學習是一種持續的自我提升和追求進步的過程，通過學習可以開拓我們的眼界，提高我們的競爭力。學習不僅僅是為了達到某個目標，更是為了提升自己的綜合素質。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇一

(1)現在要通過閱讀來找出并標明該章的主要思想。在閱讀過程中，要注意給課本作標記，寫頁邊評語、提問，并用自己的語言重申觀點。在讀完該章的每一主要部分后，要在論題提綱里的相應部位總結并轉抄課本上標記。然后，再給這種材料加上你課堂筆記中沒有包含的重要部分。你也許想把某一段提綱轉抄到另一頁單獨的紙上，以便添加課堂筆記和課本閱讀筆記。

(2)但是，筆記的字數越少越好，這很重要。這有助于你將筆記思想壓縮為精華部分，從而遮掩了重要的事實和思想。你還可以為提綱中的關鍵詞語劃上底線，使每一個關鍵詞語代表一個主題思想。完成了“閱讀”這一步，你將得到一份用自己的語言寫成的、置于眼前供你使用的簡明提要，該提要概括了一門課程的某一部分所需掌握的所有重要內容。

美國大學的閱讀任務對中國留學生來說難不難?

如果看到這里，相信你已經知道答案是肯定的。但需要補充的是，閱讀任務到底難不難，是取決于美國高校對閱讀作業的驗收方式。假如可以偷工減料甚至消極怠工而不被發現的話，這閱讀不讀也罷。在美國高校，大多數的學生都會認真完成閱讀任務，一方面是因為這些閱讀任務是由教授精挑細選所得，一般都有益有趣;另一方面是因為教授們開發出了“多姿多彩”的考核方式，一不留神你就會中招。

第一種方式：隨堂測驗，專考閱讀材料的理解程度教授在每個學期隨機抽取幾周，就閱讀任務出題。題目可以刁鉆到“請問本篇期刊中第一個案例里的六十四歲同性戀男子共病哪種疾病：

a肺癌b艾滋病ccopd(阻塞性肺病)d高血壓。

在績點的壓力下，每個人都是枕戈待旦。

第二種方式就是隨機指定一位同學帶領全班做基于閱讀材料的課堂討論作為主持人，你自己首先要對這些閱讀材料非常熟悉，并且預判出班上同學們可能會提出的問題與觀點，做好回應的準備。一旦出現冷場，你需要拋出新的方向引領討論。教授會從旁打分。

第四種方式其實最殘忍，就是沒有任何考核，但把所有的考核都堆積到期末考試這樣的教授都是笑面虎，他會讓你舒舒服服過完一個學期，然后在期末人困馬乏之際告訴你“本學期所有閱讀材料都是重點哦”，讓人酸爽得一塌糊涂。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇二

1.閱讀該章的題目和頭幾段。

3.閱讀該章的提要部分。

4.回頭再讀所有標題。這次還請注意章內插圖及其基本內容。進行這一步的速度，以你感覺舒服自如又不浪費時間為宜。所用總時間的多少，取決于該章的長短和復雜性，但五分鐘左右常常足以完成。這一步的主要目的，是要通過對該章內容的熟悉，來消除對它的神秘感。如果你首先熟悉了一章的內容，就容易樹立信心，堅信自己有能力掌握它。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇三

1“這里你需要應用一點管理理論，你要計劃先讀該章的哪些部分。然后你學習這些部分，學完后，如果時間或愿望允許，再接著學習其余部分。使用score學習法的學生尤其喜歡這一步。你由此感到你在控制著自己的學習，因為你自己決定和控制著所學內容。

2“請注意，目標這一步最適用于社會科學課程(如人類學、經濟學、地理、歷史、社會學和政治學等)和某些理科課程(如心理學、生物學等)。對于諸如物理、化學和數學之類的課程，則不宜采用跳躍式方法。這些課本中的論述，前后依賴性很強，因此，要按原有順序進行閱讀。通過實踐，你能逐漸培養識別何時可將原有順序的某些知識提前加以學習的能力。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇四

1.我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。

2.如何用英文簡單界定一個東西的技巧。

美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說whereisthebook(這本書在哪兒)?很少有人說whatisabook(書是什么)?而美國的小學生就開始問：whatisthebook?這種whereisthebook只是思維的描述階段。但是我們想連大學生也很難回答whatisabook?因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。

3.要有猜測能力。

為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義?就是因為他我們之間能“猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但我們覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我們認為也就不會出現這種現象。

