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教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)

時間:2025-06-11 作者:筆舞

培訓心得體會是培訓參與者將所學知識運用到實際情境中并進行思考的過程。以下是一些對培訓內(nèi)容進行深入剖析和思考的培訓心得體會范文,供大家參考和學習。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇一

6月底的蘇城,驕陽似火,剛結(jié)束一學期的教育教學工作便來到美麗的蘇州市實驗小學參加大市范圍的骨干教師培訓活動,為期三天的培訓專家陣容強大,內(nèi)容豐富,讓我這個長期在小鎮(zhèn)教書的一線老師感受頗多,受益匪淺。

三天的學習內(nèi)容紛呈,著名特級教師黃厚江老師帶“我們站在學生立場教語文”,走進了《語文教學的本色追求》;方志范教授的《古代詩詞教學新視野》給了我們古詩詞教學的新體驗;李振村老師的《經(jīng)典誦讀》在老師的聲情并茂中讓會堂掌聲不斷;李亮老師的《20xx課程標準對比解讀》讓我們及時明確今后的語文教學方向;陳國安教授的《小學語文教材價值問題研究》從另一個角度提出了教材存在的價值及問題,尤其讓我難忘的是薛法根老師的《錘煉研讀教材的功力》的講座,因為作為一個一線的語文教師,研讀教材的能力直接影響著自己的教學質(zhì)量,是每一位教師都必須具備的教育基本功。用薛老師曾經(jīng)的話說就是“每一篇課文或文體,教師要教給學生合適的閱讀方法和方式,才能讓學生越讀越聰明。”

課文感觸較深,薛老師的'案例從簡單的語言背后挖掘出了深層次的語文訓練,讓我這個教了十八年的低年級老師由衷地感嘆,吾等之所以平凡,是沒有像薛老師一樣深入思考,發(fā)現(xiàn)更有價值的東西,這就是名師與教師的區(qū)別吧。如《狼和小羊》一課我們一般都是在分角色朗讀中引導學生體會狼的兇殘,明白其中的道理,而薛老師設計的“爭辯”板塊真的讓在座的老師們是眼前豁然一亮,原來,教材中的這個詞是如此地具有實用價值,“欲辯解,先有禮;先否定,后說理)討論:無理者氣壯——有理者所短?無理者吃人——有理者被吃?與誰可爭辯——誰不可爭辯?”不得不佩服,大師就是大師啊!

三天的培訓感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。我始終熱情高漲,積極學習,聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,此次培訓不僅在語文教學方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論的學習得到了升華。骨干教師培訓,讓我感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望,雖然培訓已經(jīng)結(jié)束,但學習還在繼續(xù)。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇二

下面是小編給大家整理的教師核心素養(yǎng)。

希望對大家有所作用。

日本企業(yè)家、哲學家稻盛和夫的人生方程式是“人生結(jié)果=能力×熱情×思維方式”。他認為能力是先天的,每個人相差不大,起決定作用的是熱情與思維方式。在他看來,熱情就是工作的干勁和努力程度。最重要的是思維方式,思維方式回答了“人生目的”,即“我為誰”。思維方式是道德的、人性的、利他的,它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的,它是負數(shù)。這才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。若思維方式是負數(shù),越熱情、越努力、越有能力,人生的結(jié)果將越可怕。換言之,即是:道德的、人性的的思維方式是“核心素質(zhì)”的首席,第二則是“熱情”,它包含了積極的態(tài)度、持久的興趣。其中積極的態(tài)度更為重要,它包含責任、進取心及抗挫力。

研究者認為,人的發(fā)展取決于20%的智商和80%的情商、逆商。心里學常識告訴我們,智商在于先天遺傳,后天培養(yǎng)并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培養(yǎng)。

道德、人性的思維方式,積極的態(tài)度,持久的興趣,還有探究的學習素養(yǎng),這就是人的四大“核心素養(yǎng)”,它們是“人的教育”的鋼筋混凝土。

什么是學習素養(yǎng)的核心呢?我們認為是“探究”。學習應該是“學會”,而不是“教會”,判斷“學會”還是“教會”的試金石,是學生會不會探究學習。

知識、分數(shù)、作業(yè)和試題,并不能給人生好的路徑依賴;恰恰相反,它們提供是一條扭曲的依賴路徑。

二、人的“核心素養(yǎng)”與“學科關(guān)鍵素養(yǎng)”

學生的學習必須通過學科課程進行。學科教學,既是學生學習生活的主色調(diào),也是教師教學生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價值取向,出路只有一條:學科教學必須“素養(yǎng)取向”。

1.任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。

任何學科的學習,學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神,知識和能力的獲得不僅沒有太大問題,還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說,對于基礎(chǔ)教育而言,積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力,應該比知識教學、能力訓練更重要。一個人的知識可以不豐富,一個人的能力可以不突出,只要他的進取心在,抗挫力強,這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。

2.學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。

學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷,學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力,即人的素養(yǎng)。今天看來,一個只知道教知識、練能力的教師,不一定是真正意義上的合格教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學行為和日常行為中的教師,培養(yǎng)優(yōu)秀學習品格的教師,才是一名真正的師者。

3.關(guān)注“學科關(guān)鍵能力”與“學科素養(yǎng)”。學科能力的“點”很多,“關(guān)鍵能力”不多。研究和把握“學科關(guān)鍵能力”,教師才能創(chuàng)造性地實施國家課程,建構(gòu)起自己的“師本課程”。“學科關(guān)鍵能力”清晰了、明了了、簡化了,教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”,才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓練中挺立起來。

三、“素養(yǎng)統(tǒng)整”下的課程與教學。

“教書育人”是教師的職業(yè)特征。課堂教學要四“本”:學生為本、能力為本、道德為本、評價為本。

“素養(yǎng)為重”下的課程與教學,教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色,回歸職業(yè)素養(yǎng),人性和道德將成為課堂自覺。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設和教學實踐的前提和基礎(chǔ)。

人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整,每個學科的教學首先考慮的不再是本學科知識,而是學生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)。每個學科都有作業(yè),對于“核心素養(yǎng)”來講,作業(yè)里的責任、抗挫、時間觀、效率觀,比作業(yè)本身更重要,而這些“素養(yǎng)”,可以統(tǒng)整所有的學科;課堂、集會中的自控和自律,討論、合作中的秩序和包容,可以統(tǒng)整所有的學科;學校運動會上的拼搏、包容、團結(jié)、意志,也可以統(tǒng)整所有學科。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸,回到“育人教書”,先“育人”再“教書”。

因此提升教師專業(yè)能力重要,支撐教師專業(yè)能力的非專業(yè)素養(yǎng)--即人性與道德、熱情與堅持--更重要。

核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中,逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,是所有學生應具有的最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng),是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。

數(shù)學學習過程是學生在教師的科學協(xié)助下,將書本上的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學生認知結(jié)構(gòu)的過程。在這個過程中,有意無意地把抽象、推理等數(shù)學素養(yǎng)滲透到教學中來,潛移默化,提升學生的能力,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

一、在教學中滲透數(shù)學思想和方法。

數(shù)學思想是對數(shù)學和它的對象、數(shù)學概念,命題和數(shù)學方法的本質(zhì)的認識。數(shù)學方法是解決數(shù)學問題的方法和策略。數(shù)學教學要在重視傳授知識的同時,引導學生體會數(shù)學方法、感悟數(shù)學思想,這樣才能使學生學會用數(shù)學思維、數(shù)學手段和數(shù)學方法去分析和解決數(shù)學中的具體問題以及其他的一些現(xiàn)實問題,這是數(shù)學教學要追求的境界,也是數(shù)學教學的本質(zhì)要求。數(shù)學思想和數(shù)學方法是數(shù)學知識在更高層次上的抽象和概括,它蘊含在數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展和應用的過程中。數(shù)學思想方法的教學要由表及里,循序漸進。要在知識發(fā)生過程中滲透數(shù)學思想,要在問題的探索和解決過程中揭示數(shù)學思想,使學生從中掌握關(guān)于數(shù)學思想方法的知識,并把這些知識應用在后續(xù)的學習中,科學地獲取數(shù)學知識。知識的記憶是暫時的,思想方法的掌握是長遠的。知識使學生受益一時,而思想和方法使學生受益一世。

二、在教學中培養(yǎng)學生的思維能力。

思維作為一種能力和品質(zhì),作為人的智力的核心,它是人的智慧的集中體現(xiàn)。在教學過程中,我們應該建立“發(fā)現(xiàn)式學習”的教學新模式,營造學生思維的平臺。思維的發(fā)展,需要土壤,需要平臺。好的教學策略是引導學生自己“發(fā)現(xiàn)”問題、解決問題。才能進一步釋放學生的思維潛能、進一步保護學生的思維火花。凡是學生能通過自己努力學到的知識,絕不授予學生,凡是學生經(jīng)過思考能解決的問題,就放手讓學生去思考,把“教-學”活動中的自由還給學生。把學生當成主體,讓學生自主學習、自主探究。既給了學生思維的自由,也給了學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的壓力,從而迫使學生去思考。

三、引導學生用數(shù)學的眼光看待事物。

身邊的事物數(shù)學問題很多,在教學中引導學生把生活中的問題抽象為數(shù)學問題,進一步揭示具體事物和抽象概念的聯(lián)系,既加深對所學知識的理解,又有助于提高解決問題的能力。另外,在數(shù)學教學中注重保護和培養(yǎng)學生的直覺意識,講一些數(shù)學的發(fā)展史,多參加數(shù)學社會實踐等,都能使學生的數(shù)學素養(yǎng)得到一定的提高。

數(shù)學素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng),數(shù)學教育也就是一種文化素質(zhì)的教育,它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事,我們教師貴在重視和堅持。要通過學習使學生感受到,數(shù)學不僅僅是一系列抽象的知識,更多的則是一種方法,一種文化,一種思想,甚至于一種精神和態(tài)度,從而讓學生滿懷樂趣和憧憬地去學習它。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇三

我參加了中心校組織的教師核心素養(yǎng)培訓。通過學習收獲非常大,結(jié)合多年的教學工作:我認為教師有愛心是師德之本,作為一名人民教師,肩負著神圣而偉大的責任,所以教師要熱愛學生同時,思想品質(zhì)、學識、能力要不斷提高。

一、教師要熱愛學生,建立和諧的師生關(guān)系。

作為一個國家公民,要遵守一個共同的道德基準,教師要具備公民所具有的道德要求;除此之外,教師還要有師德,敬業(yè)愛生。敬業(yè),就是要有教育理想、教師信念;愛生,不只是愛好學生,還要愛每一個學生。不將學生分成三六九等,不搞什么“三好學生”評選,人人都是一樣的,人人都能成才。

在教學工作中,教師與學生之間要進行多方面的互動,會產(chǎn)生很多問題,若教師沒有尊重、關(guān)心和熱愛學生,可能會產(chǎn)生學生對教師好心的誤解,因此建立良好的師生關(guān)系是每一位教師必須做到的。

二、教師要有較高的思想素質(zhì)。

新時代的教師要具有良好的思想道德素養(yǎng)。教師首先要以德育人,教育思想,教育觀念,對教育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,正確的教育觀念可以造就人才,錯誤的教育思想會摧殘人才,教師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀、人生觀起著直接影響作用。所以教師要引導學生樹立各種正確的觀念,教育學生求知,學會做人,學會創(chuàng)造,培養(yǎng)學生成為社會新型人才!

