作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班社會教案 小班社會教案篇一

小班社會兒歌教案《春天》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情，通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語，體驗春天給人們帶來的快樂，快來看看幼兒園小班社會兒歌《春天》含反思教案吧。

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的'積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

3、體驗春天給人們帶來的快樂。

4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

5、觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

柳樹發芽了，表示春天來了。

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

師：小朋友們知道現在是什么季節嗎?你是怎么知道的?

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：

春天來了

春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)

柳樹發芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)

大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)

我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。中國現代氣象學上以連續5天平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內陸大部分地區有降雨，萬物生機萌發，氣候多變，乍暖還寒。

小班社會教案 小班社會教案篇二

引導幼兒聽成人指令，一頁一頁翻看圖書。

1、每人一本相同圖書

2、磁帶、錄音機

：學習翻書的方法

：活動室

：集體活動

1、幼兒聽音樂傳書，每個小朋友都有一本圖書。

2、老師請幼兒聽錄音磁帶，聽到指定的聲音就把圖書翻開一頁。老師與幼兒一起看書，講述圖片的.內容。

3、對于新的圖片，教師讓幼兒通過舉手，表達自己對圖片的認識，然后師幼共同讀懂圖片內容。

4、讀完圖書，幼兒聽音樂收書，最后一個小朋友將書送到指定的位置。

小班社會教案 小班社會教案篇三

1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。

3.產生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。

籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。

過程：

(一)、認識芹菜

1.出示芹菜，提問名稱。

2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?

3.怎樣的芹菜才能吃?

4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

(二)、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜

(三)、學習正確的擇菜方法

1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的`方法。

(四)、幼兒再次嘗試擇菜

1.教師巡回觀察、指導。

2.師幼共同整理場地。

(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

幼兒品嘗燒好的芹菜。

小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內容比較適合小班下學期的幼兒發展特點。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

在整個活動中既有個別指導、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結合，整個活動的安排比較科學;在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。

小班社會教案 小班社會教案篇四

1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的特征。

2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。

3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。

4、遵守玩沙的游戲規則，不做“禁止”的事。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

水一桶，玩沙的工具

1、教師帶領幼兒來到沙坑旁邊。

教師：這是哪里呀？（沙坑）沙坑里面有什么？（很多的`沙子）現在請小朋友到沙坑里去摸一摸、看一看沙子是什么樣的。

2、幼兒操作，教師提醒幼兒要講衛生，不能用摸的沙子的手揉眼睛。

3、請個別幼兒說一說沙子摸上去有什么感覺？看起來是什么樣的？

4、教師小結：沙子是細細、軟軟、一粒一粒的。

教師：我們怎么才能把沙子變濕？（加水）加了水的沙子和原來的沙子有什么不一樣？（濕的沙粘粘的。）

1、請一、二、三組的小朋友玩干沙，四、五、六組的小朋友玩濕沙，幾分鐘后進行交換。

2、請幼兒說一說用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受？

3、老師小結。

1、玩沙的時候要注意什么？為什么？

2、教師小結：因為沙子是一粒粒的很輕，所以我們在玩沙時注意不能上揚，容易傷眼睛。

小百科：沙或作砂，為顆粒物質的一種。沙為自然出現，被分割得很細小的巖石，其尺度為0.0625至2毫米。

小班社會教案 小班社會教案篇五

1、在活動中，萌發幼兒愛爸爸媽媽的情感。

2、從故事內容中知道做事要輕輕。

3、在成人的提醒下，做到做事要輕輕，不要打擾別人。

教師：ppt、圖片

一故事導入

1、講故事

師：這是豆豆的家，她的家里有三口人，爸爸、媽媽和豆豆。聽一聽這天早晨，他們一家在做什么呢?

2、幼兒聽故事《媽媽起床了》 (重點突出動作“輕輕”的夸張)

師：媽媽在做什么?她做了哪些事情?

師：媽媽是怎么做的呢?;教師引導：豆豆和媽媽輕輕地起床做事情，可是天亮了，爸爸為什么還睡得那么得香呢?請你再仔細看、認真聽，就會明白了。

3、再次欣賞故事：媽媽起床了

一天的早晨，爸爸下班回到家剛睡著，媽媽就輕輕地起床了。她輕輕地穿衣，輕輕地穿鞋，輕輕地跑過去叫醒了豆豆，豆豆也跟著輕輕地起床了，她們你看我，我看你，輕輕地笑了。

師：現在誰來告訴我，爸爸為什么還在睡覺?(原來爸爸剛下班回來。)

師：媽媽和豆豆為什么做事要輕輕的`呢?

師小結：原來媽媽和豆豆做事輕輕，是為了不影響爸爸休息。

二出示圖片，理解兒歌內容

1、師：噢，我們知道了生活中有許多地方做事情要輕輕的，這樣就不會影響別人了。那么還有哪些地方也要我們做事情輕輕地呢?

