學(xué)習(xí)是一種能力，通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以提升自己的個(gè)人價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。為了方便大家寫作，小編整理了一些學(xué)習(xí)總結(jié)范文，供參考閱讀。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇一

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。基礎(chǔ)知識(shí)的.內(nèi)容是，重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語的使用，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對(duì)于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，日積月累，定會(huì)得到高分。

a、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

b、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。

c、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。

d、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)。

e、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。

由于時(shí)間的原因，后面關(guān)于文言文閱讀和作文寫做的內(nèi)容王老師只做了簡(jiǎn)要的陳述。

2、文言文閱讀。文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達(dá)、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習(xí)等方法。

3、怎樣寫應(yīng)試作文。王老師簡(jiǎn)單的提了作文的開頭和結(jié)尾要寫好，題目要擬寫的恰當(dāng)特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jī)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇二

長(zhǎng)期以來，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。實(shí)踐證明忽視了“學(xué)”，“教”就失去了針對(duì)性。教學(xué)的高低，很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。特別是初一年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識(shí)內(nèi)容淺，并多以教師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單。

進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識(shí)深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號(hào)，由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)……學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時(shí)期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績(jī)逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此重視對(duì)初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。這里僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容及形式談幾點(diǎn)拙見。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)），從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。

初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的`預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。

“聽”是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；（2）聽知識(shí)引人及知識(shí)形成過程；（3）聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)）；（4）聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；（5）聽好課后小結(jié)。教師講課要重點(diǎn)突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時(shí)間，使學(xué)生聽之有效。

“思”是指學(xué)生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生注意：（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；（3）善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；（4）樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思。可以說“聽”是“思”的基儲(chǔ)關(guān)鍵,“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”

[1][2][3]。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇三

就想我們學(xué)習(xí)語文一樣，英語學(xué)習(xí)首先也要把最基本的音標(biāo)、口語、語法、單詞學(xué)會(huì)。這幾項(xiàng)應(yīng)該是同時(shí)進(jìn)行的;但是音標(biāo)和語法是必須的基礎(chǔ);掌握了才能幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)英語，以后遇到生單詞也能自己拼出來;遇到長(zhǎng)句子知道句子的結(jié)構(gòu);能讀懂。所以說這是首要的前提。要想學(xué)好英語，最基本的必須掌握。然后是常用口語，常用單詞。

做到這些很難嗎?其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要大家上課緊跟老師思維;認(rèn)真聽講，把該學(xué)的學(xué)會(huì)了。下來該做的練習(xí)做了就可以了。利用好課題時(shí)間，課后適當(dāng)練習(xí)，學(xué)英語真的很簡(jiǎn)單，對(duì)于我們應(yīng)付中考來說。就看同學(xué)們有沒有心了。

二、敢說多練。

初中生學(xué)英語千萬不要怕羞不敢讀，不敢念，不敢說;這樣是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)英語的。你想想，假如你不開口說話，怎么會(huì)學(xué)會(huì)說話呢?因此，同學(xué)們一定要敢說，敢練。和同學(xué)模擬對(duì)話，用英語和同學(xué)打招呼等。記單詞時(shí)，邊寫，邊記，邊讀;做到手腦口并用。一邊寫單詞，一邊正常聲讀出來，會(huì)加深對(duì)單詞的讀法和形態(tài)的認(rèn)識(shí)和記憶，理解和記憶效果更好。

三、重在培養(yǎng)語感。

學(xué)習(xí)英語，語感的培養(yǎng)是很重要的。培養(yǎng)語感的最好方法當(dāng)然就是多讀，多練。如果覺得練習(xí)的人少的話;建議大家一定要堅(jiān)持晨讀。早晨睡眠充足，記憶力好;把該記憶的常用語記住了，把該背的課文背下來。每天背誦新課文前，花5分鐘時(shí)間把前一天的在背誦一遍;有利于保持記憶效果。

除了背誦，同學(xué)們還要多聽;聽英語原聲帶。試著聽一句寫一句;能把聽過的句子寫下來;然后再對(duì)照原文，看看自己哪里出錯(cuò)了。當(dāng)然這是在自己認(rèn)識(shí)單詞范圍內(nèi)的。學(xué)習(xí)是不間斷的過程，只有不斷積累，才能厚積薄發(fā)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇四

1、能動(dòng)手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

為考孩子的智力，家長(zhǎng)會(huì)給孩子提出：一張長(zhǎng)方形的紙片有四個(gè)角，剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角?孩子會(huì)脫口而出，3個(gè)。這時(shí)家長(zhǎng)不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發(fā)現(xiàn)有5個(gè)角。繼續(xù)剪，看能不能剪出3個(gè)?孩子都看過能伸縮的活動(dòng)推拉門或防盜窗，這些門或窗的結(jié)構(gòu)是四邊形的。問他們?yōu)槭裁床蛔龀扇切味龀伤倪呅文?叫孩子用竹棒圍一個(gè)四邊形和三角形，然后壓一壓，看那個(gè)會(huì)變形。讓孩子領(lǐng)悟到“三角形的.穩(wěn)定性”和“四邊形的不穩(wěn)定性”。通過自己動(dòng)手，動(dòng)腦，能領(lǐng)悟出某些結(jié)論，為創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。

總之，孩子良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)一半來自家長(zhǎng)的熏陶。給孩子提問題，也要講究方法，讓孩子積極地想，愉快地做，能激發(fā)興趣，開發(fā)智力，達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。

