總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

1、扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)

《鳥(niǎo)的天堂》是小學(xué)四年級(jí)的一篇精讀課文，汪老師遵循了中年級(jí)識(shí)字特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了本文的識(shí)字教學(xué)，囊括了對(duì)多音字（如“興奮”的興）的教學(xué)，對(duì)詞義的理解（“自不暇接”的意思），對(duì)“巢”字的生動(dòng)識(shí)記及書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生能切實(shí)、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，避免了泛泛而學(xué)，也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間。

2、扎實(shí)開(kāi)展朗讀訓(xùn)練

在教學(xué)中，教師以中心句“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”為切入點(diǎn)，抓住榕樹(shù)“大，綠”的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，并尊重學(xué)生獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解，體會(huì)，并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感，讓文本的美靈動(dòng)起來(lái)，從而“活”在學(xué)生的心中。

3、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文積累，開(kāi)展寫(xiě)的教學(xué)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過(guò)程，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，會(huì)讓語(yǔ)文知識(shí)不斷豐富、沉淀。恰好，汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)句熟讀成誦，同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例，學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢，水到渠成，使學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練順利過(guò)度到了“寫(xiě)”的訓(xùn)練，扎實(shí)進(jìn)行了語(yǔ)文的“雙基”訓(xùn)練。

通過(guò)觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后，使我充分認(rèn)識(shí)到，我們的語(yǔ)文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開(kāi)展，因?yàn)椤霸鷮?shí)”中會(huì)透出語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的“精彩”來(lái)。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

時(shí)光如梭,不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了.本學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體老師同心同德,共同努力,完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,并且不斷學(xué)習(xí),不斷努力,使每個(gè)人都有了很大的提高.現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作,爭(zhēng)取在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,為新的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

為了真正把教學(xué)工作落到實(shí)處，我們重視了教研活動(dòng)。我們首先要利用教研活動(dòng)時(shí)間，制定了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃、教研計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃。從而使我們本學(xué)期的教學(xué)工作步步緊湊，環(huán)環(huán)相扣，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。其次我作為教研組長(zhǎng)，加強(qiáng)責(zé)任心，采取有效措施，切實(shí)做到了時(shí)間、中心發(fā)言人、內(nèi)容、實(shí)效四保證。在每次教研活動(dòng)之前，我都提前通知中心發(fā)言人，準(zhǔn)備好活動(dòng)內(nèi)容；在時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)好早放學(xué)，不接待家長(zhǎng)；在效率上，保證教研活動(dòng)時(shí)間，老師們都有話(huà)可說(shuō)，不說(shuō)與活動(dòng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。老師們積極投入其中，幫中心發(fā)言人準(zhǔn)備好一節(jié)課，大家一起聽(tīng)課，一起評(píng)課。

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組共有五人，每位老師工作熱情，有活力。平時(shí)，在教學(xué)工作中遇到了問(wèn)題，我們大家就一起討論，共同解決。本學(xué)期，正好趕上省網(wǎng)絡(luò)研修，我們教研組的每一位老師在認(rèn)真教學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研修，不斷磨課。

本學(xué)期，為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校組織了一系列教學(xué)活動(dòng)。校觀摩課的舉行，優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，優(yōu)秀教案，教學(xué)案例的評(píng)比以及優(yōu)秀論文、教學(xué)隨筆的評(píng)比等，我們組的老師們都積極參加，聽(tīng)課也多達(dá)30多節(jié)。

在教育教學(xué)工作中,我們深知教育理論學(xué)習(xí)的重要性.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論.要給學(xué)生一桶水,自己要有源源不斷的自來(lái)水。就因?yàn)槿绱?，我們不斷加?qiáng)自身的道德修養(yǎng)和提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,有收獲,也有失敗.我們五年級(jí)數(shù)學(xué)老師將再接再厲,努力工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī).

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束?；厥淄?，本學(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂(yōu)，為了更好地開(kāi)展地理教研工作，提升本學(xué)科組教科研水平，特將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

指導(dǎo)本教研組教師積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)教研工作的號(hào)召，認(rèn)真及時(shí)地做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充實(shí)工作，使自己在教學(xué)教研中不斷提高、不斷發(fā)展。

1、 利用新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，并及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)，及時(shí)上傳到博客中，讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提高認(rèn)識(shí)，形成自己的理論體系。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記補(bǔ)充博客內(nèi)容。

3、 堅(jiān)持教學(xué)反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，就某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入的探討和研究，寫(xiě)出教育敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客。

充分利用教研日活動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行教學(xué)改革。根據(jù)日常生活中的困惑，開(kāi)展主題研究活動(dòng)，力爭(zhēng)把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動(dòng)內(nèi)容另行說(shuō)明。

指導(dǎo)教師制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)方法以及階段性測(cè)試和考查等，做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習(xí)交流。

根據(jù)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的要求，繼續(xù)開(kāi)展新教育理論學(xué)習(xí)，力促教師的教學(xué)理論再創(chuàng)新高度，并形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)模式。

1、借助教育局督導(dǎo)檢查的契機(jī)，開(kāi)展青年教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2、通過(guò)骨干教師示范課和青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)，使各位教師在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中不斷提升，提高地理課堂的有效性。

雖然地理教研組在本學(xué)期開(kāi)展了許多教學(xué)教研活動(dòng)，但還有很多不足，愿本教研組的教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下更上層樓，同時(shí)也祝愿我校的教學(xué)教研工作開(kāi)展得更加有聲有色，更加扎實(shí)有效，更加絢麗多彩！

