的內(nèi)容與范圍;大集體備課的要求;集體備課的集中誤區(qū)等等,通過鐘老師的深入淺出的講解,讓我們才真正明白網(wǎng)絡(luò)大集體備課真是勢在必行,真正使教師與學(xué)生、文本、實際相互聯(lián)系,相互依托。更加使教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊互動有機(jī)進(jìn)行,更加促進(jìn)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)知識的興趣。同時也對教師本身能力發(fā)展的體現(xiàn)。

科學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí),是我們更加清楚在教學(xué)實踐中如何進(jìn)行教學(xué),從哪些方面去培養(yǎng)學(xué)生的能力等理論的知識。這些知識的獲取從而使我們頭腦中原先一些淺顯的認(rèn)識與誤區(qū)得到了有效的更改,給我提供了有益的幫助與梳理。

在觀摩課中,讓我們真正落座于名師的課堂上去聆聽、感受名師課堂的風(fēng)采。讓我們真正體會到了如何去進(jìn)行教學(xué)。

總之,通過本次科學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我們不僅從理論上得到了升華,而且從實踐上我們也進(jìn)行了一次新的洗禮。我們要把本次學(xué)到的知識真正用于自己的課堂上去,使之優(yōu)化我們的課堂,讓學(xué)生在和諧、愉快的環(huán)境中去通過自己的努力、探究來獲取知識。培養(yǎng)他們樂學(xué)科學(xué)、愛學(xué)科學(xué)的良好思想品德。

20xx年1月13日,河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓(xùn)一行62人赴華東師范大學(xué)學(xué)習(xí),經(jīng)過11小時的長途奔波,于1月14日早晨7:30到達(dá)上海火車站,直赴華東師范大學(xué),雖然天氣寒冷,但大家依然感到春天的溫暖,第二天8點在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的帶領(lǐng)下,學(xué)員們集體到食堂就餐和照相。

1月15日,河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓(xùn)班開學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行,華東師范網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話。

上午9時,南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習(xí)理論新進(jìn)展與科學(xué)教學(xué)》作了專題講座,還有顧志躍精彩的講座贏得了學(xué)員們的陣陣掌聲,給學(xué)員們留下了深刻的影響。

通過這次上海之行,感覺自己整個身心都煥然一新了,專家的講座,名師的“有效教學(xué)”活動展示,使我體會到,組織一次好的教學(xué)活動不需要太復(fù)雜,要根據(jù)孩子的年齡特點的需要,注重重點,關(guān)注過程,簡簡單單便能上好一堂教學(xué)活動。這一次我又在教學(xué)生涯中,積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗,相信今后在組織教學(xué)活動時自己會有新的想法,會有新的進(jìn)步。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇十三

在這次的開展的小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)可中,教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)科學(xué)。

歡迎大家閱讀。

經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動,我在各個方面收獲甚大,體會最深的有以下幾點:

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,讓學(xué)生掌握探究的基本方法,用科學(xué)思維方式獲取知識,這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。地球科學(xué)是小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域比較難的一塊內(nèi)容。在太陽系組成中,各個行星的大小和與太陽的距離空間感較強(qiáng),對于同學(xué)們理解困難。但是中山小學(xué)的姜老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學(xué)教師模擬太陽系空間,構(gòu)造一種空間模型,讓我們形象直觀的認(rèn)識到空間的距離和大小問題。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。

在科學(xué)探究的過程中,我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。江山市教研室徐老師的《認(rèn)識身邊的植物》仔細(xì)描述了我們周圍的植物,便于研究。這也在提醒我們,科學(xué)即生活。科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮這種意識的作用,使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識,形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實驗,實事求是的科學(xué)態(tài)度,及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,能長期堅持觀察記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。

四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識,不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及時補(bǔ)充知識儲備,同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能,具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀,這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí),有太多的問題值得我去探究。今后,我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

作為一位科學(xué)老師和實驗管理員,必須具有淵博的科學(xué)知識,熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì),更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。使我對心目中的理想課堂又有了新的認(rèn)識,激發(fā)了我以后學(xué)習(xí)的動力。

在這次科學(xué)學(xué)科課程培訓(xùn)過程中經(jīng)授課專家形象而又深入的解析,讓我對科學(xué)課的特點、理念等方面得到了全方位的,更深入的認(rèn)識,授課專家豐富的知識經(jīng)驗及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了質(zhì)的變化,曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決。

通過培訓(xùn)使我感受到對科學(xué)研究的理解是漸進(jìn)的,需要我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動,才能逐漸獲得發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,首先要讓學(xué)生樹立敢想、敢說、敢做的“三敢”精神。

一、要樹立“三敢”的意識。

“敢想”是要求學(xué)生敢于推測、敢于設(shè)計、敢于懷疑、敢于想象;“敢說”是要求學(xué)生敢于探究、敢于實踐、敢于示眾、敢于創(chuàng)造。這里突出的一個“敢”字,因為只有“敢”才有可能創(chuàng)新。我認(rèn)為兒童在上學(xué)前敢想、敢問,提出的問題最多,上學(xué)后提的問題就越來越少,甚至不問或不敢問了。為什么會這樣呢?專家們分析:這主要是因為我們的教育慢慢扼殺了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性,教師所扮演的“權(quán)威”角色使學(xué)生逐漸習(xí)慣于“認(rèn)真聽講”了!這種狀況,決不是素質(zhì)教育所期望的,更不是創(chuàng)新教育所期望的,必須徹底予以改變!要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,首先必須竭盡全力幫助學(xué)生樹立“三敢意識。

二、要營造發(fā)展“三敢”的環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要寬松、民主的環(huán)境,這道理是不言而喻的,一堂科學(xué)課,要使學(xué)生活躍在寬松、民主的環(huán)境里,使他們有“心理的安全和心理的自由”,必須做到以下幾點:

(1)教師與“權(quán)威”角色決裂,像學(xué)生一樣參與他們學(xué)習(xí)的全過程。

(2)為學(xué)生提供足夠的“有結(jié)構(gòu)”的實驗材料。

(3)保障學(xué)生自行探究的時間。

(4)傾聽、觀察并鼓勵,決不輕視任何一個學(xué)生。

(5)因材施教、合理安排,能根據(jù)學(xué)生活動情況靈活調(diào)整教學(xué)。

用心為學(xué)生營造一個寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生們無拘無束,大膽發(fā)言。如果把每個學(xué)生的創(chuàng)新精神比作種子的話,那么這樣寬松的環(huán)境便是它們破土而出的條件。