三、教師要有專業(yè)知識。

知識就是力量,知識就是財富,要給學生一滴水,自己必須有一桶水。我們從小就接受教育,學校教育使我們獲得知識無疑會讓我們終生受益。但不能完全適應于現(xiàn)代化教育的需要。人在大學獲得的知識只是人生所需知識很少部分,很多知識要在學校后的教育中獲得。我們不能固守原有的知識希望它能管用一生。當今社會,科學突飛猛進,信息與日俱增,知識不斷地由單一化走向多元化。新時代的教師要用發(fā)展的眼光看待學習,迎接知識挑戰(zhàn),不懂就學,沒有就補,學習是由當代教師補充,更新專業(yè)知識的最好途徑。教師擔當著教育下一代的重任,唯有高尚的師德修養(yǎng),業(yè)務能力強的老師才能振興教育,也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。愛是教育美麗的語言,我們教師應有那顆與學生溝通的法寶—博愛之心。用愛去對待學生,影響學生,關(guān)心他們的成長。

培訓結(jié)束了,留給我的思考還沒結(jié)束。我知道要學的東西有很多很多,所以我還要不斷學習、不斷進取。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇四

教學。

質(zhì)量。

首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學資源分享介紹。這是一個很好的教師與學生交流互動學習的平臺,從李老師的口中得知,城區(qū)教學中已大面積應用到這個教育資源平臺。很遺憾,在我的教學班級中,對此平臺的實踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,但不可否認的是,對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當作一個留給學生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條件或有能力或有興趣的學生而言,不妨試用一下,也許會收到不一樣的學習效果。

其次,由區(qū)教育精英公園道小學的劉老師分享了“小學英語復習”經(jīng)驗,無論是新授課的課后隨堂練習、單元復習、每個學期的期中/期末復習,還是每堂課大量ppt的運用,讓我深深地感到學生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。

再次,由學習北派名師培訓的優(yōu)秀教師們分享了她們的。

心得體會。

和各自的教學經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”,“英語核心素養(yǎng)的落實”,“英文繪本與教學課本相整合”,“語音教學與自然拼讀在教學中的運用”,“分級閱讀”等做了思想與教學實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短,但可以看出這是教育教學必然之的趨勢。培訓后,對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓,拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學試驗田上需要不斷地思考、學習、理解、接受、再運用。

最后,非常感謝這次的培訓平臺,每次培訓都在思想理念上,教學方法和教學實踐上受益匪淺。雖然北派名師學習的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的來把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓,讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學期,我要學習學習再學習,對于這些教學理念的運用不是一蹴而就的,但有了開始,總會有或多或少的收獲。

核心素養(yǎng)培訓學習心得體會。

核心素養(yǎng)心得體會。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇五

學生的學習必須通過學科課程進行。學科教學,既是學生學習生活的主色調(diào),也是教師教學生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價值取向,出路只有一條:學科教學必須“素養(yǎng)取向”。

1.任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。

任何學科的學習,學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神,知識和能力的獲得不僅沒有太大問題,還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說,對于基礎(chǔ)教育而言,積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力,應該比知識教學、能力訓練更重要。一個人的知識可以不豐富,一個人的能力可以不突出,只要他的進取心在,抗挫力強,這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。

2.學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。

學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷,學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力,即人的素養(yǎng)。今天看來,一個只知道教知識、練能力的教師,不一定是真正意義上的合格教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學行為和日常行為中的教師,培養(yǎng)優(yōu)秀學習品格的教師,才是一名真正的師者。

3.關(guān)注“學科關(guān)鍵能力”與“學科素養(yǎng)”。學科能力的“點”很多,“關(guān)鍵能力”不多。研究和把握“學科關(guān)鍵能力”,教師才能創(chuàng)造性地實施國家課程,建構(gòu)起自己的“師本課程”。“學科關(guān)鍵能力”清晰了、明了了、簡化了,教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”,才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓練中挺立起來。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇六

7月2日上午,我校全體老師到海口市十一小學校參加教師全員培訓。十一小學校的階梯教室里座無虛席,老師們認真聆聽聶細剛校長精彩的講座《教師核心素養(yǎng)及發(fā)展》。聶老師理論與實際相結(jié)合,列舉了國內(nèi)外教師的教育方式及生活中許多事例,深入淺出地進行講授,我邊聽邊做筆記,受益匪淺。講座中一些精辟的語言,引起大家的共鳴。例如:我們改變不了教育,但可以改變對教育的理解。我們改變不了別人,但可以改變自己的課堂。

教學。

不是教師在表演,而是學生在交流與合作。教學不再過于注重知識的傳遞,而注重指導學生學會學習等。

聽了聶專家的精彩講座,靜下心來反思自己多年來的教學,我認為要做一名好教師,不僅應掌握一定的專業(yè)知識,懂得教育的規(guī)律,具有教學和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育應當是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程,終身學習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師,更應要求以終身教育為目標,將終身學習貫穿于一生。我想,今后應該從以下幾方面努力:

一、為學生的全面發(fā)展著想。

受應試教育作崇,某些學校部分教師仍然把分數(shù)的高低作為衡量教學質(zhì)量的標準。于是,很多人陷入圍繞“分數(shù)”而教的怪圈,忽視了人的本性發(fā)展。通過學習,我更加堅信了自己強調(diào)學生全面發(fā)展,學有所長的做法是對的。我的教育準則是:我培養(yǎng)的學生將來是對社會有用的人,我相信每個人都有自己的長處,平時,我千方百計地尋找他們身上的閃光點,一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚,并引導他們努力發(fā)揚。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性,同時還注重教學中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程,也不把剝奪學生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段,只有學生在德、智、體等方面全面發(fā)展,全面進步了,教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出,在健康人格中,自信心是必不可少的。通過學習,我會更加關(guān)心學生的心理健康。

當聽到有學生說“我不行”、“我不敢”的話語時,我總是鼓勵他們:“去試試”、“你挺不錯的”。在全體學生面前,我從不揭個別學生的短,讓學生覺得老師尊重他,沒有失去自尊心,慢慢地對自己也開始有了一點信心,這時候,我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己,以證實自己的能力。特別是得到老師、同學的無私關(guān)懷后,他們肯定了自己在集體中的作用,從而樹立了很強的自信心。

二、對學生信任和寬容。

學生是學習的主體,應把學習的主動權(quán)交給學生,讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容,相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。我經(jīng)常對學生說:想一想,你應該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任,哪怕是學生有過失的時候,同樣相信學生有改正過失重新開始的能力。我不僅關(guān)注學生的現(xiàn)在,更關(guān)注學生的將來,利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎(chǔ),讓學生做未來發(fā)展的設計師。

三、

學生才是學習和發(fā)展的真正主人。

原來我們搞的“填鴨式”教學,得到的結(jié)果是學生被動“換聽”,課堂氣氛沉悶,壓抑了學生學習的積極性和主動性,收到的效果可想而知。通過學習,我著重在優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)上下功夫,改革課堂教學設計,根據(jù)兒童的心理、年齡、生理特點,設計兒童樂于接受的趣教,在課堂中做到少講精練,著力體現(xiàn)訓練過程,提問問在重點上,問在難點上,問在語言文字上。教師“少講”、“少問”便節(jié)約出時間進行多種形式的練習,把練習有機地結(jié)合在講問之中,訓練學生的聽說讀寫能力。在訓練中,面向全體學生,讓每一個學生都有說、讀、問、寫的機會,引導學生“樂學”、“學會”,讓學生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學氛圍中學會知識,提高能力。

四、經(jīng)常反思,不斷提高。

反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來到了我們身邊,教育工作既要有實干精神,又善于開動腦筋,善于在反思中運用新技術(shù)、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必經(jīng)途徑,反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短,在新形勢下以自己教育教學質(zhì)量不斷提高為目標。當然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重要的是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了張玉彬老師的課,就與自己的日常行為進行對比,反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,才能不斷進入教育教學新境地的鑰匙,不斷提高自己對教師道德的認識,規(guī)范自身的教師道德行為。良好的道德品質(zhì),在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學生給信任和寬容,讓學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中,學會反思和積累,認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈,塑造有創(chuàng)造力的學生,并能在新教育的路上不斷成長。

以上所述,僅是我學習后的一點淺顯體會,我相信每個參加學習培訓的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗。“只有學習,才能不斷進步”。我堅信自己以后會學習學習再學習,以求更快、更大、更高的進步。

xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學英語教師培訓會,本次培訓以“落實核心素養(yǎng)”為主題,意在提高全區(qū)小學英語教學質(zhì)量。

