人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
改寫(xiě)古詩(shī)篇一
二三月間,微風(fēng)輕輕地吹拂著大地,毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái)。黃鶯在天空中飛來(lái)飛去,形成了爛漫無(wú)比的春天。楊柳拂在堤岸,似乎把春天陶醉了。我沉浸在這美景之中。這時(shí),一群小燕子從南方飛來(lái),在微風(fēng)中,在陽(yáng)光下,燕子斜著身子在天空中掠過(guò)。“唧”的一聲,已由這邊的稻田上,飛到那邊的柳樹(shù)下了。還有幾只橫掠過(guò)湖面,剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。“多么美的春光啊!”我不禁感嘆道。
看,一群孩子,正在歡快地在放學(xué)回家的路上放風(fēng)箏呢!那些孩子的.臉上洋溢著燦爛的笑容。瞧,那風(fēng)箏真是千姿百態(tài),蝴蝶和蜜蜂在嬉戲;威武的老鷹在天空中盤(pán)旋;可愛(ài)的麻雀在覓食……真是豐富多彩。一位孩子喊道:“看,我的蝴蝶多漂亮啊!”另一位孩子又喊道:“我的老鷹才夠威武呢!”他們歡笑著,玩耍著,我不禁回想到我的童年。
看著眼前的此情此景,我情不自禁地吟誦起來(lái):
草長(zhǎng)鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早,
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
首聯(lián)寫(xiě)時(shí)間和自然景物。生動(dòng)地描寫(xiě)了春天時(shí)的大自然,寫(xiě)出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月,小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)海S鶯在天上飛著,歡快地歌唱。堤旁的柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,輕輕地拂著地面,仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。“草長(zhǎng)鶯飛”四個(gè)字,把春在的景物寫(xiě)活,使讀者仿佛感受到那種萬(wàn)物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛,讀者的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏。
頷聯(lián)寫(xiě)村中的原野上的楊柳,“拂”,“醉”,把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細(xì)長(zhǎng),輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽(yáng)高照,煙霧迷蒙,微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩(shī)人用了一個(gè)“醉”字,寫(xiě)活了楊柳的嬌姿;寫(xiě)活了楊柳的柔態(tài);寫(xiě)活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
頸聯(lián)和尾聯(lián)寫(xiě)人物活動(dòng)。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)早,趁著刮起的東風(fēng),放起了風(fēng)箏。兒童正處在人生早春,兒童的歡聲笑語(yǔ),興致勃勃地放風(fēng)箏,使春天更加生機(jī)勃勃,富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶,詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。結(jié)尾兩句由前兩句的物寫(xiě)到人,把早春的迷人渲染得淋漓盡致。
《村居》這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象,詩(shī)人勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃,色彩繽紛的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)充滿了生活情趣,詩(shī)情畫(huà)意。詩(shī)人采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法,將早春二月的勃勃生機(jī)展露無(wú)遺。本詩(shī)落筆明朗,用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒,字里行間透出了詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。
改寫(xiě)古詩(shī)篇二
在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的上午,有一個(gè)小孩出來(lái)釣魚(yú)。
他蹦蹦跳跳的來(lái)到一片樹(shù)林。他左瞧瞧,右望望,東看看,西張張。終于找到了一塊“風(fēng)水寶地”——池塘。池塘旁有許多的蘆葦,還有一塊大石頭,石頭上長(zhǎng)滿了苔蘚。這里十分隱蔽。連魚(yú)兒都難以察覺(jué),他裝好魚(yú)餌,拿起魚(yú)竿,高高舉起,,用力向前一拋,湖面上頓時(shí)蕩漾起圓暈。他側(cè)著身子,坐在石頭上,專心致志地釣起魚(yú)來(lái)。
這時(shí)有位路人走來(lái)。他迷了路,想回城里。可還沒(méi)有找到正確的路。這時(shí),他眼前一亮:前面有個(gè)小孩!