三、要給予表現(xiàn)“三敢”的機(jī)會。

只要教師鼓勵學(xué)生或推測、或設(shè)計、或懷疑、或想象、或發(fā)問、或辯論,進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄俊⑷グl(fā)現(xiàn),他們一定能在探究、研討中恍然大悟,從而實現(xiàn)或表達(dá)、或舉例、或示眾的愿望。

四、要突出落實“三敢”的環(huán)節(jié)。

例如教《磁鐵的性質(zhì)》,設(shè)計競賽活動讓學(xué)生探究磁鐵的(文章轉(zhuǎn)貼自實用工。

作文。

檔欄目)性質(zhì),鼓勵學(xué)生利用器材(小磁鐵、小汽車等)大膽地設(shè)計實驗,動手玩磁鐵,比一比誰玩得最開心、玩法最新穎、探究的知識(性質(zhì))最準(zhǔn)確。學(xué)生在老師的指導(dǎo)和鼓勵下,無拘無束地玩磁鐵。活動中的現(xiàn)象緊緊地吸引著學(xué)生反復(fù)做、仔細(xì)看、認(rèn)真想,最后學(xué)生從探究中歸納出“磁鐵能指南北方向;同極互相排斥,異極互相吸引”的性質(zhì),實踐證明:“指導(dǎo)學(xué)生自行探究”是個性發(fā)揮、思維發(fā)散、創(chuàng)新表現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。開放教學(xué)、讓學(xué)生大膽探究,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,又能使他們主動獲取科學(xué)知識、學(xué)習(xí)科學(xué)方法,而且能增強(qiáng)學(xué)生的動腦、動手能力。

今年8月5日——6日,我參加了壽光市小學(xué)科學(xué)科的培訓(xùn)活動,深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn),讓我在本學(xué)科的領(lǐng)域有了很在的發(fā)展。科學(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的知識內(nèi)容,所以,作為科學(xué)課老師要讓知識自然地流進(jìn)學(xué)生的意識世界,這就為我們的教學(xué)工作增加了難度。

一、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。

這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,使兒童在自然生活中有所進(jìn)取,感到成功。

學(xué)生面對的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。現(xiàn)在的孩子見得多,聽得多,接觸的也多。思維活躍,知識面廣,提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人,但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會。其實這是一種對學(xué)生極其的不尊重,也是對自身的不信任。因此,在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求,并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。

三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識,形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,了解科學(xué)發(fā)展的歷史。但也需要明確,探究不是唯一學(xué)習(xí)模式,在科學(xué)學(xué)習(xí)中,靈活和綜合運用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。

四、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。

這種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習(xí)、評價等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)新的空間,使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同,因此他們的經(jīng)驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異,強(qiáng)迫這些學(xué)生同樣的內(nèi)容,而且還要達(dá)到相同的理解水平,這是不現(xiàn)實的。這種開放性還表現(xiàn)為,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中,幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗,并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)生生存在整體的、發(fā)展的社會中,就要適應(yīng)社會這個大環(huán)境。因此我們的教學(xué)要放眼于讓兒童在社會中學(xué)習(xí)、成長。對于科學(xué)課的認(rèn)識還僅僅是粗淺的,不全面的,因此仍需要在實踐中不斷的學(xué)習(xí)與磨練,來加深自己對這門新課程的理解并進(jìn)一步指導(dǎo)實際教學(xué)工作。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇十四

20xx年x月x日至25日我才加了北川羌族自治縣教師發(fā)展中心舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。觀摩了三節(jié)科學(xué)課。聆聽了專家的講座。經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動,對我的觸動很大。在各個方面都有不同程度的收獲 ,體會最深的主要有以下幾點:

小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲,要使學(xué)生的主體作用能夠充分發(fā)揮,需要教師的適時引導(dǎo),讓他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。而探究的引入是探究活動的良好開端,學(xué)生就有了探究的興趣。黃林老師在上《我們知道的磁鐵》時,用撲克魔術(shù)引入新知識的探究。因此學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和想弄明白的欲望。同時也會產(chǎn)生許多遐想。為后面的探究活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。我在今后的教學(xué)活動中也要在新課引入上多下點功夫。

我在未任教科學(xué)學(xué)科前,以為科學(xué)學(xué)科就是教會學(xué)生科學(xué)知識。通過這次的觀摩和專家的講座,知道了科學(xué)學(xué)科要求學(xué)生通過探究獲取知識。其探究的特征是:已提出或發(fā)現(xiàn)一個問題作為探究學(xué)習(xí)的開始;通過探究活動培養(yǎng)能力并獲得新知;注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā);注重學(xué)生知識獲得的過程“;重視證據(jù)在探究活動中的作用;重視合作式學(xué)習(xí);重視形成性評價和學(xué)生的自我評價。因此,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,讓學(xué)生掌握探究的基本方法,用科學(xué)思維方式獲取知識,這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。李大杰老師教學(xué)《磁鐵有磁性》就是一個很好的例子。他以巧妙的提問引起學(xué)生的思考,引發(fā)學(xué)生探究的興趣。學(xué)生很快以強(qiáng)烈的探究欲投入探究活動活動中氣氛活躍。你一言我一語,述說自己的發(fā)現(xiàn),認(rèn)真做好記錄。通過探究活動同學(xué)們獲得了新知識。這知識不是老師傳授給他們的,而是學(xué)生通過探究自己獲得的。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實驗,實事求是的科學(xué)態(tài)度,運用所學(xué)的觀察方法認(rèn)真細(xì)致的觀察并及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,逐步養(yǎng)成長期堅持觀察記錄的習(xí)慣,能傾聽別人的發(fā)言,敘述自己的發(fā)現(xiàn),并能提出自己的見解等。為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇十五

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中,教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在科學(xué)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。”這意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變,由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。

科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中,具有重要價值,通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”,學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來,從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動中,在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中,學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來,并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動,學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的`方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗,而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動,學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題,有了切身的認(rèn)識和體驗,而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。

總之,在這幾天的學(xué)習(xí)中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我堅信:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇十六

作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我有幸參加“國培計劃(20xx年)————長嶺縣送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,收獲頗多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下:

第一,首先體會到新課程教學(xué)理念應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等。

第二,“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”。葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),“最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課。”一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),是不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。

從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”。小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出:小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心,以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)活動的本質(zhì)在于探究,科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究來發(fā)展其科學(xué)素質(zhì),才能實現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此,小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣,是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段,是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。從這個意思上講,科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進(jìn)行有效性的科學(xué)探究,也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣、方法、能力、態(tài)度和精神的養(yǎng)成。

第三、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開放的課堂模式”。教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框,開創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法,學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識,目的是要孩子知道知識是什么。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展,我們把認(rèn)識知識是什么,傾向于研究問題為什么會這樣。在教學(xué)生知識的同時更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、綜合分析等多方面的能力。