首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學資分享介紹。這是一個很好的教師與學生交流互動學習的平臺,從李老師的口中得知,城區(qū)教學中已大面積應用到這個教育資平臺。很遺憾,在我的教學班級中,對此平臺的實踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,但不可否認的是,對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當作一個留給學生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條或有能力或有興趣的學生而言,不妨試用一下,也許會收到不一樣的學習效果。

其次,由區(qū)教育精英公園道小學的劉老師分享了“小學英語復習”經(jīng)驗,無論是新授的后隨堂練習、單元復習、每個學期的期中/期末復習,還是每堂大量ppt的運用,讓我深深地感到學生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。

再次,由學習北派名師培訓的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”,“英語核心素養(yǎng)的落實”,“英繪本與教學本相整合”,“語音教學與自然拼讀在教學中的運用”,“分級閱讀”等做了思想與教學實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短,但可以看出這是教育教學必然之的趨勢。培訓后,對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓,拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學試驗田上需要不斷地思考、學習、理解、接受、再運用。

最后,非常感謝這次的培訓平臺,每次培訓都在思想理念上,教學方法和教學實踐上受益匪淺。雖然北派名師學習的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓,讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學期,我要學習學習再學習,對于這些教學理念的運用不是一蹴而就的,但有了開始,總會有或多或少的收獲。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇七

近年來,隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的飛速進步,人們對于個人素養(yǎng)的要求也越來越高。為了適應這種變化,許多機構(gòu)和企業(yè)紛紛開展核心素養(yǎng)培訓,以提升員工的綜合能力。在參加核心素養(yǎng)培訓的過程中,我深受啟發(fā),有了許多新的領(lǐng)悟和心得體會。

第一次參加核心素養(yǎng)培訓,我對其背后的理念和目標知之甚少。然而,在培訓開始的幾次課程中,我逐漸明白,核心素養(yǎng)不僅僅是指技術(shù)和知識,更包括領(lǐng)導力、溝通能力、創(chuàng)新能力等方面的綜合素養(yǎng)。課程設置了一系列的實踐活動,使我們能夠在實際中學習和應用這些素養(yǎng),讓我們個人的發(fā)展更全面,更有競爭力。

培訓中一個重要的環(huán)節(jié)是團隊合作。我們被分成小組,每個小組都有一個不同的任務要完成。在團隊合作中,我發(fā)現(xiàn)了不同的問題和挑戰(zhàn)。首先,要合理分配任務和資源,確保每個人都有機會參與和貢獻。其次,要加強溝通和協(xié)作,保持良好的團隊氛圍,克服困難并共同解決問題。這些經(jīng)驗不僅幫助我更好地與他人合作,也增強了我的領(lǐng)導能力。

在培訓中,我們還接觸到了許多先進的科技和工具,例如智能手機、虛擬現(xiàn)實等。這些新技術(shù)不僅改變了我們的生活方式,也對我們的思維方式和工作方式提出了新的要求。我們必須不斷學習和適應這些變化,才能保持競爭力。通過培訓,我了解到了許多與技術(shù)有關(guān)的知識和技能,提高了自己的信息獲取和處理能力。同時,我發(fā)現(xiàn)只有掌握了這些技術(shù),才能更好地與時俱進,適應社會的發(fā)展。

在培訓過程中,另一個讓我印象深刻的是資源共享的概念。在過去,我經(jīng)常覺得個人的知識和經(jīng)驗是寶貴的,不愿意與他人分享。然而,通過培訓的交流和合作,我明白了資源共享的重要性。我們每個人都有自己的長處和短處,通過互相分享,可以彌補個人的不足并共同提高。同時,分享是一種回報,通過幫助他人解決問題,我們也能夠得到其他人的幫助和支持。這樣的思維方式和行為準則不僅僅在工作中有益,也對個人發(fā)展和人際關(guān)系有積極的影響。

通過參加核心素養(yǎng)培訓,我對自己的定位有了更清晰的認識,明白了自己的優(yōu)點和不足。我知道自己需要不斷學習和提高,不僅僅是學習專業(yè)知識,還包括各個方面的素養(yǎng)。同時,我也明白了個人的成長需要與他人的合作和共享。培訓給我提供了一個與同行交流學習的機會,讓我結(jié)識了許多有才華的人。這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

總之,核心素養(yǎng)培訓為我打開了一扇新的大門,使我對自己的未來有了更清晰的認識和規(guī)劃。通過團隊合作、學習先進科技和資源共享等環(huán)節(jié),我提高了自己的綜合能力和素養(yǎng)水平。我相信,這些收獲將對我的個人發(fā)展和事業(yè)成功起到積極的推動作用。我將繼續(xù)努力學習和提升自己,不斷適應這個快速變化的社會,成為一個更全面、更有競爭力的人。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇八

首先,參加核心素養(yǎng)培訓使我深刻認識到素養(yǎng)與技能的區(qū)別。在傳統(tǒng)的教育中,我們往往只注重技能的培養(yǎng),而忽略了素養(yǎng)的重要性。然而,隨著時代的發(fā)展,素養(yǎng)顯得尤為重要。通過培訓,我明白了素養(yǎng)是一種能力的積累,在工作與生活中的價值要遠高于單純的技能。

其次,核心素養(yǎng)培訓幫助我定位自己的發(fā)展方向。培訓中,講師針對各項素養(yǎng)進行了介紹和講解,讓我對自身素養(yǎng)有了更清晰的認識。同時,我也發(fā)現(xiàn)自己擅長的素養(yǎng)與待提高的素養(yǎng)。通過這樣的定位,我更好地明確了未來的學習和發(fā)展方向。

第三,參加核心素養(yǎng)培訓讓我意識到自身需要不斷學習和提高。在培訓中,我認識到各個素養(yǎng)都需要不斷的磨練和提升,才能做到真正的升華。同時,培訓中提到的新素養(yǎng),如團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新意識等,都需要不斷學習和實踐,才能真正做到熟練掌握。

第四,核心素養(yǎng)培訓讓我認識到與人相處的重要性。現(xiàn)在的工作和生活都充滿了人際交往,而一個人的素養(yǎng)也直接關(guān)系到與他人相處的方式和結(jié)果。在培訓中,我認識到一個人的素養(yǎng)不僅僅影響到自己,還直接關(guān)系到同事和家人的情況。因此,與人相處也成為了我需要著重提高和學習的素養(yǎng)。

最后,參加核心素養(yǎng)培訓讓我意識到人生的價值在于不斷完善自己。人生自有精彩,而一個人能否做到精彩則取決于自己的素養(yǎng)。參加培訓讓我明白了不斷完善自己素養(yǎng)的必要性和緊迫性,而且這樣的完善是一項持續(xù)不斷的任務,需要不斷的努力和實踐才能行之有效。

總之,參加核心素養(yǎng)培訓是一項很有價值和意義的事情。在這個過程中,我獲得了新的知識和新的認識,看到了自己的不足和未來的發(fā)展方向。值得一提的是,核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是一件孤立的事情,需要在日常生活和工作中不斷的磨練,才能真正做到熟練掌握。同時,在與人相處的過程中,我們也需要不斷的提高自己的素養(yǎng),讓我們在生活和工作中成為更好的人。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇九

經(jīng)過徐志勇老師從非財務人員的角度為我們普及了財務學問,使我對財務學問有了一個從淺到深的相識。現(xiàn)就我的學習心得體會做總結(jié)如下:。

首先通過學習使我真正的相識到財務管理是企業(yè)管理的重要組成部分,財務管理不是財務一個部門的事,而是關(guān)系到企業(yè)的各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié),是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個關(guān)鍵。如:企業(yè)財務管理的合理性會使企業(yè)加強管理和核算、改善技術(shù)、提高勞動生產(chǎn)率、降低成本,從而有利于資源的合理配置和經(jīng)濟效益的提高。從企業(yè)的'長遠發(fā)展來看,系統(tǒng)有效的財務管理是為了企業(yè)價值的最大化。

其次,我們明白了如何看企業(yè)的三張報表,即:“資產(chǎn)負債表”、“利潤表”、“現(xiàn)金流量表”。資產(chǎn)負債表反映企業(yè)的“此刻時”,即企業(yè)此刻的健康狀況如何;利潤表反映企業(yè)的“過去時”,即企業(yè)過去“怎樣樣”;現(xiàn)金流量表透視企業(yè)的“將來時”,即企業(yè)將來“怎樣樣”。透過財務報表分析,如何預警公司所面臨的風險,公司的利潤源在哪里。明白了在公司擴張或投資前,該如何運用好財務學問,削減公司的經(jīng)營風險。徐老師還用了一些淺顯的事例,讓我們明白了資金周轉(zhuǎn)率的重要性;應收帳款與存貨上升等帶來的企業(yè)盈利潛力下降等等。對于以前所熟知的毛利低或“虧本”產(chǎn)品的產(chǎn)與停的問題,運用管理睬計學問分析,這些虧損產(chǎn)品假如產(chǎn)生了邊際貢獻,盡管它是虧損的也務必接著生產(chǎn),只有這樣企業(yè)的盈利水平才會更高。管理睬計不僅僅給企業(yè)帶給了決策的科學方法,更主要的是透過決策使企業(yè)所擁有的有限資源得到合理的配置,發(fā)揮最大效率,來應對市場資源缺乏給企業(yè)帶來的損失。

最終,結(jié)合公司實際,我深刻相識到企業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)增長,做好財務預算的重要性。透過合理的預算,能夠正確預料公司將在將來何時須要現(xiàn)金,能夠限制現(xiàn)金支出和收入的合理程度,避開不合理的現(xiàn)金支出,降低公司運營風險。

雖然時間短可能不會學到太多的東西,但是卻使我在今后的工作和生活中,能夠駕馭并樹立財務管理觀念就是我最大的收獲了,也為我在后續(xù)財務學問的學習方面起到了引路和指導的作用。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十

社會的發(fā)展和變革對我們的生存和發(fā)展提出了更高的要求,這就需要我們具備更高的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是指人們在生活中必須掌握的某些基本能力和素質(zhì)。為了提高大家的核心素養(yǎng),許多培訓機構(gòu)開始推出相關(guān)的培訓計劃,其中就包括我最近參加的核心素養(yǎng)培訓。在這次培訓中,我深刻認識到核心素養(yǎng)的重要性,并且在培訓中受益匪淺。

