在學校里，我們可以結交各種各樣的朋友，拓展我們的人際關系網。接下來，請大家欣賞一下一些學校的特色課程，讓我們對教育有更多的思考和探索。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇一

參觀學校現場是每位教師必不可少的經歷。它不僅僅讓我們了解到了學校的狀況，更是讓我們進一步了解學校的教育理念、辦學特色以及對學生的關注程度。

第二段：學生是學校的核心。

在參觀學校現場的時候，我最為關注的是學生。學生是學校的核心，學校的一切辦學理念、措施以及成果都是為了學生服務的。因此，在學校現場參觀的時候，我關注的是學生的學習環境、學習氛圍、學習狀態等方面。通過觀察可以發現，學校是否真正關注學生，是否真正做到了讓學生在這里快樂成長。

第三段：教師的教育水平。

在參觀學校現場的時候，我也注意到教師的教育水平。優質的教育理念和方法需要由專業的教師去實現。我會密切關注教師的教育背景、教學經驗等方面。同時，從觀察教學過程中，也可以看出教師的專業素養以及對學生的關注程度。

第四段：學校的教育特色。

每個學校都有自己的教育特色，這是學校走向成功的關鍵。參觀學校現場時，我會仔細了解學校對教育的定義以及辦學特色。通過對學校不同方面的觀察與了解，可以更好地理解學校的辦學特點，并且能夠為自己的教學工作提供參考。

第五段：總結。

參觀學校現場是每位教師的必經之路，通過參觀學校，不僅可以了解到學校的狀況，更是可以進一步了解學校的教育理念、辦學特色以及對學生的關注程度。雖然了解學校的目的是獲取更好的參考，但是我們更應該將這種精神融入到我們的教育工作中，不斷發揚光大，用自己的行動去影響更多的學生，為教育事業做出自己的貢獻。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇二

參觀學校教師是一種重要的職業實踐活動，通過親身體驗，我深入了解了教師的工作環境和工作內容。在參觀中，不僅觀察了教師們的教學方法和學校的教育理念，更深刻地體會到了教師的辛勤付出和專業精神。以下是我在參觀學校教師過程中的心得體會。

第二段：敬業精神和責任感。

在參觀過程中，我深刻感受到了教師的敬業精神和責任感。無論是準備課堂，還是與學生互動，教師們都用心地付出，盡最大努力提供高質量的教育。我觀察到了他們挑燈夜戰備課的場景，也聽到了他們在課堂上鼓勵學生、耐心解答問題的聲音。教師們在教書育人的道路上不畏辛勞，他們的付出讓我深感教師這一職業的偉大。

第三段：創新教學方法。

在參觀中，我還了解到了許多創新教學方法。傳統的單一教學方法已經不能滿足學生的需求，教師們積極嘗試各種互動活動和教學工具，注重培養學生的實踐能力和創造力。例如，在一節數學課上，老師提倡讓學生自主合作解題，讓學生體驗到數學知識的實際應用。這些創新的教學方法激發了學生的學習興趣和學習動力，讓他們更加主動、積極地參與到課堂中。

第四段：關注學生需求。

在參觀學校教師的過程中，我發現教師們非常關注學生的需求。他們不僅關注學生的學習成績，更注重培養學生的品德和素養。教師們會定期與學生交流溝通，了解學生的困惑和問題，并提出具體的解決方案。他們的關心和鼓勵讓學生感受到了溫暖和支持，激發了他們學習的動力。在這樣的教學環境下，學生能夠得到全面的培養和發展，在學業上和人格上都得到了全面的提升。

第五段：師生互動和良好師德。

在參觀中，我很感動的是教師們與學生之間的良好師生關系。教師們尊重學生的個性和需求，以身作則，用行動引導學生。在課堂上，教師們注重與學生互動，積極鼓勵學生發言，并不斷激發學生的思考能力和創造力。除了課堂上的互動，教師們還參與學生的課外活動，成為學生們的朋友和傾訴對象。這種良好的師生關系使學生在情感上得到了滿足和支持，進一步加深了學習的積極性。

總結部分：

通過參觀學校教師，我深入了解了教師的工作和付出。敬業精神和責任感，創新教學方法，關注學生需求，師生互動和良好師德，這些都是值得我學習和借鑒的。我將以參觀學校教師的心得體會為指導，不斷提升自己的專業素質和教育水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇三

第一段：引言（100字）。

參觀學校是一個了解教育現狀的機會，通過觀察學校教師的教學方式和教學環境，可以進一步了解學校的教育理念和教學質量。近日我參觀了一所優秀的學校，并和教師們交流了他們的教育教學經驗，這次參觀給我留下了深刻的體驗和思考，下面我將從學校的教育理念、師生互動、教學方法、課堂氛圍和教師發展等方面來分享我的觀察和體會。

第二段：學校的教育理念（200字）。

這所學校的教育理念是以培養學生綜合素質為核心，重視學生的個性發展。在參觀過程中，我發現學校建立了完善的課程體系，課程包括學科知識的傳授和學生綜合素質的培養。更令我印象深刻的是學校注重學生的實踐能力培養，開設了各類實踐課程以及校本課程，讓學生在學科實踐活動中將學到的知識運用到實際生活中。通過這種教育理念的實施，學校的學生整體素質得到了顯著提高。

第三段：師生互動（200字）。

在學校觀察過程中，我觀察到教師和學生之間的師生互動非常活躍。教師們重視學生的參與和思維發展，在課堂上運用各種啟發性問題引導學生思考，充分調動學生的積極性和主動性。同時，教師們也注重個別化的輔導，及時發現學生的問題并給予幫助。在他們的引導下，學生敢于提問，積極討論，課堂氛圍活躍而嚴謹。

