當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時，我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。通過制定方案，我們可以有計劃地推進(jìn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

青藍(lán)結(jié)對活動方案篇一

目的是使新教師盡快成長，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平、教科研能力和管理水平，建設(shè)一支高質(zhì)量師資隊伍，使每一位教師都成為“師德高尚、境界高遠(yuǎn)、能力高強(qiáng)、學(xué)識高深、言行高雅”的“五高”教師，使他們真正的融入寨橋初中教師隊伍，成為寨中人。

20xx.9.12中午

（一）20xx年師徒結(jié)對的徒弟陶玲老師和師傅張敏老師與錢文棟班主任說說一年來的感悟和收獲。

（二）魏校長宣讀師徒結(jié)對老師名單。

（三）魏校長和湯校長向兩位輔導(dǎo)教師頒發(fā)聘書。（拍照留念）

（四）柏敏花、朱秋菊和朱玉香三位師傅發(fā)言。

（五）師傅給徒弟贈書（拍照）

（六）請徒弟發(fā)言。

（七）教務(wù)處符主任和政教處邵主任分別宣讀師傅和徒弟的職責(zé)。

（八）有請師傅和徒弟一起簽訂協(xié)議合同（師傅在徒弟的兩側(cè)），本協(xié)議一式三份，師徒雙方各執(zhí)一份，一份存學(xué)校。（拍照）（所有參加者拍照）

（九）魏校長對師傅和徒弟提點(diǎn)建議和要求。

（十）周校長講話。

（十一）宣布活動結(jié)束。

青藍(lán)結(jié)對活動方案篇二

實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵的'是要有一支結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，做好教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。我校以創(chuàng)“小班化實(shí)驗和新優(yōu)質(zhì)初中創(chuàng)建”為契機(jī)，充分發(fā)揮校園骨干教師、優(yōu)秀班主任等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，從而造就一批學(xué)有特色、教有特色的名師，形成金字塔形教師隊伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升。

1、從總體入手，提高全體教師的素質(zhì)。

改變師徒結(jié)對只針對徒弟的做法，對學(xué)校“青藍(lán)工程”結(jié)對工作有一個長遠(yuǎn)的、全面的規(guī)劃，從整體入手，提高全體教師的素質(zhì)。

2、著眼于長遠(yuǎn)，分層次，分目標(biāo)。

改變“平面培養(yǎng)模式”為“立體培養(yǎng)模式”：實(shí)行一師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標(biāo)。

3、講求師徒結(jié)對效果，在傳、幫、帶的過程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關(guān)系，共同提高。

丁正平老師和肖香老師結(jié)對；周孝連老師和朱麗老師結(jié)對；鐘芳芳老師和李祥宇老師結(jié)對；楊鵬老師和李婷慧老師結(jié)對；周爽老師和仇偉明老師結(jié)對；楊群老師和楊健老師結(jié)對；朱春巧老師和李奇老師結(jié)對；吳春花老師和李昕老師結(jié)對吳江老師和徐超老師結(jié)對；徐梓林老師和周建老師結(jié)對。

1、自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。

2、短期與長期相結(jié)合。

（1）入門式：主要是針對新教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)。通過結(jié)對，使其一年內(nèi)迅速入門到自己的教育教學(xué)工作。

（2）協(xié)作式：是一項廣譜、奠基工作。師徒之間協(xié)作研究，互相促進(jìn)，共同提高，爭取2年內(nèi)成為校級骨干教師。開展聽課、評課活動，互相切磋，互幫互學(xué)，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)，達(dá)到教師隊伍的群體優(yōu)化，為提高式教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（3）提高式：對參加工作5年以上，有發(fā)展?jié)撃艿囊痪€教師，在協(xié)作式培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過師徒結(jié)對工作，爭取在3年內(nèi)成為市區(qū)級骨干教師。

師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

徒弟：要做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處世，為善，求真。

師傅：

1、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不斷充實(shí)。

2、每學(xué)期聽徒弟課不少于5節(jié)，認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評課記錄，寫出指導(dǎo)意見，期末上交備查。

4、認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)是否認(rèn)真，批改是否規(guī)范，批改是否有針對性，提出改進(jìn)意見。