創(chuàng)新思維是一種觀念和方法,在現(xiàn)今社會越來越需要創(chuàng)新的力量,培養(yǎng)創(chuàng)新思維對于提高核心素養(yǎng)的重要性不言而喻。在培訓中,我們學習了創(chuàng)新思維的理論和方法,并通過一系列案例分析和實踐操作來提高我們的創(chuàng)新思維。從中我意識到,創(chuàng)新思維是高度靈活和多變的,只有不斷實踐和探索,才能不斷拓展我們的思維和解決問題的能力。

溝通是人際交往中非常重要的一個環(huán)節(jié),可以因此改善個人關(guān)系,協(xié)調(diào)團隊合作,提高組織效率等。在此次培訓中,我們學習了如何有效的溝通,包括合理的語言表達、良好的聽力和理解能力、選用合適的溝通方式等。這些都是提高溝通能力的重要因素,只有掌握了這些技巧,才能有效地傳達我們的意思,促進組織協(xié)作以及取得成功。

作為人生的實踐者,在生活和工作中,領(lǐng)導能力也是我們必須要具備的。在這次學習中,我們了解了各種領(lǐng)導者的基本特質(zhì)和領(lǐng)導方式,并通過實踐進行領(lǐng)導技巧的提升。領(lǐng)導能力的短板可以通過學習補齊,不僅可以提高自身素養(yǎng),更是對組織發(fā)展的一種支撐和推動。

在核心素養(yǎng)培訓中,學習各種實用技能和方法,這樣的受益不僅體現(xiàn)在個人,也貢獻在組織或社會的發(fā)展。在今天這樣一個高速運轉(zhuǎn)的社會,要順應其步伐發(fā)展,每個人都需要不斷提高自己的核心素養(yǎng)。總之,通過本次培訓,我不僅學到了知識,更加深一層了解了這個世界,也更加有信心去思考未來的發(fā)展與出路。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十一

xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學英語教師培訓會,本次培訓以“落實核心素養(yǎng)”為主題,意在提高全區(qū)小學英語教學質(zhì)量。

首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學資分享介紹。這是一個很好的教師與學生交流互動學習的平臺,從李老師的口中得知,城區(qū)教學中已大面積應用到這個教育資平臺。很遺憾,在我的教學班級中,對此平臺的實踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,但不可否認的是,對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當作一個留給學生的'階梯作業(yè)吧,對于那些有條或有能力或有興趣的學生而言,不妨試用一下,也許會收到不一樣的學習效果。其次,由區(qū)教育精英公園道小學的劉老師分享了“小學英語復習”經(jīng)驗,無論是新授的后隨堂練習、單元復習、每個學期的期中/期末復習,還是每堂大量ppt的運用,讓我深深地感到學生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。

再次,由學習北派名師培訓的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”,“英語核心素養(yǎng)的落實”,“英繪本與教學本相整合”,“語音教學與自然拼讀在教學中的運用”,“分級閱讀”等做了思想與教學實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短,但可以看出這是教育教學必然之的趨勢。培訓后,對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓,拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學試驗田上需要不斷地思考、學習、理解、接受、再運用。

最后,非常感謝這次的培訓平臺,每次培訓都在思想理念上,教學方法和教學實踐上受益匪淺。雖然北派名師學習的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓,讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學期,我要學習學習再學習,對于這些教學理念的運用不是一蹴而就的,但有了開始,總會有或多或少的收獲。

“核心素養(yǎng)”是當前教育領(lǐng)域最受關(guān)注的熱詞之一。近日在第二屆“北京教育論壇”上,專家表示,時代變化了,要求變了,呼喚核心素養(yǎng)的出現(xiàn)。討論中國的核心素養(yǎng)要結(jié)合中國社會發(fā)展階段的特點,要適應中國現(xiàn)階段的國情、校情。哪些素養(yǎng)是需要我們特別關(guān)注、我們的學生和國民所需要的。“核心素養(yǎng)是新課標的來源,也是確保課程改革萬變不離其宗的‘dna’。核心素養(yǎng)將為北京學校帶來六大變化。”

有關(guān)專家表示,六大變化包括:

育人導向更加注重學生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng);

課堂教學更加關(guān)注課程建設綜合化、主體化發(fā)展趨勢;

實踐活動;更加關(guān)注學生學習體驗、動手實踐及創(chuàng)新意識的培養(yǎng);

課業(yè)負擔將會進一步減輕課業(yè)負擔,課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化;

學校課程更加貼近學生的生活;

未來將更加注重增加國家課程和地方課程的適應性。教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心有關(guān)負責人在論壇演講中表示,“我國基礎(chǔ)教育和高等教育階段學生核心素養(yǎng)總體框架研究”工作報告已經(jīng)提交教育部,正在接受鑒定。

對于這一國家版“核心素養(yǎng)”具體內(nèi)容,社會各界充滿期待,同時提供了多個方面的建議。據(jù)了解,參與“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”制訂的專家陣容強大。“我國基礎(chǔ)教育和高等教育階段學生核心素養(yǎng)總體框架研究”項目始于xx年5月,受教育部基礎(chǔ)教育二司委托,由北京師范大學林崇德教授牽頭組織。項目由北京師范大學牽頭,華南師范大學、河南大學、山東師范大學、遼寧師范大學共同承擔。

林崇德教授日前出席高中學生發(fā)展指導高峰論壇表示,項目組共組織了48場訪談,涉及575位專家,提出了12個指標。其中一級指標有社會參與、自主發(fā)展、文化修養(yǎng)。二級指標中社會參與里面有道德品質(zhì)、社會責任、國家認同、國際理解,自主發(fā)展里有身心健康、自我管理、學會學習、問題解決與創(chuàng)新,文化修養(yǎng)里面有語言素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)、科學技術(shù)與信息素養(yǎng),審美與人文素養(yǎng)等。

不過,最新出爐的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)”透露,學生發(fā)展核心素養(yǎng),是指學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng),具體為社會責任、國家認同、國際理解;人文底蘊、科學精神、審美情趣;身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十二

通過本次專題研究,我對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標準、與素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育的關(guān)系有了進一步的了解,特別關(guān)注了核心素養(yǎng)課程與教學改革,內(nèi)容實在,可讀性強,在推動教學改革、傳遞教學息方面都有獨到之處。我們要研究他們教育思想的先進性,教育理論的嚴密性,教育措施的細致性,教育成果的全面性,真正做到基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展,創(chuàng)建真正的高效課堂。我談三點研究體會:

一、轉(zhuǎn)變教學理念想要真正使核心素養(yǎng)落地,教師必須轉(zhuǎn)變并樹立正確的教學觀念。教師的“教”要切實為學生能“學”服務,正確對待教師的“少教”,給學生以更多的“多學”主動權(quán)。在教師的組織和引領(lǐng)下,變學生“聽懂了”為“學懂了”“學會了”。我也結(jié)合了自己英語課堂的實際,在以學生“自學”為主的`教學模式下,教師的教學策略、教學方法與教學手段都得到全面改觀,學生由過去的被動“接受式”或“被填灌式”的研究狀態(tài),轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在的自主式與開放式的主動研究狀態(tài),我們不難發(fā)現(xiàn),學生在課堂上變得活躍、自了,也更樂于用英語大膽的進行交流和表演。

二、領(lǐng)悟有效教學研究的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學、善用。核心素養(yǎng)的主體是學生,提倡“以學為主”的課堂教學,教師需有精湛的教學藝術(shù),學會閱讀課堂,教師要學會傾聽學生的思想,學會觀察學生的研究情況,學會幫助引導學生更深入的進行思考。我認真研究并思考著每一個觀點,同時也思考著如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學實踐中。我也深刻地領(lǐng)悟到:在教學中應不斷探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂預設與生成等等之間的關(guān)系的重要性。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術(shù)。

三、學會終身研究進步教育素養(yǎng)首先要立足學科素養(yǎng)的提升,同時突破學科教學的界限,建立教師終身研究的目標,實現(xiàn)自身的可延續(xù)發(fā)展,把不斷研究作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學實踐中,將研究與實踐教學結(jié)合起來,勉力探索新的教育教學辦法,懂的教育規(guī)律,做反思型教師,養(yǎng)成反思習慣,反思自己的活動過程,闡發(fā)自己的教學行為,進步自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗,向更美滿的目標勉力。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十三

7月4日,我有幸聆聽了北京教科所王凱老師關(guān)于《基于核心素養(yǎng)的學校課程與教學改進》的講座,讓我認識了一個新的教育理念----核心素養(yǎng),并開端了解了核心素養(yǎng)及其在教育中的緊張地位。現(xiàn)談一下自己對核心素養(yǎng)的理解。

核心素養(yǎng)主要是指學生應該具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合體現(xiàn);是每一名學生獲得成功生活,適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的、不可或缺的共同素養(yǎng),是對教育方針中所確定的教育培養(yǎng)目標的具體化和細化,與我們以前所倡導的素質(zhì)教育有著內(nèi)在的一致性,是對素質(zhì)教育在新時期的深化。

“素養(yǎng)”概念的提出,更多的是關(guān)注學生在后天中、歷久實踐中養(yǎng)成的能力,每一個學生,都可以顛末勉力養(yǎng)成好的習慣、能力等。為學生的終身發(fā)展打下良好的根蒂根基。

二、作為教師的我們,以后在工作中怎么做呢?1、激發(fā)學生的研究興趣,潛移默化地影響學生的學識修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

我們在今后的.教學中,要結(jié)合自身與學校實踐,學其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,進步課堂效益。在教學中,我們要嘗試讓學生自己來實踐知識的取得過程,自己比較課本進行自學,并且在課堂上展示自己的研究功效,互訂交流,互相研究,讓學生在研究中找到樂趣,找到自我。研究是一種快樂,我們也“學著樂,樂著學”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

