通過高考作文的寫作，考生可以展示自己的思維能力和寫作水平。針對(duì)高考作文這一重要環(huán)節(jié)，小編為大家整理了一些寫作技巧和注意事項(xiàng)，希望能給大家?guī)硪恍椭?/p>

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇一

1、考試招生制度是國(guó)家基本教育制度。恢復(fù)全國(guó)統(tǒng)一高考40多年來，伴隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進(jìn)完善，基本形成了相對(duì)完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，成功走出了一條具有中國(guó)特色、基本符合中國(guó)國(guó)情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國(guó)情，權(quán)威性、公平性得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可，但也存在著社會(huì)反映強(qiáng)烈的問題，主要有簡(jiǎn)單的“唯分?jǐn)?shù)論”影響學(xué)生全面發(fā)展，“一考定終身”使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等現(xiàn)象。

2、新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)，是黨中央、國(guó)務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)的重大改革。黨通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)，對(duì)高考綜合改革作出了全面、系統(tǒng)的部署，明確要求推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決“一考定終身”的弊端。以更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地科學(xué)選拔各類人才，更好地維護(hù)社會(huì)公平。

3、通過深化新時(shí)代高考綜合改革，建立健全德智體美勞全面考查內(nèi)容體系，構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色考試招生評(píng)價(jià)體系,建立符合教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代要求的普通高校考試招生制度，實(shí)行全面發(fā)展的考試、綜合考核的評(píng)價(jià)、更加公平的選拔，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才和社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一。促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、促進(jìn)科學(xué)選拔人才，維護(hù)教育公平和社會(huì)公平，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需求，辦好人民滿意的教育，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐和智力支持。

4、本輪考試招生制度改革同時(shí)對(duì)招生錄取機(jī)制進(jìn)行了重大改革，探索基于統(tǒng)一高考、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制，在考試科目設(shè)置方面明確規(guī)定，高中將不再分文理科，高考總成績(jī)改由兩部分組成。

一部分是全國(guó)統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目的成績(jī)，150分的分值不變。其中，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，可選其一計(jì)入總分。

另一部分是高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。這其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等14個(gè)科目，而每門都已經(jīng)“學(xué)完即考”、“一門一清”，在高考中就不必重新再考。考生在報(bào)考時(shí)，只需根據(jù)報(bào)考高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長(zhǎng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科中自主選擇3個(gè)科目的成績(jī)，計(jì)入高考總分。

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇二

3、用美好的感覺、信心和目標(biāo)去影響別人;。

4、使你遇到的每一個(gè)人都感到自己重要、被需要;。

5、心存感激;。

6、學(xué)會(huì)稱贊別人;。

7、學(xué)會(huì)微笑;。

8、到處尋找最佳新觀念;。

9、放棄雞毛蒜皮的小事;。

10、培養(yǎng)一種奉獻(xiàn)的精神;。

11、永遠(yuǎn)也不要消極地認(rèn)為什么事是不可能的。

其實(shí)，籠統(tǒng)地談“心態(tài)決定一切”，這個(gè)提法有些偏頗，需要加上一些限制詞——“在一定的環(huán)境條件下和一定的個(gè)人能力基礎(chǔ)上”。什么決定心態(tài)?心態(tài)受個(gè)人的自我定位和環(huán)境兩個(gè)主要因素來決定。剛才講的許多都是自我定位，而環(huán)境則靠每個(gè)人的自覺營(yíng)造，我們追求完美的成績(jī)與成功，需要和諧、安寧、潔凈、溫馨、蓬勃的環(huán)境，需要外部環(huán)境給我們的內(nèi)心以愉悅與敞亮，這些，必須有每個(gè)人對(duì)環(huán)境的珍惜與著意創(chuàng)設(shè)，因?yàn)檫@才是真的“為了別人，更為了自己”，也即心態(tài)需要有品德的強(qiáng)力支撐。作為在座的、聰明的同學(xué)們，我想都會(huì)明白其中所蘊(yùn)含的真義。這是操作層面上的第二。

高考復(fù)習(xí)，我們是負(fù)重拚搏，是帶著鐐銬的舞蹈。雖然心路很坎坷，但是，我還是覺得，能從中品出快樂來的人才會(huì)是真正的成功者。快樂何來?例如“醉人的笑容你有沒有?”這醉人的笑容是平和心態(tài)的表情體現(xiàn)，如果你沒有這樣的笑容，那你內(nèi)心一定有痛苦的一面。這笑容是心智的勝利，快樂只能從充滿陽光的心地蕩漾而來。

上帝厚愛我們，給我們安排了一年特殊的人生之旅，這是我們不得不面對(duì)的事，有一句話說：人生有些事是不得不做的，于不得不做中勉強(qiáng)去做，是毀滅;于不得不做中做得很好，是勇敢。既然是這樣，“就不要放過今天，盡可能少相信明天”(賀拉斯)。因?yàn)椋膽B(tài)的兩面就在于，要么是信心的強(qiáng)化，要么是信心的流失，而比時(shí)間流失更可怕的是機(jī)會(huì)的流失，比機(jī)會(huì)流失更可怕的是夢(mèng)想和信心的流失。

期考，無論是對(duì)我們的學(xué)業(yè)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣還是心態(tài)，都是一個(gè)照鏡子的機(jī)會(huì)，這同樣需要一個(gè)平和的心態(tài)，因?yàn)楹竺娴穆房赡芨閸纾G棘。現(xiàn)在，離高考還有20天，經(jīng)過期考的洗禮，經(jīng)過理性的思考，把心態(tài)打磨得堅(jiān)韌、執(zhí)著、單純、豁達(dá)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的真理：生命，總是在挫折和壓力下輝煌;思想，總是在徘徊和失意中成長(zhǎng);意志，總是在磨練和困苦中堅(jiān)強(qiáng)。心態(tài)平和了，就會(huì)從陰霾里看到太陽，就會(huì)從灰暗中看出靚麗，就會(huì)從挫折中悟出智慧，就會(huì)從塵囂中讀出寧靜。培根說：“一切幸福都并非沒有煩惱，而一切的逆境也決非沒有希望。順境的美德是節(jié)制，逆境的美德是堅(jiān)忍。這后一種是較為偉大的一種德性。”

蘇格拉底也有一句名言：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個(gè)明確的目標(biāo)忙得無暇顧及其他的時(shí)候而不知不覺地來到。”同樣，當(dāng)你把目標(biāo)鎖定，“只問耕耘，莫論收獲”的時(shí)候，上帝也就把收獲悄悄地給你預(yù)備好了。

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇三

學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)枯燥，而又非常需要積累的過程。多增加一年的學(xué)習(xí)和積累時(shí)間，無疑會(huì)讓我們的成績(jī)更加好。

特別是那些因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤的考生，一旦改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，使用正確的方法和好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么成績(jī)一飛沖天絕不是夢(mèng)想。