2、幼兒說出輕輕地事情，老師呈現圖片。

幼：說話要輕輕的;開門、關門要輕輕的;走路要輕輕的;看書是要輕輕的;搬桌椅是要輕輕的

3、根據圖片，念兒歌。

4、師：生活中有這么多的事情是要輕輕的，那怎樣來提醒大家，讓大家一看就明白呢?(幼兒討論。)

5、師總結出示輕輕的圖標，告訴幼兒生活中“輕輕”是一種禮貌我們要懂得適時輕輕禮貌做人。

三、找標記

師帶幼兒在班上走一圈，讓幼兒自己找到哪些地方需要我們“輕輕地”。

附：兒歌輕輕

起床要輕輕，

走路要輕輕，

說話要輕輕，

開門要輕輕，

搬桌椅也要輕輕。

做個輕輕的好寶寶，

文明禮貌人人夸。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧。

小班社會教案 小班社會教案篇六

1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

2、知道會笑的孩子大家都喜歡。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒的嘗試精神。

1、視頻《巧虎上幼兒園》。

2、多媒體《笑娃娃哪里去了》

一、看動畫片《巧虎上幼兒園》

師：

1、今天老師請你們看一個好看的動畫片，想不想看啊？

看完了，老師現在有個問題想考考你們。這是什么地方？誰在哭？她為什么哭？后來呢？

2、那我們上幼兒園能不能哭啊？不能哭，那我們應該什么樣子呢（上幼兒園的時候是什么樣子的呢）？你們說的`都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔心呀？我們怎么做爸爸媽媽就不會擔心了呢？你們說得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓！還有一個笑臉娃娃藏起來了，我們把它找出來好嗎？

二、游戲《笑娃娃藏起來了》

請一個小朋友說一說，笑娃娃藏在哪一個的后面？你愿意做一個什么樣的娃娃？早上上幼兒園應該怎樣？

三、歌曲《寶寶哭了不好看了》

師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見！。

小百科：笑臉，指含笑的面容。

小班社會教案 小班社會教案篇七

故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

大積木裝飾城若干蘿卜。

幼兒用書：合作力量大。

通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

一、傾聽故事，了解什么事合作。

1、教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的.故事嗎？

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？

2、幼兒傾聽故事后，教師提問。

教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？

3、教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！

二、創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

1、教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？

2、先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

三、遷移經驗，進一步加強合作意識。

1、引導幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦？

2、請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

3、出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？

1、小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2、在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關詞語。

小班社會教案 小班社會教案篇八

1、樂意和小動物交朋友，激發愛護動物的情感。

2、了解愛護小動物的方法。

3、初步能判斷對錯，并說出原因。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。

一、經驗分享。

――師：你們家里有養小寵物嗎？它是什么動物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照顧它的？

――教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學習保護動物。

1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。

3、教師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛護小動物的方法。

――當小動物餓了，我們要給小動物喂食。

――不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

――小動物臟了，要給它洗澡。

――小動物生病了，要及時帶它看獸醫。

――除了愛護動物，還要保護環境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

三、判斷對錯。

1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么？該怎么做？

――小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

――馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫院救治。

――家里養的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

活動應變

教師在準備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

繪本閱讀：《我想養只寵物》《寵物總動員》。

區角活動

1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵幼兒照顧小寵物。

2、養殖區：有條件的地方可以養一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學習給小動物喂食。

環境創設

張貼愛護小動物的方法的圖片。

家園同步

家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當參與，讓幼兒也感受照顧小動物的快樂。

隨機教育

在日常生活中，時刻提醒幼兒要愛護動物，當然遇到兇猛的動物也要學會保護自己。

相關鏈接

姚明等明星拍攝的慈善公益廣告《沒有賣賣就沒有殺害》。和幼兒閱讀繪本《我永遠愛你》（趙映雪譯[美]威爾罕繪），讓幼兒了解如何面對和處理寵物的死亡，學習依循相同的方式，宣泄自己的傷痛。

如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。第7篇、小班社會活動我愛我的幼兒園教案反思

1、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

2、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、事先準備好參觀幼兒園的路線。

2、玩具天線寶寶一個。

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

2、帶領幼兒參觀幼兒園。

（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了！”

（2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

（4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的'地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