5、每學(xué)期師傅至少開出一節(jié)示范課供徒弟學(xué)習(xí)。

6、按要求寫好帶徒心得或體會。

徒弟：

2、每學(xué)期至少向師傅開課3節(jié)以上，請師傅給予指導(dǎo)。

3、徒弟要選擇一個教育教學(xué)主題進(jìn)行針對性的研究，及時上交一份研究材料，年度結(jié)束時寫出研究報告。

4、平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，圍繞自己教育教學(xué)研究專題寫好讀書筆記。

5、主動聽課，每學(xué)期至少向師傅聽課5節(jié)，認(rèn)真記錄，并寫出體會或個人見解，期末上交備查。

1、強(qiáng)化目標(biāo)考核：多渠道（自評、領(lǐng)導(dǎo)評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結(jié)對工作進(jìn)行目標(biāo)考核。

2、實(shí)行動態(tài)滾動管理：提倡立體式、多層次的動態(tài)培養(yǎng)模式。建立師徒結(jié)對博客群，每一階段師徒結(jié)對工作要及時總結(jié)發(fā)布，在共研共享的基礎(chǔ)上，從而實(shí)現(xiàn)師徒結(jié)對的動態(tài)滾動管理，最終形成金字塔型教師隊伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升。

3、建立完善的師徒結(jié)對檔案

每學(xué)期上交相關(guān)的師徒結(jié)對材料，對師徒結(jié)對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程。年終納入教師綜合考評，作為晉級、評優(yōu)的依據(jù)。

青藍(lán)結(jié)對活動方案篇三

為進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍，提高教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮各學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)青年教師快速、健康成長。

藍(lán)方：各學(xué)科帶頭人、骨干教師。

青方：教齡3年以下的青年教師。

指導(dǎo)老師職責(zé)：

1、每學(xué)期為青年教師至少上好一堂示范課。

2、指導(dǎo)青年教師制定教學(xué)計劃、批改作業(yè)、試卷命題、進(jìn)行質(zhì)量分析等。

3、指導(dǎo)青年教師備課、上課，就教材中難教課例、典型課例進(jìn)行重點(diǎn)研討，每學(xué)期至少聽青年教師2節(jié)課，寫好詳細(xì)聽課記錄，及時對青年教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，研討改進(jìn)措施。

青年教師職責(zé)：

1、青年教師應(yīng)虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的好經(jīng)驗、好作風(fēng)。

2、青年教師應(yīng)尊重導(dǎo)師、誠懇接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、督促，主動向指導(dǎo)老師匯報思想情況、業(yè)務(wù)情況與進(jìn)修情況。教學(xué)上遇到難題，應(yīng)主動向指導(dǎo)老師請求幫助指導(dǎo)。

3、青年教師每學(xué)期至少聽指導(dǎo)老師3節(jié)常態(tài)課，也可以聽一部分其他教師的課，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。聽課記錄要請指導(dǎo)老師簽字。

青藍(lán)結(jié)對活動方案篇四

以學(xué)校新五年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，根據(jù)區(qū)創(chuàng)全三年行動計劃、市文明校園創(chuàng)建的要求，圍繞區(qū)教育現(xiàn)代化、信息化、國際化和個性化四化教育要求,在學(xué)校“崇德敏智”育人目標(biāo)引領(lǐng)下，整合我校重點(diǎn)發(fā)展項目，以學(xué)科梯隊建設(shè)為核心，努力構(gòu)建學(xué)校敏智教師文化，建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、科研先導(dǎo)、教學(xué)有方”的高素質(zhì)教師隊伍，堅定教育理想，追求卓越發(fā)展，明確職責(zé)，進(jìn)行專人培養(yǎng)，開展骨干教師師徒結(jié)對活動，發(fā)揮骨干教師的影響力和輻射力，加快學(xué)校青年教師的成長。

金建芳、彭春花、朱玲芳、范華蕓、金海紅

（一）學(xué)科類帶教：

1、帶教老師職責(zé)：

（1）認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計教案，深入研究教材教法，注重學(xué)生發(fā)展，靈活調(diào)控課堂，為徒弟樹立榜樣，努力提高徒弟的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)的能力。