2、對(duì)高考報(bào)志愿的清醒認(rèn)識(shí)。

經(jīng)歷過2020年度高考報(bào)志愿的失敗，考生和家長(zhǎng)也一定會(huì)無比重視2022年的高考報(bào)志愿。相關(guān)高校和專業(yè)的資料搜集也會(huì)更加詳細(xì)。基本可以避免今年報(bào)志愿，還不了解相關(guān)高校和專業(yè)的就業(yè)率、就業(yè)薪資，以及就業(yè)的情況。

3、心態(tài)問題。

經(jīng)歷過高考失敗，選擇復(fù)讀，考生的心理肯定承受巨大的壓力。如果把這種壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，無疑會(huì)讓考生的學(xué)習(xí)效率更高。考生復(fù)讀，家長(zhǎng)也會(huì)因此進(jìn)行深刻反省，然后會(huì)更加細(xì)致的幫考生做好后勤工作。

比如：報(bào)志愿的相關(guān)準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)資料的搜集，已經(jīng)考生的心理輔導(dǎo)等。

1、學(xué)習(xí)環(huán)境改變。

考生選擇復(fù)讀后，首先要做的就是尋找學(xué)習(xí)的環(huán)境。如果原來的高中設(shè)立復(fù)讀班，就要趕快進(jìn)行報(bào)名，防止出現(xiàn)“名額已滿”的情況。

如果原來的高中沒有設(shè)立復(fù)讀班，就要趕緊聯(lián)系其它的高中，尋找新的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。對(duì)于來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多的考生會(huì)有一個(gè)適應(yīng)過程，而這個(gè)適應(yīng)的過程是個(gè)非常不確定的因素，請(qǐng)考生和家長(zhǎng)一定要重視。

2、同學(xué)異樣的眼光。

“高四”，這個(gè)稱呼相信很多高中生都不會(huì)陌生。復(fù)讀生會(huì)收獲很多異樣的眼光和區(qū)別對(duì)待，如何摒棄掉這些外部因素對(duì)考生的影響，將會(huì)是一個(gè)非常重要的因素。

3、依舊是心態(tài)問題。

經(jīng)歷過一次高考，絕對(duì)是一柄雙刃劍。處理得好，壓力會(huì)變成動(dòng)力。處理不好，也會(huì)直接讓考生崩潰，一蹶不振，甚至導(dǎo)致最終高考成績(jī)還不如今年。

所以家長(zhǎng)的心理疏導(dǎo)將變得非常重要，家長(zhǎng)一定要重視起來，千萬不要因?yàn)榭忌鷱?fù)讀了，家長(zhǎng)就變得小心翼翼，在家都不敢高聲語，盡量要讓家庭環(huán)境和氛圍保持正常。

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇四

每當(dāng)我進(jìn)入校園時(shí)，總會(huì)抬頭看看教學(xué)樓樓頂上的八個(gè)醒目的大字，“活潑、求真、合作、發(fā)展”，也就是我們學(xué)校的校風(fēng)。

說到活潑嘛！我們學(xué)校的確挺活潑的。廣播體操已經(jīng)換了新一套，進(jìn)退場(chǎng)的進(jìn)行曲也換了一首很快活的進(jìn)行曲。早操鈴一響，同學(xué)們就興致勃勃地出來排隊(duì)。排隊(duì)時(shí)做到快、靜、齊。踏著音樂，邁著整齊的步伐，昂首挺胸地來到操場(chǎng)上。做操時(shí)，配上音樂可有活力了。因?yàn)槲沂穷I(lǐng)操的，所以我的動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)。該直的直，該彎曲的彎曲。該跳的跳，該蹲的蹲。現(xiàn)在學(xué)校有研究了一套新的武術(shù)操，要求各班派三名同學(xué)下午放學(xué)來學(xué)新操，學(xué)會(huì)了再在體育課上教其它同學(xué)。我自告奮勇去報(bào)名，犧牲了自己玩的時(shí)間，認(rèn)真地學(xué)。由于老師教得較快，當(dāng)時(shí)還沒掌握，便虛心請(qǐng)教學(xué)會(huì)了的同學(xué)。回家還反復(fù)練習(xí)，準(zhǔn)備在體育課上教別的同學(xué)。

求真呢！就是告誡我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。平時(shí)不要說謊話，考試不要抄襲別的同學(xué)的答案或以其它形似作弊而考出虛假的高分。要心口如一，言行一致。參加考試是要獨(dú)立認(rèn)真思考，細(xì)心檢查，考出自己的真實(shí)水平。

里雀躍歡呼，像炸開了油鍋。發(fā)展呢！就是說要“德智體美”全面發(fā)展。思想品德要好，學(xué)習(xí)要好，身體要健康。

總而言之，我要從現(xiàn)在做起，從小事做起。為健康校園做出更大的貢獻(xiàn)。

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教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇五

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇六

中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)四省市小學(xué)生家庭教育狀態(tài)的調(diào)查顯示，學(xué)前班、課外班等家長(zhǎng)熱衷的學(xué)業(yè)支持因素對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)影響并不大，相反，家庭對(duì)孩子的隱性學(xué)業(yè)支持因素更值得關(guān)注，那些善于聽取孩子意見、正能量多的家庭，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更優(yōu)秀。

正向影響。

1.正能量家庭的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更優(yōu)秀。

好家庭就是一所好學(xué)校。調(diào)查顯示，家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些隱性學(xué)業(yè)支持將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)帶來積極、正向的影響。

2.善于聽取孩子意見的家庭孩子成績(jī)更優(yōu)秀。

成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家庭更多采用協(xié)商、民主的親子互動(dòng)模式。數(shù)據(jù)顯示，“會(huì)聽取孩子意見”的家庭，子女成績(jī)優(yōu)秀的占39．11％，而子女成績(jī)較差的比例僅為19．90％。

面對(duì)教育分歧，父母選擇“私下再協(xié)商”的家庭，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例高達(dá)76．10％，而成績(jī)較差的學(xué)生家庭選擇比例僅為11．98％。

在民主、友好的家庭中，學(xué)生能充分發(fā)揮自主性和能動(dòng)性，信任感被學(xué)生內(nèi)化為學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力，運(yùn)用于學(xué)習(xí)的自我管理中，繼而促進(jìn)學(xué)業(yè)水平的提高。

3.父母情緒越正向子女成績(jī)優(yōu)秀比例越高。

家人間的情緒理解與反饋不容忽視。調(diào)查顯示，家庭成員間對(duì)情緒的理解和反饋越好的家庭，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例越高。

如當(dāng)父母情緒不好時(shí)，“能感受到家人支持和關(guān)心”的家庭，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例較高，為74．12％，而冷漠、疏離的家庭中，如“不如不說，說了更鬧心”和“說了他們也不能理解”，子女成績(jī)優(yōu)秀的比例僅為12．48％和5．41％。

本次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，家庭結(jié)構(gòu)對(duì)小學(xué)生學(xué)業(yè)水平有顯著影響。離異和再婚家庭中孩子成績(jī)優(yōu)秀的比例大大降低；而在成績(jī)較差的小學(xué)生中，單親和再婚家庭又占了相對(duì)較高比例。