2、在日常生活中給孩子編的題，能讓孩子體會(huì)生活，豐富生活知識(shí)。

養(yǎng)金魚是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚缸中有5條金魚，死了一條，還剩下幾條?”有過養(yǎng)金魚經(jīng)驗(yàn)的孩子不一定就簡(jiǎn)單的回答4條，他要提出這條死了的金魚撈出來了沒有?這樣他就有兩個(gè)答案：4條或5條。多思考這樣的問題可培養(yǎng)孩子全面考慮問題的習(xí)慣，在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什么方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時(shí)候，他們的積極性會(huì)更高。分的方法很多：如按動(dòng)、植物分，或按海產(chǎn)類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分;冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當(dāng)?shù)奶崾荆尯⒆訉W(xué)一點(diǎn)分類思想，還豐富了生活知識(shí)。

3、在家里給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。

好多家長(zhǎng)給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會(huì)覺得數(shù)學(xué)沒有興趣。如3+7等于多少?7+3呢?8+2呢?這時(shí)你如果反過來編題：那兩個(gè)數(shù)相加得10?這樣的算式共有幾個(gè)?如何判定你已經(jīng)寫完了?有規(guī)律嗎?讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規(guī)律后，又提出那兩個(gè)數(shù)的和等于11?這樣的式子共有幾個(gè)?然后提出兩個(gè)數(shù)的和等于100，這樣的算式能編出幾道。這些問題可培養(yǎng)孩子探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。有時(shí)，你做家務(wù)忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個(gè)幾何圖形，叫孩子說說這個(gè)像什么?比如畫一個(gè)圓，讓孩子去想象。有的孩子說像大餅;像圓圓的月亮;像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說什么都對(duì)，說得越多越好。這樣可以培養(yǎng)孩子的想象力及觀察力。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇五

記得有一次，我和愛人去逛街買衣服，商場(chǎng)里塑料模特穿著的一件夏衣吸引了我們的目光，款式不錯(cuò)，但總覺得不夠完美。這時(shí)從試衣間里走出一位女士，穿的恰是這件衣服，看上去典雅又不失去熱烈，與夏天的風(fēng)貌不謀而合。我暗自琢磨：同一件衣服，為什么穿在塑料模特身上不那么雅致?原來，塑料模特不乏較好的容貌和修長(zhǎng)的身材，但你不會(huì)對(duì)塑料模特留下深刻的印象，因?yàn)樗麄冎挥腥说摹靶巍保鵁o人的“靈氣”。

同樣，一堂課看似設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)手段一應(yīng)俱全，教師的講解也不乏激情飛揚(yáng)，結(jié)果卻索然無味，為什么呢?因?yàn)闆]有學(xué)生的真正參與，課堂上便沒有了靈氣，也就缺乏了活躍的氣氛。教師自上講臺(tái)的那一刻起，他帶給學(xué)生的就不僅僅是知識(shí)、課堂組織程序，更重要的是要和學(xué)生共同交流、共同營造這份靈氣，讓學(xué)生愿意接納你，愿意把心交給你，并共享這份快樂。所以教要有教法，學(xué)要有學(xué)法。

古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。教人知識(shí)不如教人獲得知識(shí)的方法，愛因斯坦提出過一個(gè)公式：w=x+y+z，w代表成功，x代表勤奮，y代表方法，z代表不浪費(fèi)時(shí)間、少說廢話。可見好的學(xué)習(xí)方法以及勤奮、惜時(shí)等是成功的重要保證。看了《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)意見》，可以說對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法從思想方法到原則措施，概括全面，講解詳細(xì)。所謂學(xué)習(xí)方法，不僅指學(xué)習(xí)某門課程的方法、做作業(yè)的方法等具體的狹義的方法，更重要的是指合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我認(rèn)為對(duì)中學(xué)生來說：

首先，要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。時(shí)間是公正的，每個(gè)人所擁有的一天都是24小時(shí)。但是，同樣的時(shí)間對(duì)于珍惜她的人和不珍惜她的人其意義卻非常不同。合理安排時(shí)間的人不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率，時(shí)間安排的越科學(xué)，可供我們支配的時(shí)間就越多，我們就有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去做自己想做的事。

其次，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)提出問題、探索問題和解決問題的過程，是一個(gè)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)和發(fā)展能力的過程。現(xiàn)代社會(huì)人類的知識(shí)處于快速增長(zhǎng)和不斷更新之中，為了適應(yīng)時(shí)代的要求，為了我們的終身發(fā)展，我們不能單純接受知識(shí)，而必須在自主，主動(dòng)探索中增強(qiáng)能力。

再次，從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，也可以把課堂中學(xué)到的理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來，加強(qiáng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，更重要的是參與社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，可以很好的培養(yǎng)和鍛煉我們實(shí)踐能力，又可以加深我們對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。

什么是最好的學(xué)習(xí)方法?從一定意義上說，適合自己的方法就是最好的方法。

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的氣質(zhì)、性格、愛好、特長(zhǎng)，生活環(huán)境和條件也千差萬別，這使得我們的學(xué)習(xí)方式和方法都帶有個(gè)性化的風(fēng)格，體現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。不同的學(xué)習(xí)方法沒有絕對(duì)的好壞之分，運(yùn)用適合自己特點(diǎn)的具體方法，就能獲得較好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步形成的，學(xué)習(xí)方法也不是一層不變的。我們要根據(jù)所學(xué)課程、學(xué)習(xí)環(huán)境以及自身情況的變化，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。此外，在掌握學(xué)習(xí)的基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，我們要借鑒別人的好的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自身情況和特點(diǎn)，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇六

第一步：學(xué)會(huì)說：說出自己的想法。說，可以訓(xùn)練思維方法，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、規(guī)范的數(shù)學(xué)用語，完整地回答問題。學(xué)生試著用自己的話總結(jié)、概括出定義、法則或公式，使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