第四段：教學方法（300字）。

這所學校的教師們運用了多種多樣的教學方法，來滿足不同學生的學習需求。我觀察到教師們采用了合作學習、案例教學、實踐操作和游戲化學習等方法。通過這些多樣化的教學方法，學生在互助合作中激發創造力和思維能力，在實踐中培養動手能力和解決問題的能力。不同的教學方法讓學生更主動地參與學習，增加了學習的樂趣和效果。

第五段：教師發展（300字）。

學校非常注重教師的專業發展和教學能力提高。在教師觀摩課程中，我看到教師們互相學習，相互借鑒，不斷創新教學方法，并通過教研活動分享自己的經驗。學校定期組織各類教育培訓和學習研討會，為教師們提供學習的機會和平臺。我深刻感受到教師們對于教育的熱情和奉獻精神，他們始終保持著謙虛的態度，不斷追求教育教學的創新和提高。

結尾（100字）。

通過參觀這所學校，我深刻體悟到教師是教育的主心骨，優秀的教師可以為學生的成長和發展提供良好的環境和引導。教育不只是傳授知識，更是培養學生的綜合素質和能力。我將把這次參觀的體會和經驗運用到我的教學實踐中，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇四

20__.12.11---12.14四天，我們一行24人來到了深圳參觀了五所小學。在這里我們聆聽了各校校長的學校介紹，學習了五所學校的校園管理、教育教學管理、教研組的建設、推進素質教育等方面的成功經驗;近距離了解了五所學校教育改革發展的新動態。通過聽取介紹、參觀校園、座談交流等形式，我切實感受到他們先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、執著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。本次學習的心得體會有以下幾點：

1、優雅的環境。

這次考察5所學校的校園都是十分美麗的，它們的美麗在于學校管理的條理性，在于校園的每一個角落都蘊含著精致的校園文化，小校園“大文化”，走進校園感受到一種高品位的文化享受。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，為學校實施素質教育增添了豐富的內涵。

五所學校雖然校園環境各有特色，但又有幾點相似之處，環境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。從校長辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室、運動場地的精心設計，南山實驗小學的開放的課外閱讀書架，20米長的“讀千古美文，做少年君子”古詩文長廊，涵養著書香校園;外國語大學附屬小學東海校區的圖書角、階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息;南山區海濱小學的藝術氛圍處處無不透出經營者的構思巧妙、匠心獨具。走進鼎太小學,不能不被他們良好的校風,學風所感動。學校環境布局合理,操場四周,綠樹成蔭,校園內干凈整潔,給人一種耳目一新的感覺。更有創意的是他們的空中花壇,在每間教室走廊外面都設計了長條形的花壇,在里面中一些花草,花草懸空垂著,既美觀,又不占空間,成了校園一道獨特的風景線。參觀這樣五所花園式、立體式的、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

2.明確的辦學思想。

明確的辦學思想為學校的發展指明了方向。辦學思想是學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。我們參觀的五所學校都堅定“以德育為首，以教研為主線，以課堂教學為中心”“以素質教育為主導”的辦學思想和宗旨等都為創辦特色學校指明了發展方向。

3、“以發展學生素質為本的”教育理念。

“以發展學生素質為本的”教育理念是學校育人的一面鮮亮的旗幟。五所學校的體育設施都給人一種耳目一新的感覺，特別是南山區南頭小學這所學校是一所集團化辦學學校，堅持“教育就是播種愛”的理念，先進的教育思想，以及科學、規范的管理機制，形成了鮮明的辦學特色：學校開設了多種學生實踐活動課和幾十種學生特長活動，使大家感受到學生的特長能夠真正得到培養，學生的能力得到充分的展示。其次海濱小學的學生興趣小組更是開展得繪聲繪色，開辦了書法，舞蹈、繪畫，二胡，琵琶，小提琴，薩克斯等等(興趣小組，以音樂居多)，每天下午下完課，在體藝管、田徑場都有學生活動的身影。還有鼎太小學的民俗教學，捏面人，景泰藍的制作，皮影戲，茶藝，編織的特色教學，他們每周活動頻繁、樂此不疲。且經常在各級各類的比賽中取得驕人的成績。

4、少教多學教學，高效課堂。

其中在兩所學校中聽課，參見教研活動，收益匪淺。尤其是在南山實驗小學聽的一節語文課，感受很深，輕松的課堂，幽默的語言，快樂的學習是我職業發展的目標。在外國語大學附屬東海小學聽得一節數學課，更是讓我覺得教學理念的先進。老師讓學生提前預習所學知識，在課堂上根據學生學習新生成的東西，及時改變課堂教學方法及思路。注重學生學習過程。充分體現了先學后教，順學而教的原則。使學生各得其所，收到良好的教學效果。真正達到高效課堂。

外國語大學附屬小學東海小學汪校長向我們介紹了該校一直堅持“教師第一”的校本培訓理念，福民小學項校長介紹本校的四心教師，創造性地構建并讓教師“歷練教學基本功，錘煉教學策略，提煉教學思想”，大力引導教師學習、實踐、展示。

5、大閱讀，大視野。

全體師生把閱讀當作學習、生活的第一要務，在閱讀中體驗快樂。

項校長每天會在孩子中午到校的時候在廣播里給孩子們講故事，班里設立圖書角，每層樓設立圖書開放室。喚起全體師生的讀書熱情，教師共讀一本書，師生共讀一本書，讀書漂流，快樂讀書月，師生詩朗誦，讀書沙龍，做閱讀智慧卡，網上博客論壇……構建了閱讀大平臺。閱讀成了福民師生不可缺失的學習方式，生存方式。師生帶著問題閱讀，帶著需要閱讀，教與學的能力不斷提升。