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期，藝體教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和要求，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，積極實(shí)踐新的課程改革，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，認(rèn)真地抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作，現(xiàn)將本學(xué)期教研組有關(guān)情況作以總結(jié)：

本學(xué)期，本組注意認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)精神，認(rèn)真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實(shí)到自己的教學(xué)中，還積極開(kāi)展同學(xué)科之間的備課研究，對(duì)教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在先后多次的備課檢查中發(fā)現(xiàn)，所有教師備課認(rèn)真，教案編寫(xiě)詳細(xì)實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)，教法設(shè)計(jì)新穎，合理科學(xué)，體現(xiàn)出教師對(duì)新的教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。本學(xué)期我校藝體組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全組教師的共同努力，藝體科目的教學(xué)教研水平不斷得到提高，科研氛圍越來(lái)越濃厚，全組教師的自身修養(yǎng)及理論水平都得到了提高。回顧本學(xué)期藝體組的工作，在平穩(wěn)中發(fā)生著變化，在理性中綻放著激情。

通過(guò)在管理方面不斷地實(shí)踐總結(jié)，藝體組依據(jù)學(xué)科多，專(zhuān)業(yè)強(qiáng)的特點(diǎn)，本期繼續(xù)采取了加強(qiáng)備課組的分層管理方式。充分利用好每?jī)芍芤还?jié)課的教研活動(dòng)時(shí)間，教研的效率明顯提高，備課組內(nèi)的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，富有實(shí)效，本學(xué)期藝體組積極響應(yīng)學(xué)校教研室的號(hào)召，使得教研活動(dòng)形成了一定的模式，即理論學(xué)習(xí)-任務(wù)布置-問(wèn)題研究-集體備課的四步曲教研模式，各位教師在其中都發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，氣氛和諧，效果明顯。

我們的體育組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，會(huì)同新教師的超前思維，使得教學(xué)效果顯著。學(xué)生在課內(nèi)課外的各項(xiàng)活動(dòng)中不僅鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，也學(xué)到了過(guò)硬的體育技能，培養(yǎng)了意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，使體育課成為深受學(xué)生喜愛(ài)的一門(mén)藝體學(xué)科。

我們的音樂(lè)組在本期提出了以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣為教學(xué)主要目標(biāo)。素質(zhì)教育并不僅是唱歌跳舞的教學(xué)，而是對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)、意志品質(zhì)的教育。

美術(shù)組本期在加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)的管理的同時(shí)，積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。美術(shù)組本期的教學(xué)活動(dòng)也一改過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，一方面把活動(dòng)游戲引入課堂，另一方面突破教室的束縛，增加室外寫(xiě)生次數(shù)，充分利用校園這個(gè)大環(huán)境，組織學(xué)生觀察實(shí)踐。

所有的學(xué)科組都根據(jù)學(xué)校制定的小組互助教學(xué)的課堂改革模式進(jìn)行了探索，并且取得了一定的成效，為下一步更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

本學(xué)期，本組多位教師在學(xué)校組織的新課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中積極投入，實(shí)踐教學(xué)改革，受到了廣泛的好評(píng)。本組所有教師教學(xué)論文,都與教學(xué)方法的研究為主。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。半年來(lái)，我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記或聽(tīng)課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的活動(dòng)總結(jié)：

每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲著太多太多的真知灼見(jiàn)。

當(dāng)開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評(píng)課研討。在研討中，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的.難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問(wèn)題要注意技巧性。教學(xué)中的每一句話(huà)，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái)，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處，使我們聽(tīng)課、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽(tīng)課教研，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng)，能讓我有盡快成長(zhǎng)、提高的機(jī)會(huì)。

人無(wú)完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來(lái)的工作，自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過(guò)高，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

1、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。

在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動(dòng)中所體現(xiàn)的問(wèn)題落到實(shí)處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題的層次提升到解決這類(lèi)型問(wèn)題的層面，同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平？如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)等問(wèn)題。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們_馬站中心幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，使青年教師走上了成才的快車(chē)道。通過(guò)園本教研活動(dòng)，我園有3位教師在縣、鎮(zhèn)獲獎(jiǎng)。實(shí)踐證明，我們的培訓(xùn)是有成效的。

1、我園重視園本教研，專(zhuān)門(mén)成立園本教研課題組。園本教研立足于本園實(shí)際問(wèn)題去有計(jì)劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)實(shí)踐解決問(wèn)題的研究工作，幼兒園成立園本教研課題組，園長(zhǎng)為課題級(jí)負(fù)責(zé)人，并組織全園進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。會(huì)后下發(fā)了園本教研學(xué)習(xí)資料，通過(guò)自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園職工領(lǐng)悟園本教研的目的，邊學(xué)習(xí)、邊探索性開(kāi)展園本教研工作。

2、理清園本問(wèn)題，形成問(wèn)題庫(kù)，做好課題申報(bào)：幼兒園的教育教學(xué)主要是指集體教學(xué)活動(dòng)，研究的重心在于幼兒園教育教學(xué)具體的實(shí)際中。它是完成教育任務(wù)的主要途徑。結(jié)合本園的問(wèn)題。認(rèn)為成功的教育活動(dòng)不在于結(jié)果，而在于過(guò)程，產(chǎn)生了《優(yōu)化幼兒園教育過(guò)程實(shí)踐》的課題，并進(jìn)行了課題論證及申報(bào)工作。