3.說說自己的幼兒園

（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？

4.畫一畫自己的幼兒園。

（1）通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。

（2）展出繪畫作品。

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

小班社會教案 小班社會教案篇九

（一）觀察、描述圖片內容，感知母子之間濃濃的愛意。

（二）樂意表達自己對媽媽的愛。

掛圖《很愛你》、輕柔音樂、幼兒和媽媽的照片

（一）動物媽媽愛寶寶

1、教師出示三幅圖片，引導幼兒觀察畫面。

師：小動物們很喜歡和媽媽在一起，它們的媽媽也喜歡和寶寶在一起。

師：你喜歡和媽媽在一起嗎？和媽媽在一起的時候，心里有什么感覺？

動物媽媽在對自己的小寶寶說什么呢？我們仔細來看一看，想一想。

2、逐一觀察圖片，感受雞媽媽的愛。

師：當雞媽媽和小雞在一起時，它看上去怎么樣？

師：你覺得這個時候，雞媽媽會對小雞說什么？

師：看來，雞媽媽很愛誰？請你和身邊的朋友也學著雞媽媽和雞寶寶的樣子相互擁抱。

3、逐一觀察圖片，感受大象媽媽的愛。

師：大象媽媽可沒有翅膀，它和象寶寶是用什么相互擁抱的呢？

師：大象媽媽的長鼻子和小象寶寶的長鼻子緊緊地纏繞在一起，這是象媽媽抱小象的辦法呢。我們用小手學一學。

師：象媽媽和寶寶用長鼻子相互擁抱真開心，這時象媽媽會和寶寶說什么？

師：看來象媽媽很愛誰？

4、逐一觀察圖片，感受長頸鹿媽媽的`愛。

師：長頸鹿媽媽是怎么愛它的寶寶的呢？

師：長頸鹿媽媽的長脖子和長頸鹿寶寶的長脖子緊緊地靠在一起，用鼻子聞一聞寶寶，用舌頭舔一舔寶寶的臉，這是長頸鹿媽媽抱寶寶的動作。我們也來學一學。

師：長頸鹿媽媽也會對寶寶說什么呢？

師：長頸鹿媽媽、雞媽媽、大象媽媽，它們很愛很愛誰？

（二）很愛很愛你

1、聽教師配音樂完整講述圖片，感受動物媽媽對寶寶的愛意。

2、和老師一起嘗試講述照片，鼓勵幼兒大膽跟著教師一起述說。

（三）媽媽很愛我

1、看媽媽和我在一起的照片，感受媽媽對我的愛意。

師：照片里，誰和誰在一起？媽媽在干什么？

師：看來你的媽媽很愛很愛誰？

師：你喜歡媽媽抱著你，和你說悄悄話嗎？你覺得媽媽愛你嗎？

師：你想抱著媽媽，和媽媽說一句悄悄話嗎？

小班社會教案 小班社會教案篇十

1、體驗放松、愉快的情緒，減輕分離焦慮感。

2、愿意參與游戲活動，初步熟悉老師，親近老師。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

自制魔術盒、糖果和玩具若干

1、教師以小丑魔術師的身份，激發幼兒參與活動的.興趣。

(1)導入課題，激發幼兒的興趣。

(2)教師扮演小丑，引發幼兒對魔術的興趣。

2、觀看魔術表演，鼓勵幼兒與老師的互動。

(1)教師手拿魔術盒，請幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請個別幼兒伸手摸一摸。

(2)當幼兒認為沒有東西時，教師可以搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發幼兒的好奇心。

(3)教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。

3、請幼兒吃變出來的糖果。

4、幼兒品嘗糖果。

5、延伸活動：請幼兒把玩具送回家，邀請幼兒進區玩玩具。

孩子對魔術師很好奇，喜歡這個角色，經常開心地跑到我身邊摸。他們對魔術師變出來的每一樣東西都很驚喜，都高興地拍起了小手，有個別幼兒還能根據我的提問回答問題。幼兒尤其喜歡品嘗糖果環節，他們個個都主動與老師進行擁抱。本活動旨在讓孩子愿意參與游戲，親近老師。只是孩子的分離焦慮感只是一會兒，個別孩子還是沒有被游戲吸引注意力，還有一些不愿意參加活動。在活動中，我還是耐心地以魔術師的角色多些與他說話、擁抱、活動，轉移他的注意力，緩解他的焦慮感。在開學初，孩子的活動常規還沒有完全建立，以至于有個別孩子隨意離開自己的位置。在以后的活動中，要逐漸建立活動常規，提供更生動有趣的活動，讓孩子主動參與。

小班社會教案 小班社會教案篇十一

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學習正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。

1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、正確的看書標記若干。

3、圖畫若干。

1、師出示圖書：看!今天我帶來了什么了?(圖書)

2、師：你們喜歡看書嗎?為什么呢?

教師總結：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領，圖書是我們的好朋友!

1、師：看看!我們的圖書朋友是用什么做的?

2、幼兒實驗，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢?

3、交流實驗結果。

師：請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了?

教師小結：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。

1、師(出示圖書)：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢?

2、幼兒表達

1、師：咦!哪里來的哭聲?原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的'呢?