二、理解與思考：

1、全面提高學生的綜合素質，讓學生學得開心、玩得快樂。我認為學校還應將秉承“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念;堅持“把健康還給學生，把快樂還給學生”的原則，開展豐富多彩的體育比賽活動，提高班級學生的凝集力。今后我一定將學習得到的經驗融入到日常的教育管理中去，提高自己的教研組管理水平。使學校處處彰顯出體藝文化氣息，著力打造一個整潔、幽雅、精致的體藝文化書香校園。

2、教學上教師應成為學生成長的設計者和人格的塑造者。教師必須樹立“以學生發展為本”的教育理念，制定適合學生發展的教育目標;轉變觀念，更新教法，探索適合學情的教學模式。我們要明確教師不是一種職業，而是一種事業。只要我們教師善于學習，積極開拓進取，把經驗與創新相結合，把我們的身心“沉浸”在學校，定能開創出美好的未來。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人參觀學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己在學校的工作上做得更加優秀。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇五

__年11月9-10日，教體局組織的學前義務教育階段教育工作會隆重召開，9號，我們第一組在副局長的帶領下，參加了柳樹、太乙、太和三個片區六所學校。各校主題鮮明的辦學理念，濃郁醇厚的教育氛圍，特色彰顯的校園文化，異彩紛呈的課間活動給我們留下了深刻印象。時隔一年，本次也重走了一些去年參觀過的學校，然而，他們在秉承特色的基礎上不斷推陳出新，給我諸多感悟和觸動。

一、鮮明的辦學理念引領學校前行的方向。

這次觀摩的學校，都有鮮明的辦學理念。柳樹三小以“陽光柳三，魅力無限”為主題，構建“人品為先、能力為重、合力為上、實效為準”的建設理念，打造陽光校園，構建陽光班級、陽光教師、陽光學生體系，可謂目標明確。萬林小學的“動起來，讓每個生命都精彩”，讓師生明白生命的精彩在于運動、思動、能動。太和五小“立慣樹人”，以良好習慣的養成教育“培養現代社會高素質文明人”。太和一小立足“發展為本，和諧育人”，秉承“教育學生六年，影響學生六十年”的育人理念，以扎實的素質教育、豐富的課程教育，培養健康、陽光、有發展力的現代人。太和一幼偏居城市一隅，地處鬧市之中，惠竹器市場之靈氣，“竹韻潤澤、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨具。從這些學校的不斷變化中，我們清楚地看到：每一所學校的興旺和發展，學校的辦學理念決定著學校的未來。

二、特色校園文化彰顯教育的智慧。

創新的學校文化，校園處處皆景，一枝一葉飽含教育者的濃濃深情，身處這樣的校園中，師生意氣風發，美的育人環境熏陶浸染，潤物無聲，師生凝神，形成合力。參觀的這些學校中，柳樹三小走“陽光校園”特色文化建設之路，用“陽光”所包含的”積極進取、樂觀向上、自信自強”等思想內涵，作為學校的核心文化，統領學校的發展，而“陽光農場”的開辟和建設，卻讓教育者在書本中開拓出一方“世外桃源”的自然與清新，讓人耳目一新。瞿和學校的三“雅”(優雅校園、儒雅教師、文雅學生)建設成效明顯，以版畫為特色的少年宮活動體現出學校鮮明的辦學風格。太和一小以“和樂”為核心文化，著力打造“兩級三類”校本課程的開發與實施。青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個校園，立柱上的多彩繪畫，梯道上的三字經語，圍墻上的版畫雕刻，大處入眼，細節入心，無不浸透著教育人的“和樂”文化理念。太和一幼集地利之靈，“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個角落。環境打造顯“竹之風韻”，課程建設顯“竹之特色”，活動開展顯“竹之精神”，校園品牌顯“竹之影響”。教育家蔡元培先生說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，可見學校文化的重要性。“文化是一種包含精神價值和生活方式的生態共同體。它通過積累和引導，創建集體人格。”這些學校，無論鄉村還是縣城，通過扎實推進學校文化建設，銳意創新，開拓進取，提升學校文化品味，身處在這些校園中，讓參觀者一下子心靈得到洗滌，學校的文化品味不言而喻。校訓、校風、教風、學風的文化建設到內部的教育布局，無一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧。

三、多彩的校本活動豐富師生的生活。

在義務教育階段，衡量一所學校的辦學理念和辦學水平的核心標準，就是學校教育能否滿足學生全面而有個性的發展的需求，能否為學生的成長提供廣闊的發展空間，為學生的將來做好準備。教體局選擇的這些觀摩校，以其豐富的校本課程，多彩的課間活動給我們詮釋了如何“動起來，讓生命更精彩”。瞿和學校、萬林小學的大課間活動，四個樂章：集體跑操氣勢恢宏、廣播操整齊有序、器械操靈巧柔和、自由操歡快活潑，老師們無論年輕年長，參與其中，給學生做好了榜樣示范。太乙學校因材施教，特色訓練落實：剪紙作品點綴校園、籃球隊生龍活虎、排球隊激烈拼殺。太和一小校本課程精彩紛呈：音樂課程鼓樂升平、體育課程對抗激烈、棋類課程硝煙無聲、美術課程心靈手巧、科技課程張揚個性。太和一幼結合“竹韻”特色，開展幼兒滾竹圈、鉆竹席、師生家長制竹器、演竹藝，通過說、唱、跳、畫等多種形式，激發孩子的探究欲望，體驗竹之趣，享受竹之樂。課程是學校教育教學工作的藍圖和依據，課程決定著學生素質發展的方向，課程是一所學校辦學水平最重要的標志。這些學校根據各自工作的特點，構建校本多元化課程體系，因地制宜，開展豐富多彩的課程活動，使學校提檔升級，開發建設學校課程也是辦特色教育的舉措，值得我們深思與借鑒。