（2）根據(jù)徒弟實(shí)際情況，科學(xué)制定指導(dǎo)計劃，經(jīng)常性地開展課堂教學(xué)研討、備課、教學(xué)反思、論文、案例的撰寫等教育教學(xué)指導(dǎo)活動。

（3）每學(xué)期參加一次課堂教學(xué)研討或展示活動，給徒弟的成長搭設(shè)舞臺。

（4）每周聽徒弟上課或說課1次。堅持每月查閱、指導(dǎo)徒弟備課、作業(yè)情況。

（5）帶教期滿，從徒弟政治思想、課堂教學(xué)、個人教學(xué)素養(yǎng)、個別輔導(dǎo)、教育能力等方面作出評價意見。

2、被帶教教師職責(zé)：

（1）認(rèn)真鉆研教材，在師傅的指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案。

（2）虛心聽取師傅的評課意見，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)設(shè)計的能力。

（3）主動和師傅開展教學(xué)交流、備課、撰寫教學(xué)反思等教育教學(xué)活動。每月認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)（教學(xué)后記、教學(xué)反思等）。

（4）每學(xué)期參加一次“教學(xué)節(jié)”的展示活動，內(nèi)容包括課堂教學(xué)、說課、評課等等，第一年參加工作的新教師上匯報課一節(jié)。

（二）班主任工作帶教：

1、帶教老師職責(zé)

（1）主動關(guān)心青年教師在思想政治、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德和行為規(guī)范等方面的學(xué)習(xí)和提高。

（2）指導(dǎo)青年教師了解班主任工作的基本要求與職責(zé)，對被帶教教師的班級管理提出指導(dǎo)性的意見，幫助其解決實(shí)際問題，每天有交流。

（3）指導(dǎo)青年教師寫好學(xué)期工作計劃和學(xué)期工作總結(jié)。

（4）指導(dǎo)青年教師：溫馨教室的創(chuàng)建、班干部工作指導(dǎo)、衛(wèi)生保潔、午餐管理、后進(jìn)生的管理技巧、家長會、主題班會等等作具體指導(dǎo)；并作好指導(dǎo)記錄。

（5）學(xué)期結(jié)束寫一份對所帶教班主任工作的鑒定意見。

2、被帶教教師職責(zé)

（1）在帶教老師的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)教育理論，提高自身的思想政治水平、師德修養(yǎng)。

（2）在帶教老師的指導(dǎo)下全面了解班主任工作的基本要求。

（3）寫好學(xué)期工作的計劃和總結(jié)。

（4）青年教師開一節(jié)主題班會公開課，并附詳案。

（5）學(xué)期結(jié)束交一份學(xué)生個案分析，請帶教老師審閱。

（6）學(xué)期結(jié)束交一份班級情況分析，被帶教小結(jié)，請帶教老師審閱。

（三）教輔類帶教：

1、帶教老師職責(zé)

（1）主動關(guān)心徒弟在思想政治、職業(yè)道德和行為規(guī)范等方面的學(xué)習(xí)和提高。

（2）根據(jù)徒弟實(shí)際情況，科學(xué)制定指導(dǎo)計劃，經(jīng)常性地開展工作研討，操作指導(dǎo)。

（3）帶教期滿撰寫一份所帶教著的鑒定意見。

2、被帶教者職責(zé)

（1）在帶教老師的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)各項教育相關(guān)理論，提高自身的素養(yǎng)與服務(wù)意識。

（2）虛心聽取師傅的指導(dǎo)意見，積極改進(jìn)自己的工作方法，提高工作能力。

（3）主動和師傅開展工作心得交流，認(rèn)真完成日常工作。

（4）帶教期滿撰寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)，請帶教老師審閱。

學(xué)校對帶教工作做好指導(dǎo)、支持工作。帶教者對被帶教教師進(jìn)行學(xué)年度考核評價。學(xué)校根據(jù)帶教老師和帶教者的工作實(shí)績和具體表現(xiàn)，對帶教者和被帶教教師做好考核工作，并根據(jù)學(xué)校考核方案，進(jìn)行一次性帶教獎勵。