3、圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實(shí)踐：開(kāi)展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問(wèn)題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神；如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用；如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐；發(fā)展他們的認(rèn)知能力；如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系；如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12月份我園進(jìn)行了集體備課，一人上課，集體反思再實(shí)踐教學(xué)，這種教研活動(dòng)能給每一位教師提供實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動(dòng)，它能解決班級(jí)的一些共性問(wèn)題，分享一些教育策略，體會(huì)自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過(guò)分析與對(duì)比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫(xiě)作。

4、建立健全園本教研制度：為確保園本教研的正常開(kāi)展，修改了教研制度。初步擬定了園本教研工作的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、教師培訓(xùn)制度、園本教研檔案制度等，還有一些亟待建立的制度，把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度，及時(shí)解決。

本年度即將過(guò)去，我們的園本教研工作還是剛剛起步。我們將依托優(yōu)勢(shì)資源，尋找我園園本教研工作開(kāi)展的支點(diǎn)，做好下一年度的工作。

1、建立健全園本教研制度：完善有力的制度是確保園本教研工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，20xx年我們將針對(duì)本園教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題，提出研究、解決方案、完善教研制度，明確制度要求，落實(shí)工作責(zé)任，以規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、切實(shí)有效的機(jī)制促使“園本教研”的有效開(kāi)展。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神：用《綱要》指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，明確各領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容、要求，設(shè)計(jì)活動(dòng)，根據(jù)課題選擇教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展行動(dòng)研究，重視課題研究、記錄等。

3、加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：鞏固教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)思想，掌握專(zhuān)業(yè)技能。建立個(gè)人成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)檔案，開(kāi)展園本培訓(xùn)，如撰寫(xiě)教育敘事，寫(xiě)教學(xué)觀摩分析，進(jìn)行專(zhuān)題研討，外出參觀，觀摩示范課等，根據(jù)教師不同層

次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、積極與市課題組、學(xué)院教育科學(xué)系聯(lián)系，加強(qiáng)園本教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。請(qǐng)專(zhuān)家寒假期間針對(duì)園本教研實(shí)驗(yàn)園的一線(xiàn)教師進(jìn)行園本教研培訓(xùn)（講授教育敘事、案例、課例的寫(xiě)作，如何開(kāi)展課題研究，如何說(shuō)課等）。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

最近，參加了在明城學(xué)校話(huà)題英語(yǔ)教研活動(dòng)，此次活動(dòng)由市教研室組織，全市小學(xué)英語(yǔ)教師參加的活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是話(huà)題英語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。明城學(xué)校英語(yǔ)組經(jīng)過(guò)近幾年探索，形成了本校的校本課程—話(huà)題英語(yǔ)，這也給全市的英語(yǔ)教師帶來(lái)了新的教學(xué)理念，由傳統(tǒng)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)形成了人人頭痛又簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)寫(xiě)作，將英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能進(jìn)行了有效的綜合運(yùn)用，也是圍繞小學(xué)英語(yǔ)以“應(yīng)用英語(yǔ)”為中心的新的教學(xué)理念而進(jìn)行的改革。具體活動(dòng)如下：

1、教研員介紹本次活動(dòng)的主題。

2、明誠(chéng)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)劇展演。有英語(yǔ)話(huà)劇表演、根據(jù)英語(yǔ)課本的對(duì)話(huà)內(nèi)容而改編的英語(yǔ)故事等。

3、明城學(xué)校孫教師就話(huà)題英語(yǔ)做匯報(bào)。

4、觀看孫老師的上課實(shí)錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話(huà)題英語(yǔ)四個(gè)步驟：詞匯話(huà)題、文本話(huà)題、自由話(huà)題、繪本話(huà)題展開(kāi)了教學(xué)，尤其是繪本話(huà)題，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行自由的英語(yǔ)交流，讓我們參加的老師也由衷地贊嘆。

5、參觀學(xué)校的展室。在展室中兩位小主持人用英語(yǔ)流利的介紹學(xué)校的英語(yǔ)活動(dòng)形成的材料，英語(yǔ)繪本、糾錯(cuò)集錦、寫(xiě)作初稿、二次修正、英語(yǔ)手抄報(bào)等，從材料中可以看出學(xué)校在英語(yǔ)的教學(xué)改革中真正形成了自己的教學(xué)特色。

6、觀看學(xué)校王老師的英語(yǔ)展示課。本堂課在老師活靈活現(xiàn)、激情洋溢的表演中活動(dòng)了巨大的成功，在鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言中，王老師語(yǔ)言豐富，激勵(lì)性強(qiáng)，當(dāng)然課堂效果也是非常高的。

在這幾年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師們大多數(shù)對(duì)教學(xué)都按部就班的教學(xué)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，費(fèi)時(shí)費(fèi)力的教學(xué)，最終效率低下，學(xué)生掌握有用的東西不多，而話(huà)題英語(yǔ)就解了教學(xué)中的難點(diǎn)，今后在我們的教學(xué)中逐漸運(yùn)用。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)(3--6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，本教研組在本學(xué)期也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，下面我對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)做如下小結(jié)：

1、教研活動(dòng)以點(diǎn)帶面

能參加各種教研活動(dòng)是每一位教師夢(mèng)寐以求的事。本學(xué)期，本教研組老師都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，在多次活動(dòng)中都能暢談學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長(zhǎng)?；匦：笥謱@得的信息與方法與沒(méi)有及時(shí)參與培訓(xùn)的科學(xué)教師一起研究，使他們也一樣在業(yè)務(wù)上共同進(jìn)步。