在課堂上,師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討,這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性,所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī),千萬不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過多地限制他們,要讓學(xué)生放開膽子活起來,課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑,還可以隨時發(fā)表個人的見解,同學(xué)之間的辯論。在這種生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生當(dāng)然會感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動性有了,學(xué)習(xí)的自覺性就會提高,學(xué)生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

第四、從評價模式的單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評價的唯一尺度,且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向。這壓抑了大部分學(xué)生的個性和創(chuàng)造潛能,使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應(yīng)該起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。發(fā)揮評價的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

1、評價的目的:科學(xué)課程的教學(xué)評價,其主要目的是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí),最終實現(xiàn)課程宗旨,即提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、評價的內(nèi)容:全面化。評價要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)各個方面的內(nèi)容,既要考察學(xué)生對科學(xué)概念與事實的理解,又要評價學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)探究的方法能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進(jìn)步。

3、評價的手段:注重多樣性和靈活性。強(qiáng)調(diào)綜合運用多種評價方式,從不同的角度、不同的層面對學(xué)生進(jìn)行評價。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到肯定與贊賞。

4、評價的主體:多元化。評價不只是教師的權(quán)利,更應(yīng)是同伴、自我主動參與的過程。教師不再是裁判員的角色,而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者。

5、評價的時機(jī):全程化。評價要伴隨在教學(xué)過程之中,而且學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中形成科學(xué)素養(yǎng)是一個長期的過程。。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),而科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程,這就要求我們教師對每個學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進(jìn)行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控。評價時空要從"課堂教學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?全方位學(xué)習(xí)",從注重書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙嵺`活動。以教師、課堂、書本為中心的課程設(shè)計和實施在時空上具有很大的局限性,對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設(shè)計校本課程,把學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)人文社會資料及校本課程緊密結(jié)合起來,開發(fā)課堂之外廣闊的學(xué)習(xí)空間,在引導(dǎo)學(xué)生全方位學(xué)習(xí)的同時,也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全方位的評價。

小學(xué)科學(xué)在新的課標(biāo)、新的理念下,已改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是教育評價的改革,為小學(xué)科學(xué)教育,培養(yǎng)未來公民的科學(xué)素養(yǎng),找到了很好的切入點,也為小學(xué)科學(xué)課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺。總之,教師是教育的靈魂,課程是教育的核心,兩者缺一不可。只有兩者的步伐一致,齊頭并進(jìn),教育才能取得真正意義上的飛躍!作為我們一線教師我想,只要每個科學(xué)教師,從我做起,從每節(jié)課做起,從每個孩子身上做起,不斷地積累和創(chuàng)造,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生機(jī)盎然的科學(xué)殿堂,點燃孩子們的好奇心,激發(fā)他們的求知欲望,讓孩子們投入到真實的情景中,在親自動手操作,動手試驗,自行探究的實踐中學(xué)習(xí)科學(xué),掌握科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)對學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發(fā)展他們的個性,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

第五、培訓(xùn)后反思。科學(xué)課是小學(xué)一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,可是由于多種原因,在我們貴州省大多數(shù)市縣學(xué)校沒有被重視,部分學(xué)校不開設(shè)科學(xué)課亦或開設(shè)科學(xué)課但依然被主課所占用的情況比較嚴(yán)重。但是,在當(dāng)前科技飛速發(fā)展的今天,我們每一個人,都必須具有科學(xué)素質(zhì)。人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響,因此,科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí),能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心,發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力,為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ)。

總之,通過這次“國培計劃”學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了許多東西,認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)中學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)很重要,科學(xué)實驗的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵,學(xué)生對科學(xué)興趣的培養(yǎng)是很重要的。科學(xué)不是一門枯燥的學(xué)科,它需要彩虹的顏色來修飾。為了學(xué)生的全面發(fā)展,讓我們每一位老師都認(rèn)真對待科學(xué)課,并且上好科學(xué)課。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇十七

滿懷著喜悅的心情,攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課程的渴望,20xx年2月24日,縣教研室在陳莊小學(xué)舉行了《突出學(xué)科特點,聚焦課堂轉(zhuǎn)型》的小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)講座,張利強(qiáng)老師主講。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是這些優(yōu)秀先行者對我思想上的沖擊。一天的感覺是幸福而又充實的,因為能感受到思想火花的碰撞。

通過本次學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明確了“三四三”教學(xué)模式以及它的實質(zhì)。這種模式的核心是:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,強(qiáng)調(diào)將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),愿意學(xué)習(xí)。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的一天,但這段時間里,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。

其實,培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在科學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”!

此外,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的科學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的.情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到科學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的科學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。對于科學(xué)教師來說,只有反思性學(xué)習(xí)才會有效的促進(jìn)自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展,才會把更多更優(yōu)良的課帶給學(xué)生。教師的經(jīng)驗也并不能自動成為教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的資源。只有實踐加反思才會使經(jīng)驗成為教師學(xué)習(xí)的資源。教師的經(jīng)驗好比寶庫,開啟的鑰匙就是反思,從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者,必須有真才實學(xué)。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),教師如果不強(qiáng)化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”恐非易事。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一。

第三,加強(qiáng)交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會(實用18篇)篇十八

?心中有不少心得體會時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會.這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會,希望對大家有幫助!

我有幸成為“圍場縣教師教育教學(xué)能力提升工程(小學(xué)科學(xué)學(xué)科)骨干教師培訓(xùn)班”的一員,給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座、教學(xué)觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:

一、進(jìn)一步認(rèn)識科學(xué)課程的重要性。

科學(xué)課程在現(xiàn)實學(xué)校教育中,往往不受重視,任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象,許多年青的科學(xué)任課教師也覺得比其它學(xué)科教師低人一等,學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范。在這次培訓(xùn)中,通過聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座,充分認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)課程的重要性:科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程,是科學(xué)啟蒙課程,在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程,具有非常重要的意義,科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會主義國民方面起著不可替代的作用。向小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,使他們正確地認(rèn)識周圍世界,更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要,而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此,使學(xué)生從小接受科學(xué)教育,是具有非常重要的教育價值的。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師,我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。

二、進(jìn)一步提高自己的科學(xué)知識與實驗技能。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、天文、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識,教師沒有廣博的知識,很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高了本人的專業(yè)知識與技能。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識,規(guī)范了對實驗器材的操作方法,提高了實驗操作技能,開闊了視野,為今后的教學(xué)打下更加堅實的基礎(chǔ)。