他問(wèn)道:“小朋友,知道從這兒怎么去城里嗎?”小孩吃了一驚,心想:他若再喊,魚(yú)會(huì)嚇跑的!于是便擺擺手。示意不要打擾他釣魚(yú)。路人卻以為他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),便再次大聲喊:“小孩,從這怎么去城里?”小孩急了,他再次擺擺手,還指了指手里的魚(yú)竿。
路人恍然大悟,低聲問(wèn)道:“請(qǐng)小朋友指?jìng)€(gè)路,好嗎?”說(shuō)完,還特意雙手抱拳,表示請(qǐng)教。小孩朝遠(yuǎn)處一指。路人明白了,告別小孩,心里還稱贊:這小孩真專心。接下來(lái)他上路了。小孩松了一口氣,繼續(xù)釣魚(yú)。過(guò)一會(huì)兒,就釣了許多魚(yú)。滿載而歸。
改寫(xiě)古詩(shī)篇三
洛陽(yáng)城里秋風(fēng)習(xí)習(xí)。這時(shí),詩(shī)人張籍漫步在河畔邊,走著走著他望著路旁的楓樹(shù),楓樹(shù)全紅了,不時(shí)飄下一片片火紅的樹(shù)葉。一陣風(fēng)吹來(lái),張籍感到陣陣寒意,路旁的小花也彎了腰,張籍揪了揪脖子。他抬起頭,看見(jiàn)天上南飛的大雁,說(shuō)到:秋天來(lái)了。
當(dāng)年我臨走時(shí)母親囑咐我要多加衣服;妻子給我備好了一袋干糧,老父囑咐我一個(gè)人出門(mén)在外要照顧好自己。
才落筆。到了第二天,送信人來(lái)了,當(dāng)送信人要出發(fā)時(shí),張籍叫到:等等。于是,張籍又補(bǔ)充了一些內(nèi)容,這次送信人出發(fā)了,張籍望著送信人的背影,心想:要是我能回家那該多好,張籍不禁流下了眼淚。
他在洛陽(yáng)城中作下了一首詩(shī):洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。
秋風(fēng)瑟瑟,樹(shù)葉黃了,草兒枯了,大樹(shù)上的葉子化為千萬(wàn)朵蝴蝶飄飄悠悠地飛落而下,映入眼簾的是一片枯黃的新世界。詩(shī)人站在洛陽(yáng)城中,秋風(fēng)忽然乍起撲面而來(lái),對(duì)家鄉(xiāng)魂?duì)繅?mèng)索的詩(shī)人凝望著藍(lán)天,想起了故園,心中不由得泛起一陣陣酸楚:我離開(kāi)故鄉(xiāng)那么久了,母親怎么樣了?父親的白頭發(fā)多了些了嗎?孩子們還好嗎?弟妹們開(kāi)心嗎?這些問(wèn)題常常使我牽腸掛肚。
我想:還是先給家里寫(xiě)一封信吧!看看家里怎么樣了。我坐在桌前,鋪紙磨墨,正準(zhǔn)備給家里父母寫(xiě)信,可是,提起筆,卻不知從何說(shuō)起,頓時(shí),我腦海里浮現(xiàn)父親母親那慈祥的目光來(lái),與弟弟妹妹那聊天嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)面想著,想著,我不禁淚如泉涌,一瞬間,我心中的情感猶如泉水般涌出,把所有的思念之情傾訴于筆端,寄托于這封家書(shū)中,我一邊寫(xiě),一邊感慨,寫(xiě)寫(xiě)改改,改改寫(xiě)寫(xiě),時(shí)間流逝地很快,一分,一秒,一時(shí)我費(fèi)了好大功夫終于寫(xiě)好了,但是我又擔(dān)心由于寫(xiě)得太匆忙,沒(méi)有把想說(shuō)的話說(shuō)完,于是,當(dāng)送信的人要出發(fā)的時(shí)候,我又打開(kāi)以封好的信查看,直到確定無(wú)誤后,我才把信封好來(lái),遞給送信的人。
送信人接過(guò)信,跨身上馬,只聽(tīng)大喊一聲駕便騎著馬兒飛馳而去。
我在原地矗立著,望著送信人的背影,不經(jīng)流下了淚水
秋風(fēng)瑟瑟,樹(shù)葉枯黃,隨陣陣秋風(fēng)紛紛飄落,洛陽(yáng)城內(nèi),冷風(fēng)颼颼,讓人感覺(jué)到秋天的一片凄涼景象。
我坐在桌前,鋪紙磨墨,正準(zhǔn)備給家里父母寫(xiě)信,提起筆,千言萬(wàn)言不知從何寫(xiě)起,頓時(shí),我腦海里浮現(xiàn)出童年時(shí)與父母相聚的快樂(lè)時(shí)光,與弟弟妹妹嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)面想著,想著,他不禁熱淚盈眶,一時(shí)間,他心中的情感猶如泉水般涌出,把所有的思念之情傾訴于筆端,寄托于這封家書(shū)中,我一邊寫(xiě),一邊感慨,寫(xiě)寫(xiě)改改,改改寫(xiě)寫(xiě),終于寫(xiě)完了。他把信封好來(lái),齊整整地放桌上。
第二天早晨,我拿著家書(shū),匆匆跑去找老鄉(xiāng),叫老鄉(xiāng)幫捎信回家。當(dāng)我經(jīng)過(guò)大樹(shù)下,恰逢這位老鄉(xiāng)正要啟程返鄉(xiāng),于是,我連忙將信交給老鄉(xiāng)。突然,我又人朋友手中要回了信,生怕信中漏寫(xiě)了什么,又檢查了多遍,將拆開(kāi)的信封好之后,再將信鄭重地交給老鄉(xiāng),千叮嚀,萬(wàn)囑咐,真可謂家書(shū)抵萬(wàn)金呀!