2、上好每一堂課是我們迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃，我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真寫(xiě)好教案。本學(xué)期，沈莉敏老師開(kāi)設(shè)了展示課《有利于生存的本領(lǐng)》，得到了參與老師的好評(píng)。

3、在反思的過(guò)程中逐步得到提高

“要給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)就成了“無(wú)本之木、無(wú)源之水”，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期初，我們組舉行了科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。一學(xué)期來(lái)，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)行案例分析;養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學(xué)組的老師和致力于將研究成果整理成文。本學(xué)期，沈莉敏老師撰寫(xiě)的論文《為孩子準(zhǔn)備一個(gè)百寶箱》發(fā)表在《新課程研究》。期末，我們科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)。通過(guò)交流，教師們針對(duì)自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外，就各年級(jí)的科學(xué)課內(nèi)容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，提高教學(xué)水平

一學(xué)期來(lái)，本組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個(gè)學(xué)期多開(kāi)展“以互聽(tīng)互評(píng)研究課”的活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在一次次真情的評(píng)課中，促使教師逐步形成具有自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽(tīng)課教師的看課、評(píng)課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺(tái)，從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長(zhǎng)的目的。

5、反思與改進(jìn)

反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式;還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí)。

上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)明了我?？茖W(xué)組老師對(duì)科學(xué)教學(xué)研究的真誠(chéng)與執(zhí)著，面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)如荼如火小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用每周二下午的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，本學(xué)期以提高教學(xué)效率，打造高效課堂為重點(diǎn)，以聽(tīng)名師理論講座為學(xué)習(xí)的主要形式，教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，不斷提高課時(shí)效率。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。按照計(jì)劃開(kāi)展了“骨干教師教學(xué)觀摩課、新進(jìn)教師教學(xué)展示課、綠色教學(xué)課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位教師授課，每位授課者課前都認(rèn)真專(zhuān)研教材，精心設(shè)計(jì)教案，努力上好每一課。每次教研活動(dòng)課教師作到人人參與聽(tīng)課、并從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、師生互動(dòng)表現(xiàn)和學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的狀態(tài)及差異等方面分年級(jí)組進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課、議課，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解。通過(guò)交流，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。

2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。扎實(shí)、有效，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，提高備課實(shí)效，參與教師都獲益匪淺，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式。

1、為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

2、以閱讀教學(xué)為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)

為了學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，在我們的倡議下每班都啟動(dòng)了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，并能在校圖書(shū)室定期定時(shí)的更換圖書(shū)，學(xué)生不僅自主借閱，還與同伴交互閱讀，讓好書(shū)大家共同分享語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)及小結(jié)(推薦)工作總結(jié)。

3、認(rèn)真落實(shí)寫(xiě)字課教學(xué)，首先確保每周一上午第四節(jié)寫(xiě)字課的教學(xué)時(shí)間，然后從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫(xiě)字、方正做人”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等。

近兩個(gè)月來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下，我們的幫課活動(dòng)有序進(jìn)行著，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、巧妙設(shè)置懸念或情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引向文本。

2、抓住重點(diǎn)句子去理解課文內(nèi)容，把握人物精神品質(zhì)。

3、關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的差錯(cuò)能寬容，并給予自我矯正的機(jī)會(huì)；學(xué)生的進(jìn)步，充分予以鼓勵(lì)……

4、教學(xué)形式多樣，張馳有度。讀說(shuō)結(jié)合，先思考再表達(dá)，獨(dú)立探究與小組合作交叉運(yùn)用。

建議：

1、課件的使用要恰當(dāng)、適時(shí)。課件只是輔助手段，好的課件、恰當(dāng)時(shí)機(jī)出示，絕對(duì)會(huì)給教學(xué)增光添彩。

2、深入文本之后，還要走出文本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言，發(fā)展思維，舉一反三，學(xué)以致用。

3、讀書(shū)的形式和引導(dǎo)的方法可以更科學(xué)些。教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)前，一定要自己先把書(shū)讀好，把握好基調(diào)，然后在評(píng)價(jià)幫助學(xué)生的基礎(chǔ)上，逐步把學(xué)生往正確的道路上引導(dǎo)。

4、認(rèn)真對(duì)待板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)可以揭示教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。因此，備課時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，注意簡(jiǎn)明扼要，形式美觀，更要注意適時(shí)板書(shū)。

5、重視課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、動(dòng)手操作等能力。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

根據(jù)xxx學(xué)年初各個(gè)學(xué)科的分組安排，中學(xué)各學(xué)科跨校聯(lián)合體共有95個(gè)組。截止至9月初，我們共收到跨校聯(lián)合教研組78份總結(jié)?；仡櫛緦W(xué)年各個(gè)組所開(kāi)展的教研活動(dòng)，總體趨勢(shì)是：跨校聯(lián)合教研作為一個(gè)群體研究組織正趨向于成熟，教研活動(dòng)的質(zhì)量也在不斷的提高；但存在不均衡的態(tài)勢(shì)。下面就四個(gè)方面作個(gè)小結(jié)。