三、提高了課堂教學(xué)掌控及教學(xué)能力。

我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實驗教學(xué)中:材料如何準(zhǔn)備?問題如何提出?情景如何創(chuàng)設(shè)?活動如何組織?過程如何控制?結(jié)論如何提升?都使我感覺受益匪淺,他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)方法,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不斷地加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電,積極進(jìn)行知識的更新。他山之石,可以攻玉,今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,讓培訓(xùn)的碩果在平時教學(xué)工作中大放光彩。

20__年4月1日,甘州區(qū)小學(xué)實驗教師培訓(xùn)暨教學(xué)研討大會在馬神廟街小學(xué)召開,經(jīng)過三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們精彩的論述,深刻的見解,為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地:從教師層面上看,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識,熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì),從學(xué)生層面看,小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動起來,又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問題也隨之出現(xiàn),現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下:

北街小學(xué)張校長的講座,從一個全新而實用的角度,為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。張校長從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面,一層層條絲縷析地剖析開來,如層層剝筍一樣,為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過詳細(xì)分析,了解了這種不同之后,讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,更加掌握了小學(xué)生探究的特點,力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動,提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

西關(guān)小學(xué)的馮老師和黨寨中學(xué)的胡老師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā),為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例,這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu),而動手操作的訓(xùn)練,則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外,還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范,為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例,可以直接拿來為我所用。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外,培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,同樣是兼職科學(xué)教師,自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐,在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,體會探究的樂趣,與學(xué)生共成長。

短短的三天培訓(xùn)讓我明白:一節(jié)好的科學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到科學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的科學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!

不管愿不愿意,培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事,給我們講課的.老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情,在下面的教學(xué)中將會好好努力,努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,同時也希望能再接受更多的熏陶。

作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我有幸參加“國培計劃(20__年)————長嶺縣送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,收獲頗多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下:

第一,首先體會到新課程教學(xué)理念應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等。

第二,“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”。葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),“最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課。”一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),是不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。

從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”。小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出:小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心,以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)活動的本質(zhì)在于探究,科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究來發(fā)展其科學(xué)素質(zhì),才能實現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此,小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣,是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段,是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。從這個意思上講,科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進(jìn)行有效性的科學(xué)探究,也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣、方法、能力、態(tài)度和精神的養(yǎng)成。

第三、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開放的課堂模式”。教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框,開創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法,學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識,目的是要孩子知道知識是什么。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展,我們把認(rèn)識知識是什么,傾向于研究問題為什么會這樣。在教學(xué)生知識的同時更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、綜合分析等多方面的能力。

在課堂上,師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討,這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性,所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī),千萬不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過多地限制他們,要讓學(xué)生放開膽子活起來,課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑,還可以隨時發(fā)表個人的見解,同學(xué)之間的辯論。在這種生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生當(dāng)然會感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動性有了,學(xué)習(xí)的自覺性就會提高,學(xué)生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

第四、從評價模式的單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評價的唯一尺度,且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向。這壓抑了大部分學(xué)生的個性和創(chuàng)造潛能,使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應(yīng)該起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。發(fā)揮評價的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

1、評價的目的:科學(xué)課程的教學(xué)評價,其主要目的是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí),最終實現(xiàn)課程宗旨,即提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、評價的內(nèi)容:全面化。評價要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)各個方面的內(nèi)容,既要考察學(xué)生對科學(xué)概念與事實的理解,又要評價學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)探究的方法能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進(jìn)步。

3、評價的手段:注重多樣性和靈活性。強(qiáng)調(diào)綜合運用多種評價方式,從不同的角度、不同的層面對學(xué)生進(jìn)行評價。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到肯定與贊賞。

4、評價的主體:多元化。評價不只是教師的權(quán)利,更應(yīng)是同伴、自我主動參與的過程。教師不再是裁判員的角色,而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者。

5、評價的時機(jī):全程化。評價要伴隨在教學(xué)過程之中,而且學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中形成科學(xué)素養(yǎng)是一個長期的過程。。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),而科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程,這就要求我們教師對每個學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進(jìn)行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控。評價時空要從"課堂教學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?全方位學(xué)習(xí)",從注重書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙嵺`活動。以教師、課堂、書本為中心的課程設(shè)計和實施在時空上具有很大的局限性,對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設(shè)計校本課程,把學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)人文社會資料及校本課程緊密結(jié)合起來,開發(fā)課堂之外廣闊的學(xué)習(xí)空間,在引導(dǎo)學(xué)生全方位學(xué)習(xí)的同時,也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全方位的評價。

小學(xué)科學(xué)在新的課標(biāo)、新的理念下,已改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是教育評價的改革,為小學(xué)科學(xué)教育,培養(yǎng)未來公民的科學(xué)素養(yǎng),找到了很好的切入點,也為小學(xué)科學(xué)課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺。總之,教師是教育的靈魂,課程是教育的核心,兩者缺一不可。只有兩者的步伐一致,齊頭并進(jìn),教育才能取得真正意義上的飛躍!作為我們一線教師我想,只要每個科學(xué)教師,從我做起,從每節(jié)課做起,從每個孩子身上做起,不斷地積累和創(chuàng)造,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生機(jī)盎然的科學(xué)殿堂,點燃孩子們的好奇心,激發(fā)他們的求知欲望,讓孩子們投入到真實的情景中,在親自動手操作,動手試驗,自行探究的實踐中學(xué)習(xí)科學(xué),掌握科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)對學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發(fā)展他們的個性,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

第五、培訓(xùn)后反思。科學(xué)課是小學(xué)一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,可是由于多種原因,在我們貴州省大多數(shù)市縣學(xué)校沒有被重視,部分學(xué)校不開設(shè)科學(xué)課亦或開設(shè)科學(xué)課但依然被主課所占用的情況比較嚴(yán)重。但是,在當(dāng)前科技飛速發(fā)展的今天,我們每一個人,都必須具有科學(xué)素質(zhì)。人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響,因此,科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí),能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心,發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力,為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ)。

總之,通過這次“國培計劃”學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了許多東西,認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)中學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)很重要,科學(xué)實驗的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵,學(xué)生對科學(xué)興趣的培養(yǎng)是很重要的。科學(xué)不是一門枯燥的學(xué)科,它需要彩虹的顏色來修飾。為了學(xué)生的全面發(fā)展,讓我們每一位老師都認(rèn)真對待科學(xué)課,并且上好科學(xué)課。

20__年1月13日,河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓(xùn)一行62人赴華東師范大學(xué)學(xué)習(xí),經(jīng)過11小時的長途奔波,于1月14日早晨7:30到達(dá)上海火車站,直赴華東師范大學(xué),雖然天氣寒冷,但大家依然感到春天的溫暖,第二天8點在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的帶領(lǐng)下,學(xué)員們集體到食堂就餐和照相。