4.父母經(jīng)常讀書看報(bào)孩子成績(jī)更優(yōu)秀。

數(shù)據(jù)顯示，“閱讀型”家庭子女成績(jī)優(yōu)秀的比例更高。閑暇時(shí)父母經(jīng)常“讀書看報(bào)”的家庭中，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例為31．31％，高于“看電視、玩電腦、手機(jī)”（27．43％）、“朋友聚會(huì)、打牌娛樂”（24．90％）等家庭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)水平較高的小學(xué)生，課外閱讀的時(shí)間也相對(duì)更多。由此看來，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的“閱讀型”家庭氛圍對(duì)小學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的意義不言而喻。

5.家人共進(jìn)晚餐孩子成績(jī)普遍更好。

小學(xué)生學(xué)業(yè)水平與家庭組織娛樂活動(dòng)的頻率密切相關(guān)，家庭組織娛樂活動(dòng)的頻率越高，小學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的比例也越高。數(shù)據(jù)顯示，選擇“從不”、“偶爾”和“經(jīng)常”組織家庭娛樂活動(dòng)的家庭，成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生比例分別為17．74％、27．35％和39．19％。

進(jìn)一步對(duì)每周家庭成員共進(jìn)晚餐的情況進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家庭，“幾乎每天”和“每周2－3次”家人共進(jìn)晚餐的比例均高于成績(jī)較差的學(xué)生家庭。

有意思的是，“爸爸經(jīng)常和孩子做的事”對(duì)小學(xué)生的學(xué)業(yè)水平影響明顯。

6.會(huì)管理零花錢的孩子學(xué)業(yè)水平更高。

主管理能力高的小學(xué)生學(xué)業(yè)水平也更高。數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)問及小學(xué)生“興趣班是怎么選的”，能表達(dá)自己喜好愿望、獨(dú)立做出選擇的小學(xué)生（“我自己選的”）和能與父母商討聽取父母意見的小學(xué)生（“父母和我商量的”），成績(jī)優(yōu)秀的比例相對(duì)“同學(xué)上，我也上”、“父母決定的”的比例高兩倍。

在成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生中，隨著自主管理零花錢能力的提高，其學(xué)業(yè)優(yōu)秀的比例也直線上升。53．30％學(xué)業(yè)水平較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)將零花錢“攢起來，有計(jì)劃地花”，比成績(jī)較差的小學(xué)生高17．97％。

7.孩子是否做家務(wù)成績(jī)反差比較大。

自理能力強(qiáng)的小學(xué)生學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)。當(dāng)問及“孩子分內(nèi)的事情總讓您幫忙，您會(huì)怎么辦”時(shí)，在成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生中，“要求孩子自己的事自己做”的比例較高，為43．11％，“有求必應(yīng)”的比例最低為2．12％。在孩子專門負(fù)責(zé)一兩項(xiàng)家務(wù)活的家庭里，孩子成績(jī)優(yōu)秀的比例也相對(duì)較高。

那些認(rèn)為“只要學(xué)習(xí)好，做不做家務(wù)都行”的家庭中，子女成績(jī)優(yōu)秀的比例為3．17％，而持有“孩子應(yīng)該做些家務(wù)”觀點(diǎn)的家庭中，此比例為86．92％。

非正向影響。

1.學(xué)前班課外班都沒多大用。

學(xué)前班教育、擇校行為、課外班學(xué)習(xí)或者課外作業(yè)，這幾項(xiàng)是小學(xué)階段最為常見的家庭教育行為，但調(diào)查顯示，家長(zhǎng)對(duì)孩子的這幾項(xiàng)顯性學(xué)業(yè)支持并不能換來小學(xué)生學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和理想的成就。調(diào)查同時(shí)指出，近三成家庭感覺教育支出負(fù)擔(dān)過重，逾五成家庭僅“剛好能承受”教育支出壓力，不難看出，課外班等顯性學(xué)業(yè)支持投入過度，而性價(jià)比較低。

2.學(xué)前班沒給孩子帶來任何學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

在“幼兒園小學(xué)化”被明令禁止后，出現(xiàn)在幼小銜接交叉路口的學(xué)前班，能否讓孩子在小學(xué)低年級(jí)出現(xiàn)短暫的學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)呢？本次調(diào)查中有高達(dá)八成的小學(xué)生入學(xué)前都上過學(xué)前班，但成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生中，“沒上過學(xué)前班”的比“上過學(xué)前班”的孩子多10．89％，在成績(jī)較差的小學(xué)生中，上過學(xué)前班的比沒上過的多大約10％左右。可見，學(xué)前班不僅不能幫助小學(xué)生在學(xué)習(xí)早期贏得任何學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)，而且也不能對(duì)其小學(xué)階段的學(xué)業(yè)產(chǎn)生積極作用。

顯然，這種讓孩子提前脫離幼兒園、過早小學(xué)化的學(xué)業(yè)支持，看似先行一步，實(shí)際意義不大。從某種程度上講，反而因?yàn)槭购⒆舆^早接觸學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)與之生理、心理發(fā)展特點(diǎn)不符合的過難學(xué)習(xí)內(nèi)容而引發(fā)其挫敗感，降低孩子學(xué)習(xí)的自信心和興趣。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們一致有“學(xué)前班畢竟不是正規(guī)小學(xué)教育”的想法，所以一開始就弱化了培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣的想法，自身也未能適應(yīng)孩子角色的轉(zhuǎn)變，不知如何進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和支持。以上種.種原因，都使上過學(xué)前班的孩子進(jìn)入小學(xué)后，反而會(huì)有學(xué)業(yè)上的倦怠和松懈。

3.擇校的效果令人失望。

家長(zhǎng)的擇校動(dòng)機(jī)源于對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的追求，希望讓子女享有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，獲得學(xué)業(yè)上的長(zhǎng)足動(dòng)力與支持。但是，擇校到底能不能提高小學(xué)生學(xué)業(yè)水平？本次調(diào)查通過對(duì)比“擇校生”和“就近入學(xué)”小學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)擇校生中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為29．95％，就近入學(xué)學(xué)生中成績(jī)優(yōu)秀的為28．48％，二者相差甚微；同樣，在良好、中等和較差等其他學(xué)業(yè)水平中，二者的數(shù)據(jù)也較為接近。可見，擇校并不能讓成績(jī)優(yōu)秀或良好的小學(xué)生比例因此升高，并不能給家長(zhǎng)帶來期待中的效果。

4.課外班與課外作業(yè)并不能提升孩子的成績(jī)。

現(xiàn)今的教育市場(chǎng)上各種兒童興趣班、補(bǔ)習(xí)班五花八門。訪談發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)給孩子報(bào)班的目的，無論是短期提高學(xué)習(xí)興趣和能力，還是覺得對(duì)子女未來發(fā)展有好處，都對(duì)課外班抱有提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的期望。本次調(diào)查顯示，近九成小學(xué)生都在上“班”。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生中，有63．82％的參加了課外班；成績(jī)較差的學(xué)生中，更有高達(dá)93．95％都參加了課外班。由此看來，學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的小學(xué)生是報(bào)課外班的主力，而在課外班上耗費(fèi)的大量金錢、精力和寶貴時(shí)間是否能扭轉(zhuǎn)“學(xué)習(xí)成績(jī)較差”現(xiàn)狀，還需進(jìn)一步關(guān)注。