一、活動(dòng)數(shù)量

中學(xué)81個(gè)跨校聯(lián)合教研組中，開(kāi)展活動(dòng)次數(shù)最多的有美術(shù)學(xué)科張志安組11次。生物學(xué)科曾群組、倪希忠組9次，信息學(xué)科崔永革組10次，語(yǔ)文學(xué)科李誠(chéng)組9次。活動(dòng)最少的全年只有兩次?；顒?dòng)不足4次的小組有18個(gè)。

二、活動(dòng)形式與活動(dòng)內(nèi)容

各組的教研活動(dòng)形式主要為：聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課。也有的組開(kāi)展了學(xué)習(xí)課標(biāo)、考綱等活動(dòng)。活動(dòng)質(zhì)量較高的組有：數(shù)學(xué)郭洪星組，每次活動(dòng)有過(guò)程記錄，每次都作小結(jié)，期末有總結(jié)，分別從成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題兩個(gè)方面去反思得失。語(yǔ)文學(xué)科李誠(chéng)組的活動(dòng)也很有特色。該組共開(kāi)展了9次活動(dòng)。在評(píng)課過(guò)程中人人發(fā)言暢談該課的成功與不足之處，而且，每位參與者將評(píng)課的內(nèi)容和自己的感想體會(huì)形成文本后匯總。上課的選題也是多樣，有選自課文文本的，有文本外的，有現(xiàn)代文，也有古詩(shī)文；有體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的課，有也課本劇的表演。音樂(lè)學(xué)科朱峰組，活動(dòng)開(kāi)展有計(jì)劃、有總結(jié)、形式豐富、資料積累有經(jīng)驗(yàn)。廟鎮(zhèn)片的“六有”模式（有計(jì)劃、有要求、有質(zhì)量、有收獲、有記錄、有總結(jié)），都具有特色。美術(shù)學(xué)科崇明中學(xué)張志安組在跨校教研活動(dòng)中注重抓主題研究。他們從以下五個(gè)方面去設(shè)計(jì)開(kāi)展活動(dòng)。

1、抓學(xué)習(xí)（學(xué)課標(biāo)、集體備課等，采取了松散與緊密相結(jié)合的辦法）

2、抓教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)。

3、研究“藝術(shù)課堂教育”。

4、培養(yǎng)青年教師。

5、下鄉(xiāng)送教活動(dòng)（為三星中學(xué)上課）。

三、主要收獲

1、跨校聯(lián)合教研活動(dòng)的主要作用：解決有些學(xué)科本校教師數(shù)量太少因而無(wú)法開(kāi)展教研活動(dòng)的困難。通過(guò)活動(dòng)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校某方面的教學(xué)亮點(diǎn)，交流各校的特色經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流，便于發(fā)現(xiàn)學(xué)校間共同存在的問(wèn)題，解決共同的困惑。為廣大教師，尤其是青年教師，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。

2、部分小組的體會(huì)：

信息科技學(xué)科在總結(jié)中說(shuō)，聯(lián)合體教研活動(dòng)使我們?cè)诮虒W(xué)方法的使用、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段的運(yùn)用、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革等方面都獲得提高。

體育學(xué)科總結(jié)中說(shuō)：在教研活動(dòng)中欣賞別人的長(zhǎng)處， 善于把別人的長(zhǎng)處轉(zhuǎn)化為自己的長(zhǎng)處。

美術(shù)學(xué)科顧松組說(shuō)：跨校教研活動(dòng)加強(qiáng)了校際間的交流合作，有利于教師之間的相互學(xué)習(xí)，共同提高。

通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討， 對(duì)教師的教育觀念轉(zhuǎn)變和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高均有較大幫助。通過(guò)交流，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享；通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課等活動(dòng)，為青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)?；瘜W(xué)學(xué)科在總結(jié)中說(shuō)：這種活動(dòng)人數(shù)相對(duì)較少，研討時(shí)間更充分，更有實(shí)效，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)更有幫助。

英語(yǔ)學(xué)科向化組總結(jié)說(shuō)：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于實(shí)踐性知識(shí)的不斷積累豐富、實(shí)踐智慧的不斷提升?？缧＝萄谢顒?dòng)給教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，教師們通過(guò)上課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，可謂受益匪淺。

語(yǔ)文學(xué)科李誠(chéng)組說(shuō)：一是教師的上課很實(shí)，不做作，二是新，都能按照二期課改的理念去實(shí)施教學(xué)，三是每次參加活動(dòng)的人齊，很少有人缺席，四是發(fā)言面廣，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)課不對(duì)人，實(shí)事求是，自己在評(píng)析中也得到提高。

數(shù)學(xué)學(xué)科郭洪星組總結(jié)說(shuō)：片級(jí)聯(lián)合教研活動(dòng)豐富了以往的教研活動(dòng)形式，加強(qiáng)了校與校之間的合作與交流，通過(guò)實(shí)踐與討論、理念的更新和資源的共享，促進(jìn)了聯(lián)合體學(xué)校的共同成長(zhǎng)。

他們還總結(jié)出以下幾點(diǎn)好的做法：

（1）教研活動(dòng)制度化，基本上每月一次。

（2）教研活動(dòng)專(zhuān)題化。每個(gè)學(xué)期確定—、二個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行重點(diǎn)研討，力求討論出成效。

（3）教研活動(dòng)輪換制。研討專(zhuān)題確定后，聯(lián)合體內(nèi)每所學(xué)校結(jié)合研討專(zhuān)題輪流推出研討課。