2、注重朗讀為主的課堂閱讀教學和課外經(jīng)典詩文積累調(diào)動起學生的積極性,只是代表著學生愿意去學,這是遠遠不敷的,教師要采用各種行之有用的辦法來匡助學生更好地走進文本、廣泛瀏覽、積累,終究達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目標。

3、讀名家名著,寫讀書筆記。

一個人的素養(yǎng)的高低,關(guān)鍵在于個人對文化主動沉淀的豐富程度。“腹有詩書氣自華”,當知識沉淀達到肯定程度時,就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。

想想自己上班的時間也不短了,應該說曾經(jīng)是一名老教師了,可不管從教學水平還是自身水平,我都感覺進步不大。首先,我讀書少,上班以來,讀過的專業(yè)書屈指可數(shù);其次我鉆研的少,對教工作中的很多問題始終浮在很淺的層次,深不下去。在以后的工作中,肯定要對自己負責人,因為成長始終是自己的工作,只有自己才干對自己負責。

末了,也是最緊張的一點,要充溢愛與義務。這是師德的靈魂,也是教師最緊張的素質(zhì)。只有做到愛學生,愛教育,對學生,對自己的教育事業(yè)充溢義務感,才干成為一名好教師。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十四

7月4日,我有幸聆聽了北京教科所王凱老師關(guān)于《基于核心素養(yǎng)的學校課程與教學改進》的講座,讓我認識了一個新的教育理念----核心素養(yǎng),并初步了解了核心素養(yǎng)及其在教育中的重要地位。現(xiàn)談一下自己對核心素養(yǎng)的理解。

核心素養(yǎng)主要是指學生應該具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合體現(xiàn);是每一名學生獲得成功生活,適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的、不可或缺的共同素養(yǎng),是對教育方針中所確定的教育培養(yǎng)目標的具體化和細化,與我們以前所倡導的素質(zhì)教育有著內(nèi)在的一致性,是對素質(zhì)教育在新時期的深化。

“素養(yǎng)”概念的提出,更多的是關(guān)注學生在后天中、長期實踐中養(yǎng)成的能力,每個學生,都可以經(jīng)過努力養(yǎng)成好的習慣、能力等。為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1、激發(fā)學生的學習興趣,潛移默化地影響學生的學識修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

我們在今后的教學中,要結(jié)合自身與學校實際,學其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,提高課堂效益。在教學中,我們要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進行自學,并且在課堂上展示自己的學習成果,互相交流,互相學習,讓學生在學習中找到樂趣,找到自我。學習是一種快樂,我們也“學著樂,樂著學”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

2、注重朗讀為主的課堂閱讀教學和課外經(jīng)典詩文積累。

調(diào)動起學生的積極性,只是代表著學生愿意去學,這是遠遠不夠的,教師要采用各種行之有效的`辦法來幫助學生更好地走進文本、廣泛閱讀、積累,最終達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目的。

3、讀名家名著,寫讀書筆記。

一個人的素養(yǎng)的高低,關(guān)鍵在于個人對文化主動積淀的厚實程度。“腹有詩書氣自華”,當知識積淀達到一定程度時,就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。

想想自己上班的時間也不短了,應該說已經(jīng)是一名老教師了,可不管從教學水平還是自身水平,我都感覺進步不大。首先,我讀書少,上班以來,讀過的專業(yè)書屈指可數(shù);其次我鉆研的少,對教工作中的很多問題始終浮在很淺的層次,深不下去。在以后的工作中,一定要對自己負責人,因為成長始終是自己的事情,只有自己才能對自己負責。

度更為重要,它包含責任、進取心及抗挫力。

研究者認為,人的發(fā)展取決于20%的智商和80%的情商、逆商。心里學常識告訴我們,智商在于先天遺傳,后天培養(yǎng)并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培養(yǎng)。

道德、人性的思維方式,積極的態(tài)度,持久的興趣,還有探究的學習素養(yǎng),這就是人的四大“核心素養(yǎng)”,它們是“人的教育”的鋼筋混凝土。

什么是學習素養(yǎng)的核心呢?我們認為是“探究”。學習應該是“學會”,而不是“教會”,判斷“學會”還是“教會”的試金石,是學生會不會探究學習。

知識、分數(shù)、作業(yè)和試題,并不能給人生好的路徑依賴;恰恰相反,它們提供是一條扭曲的依賴路徑。

學生的學習必須通過學科課程進行。學科教學,既是學生學習生活的主色調(diào),也是教師教學生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價值取向,出路只有一條:學科教學必須“素養(yǎng)取向”。

1.任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。

任何學科的學習,學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神,知識和能力的獲得不僅沒有太大問題,還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說,對于基礎(chǔ)教育而言,積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力,應該比知識教學、能力訓練更重要。一個人的知識可以不豐富,一個人的能力可以不突出,只要他的進取心在,抗挫力強,這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。

2.學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。

學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷,學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力,即人的素養(yǎng)。今天看來,一個只知道教知識、練能力的教師,不一定是真正意義上的合格教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學行為和日常行為中的教師,培養(yǎng)優(yōu)秀學習品格的教師,才是一名真正的師者。

3.關(guān)注“學科關(guān)鍵能力”與“學科素養(yǎng)”。學科能力的“點”很多,“關(guān)鍵能力”不多。研究和把握“學科關(guān)鍵能力”,教師才能創(chuàng)造性地實施國家課程,建構(gòu)起自己的“師本課程”。“學科關(guān)鍵能力”清晰了、明了了、簡化了,教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”,才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓練中挺立起來。

“教書育人”是教師的職業(yè)特征。課堂教學要四“本”:學生為本、能力為本、道德為本、評價為本。

“素養(yǎng)為重”下的課程與教學,教師必須轉(zhuǎn)變觀念和角色,回歸職業(yè)素養(yǎng),人性和道德將成為課堂自覺。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設和教學實踐的前提和基礎(chǔ)。

人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整,每個學科的教學首先考慮的不再是本學科知識,而是學生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)。每個學科都有作業(yè),對于“核心素養(yǎng)”來講,作業(yè)里的責任、抗挫、時間觀、效率觀,比作業(yè)本身更重要,而這些“素養(yǎng)”,可以統(tǒng)整所有的學科;課堂、集會中的自控和自律,討論、合作中的秩序和包容,可以統(tǒng)整所有的學科;學校運動會上的拼搏、包容、團結(jié)、意志,也可以統(tǒng)整所有學科。關(guān)鍵是教師的職業(yè)素養(yǎng)要回歸,回到“育人教書”,先“育人”再“教書”。

因此提升教師專業(yè)能力重要,支撐教師專業(yè)能力的非專業(yè)素養(yǎng)--即人性與道德、熱情與堅持--更重要。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十五

美國未來學家阿爾溫·托夫勒曾經(jīng)指出:“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會怎樣研究的人”。“自主發(fā)展”是近日公布的中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包含的三大板塊之一,而“學會研究”又是自主發(fā)展的基本條件。

“學會研究”一直以來是教師與家長對學生的共同期望,換句話說,就是讓學生學會釣魚,而非只享受現(xiàn)成的魚。具體到根蒂根基教育教學實踐中,教師怎樣才干讓學生“學會研究”呢?在我看來,在教學中可以分三分走。

幫助學生學會歸納總結(jié)

在新課程尺度倡導知識“螺旋式上升”的背景下,有些知識點的跨度比較大,前后聯(lián)系相隔的時間也比較長。以北師大版《數(shù)學》教科書為例,小學四年級入手下手教授三角形、特殊四邊形的性子等知識,要求簡樸使用;初中八年級要求簡樸說明道理,廣泛使用;九年級要求進行推理證實和靈活使用。在如此長時間的跨度內(nèi),如果學生不會總結(jié)和梳理,那么必然會形成知識的“交通堵塞”。

隨著年級的升高,各學科知識點之間的聯(lián)系日益增多,學生在老師和家長的幫助下,應當經(jīng)常整理、復習、歸納和總結(jié)所學的相關(guān)知識,通過自己的思考,逐步體會知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成簡單的知識結(jié)構(gòu)和知識的遷移能力,這也有助于對知識的記憶與理解。如果學生不會歸納總結(jié),在六年級復習時,可能還要翻看三、四、五年級的書本;在九年級中考復習時,可能就無法將七、八、九年級的知識系統(tǒng)歸納梳理并形成自己的知識體系;在高考復習時,可能也不會把初、高中的知識建構(gòu)成相對完整的知識體系,那么最后復習階段學生的負擔不知要增加多少倍,更不用說觸類旁通了。

在課堂教學中,教師有目的地完善“幾多幾少”,會對學生獲得研究方法大有裨益。作業(yè)少一點,學生看書的時間多一點;重復抄寫少一些,學生自己整理的時間多一些;共性的作業(yè)少一些,有針對性的作業(yè)多一些;老師講得少一些,學生交流的時間多一些。這種教學方式,能促進學生學會歸納總結(jié)。當學生逐漸能夠熟練地進行歸納總結(jié)時,就會逐步學會華羅庚所言的“由薄到厚、由厚到薄”的研究方法,其研究能力也會在量變到質(zhì)變的過程中逐漸得以提高。

引導學生學會知識的遷移

學生不應被動地接受知識,而應當處于主動、積極的知識構(gòu)建狀態(tài)。每個學生都有其特有的個體研究經(jīng)驗與知識結(jié)構(gòu),而新學知識和原有知識之間的銜接問題,可通過同化和順應等思維過程得到遷移和解決。

在同化過程中,新知識被已有的知識經(jīng)驗和結(jié)構(gòu)所解釋,并被納入到結(jié)構(gòu)之中。如初中數(shù)學中的有理數(shù)、無理數(shù)、實數(shù)的運算,可納入到小學的加減乘除四則混合運算體系之中。在順應過程中,原有知識結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗按照新知識的生成過程重新組合,使學生的知識結(jié)構(gòu)得到完善和發(fā)展,同時又產(chǎn)生新的變化空間。如較小數(shù)減去較大數(shù)在小學數(shù)學中是不成立的,而在初中有理數(shù)范圍內(nèi)相關(guān)計算是可以成立的。