課外班的作業(yè)能否促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)呢？調(diào)查中表示有課外班作業(yè)的小學(xué)生高達(dá)81．50％。其中，79．08％成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生和91．79％的成績(jī)較差的學(xué)生每日都會(huì)有課外班作業(yè)。訪談中問及家長(zhǎng)“作業(yè)對(duì)孩子成績(jī)的提高有作用嗎？”受訪的10位家長(zhǎng)中有7位覺得“作用有限”，有1位覺得“應(yīng)該有作用”，另外2位表示“沒感覺”。而這10位家長(zhǎng)的子女卻一致認(rèn)為“不知道”、“說不清楚”。這在一定程度上表明，額外作業(yè)時(shí)間與小學(xué)生學(xué)業(yè)水平之間并沒有直接關(guān)系，更多的作業(yè)時(shí)間并不一定帶來更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

正如美國(guó)家庭作業(yè)問題教師所說，學(xué)生家庭作業(yè)的時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)呈曲線關(guān)系，即當(dāng)作業(yè)時(shí)間達(dá)到最佳時(shí)間點(diǎn)時(shí)，學(xué)生成績(jī)最好，一旦超過這個(gè)時(shí)間成績(jī)會(huì)下降。庫伯也曾指出，家庭作業(yè)時(shí)間所產(chǎn)生的效果與學(xué)生年齡密切相關(guān)，低年齡段（小學(xué)中低年級(jí)）孩子家庭作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性幾乎為零。由此看來，給孩子布置額外作業(yè)的效用確實(shí)有待斟酌。

總之，學(xué)前班教育、擇校行為、課外班學(xué)習(xí)或者課外作業(yè)，這三項(xiàng)小學(xué)階段最為常見的家庭教育行為，并不能換來小學(xué)生學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和理想的學(xué)業(yè)成就。可以說，此類投入性價(jià)比較低，不僅不能帶來合理的收益，反而存在投入過度造成的負(fù)面效應(yīng)，如孩子學(xué)習(xí)興趣和自信心的減弱，重復(fù)學(xué)習(xí)帶來的倦怠、注意力渙散等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，過度、過早學(xué)習(xí)讓孩子身心俱疲，易產(chǎn)生厭學(xué)、逆反等不良心態(tài)等，這都會(huì)在基礎(chǔ)教育階段給孩子帶來難以預(yù)計(jì)、不可估量的消極影響。

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇七

一、良好的生活習(xí)慣：

生活是人生的第一課，也是最基本的課程，生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習(xí)慣，做到按時(shí)睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)為孩子立規(guī)矩，如：玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習(xí)慣。

二、良好的文明禮貌習(xí)慣：

禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。家長(zhǎng)要教育孩子，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，如“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙薄Ｍ瑫r(shí)，要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學(xué)會(huì)傾聽，并有禮貌地回答。

三、良好的道德習(xí)慣：

養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，幼兒才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，具有高度責(zé)任感，將來才能成為社會(huì)上成熟可敬的人。它包括各種行為規(guī)則，尊敬關(guān)愛長(zhǎng)輩，不隨地大小便、不損壞花草、樹木、愛護(hù)公共財(cái)務(wù)，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團(tuán)結(jié)友愛等等。

四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響，與幼兒的成材直接相關(guān)。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨，而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？本人認(rèn)為以下十個(gè)方面對(duì)你的孩子取得優(yōu)異的成績(jī)是至關(guān)重要的。

1、勤于思考、敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。有的孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，遇難而退，或轉(zhuǎn)向父母尋求答案。在這種情況下，家長(zhǎng)不要代孩子解答難題，而是要用堅(jiān)定的神色鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語言激勵(lì)孩子敢攻克困難。所以在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能只對(duì)一題一文進(jìn)行輔導(dǎo)，最重要的是教育孩子學(xué)會(huì)用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)好的`學(xué)生，一般都在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備功課，這樣做主要是使學(xué)生形成一種時(shí)間定向，一到什么時(shí)候就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和情緒。這種時(shí)間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。

3、不懂就問的好習(xí)慣。孩子有不懂的地方，家長(zhǎng)不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)，要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。

4、復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法。如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，甚至沒有學(xué)會(huì)，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生積重難返的大困難。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)--聽講--復(fù)習(xí)--作業(yè)--總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。

5、做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)不少孩子只顧趕進(jìn)度，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題，在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò)，做完作業(yè)之后，應(yīng)該教孩子從細(xì)微處檢查是否有漏洞。因此，家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。

6、記憶的習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。

7、閱讀的習(xí)慣。讓孩子經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀，讀中外名著、寓言童話、散文詩歌或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。閱讀時(shí)，摘抄好詞、好句、好段，日積月累，反復(fù)消化吸收，對(duì)以后的寫作大有裨益。

8、寫日記的習(xí)慣。寫日記，有話則長(zhǎng)，無話則短，多寫感受，切忌平鋪直敘，堅(jiān)持住、寫下去，寫作水平肯定會(huì)有一個(gè)明顯的提高。

9、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。所以，我們就要培養(yǎng)孩子定計(jì)劃的習(xí)慣，讓他們明白自己想要干什么。

10、錯(cuò)題集的習(xí)慣。平時(shí)做作業(yè)或考試時(shí)做錯(cuò)的題目，專門用一個(gè)本子抄錄下來，認(rèn)真思考，反復(fù)推敲，力求下次遇有同類型的題目不再出錯(cuò)。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

五、良好的思維習(xí)慣：

良好的思維習(xí)慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問題，有助于孩子能力的鍛煉、知識(shí)的獲取以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活的解決問題。如：感覺接觸了解新鮮事物，善于觀察，勤于動(dòng)腦，遇到問題能獨(dú)立思考和解決，特別是要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

六、良好的勞動(dòng)習(xí)慣：

培養(yǎng)孩子愛惜勞動(dòng)成果，孩子勞動(dòng)不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。要求自己能做的事情自己做，自己穿脫衣服、學(xué)著鋪床疊被等，另外幫家長(zhǎng)干些家務(wù)活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。

前面我們清楚了應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些良好的習(xí)慣，但良好的習(xí)慣必須在有意識(shí)的訓(xùn)練中來形成，不可能在無意識(shí)中自發(fā)地形成。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、抓住培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期。專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了，早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。因此應(yīng)抓住培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰（注意：絕不是體罰，“懲罰”孩子是一門藝術(shù)！），反復(fù)幾次，一個(gè)好的習(xí)慣就可形成了。