第二步：學(xué)會(huì)練：通過練習(xí)，強(qiáng)化“做”的過程。在練習(xí)中，探索新知識(shí)，有效地解決新問題，題目練多了，下筆自然有神了。

第三步：學(xué)會(huì)記。很多數(shù)學(xué)知識(shí)，不能光靠死記硬背，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，就不容易忘記。對(duì)于一些容易混淆的概念，通過比較法弄清它們的聯(lián)系與區(qū)別，利用關(guān)鍵詞記憶。在快遺忘的時(shí)候，經(jīng)常性的'把課堂筆記或者經(jīng)典題型拿出來回憶一下，也是增強(qiáng)記憶的有效方法。

第四步：學(xué)會(huì)看。跟著老師選準(zhǔn)觀察點(diǎn)，進(jìn)行有目的地觀察和審題。在看的過程中，漸漸學(xué)會(huì)辨析與思考，增強(qiáng)觀察力，激發(fā)求知欲。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇七

1、背字典。不是在開玩笑，效果超乎想像!發(fā)明這個(gè)方法的是已故名家錢鐘書老先生。

2、每天堅(jiān)持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯。

3、多上類似于中考教學(xué)網(wǎng)、資源下載網(wǎng)的相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校密卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧。

4、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用。

5、即使暫時(shí)不能完全看懂也要每天讀一篇或者幾段文言文。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常接觸對(duì)于語感的培養(yǎng)大有好處。

6、讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章。

7、沒事的時(shí)候多參加一些成語接龍等的游戲，有用。

8、每天早起，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會(huì)讓你的思想生活更加豐富。

9、偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠。

10、盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯。

11、多看點(diǎn)試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。

12、對(duì)于語文考卷上的前三項(xiàng)題目，在平時(shí)訓(xùn)練中，遇到自己做錯(cuò)的拿本子記下來，沒事的時(shí)候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住。

13、做詞匯選擇題目的時(shí)候，對(duì)于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會(huì)讓你大吃一驚。

14、閱讀題，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺。

15、針對(duì)作文進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過一個(gè)小時(shí);時(shí)不時(shí)練習(xí)一下為某段話擬個(gè)題目。

16、不要試圖押題，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進(jìn)即可。

17、針對(duì)各種文體的文章做專項(xiàng)練習(xí)。

18、寫作的時(shí)候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語：過猶不及!

19、培養(yǎng)自己的想像能力，天馬行空未為不可。

20、每天看看電視新聞，讀讀報(bào)紙!至少30分鐘。

21、在兜里準(zhǔn)備一個(gè)手掌大的小本和筆，碰到好的.語句和詞匯，記下來。可不是只有在看書的時(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備記。

22、每天多看幾分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊(yùn)含著語言的力量。

23、培養(yǎng)反向思路，換個(gè)角度能讓你的文章先聲奪人。當(dāng)然，要在言之成理的范圍內(nèi)。

24、培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力。

25、多看看《荷塘月色》之類的文章，多體會(huì)修辭的運(yùn)用。

26、看看小小說，試著寫兩篇。小小說惜墨如金的精簡(jiǎn)能讓你養(yǎng)成一種良好的寫作習(xí)慣。

27、多記兩首詩，盡量從詩人的角度理解詩歌。

28、早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀。

29、看到一個(gè)新的問題想一想有什么例證。

30、每周練習(xí)一次運(yùn)用各種修辭手法寫段話。

31、平時(shí)寫作文的時(shí)候一定要注意卷面整潔，字體工整。你沒必要字寫得比司馬南還好，但至少應(yīng)該讓人認(rèn)為你是在很認(rèn)真地答卷。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇八

課堂上：專心聽講是第一位。不知道同學(xué)們有沒有這個(gè)感覺：數(shù)學(xué)書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實(shí)證明，自以為是的確是不好的習(xí)慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數(shù)學(xué)課上專心聽講是絕對(duì)的第一位。

課外：數(shù)學(xué)是一個(gè)很重要的學(xué)科，也是以練習(xí)為主的學(xué)科。建議同學(xué)們?cè)谡n外多投入些時(shí)間做題，并且要從心里重視數(shù)學(xué)。還應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，老老實(shí)實(shí)地將每次錯(cuò)過的題抄在上面，并寫上正確的解題思路，變不懂為精通。

特別提醒：請(qǐng)數(shù)學(xué)稍差的同學(xué)一定不要放棄這門學(xué)科，哪怕到最后一學(xué)期，也不能放棄。只要按照老師說的去做，只要塌實(shí)地付出了，就一定會(huì)有奇跡出現(xiàn)。永遠(yuǎn)不要放棄拼搏，因?yàn)槠孥E只發(fā)生在相信奇跡存在的人身上。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇九

人生短暫，恰如白駒過隙，光陰荏苒，時(shí)過境遷，你有許多選項(xiàng)與抉擇，你可以通過努力來把你的希望、夢(mèng)想及目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!