初中英語七年級上冊的第一單位是復習籌辦篇。這個設計就是為了小學、初中英語的`銜接,兼顧了城市和農(nóng)村學生的差異,因為農(nóng)村和城市學生的英語起始教學時間有很大不同,所以需要教師了解學生,把握進程。這樣的課程設計,就是為了特定學段學生知識的銜接與遷移。

還有,小學階段的科學課,內(nèi)容涵蓋物理、化學、生物、天文、地理、工程設計、技術(shù)科學等方面的知識,與初高中的知識有著千絲萬縷的聯(lián)系,涉及學科知識的遷移。但在現(xiàn)實教學中,很多老師僅僅是照本宣科,沒有引領(lǐng)學生及時進行歸結(jié)總結(jié)。如果在小學階段,學生掌握了這門課的基本頭腦要領(lǐng),到初中入手下手研究生物、物理、化學時,就不會把這些學科看作極新的學科,產(chǎn)生畏難情緒。

現(xiàn)在很多地方的初中設立了“研究性研究”類課程,內(nèi)容涉及自然學科、人文學科、工程技術(shù)學科的研究過程、研究方法和創(chuàng)造發(fā)明原理,一些學校的高中課程中還有數(shù)學建模、研究性研究課題等等。這些課程設計的初衷,就是加強初中、高中各學科之間的緊密聯(lián)系,強化學生的知識遷移意識和綜合運用能力,從而為孩子們的終生研究、創(chuàng)新研究、保持探索的興趣打下基礎(chǔ)。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十六

核心素養(yǎng)是當今社會中越來越受重視的問題,如何培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)也成為了教育界和社會各界的熱點話題。為了提高自己的核心素養(yǎng),我參加了一次核心素養(yǎng)培訓,并獲得了一些寶貴的心得體會。

首先,在培訓中我學到了很多關(guān)于核心素養(yǎng)的理論知識。培訓講師詳細介紹了核心素養(yǎng)的概念、內(nèi)涵和培養(yǎng)方法,使我對這個概念有了更加清晰的認識。我了解到,核心素養(yǎng)包括思維能力、情感能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力等多個方面。與傳統(tǒng)的學科知識不同,核心素養(yǎng)更強調(diào)個人綜合能力的培養(yǎng),要求學習者具備批判思維、合作精神、自我主動性和創(chuàng)造力等能力。通過學習這些理論知識,我對核心素養(yǎng)的重要性有了更深刻的認識。

其次,在培訓中我得到了一些實踐經(jīng)驗和方法。培訓中,我們進行了一系列的案例分析、小組討論和角色扮演等活動,這些活動幫助我更好地理解和應用核心素養(yǎng)。其中印象最深刻的是小組討論環(huán)節(jié),我們分成小組討論了關(guān)于如何提高合作精神和創(chuàng)造力的話題。通過和小組成員的交流和思考,我得到了很多寶貴的啟示。比如,要提高合作精神,我們不能僅僅追求個人的成就,而是要關(guān)注整個團隊的發(fā)展;要提高創(chuàng)造力,我們需要開放的思維,不斷嘗試新的方法和觀點。這些實踐經(jīng)驗和方法對我今后的學習和工作都將起到積極的指導作用。

此外,在培訓中我還結(jié)識了很多志同道合的朋友。培訓班上,我和其他參與者互相交流經(jīng)驗,分享心得,我們共同探討問題、解決困惑,形成了一種團隊合作的氛圍。在這個過程中,我結(jié)識了許多有著相同目標和理念的朋友。我們互相鼓勵、共同進步,這種充滿正能量的交流對我產(chǎn)生了很大的影響,讓我更加堅定了提高核心素養(yǎng)的決心。

最后,通過這次培訓,我也意識到培養(yǎng)核心素養(yǎng)是一個長期的過程。培訓結(jié)束后,我并沒有立刻具備了所有的核心素養(yǎng),但我明白了培養(yǎng)核心素養(yǎng)需要時間和努力。我決心在今后的學習和工作中不斷提高自己的思維能力、情感能力、創(chuàng)新能力和人際交往能力,努力成為一個全面發(fā)展的人。我還計劃參加更多的核心素養(yǎng)培訓,拓寬自己的知識面,與更多志同道合的人交流,共同進步。

綜上所述,通過這次核心素養(yǎng)培訓,我學到了很多關(guān)于核心素養(yǎng)的理論知識,獲得了一些實踐經(jīng)驗和方法,結(jié)識了一些志同道合的朋友,并且明白了培養(yǎng)核心素養(yǎng)是一個長期的過程。我相信,通過不斷的努力和學習,我會不斷提高自己的核心素養(yǎng),取得更好的成績。核心素養(yǎng)不僅對個人的發(fā)展有著重要的影響,也是建設一個更加和諧、創(chuàng)新、富有活力的社會的重要保障。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十七

核心素養(yǎng)是指在現(xiàn)代社會中,人們所需要具備的一系列綜合能力和素質(zhì)。為了提高自己的核心素養(yǎng),我參加了一次培訓課程。通過這次培訓,我受益匪淺,深刻體會到提升核心素養(yǎng)的重要性。

首先,核心素養(yǎng)培訓使我認識到自身存在的問題和不足。在培訓課程中,我經(jīng)歷了多個環(huán)節(jié)的評估和測試,包括人際交往、溝通能力、創(chuàng)新思維等方面。這些評估和測試的結(jié)果讓我看到了自己的一些盲點和弱點,比如在溝通中容易陷入僵硬、思維方式較為傳統(tǒng)等。通過培訓的反饋和討論,我對自己的不足有了更加清晰的認識。

其次,核心素養(yǎng)培訓幫助我學習提高自身的核心素養(yǎng)。在課程中,我們通過學習和練習,了解了一些提高核心素養(yǎng)的方法和技巧。比如,我們通過角色扮演來模擬不同場景下的溝通,學習如何更好地表達自己和理解他人;通過團隊合作任務來培養(yǎng)合作和領(lǐng)導能力;通過創(chuàng)新思維訓練來開拓思維方式等。這些訓練和實踐讓我明白,核心素養(yǎng)的提升需要不斷地學習和實踐。

第三,核心素養(yǎng)培訓增強了我對團隊合作的認識和理解。在培訓中,我們組成了一個小組,團隊成員互相依賴、協(xié)作完成各種任務。通過這個過程,我意識到團隊合作是提升核心素養(yǎng)的重要途徑之一。在團隊合作中,我們需要學會傾聽他人的觀點,尊重他人的意見,協(xié)調(diào)和解決團隊中的分歧,共同達成目標。同時,團隊合作也需要領(lǐng)導者的帶領(lǐng)和組織,通過培訓,我學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的能力,同時也學會了如何成為一個有效的領(lǐng)導者。

第四,核心素養(yǎng)培訓提高了我對自我管理的重視。在培訓中,我們了解到素養(yǎng)的提升需要良好的自我管理。只有掌握自己的時間和情緒,才能有效地提高素養(yǎng)。通過培訓,我學會了如何合理規(guī)劃時間,合理分配精力,避免拖延和浪費。同時,我也學會了如何有效管理自己的情緒,保持積極向上的心態(tài)。這些自我管理的能力不僅對提升核心素養(yǎng)有幫助,對個人的發(fā)展和成長也有著重要作用。

最后,核心素養(yǎng)培訓讓我深刻認識到核心素養(yǎng)對于個人和社會發(fā)展的重要性。核心素養(yǎng)是一個人能否適應現(xiàn)代社會的重要標志,也是一個國家和社會是否具備競爭力的關(guān)鍵。在全球化和知識經(jīng)濟的背景下,提高核心素養(yǎng)已經(jīng)成為當務之急。參加這次培訓讓我明白,只有通過不斷地學習和實踐,不斷地提升自身的素養(yǎng),才能適應社會的發(fā)展,實現(xiàn)自我價值。

綜上所述,參加核心素養(yǎng)培訓課程是一次有益的經(jīng)歷。通過培訓課程,我認識到自身存在的問題和不足,并學會了提高核心素養(yǎng)的方法和技巧。培訓還加強了我對團隊合作的認識和理解,強調(diào)了自我管理的重要性,讓我深刻認識到核心素養(yǎng)對于個人和社會的重要性。通過這次培訓,我相信自己可以不斷提升核心素養(yǎng),迎接社會的挑戰(zhàn)和機遇。

教師核心素養(yǎng)培訓心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十八

一、人的“核心素養(yǎng)”究竟有哪些日本企業(yè)家、哲學家稻盛和夫的人生方程式是“人生結(jié)果=實力×熱忱×思維方式”。他認為實力是先天的,每個人相差不大,起確定作用的是熱忱與思維方式。在他看來,熱忱就是工作的干勁和努力程度。最重要的是思維方式,思維方式回答了“人生目的”,即“我為誰”。思維方式是道德的、人性的、利他的,它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的,它是負數(shù)。這才是確定人生結(jié)果的關(guān)鍵。若思維方式是負數(shù),越熱忱、越努力、越有實力,人生的結(jié)果將越可怕。換言之,即是:道德的、人性的的思維方式是“核心素養(yǎng)”的首席,其次則是“熱忱”,它包含了主動的看法、長久的愛好。其中主動的看法更為重要,它包含責任、進取心及抗挫力。

探討者認為,人的發(fā)展取決于20%的智商和80%的情商、逆商。心里學常識告知我們,智商在于先天遺傳,后天培育并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培育。道德、人性的思維方式,主動的看法,長久的愛好,還有探究的學習素養(yǎng),這就是人的四大“核心素養(yǎng)”,它們是“人的教化”的鋼筋混凝土。

什么是學習素養(yǎng)的核心呢?我們認為是“探究”。學習應當是“學會”,而不是“教會”,推斷“學會”還是“教會”的試金石,是學生會不會探究學習。學問、分數(shù)、作業(yè)和試題,并不能給人生好的路徑依靠;恰恰相反,它們供應是一條扭曲的依靠路徑。