（4）積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

歷史學(xué)科第五小組在談到成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：教研活動(dòng)中注重現(xiàn)實(shí)性與科研性的結(jié)合，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，他們組還不斷反思以下三個(gè)問(wèn)題：怎樣處理好學(xué)與研的關(guān)系、教與研的關(guān)系、研與用的關(guān)系。

化學(xué)新河片小組說(shuō)：通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流與溝通，增強(qiáng)了教師的研究意識(shí)和合作精神，從而營(yíng)造出濃厚的研究氛圍，提高了教師的教研和科研能力，同時(shí)也提高了教師的備課、上課、評(píng)價(jià)和反思能力。

四、對(duì)上個(gè)學(xué)年聯(lián)合教研活動(dòng)的反思（存在問(wèn)題）

1、教研活動(dòng)的數(shù)量問(wèn)題。有的小組活動(dòng)次數(shù)太少，象征性的搞1~2次活動(dòng)，旨在應(yīng)付檢查。更為普遍的一種現(xiàn)象是，聯(lián)合體教研活動(dòng)僅僅局限于個(gè)別教師因?yàn)樵u(píng)職稱(chēng)需公開(kāi)課而搞一次活動(dòng)， 而且，多半是集中在每年的下半年。

2、教研活動(dòng)缺少預(yù)先策劃和事后總結(jié)。多數(shù)聯(lián)合體教研組沒(méi)有活動(dòng)計(jì)劃，只有活動(dòng)記錄。而且只記錄時(shí)間地點(diǎn)和大致活動(dòng)經(jīng)過(guò)。有的只有評(píng)課記錄，沒(méi)有研討主題。

3、活動(dòng)形式較單調(diào)，一般僅限于聽(tīng)課和評(píng)課，缺乏對(duì)某個(gè)主題或教學(xué)中共同遇到的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行較深入的討論。即使有主題的研討活動(dòng)，因?yàn)槭孪葴?zhǔn)備不充分，所以交流發(fā)言的層次不高。部分教師聽(tīng)完課就離開(kāi)，連評(píng)課活動(dòng)也不參加。評(píng)課交流中也存在這種局面，客套話(huà)多，發(fā)表真實(shí)想法的人少，顧及面子，不敢講真話(huà)。

4、小學(xué)科跨校教研活動(dòng)存在如下的問(wèn)題：活動(dòng)次數(shù)少，缺少專(zhuān)職教師，活動(dòng)時(shí)組內(nèi)經(jīng)常有缺席現(xiàn)象。

5、較多學(xué)科反映

（1）工作太忙，組織活動(dòng)有難度。

（2）有些學(xué)校對(duì)跨校聯(lián)合教研活動(dòng)的支持力度不夠。

（3）活動(dòng)通知不能及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)到有關(guān)教師，因此，出勤率不能保證。

五、工作提示

1、跨校聯(lián)合教研的特點(diǎn)：基于學(xué)校教研，又超越學(xué)校教研，是學(xué)校自身教研活動(dòng)的發(fā)展，是校本教研的豐富。

2、跨校聯(lián)合教研活動(dòng)的方式和內(nèi)容：

（1）是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的研究，而不僅僅是“教一堂課”。

（2）其“研”的內(nèi)容來(lái)自于真實(shí)問(wèn)題，開(kāi)展活動(dòng)是為了解決問(wèn)題。

（3）教研的內(nèi)容不僅僅是上課，應(yīng)包含“教學(xué)設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)、試卷命題、拓展型教學(xué)資料的收集等等所有日常教學(xué)涉及的內(nèi)容。

（4）教研活動(dòng)的形式可以是上課、評(píng)課，也可以是不上課而進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、技能切磋、案例觀摩研討等。

（5）是教研，就要倡導(dǎo)“坦誠(chéng)直言、就事論是”，培育健康的教研文化。

（6）教研活動(dòng)的開(kāi)展，要有主題、要有主線(xiàn)，要有主持學(xué)校和具體主持人。

3、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人的工作職責(zé)：

（1）樹(shù)立信息，明確職責(zé)，盡心盡責(zé)。

（2）把盡責(zé)當(dāng)作鍛煉的機(jī)會(huì)，在組織各項(xiàng)活動(dòng)中提升自己的教研工作能力，追求個(gè)人的發(fā)展和整個(gè)聯(lián)合體的發(fā)展。

（3）每學(xué)期必須制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。對(duì)每次活動(dòng)事先作好必要的思考和安排。每次活動(dòng)不僅要認(rèn)真做好過(guò)程記錄；更要有小結(jié)和反思（包括成功的經(jīng)驗(yàn)和不足方面的反思）。期末要做好學(xué)期總結(jié)。每學(xué)期活動(dòng)不能少于2次。人數(shù)多的大組（跨年級(jí)的）要注意涉及的面盡量廣。

4、研訓(xùn)員要真正將聯(lián)合體教研活動(dòng)放在心上，做好指導(dǎo)、扶持、推廣發(fā)揚(yáng)等工作。每學(xué)期參加聯(lián)合體教研活動(dòng)不能少于2次。

5、研訓(xùn)部每年一次開(kāi)展跨校聯(lián)合體教研活動(dòng)的評(píng)比活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀的教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。（既看數(shù)量，更注重活動(dòng)的質(zhì)量）

6、本學(xué)期的主要研討內(nèi)容：圍繞二期課改，圍繞三類(lèi)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中碰到的問(wèn)題，安排有主題的活動(dòng)。加強(qiáng)組織管理，注重過(guò)程和效果；注意活動(dòng)的記錄存檔。