2、了解孩子、尊重孩子。如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，關(guān)鍵在于了解孩子。父母應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，知道孩子在想什么，在干什么。當(dāng)孩子做出一些成人難以理解的事情時(shí)，父母不是當(dāng)即質(zhì)問或訓(xùn)斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發(fā)思考一下：孩子為什么要這么做？經(jīng)過這樣的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、以身作則，嚴(yán)格要求。要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)首先要轉(zhuǎn)變觀念，增長(zhǎng)培養(yǎng)意識(shí)，提高自身素質(zhì)，以身作則。每當(dāng)我上網(wǎng)游戲的時(shí)候，兒子就為其貪玩找到了理由，說是上梁不正下梁歪。本人雖有系統(tǒng)的教育理論，因缺乏耐心與毅力，實(shí)踐的效果并不理想。因此，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求，以身作則。

總之，家庭教育最為重要的是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，可以這樣說，“播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)”。

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇八

心態(tài)就是性格加態(tài)度。性格是一個(gè)人獨(dú)特而穩(wěn)定的個(gè)性特征，它表現(xiàn)一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的心理認(rèn)知和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。態(tài)度是一個(gè)人對(duì)客觀事物的心理反應(yīng)。那么，對(duì)這個(gè)“決定一切”的心態(tài)來說，到底什么樣是我們所追求的?我認(rèn)為，未來216天，要贏得高考，你的心態(tài)要有三種構(gòu)成模式：駱駝的心態(tài)，獅子的心態(tài)，嬰兒的心態(tài)。

要有駱駝的心態(tài)，是因?yàn)閭淇贾凡⒎且获R平川，而多沙漠荒灘。有了駱駝心態(tài)，就有了“沙漠之舟”般強(qiáng)健的心志，堅(jiān)韌的品格，傲岸的風(fēng)骨，勇往的精神。縱使遭遇飛沙走石、滴水不進(jìn)、炙烤蒸發(fā)的磨難，依然還能不松生命的發(fā)條，不減加速的檔次，不改前進(jìn)的航向，心無旁騖，昂首闊步。就會(huì)不因暫時(shí)領(lǐng)先與暫時(shí)落后而得意或戚戚。認(rèn)定大目標(biāo)，以嚴(yán)格的計(jì)劃來保證跋涉的高效是其一大特色。有人會(huì)說，駱駝太慢啊，殊不知，“走得慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快”(萊辛)。因此，駱駝心態(tài)就是一種信念的執(zhí)著與頑強(qiáng)，就是對(duì)希望與成功的頑強(qiáng)向往。生活有時(shí)并不公正，然而，希望的大門對(duì)每個(gè)人總是永遠(yuǎn)敞開的。因此，駱駝心態(tài)就是對(duì)目標(biāo)的一種忠誠(chéng)不渝，就是無與倫比的忍耐。一位博士概述他的奮斗史時(shí)這樣說過：世界上的所有字典中，含金量最高的兩個(gè)字：就是“忍耐”。

要有獅子心態(tài)，是因?yàn)楦呖嫉母?jìng)爭(zhēng)與殘酷無時(shí)不在，獨(dú)木橋上闖出一條屬于自己的路靠自己的博擊。有了獅子的心態(tài)，就會(huì)在你強(qiáng)健的體魄內(nèi)，涌動(dòng)著隨時(shí)準(zhǔn)備廝殺的渴望，充盈著直面鮮血淋漓的冷靜，鼓蕩著藐視對(duì)手和一切困難的王者風(fēng)范。耐得住孤獨(dú)，敢于把自己豁向茫茫大荒，而不在意自己是否傷痕累累;經(jīng)得起風(fēng)雨，不論尖石如刃，不管電閃雷鳴，依然穿行在莽莽林海。因此，獅子心態(tài)，就是有那種勇者無敵的氣概，即使折戟沉沙，也在所不惜。人被打倒，有兩種類型：一種被別人打倒，但倒下的人并不影響其仍是英雄，一如項(xiàng)羽被劉邦打倒，因?yàn)樗羞^“劍在手，問天下誰是英雄”、拼力抗?fàn)幍娜诵怨廨x;一種是自己被自己打倒：在競(jìng)爭(zhēng)面前自己嚇倒了自己，要么，就是背負(fù)太重、羈絆太多，如柳宗元筆下的“蝜蝂”，不得不倒。因此，獅子的心態(tài)，就是把要成功的欲望燒成白熾化，像火一般的旺盛，把“想”變成“一定要”，把強(qiáng)烈的欲望，變成堅(jiān)如磐石的信念。當(dāng)一個(gè)人當(dāng)把生命的精力集中到一點(diǎn)上時(shí)，就可能做出令自己吃驚的事業(yè)。

要有嬰兒心態(tài)，意味著簡(jiǎn)化自己，就是使走向高考的每個(gè)日子里，把心靈回歸到天真、單純的本初心態(tài)。所謂天真，就是能本能地刈除潛意識(shí)中的偽裝與惡念，秉有做人的真誠(chéng)與善意，保持沒有污染的人性源頭與原生態(tài)。我們攜著高三的純真，遭遇帶有社會(huì)性、功利性明顯的高考，每個(gè)人心中都充塞著許多的繁雜與紛亂。打造心態(tài)，使自己的心態(tài)盡可能地單純起來，盡可能地回到本初狀態(tài)，是撥開纏繞在我們心靈上的枯枝荒藤、理清前進(jìn)方向、釋放自身潛能、最大限度發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、取得超水平成績(jī)的必然選擇。

不可否認(rèn)，在我們班每個(gè)人的心理上，都存在著這樣那樣的問題。比如自我感覺過于良好，給自己定的目標(biāo)屬于幻想型;牢騷多，一切都是別人不對(duì);學(xué)習(xí)上不敢自暴其愚;不考慮為他人創(chuàng)造方便;將個(gè)人利益看得過重;總想短期效應(yīng);缺乏服從意識(shí);不會(huì)做任何的自我批評(píng)等等。存有這些心態(tài)的人，我相信他永遠(yuǎn)不會(huì)成功。再比如，暴露在各個(gè)小事上的自私自利，比如自以為什么都懂，看破人間紅塵。比如自以為是，刀槍不入。比如無緣無故地?zé)溃瑹o緣無故地想照著墻壁踢一腳、打一掌，無緣無故地看人不順眼，無緣無故地感覺絕望，別人可能就撞了自己一下，恨不得一頓老拳把對(duì)方打死等等。這是心態(tài)不端莊的一種折射，是心理問題太多的一種發(fā)泄。但是，話說回來，失去自控，這種發(fā)泄只能是害人害己，既損害了自己賴以生存的環(huán)境的和諧，也惡化了自己的心態(tài)。這是向往成功的人所不足取的，相反，那些追尋成功的人恰恰都選擇了一種積極的優(yōu)化心態(tài)的方法，并在極其優(yōu)秀的心態(tài)下取得了意想不到的成功。