1月15日,河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓(xùn)班開學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行,華東師范網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話。

上午9時,南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習(xí)理論新進(jìn)展與科學(xué)教學(xué)》作了專題講座,還有顧志躍精彩的講座贏得了學(xué)員們的陣陣掌聲,給學(xué)員們留下了深刻的影響。

通過這次上海之行,感覺自己整個身心都煥然一新了,專家的講座,名師的“有效教學(xué)”活動展示,使我體會到,組織一次好的教學(xué)活動不需要太復(fù)雜,要根據(jù)孩子的年齡特點的需要,注重重點,關(guān)注過程,簡簡單單便能上好一堂教學(xué)活動。這一次我又在教學(xué)生涯中,積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗,相信今后在組織教學(xué)活動時自己會有新的想法,會有新的進(jìn)步。

時間如流水般流失,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有數(shù)月,感謝湖南教育網(wǎng)的所有的上級各界主管部門、單位、領(lǐng)導(dǎo)、教授、老師、同事、網(wǎng)友們及所有的工作人員,給我和大家交流互補(bǔ)的平臺,讓我學(xué)到了很多知識,使我受益匪淺。我們一起暢談這次湖南教育網(wǎng)培訓(xùn)的經(jīng)歷和樂趣。反思這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)歷的得與失。

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境。

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。科學(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是,面向全體學(xué)生參與課堂活動,就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點,激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,各個踴躍發(fā)言。

二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

教學(xué)中,我采取了以下基本措施:

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

相信在全體我和學(xué)生的共同努力下,科學(xué)教學(xué)工作會不斷深入,取得更大的成績。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)的規(guī)定,合法合規(guī)是其基本要求。接下來,我們將為大家分享一些常見的合同協(xié)議范本,供大家參考和借鑒。甲方:住所地:法定代表人:社會信用統(tǒng)一代
范文范本旨在為學(xué)生提供可借鑒的經(jīng)典范例,以便他們在寫作過程中能夠更好地把握寫作要點。通過對范文范本的研究,我們可以了解到不同主題和領(lǐng)域的寫作特點和要求。
培訓(xùn)心得是對參加培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)和體驗進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。現(xiàn)在讓我們一起來看看他人的培訓(xùn)心得,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和方法,為自己的寫作提供借鑒。8月16日至8月27
范文范本是一種參考文獻(xiàn),可以幫助學(xué)習(xí)者了解不同領(lǐng)域的寫作特點和要求。為了幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧,以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考。
在這個重要的時刻,我代表全體員工向大家發(fā)表一份發(fā)言稿,表達(dá)我們的想法和觀點。這些范文從結(jié)構(gòu)、語言和內(nèi)容等方面都有一定的特點和亮點,希望對你的寫作有所幫助。
教師心得體會是教師在教學(xué)實踐中對自己的工作經(jīng)驗和體會的總結(jié),是一種寶貴的教育資源。在這里,小編分享了一些關(guān)于教師心得體會的范文,希望對大家有所幫助。
在建筑施工領(lǐng)域,施工合同是一項重要的法律工具,用于保護(hù)雙方的利益。以下是小編為大家整理的一些施工合同范本,希望能給大家提供一些參考和指導(dǎo)。甲方:________
策劃方案需要對目標(biāo)進(jìn)行明確,并制定出相應(yīng)的實施策略。最后,給大家推薦一些優(yōu)秀的策劃方案示例,希望能夠為大家的策劃工作提供一些靈感和思路。活動目的:以七夕情人節(jié)為
范文范本是一個很好的學(xué)習(xí)資源,可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感和想象力。小編為大家搜集了一些寫作范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。在這半學(xué)期里,為了搞好本
開學(xué)典禮是學(xué)生們回到學(xué)校的第一次正式活動,它象征著新的開始和新的希望。接下來是小編為大家整理的一些開學(xué)典禮總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。敬愛的老師、親愛的
心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作或生活中得出的一些寶貴經(jīng)驗。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會樣例,供大家參考學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。歷史是人類社會發(fā)展的鏡子,
勞務(wù)是指一個人為他人提供勞動力和服務(wù)的行為,通過勞務(wù)可以獲得報酬和社會認(rèn)可,對個人和社會的發(fā)展都具有重要意義。我們每個人都在不同的場合和方式下提供勞務(wù),勞動的辛
范文范本是一種參考和借鑒,通過模仿范本,我們可以更好地理解并運用到實際寫作中。隨后小編為大家提供了一些精選的范文范本,供大家參考學(xué)習(xí)。公司各部門員工:大家辛苦了
在國旗下,我們展示了團(tuán)結(jié)與和諧的力量,共同追求國家的發(fā)展和繁榮。小編整理了一些國旗下的莊嚴(yán)場景和人文景觀,讓我們感受一下國旗的力量和意義。大家早上好!今天我講話
畢業(yè)贈言是學(xué)校為學(xué)生送別時,表達(dá)對他們未來發(fā)展的美好祝愿和鼓勵的重要儀式。以下是一些有關(guān)畢業(yè)的贈言范文,它們讓人回憶起學(xué)生時代的美好和感慨。1.今天的歡聲笑語,
租賃合同是租賃交易的重要憑證,可以作為雙方權(quán)利主張的依據(jù)。小編為大家整理了一些常見的租賃合同樣本,供大家參考選擇。身份證號碼:____________。地址:_
幼兒園小班的教育目標(biāo)是通過游戲和活動,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。這些幼兒園小班總結(jié)范文涵蓋了不同孩子的特點和學(xué)習(xí)情況,可以給我們帶來一些啟發(fā)。活動前期準(zhǔn)備:1、出活動
自我介紹是自我展示的重要方式,要準(zhǔn)確、簡明地介紹自己的優(yōu)勢和特點。下面是一些優(yōu)秀的自我介紹范文,希望能給大家一些靈感和參考。我叫,是xx班的學(xué)生,我知道加入學(xué)生
經(jīng)歷了這段時間的學(xué)習(xí),我對于這門課程的理解和認(rèn)識有了很大的提升。在參加英語演講比賽的過程中,我明白了語言的力量和自信的重要性,心得體會是對這段經(jīng)歷的一個總結(jié)和反
心得體會是我們學(xué)習(xí)和工作中的財富,可以為我們今后的成長提供寶貴的借鑒。通過閱讀這些心得體會范文,我們可以看到不同人的成長軌跡和思考方式,從而啟迪我們自己的思考和
公益活動可以幫助貧困人士改善生活條件,扶助弱勢群體實現(xiàn)自我發(fā)展。以下是一些公益總結(jié)范文,通過閱讀可以更好地理解公益事業(yè)的重要性和影響力。1、家庭幸福的狀態(tài),一定
公司是一個組織機(jī)構(gòu),旨在追求經(jīng)濟(jì)利益并提供產(chǎn)品或服務(wù)。有關(guān)公司發(fā)展的最新研究成果,以下是一些專家的觀點和研究報告。承諾書。本人原系(以下簡稱公司)員工,于年月日
教師寄語是教師對學(xué)生思維和行為方式的引導(dǎo),為他們的未來指明方向。接下來是一些感人至深的教師寄語,讓我們一起感受一下吧。1、辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn),桃李滿天下是
范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧,提高我們的表達(dá)能力。接下來,請大家閱讀下面的范文范本,相信它們可以激發(fā)大家的寫作靈感。1.廁所為我,我為廁所。2.
心得體會是對自己經(jīng)歷的反思和思考,能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己和改進(jìn)自己。接下來,小編將為大家?guī)硪恍┥鷦印⒂腥さ男牡皿w會案例,歡迎大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。
通過寫培訓(xùn)心得體會,可以幫助他人更好地了解培訓(xùn)內(nèi)容和效果。在培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了很多新的知識和技能,這些將對我的工作產(chǎn)生積極的影響和推動作用。我有幸參加了---
學(xué)習(xí)是人類獲取知識、技能和經(jīng)驗的過程,它能夠幫助我們成長和提升自己的能力。我覺得我們需要對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和概括了吧。通過隨機(jī)取一條:學(xué)習(xí)需要合理安排時間,掌握有效
通過學(xué)習(xí)范文,我們能夠擴(kuò)展自己的詞匯量和語言表達(dá)能力。不同領(lǐng)域的范文范本,都可以為大家提供一種優(yōu)秀的寫作范本。黑竹溝景區(qū)位于四川省峨邊縣黑竹溝鎮(zhèn),是國家aaaa
范文范本的發(fā)布是為了推廣和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文學(xué)作品,促進(jìn)寫作水平的提升。下面是一些優(yōu)秀范文的展示,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽YR蘭山巖畫屬全國重點文物保護(hù)單位,是中國
教師總結(jié)是教師在一段時間內(nèi)對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要手段。在教師總結(jié)范文中,不僅包含了對自己的反思和總結(jié),還有對學(xué)生學(xué)情和教學(xué)環(huán)境的描述和分析。
銷售工作總結(jié)是反思銷售策略和銷售方法效果的重要手段。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀銷售工作總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。不知不覺,新的一年又將來臨了。回顧這一年的工作歷
事跡材料是一種重要的文獻(xiàn)形式,它可以被廣泛運用于招聘、獎項評選、項目申報等方面。以下是一些優(yōu)秀事跡材料的案例,希望能夠給大家提供靈感和啟示。學(xué)習(xí)上,她十分認(rèn)真,
范本是我們學(xué)習(xí)寫作的有力工具,通過借鑒和模仿范本,我們可以更好地提高自己的寫作水平。這是一些優(yōu)秀范文范本的精選,希望能夠給大家提供一些參考和指導(dǎo)。這本書是由賈蘭
通過研讀范文范本,可以學(xué)習(xí)到各種優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式,提高自己的寫作水平。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望對大家的寫作有所幫助。1.不要私自在海邊