青藍(lán)結(jié)對活動方案篇五

學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的****老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。秦老師有扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。

常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評課時，會反饋?zhàn)畛鹾芏辔易晕覜]有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。比如我上課的時候特別容易說口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長的捷徑。

備好課是上好課的前提，備課過程中的設(shè)計意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、教師活動、學(xué)生活動、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅請教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動，生生互動，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。

通過聽課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：1、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最后，為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校對我的期望。

青藍(lán)結(jié)對活動方案篇六

本學(xué)期我擔(dān)任王萌老師師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。王萌老師是一個上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實(shí)，能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從四個方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。

首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是備導(dǎo)學(xué)案、聽課還是評課，我們都是在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。王萌老師對教學(xué)上遇到的問題總大膽的提出來，哪怕是覺得我在哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都敢于表達(dá)，作為師傅的我也是虛心接受，不以自我為中心。平時每一次備課，聽課都是一次我們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，經(jīng)過不斷切磋，真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長。

欲言，大膽表露想法，在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。

師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對的過程中，王萌老師在不斷學(xué)習(xí)，我也更注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中，我們都是在不斷的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。

在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實(shí)用有效。王萌老師為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，經(jīng)常不斷地修訂補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案，不怕苦不怕累。可以看出，王萌老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

師徒結(jié)對也我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也在努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。

青藍(lán)結(jié)對活動方案篇七

“冰凍三尺，非一日之寒”。學(xué)校對“青藍(lán)工程”的定位是：一年出師、兩年成熟、三年成骨干。在學(xué)校為徒弟們搭建的成長平臺上，師傅精心傳藝，徒弟謙虛好學(xué)，師徒密切配合，精誠合作，幫學(xué)互促，使得徒弟教學(xué)水平的提升初顯端倪。按照第二屆“青藍(lán)工程”計劃，本學(xué)期要開展徒弟出師匯報、測試活動。經(jīng)師徒例會研究決定，出師活動作如下安排：

一、出師課統(tǒng)一安排在本學(xué)期4月25日、26日進(jìn)行。請上課的徒弟提前選好課，課程內(nèi)容基本上要與教學(xué)進(jìn)度一致。

二、出師課的選課、備課等，原則上由徒弟自己選、自己備，課件、反思等均由徒弟獨(dú)立制作、獨(dú)立撰寫，師傅及其他人不再作指導(dǎo)。這節(jié)課是對徒弟拜師以來教學(xué)水平成長的檢驗，對師傅平時扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)工作的檢驗。上課用的班級由學(xué)校統(tǒng)一安排，自己只能試講一次，試講時其他人不必前去旁聽。

三、全校的老師利用空課前去聽課，要求每一位聽課老師詳細(xì)記錄（學(xué)校將統(tǒng)一發(fā)聽課記錄表），聽課后，聽課的'老師在記錄表上按a、b、c三個等級為上課的徒弟評定等級。

四、六月初或九月初，教導(dǎo)處將繼續(xù)進(jìn)行對徒弟綜合能力的測試、考評。將檢查徒弟備課及課后反思、作業(yè)批改情況、將進(jìn)行朗誦、特長展示、板書、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教育故事、教學(xué)案例、電腦使用等方面的測試。測試完畢，綜合各項內(nèi)容，成績合格的老師將宣布出師，成績?yōu)閏者將延后至10月中旬出師或者辭退。檢查結(jié)果將以“教研快訊”的形式發(fā)布在校園網(wǎng)。徒弟的特長展示將繼續(xù)作為學(xué)校教師大會前的溫馨五分鐘活動予以展示。

五、在校園網(wǎng)的“上傳空間”，教導(dǎo)處建立一個名為“青藍(lán)工程優(yōu)秀教案”文件夾，請徒弟把出師課的教案、說課及反思（于上完課后一周內(nèi)上傳）存入以自己名字命名的文件夾，然后上傳到學(xué)校建立的文件夾內(nèi)。