我們都知道劉翔。但劉翔的第一怎么來的，大家知道嗎?劉翔凱旋后，陳祖芬在報(bào)上發(fā)表一篇文章，題目叫“有個(gè)男孩叫劉翔”，介紹劉翔如何取得了好的成績(jī)。她得出了一個(gè)著名的論斷：“最單純的心最能創(chuàng)造奇跡”。文中寫道：“劉翔賽前什么都沒想，只是想發(fā)揮水平。他站上4道，面對(duì)決賽，惟一想的是聽裁判的槍聲”。其實(shí)，我們大家都知道，劉翔奪冠后20分鐘，同樣身著中國(guó)紅的邢慧娜在女子一萬米中又奪一金。她是什么心態(tài)呢?她說：她跑完萬米后的第一個(gè)剎那，以為這又是一次訓(xùn)練，第二個(gè)剎那才想到這是奧運(yùn)會(huì)。把時(shí)光再往前推一下，還有個(gè)運(yùn)動(dòng)員叫劉偉，連續(xù)七次奪得乒乓球世界冠軍，她和王濤搭檔蟬聯(lián)第四十一、四十二、四十三屆世乒賽混雙冠軍。她五歲學(xué)球，27歲退役。她談到對(duì)打球的理解，這樣說：“一開始打球，覺得是在用手打球，隨著水平的提高，感覺就是用身體在打球，再后來，就要用腦子打球了。到拿了世界冠軍以后，我再和世界上的頂尖選手交手時(shí)，覺得必須用心打球，這也許就是最高境界吧。”

我剛才舉了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員的例子，我以為，挑戰(zhàn)高考，在某個(gè)意義的層面上，最類似于體育比賽，因而這些運(yùn)動(dòng)員的成功包括足球隊(duì)的失利，最能給我們以借鑒意義上的啟發(fā)。正如陳祖芬老師所寫的那樣：比賽的時(shí)候，寫作的時(shí)候，發(fā)明的時(shí)候，創(chuàng)造的時(shí)候，腦子越單純?cè)胶谩，F(xiàn)在非常時(shí)尚的一個(gè)詞叫做：原創(chuàng)。最單純的心境最有原創(chuàng)力，最能創(chuàng)造令人目眩的奇跡。

因此，所謂的嬰兒心態(tài)就是使自己的心態(tài)單純起來，這是目前最具魅力和最具挑戰(zhàn)的課題之一。單純自己的心態(tài)，要做兩方面的工作：

一是把自己心地上的雜草與瘋枝除去。每個(gè)人身上都有這樣那樣的不良習(xí)慣，它們是心態(tài)的外化或是不知不覺間左右著心態(tài)“污染源”，正如一株棉花上難免有的“瘋枝”，如果放在心靈的鏡子上看，許多人可能由于這些枝椏的原因，奇丑無比。在成長(zhǎng)的過程中，像棉農(nóng)的手那樣，把這些個(gè)瘋枝一個(gè)個(gè)地去掉，讓自己挺拔起來，使自然界給自己的養(yǎng)分集中起來，是一個(gè)必然的過程，雖然有些痛，但它會(huì)被對(duì)成長(zhǎng)的向往所帶來的快慰所淹沒。這濾去的是外來與自衍的糟粕，留下的是心境的空靈與明靜。“痛并快樂著”，絕對(duì)是一個(gè)健康的心態(tài)。

二是，培植自己放下的智慧、舍棄的智慧。一個(gè)學(xué)生問蘇格拉底：“請(qǐng)告訴我，為什么我從未見過您蹙額皺眉，你的心情總是這么好呢?”答曰：“因?yàn)槲覜]有那種失去了它，就使我感到遺憾的東西。”學(xué)會(huì)放棄，保留生命中最有價(jià)值、最必需、最純粹的部分，而放棄那些人生的附疣與累贅。學(xué)會(huì)放棄，不是消極避世，不是丟掉進(jìn)取心，不是扔下一切，得過且過，而是一種審時(shí)度勢(shì)、存精去粗的選擇，是為了剪掉生命的尾巴，更輕快、歡愉地邁向人生光輝的頂點(diǎn)。

有一位百丈禪師，他的一個(gè)弟子問他說：“如何才能成佛?”大師說：“放下!放下你的一切執(zhí)著于成佛的念頭，放下你的總是執(zhí)著于成佛的那顆心。”

對(duì)大師的禪語詮釋最好的是一個(gè)登山者。這個(gè)登山者在一次登山中，首次不使用氧氣，成功登上了世界最高峰——珠穆朗瑪峰。他下山后，人們紛紛問他成功登頂?shù)拿孛埽f：“這沒有什么秘密，我知道大腦是一個(gè)重要的耗氧源，科學(xué)家曾告訴我們：各種思想在大腦中相互撞擊時(shí)，竟要消耗我們吸入全部氧氣的40%。所以，為了減少對(duì)氧氣的消耗，我只有‘向前走’這一個(gè)念頭，至于其他的任何想法我都把它們統(tǒng)統(tǒng)從腦子里拋掉。沒有了任何的雜念，我就等于放下了一個(gè)背在身上的巨大包袱!輕松地向前，這就是我成功的全部秘密。”是啊，對(duì)我們來說，贏得高考、成績(jī)、名次等這些存在于自己心中的時(shí)候，往往也會(huì)成為自己內(nèi)在的渴望超越自我的一種原動(dòng)力，但是，人一旦執(zhí)著于此，往往又會(huì)成為自己前進(jìn)路上的一個(gè)沉重的包袱。那個(gè)登山者是聰明的，渴望在不帶氧氣的情況下成為成功登上珠峰的第一人，當(dāng)初在訓(xùn)練中，這肯定一直是熾烈燃燒在他心中的一個(gè)最美麗的夢(mèng)想。然而，在向峰頂沖刺的時(shí)候，他放下了一切的榮辱和功利之心，放下了死亡時(shí)刻會(huì)威脅生命的恐懼之心，胸中只留下一個(gè)愿望：向前，向前!他成功了，他不但為所有的登山者留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也把一粒智慧的種子，播進(jìn)了世間每一個(gè)渴望獲得成功之人的心中。

顯然，這種心態(tài)和境界是我們每個(gè)人欽羨和值得追求的，但是，可以告訴大家的是，心態(tài)的打磨與純化，別人是代替不了的，這是一種自主性行動(dòng)，不能是外加的、被動(dòng)的，別人只能引導(dǎo)而不能代勞，一如唐三藏赴西天取經(jīng)，必須靠自己的努力與執(zhí)著。如何打造?從操作的層面上，也有兩個(gè)方面，一是積極進(jìn)行自我修煉，而這種修煉，是通過有意識(shí)有計(jì)劃的外部形式，內(nèi)化為自己積極向上的心態(tài)。

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇九

消化不良需要注意一下幾點(diǎn)：

1.少吃油炸食物：因?yàn)檫@類食物不容易消化，會(huì)加重消化道負(fù)擔(dān)，多吃會(huì)引起消化不良，還會(huì)使血脂增高，對(duì)健康不利。

2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。

3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強(qiáng)的食物對(duì)消化道黏膜具有較強(qiáng)的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。

4.規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進(jìn)餐，定時(shí)定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5.定時(shí)定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時(shí)，到了規(guī)定時(shí)間，不管肚子餓不餓，都應(yīng)主動(dòng)進(jìn)食，避免過饑或過飽。