規(guī)則一：人生要么是一次冒險(xiǎn)，要么什么都不是。

責(zé)任：我們一生都必須對(duì)自已的每一種行為、言談和思想所帶來的后果負(fù)責(zé)。

灑脫：學(xué)會(huì)順其自然，是獲得幸福的關(guān)鍵。

勇氣：勇氣是靈魂的一種杰出力量，是人生為獲取成功而必須喚醒的激情。

力量：世界上每一個(gè)人有能力去做的事情，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他認(rèn)為他能做的事情。

冒險(xiǎn)：人生要么是一埸冒險(xiǎn)，要么什么都不是。

規(guī)則二：傾聽內(nèi)心的聲音，那是命運(yùn)在敲門。

傾聽：感知不是別的，其實(shí)就是一種認(rèn)識(shí)，它包括我們關(guān)注的一切。

相信：相信自已，每顆心都和著那根琴弦而跳動(dòng)。

靈感：在我們的日常生活中，我們必須找到可滋養(yǎng)我們創(chuàng)造靈魂的汁液。

規(guī)則三：一生最大的成本，是你自已的身體。

接受：我發(fā)現(xiàn)如果我們無論生來時(shí)是個(gè)什么樣子，都能夠真正地去熱愛自已，接受自已并對(duì)自已感到滿意的話，那么我們?cè)谟洃浀囊簧芯湍苋缭敢詢敗?/p>

自尊：不經(jīng)你的同意，沒有人能夠讓你感覺自已能力低下。

尊重：你的身體是你生命的載體，只要你還在世間，你就寄居其中，熱愛她、贊賞她、尊重她、珍視她、善待她，她就會(huì)全心為你服務(wù)。

快樂：快快樂樂地生活在世間，并沒有任何罪過。

規(guī)則四：別拒絕學(xué)習(xí)，那同時(shí)也是在拒絕人生。

開放：當(dāng)經(jīng)歷被以某種方式來看待時(shí)，它就能夠提供通向心靈領(lǐng)地的渠道。

選擇：我需要在內(nèi)心做出正確的選擇，然后義無反顧地去行動(dòng)。

公平：公平是一種深深的畏懼，怕人們奪走屬于我們自已的東西，若沒有畏懼，就將發(fā)生對(duì)他人不斷的行動(dòng)。

優(yōu)雅：優(yōu)雅之于身體，猶如良知之于精神。

規(guī)則五：成長(zhǎng)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，沒有錯(cuò)誤，只有教訓(xùn)。

同情：一個(gè)人既能表現(xiàn)出極大的同情，又能表現(xiàn)出極大的冷漠，他應(yīng)該努力培訓(xùn)前者消除后者。

原諒：人一生難免犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)原諒即為圣賢。

道德：世上發(fā)生的一切事情，沒有哪件不該發(fā)生，也沒有哪件純屬巧合，一切事情都是上帝的賜福，他讓我們從中學(xué)有所得。

幽默：學(xué)會(huì)自嘲，在人生中極其重要。

規(guī)則六：不要在同一塊石頭上面絆倒兩次。

認(rèn)識(shí)：我們看到了光明，才開始醒悟。

意愿：人生并不要求我們成為最佳，只要求我們盡力而為。

因果：每一種作用力，都有一種與之等量的反作用力。

耐心：保持耐心，你將明白何時(shí)自已該起身前行。

規(guī)則七：你永遠(yuǎn)不可能主宰你的全部人生。

屈從：屈從非但不會(huì)削減我們的力量，反而會(huì)增強(qiáng)我們的力量。

毅力：我們最大的弱點(diǎn)在于知難而退，輕易放棄，通向成功的最堅(jiān)實(shí)的道路總是再做一次嘗試。

謙恭：當(dāng)你到達(dá)一座山的山頂時(shí)，不要目空一切，而應(yīng)開始攀登更高的頂峰。

靈活：為了提高就要變化，為了完美就要時(shí)常變動(dòng)。

規(guī)則八：不要處心積慮，只要心滿意足。

感激：當(dāng)你不再拿目前你所處的境況，與你希望自已所處的境況進(jìn)行比較的時(shí)候，你便能夠開始慶幸自已所擁有的一切。

超脫：或許最難學(xué)的課程，就是不要過分看重你努力的結(jié)果。

充裕：最富有的人，就是對(duì)自已所擁有的一切能夠感到心滿意足的人。

規(guī)則九：經(jīng)常照照自已，用別人傷痕累累的鏡子。

容忍：每件讓我們對(duì)他人感到惱怒的事情，都可以引導(dǎo)我們更好地理解自已。

明智：如果你能夠正確地看待事物，那么明智的思想之光將照耀著你。

康復(fù)：康復(fù)是一件涉及時(shí)日的事情，有時(shí)它也是一件涉及機(jī)會(huì)的事情。

支持：最好這樣運(yùn)用別人的支持;在不幸降臨時(shí)幫助我們承受不幸，在不幸可能降臨時(shí)幫助我們預(yù)見不幸。

規(guī)則十：別相信結(jié)局，那只是又一個(gè)開始。

信念：信念是精神的禮物，它可以讓靈魂始終追隨它自已的演變。

智慧：我們的智慧不是他人賜予的，我們的人生道路只有靠自已去走，沒人可以代勞，在人生道路上前進(jìn)的過程中，我們必須親自去開采智慧的寶藏。

無限：我們所說的結(jié)局，只是又一個(gè)新的開始……。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇十

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有重視課后的鞏固，只是覺得在課堂上掌握一些知識(shí)就夠了，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)很多，并且不像初中數(shù)學(xué)那么淺顯，而是有很多的內(nèi)涵，如果不能進(jìn)一步挖掘其內(nèi)涵，那么只是掌握這個(gè)知識(shí)的表面，于是在自己做練習(xí)時(shí)就不知道如何去解了，也不能運(yùn)用這個(gè)知識(shí)的。