六、為了留下我們徒弟成長的足跡，收集我們教師教學(xué)的珍貴資料。學(xué)校將對每位徒弟的課和特長展示進(jìn)行錄象，將把參加青藍(lán)工程老師的教案整理后裝訂成冊，。（請電教組、教務(wù)組作好相關(guān)服務(wù)準(zhǔn)備）

七、出師課安排：（上課地點(diǎn)：綜合樓四樓多功能廳）上課時間教師課題上課班級備注4月25日第一節(jié)劉媚《我的一天》二(1)班4月25日第二節(jié)馬淑萍《旅行》五(5)班4月25日第三節(jié)蔣新莉《找規(guī)律》一(5)班4月25日第四節(jié)唐曉霞《跆拳道游戲》二(6)班操場4月25日第五節(jié)安竟《excel表》五(3)班機(jī)房4月25日第六節(jié)李艷春《課程表》三(4)班機(jī)房4月25日第七節(jié)蘭茹琳《擺》四(2)班4月26日第一節(jié)張麗霞《衣服》一(1)班4月26日第二節(jié)紀(jì)新喚《識字4》一(3)班4月26日第三節(jié)黨文濤《用字母表示數(shù)》四(4)班4月26日第四節(jié)李文慧《神州5號》六(2)班4月26日第五節(jié)劉美佳《明天是星期五》三(5)班4月26日第六節(jié)李慧《水鐘》五(4)班青藍(lán)工程出師活動的具體安排如上所述。

徒弟們肩上的膽子比較重，希望徒弟們能夠不負(fù)眾望，在青藍(lán)工程出師課、綜合能力測試中展現(xiàn)自己的個人風(fēng)采。讓我們每一位老師共同來關(guān)注“青藍(lán)工程出師活動”，預(yù)祝本次活動圓滿成功！

青藍(lán)結(jié)對活動方案篇八

時間如梭，轉(zhuǎn)眼間“青藍(lán)工程”的師徒結(jié)對活動已經(jīng)有一個學(xué)年了，這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面以及班主任工作方面非常優(yōu)秀的教師李靜琳老師和陳秋紅老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝我的兩位師傅給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝學(xué)校其他老師給予的指導(dǎo)與幫助。

學(xué)校的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動，使我在教學(xué)以及班主任工作上有了引路人，幫助我逐步走出尷尬、困窘的境地，讓我在教學(xué)以及班主任工作中從菜鳥逐步成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對的一名受益者。

2017年8月24日我正在廣西大學(xué)的教室里看著《做一個老練的新班主任》一書，突然手機(jī)收到了一條信息，這條信息是黃副發(fā)過來的，信息內(nèi)容是“經(jīng)學(xué)校黨政聯(lián)席會議討論決定，讓你擔(dān)任高2017級班主任工作崗位”，看到這條信息我的手是抖著的，內(nèi)心也很惶恐，但是又有一絲抑制不住的小激動。我剛畢業(yè)出來就讓我當(dāng)班主任，沒有任何經(jīng)驗，帶不好怎么辦？hold不住他們怎么辦？我應(yīng)該要做什么？腦子瞬間一片空白，但是，我告訴自己盡心盡力盡責(zé)任，努力做好就好。

在新學(xué)期開學(xué)之前的班主任培訓(xùn)會議上，我才意識到原來班主任的工作是那么的瑣碎，不僅僅要關(guān)注教學(xué)工作，還需管理好班級，對于我這樣的新手來說，這無疑是一種巨大的挑戰(zhàn)，于是我不斷向我的師傅以及有經(jīng)驗的教師請教，硬著頭皮去摸索努力做好班主任的工作的方法，以下就是這一學(xué)年我在班主任工作方面的一點(diǎn)體會。

一、無規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律很重要。所以，在開學(xué)的時候一定要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)、規(guī)章制度，特別是關(guān)于遲到、手機(jī)管理問題的校紀(jì)校規(guī)，而且在一開始違反時就要嚴(yán)肅處理，否則真的很難管。在這一點(diǎn)上，我向其他老師學(xué)習(xí)了一個方法，就是制定班級的違紀(jì)違規(guī)登記表，發(fā)現(xiàn)一次登記一次，同時，班干部值班登記本也要求登記好，達(dá)到校紀(jì)校規(guī)上面規(guī)定的次數(shù)就把處分呈報表給他們寫好，警告他們這是最后一次機(jī)會。當(dāng)然，懲罰不是我們的目的，所以，在最開始還要找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生的內(nèi)心，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這個真的很重要。