自然消化不良要警惕出現(xiàn)遇到肚子脹氣，出現(xiàn)腹脹的情況。

（1）脹氣大部分是飲食所引起的，首先必須改變飲食習(xí)慣：吃東西時(shí)，細(xì)嚼慢咽，而且不要一次吃得太多、太撐。建議少食多餐。

（2）平時(shí)避免喝碳酸飲料，口香糖，并且最好不要用吸管喝飲料，因?yàn)檫@些都會(huì)無形中增加氣體的攝入。

（3）少吃含有果糖或是山梨醇（糖）的食物或甜點(diǎn)，因?yàn)檫@也是產(chǎn)氣的元兇。豆類食品一定要煮到熟爛了再吃，因?yàn)樘驳亩棺樱坏缓孟€容易造成脹氣。有些人對(duì)某種食物特別容易產(chǎn)氣或是脹氣，就必須根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)避開某些特定的食物。飯后不要一直悶坐在沙發(fā)上，可以起身走一走，洗個(gè)碗，或是散個(gè)步，溫和輕緩的運(yùn)動(dòng)都有助于幫助消化。

因此如果是因?yàn)榉靡恍┨貏e的藥所導(dǎo)致自己感覺不舒服，好像胃腸漲漲的話要及時(shí)和醫(yī)生進(jìn)行溝通，遇到不適的地方要及時(shí)停止用藥，避免對(duì)自己身體產(chǎn)生副作用引起更大的不適帶來嚴(yán)重后果。

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇十

吸煙是從哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之后，至今有幾百年歷史。吸煙的危害，不僅僅危害人體健康，還會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良的影響。煙葉里含有毒質(zhì)煙堿，也叫尼古丁。1克重的煙堿能毒死300只兔或500只老鼠。如果給人注射50毫克煙堿，就會(huì)致死。吸煙對(duì)呼吸道危害最大，很容易引起喉頭炎、氣管炎，肺氣腫等咳嗽病。吸煙的時(shí)候煙從口入，經(jīng)過喉嚨、氣管、支氣管、進(jìn)入血液里。吸煙會(huì)讓男性丟失y染色體增加患癌風(fēng)險(xiǎn)。

吸煙使人的注意力受到影響，有的人認(rèn)為吸煙可以提神、消除疲勞、觸發(fā)靈感，這都是毫無科學(xué)道理的。實(shí)驗(yàn)證明，吸煙嚴(yán)重影響人的智力、記憶力，從而降低工作和學(xué)習(xí)的效率。心理學(xué)家還以200名大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為實(shí)驗(yàn)指標(biāo)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)吸煙的學(xué)生成績(jī)比不吸煙的學(xué)生平均差7分。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?因?yàn)橄銦熤心峁哦∵M(jìn)入體內(nèi)刺激植物神經(jīng)系統(tǒng)，引起血管痙攣，影響大腦皮層的神經(jīng)活動(dòng)，使人的智力減退。

有的人可能不知道，吸煙是可以導(dǎo)致骨質(zhì)酥松的。一些男性吸煙，性能力提前喪失，并且隨著年齡逐漸增大，骨質(zhì)酥松的發(fā)病率也大大上升。孕婦如果吸煙，則可以導(dǎo)致胎兒的體重下降，并且吸煙的人更容易有口臭。我國(guó)有百分之五十左右的人是吸二手煙，所以吸煙不單單對(duì)吸煙者本身有危害，對(duì)不吸煙的人同樣危害巨大。

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇十一

5月17日，省教育廳公布了我省高校跨省招生專項(xiàng)計(jì)劃安排情況。2016年我省承擔(dān)跨省招生專項(xiàng)計(jì)劃5000人，比上一年增加1000人。省教育廳表示，2016年吉林省高考錄取率、本科錄取率均不會(huì)為此降低，希望考生和家長(zhǎng)不要被社會(huì)不實(shí)傳聞?wù)`導(dǎo)。

高校跨省招生專項(xiàng)計(jì)劃又稱“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”。2008年，為落實(shí)國(guó)務(wù)院“縮小區(qū)域發(fā)展差距，促進(jìn)教育公平”的決策部署，教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)改委啟動(dòng)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，由包括吉林省在內(nèi)的高等教育資源相對(duì)豐富、錄取率較高省份的高校承擔(dān)，面向高等教育資源不足，錄取率較低的中西部省份和人口大省招生。

今年，《教育部國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)關(guān)于做好2016年普通高等教育招生計(jì)劃編制和管理工作的通知》文件下達(dá)給我省承擔(dān)此類本科招生計(jì)劃5000人，比上一年增加1000人，增加部分由國(guó)家追加。以往的4000人，教育部在歷年計(jì)劃安排上已經(jīng)予以追加，故無論是往年還是今年，均不存在擠占吉林省內(nèi)招生計(jì)劃問題，也不影響吉林省內(nèi)考生錄取比例。從2016年本科招生計(jì)劃安排上看，用于招收吉林省內(nèi)生源的本科招生總數(shù)與上年持平，不會(huì)減少，跨省招生專項(xiàng)招生計(jì)劃不影響吉林省內(nèi)本科招生總量;調(diào)出的其他招生計(jì)劃為專科招生計(jì)劃，吉林省專科招生計(jì)劃增加數(shù)量超過調(diào)出的專科招生計(jì)劃增加數(shù)量，故不影響吉林省內(nèi)專科生源的錄取。

高考補(bǔ)錄常識(shí)。

高考補(bǔ)錄信息匯總。

高考錄取查詢最新信息匯總。

2016年全國(guó)各省一本錄取時(shí)間匯總。

2016年全國(guó)各省二本錄取時(shí)間匯總?。

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇十二

尊敬的院長(zhǎng)您好：

我院目前處于起步階段，醫(yī)院有關(guān)國(guó)家不收取費(fèi)用的診療項(xiàng)目及材料的相關(guān)文件缺失，縣社保局授意我院參照興仁縣人民醫(yī)院相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，具體如下：

一、材料類。

1手術(shù)刀片、2科幫手套、3聯(lián)接導(dǎo)管、4一次性中單、5一次性掃床套、7一次性手術(shù)單、8大便杯、9一次性尿杯、10一次性試管、11透氣膠帶、12一次性留置敷貼。

以上請(qǐng)示如有不妥，請(qǐng)批示，若無不妥、則批轉(zhuǎn)各科室遵照?qǐng)?zhí)行!