做練習(xí)是需要的，可是有些學(xué)生只是為了練習(xí)去做練習(xí)，而不是為了鞏固這個(gè)知識(shí)，擴(kuò)展這個(gè)知識(shí)去做練習(xí)，經(jīng)常是做完這個(gè)練習(xí)后算做完了，這樣跟初中的做題是沒有區(qū)別的。其實(shí)，我們還應(yīng)該把這個(gè)練習(xí)中使用到的知識(shí)串起來，這樣我們就能明白那些知識(shí)在運(yùn)用，也能掌握更多的知識(shí)。也同樣能發(fā)現(xiàn)那個(gè)知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，也能發(fā)現(xiàn)難題是如何把相關(guān)知識(shí)串起來的。

學(xué)會(huì)選做題。

高中的相關(guān)資料比初中更多，高考是全社會(huì)都關(guān)注的問題，所以高中的練習(xí)也特別多，有些學(xué)生買的資料也多，于是如何利用題目來掌握我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，擴(kuò)展我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我覺得題目要多看，多想，看資料中的解題方法，想方法中的為什么，這樣就可以借鑒更多的方法。

方法多了，可以也要消化。于是我們要會(huì)有選擇的做題，達(dá)到事半功倍。我建議每天一小練，每周做一套完整的考題，看2～3套考題，從中去發(fā)現(xiàn)那些是這段時(shí)間數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，那些是我們常用的解題方法以及使用什么方法能優(yōu)化解題。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇十一

一般來說，學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)方法問題有：

老師叫干什么就干什么，消極被動(dòng)，沒有自己的打算與安排。

2．不能科學(xué)地利用時(shí)間。不能抓住輕重緩急，學(xué)習(xí)沒有效率。

3．學(xué)習(xí)中死記硬背。抓不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，到最后什么也沒記住。

4．不能形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)中不善于分析所要掌握的知識(shí)的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)而加以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不能形成自己的體系。到考試的時(shí)候張冠李戴，忘東忘西，成績(jī)欠佳。

5．不能利用信息。平時(shí)關(guān)心社會(huì)甚少，為讀書而讀書。不能利用報(bào)紙、圖書資料，不會(huì)選擇適合自己閱讀的書目，遇到學(xué)習(xí)中的困難，也不愿意與同學(xué)探討，也不愿意多問教師。結(jié)果是問題多多，積難成災(zāi)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇十二

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)過程。對(duì)于學(xué)生來說，聽課不是單純的用耳，還要?jiǎng)涌凇?dòng)腦、動(dòng)手，適當(dāng)?shù)刈鲂┞犝n筆記，這是提高課堂學(xué)習(xí)的有效途徑之一。筆記一般做在課本適當(dāng)位置上，筆記內(nèi)容要有使用價(jià)值，要簡(jiǎn)明扼要，自己能看明白即可，不要耽誤聽講。筆記最有價(jià)值的內(nèi)容有三個(gè)方面：

1.本課的知識(shí)要點(diǎn)。教師講課時(shí)，一般會(huì)把本課的知識(shí)要點(diǎn)加以歸納總結(jié)，以板書的形式條理化展現(xiàn)出來。這是筆記最基本的內(nèi)容，可以寫在每課課題的上面或右側(cè)，形成本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2.各節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在專心聽教師講課時(shí)，對(duì)于老師講授的重要知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)該隨時(shí)在課本文字相應(yīng)處用自己“固定的符號(hào)”加以標(biāo)注。

3.課本知識(shí)的拓展延伸。有些知識(shí)課本中沒有，教師進(jìn)行了延伸，這時(shí)，更應(yīng)該聽好并做好筆記。例如初一的同學(xué)在學(xué)習(xí)“判斷方向”時(shí)，教師一般會(huì)拓展到“兩極地區(qū)特殊的東西方向判斷法”——北極按逆時(shí)針自西向東轉(zhuǎn)，南極按順時(shí)針自西向東轉(zhuǎn)，就需要隨時(shí)在“方向”這一段旁邊記錄下來，以便日后復(fù)習(xí)鞏固。

筆記不要光用文字來表示，對(duì)于較難的知識(shí)，如果能以簡(jiǎn)圖的形式畫出來，那會(huì)更利于知識(shí)的形象掌握。

可以設(shè)想，如果你是聽課認(rèn)真并善于思索的同學(xué)，筆記內(nèi)容將起著提綱挈領(lǐng)的作用;如果你是上課易走神的同學(xué)，做筆記至少可以起到一種約束作用。而且課后以筆記為線索來復(fù)習(xí)地理知識(shí)，無疑是全面鞏固知識(shí)的有效辦法。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇十三

1.不要看到別人的回復(fù)第一句話就說：給個(gè)part吧！你應(yīng)該想想為什么。當(dāng)你自己想出來再參考別人的提示，你就知道自己和別人思路的差異。

2.初學(xué)者請(qǐng)不要看太多太多的書那會(huì)誤人子弟的，先找本系統(tǒng)的學(xué)，很多人用了很久都是只對(duì)部分功能熟悉而已，不系統(tǒng)還是不夠的。

3.看幫助,不要因?yàn)楹茈y而自己是初學(xué)者所以就不看；幫助永遠(yuǎn)是最好的參考手冊(cè)，雖然幫助的文字有時(shí)候很難看懂，總覺得不夠直觀。

4.不要被那些花哨的技巧迷惑；最根本的是先了解最基礎(chǔ)知識(shí)。

5.不要放過任何一個(gè)看上去很簡(jiǎn)單的小問題--他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引伸出很多知識(shí)點(diǎn)；不會(huì)舉一反三你就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。