7、通知系統(tǒng)說(shuō)明。

8、本次中學(xué)跨校聯(lián)合體教研活動(dòng)評(píng)比結(jié)果：一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)14，三等獎(jiǎng)37名， 鼓勵(lì)獎(jiǎng)19名。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

這學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，有序地進(jìn)行著。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、語(yǔ)文教研組及時(shí)學(xué)習(xí)市教研室發(fā)放和共享的語(yǔ)文資源，使新的課程理念深入人心。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，努力嘗試“讀識(shí)---讀議---讀練”模式教學(xué)。

3、重視校本培訓(xùn)活動(dòng)。10、10在我校組織校際教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高，對(duì)單元整體教學(xué)有了充分的認(rèn)識(shí)，參加講課的四人都獲得了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課證書(shū)，三年級(jí)的作業(yè)、備課展評(píng)也取得了聯(lián)片教研第一的好成績(jī)。

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中對(duì)周春蓮、蔣英娜、林正華、牟紅梅老師的校際教研示范課，教研組內(nèi)在相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了我校在課堂改革方面的立足點(diǎn)，在10月x日的校際教研展示中受到好評(píng)。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)我們又在學(xué)校的統(tǒng)一組織下進(jìn)行了分組聽(tīng)課活動(dòng)，活動(dòng)中老師們把這學(xué)期教研活動(dòng)中學(xué)到的教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的運(yùn)用，掀起了向新的教學(xué)思路學(xué)習(xí)的高潮。聽(tīng)課結(jié)束后，每位教師都進(jìn)行了總結(jié)，寫(xiě)出了自己的聽(tīng)課體會(huì)，然后在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了交流。

2、認(rèn)真進(jìn)行集體備課。年級(jí)組老師通過(guò)共同研究，對(duì)每課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教后作業(yè)和拓展有了共同的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性，單元整體教學(xué)正在逐步走進(jìn)每位教師的課堂。

3、本學(xué)期我組有徐彩紅、孫采言?xún)晌焕蠋焻⒓恿藷熍_(tái)市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，組內(nèi)老師積極參與備課、試講的數(shù)次修改，提出了寶貴的意見(jiàn)，尤其是周春蓮、李海玲、蔣英娜、魯春琴等幾位老師每次試講都參加，為最終的教案設(shè)計(jì)出謀劃策。兩位執(zhí)教老師更是精益求精，除了教研活動(dòng)時(shí)的四次試講，還利用晚上和周末兩人進(jìn)行空講，直到到了蓬萊，還堅(jiān)持每晚至少空講兩三遍，一份耕耘一份收獲，最后取得了優(yōu)異的成績(jī)。

命線(xiàn)的原則，對(duì)學(xué)生的階段過(guò)關(guān)檢測(cè)始終不放松，尤其臨近期末，每位教師都制定了適合自己所教班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教研時(shí)進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期，圍繞學(xué)校提出的 聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量;張揚(yáng)個(gè)性，凸顯特色;規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展 教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：

1、規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專(zhuān)職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺(jué)遵守，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí);堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

2、完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理。

落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市 教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo) 要求，教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就計(jì)劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué) 五認(rèn)真 檢查，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查情況表，以供教師有針對(duì)性地改正，作為今后 五認(rèn)真 努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過(guò)三次檢查，評(píng)選出語(yǔ)文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間(周二下午語(yǔ)文，周三下午數(shù)學(xué))開(kāi)展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課，新教師展示課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高?；顒?dòng)做到有主題，有內(nèi)容。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

3、立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平

搭建平臺(tái)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在本校舉行，給年輕教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺(tái)，受到了老師們一致好評(píng)。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀 課堂有效教學(xué) 聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng)，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課、反思、研討過(guò)程中逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。

積極參賽，凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評(píng)比，她在此次活動(dòng)中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評(píng)比，全獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

4、推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線(xiàn)。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書(shū)面測(cè)試成績(jī)，提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，我要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案，針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生，同時(shí)也指出了不足。

1、本人工作千頭萬(wàn)緒，再加上我兼任兩門(mén)主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。

2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變，沒(méi)有創(chuàng)新，又缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)，活動(dòng)效果不明顯。

3、隨著教師的 老齡化 ，教師參加教研活動(dòng)的積極性不高。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展，但落實(shí)不夠到位。

總之，本學(xué)期，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)!

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)都自始至終地貫穿著新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)。例如：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性。再如：在教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，組織教學(xué)活動(dòng)。第三：在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下，注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏；指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)反饋，以便有針對(duì)性地加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控。

美中不足是個(gè)別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺，沒(méi)有參考價(jià)值。

構(gòu)建高效課堂，必須要做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時(shí)間,課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少，學(xué)生收獲最大，刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反饋。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學(xué)理念，從課堂教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組探究等多種教學(xué)活動(dòng)中，教師不再僅僅是談?wù)撊绾伟盐战滩?，而從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、案例，從學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系發(fā)生在本校、本班、本身及社會(huì)周?chē)娜撕褪拢鼘W(xué)生與教材知識(shí)觀點(diǎn)距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重師生情感交流、教態(tài)自然流露、和藹可親的人格魅力。

此次活動(dòng)中的課堂教學(xué)展示也引發(fā)我們?nèi)缦碌乃伎迹盒〗M學(xué)習(xí)模式如何才能真正達(dá)到“高效”？如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子，將小組學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處？我們將在這一方面做積極努力的探索和實(shí)踐。