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇十三

小高考在高中階段一共有兩次考試的機(jī)會(huì)，第一次考試是在高二階段，如果考試不通過的話，高三期間可以參加第二次考試，也就是補(bǔ)考一次，由此來決定是否有填報(bào)高考志愿的資格。

小高考只要考試等級(jí)每門達(dá)到c，就不會(huì)有影響，如果等級(jí)考試時(shí)d，那么不允許高考，不過還會(huì)有補(bǔ)考機(jī)會(huì)，只要補(bǔ)考通過還是會(huì)成功的，小高考不會(huì)對(duì)于重點(diǎn)大學(xué)有什么影響，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)關(guān)注的是理科的數(shù)學(xué)和物理成績(jī)，所以對(duì)于小高考的成績(jī)不會(huì)要求太多，小高考成績(jī)不影響自主招生的，所以對(duì)于小高考成績(jī)不好的學(xué)生來說不用那么擔(dān)心和緊張。請(qǐng)問小高考等級(jí)對(duì)考入重點(diǎn)大學(xué)有影響嗎？沒有太大的影響，只要小高考成績(jī)達(dá)標(biāo)就可以。

很多人都不清楚為什么還有個(gè)小高考，其實(shí)南方人叫小高考，北方人叫做會(huì)考，其實(shí)就是為了測(cè)試學(xué)生水平考試，每個(gè)省的小高考考試的科目和要求不一樣，一般在高考前都要先進(jìn)行小高考的，沒有通過考試的不允許參加高考，小高考成績(jī)對(duì)于高中畢業(yè)證的獲得由一定得關(guān)系，不過很少對(duì)于大學(xué)的錄取有影響，不過要是出國(guó)的話，國(guó)外很看重高中畢業(yè)證，所以小高考的成績(jī)都會(huì)在里面，影響到在國(guó)外上一所好的大學(xué)，還是要保證過關(guān)。

1小高考等級(jí)是如何劃分的。

首先小高考等級(jí)分為a，b,c,d，四個(gè)等級(jí)，一般來說a類是考試比較優(yōu)異的成績(jī)，依此類推，不過要是考到d的話，那么久沒有參加高考的資格，需要在高考前二個(gè)月進(jìn)行復(fù)考，而且在大學(xué)錄取的時(shí)候，每一個(gè)a加一分，所以小高考成績(jī)?cè)胶茫敲创髮W(xué)錄取的機(jī)會(huì)就越大，雖然小高考對(duì)于考大學(xué)沒有什么影響，不過只要成績(jī)好還是有幫助的，相反成績(jī)要是越差，那么連參加高考的機(jī)會(huì)都沒有了，所以需要注意。

通過上面的詳細(xì)講解，大家對(duì)于小高考等級(jí)對(duì)考入重點(diǎn)大學(xué)有影響嗎這個(gè)問題有了一定得了解，對(duì)于那些不懂得學(xué)生來說有了很好的建議和幫助，小高考雖然不是很重要，不過也會(huì)影響到是否可以考大學(xué)，而且有一些冷門的大學(xué)很看重小高考成績(jī)的，希望這些對(duì)學(xué)生有幫助。

教育政策對(duì)高考作文的影響大全（14篇）篇十四

自從高考成績(jī)出來后，想用高考成績(jī)申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的同學(xué)和家長(zhǎng)都在糾結(jié)一個(gè)問題：高考成績(jī)到底對(duì)出國(guó)留學(xué)有多大影響？下面我們來看看專家對(duì)此問題的解答，大家可以參考參考。

高考后出國(guó)留學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)是高考后升學(xué)的一大熱門途徑。但是還是有很多同學(xué)和家長(zhǎng)咨詢：高考后再留學(xué)還來得及嗎?無語言成績(jī)、高考分?jǐn)?shù)不理想，能否申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)?高考成績(jī)到底對(duì)出國(guó)留學(xué)有多大影響?下面我們來看看專家的解答。

美國(guó)的絕大多數(shù)大學(xué)都有春秋兩季入學(xué)，對(duì)于高考失利的學(xué)生一般是6月底知道高考結(jié)果，從時(shí)間上來說，高考后留學(xué)美國(guó)實(shí)現(xiàn)當(dāng)年秋季入學(xué)機(jī)會(huì)比較小，而且這個(gè)時(shí)候大部分名校申請(qǐng)已經(jīng)截止，如果學(xué)生想報(bào)考美國(guó)名校，只能申請(qǐng)來年入學(xué)。

但是高考后來不及秋季入學(xué)的學(xué)生，可以延遲到下一年的春季。10月份開始遞交材料，1月份入讀，對(duì)于英語水平還不錯(cuò)的學(xué)生，準(zhǔn)備3個(gè)月左右的時(shí)間出國(guó)還是可以的。

二、無語言成績(jī)、高考分?jǐn)?shù)不理想，能否申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)。

如果你的英語水平一般，還未開始準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化考試比如toefl/ielts/sat，那最理想的時(shí)間是申請(qǐng)來年的秋季，這樣學(xué)生高考，準(zhǔn)備時(shí)間可以到的1月，有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化考試，完成相關(guān)申請(qǐng)。

對(duì)于沒有語言成績(jī)的學(xué)生還可以考慮申請(qǐng)美國(guó)的雙錄取。美國(guó)學(xué)校將發(fā)出兩份錄取通知書：一份是該校的語言中心錄取通知書，另一份是該校的本科有條件錄取通知書。學(xué)生入學(xué)后，將先進(jìn)入語言中心學(xué)習(xí)英語，語言過關(guān)后，無需另行申請(qǐng)，可以直接進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)可以選修大學(xué)學(xué)分課程。這樣不耽誤時(shí)間也能夠很好的提高自己的英語水平，更好的融入大學(xué)學(xué)習(xí)。

申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)是否有影響主要取決于申請(qǐng)的國(guó)家。

如果學(xué)生考慮申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)，那么高考成績(jī)就沒有太大作用，學(xué)生在申請(qǐng)的時(shí)候可以選擇提交高考成績(jī)也可以選擇不提交，對(duì)學(xué)生的整個(gè)申請(qǐng)影響不大。

同樣，英國(guó)、韓國(guó)、荷蘭和新西蘭的絕大部分高校對(duì)中國(guó)學(xué)生沒有高考成績(jī)的要求，學(xué)生只要提供高中時(shí)期的平均成績(jī)和學(xué)校要求的語言成績(jī)就可以。

近年來，加拿大、澳大利亞等國(guó)家提出要求學(xué)生提供相應(yīng)的高考成績(jī)作為申請(qǐng)的必要材料之一。

如果申請(qǐng)加拿大，加拿大部分學(xué)校是明確學(xué)生必須提交高考成績(jī)的，而且這些學(xué)校要求學(xué)生的高考成績(jī)基本都在當(dāng)?shù)匾槐揪€以上。

澳大利亞十分重視中國(guó)留學(xué)生的高考成績(jī)和高中平時(shí)成績(jī)。澳洲分預(yù)科和直讀大一，如果是高考后申請(qǐng)預(yù)科是不需要提供高考成績(jī)的，但如果申請(qǐng)直讀大一則需要提供，學(xué)生高考成績(jī)達(dá)到一本錄取線，可直接入讀麥考瑞大學(xué)、墨爾本皇家理工大學(xué)、昆士蘭科技大學(xué)等學(xué)校的本科一年級(jí)，而不需要讀預(yù)科。

高考結(jié)束并不意味著人生終點(diǎn)，留學(xué)也是很好的一種選擇，你是否還有很多關(guān)于留學(xué)的疑問等待解答呢?快與專家聯(lián)系吧，幫你全面解讀海外名校申請(qǐng)，世界在向你招手!