6.知道一點(diǎn)東西，并不能說明你會(huì)建模，建模是需要經(jīng)驗(yàn)積累的。

7.學(xué)proe并不難，難的是長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)踐。

8.把時(shí)髦的技術(shù)掛在嘴邊，還不如把過時(shí)的技術(shù)記在心里；

9.看得懂的書，請(qǐng)仔細(xì)看；看不懂的書，請(qǐng)硬著頭皮看；

10.別指望看第一遍書就能記住和掌握什么——請(qǐng)看第二遍、第三遍；

11.請(qǐng)把書上的例子親手到電腦上實(shí)踐，即使配套光盤中有源文件；

12.把在書中看到的有意義的例子擴(kuò)充；并將其切實(shí)的運(yùn)用到自己的工作中；

13.不要漏掉書中任何一個(gè)練習(xí)——請(qǐng)全部做完并記錄下思路；

14.當(dāng)你做到一半?yún)s發(fā)現(xiàn)自己用的方法很拙劣時(shí)，請(qǐng)不要馬上停手；請(qǐng)盡快將余下的部分完成以保證這個(gè)模型的完整性，然后分析自己的錯(cuò)誤并重新工作。

15.別心急，水平是在不斷的實(shí)踐中完善和發(fā)展的；

17.記錄下在和別人交流時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己忽視或不理解的知識(shí)點(diǎn)；

18.保存好你做過的所有的模型文件----那是你最好的積累之一；

19.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，還是希望大家能多利用一下，很多問題不是非要到論壇來問的，首先你要學(xué)會(huì)自己找答案，比如google、百度都是很好的搜索引擎，你只要輸入關(guān)鍵字就能找到很多相關(guān)資料，別老是等待別人給你希望，看的出你平時(shí)一定也很懶！

20.到一個(gè)論壇，你學(xué)會(huì)去看以前的帖子，不要什么都不看就發(fā)帖子問，也許你。

的問題早就有人問過了，你再問，別人已經(jīng)不想再重復(fù)了，做為初學(xué)者，誰也不希望自己的帖子沒人回的。

21.雖然不是打擊初學(xué)者，但是這句話還是要說：論壇論壇，就是大家討論的地方，如果你總期望有高手總無償指點(diǎn)你，除非他是你親戚。討論者，起碼是水平相當(dāng)?shù)模庞杏懻摰恼f法，如果水平真差距太遠(yuǎn)了，連基本操作都需要?jiǎng)e人給解答，誰還跟你討論呢。

浮躁的人容易問：我到底該學(xué)什么；----別問，學(xué)就對(duì)了；

浮躁的人容易問：學(xué)proe有錢途嗎；----建議你去搶銀行；

浮躁的人容易說：我要中文版！我英文不行！----不行？學(xué)呀！

浮躁的人分兩種：只觀望而不學(xué)的人；只學(xué)而不堅(jiān)持的人；

浮躁的人永遠(yuǎn)不是一個(gè)高手。

2:要有學(xué)pro/e的條件，pro/e不比其它應(yīng)用軟件，如word,execl，它關(guān)聯(lián)的知識(shí)很廣闊，如制圖，高數(shù)等等，因此您最起碼得有制圖的基礎(chǔ)，當(dāng)然沒這個(gè)基礎(chǔ)不是不能學(xué)，只難說你接下來的路會(huì)很難走！

3:選擇一些好書，這是關(guān)鍵的一步，有一句話說得好，書猶如朋友，一本好書能讓你少走彎路，一本不好的書會(huì)讓你走火入魔（夸張了點(diǎn)）,那么怎么樣的書算是好書？我覺得，只要書合適自己的情況，那么它就是一本好書，一本值得閱讀的好書，在這里建議大家多買些不同作者的書來看，因?yàn)樽髡邔懩瞧獣隙ㄊ亲约罕容^拿手的，而且這個(gè)作者比較拿手的`可能是那個(gè)作者較弱的地方，且個(gè)個(gè)人的方法不同，這樣能起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，能學(xué)到很多方法與風(fēng)格（風(fēng)格是最重要的．呵呵．..）。

4:要在學(xué)習(xí)pro/e的程中，要嚴(yán)格要求自己，很多初學(xué)者按著書本來做就會(huì)，離開了書本就不知從何下手？因此學(xué)了很久的pro/e也不能開發(fā)產(chǎn)品，那是件很可悲的事，這樣就會(huì)失去學(xué)pro/e的意義，也就是說，在學(xué)pro/e的時(shí)候，要注重方法和原理，多問幾個(gè)為什么，同樣的一個(gè)產(chǎn)品，是不是還有其它更為方便的方法，不要有能夠做出來了就行的態(tài)度，要端正此態(tài)度，這點(diǎn)非常重要！

5:在學(xué)pro/e的過程中，要不斷的學(xué)習(xí)其它相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，只有這樣做你才能成為高手，一個(gè)真正的高手！

7:多練習(xí)，有很多人問，去哪里找那么多習(xí)題來做？這你就錯(cuò)了，生活當(dāng)中產(chǎn)品隨處可見，你可以看什么什么就畫什么，這是最好的方法，因?yàn)橘N近生活，不會(huì)脫離實(shí)際，以后干起活來基本上都是這些！很實(shí)用（這可是密秘哦）。

8：碰到不會(huì)的問題，決不能放過，您可以請(qǐng)教別人，上論壇是最好的方式之一！如果可能，最好看看身邊的人是怎么畫的，這樣你一定會(huì)有驚喜的收獲，記得取長(zhǎng)補(bǔ)短！

如果上面說到的你都做到了，那么，未來的pro/e高手就非你莫屬了！！！！！

個(gè)人看法：

針對(duì)性的查閱資料，不會(huì)的東西；

自己再好好思考一下別人的方法好在哪里，看有沒有更好的，更方便快捷的方法來完成這個(gè)產(chǎn)品圖。

就這樣帶著思考去看別人的東西`取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣就可以比較訊速的掌握proe。

對(duì)初學(xué)者或想學(xué)的人是一個(gè)很好的告示牌。

早前看到過,自己也想過,不過我做得不好,所以現(xiàn)在很后悔/我不是高手。

我現(xiàn)在最常做的就是。

2.增加對(duì)proe的興趣,如果天天對(duì)著幫助文件你會(huì)覺得很悶,就去論壇做題,做出來有分加,做不出來就努力去找相應(yīng)的資料,給自己一個(gè)動(dòng)力,這樣你會(huì)更加去研究,而不會(huì)三天打漁,兩天曬網(wǎng).