二、人的“核心素養(yǎng)”與“學科關(guān)鍵素養(yǎng)”學生的學習必需通過學科課程進行。學科教學,既是學生學習生活的主色調(diào),也是老師教學生活的主色調(diào)。尊崇“素養(yǎng)為重”的育人價值取向,出路只有一條:學科教學必需“素養(yǎng)取向”。

1.任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。

任何學科的學習,學習者只要有主動的看法、深厚的愛好以及不屑的鉆研精神,學問和實力的獲得不僅沒有太大問題,還會有獨特的發(fā)覺。換句話說,對于基礎(chǔ)教化而言,主動的學習看法、進取心、抗挫力,應當比學問教學、實力訓練更重要。一個人的學問可以不豐富,一個人的實力可以不突出,只要他的進取心在,抗挫力強,這個人的將來發(fā)展依舊充溢美妙。

2.學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。學科教學必需要讓教學環(huán)境充溢人性與道德的關(guān)懷,學科實力才會成為主動情感、看法、價值的實力,即人的素養(yǎng)。今日看來,一個只知道教學問、練實力的.老師,不肯定是真正意義上的合格老師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學行為和日常行為中的老師,培育優(yōu)秀學習品行的老師,才是一名真正的師者。

3.關(guān)注“學科關(guān)鍵實力”與“學科素養(yǎng)”。學科實力的“點”許多,“關(guān)鍵實力”不多。探討和把握“學科關(guān)鍵實力”,老師才能創(chuàng)建性地實施國家課程,建構(gòu)起自己的“師本課程”。“學科關(guān)鍵實力”清楚了、明白了、簡化了,老師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”,才能將佝僂的腰從無邊的學問、無盡的訓練中挺立起來。

三、“素養(yǎng)統(tǒng)整”下的課程與教學“教書育人”是老師的職業(yè)特征。課堂教學要四“本”:學生為本、實力為本、道德為本、評價為本。“素養(yǎng)為重”下的課程與教學,老師必需轉(zhuǎn)變觀念和角色,回來職業(yè)素養(yǎng),人性和道德將成為課堂自覺。人性關(guān)懷和道德示范將成為課程建設和教學實踐的前提和基礎(chǔ)。人的“核心素養(yǎng)”下的課程統(tǒng)整,每個學科的教學首先考慮的不再是本學科學問,而是學生作為“人”的發(fā)展的核心素養(yǎng)。每個學科都有作業(yè),對于“核心素養(yǎng)”來講,作業(yè)里的責任、抗挫、時間觀、效率觀,比作業(yè)本身更重要,而這些“素養(yǎng)”,可以統(tǒng)整全部的學科;課堂、集會中的自控和自律,探討、合作中的秩序和包涵,可以統(tǒng)整全部的學科;學校運動會上的拼搏、包涵、團結(jié)、意志,也可以統(tǒng)整全部學科。關(guān)鍵是老師的職業(yè)素養(yǎng)要回來,回到“育人教書”,先“育人”再“教書”。