寫表揚(yáng)信是一種積極的情感宣泄方式,可以讓我們在善意的表達(dá)中感受到內(nèi)心的滿足和喜悅。閱讀以下的表揚(yáng)信范例,可以了解不同情境下的表揚(yáng)方式和技巧。尊敬的**同學(xué)學(xué)生家
通過閱讀范文范本,我們可以拓寬思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力,增加寫作的靈感和想象力。以下是大量范文范本的匯總,希望對大家的寫作能夠起到指導(dǎo)作用。1.負(fù)責(zé)公司各部門及整體業(yè)務(wù)
范文范本常常是大師們在其領(lǐng)域中的杰作,具有很高的技巧和思想深度。以下是小編為大家整理的范文范本,供大家在寫作時參考,提高文章的質(zhì)量和表達(dá)的效果。片斷一:生1:小
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己工作中的亮點和不足,為改進(jìn)提供有力的參考。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣例,可以幫助大家更好地組織自己的思路和內(nèi)容。
范文可以起到指導(dǎo)和激勵作用,幫助讀者提高寫作能力和水平。在下面的范文中,作者運用了恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá),使總結(jié)更具說服力。尊敬的`老師:您好!我是級班學(xué)生,學(xué)號:,所
編輯是在保證原始內(nèi)容準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上,使其更加易于理解和接受。以下是一些編輯范文的精彩片段,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽5厍蛲韨內(nèi)祟愘囈陨娴募覉@,它就像母親一樣,
范文是一種優(yōu)秀的寫作樣本,可以幫助我們提高寫作水平和豐富寫作素材。這些范文范本是經(jīng)過精心挑選的,具有一定的參考價值和啟發(fā)作用。全體合:新的期待a:2015年在成
閱讀范文可以激發(fā)我們的寫作興趣,激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力。以下是小編為大家收集整理的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些建議和思路。教務(wù)處本著“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實、高
采購是一個復(fù)雜的過程,需要綜合考慮多個因素,如供應(yīng)商的信譽(yù)、產(chǎn)品的質(zhì)量和價格等。下面是一些采購行業(yè)的經(jīng)濟(jì)分析和發(fā)展趨勢,希望能給大家提供一些參考和思路。
心得體會是對自身學(xué)習(xí)或工作過程中心得和收獲的總結(jié),是對經(jīng)驗的提煉和升華。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。時間匆匆,轉(zhuǎn)眼間一個半月
大家好!今天我將為大家?guī)硪粋€精彩的講座,希望大家一起度過愉快的時光。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,
技術(shù)合同是保障技術(shù)轉(zhuǎn)移和技術(shù)合作的一種重要方式,對創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極的推動作用。以下是一份詳細(xì)的技術(shù)合同示例,希望能對大家的合同起到指導(dǎo)作用。本合同于___
寫心得體會可以增強(qiáng)個人的自信心,讓自己更加清楚地認(rèn)識到自己的價值與能力。我們可以參考以下心得體會范文,通過比較和分析,不斷提升自己的寫作技巧和水平。
自我介紹是一個初步展示個人形象的機(jī)會,可以通過恰當(dāng)?shù)慕榻B讓別人對我們有一個良好的第一印象。自我介紹是我們在各種情況下都需要面對的任務(wù),以下是一些簡單而有趣的自我
范本是我們學(xué)習(xí)和提高寫作能力的一個重要途徑,通過分析和模仿范本,我們可以不斷提升自己的寫作水平。這里為大家準(zhǔn)備了一些范文范本,希望能夠給大家在寫作時提供一些思路
通過分析范文范本,我們可以更好地規(guī)范我們的寫作,避免犯一些常見的錯誤。這里整理了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能給大家提供一些寫作上的啟示和指導(dǎo)。在秘書(辦公室主任)
在編寫大班教案時,需要考慮學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求。現(xiàn)在我們將介紹一些大班教案的編寫要點和技巧,希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。  一、出示消防標(biāo)記,介紹11.9
范文是我們提高寫作能力的必經(jīng)之路,通過學(xué)習(xí)范文,我們可以更好地發(fā)展自己的寫作風(fēng)格。下面是一些精選的范文范本,它們兼具思想性、觀點性和表達(dá)性,相信能夠給大家?guī)硪?/div>
閱讀范文范本可以使我們更加熟悉各類作文的特點和風(fēng)格,提高我們的寫作能力。以下是一些經(jīng)典范文的片段,希望能夠給大家提供一些思路。作為一個大學(xué)生,我以自己是一個預(yù)備
班主任工作計劃可以幫助班主任合理安排工作時間,提高工作效率。希望這些班主任工作計劃范文能夠激發(fā)大家對班級管理的熱情,提供一些關(guān)于工作計劃的靈感和思路。
一個月的工作已經(jīng)結(jié)束,是時候回顧一下自己的工作表現(xiàn)了。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo),同事,xx年讓我依依不舍。在這半年里,曾
有了一個明確的工作計劃,我們可以更好地控制和管理工作進(jìn)度,避免超時和延誤。以下是一些來自不同領(lǐng)域的工作計劃樣本,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。工作計劃表怎么寫呢?下
領(lǐng)導(dǎo)講話稿要突出重點,突破平庸和陳舊的表達(dá)方式,具有感染力和引導(dǎo)力。希望這些范文可以給大家提供一些寫作思路和靈感,寫出更加精彩的講話稿。20xx年6月3日,今天
寫一封精心編寫的辭職信可以建立我們的職業(yè)形象,并保持與雇主的良好關(guān)系。辭職信是表達(dá)自己決定離開工作崗位的方式之一。如何寫一份出色的辭職信是每個離職者都需要思考的
教師工作總結(jié)是對自己教學(xué)工作的一份記錄,也是教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)。接下來,我們就一起來看看這些教師工作總結(jié)的優(yōu)秀范文,相信它們會對大家的寫作有所啟發(fā)。
通過月工作總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和不足,以便更好地提升自己的工作能力和水平。小編為大家整理了一些精選的月工作總結(jié)范文,大家可以借鑒和參考。
心得體會對于提高學(xué)習(xí)和工作效果,以及促進(jìn)個人成長都有非常重要的作用。下面是一些寫心得體會的范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭W鳛橐幻@球教練,每次假期都是我
實踐報告是我們展現(xiàn)自己實際能力和解決問題能力的重要材料,對于職場競爭具有重要意義。在下面,我們將給大家介紹一些實踐報告寫作的注意事項和常見問題,希望能夠幫助大家
發(fā)言稿的開頭需要吸引聽眾的注意力,可以使用引用、故事、問題等方式,讓聽眾主動進(jìn)入演講的氛圍。通過閱讀這些發(fā)言稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的演講思路和表達(dá)方式,
經(jīng)典作品是為后世讀者所推崇和傳頌的文學(xué)杰作,它們代表著人類文化的集大成者。現(xiàn)在,小編就為大家提供一些經(jīng)典總結(jié)范文,供大家閱讀和借鑒。有段文字,最為我所愛,字里行
演講稿要求我們在有限的時間內(nèi)準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點,并且能夠吸引聽眾的注意力。下面是一些深入淺出的大學(xué)生演講稿樣本,希望能夠讓大家更好地理解寫作要點。
安全工作總結(jié)還應(yīng)該總結(jié)過去一段時間內(nèi)安全目標(biāo)的完成情況。下面是一些安全工作總結(jié)范文的集合,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭T趧?chuàng)先爭優(yōu)的活動深入開
范文范本的分析可以幫助學(xué)生們掌握作文的規(guī)范性和技巧性,提高寫作的品質(zhì)。以下是小編為大家整理的經(jīng)典范文范本,相信大家一定會從中找到一些啟示。下列有關(guān)盈利能力分析和
環(huán)保工作既關(guān)乎個人身心健康,也關(guān)系到社會的持續(xù)發(fā)展。在這里,小編為大家匯總了一些環(huán)保總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思考。老師們,同學(xué)們:早上好!今天我將
軍訓(xùn)心得體會是我對軍事訓(xùn)練所取得成績和面臨問題的思考和總結(jié)。接下來是一些值得一讀的軍訓(xùn)心得體會,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己褪斋@。軍訓(xùn)對于每一個參加的學(xué)生來說,都
可以通過對范文范本的研究,掌握一種文體的基本要素和表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考學(xué)習(xí)。一、健全財務(wù)管理制度。實行“村有、鎮(zhèn)管、縣審計”
策劃方案需要明確責(zé)任和分工,以保證各個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。策劃方案范文中展示了不同領(lǐng)域和行業(yè)的策劃案例,具有一定的參考和借鑒價值。冬至日是中國一個傳統(tǒng)的節(jié)日。在古代