四、感悟：有一個好校長，就有一所好學校。

這次觀摩學習，一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力：柳三陽光、瞿和雅致、萬林活潑、太乙博大、一小深厚、一幼清韻，我感受到校長的辦學理念至關重要，校長角色定位至關重要，校長與教師同心協力至關重要，有一個有信念、肯實干、能謀劃、會服務的好校長，就會有一所有特色、優質量、顯活力的好學校。學校建設需要校長智慧，要有大局意識、團隊精神、服務水平的思想，以不拘一格的方式，辦不拘一格的學校，培養不拘一格的人才。一名校長，對學校發展要有一個創新的規劃，能讓師生理解、接受、為之奮斗。從參觀的這些學校來看，校長們都能準確定位學校的發展方向，明確辦學理念，整體規劃學校的發展遠景，實施精細化管理。同時，校長們也找準了自己的角色定位，不是“干事為當官”，而是“當官為干事”。他們為學校的發展努力“干事”“干實事”，而且充分調動領導班子、教師團隊的積極性，建立共同的價值觀和奮斗方向。參觀中，校長們雖都已外出，但領導班子的悉心準備、熱情接待、細致解說，老師們的熱切參與，洋溢的朝氣與活力，無不說明了他們對學校價值的認同和接納，充分顯示自己對學校的熱愛，對教育的深情。

我相信，心系教育，銳意創新，教育的今天在起步，教育的明天更美好。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇六

參觀學校現場，是教師們常常需要進行的一種活動，是為了加深對學校教學、管理、文化環境的認識，拓展自己在教學方面的視野。我近日參觀了一所中學的課程和活動安排，給我留下了深刻的印象。

第二段：教學產生的感受。

在教學方面，我感到這所學校對于學生的關愛和培養非常到位。一方面，學校注重學科和藝術教育的融合，將藝術納入到學科教育中，使學生不僅學會了專業知識，還有機會通過美術、音樂等藝術形式進行創新思維的發展；另一方面，學校也充分尊重了學生的思維方式和個性，學校注重探究性的教學方式，讓學生更好地掌握知識。

第三段：環境營造的感受。

在校園文化和管理方面，我感到這所學校倡導的學習環境非常好，學校著重建立一個以學習為主的校園文化，校園文化更加注重學生的思維、創新和參與，在這種氛圍下，學生自發地在思考、創新和參與中得到了成長。同時，學校也注重品德教育，鼓勵學生培養優秀的文化素質和道德水平。這一切都是催人心向的校園環境。

第四段：教學實踐的啟示。

從這次參觀中，我感悟到了許多教育實踐的啟示。我認為優秀的學校需要有嚴格的教育教學管理體系和對學科形式和人才梯隊的了解。只有在這種情況下，學校才能真正實現良好環境和學生發展的相互促進。

第五段：總結。

總之，今次參觀學校的現場令我真正感受到，成功的學校教育是一個系統性的過程，必須保證每個環節、每個方面的規范性和良好的互動性、協作性，并且一定要與社會發展同步。作為一個從事教育工作的人員，我們應繼續深入學習并探究思考如何適應時代發展，以提高我們的教學水平。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇七

第一段：引入背景和目的（200字）。

最近，我有幸參觀了甘肅地區的一所學校。作為一名教育工作者，我一直對不同地區的教育環境和教學方法充滿好奇。因此，此次參觀是我提升教育教學水平的難得機會。我希望通過參觀學校，了解當地教師的教學理念和教學方法，并借鑒他們的經驗，以便在教育教學過程中更好地發揮我的作用。

第二段：學校環境和師生風采（200字）。

當我首次踏入這所學校時，立刻被其獨特的建筑和景色所吸引。學校的建筑風格融合了現代與傳統，使整個校園顯得非常宜人。學校的花壇四季花開，整潔有序，展現出這里的師生們的勤勞和愛心。不僅如此，我還觀察到學校的師生關系非常融洽，每個學生都能感受到老師的關懷和教育，這種親和力在我心中產生了深刻的印象。

第三段：教師教學理念和方法（300字）。

在和當地的教師交流中，我了解到他們注重培養學生的實踐能力和團隊合作精神。他們在教學中強調學生的主動性和創造性，鼓勵學生提出問題，并自主探索解決方案。此外，他們還通過多種教學手段激發學生的學習興趣，例如運用小組合作、多媒體技術和實地考察等方式，使學生能夠更好地理解和消化所學知識。這種注重培養學生全面發展的教學理念和方法給我留下了深刻的印象，并啟發我在今后的教學中多元化的嘗試。

第四段：教師們的專業素質和敬業精神（300字）。

通過參觀和和教師的交流，我了解到這所學校的教師們在教學上不僅注重學科知識的傳授，更重視培養學生的審美觀和人文素養。他們不僅身教言教，而且注重提高教學質量，不斷充實自己的教學資源，培養自己的教學方法。這種教師的專業素質和敬業精神讓我深受鼓舞，同時也激勵著我在自己的崗位上更加努力地為學生的未來發展貢獻自己的一份力量。