老鄉(xiāng)便接過(guò)信,細(xì)心裝好,跨身上馬,駕-老鄉(xiāng)揚(yáng)鞭而,我在原地久久地佇立著,眼睛中滿足淚水,一陣秋風(fēng)拂過(guò),吹落他的淚水。
改寫(xiě)古詩(shī)篇四
唐朝洛陽(yáng)城內(nèi)一條熱鬧的街上,此時(shí)正走著一位書(shū)生,此人姓張,名籍,叫張籍。只見(jiàn)他眉頭緊鎖,正想要寫(xiě)一封家信,可苦于找不到人給他帶信。想著想著,他頓覺(jué)口渴。于是,便走進(jìn)身邊一家酒館,老板立刻笑臉相迎:“客官,想來(lái)點(diǎn)什么酒菜?”張籍一聽(tīng),怎么這么像自己故鄉(xiāng)的口音啊!便說(shuō):“你是安徽烏江烏鎮(zhèn)人嗎?”那老板臉上多了一份欣喜:“對(duì)呀,難道你也是?”“是的,太好了,我有件事正想拜托同鄉(xiāng)人,這不中秋節(jié)了嘛,我想給家里寫(xiě)一封信,能幫我?guī)Ыo爹娘嗎?“可以啊。”老板馬上就答應(yīng)了,“我正好想中秋節(jié)回家過(guò)節(jié)呢。”“那真是太好了!”說(shuō)完,張籍向老板作揖告謝。
這之后,張籍一直在寫(xiě)他的家信:當(dāng)年離家時(shí)我種的那一顆小樹(shù)長(zhǎng)高了嗎?不知道娘身體如何?他拿起筆寫(xiě)寫(xiě)停停,有太多想寫(xiě)的內(nèi)容,不知道從何說(shuō)起。直到那位老板離開(kāi)當(dāng)日的清晨,他終于把信寫(xiě)完了。
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),
欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,
行人臨發(fā)又開(kāi)封。
改寫(xiě)古詩(shī)篇五
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到古詩(shī)吧,古詩(shī)泛指中國(guó)古代詩(shī)歌。古詩(shī)的類型多樣,你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的所見(jiàn)古詩(shī)改寫(xiě)600字,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
夏天的樹(shù)林幽靜、安閑,但在涼爽的樹(shù)林中的幾聲蟬鳴卻為這個(gè)樹(shù)林添了一些聒噪與生機(jī)。微風(fēng)拂過(guò),蟬鳴戛然而止;烈日穿射,蟬鳴再次響起。
“踏、踏、踏”什么聲音呀?一個(gè)七八歲的小牧童手握一支短笛騎著牛過(guò)來(lái),小牧童臉上紅潤(rùn)潤(rùn)的`,口中一會(huì)兒浪漫地吹著短笛,有種“短笛無(wú)腔信口吹”的情趣;一會(huì)兒舞動(dòng)短笛,口中唱出高昂愉快的歌聲。小牧童在樹(shù)蔭的映襯下顯得格外愜意,真令人神清氣爽。
小牧童歌聲嘹亮,響徹樹(shù)林。一唱歌,蟬不叫了,鳥(niǎo)不啼了,風(fēng)不吹了,樹(shù)不搖了,一切都安靜下來(lái),都聆聽(tīng)著自由演奏家動(dòng)人的歌聲。須臾,蟬飛落在牛背上,用拍動(dòng)翅膀來(lái)為他鼓掌,鳥(niǎo)兒接著為牧童高歌,風(fēng)柔和的為小牧童吹著,樹(shù)則擺動(dòng)著樹(shù)枝隨歌而舞,眾星拱月般環(huán)繞在小牧童周圍。
牧童下了牛背,找了根細(xì)竹竿,四下一望,爬到牛背上。抬起頭,只見(jiàn)樹(shù)上有一張蜘蛛網(wǎng),便不顧一切三抓兩撓,抱起樹(shù)干爬了上去,呲溜一下又滑了下來(lái)。這可把小牧童嚇醒了,因?yàn)闃?shù)上正停著一群吸樹(shù)汁的蟬,要是驚動(dòng)了蟬,一只蟬逃跑,其他蟬就要接二年三的溜走啦!牧童連忙挺直背,踮起腳尖,屏息凝神,再次爬上牛背,用竹竿再次一繞蜘蛛網(wǎng)。嗨!這第一步ok了。