2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。

3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。

師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎?你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應該怎樣看書呢?

(幼兒說到的時候教師出示相應標記，請個別幼兒上來模仿)

4、教師小結：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”

5.師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。

師：現在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。

(教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。)

師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎?

小班社會教案 小班社會教案篇十二

1、初步了解紅色在生活中的含義，激發探究顏色奧秘的興趣。

2、知道紅色是中國人喜愛的顏色，初步了解紅色與人們生活的關系。

3、能找出認識周圍一些紅色的東西，并用語言簡單描述。

視頻短片（婚慶等）、蠟燭、電子大書《顏色在說話》。

一、導入活動。

教師將準備好的實物擺放在教室的不同地方，請幼兒在室內尋找紅色的東西。

請幼兒坐下來，講講自己找到了什么紅色的東西。（我找到了紅色的××）

教師小結：“紅色是很漂亮的顏色，不僅可以讓東西更好看，而且還會說話呢！”

二、了解紅色與我們生活的關系。

教師播放視頻短片，請幼兒了解紅色在喜慶場合的使用。

請幼兒簡單說說自己在視頻里看到了什么，什么是紅色的。

教師小結：在我們中國，紅色是吉祥的顏色，中國人特別喜愛紅色，因此，紅色在國際上也被稱為“中國紅”。很多喜事如叔叔阿姨結婚、商店開張、過年等都會用紅色布置環境，如貼了紅色的字，放紅色的鞭炮等。這些紅色告訴，我們有喜事到了。

（出示蠟燭、燒火、自愿者標志）紅色還有別的作用，我們一起來看一看。（可將蠟燭點燃，請小朋友們感受溫暖，要提醒小朋友不可以太靠近燃燒的東西）

師：“紅紅的蠟燭，冬天里紅紅的火苗，都讓我們感覺暖暖的.。自愿者的幫助，也會令被幫助的人心里暖暖的。”這些紅色，讓我們感到溫暖。

（出示消防車圖片、紅色警示語圖片）師：我們再來看看，這些紅色在說什么呢？（帶領幼兒認識警示語所代表的意義）

師：這些紅色是在提醒我們，要注意，小心一點。

三、我用紅色告訴你。

師：你想用紅色告訴大家什么？

教師為幼兒提供印有紅色物品的紙張，請幼兒自由選擇，并涂一涂，說一說這些紅色在說什么。

可以請幼兒收集有特殊意義的紅色物品（如紅色的喜糖盒），活動時進行分享交流。

請幼兒找一找生活中還有什么地方的紅色有這些特殊的含義。

語言區：投放制作的《紅色在說話》圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊并進行簡單描述。

益智區：放入不同顏色的玩具和籃子，讓幼兒按照顏色分類。

主題展示區：張貼紅色的事物圖片及其暗示的含義的相關文字。

1、請幼兒在春節及節日的時候，參與貼對聯等活動，感受快樂的氣氛。

2、請家長跟幼兒聊聊紅色在不同場合代表的意義，并請幼兒找找相應的實物。

跟幼兒一起欣賞觀看春節聯歡晚會等，感受節目中運用紅色（服飾、背景設置等）事物渲染的喜慶氣氛。

小班社會教案 小班社會教案篇十三

1.知道3月8日是國際婦女節，是媽媽的節日。

2.能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。

3.能想辦法表達對媽媽的愛，如學會關心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。

4.樂于探索、交流與分享。

5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1.人手一張調查表。

2.課件《夸媽媽》。

重點：能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽

難點：能想辦法表達對媽媽的愛

一、交流調查表，互相介紹自己的媽媽。

師：“每個人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”

二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節日

提問：

1.媽媽的節日是哪一天？媽媽的節日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節日？

2.小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？

三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。

播放視頻：“我們一起來看看這是誰的'媽媽？她在干什么？”

1.點擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動的場景；xx小朋友媽媽工作的情景。

提問：“xx的媽媽這是在哪里？她在干什么？”

四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。

師：“xx小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧。”

五、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式，表達對媽媽的愛。

提問：“媽媽的節日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節日呢？”

六、結束部分。

播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結

提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

小班社會教案 小班社會教案篇十四

小班幼兒的良好社會性發展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式，對孩子來說抱抱永遠也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動，讓幼兒在看看、聽聽并結合自身的已有經驗來感受與體驗，感受抱抱帶來的愉悅感受，并且愿意和大家一起來分享自己的感受，這是我設計本節課的情感路線和初衷。

1、通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

手偶；課件；背景圖。

1、師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）

2、可是這只叫啵啵的小猴子有點調皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！

圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細聽！它們是怎么抱抱的？

圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？

圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！

圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。

圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關愛的抱抱。

師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？

師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的'時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多！

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。