第五段：對自身教育教學的啟示（200字）。

通過參觀甘肅學校，我受益匪淺。我深切地體會到教育是一項偉大而艱巨的事業，需要教師們不斷學習與創新。教育教學不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生健康成長，培養他們的獨立思考和終身學習能力。作為一名教育工作者，我們要時刻保持學習和進取的態度，不斷提高自身素質，以更好地承擔起培養人才的使命。同時，我還深刻體會到合作與交流的重要性，希望通過與各地教育工作者的交流，共同進步，為教育事業作出更大的貢獻。

參觀甘肅學校的經歷讓我獲得了新的認識和啟示，也加深了我對教育事業的熱愛。雖然參觀的時間很短暫，但我會將這次經歷深深地銘記在心，并在我的教育教學中付諸實踐。我相信，只有不斷學習和探索，才能成為更優秀的教育工作者，也才能更好地推動整個教育事業的發展。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇八

__年__月__日-__月__日，我有幸到揚州宇花小學參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍，聽了兩節高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數成績來衡量學校辦學的優劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校，集中優勢教育資源，體現藝術特色，辦優質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。

獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，并在這些方面進行一種常規教育的話，也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節課談一談自己感受：

先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現了出來。教師語言生動，有親和力，課的環節清晰完整，教師示范過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節值得學習的好課。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇九

第一段：引言（144字）。

本次參觀甘肅學校的經歷給我留下了深刻的印象。作為一名教師，我注重教學方法的改進，以提高學生的學習效果。因此，借此機會參觀甘肅學校，希望能夠學習到先進的教育理念和教學方法，以進一步提升自己的教學水平。在這次參觀中，我發現了許多值得學習的地方，深受啟發。

第二段：學校的教學環境（216字）。

甘肅學校的教學環境非常優越，學校的建筑物和設施一應俱全。在校園內，綠樹成蔭，花朵盛開，呈現出一派宜人的景象。教室里的桌椅擺放整齊，黑板書寫工整。這種整潔的環境給學生營造了良好的學習氛圍，能夠更好地集中注意力，提高學習效果。而且，學校還注重培養學生的綜合素質，教學樓里設有許多實驗室和活動室，為學生提供了廣闊的發展空間。

第三段：教師的教學方法（288字）。

在觀摩了甘肅學校的教學過程后，我發現教師們的教學方法非常獨特。他們注重培養學生的實踐能力，通過讓學生進行小組活動和實驗，使他們在實際操作中得到了更多的知識和經驗。此外，教師們還注重培養學生的創新思維，通過讓學生解決實際問題，培養他們的解決問題的能力。這種注重培養學生實踐能力和創新思維的教學方法，使學生在學習過程中不再死記硬背，而是能夠主動思考，積極參與，培養了學生的自主學習能力。

第四段：教師的敬業精神（216字）。

甘肅學校的教師們敬業精神值得我學習。他們耐心細致地解答學生的問題，鼓勵學生勇敢表達自己的觀點，不斷鼓勵他們積極參與課堂活動。在課后，教師們還給學生提供了很多學習資料和習題，幫助學生鞏固所學知識。這種敬業精神激發了學生的學習興趣，提高了學習效果。作為一名教師，我深深地感受到了教師的責任，我會努力提高自己的教學水平，為學生們營造一個良好的學習環境。

第五段：個人體會（240字）。

通過參觀甘肅學校，我受益匪淺。我意識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的實踐能力和創新思維。因此，在今后的教學過程中，我將更加注重培養學生的實踐能力和創新思維。另外，我也將更加注重提高教育教學質量，通過改進教學方法，為學生提供更高效的學習方式。最重要的是，我將始終保持教師的敬業精神，盡心盡力地為學生們提供最好的教育。

總結（96字）。

參觀甘肅學校是一次非常有意義的經歷。學校的教學環境優越，教師們的教學方法獨特，注重培養學生的實踐能力和創新思維。他們的敬業精神也給我留下了深刻的印象。通過這次參觀，我深刻認識到了教育的重要性，并且對自己未來的教育事業充滿信心。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇十

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇十一

在十一月秋高氣爽的一天,田稻中學百余名老師乘車來到了“桃花源里的城市”―常德。因為有親人住在這里,我對常德并不陌生。再次來到這座熟悉的城市,我感覺十分親切。但是在這里深入一所學校聽課、學習還是第一次。

在一個薄霧籠罩的清晨,老師們早早起床,準備好聽課本,步行到了常德五中的校園。從馬路上轉入一條不起眼的小巷,最先映入眼簾的是路兩邊墻上的漢字演變圖:從甲骨文發展到銘文再到各種體的書法形式。這是在給學生無聲無息地滲透漢字演變的知識,漢字是很美的文字,每天孩子們從這條路上進出校園便在不知不覺中學習到了中國漢字的歷史,同時也得到了美的享受。再往里看,一座大氣的教學樓矗立在面前,三四層樓高的粗大柱子支撐起一條寬闊的道路供師生出入。柱子下面展覽了學生的剪紙作品。紅艷艷的剪紙精致漂亮,顯示出孩子們的心靈手巧。終于走進了這座城市里鬧中取靜的中學,三棟教學大樓呈直線排列,每棟之間有寬闊的空間,特別是中心廣場上,還有一塊黃褐色的景觀石,上面用紅色的陰文書有費孝通的幾句話:各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。這是什么意思呢?初見之時,我不太理解,這幾句話和這所學校有什么聯系呢?其他學校的標語,諸如:一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,我能明白。但這幾句似乎和學校無關的話為什么會被擺放到一所學校的中心位置?很快,我找到了答案,那是在聽了常德五中何曉明校長的辦學報告之后明白的`。

我們幾個英語老師選擇了初一、初二的兩個班聽課。還沒進入教室,發現學生都是六個人為一組相對而坐,這樣更利于小組活動時的對話和討論。課堂中,英語老師使用了一樣我們都沒見過的設備播放聽力,讓在座的各位老師都羨慕不已。有了那支像錄音筆一樣的東西,我們可以不再那么被束縛在講臺上,而能走下講臺在學生之間巡視,隨時檢查他們的聽力完成情況,真的很方便啊。希望田稻中學也能給英語、語文老師配備這么好的教具。在聽了第一,二節英語課之后,我們參觀了大課間活動,廣播操、兔子舞和感恩操與田稻中學的大課間并無二致,但最后一個環節,常德五中的學生們共同舞出了一段太極扇,近千人一起打開扇子時和空氣摩擦出的風聲令人激動。太極優雅飄逸的動作令我神往。一個字:美。這里果然與眾不同啊!