因此提升老師專業(yè)實力重要,支撐老師專業(yè)實力的非專業(yè)素養(yǎng)--即人性與道德、熱忱與堅持--更重要。

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深入研讀范文范本,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)其中的寫作奧秘,提高自己的文學素養(yǎng)。下面是小編為大家準備的范文范本,供大家參考和學習,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
撰寫和演講大學生演講稿可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立思考能力。以下是一些備受贊譽的大學生演講稿,它們的成功之處值得我們學習和借鑒。(1)尊敬的各位領(lǐng)導和評委,親愛
總結(jié)是一個持續(xù)不斷的過程,通過反復總結(jié),我們可以不斷提高自己的能力。小編為大家挑選了一些精品范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作上的靈感和方向。這一年工作很辛苦
演講技巧是通過運用恰當?shù)男揶o手法和思維邏輯來讓演講更有說服力。借助這些優(yōu)秀的演講范文,相信大家可以更好地理解和掌握演講技巧。2.拿到演講稿一定要按比賽時的速率試
主持人還需要具備一定的應變能力,能夠根據(jù)實際情況作出靈活的調(diào)整和應對。活動即將拉開帷幕,真正精彩的部分還在后面,敬請期待!a.尊敬的各位來賓。b.親愛的小朋友們
學校里有各種社團和俱樂部,讓學生們有機會參與各種活動,培養(yǎng)全面發(fā)展。在這里為大家整理了一些學校生活的經(jīng)驗總結(jié),讓大家少走彎路。暑假即將來臨,為幫助孩子“安全、愉
培訓心得體會是對自己學習態(tài)度和能力的一種自我檢驗和反思。下面是我整理的一些培訓心得體會,供大家參考。請大家一起來看看吧。首先,我認為分享新媒體心得體會是非常重要
導游詞的撰寫應該注意用詞得體,避免使用過于晦澀難懂的詞語。每一個角落都流淌著這座城市的靈魂,讓我們一同感受這份獨特的人文魅力。開平碉樓分布在廣東省開平市,是中國
范文范本是傳承和發(fā)展優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的有力工具,它可以使我們更好地傳遞和表達文化價值觀的內(nèi)涵和精神。這些范文范本不僅在結(jié)構(gòu)和語言上具備一定的參考價值,還能幫助讀者更
范文范本是對某一類文章或作品的樣本進行總結(jié)和概括,它可以為我們提供參考和指導。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。眾所周知,語文是
檢討書是我們對自己負責的表現(xiàn),它可以讓我們更加成熟和自律。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀檢討書范文,希望對大家寫作有所啟示。尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導:我懷著十二萬分的愧疚
表揚信的寫作過程中需要注意選擇適當?shù)脑~語和表達方式,讓對方感受到我們的真誠和善意。這些表揚信范文的作者對被表揚者的肯定和贊賞之詞,流露出真摯的情感和崇高的評價。
大班教案包括了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等,可以幫助教師系統(tǒng)地進行教學。以下是小編為大家推薦的大班教案方案,希望能夠為教師們的教學提供一些建議和思路
小學語文教案是教師在課前經(jīng)過分析、設計、安排、準備,為了達到教學目標而把教學內(nèi)容、教學方法等有關(guān)問題進行規(guī)劃或預先整理的一種教育教學活動的書面記錄。如果你正在為
10.范文范本的閱讀和分析需要持續(xù)的學習和實踐,只有通過不斷的練習才能真正掌握其中的精髓。2在下面的范文集合中,我們可以看到不同領(lǐng)域的范本,每個范本都有其獨特的
通過總結(jié)培訓心得體會,我們可以為自己制定進一步的學習和發(fā)展計劃。下面是一些學員分享的培訓心得體會,他們對于自身的成長和提升有獨到的見解和體會。今日下午新老師培訓
幼兒教師要通過耐心和關(guān)愛,幫助學生樹立正確的價值觀和意識形態(tài)。以下是幼兒教師的成長故事,與大家一起分享教育教學中的心得體會。做為幼兒教師首先要忠誠于幼兒教育事業(yè)
通過這次培訓,我對相關(guān)知識有了更深入的理解和應用能力。培訓心得體會是在培訓結(jié)束后對所學知識和經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納的重要環(huán)節(jié),它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份
當我們參加新的社交活動或面試時,自我介紹是與陌生人建立聯(lián)系的第一步,它可以幫助我們打開話題和引起對方的興趣。如果你正在為自我介紹感到困惑,以下是一些簡單明了的自
心得體會是我們在經(jīng)歷中總結(jié)的一種寶貴財富,可以幫助我們不斷成長和進步。在這里,我整理了一些值得分享的心得體會范文,希望能給大家?guī)韱⑹尽W蛲砗蛒約好,這天去江夏
優(yōu)秀學生不僅在學術(shù)上出類拔萃,還在社會實踐和人際交往方面表現(xiàn)出色,他們能夠積極參與社團活動、公益事業(yè),與他人建立良好的關(guān)系。以下是一些優(yōu)秀學生的成長歷程和經(jīng)驗分
活動總結(jié)應該具有條理性和邏輯性,內(nèi)容要簡明扼要、重點突出。下面是一些關(guān)于活動總結(jié)的案例分析,供大家參考和學習經(jīng)驗。20xx至20xx第二學期“美育社”社團活動總
建筑是將空間、結(jié)構(gòu)和功能有機融合的藝術(shù),通過它可以傳遞出設計師的理念和情感。接下來,小編將分享一些成功的建筑總結(jié)范文,它們歸納了各種不同類型的建筑項目的經(jīng)驗和教
教師心得體會是教師對于學生教育過程中的感悟和體驗的記錄和總結(jié)。如果你正在為寫教師心得體會苦惱,那么不妨看看以下范文,或許能夠給你一些啟示。近日,我參加了老年大學
范文范本一般具有經(jīng)典性和代表性,能夠滿足不同層次和不同需求的寫作要求。以下是小編為大家整理的幾篇范文范本,供大家學習和借鑒,歡迎大家一起來欣賞。導師們:您們好!
學生會工作總結(jié)還可以為學生會的發(fā)展規(guī)劃提供重要的參考和依據(jù)。歡迎大家閱讀以下學生會工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和指導。大一入學,我加入了學生會
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范文范本能夠展示出寫作的規(guī)范和技巧,幫助我們提高寫作水平。這里有一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,可以從中學習和借鑒寫作技巧。性別:女。年齡:xx歲。身高:未知。婚姻狀況:未
在寫作中,查閱范文范本不僅可以幫助我們提高寫作水平,還可以拓寬我們的知識面,增加我們的見識。以下是一些總結(jié)范本,它們包含了各種不同的主題和內(nèi)容,希望能夠滿足不同
通過實踐報告,我們可以對自己在實踐過程中所取得的成果和收獲進行充分展示和評價。接下來,請大家一起來看看小編為大家整理的實踐報告范文,以便更好地理解實踐報告的寫作
學生會競選是發(fā)揮學生主體作用的途徑,通過競選可以增強同學們對學校管理的參與和決策能力。以下是小編整理的一些學生會競選的成功案例,希望對大家有所幫助。
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在此,我代表全體成員向大家致以最熱烈的歡迎和誠摯的問候。為了能夠更好地主持一個活動,不妨參考以下的主持詞范文,它們富有創(chuàng)意和個性。(女)各位朋友。(合)大家晚上
通過閱讀范文范本,我們可以了解到不同文體的寫作技巧和特色,提升自己的寫作能力。2.為了更好地滿足讀者的需求,我們將不定期更新和發(fā)布一些優(yōu)秀的范文范本,敬請期待。
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師德是指教師在教育教學過程中應該具備的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),它是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),在教師隊伍中起到了至關(guān)重要的作用。作為一名教師,我們要時刻謹記師德的重要性,努
學習是一種永無止境的過程,它需要我們時刻保持求知欲和好奇心。以下是一些優(yōu)秀學習總結(jié)的摘錄,希望對大家的寫作提供一些參考和幫助。是指為兒童設計的一種有計劃、有重點
心得體會的寫作可以幫助我們更好地理解和消化所學的知識和經(jīng)驗。具體的心得體會范文如下所示,希望能夠為大家的寫作提供一些參考和借鑒。一年一度的三八婦女節(jié)馬上就要到了
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軍訓心得是對參加軍事訓練的個人經(jīng)歷和感悟進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它幫助我們回顧和反思軍訓過程中的收獲和成長。接下來是一些同學總結(jié)的優(yōu)秀軍訓心得文章,通過閱
對工作心得的總結(jié)是一種對自己的負責和尊重,也是一種對職業(yè)發(fā)展的投資。我的工作心得體會幫助我總結(jié)了自己的成長歷程,讓我更清楚地認識到自己的優(yōu)點和不足。
無論是在會議上發(fā)表觀點,還是在演講比賽中展現(xiàn)才能,一個精心打造的發(fā)言稿都是必不可少的。發(fā)言稿的寫作旨在讓聽眾更好地理解和接受演講內(nèi)容,以下是一些優(yōu)秀的嘗試。
策劃方案需要不斷調(diào)整和改進,以適應不斷變化的環(huán)境和需求。以下是一些經(jīng)過實際驗證的策劃方案,它們在實施過程中取得了良好的效果。為了喜迎xx年元旦,深厚節(jié)日氣氛,豐
范本是我們學習和提高寫作能力的一個重要途徑,通過分析和模仿范本,我們可以不斷提升自己的寫作水平。以下是小編為大家整理和收集的范例文章,供大家參考和學習。
編輯還要保持積極學習的態(tài)度,不斷學習新知識和技能,提高自身的編輯水平和專業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家準備的編輯范文,希望可以給大家寫作總結(jié)提供一些參考和借鑒。
范文范本是寫作的參考材料,有助于我們提高作文的質(zhì)量和水平。以下是小編為大家搜集整理的范文范本,希望對大家有所幫助。1.培養(yǎng)學生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概
通過總結(jié)范文范本的共同特點和寫作思路,我們可以總結(jié)出一些寫作規(guī)律和技巧,對我們的寫作有很大的啟發(fā)作用。以下是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能夠給大家提供參考
心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的觀察力、分析能力和表達能力。在以下的心得體會范文中,作者深入思考和反思了自己的成長和經(jīng)驗,值得我們學習和借鑒。員工培訓后總結(jié)好心得體
致辭既要充分尊重聽眾,又要表達自己的情感和觀點,是一項不容易掌握的技巧。不同的致辭范文可以幫助我們了解不同領(lǐng)域、不同主題下的致辭應該如何寫作和表達。
培訓心得體會是對自己在培訓中的收獲和成長的記錄和總結(jié)。以下是一些來自不同行業(yè)的培訓心得體會,或許可以給你提供一些新的視角。x月x日至x日期間,我有幸參加xxxx
學生演講稿可以幫助我們提升語言表達能力,讓我們的觀點更加清晰明了。掌握好學生演講稿的寫作技巧,我們可以寫出一篇引人入勝、內(nèi)容豐富的演講稿。親愛的老師和同學們:大
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范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作上的不足之處,并找到改進的方法。接下來,我們將為大家介紹一些優(yōu)秀的范文范本,它們涵蓋了不同題材和領(lǐng)域,相信能夠給大家?guī)硪欢ǖ膮⒖己?/div>
合同協(xié)議是商業(yè)活動中不可或缺的一環(huán),有效地規(guī)范了交易雙方的行為。如果你需要起草合同協(xié)議,可以參考以下范文,了解合同協(xié)議的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。住址:___________
人們常常通過祝福語來表達對親友的關(guān)心、對朋友的祝福以及對陌生人的善意。在這里為大家整理了一些常用的祝福語,希望能夠給大家在送祝福時提供一些寫作上的啟示。
班主任工作計劃是指在一學期或一學年內(nèi),對班級管理、學生發(fā)展等方面進行規(guī)劃和安排的書面材料。班主任工作計劃范文1:針對班級當前存在的問題,制定系統(tǒng)的教育教學計劃和
安妮擁有玫瑰般的幻想力。把“林蔭大道”想象成——“喜悅的潔白之路”,把巴里的池塘想象成——“閃光之湖”;還把云杉林想象成“鬧鬼的森林”,使自己被嚇得魂飛魄散。在
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高考作文是一個考察學生語文知識儲備和寫作技巧的綜合性考題。以下是小編為大家搜集的高考作文佳作欣賞,不妨看看這些范文都是如何獨具魅力的。作文。在有些考生看來則又是
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自我介紹不僅是對外展現(xiàn)自己的方式,還是對自己進行反思和認知的重要環(huán)節(jié)。如果你不知道如何開頭自我介紹,不妨參考以下范文,它們能夠給你一些啟示。秘書處主要協(xié)助輔導員
在日常生活中,我們應該積極寫感謝信,表達我們對別人的感激之情。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的感謝信范文,希望可以為大家提供一些建議和參考。親愛的集團總經(jīng)理:5月25日
在工作中,每個人都會遇到各種情況和問題,工作心得體會正是通過總結(jié)經(jīng)驗,提高解決問題的能力。以下是小編為大家收集的工作心得體會范文,供大家參考和借鑒。
教師總結(jié)是對學生學習狀況和教學效果進行評估和調(diào)整的重要環(huán)節(jié)。小編搜集了一些教師總結(jié)范文,希望能夠為大家提供一些寫作思路和參考素材。擁護黨的方針政策,熱愛黨的教育
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在幼兒園工作總結(jié)中,需要充分調(diào)動教師和家長的積極性,形成集體智慧,共同提高教育質(zhì)量。借鑒他人的經(jīng)驗和教訓,對幼兒園工作進行總結(jié)是建設性的,以下是一些幼兒園工作總
在制定活動方案時,我們還需要考慮到活動的預算及風險管理。活動方案是我們?yōu)榱烁玫亟M織和安排活動,提前進行思考和規(guī)劃的一種書面材料。在制定活動方案時,我們需要考慮
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合同協(xié)議應當明確約定雙方的權(quán)利和義務,并詳細規(guī)定交易的具體內(nèi)容和流程。請注意,這些合同協(xié)議范文僅供參考,具體情況仍需根據(jù)實際需要進行相應調(diào)整。編號no:北京大愛
大班教案是為適應大班幼兒的特點和需求而設計的教學計劃,它旨在提供系統(tǒng)、全面的指導。通過閱讀一些大班教案的詳細過程和效果分析,我們可以更好地理解其編寫和實施的重要
范文范本可以激發(fā)我們的寫作靈感,它可以讓我們更好地理解和運用各種寫作技巧。下面是小編為大家推薦的一些范文范本,希望能夠給大家寫作帶來一些啟發(fā)。現(xiàn)代教育理念的核心
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孩子們在寫作文的過程中,可以通過觀察和思考,提高對事物的認識和理解。請看以下精選的三年級作文范文,看看其他同學是如何寫作的。在三年級的課堂上,我們學習了很多知識
標語要具備簡短明了、言簡意賅的特點,能夠通過簡潔的文字表達出準確的信息。接下來是一些經(jīng)典的標語范本,它們通過精煉的文字和獨特的創(chuàng)意贏得了眾多贊譽。2、精準扶貧“
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范本的寫作過程需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和篇章的連貫性,以使讀者能夠更好地理解和接受。希望大家能從以下范文范本中找到自己需要的寫作素材和思路。一、要有起點和重點。語文
范文是對優(yōu)秀作品的總結(jié)和提煉,有助于我們學習和吸收優(yōu)秀的寫作思維方式。希望大家能通過閱讀這些范文范本,提高自己的寫作水平。為了認真貫徹“安全第一,預防為主”的方
培訓計劃的成功與否不僅取決于培訓內(nèi)容和方法的設計,更重要的是培訓的執(zhí)行和跟進工作。以下是一些建立培訓計劃的步驟和注意事項,供大家參考借鑒。為響應董事長在年初提出
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教案模板的使用可以幫助教師合理安排課堂時間,確保教學進度的緊湊和連貫。為了給教師提供更多教學的思路和方法,這里整理了一些優(yōu)秀的教案模板,供大家參考。
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寫心得體會是對自己進行反思和總結(jié)的一種主動行為,有助于個人的成長和進步。以下是一些寫得很精彩的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些有益的借鑒。體育精神是一種積極
自我介紹是建立人際關(guān)系的重要手段,通過自我介紹可以拉近與他人的距離。自我介紹范文可以提供一些建議和參考,讓你在表達時更加自信和流利。大家好!我是高一九班的。我很
自我介紹需要根據(jù)不同的場合和目的進行調(diào)整和適應,靈活運用。自我介紹是一個表達自己的窗口,以下是小編為大家整理的自我介紹范文,供大家參考和學習。尊敬的學校領(lǐng)導、老
服務月不僅有利于社會的和諧發(fā)展,也是對每個個體素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。接下來請大家一起來欣賞一些優(yōu)秀的服務月活動案例,讓我們共同感受服務的力量。委托人:(以下簡稱甲方
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在制定策劃方案時,還要考慮到各種可能發(fā)生的變化和風險,做好預案和應對措施。策劃方案是指為實現(xiàn)特定目標而制定的詳細步驟和計劃,它可以為我們指明前進的方向。如何制定
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