我個(gè)人看法：好與不好，差別就在細(xì)節(jié)里！

學(xué)好proe不是說懂得多少個(gè)復(fù)雜命令，知道多少絕招，而是一些普普通通命令的巧妙結(jié)合。同樣的結(jié)果，過程千差萬別，而且在后續(xù)的修改更正時(shí)體現(xiàn)在最為徹底。不好的步驟，編輯修改無從下手；清晰的步驟，順手拈來，很隨意就可以完成修改。

如果各位仔細(xì)看過別人的檔案，無論在復(fù)雜，步驟再多，反反復(fù)復(fù)卻總是那么幾個(gè)命令，拉伸、旋轉(zhuǎn)、復(fù)制、取代、倒角等等，可是在相同的時(shí)刻，確實(shí)這些命令又是那么的實(shí)用。

腳踏實(shí)地，抓住每一個(gè)普通命令的使用要領(lǐng)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，你也是高手！

申明：本人不是高手。

不過感覺已經(jīng)成功脫離了菜鳥的行列。

經(jīng)驗(yàn)：曾經(jīng)我也很討厭proe，所以我不會(huì)的，只因?yàn)樗漠嬅娴念伾刮倚那椴凰?/p>

后來，2.0的出現(xiàn)，讓我心情好轉(zhuǎn)了點(diǎn)，直到工作以后，我才明白proe的重要性.

我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)：

1自己創(chuàng)了一個(gè)群，作為自己的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，分享自己的成功失敗的經(jīng)驗(yàn)，并且在群里討論相應(yīng)的技術(shù)難點(diǎn)。

2買了好幾本書，可能大部分人都是學(xué)林清安的書，可我不是，我只用適合自己的書籍或者視頻：帶領(lǐng)我進(jìn)入proe的門的是：培訓(xùn)山推公司的王燦和清華大學(xué)高級(jí)班的那個(gè)講師（視頻,所以不用羨慕我，我所有的東西都是我自學(xué)的，而且是脫離學(xué)校的，自己苦苦掙扎吧），我的書籍很多，主要是以何滿才的為主（人民郵電出版社），從工作到現(xiàn)在，我買的書估計(jì)有15本了吧，才工作半年。3多去論壇學(xué)習(xí)，比如這個(gè)論壇就很好，積累吧，論壇其實(shí)是一個(gè)很好的老師，經(jīng)驗(yàn)是積累的，所以論壇里很多都是前人的經(jīng)驗(yàn)，我們能做的就是吸收吧。4理論聯(lián)系實(shí)際，自己身邊很多物體，我們可以大概模仿他們來畫，這樣更能鞏固所學(xué)的命令，又能提高自己的學(xué)習(xí)的成果，遇到不懂的地方，多問問周圍的人。

樓主說得非常中肯,雖然從開始學(xué)proe到現(xiàn)在已經(jīng)兩年了,但剛開始認(rèn)為難,工作中可以用autocad,后來公司裝了正版的solidworks,比較好用,但心里總是覺得自己應(yīng)該掌握proe,所以硬著頭皮又開始學(xué)習(xí)peoe了,不會(huì)像以前那樣輕易放棄了.我覺得四點(diǎn)比較重要:。

1制定明確的目的,例如在某一階段要達(dá)到什么程度,有的放矢才行.

3正確的態(tài)度,用心勤奮的學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,一定先把小問題搞清楚.

4每天堅(jiān)持學(xué)習(xí).

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇十四

如果將整個(gè)高中階段比作百米賽跑，那么高三就是最后的30米沖刺！前面70米雖然很重要，但必須跑好這30米“沖刺階段”，才能取得好名次、考進(jìn)好大學(xué)。高三的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是總復(fù)習(xí)，每位同學(xué)要有計(jì)劃。在復(fù)習(xí)時(shí)，要有踏實(shí)的干勁和吃苦的決心，切忌眼高手低，縱觀近幾年高考試題的難度趨于平穩(wěn)，基本上剔除了偏、怪類題目，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，靈活多變。所以在復(fù)習(xí)時(shí)要正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系：一是個(gè)人計(jì)劃與老師復(fù)習(xí)計(jì)劃同步；二是要處理好強(qiáng)科與弱科的關(guān)系，偏科是對(duì)高考不利的；三是要處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，要把大部分精力回歸到書本上來，打好基礎(chǔ)，跳出題海；四是處理好做題速度與準(zhǔn)確性關(guān)系；五是要把平時(shí)的考試測(cè)驗(yàn)，當(dāng)作高考對(duì)待，養(yǎng)成良好習(xí)慣；六是要將知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，這便于總結(jié)；七是要提高學(xué)習(xí)效率；八是在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧，做到巧學(xué)。九是每一單元復(fù)習(xí)完后要回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結(jié)出一些具有普遍意義的思路、方法，對(duì)同一類問題的解題方法要認(rèn)真體會(huì)，學(xué)會(huì)“一把鑰匙開一把鎖”。