終于到了聽校長報告的時間了,我很想知道費孝通那四句話之于這所學校的意義何在,希望能從何校長的介紹中找到答案。在報告的開頭,我們了解了常德五中的歷史,讓我驚訝的是何校長竟然在這里工作了十五年時間。他放棄了調動升遷的機會,一直苦心,潛心,靜心地在這片校園上耕耘,守著這片天地,究其原因是為了在五中這個平臺上實現自己的教學理想,貫徹自己的教學理念。他對自己的定位是思考者和實踐者,批判者和建設者。不斷的學習是思考的基礎。何校長說,在中國辦教育需要為建設現代化服務,更需要創新。教育的本質要落在人的和諧發展上,我們應在有限的生命中追求人生的和美幸福,這解釋了“各美其美”這句話。“美人之美”是什么意思呢?那便是盡可能地幫助自己可以幫助的人實現他人人生的幸福和美。做到了前兩點,即可“美美與共,天下大同”。在報告中,我不僅找到了這四句話的釋義和教育的關系,聽到最多的詞便是“人文關懷”,“人文底蘊”等等。一所學校需要有她獨特的校園文化,校園文化的核心是全校師生在長期學習生活中形成的共同價值觀,思想體系。不同的學科應該有不同的教學模式,不同的課型也應該有不同的教學策略,所以不同的學校也會有不一樣的校園文化。歸根結底可以濃縮成八個字:上善若水,和而不同。

在何校長的報告中,我最喜歡他對老師的定義:我們只是埋種子的人。對于學生而言,我們只是在他們人生的萌芽階段做了些啟發的工作,至于他們以后的發展、成長需要靠他們自己。我們只求在埋種子時做到問心無愧,便對得起“老師”這個名稱了。

套用何校長的話:任何學校的發展都在路上,任何校長的發展都在路上,任何老師的發展都在路上。我們都在路上,這條路上也許有坎坷不平,我們把職業當事業,在追求事業成功的過程中實現自身的人生價值,這便是一條“和”、“美”之路。

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教師參觀學校建筑（優質16篇）篇十二

在近期的一次教育實踐活動中，我有幸拜訪了天津市的幾所著名學校，對于這次經歷，我深感收獲頗豐，極大地受益。下面我將結合實際，總結幾點深刻的體會與心得，從中汲取經驗、發現問題、提高教學質量。

第二段：學校教育理念的重視。

參觀天津學校，最令我印象深刻的是學校注重教育理念的塑造與傳承。不論是校園的規劃、選材的標準，還是課程設計、教學方法的環節，學校都以一定的教育理念為指導，在強化學生能力的基礎上，注重培養學生思維的獨立性和創造性。作為教師，我從中體會到，只有一定的教育理念，才能讓教育有方向，讓教育產生底蘊與震撼力。

第三段：教師專業精神的培育。

參觀天津學校，另一令我佩服的是學校師資的素質。教師不僅擁有大量的扎實學科知識和教學技巧，而且具有相當強的組織能力、管理能力、思辨能力和創新能力，尤其是專業精神很強，教學觀念先進。這在我看來，引發了深思，就是我們應該如何提高自己的專業素養、提升自己的教學能力。要知道，這些都是優秀教師應該具備的素質。

第四段：學校文化環境的營造。

參觀天津學校，讓我最感到有趣的，就是學校的文化氛圍和價值觀念的傳遞。在這里，學校的文化融入到教學、生活的方方面面，讓學生更加注重品德修養，并為他們提供了更多展示自我的機會。學校文化的營造，往往是自上而下的推動。因此，作為教師，我們也應該時刻提醒自己，不僅要關注學生的學科成績，還要專注學生的情感建設、價值觀培養。

第五段：教學管理的規范及創新。

參觀天津學校，我還發現，學校的教學管理非常規范。教師課堂紀律嚴明、教材使用秩序井然、學生考試管理規范。然而，更為重要的是，學校教學管理和教學創新并行，有著清晰、完善、創新的管理制度，有效改進教學工作，合理配置資源，使得學校教學質量得到了有效提高。同時，學校也十分注重教學平臺的創新，以利用現代技術手段，提高教學效果。因此，我們身為現代教師，也應該有創新精神，在保障教學質量的前提下，積極探索新的教學手段，拓寬教學渠道，提高教學效果。

第六段：結語。

總之，這次參觀天津學校的經歷，加深了我對教育的認識，也讓我對自己有了更高一層次的要求。我相信，在今后的教學和實踐中，我一定會珍惜這次機會，不斷探索創新，以更加高效和有效的方式，引導著我們學生向更高的境地邁進。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇十三

最近我參觀了一所當地的小學，深受教育界的重視，我對學校的教育環境、教師的教學方式及學生的學習氛圍都進行了全面的觀察和了解。這次參觀經歷讓我受益匪淺，對教育工作有了更深刻的認識和體會。接下來我將分享我所得到的一些心得體會。