二、學(xué)會處理好自己的情緒、心情。在學(xué)校里，師生之間不可避免的會存在著矛盾，那么怎么解決這些矛盾呢？首先，我認(rèn)為，作為老師的我們，很重要的是要先處理好我們自己的情緒、心情，調(diào)整好自己的心態(tài)，這樣我們才能避免矛盾的進(jìn)一步激化，找到好的辦法解決問題。

三、注意激勵學(xué)生的自尊和自信，開展理想教育。雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時是帶著對高中、甚至對大學(xué)的向往來學(xué)習(xí)的，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有一定困難，在開學(xué)不久之后，甚至是第一次月考或者段考結(jié)束后，學(xué)生中或許會出現(xiàn)了一種畏難、厭學(xué)情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種情況，我覺得可以開展一些以理想為主題的貼近學(xué)生生活的班會，讓學(xué)生們講理想、樹理想，學(xué)習(xí)那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。在這里學(xué)生或許覺得沒有什么用，甚至是麻木的，不愿意說，不愿意聽，所以，我就從我自己的經(jīng)歷說起，告訴學(xué)生我在身為學(xué)生的時候是怎樣差的一個狀態(tài)，又是如何成功轉(zhuǎn)變的，從自身經(jīng)歷吸引學(xué)生，也告誡學(xué)生只要自己不放棄，沒有誰可以使你放棄，你自己的路在你自己腳下。

四、從近到進(jìn)，進(jìn)行班級管理，努力讓班級和諧、溫暖。十六、七歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進(jìn)他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個班級才能和諧。作為班主任，一定要多和學(xué)生相處，才能更好地從近到進(jìn)，我充分利用早讀、午讀的時間，盡量去早一點(diǎn)，然后和學(xué)生聊一聊，什么家長里短、學(xué)習(xí)生活、工作都可以聊，慢慢拉近與學(xué)生的距離。此外，也要經(jīng)常去學(xué)生宿舍逛一下，看看學(xué)生在宿舍的生活狀態(tài)，和學(xué)生坐下來聊一聊，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心。同時，也可以看看他們有沒有帶手機(jī)來然后又不上交的。努力使整個班級、宿舍呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。

五、隨時隨地用各種方式開展如何做人、如何提升素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會做人，文明行事。學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中，很多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)重要得多，學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年，學(xué)會做人則會讓一個人受益終生。“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強(qiáng)自立，堅持原則，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。這些點(diǎn)滴教育我們應(yīng)盡量融入到平常的教育教學(xué)和管理當(dāng)中，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。

六、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。這一點(diǎn)也很重要，一開始也要注重好、抓好，否則后面再抓就難了。我們可以充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動集體力量制定班級管理量化細(xì)則，形成集體的規(guī)范；這一點(diǎn)我是向其他老師請教學(xué)習(xí)的。采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生努力養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。這些一定要嚴(yán)格執(zhí)行，不然學(xué)生就會有樣跟樣。同時，學(xué)習(xí)任務(wù)也很重要，為調(diào)動學(xué)生的求知欲和自我成才的動力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，成在堅持，但，也難在堅持。

七、及時與學(xué)生、家長交流、溝通。除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過打電話詢問、qq等形式與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。努力通過班主任與家長的配合，幫助學(xué)生。

八、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

九、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。

在教學(xué)中，作為青年教師的我缺乏經(jīng)驗和認(rèn)識，總是不能很好地處理好備課、課堂教學(xué)、課后總結(jié)等各方面的問題，對于教育教學(xué)工作中的問題常感束手無策。為此，這一學(xué)年經(jīng)過向師傅和其他老師請教，也逐漸可以較好駕馭本學(xué)科教學(xué)，但仍需不斷努力學(xué)習(xí)。以下是這一學(xué)年來的教學(xué)方面的體會。