現(xiàn)在就具體談?wù)劇?/p>

“每天有復(fù)習(xí)，今日之事今日畢，做到日清；每周有小結(jié)，每位同學(xué)應(yīng)該搞好周清工作；每章有總結(jié)，應(yīng)該做到章結(jié)清”。

“人不該在一個(gè)位置上跌兩次跤”，但實(shí)際上，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，一個(gè)錯(cuò)誤，常常一犯再犯。為降低錯(cuò)誤的重復(fù)率，學(xué)生編寫“錯(cuò)題集”是有效的方法。平時(shí)自測(cè)，或老師組織的小測(cè)驗(yàn)，每次月考后，就把做錯(cuò)的題重抄一遍在“錯(cuò)題集”上。經(jīng)常翻看錯(cuò)題集，看一些典型的題目，將錯(cuò)誤印象盡可能抹去，而且要達(dá)到每看一次錯(cuò)題集要有所收獲。

每次考試結(jié)束試卷發(fā)了大家要認(rèn)真分析得矢，總結(jié)教訓(xùn)。大家要看分?jǐn)?shù)和叉叉…………將試卷中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類，可以分為：第一類問題———遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。“計(jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對(duì)折分塊，有序演算便于回頭查找。“抄寫之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決。“表達(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題。

第二類問題———似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；或者是第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非，“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。大家應(yīng)該建立各學(xué)科各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)解題思想和解題的方法。在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會(huì)做，要做好。還有就是每位同學(xué)應(yīng)將試卷整理好，在下學(xué)期5月下旬看試卷時(shí)好看。

（1）自習(xí)課紀(jì)律，應(yīng)有老師和無老師一個(gè)樣，嚴(yán)禁大家去討論，應(yīng)自己多鉆研，實(shí)在不行再問老師（2）考試紀(jì)律：大家在考試時(shí)一定要認(rèn)真對(duì)待，要象是高考一樣，在高考時(shí)你當(dāng)然心態(tài)就好了。另外要考出自己的.真實(shí)水平，這樣有利于老師分析和對(duì)癥下藥。

我給大家講一個(gè)故事。《花開不敗》是一位考上復(fù)旦大學(xué)的女生童萱寫的，她在高三第一次月考排名全校第294名,她說她要考復(fù)旦，在所有人的眼中都認(rèn)為是“癡人說夢(mèng)”，然而童萱就報(bào)著這一個(gè)信念“我要上復(fù)旦”，他在床上貼上紙條“我要上復(fù)旦”，每天起床后大吼一聲“殺進(jìn)復(fù)旦”從而一天的生活就圍饒著“我要上復(fù)旦”進(jìn)行著。最終她實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

最后告訴大家兩句話：第一句“不經(jīng)今日的煉獄之苦，怎得明日的涅磐而出”。第二句“分?jǐn)?shù)=知識(shí)+能力+素質(zhì)=思維+習(xí)慣+精神=做人”。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（精選15篇）篇十五

1．學(xué)會(huì)閱讀教材：在預(yù)習(xí)中大體能夠看懂教材的基本內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中能理解和應(yīng)用教材的主要內(nèi)容，并能用某某語言表達(dá)出來。

2．學(xué)會(huì)整理：在理解的基礎(chǔ)上，整理出知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的研究方法，并使之有機(jī)地聯(lián)結(jié)地在已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)里。

4．學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：能對(duì)自己的同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果作出價(jià)值判斷。具體內(nèi)容包括在獨(dú)立自學(xué)和交流討論過程中，及時(shí)獲得反饋；對(duì)自己和同學(xué)的知識(shí)理解、技能掌握的程度和應(yīng)用能力以及思維品質(zhì)的形成和對(duì)學(xué)習(xí)興趣、方法、態(tài)度、習(xí)慣等方面進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)判；并能據(jù)此自覺地相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。

5．學(xué)會(huì)總結(jié)：能做單元總結(jié)、全章總結(jié)、學(xué)期總結(jié)，把已學(xué)的某某知識(shí)思維方法條理化、系統(tǒng)化，并達(dá)到能熟練掌握，靈活運(yùn)用的地步。

6．學(xué)會(huì)探索：能在教師的引導(dǎo)下，以已有的結(jié)論和研究方法為基礎(chǔ)，在閱讀教材內(nèi)容前或研究綜合題時(shí)，抓住課題或綜合題目，按照教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和自然的邏輯發(fā)展趨勢(shì)，不僅用理智而且用情感進(jìn)行創(chuàng)造性探索，并對(duì)成果進(jìn)行系統(tǒng)概括形成科學(xué)的結(jié)構(gòu)，然后再通過閱讀課文，交流探討，進(jìn)行補(bǔ)充和深化。

7．學(xué)會(huì)質(zhì)疑：在閱讀和聽講過程中，不可避免有不懂的問題經(jīng)過已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和研究方法，得不出應(yīng)有的結(jié)果，就有疑問，所置之疑，重點(diǎn)在研究這個(gè)問題的思路。

8．學(xué)會(huì)切磋：切磋是把自己不懂的問題或?qū)δ硞€(gè)問題的研究方法與其他同學(xué)討論、交流，有些問題即使結(jié)果相同，但思想不同，可在切磋中得到啟發(fā)。教師從上述幾個(gè)方面努力引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的思路開闊了，聯(lián)想豐富了，思考縝密了，語言表達(dá)能力增強(qiáng)了。

學(xué)習(xí)是每個(gè)人自覺的行為。只有自知學(xué)習(xí)中做每一件事的原因和目的，動(dòng)機(jī)明確，才能自覺地組織自己的行為，并能自覺監(jiān)控自己的注意，善于自我勉勵(lì)、自我計(jì)劃以順利地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。