第二段：教師的教學方式。

在這次參觀中，我發現教師們在課堂上的教學方式非常引人注目和值得借鑒。他們注重培養學生的創造力和思維能力，以啟發式教學的方式進行課堂教學。教師們鼓勵學生積極表達自己的想法，讓學生參與到教學過程中，激發他們對知識的興趣。與此同時，教師們鼓勵學生互相合作、交流，培養他們的團隊合作能力和溝通能力。這種教學方式讓學生更加主動參與學習，增強了學生的自我學習能力，讓他們在學術成績上得到了顯著的提高。

第三段：學校的教育環境。

通過參觀學校的課堂、圖書館和實驗室，我深深感受到學校為學生提供的良好的學習環境。學校注重培養學生的綜合能力，提供了豐富多樣的活動，使學生能夠在學校里全面發展。學校的活動室和教室布置得非常溫馨而富有個性，墻面上張貼著學生們的作品，激勵著他們不斷進步。此外，學校還注重人文關懷，提供了一系列的心理輔導和個人成長指導，讓每個學生都能在關愛和理解中茁壯成長。

第四段：學生的學習氛圍。

在學校里，我看到了一個活躍而有序的學習氛圍。學生們在課堂上積極思考，積極回答問題，教師們也給予了他們充分的鼓勵和肯定。學生們之間也互相幫助，形成了友好和諧的學習氛圍。我還發現學校注重培養學生的創新能力，通過舉辦創新大賽和科技展示等活動，激發學生的創造力和想象力。這種學習氛圍讓學生們有機會充分展示自己的才華和能力，并且為學生們提供了一個相互學習、相互成長的平臺。

第五段：我的收獲和反思。

這次參觀學校的經驗讓我對教育有了更深刻的認識和體會。教師們的教學方式讓我明白了啟發式教學的重要性，激發學生學習興趣和主動性是提高教育質量的關鍵。學校的良好的教育環境和學習氛圍則讓我認識到學校對學生發展的重要影響，只有提供了一個積極向上的環境，學生才能更好地成長和發展。我也意識到教育不僅僅是傳授知識，更要培養學生的創新能力和思維能力，讓他們成為全面發展的人才。

總結：通過這次參觀學校的經歷，我對教育有了更加全面和深入的認識。教師的教學方式、學校的教育環境和學生的學習氛圍都對學生的發展起著重要的作用。作為一名教師，我會借鑒這些經驗，不斷提高自己的教育水平，為學生提供更好的教育環境和學習氛圍，讓他們在積極向上的氛圍中健康成長。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇十四

6月13日，我有幸參加了學校組織的參觀了惠州市寶山職業技術學校參觀學習活動，讓我感觸頗多。早就耳聞了惠州市寶山職業技術學校的教育在當地是做的比較好的，這次實地查看了惠州市寶山職業技術學校，真的使我們開闊了視野，增長了見識。所見所聞所感體會如下：

一、良好的學習氛圍和技能實訓場室建設。

這是我參觀這所學校后最大的感觸，從參觀了惠州市寶山職業技術學校，我看到了學校的文化氛圍，教學設施、設備齊全，生活條件良好。我們在學校工作人員的帶領下，參觀了車工室、數控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓區都是標準車間，機器設備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應該參考學習的。

二、良好的辦學理念。

學校本著"就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家"的辦學宗旨，以人才需求為導向，配備了高素質的"雙師型"教師隊伍和教學管理隊伍，以培養學生文化素質+綜合素質能力+特長為目標，堅持質量為本，嚴格教育、教學管理，突出專業特色，注重學生綜合素質的提高和動手能力的培養，增強就業競爭能力和崗位適應能力，把需要工作的人培養成工作需要的人。

三、具有精干的教師干部隊伍。

惠州市寶山職業技術學校的領導特別注意培養一只過硬的教干隊伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業。這也是他們抓好教學管理的一個好的經驗，抓住學校教干隊伍的建設，給他們壓擔子、下責任，提高積極性，一個好的學校不是某一個人可以管理好的，只有抓住這么一支過硬的隊伍，群策群力才能使得這所學校精神煥發，一步一個臺階。

四、班主任責任心強和良好的管理方式。

在惠州市寶山職業技術學校，通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發現他們惠州市寶山職業技術學校里當班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力，做得很好很成功。他們講的教育管理學生的案例很接近我們的，但他們的處理方式確實比我們實用且有經驗。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻，他說到讓學生了解自己讀書的目的。確實，現在的很多學生讀書沒什么目的，早早起來上學，來到學校就渴望早點可以放學、放假，萬無目的的過日子。日子過得無聊了，時不時犯一些錯誤，讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎，在學校的日子里，讓學生了解讀書的目的：要努力把自己從需要工作的人培養成工作需要的人。為此課余時間多引導學生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點看，他們老師對研究怎樣教育學生上很是下功夫的。這些愛崗敬業的精神是很值得我們學習的。

以上是我在這次參觀學習中的一點體會，我覺得對我的啟示很大，結合這次學習，以及我校的實際情況，我將把這次學習體會應用到我實際工作中去。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇十五

尊敬的領導、教師、同學們，我受學校的委托，前往天津參觀學校，并獲得了一些寶貴的心得體會。下面就是我參觀天津學校的主要體驗和感受，以及對我和我們學校的啟示和幫助。

一、天津學校的獨特性和特色。

天津學校致力于構建特色鮮明、自然、全面、協調的營造文化氛圍，讓老師教學條件得到了最好保證，這也使得學生能夠得到一個比較舒適的學習環境。在天津學校中，我們看到了許多美術、音、體等文化活動。而特色教育也是其中的主角，包括學生閱讀、探究課程和客體教育等，都是追求高質量教育的實踐活動。