一、多學(xué)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備工作。“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”剛剛從大學(xué)校園走出的我，發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)工作存在著一定的差異。師傅讓我調(diào)整好心態(tài)，盡快熟悉高中教材，了解高中教學(xué)的學(xué)法和教法，盡快適應(yīng)高中教學(xué)工作的需要，吃透教材是備好課的根本。對于學(xué)生的邏輯思維能力有很高的要求，晦澀枯燥的講解常常讓學(xué)生茫然不知所措。為此，師傅要求我在備課過程中要掌握教材知識體系，把握課程框架結(jié)構(gòu)，精心安排教學(xué)時間，把握知識要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，惟其如此，才能講清講透知識。同時師傅也要求我多關(guān)注學(xué)生，因為“教學(xué)的主體是學(xué)生”；此外，師傅告訴我在教學(xué)工作中要多和學(xué)生接觸，努力了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、接受能力，切實(shí)做到心中有數(shù)。只有了解班級學(xué)生現(xiàn)有知識水平以及個別差異，才能因人因材施教。

二、多聽課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。“模仿是學(xué)習(xí)的開始。”因此在上新課之前，聽師傅的講課是非常必要的。對于整個教學(xué)，如何進(jìn)行合理安排，如何導(dǎo)入，如何過渡，如何突出突破重難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛，如何維持課堂紀(jì)律，如何與學(xué)生進(jìn)行溝通。一節(jié)課聽下來收獲頗豐，我真切地感受到要成為一名合格的老師，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。師傅建議我根據(jù)教材內(nèi)容的難易特點(diǎn)和對學(xué)生的評估，精心設(shè)計，選取合適的教學(xué)方法。比如利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，展示普通的教學(xué)中所不能達(dá)到的教學(xué)效果，要敢于追求教法的新穎性，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之保持穩(wěn)定的注意力。而對于好的課件動畫視頻等教學(xué)資料，全組老師也可以進(jìn)行共享。師傅也經(jīng)常會來聽我講課，這對于初上講臺的我來說，壓力不小。

三、多寫，及時做好課后總結(jié)。師傅在總結(jié)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗后告訴我，“教師成長和發(fā)展的第一步，就在于教師自身的反思，教師對自身的評價和教師自身的自我改造！”于是，我在做好教學(xué)工作的同時，還注意及時進(jìn)行反思并做好教學(xué)總結(jié)。反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，我通過在備課、講課等環(huán)節(jié)中與老師進(jìn)行討論，獲得廣泛深入的反思信息，及時找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法，規(guī)范自身的教學(xué)行為。

四、多觀察，及時了解學(xué)生動向。教師在學(xué)校向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，同時也需要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。這也是教師這個職業(yè)與其他職業(yè)的不同之處。師傅常常指導(dǎo)我說：“只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生聽課認(rèn)真、學(xué)習(xí)踏實(shí)，才能更好地把握學(xué)生。”“師徒結(jié)對”就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使得我和師傅之間的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會增加了，自己的教學(xué)水平也有了顯著提高。

在班主任工作方面，我們做的雖然多是瑣事、小事，但這些瑣事、小事又關(guān)系到每個學(xué)生、家長的希望，關(guān)系到他們未來的前進(jìn)方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。

在教學(xué)工作中，“要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不息的小溪。”

總而言之，不管是在哪一方面，我們只有虛心向老教師學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的班主任工作能力以及教學(xué)水平和道德修養(yǎng)，早日成長為一名合格的人民教師。在今后的工作中，可能還會遇到許多問題和困惑，我更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步！

青藍(lán)結(jié)對活動方案篇九

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與徐建建和錢婷婷老師師徒結(jié)對已快四月了。通過這個月的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析徐建建和錢婷婷老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個月里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她們及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并讓她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對錢婷婷的缺點(diǎn)如課堂上不怎么下講臺走動，教師問的太多，學(xué)生思考的太少等問題，我都直言不諱地給她指出來。而徐建建老師則是上課時對于字詞指導(dǎo)太過，我也對此和她進(jìn)行了討論。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。

通過這一個月的師徒結(jié)對活動，我感到徐建建和錢婷婷老師比較有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的新進(jìn)教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。