教研活動(dòng)結(jié)束后，語(yǔ)文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語(yǔ)文組全體老師能夠認(rèn)真觀課議課，并且能夠設(shè)身處地地思考教學(xué)，以較高的視野去評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；化學(xué)教研員馬老師也對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，馬老師肯定了各位教師在教案設(shè)計(jì)，課堂展示等方面進(jìn)行的有價(jià)值的探索和實(shí)踐。同時(shí)，馬老師就課堂教學(xué)以及如何切實(shí)推進(jìn)新的課堂改革方式，提出了很多寶貴的意見(jiàn)。

此次教研活動(dòng)讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中的不足，我們要以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平有一個(gè)更長(zhǎng)足的進(jìn)步。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四

一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一學(xué)期的學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，我們花園學(xué)區(qū)教師的教研收獲還是很多的。花園學(xué)區(qū)包括的學(xué)校有韓村鄉(xiāng)總校、五四路小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、愛(ài)民小學(xué)、花園街小學(xué)。為了下學(xué)期更好地開(kāi)展學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：

一、關(guān)于班級(jí)音樂(lè)會(huì)的研討

針對(duì)開(kāi)學(xué)初的全區(qū)教研時(shí)觀看的韓村鄉(xiāng)沈莊小學(xué)的班級(jí)音樂(lè)會(huì)視頻進(jìn)行研討。每個(gè)學(xué)校都派出了一名老師進(jìn)行了代表性的發(fā)言，總結(jié)了本學(xué)校開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)的情況，還有個(gè)別教師提出了班級(jí)音樂(lè)會(huì)開(kāi)展中遇到的問(wèn)題，我們也集思廣益，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行了分析和建議。并制定了本學(xué)期末班級(jí)音樂(lè)會(huì)的初步模式。

二、關(guān)于器樂(lè)進(jìn)課堂的研討

器樂(lè)教學(xué)是本學(xué)期教研的重點(diǎn)和主題。在學(xué)區(qū)教研時(shí)，針對(duì)不同學(xué)校，不同教師，不同樂(lè)器等方面，我們進(jìn)行了研討。請(qǐng)花園學(xué)區(qū)的周春媛老師，沈莊小學(xué)的賈二曼老師講口風(fēng)琴吹奏教學(xué)的心得，其他老師補(bǔ)充更好的方法。請(qǐng)愛(ài)民小學(xué)的柴蕊老師講豎笛教學(xué)的心得，五四路的王丹和李麗萍不愧是音樂(lè)教學(xué)方面的老教師，很多經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí)。還針對(duì)天鵝小學(xué)馬老師的豎笛課堂教學(xué)進(jìn)行的評(píng)課，關(guān)于器樂(lè)進(jìn)課堂，大家均受益匪淺。

三、賈二曼老師的器樂(lè)公開(kāi)課的同課異構(gòu)

本學(xué)期有器樂(lè)進(jìn)課堂的公開(kāi)課活動(dòng)，花園學(xué)區(qū)推薦賈二曼老師參加本次活動(dòng)。賈老師選擇了三年級(jí)的起始課《我會(huì)彈琴了》，采用口風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué)。所有學(xué)區(qū)教師都對(duì)此課進(jìn)行了同課異構(gòu)，提出自己的看法和見(jiàn)解，幫助賈老師完善了這節(jié)課的構(gòu)思和過(guò)程。

以上三點(diǎn)就是本學(xué)期學(xué)區(qū)教研的主要內(nèi)容，還有很多不足之處。在今后的教研活動(dòng)中，花園學(xué)區(qū)會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取讓學(xué)區(qū)所有的教師通過(guò)教研有所收獲，真正讓教研服務(wù)于音樂(lè)教學(xué)。

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五

時(shí)光飛逝，20xx年第二學(xué)期即將接近尾聲，我們社會(huì)、思品教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的努力下，圍繞學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導(dǎo)向，以課程改革為突破口，促進(jìn)了嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的良好教風(fēng)的形成。主要表現(xiàn)在：葉義捷、劉健老師各開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課。他們深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅活躍了學(xué)校的教研氛圍，也對(duì)教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法等諸方面有了一定提高。

在新課程的背景下，校本教研、校本培訓(xùn)是教師成長(zhǎng)的最佳途徑。面對(duì)新課改，我們將會(huì)面對(duì)許多問(wèn)題，課后仔細(xì)考慮自我反思，可能還是找不到解決問(wèn)題的辦法，但可以從同行那里或者專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中獲得幫助，“他山之石，可以攻玉”。本學(xué)期，我們教研組全體教師積極參與學(xué)習(xí)《示范課精選與小課題研究》一書(shū)，這本書(shū)著眼于教師日常教學(xué)中所遇到的一個(gè)個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，然后以這些問(wèn)題作為小課題進(jìn)行研究，通過(guò)教研學(xué)習(xí)，此書(shū)成為我們一位解疑答惑的教師，成為一盞指導(dǎo)引領(lǐng)校本小課題研究的航燈。

本學(xué)期，本教研組還在八、九年級(jí)中開(kāi)展歷史與社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽比賽，大大豐富了校園文化生活，也提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

教師是一種職業(yè)，更是一種專(zhuān)業(yè)，如何利用教科研這個(gè)載體提高教師的專(zhuān)業(yè)水平、有效地開(kāi)展教學(xué)，解決教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列實(shí)際問(wèn)題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設(shè)。