天津學校對學生的管理比較科學，有很完善的機制來處理校園安全和紀律問題。同時，他們注重師資隊伍的建設，聘請一流的教師，并給予他們足夠的財政和教學保障，以達到學術、課程和現代技術領域三個方面的課堂教育。

天津學校的人性化教育服務能夠一定程度上滿足學生和家長的所有需求，包括學生的安全、食品衛生、營養和睡眠等方面。對學生來說，這些服務做得很好，有助于減輕他們的學習和生活壓力。

四、天津學校的教學方法和加強自我管理的選擇。

天津學校的教學方法比較先進，學生有很多自由選擇的機會，只要符合課程框架和學習計劃。此外，天津學校還為學生提供了很多自我管理的機會（如衛生、課程、作業），以提高他們的學習效果和結果，幫助他們建立正確的學習思維和態度。

五、深刻的啟示和幫助。

通過參觀天津學校，我對高質量教育有了更深入的理解和認識，我認為，作為一名教師，我們應該以他們為榜樣，不斷努力，不斷創新，不斷提升自己的教學水平。在學校的管理、宣傳、營銷和服務中，我們也應該注重學生和家長的需求和權益，使學生在學習和生活中得到充分尊重，使學校真正成為學生最喜歡的地方。同時，我們也要注重自我管理和教學效果的提高，深化教育教學各環節的聯動，培養學生全面發展、自信心和創新能力，適應現代社會的發展和變化。

最后，參觀天津學校給我留下了深刻的印象和啟示，使我充滿了信心和動力。我相信，在學校和教師的共同努力下，我們學校的教育教學工作一定會更加規范化、系統化、科學化和人性化，我們的學生也一定會成為具有才華、創造力和社會責任感的優秀公民。

教師參觀學校建筑（優質16篇）篇十六

輕松和-諧的氛圍中，我感嘆著深圳教育的精致與卓越。

xx月xx日上午，我們一行到xx學校參觀學習。一進xx學校，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾，這是這所學校的校訓——簡約而不簡單。這天，正遇上xx學校向喀什二十一中捐贈儀式。整個操場非常地安靜，學生們站著整齊的隊伍，老師們也自成一排，師生共同感受著奉獻愛心的那種溫馨。捐贈儀式結束后，師生聆聽著那首《感恩的心》，共同做著手語，那神態，那動作，這感動的場面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。

在校領導的引領下，我們一行班主任仔細參觀了各年級的教室和部分教師辦公室。“教室邊上的這排儲物柜真好，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨！”“他們的黑板報真好，老師只需要根據不同的主題用裝訂機釘上相關的內容就好，既省時又省力！”“教室辦公室搞得跟公司白領辦公室一樣，一格一格的互不打擾，真整潔！”看到學校濃厚的文化氛圍，教師與學生的照片，xx芳草地上對老師們日常行為的贊美之詞，老師們一邊參觀，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：xx的人文關懷彰顯特色，xx的老師工作是快樂的，xx的學生成長是快樂的。

在小會議室里，鄧小華校長和我們侃侃而談，主要把平時德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對已經產生成效的“最具素質家長”的評選，引領家長素質提升，改善家校互動的積極作用，以及“小天使行動”計劃落實以來，學校精神面貌的變化，一一進行介紹。我們學校的領導和老師們對一些問題產生濃厚興趣，紛紛索要資料，咨詢操作要領。一時間問答聲音此起彼伏，掌聲不斷，會議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧小華校長的“各美其美”的發現教育，讓每個老師都大開眼界，都感到新奇不已。

“xx學校的德育措施對我們開展班級管理提供了實質性的幫助。”這是這次參觀學習老師的共同心聲。

下午我們告別了精致秀美的xx學校，走進了相隔不遠的水田小學。水田小學師生在操場上為我們展示了水田小學的特色體育項目。首先是繩操隊的表演，這些來自二到六年級的學生以其精湛的繩藝、良好的精神風貌充分體現了湯校長所提出的“跳出健康、跳出堅強、跳出競爭、跳出自信、跳出和-諧、跳出良好行為習慣”、“跳出優良教學質量”的理念。

接下來是學生交通安全隊的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態博得了全場觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是水田小學的特色招牌，學校曾多次在羅湖區、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優異成績。伴隨著悠揚的樂聲，簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界，全場掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項目是“跳繩大課間”活動，不同年級的學生、老師為大家展示了水田小學平日里精彩、活力的大課間景象，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間，大家都放下拘謹，一起投入到這項愉悅身心、有益健康的活動中來，全場氣氛達到高-潮。

在隨后的座談會中，大家就打造學校特色和促進教育發展的問題進行了探討和溝通。湯校長為大家介紹了水田小學的基本情況以及跳繩教育的發展，其中“以特色發展帶動整體發展”的規劃得到了大家的一致認同。xx小學的鄧校長表示，通過此次參觀，對進行學校教育管理非常有啟發，抓住一個點，持之以恒，以點帶面，最終會創下不凡的成績。

此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室，讓孩子在每個清晨都歡呼雀躍地走進教室，對新的一天充滿期待和幻想；作為一名班主任，我該怎樣呵護孩子們的七色夢想，和他們一同見證播種、生長、開花的爛漫過程；作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。

回想過去，我們花費的時間不少，我們的工作做得也不少。可是問問自己我的業務水平真的提高了嗎？我的學生真的受益了嗎？顯然，我們可以做得更好：把那些做無用功的時間節約下來，做一些真正能讓孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福，感受完美的人生！