在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心靈深處的煩惱心靈深處的煩惱篇一
每個(gè)人的成長(zhǎng)都有煩惱，有時(shí)多有時(shí)少，但在我們的心靈深處都留下了不可磨滅的烙印。不知何時(shí)，我也有了成長(zhǎng)的煩惱，有時(shí)無(wú)需理由，只因煩而煩、惱而惱。
我多么希望爸爸媽媽不再催我，讓我按自己的計(jì)劃來(lái)完成。其實(shí)，我知道他們是為我好，可是我不希望自己像大多數(shù)的孩子那樣在父母的嘮叨聲中成長(zhǎng)。所以，我通常的回答是“沉默是金”，而在我心里沉默不等于默認(rèn)。
自從上學(xué)那天起，我的成績(jī)就備受關(guān)注，我的成績(jī)是時(shí)好時(shí)壞，成績(jī)略好的時(shí)候會(huì)得到爸爸媽媽的訓(xùn)話：“怎么這么差，明明這里是不應(yīng)該錯(cuò)的啦。”成績(jī)不好的時(shí)候，也會(huì)受到爸爸媽媽的嚴(yán)厲指責(zé)和叮囑：“下次再考不好，就有你的好看。”成績(jī)到底是什么？是分?jǐn)?shù)還是自我提高？是對(duì)別人的超越，還是愈來(lái)愈重的壓力？也許都是，也許都不是？我不明白，我感覺(jué)乏味也感覺(jué)困惑。
有時(shí)我自己常想，成長(zhǎng)到底是什么？成長(zhǎng)有時(shí)充滿苦澀而又令人欣喜，成長(zhǎng)有時(shí)也摻著幾分遺憾，即使這樣，成長(zhǎng)的魅力依然是不可抗拒。英國(guó)的羅威爾曾說(shuō)過(guò)：“假如成長(zhǎng)是一種缺陷的話，那也是我們太快就會(huì)失去缺陷。”所以人需要成熟，人也需要成長(zhǎng)，這是人類繁衍生息的自然規(guī)律。煩惱使我變得善于思考，在煩惱中我一天天長(zhǎng)大，我知道煩惱便是成長(zhǎng)的催化劑。
心靈深處的煩惱心靈深處的煩惱篇二
心靈原本像是一片天空：白天，沒(méi)有云朵的裝飾;晚上，又沒(méi)有星星、月亮的點(diǎn)綴。
隨著我的成長(zhǎng)，越來(lái)越多的事在我的天空上留下足跡。隨意的吹散一朵白云或撫摸一顆星星，里面就儲(chǔ)存著我美好的記憶，無(wú)盡的秘密、回憶，還有不知該如何表達(dá)的愛(ài)。
可是，在那“海天相接”的地方，隱藏起來(lái)的是什么呢?是的，那是我最不想讓人知道的`——我的煩惱。
我是一個(gè)不想讓別人為我擔(dān)心的人。面臨一件事，我都很努力、認(rèn)真的去做、去完成它。而我的朋友還說(shuō)我是一個(gè)樂(lè)于助人、幾乎沒(méi)有什么缺點(diǎn)的人，都是一直很開(kāi)心快樂(lè)。我想：可能吧，我愿意把我的快樂(lè)與他人分享，但不愿意把我真實(shí)的煩惱向別人傾訴，即使是父母、知友。我不想讓別人為我而擔(dān)憂，只會(huì)把煩惱擺放在我心靈深處，不見(jiàn)曦月。每次煩惱一想出來(lái)，就會(huì)被狂風(fēng)吹了回去。
其實(shí)，我有很多煩惱：為什么要出生在這樣不是很富裕的家庭?我每每知道一個(gè)新的地方，我就會(huì)癡心妄想地想什么時(shí)候去那里游玩，漫游我國(guó)大好風(fēng)光。
自從上了初中，我當(dāng)上了班長(zhǎng)，由于責(zé)任心過(guò)重，在管理時(shí)過(guò)于嚴(yán)格，有些兇，便會(huì)遭到很多男生背后的大罵，而我只能假裝不知道來(lái)逃避。心早已流淚：我明明不是那么兇的人，為什么要有那么強(qiáng)的責(zé)任感，真是希望和他們一起友善交往，一起學(xué)習(xí)。
太多太多的煩惱沉淀我的心中，疊成一座冰山，也不知何時(shí)，那座冰山會(huì)融化，尋找到一個(gè)真正知心的朋友，向她傾訴。
心靈深處的煩惱心靈深處的煩惱篇三
我的心靈深處好像有一個(gè)大花園，園子里種滿各色的花，每種顏色都代表著心事，而心靈花園的中央有一朵巨大的藍(lán)色的花，它是我的煩惱。
其實(shí)，我最大的煩惱與同齡人如出一轍，就是學(xué)習(xí)的沉重負(fù)擔(dān)與巨大壓力，下面我用一個(gè)星期的生活列舉我的煩惱。
星期一：心驚膽寒
一個(gè)星期又開(kāi)始了，沒(méi)有新奇，有的只是昨天作業(yè)還沒(méi)做完。唐老師大聲警告著下午默古文，英語(yǔ)老師又提醒快點(diǎn)交閱讀完形，老班還宣布下午班會(huì)課準(zhǔn)備演講材料……此時(shí)我已昏昏欲睡。
星期二：搏它一搏
星期三：哀怨聲聲
剛進(jìn)教室，就傳出某生的演講：“抗議！數(shù)學(xué)昨天報(bào)紙沒(méi)寫(xiě)完，今天又發(fā)提高講義……”話音未落，又有人接茬：“英語(yǔ)老師下午五點(diǎn)半的附加默單詞過(guò)去式……”老班一現(xiàn)身，群響畢絕，無(wú)敢嘩者，只有沙沙的筆聲。
星期四：冬日里短暫的“春天”
星期五：黎明前的黑暗
“下午就回家嘍！”狂呼陣陣，可歷史老師布置作業(yè)時(shí)，數(shù)學(xué)老師“可愛(ài)”的課代表郭澤賢沖進(jìn)教室大喊：“數(shù)學(xué)一共三張?jiān)嚲砩倭诉^(guò)來(lái)拿。”相比之下，語(yǔ)文老師的兩張講義就顯得微乎其微。
星期六：苦戰(zhàn)題海
星期日：壯士一去兮不復(fù)返
一臉倦意地提起沉重的書(shū)包，我大聲朗誦著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”，經(jīng)受了這一切，所以背影顯得更加大義凜然，也極其悲壯！
雖然我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是否太過(guò)沉重了些？唉，我那心靈深處的煩惱！