范文范本通常來自于優(yōu)秀的作家或經(jīng)典名篇,具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。以下范文范本供大家參考,希望能給大家在寫作中帶來一些思路和靈感。1.會認(rèn)9個生字,會寫9個
工作心得體會是對自己在工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行反思和總結(jié),從而更好地應(yīng)對類似的情況。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的工作心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。這些范
工作心得是對在工作過程中積累的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,它有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作方法,并提高工作效率。下面是我為大家整理的幾篇優(yōu)秀的工作心得范文
范文范本可以幫助我們審視和評估自己的寫作成果,找到寫作中的不足和改進(jìn)之處。小編為大家收集了一些優(yōu)秀范文范本,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。為更好地貫徹落實教育局《關(guān)于認(rèn)真排
通過工作心得體會的總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢,為個人的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。接下來是一些團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人的工作心得體會,希望能夠給大家在團(tuán)隊協(xié)作中提供一
班主任工作計劃是班主任工作的重要組成部分,也是班級管理和教育工作的基礎(chǔ)性文件。下面是一些班主任工作計劃的案例,希望對您的工作有所幫助。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計
范文是一種學(xué)習(xí)的資源,我們可以借助它的力量來提升自己的寫作能力,使自己的作品更加精彩和出色。以下是小編為大家整理的范文范本,希望可以為大家展示一些好的寫作風(fēng)格和
范本的作用是為寫作者提供一個參考和借鑒的對象,幫助他們更好地理解和掌握寫作技巧。以下是一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠為大家提供一些寫作上的思路和靈感。
教師工作總結(jié)是對過去一段時間的教學(xué)工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的教師工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽0遵x過隙,轉(zhuǎn)眼年底,
范文范本可以幫助寫作者正確把握文章的結(jié)構(gòu)和邏輯,使作品更加合理和有序。接下來,請大家閱讀下面的范文范本,相信它們可以激發(fā)大家的寫作靈感。2、把德性教給你們的孩子
在活動策劃過程中,還需要關(guān)注風(fēng)險管控,制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,確保活動的安全和順利進(jìn)行。活動策劃中的細(xì)節(jié)決定了活動的成功與否,以下是一些值得借鑒的細(xì)節(jié)處理方法,希望
學(xué)習(xí)心得還能幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題和不足,從而及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家精心收集的學(xué)習(xí)心得范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,幫助我們找到適合自己的寫作風(fēng)格。這些范文范本包括了各個題材和流派的優(yōu)秀作品,可以幫助讀者更好地了解和掌握寫作技巧。學(xué)生在校學(xué)習(xí)、
優(yōu)秀學(xué)生在各種學(xué)術(shù)競賽和活動中能夠取得優(yōu)異的成績,展現(xiàn)出自己的才華和潛力。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)資源推薦,供大家參考和借鑒。踏入了大學(xué)的又一殿————團(tuán)校,一
運動會是同學(xué)們用汗水書寫的體育篇章,也是展現(xiàn)團(tuán)隊精神的舞臺。精彩瞬間集錦:請大家觀賞一些運動會中閃光的瞬間,一起為運動員們喝彩!各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大家好!
自查報告是一種對自身行為、做事方法、工作效果等進(jìn)行自我檢查和總結(jié)的書面材料。以下是一些有關(guān)自查報告的范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和啟發(fā)。為人師,不僅要對
活動方案的編寫應(yīng)基于對活動目標(biāo)和參與者需求的充分分析。小編精心挑選了一些成功案例的活動方案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,科技手段日新月異,學(xué)生的物
生活中的坎坷無法阻擋我前進(jìn)的步伐,我要勇敢面對困難,堅持不懈地追求夢想。在下面的總結(jié)范文中,我們能夠感受到勝利的喜悅和永不言敗的精神。蓋·拉里貝特是一名街頭雜耍
范文范本是指通過對一些優(yōu)秀作品或者典型案例的分析和總結(jié),提煉出共性規(guī)律和特征,形成一種可以指導(dǎo)和借鑒他人行為的標(biāo)準(zhǔn)或者模板。2小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的范樣作品
租賃合同是租賃交易的重要組成部分,明確了雙方在租賃過程中的責(zé)任和義務(wù)。我們?yōu)槟砹艘恍┑湫偷淖赓U合同樣板,供您參考和使用。出租方(甲方):地址:承租方(乙方
致辭的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、主體內(nèi)容和結(jié)束語,每個部分都應(yīng)該經(jīng)過精心設(shè)計和準(zhǔn)備。小編挑選了一些經(jīng)典和膾炙人口的致辭范文,希望能夠給大家提供一些建議和借鑒。
學(xué)校是知識的寶庫,我們從中汲取了許多知識和智慧,為我們的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。請大家看一下小編為大家搜集到的一些學(xué)校總結(jié)范文,希望能夠幫到大家。雖然這個學(xué)生的選
融資是企業(yè)經(jīng)營的重要環(huán)節(jié),需要企業(yè)高層管理者和財務(wù)團(tuán)隊的專業(yè)知識和決策能力。下面是一些成功企業(yè)家對融資的見解和建議,希望能給大家提供一些思路。摘要:我國中小企業(yè)
幼兒園工作計劃是教師工作中必不可少的一部分,也是提高工作效率的重要手段之一。接下來,我們一起來閱讀一些幼兒園工作計劃的收集,希望能給大家?guī)砀嗟墓ぷ黛`感和創(chuàng)意
教研可以幫助教師了解教育教學(xué)的最新發(fā)展動態(tài),保持教育教學(xué)觀念的更新。隨著教育教學(xué)改革的深入推進(jìn),更多的教師開始關(guān)注教研活動,并取得了豐碩的研究成果。
教師演講稿可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。教師演講稿是教師在特定場合針對特定主題所準(zhǔn)備的一篇演講文稿,它可以幫助教師更好地傳達(dá)思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
教學(xué)工作總結(jié)能夠促進(jìn)教師與學(xué)生、家長之間的交流與溝通,增進(jìn)教育教學(xué)的合作與協(xié)調(diào)。小編為大家精選了幾篇教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家借鑒和學(xué)習(xí),希望對大家有所啟發(fā)。
幼兒園工作計劃的制定需要不斷進(jìn)行評估和調(diào)整,以適應(yīng)幼兒的發(fā)展變化和教學(xué)實踐的需要。接下來,讓我們一起來看看下面這些幼兒園工作計劃的范例,或許能給我們一些啟示和幫
優(yōu)秀學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠合理安排時間,高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧,希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。又是一個午休。我托著下巴看著教室
主站蜘蛛池模板: 亚洲日本片| 特黄特色大片免费视频观看 | 午夜激情视频在线观看 | 1级毛片 | 国产精品视屏 | 亚洲黑人在线观看 | 色悠久久久久综合网伊人男男 | 天天摸天天插 | 国产精品毛片大码女人 | 成人久久久 | 亚洲精品久久久久综合中文字幕 | 久久国产精品亚洲 | 国产成人综合网 | a在线视频观看 | 精品久久久久久久久久 | 国产精品美女网站在线看 | 日韩美女一区 | 啪啪网页 | 久久男人| 欧美一级在线播放 | 久草手机在线 | www.日韩在线| 久久毛片网站 | 精品国产三级 | 午夜视频十八嗯嗯啊免费 | 午夜在线观看免费视频 | 国内色综合精品视频在线 | 天天碰夜夜 | 亚洲视频在线视频 | 三级成人在线 | 久久精品国产线看观看亚洲 | 91久久久久久久一区二区 | 婷婷色在线 | 国产午夜精品一区二区三区嫩草 | 色播在线永久免费视频网站 | 亚洲欧洲中文日韩 | 色网站综合 | 一级视频片 | 欧美成在人线a免费视频 | 91欧美精品激情在线观看 | 成人免费观看www视频 |