4.如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練howtoexplainthingsindifferentway。

一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，iloveyou(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you換成her，mymother等，這種替換和小學生練描紅沒有什么區別。這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我們聽不懂iloveyou，肯定也聽不懂iloveher。如果替換為iwanttokissyouiwanttohugyou，iwillshowmyhearttoyou等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。

5.學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

6.要學會使用重要的美國習語。不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習語?就是每個單詞你都認識，但把它我們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

二如何快速學習英語。

1、不要害怕說話。

大多數人所面臨的學習一門新的語言的最大的問題是自己的恐懼。他們擔心，他們不能正確的表達，這讓他們顯得愚蠢，丟面子，這讓它們不敢說話。不要害怕。學習一件事情最快的方法是去做。任何事情都一樣，學習英語同樣是這樣。不要讓害怕阻止你獲得你想要的。

2、使用您所有的資源。

即使你在學校中學習英語，這并不意味著你不能學習外面的資料。使用許多不同的來源，方法和工具，可以讓您將學習得更快。有許多不同的方式，您可以提高您的英語，所以不要將學習內容限制住。互聯網是一個奇妙的資源，幾乎有任何東西，但對語言學習者的資料更多。

3、創造英語環境。

絕對的最佳方式，讓英語環境圍繞自己。用英文記錄事情，把英文書籍放在您的房間，聽英語廣播，看英語新聞，電影和電視。與您的朋友在一起的時候，盡您所能講英語。更多的英語教材在你的周圍，你更快地學習可能性就越大，你就越能以“英語來思考”。

4、盡可能聽母語。

有一些很好的英語教師，因為要教學才不得不學習英語。然而，有幾個原因很多最好的學校更愿意聘用以英語為母語的老師。其中一個原因是，母語的自然流動，以他們的講話，學生應該嘗試模仿。學習英語的學生可以更密切的進入這個節奏，更有說服力和更舒適。

5、看英語電影和電視。

這不僅是一個有趣的學習方式，而且非常有效。看英語電影(尤其是那些有英文字幕)，您可以擴展您的詞匯，并聽取演講節奏。如果您聽新聞，您也可以聽到不同的口音。

6、聽英語學音樂。

音樂可以是一個非常有效學習英語的方法。事實上，這是經常被用來作為一種提高理解能力的手段。最好的學習方法雖然是讓歌詞(字)的歌曲你聽，并嘗試讀取它們作為藝術家唱。有幾個很好的互聯網網站，人們可以找到大多數歌曲的文本。這樣就可以實踐你的聽力和閱讀同時間練習。如果你喜歡唱歌，那就很好。

7、盡一切所能學習。

只有這樣學習語法和詞匯，做練習，你能真正提高您的知識，任何一種語言。

8、做練習題和考試。

許多人認為，練習和測試沒有太大的樂趣。然而，完成測試工作，可以真正提高您的英語。其中最好的理由，這樣大量的練習和測試，他們給你一個基準來比較你的未來的結果。通常情況下，它是通過測試比較您的評分在與你昨天，你在與一個或6個月前進行比較，你有多大的進步。如果你從來沒有測試，你將永遠不會知道你正在取得進展。從現在起就開始做一些練習和測試，本網站的內容，并在幾天之內返回，看看您的經驗教訓。繼續做這個，你真的會取得不斷的進步。

三如何學好英語。

單詞是基礎——巧學單詞。

單詞是我們學好英語的基礎，要學好英語，我們必須首先學好單詞!有的同學不想背單詞，學單詞，畢竟這是一件痛苦的差事，確實，但是如果你擁有學單詞的方法技巧了，痛苦中也會有不少樂趣。

單詞需要有技巧的背。如“ill”這個單詞，它的其中一個意思是“生病的”，我們根據它的發音變音成“藥”，然后你再用聯想記憶法記成“生病了當然要吃藥咯”;如“against”，意思是“反對”、“對什么不利”等，我們就可以根據它的發音記憶為“我哽死它對我不利”、“我反對我哽死它”等等;如“history”,“歷史”，我們根據它的發音來記憶成“歷史太可怕了，都嘿死托瑞了”。

學一個單詞并非是只記得它的寫法和意思就可以了，我們還需要把這個單詞的詞性，即是動詞，名詞還是形容詞等了解記憶，以及這些詞性之間的轉換。如果這個單詞是名詞，你要知道它的形容詞，副詞，動詞等的形式，這樣你才能靈活運用這個單詞。如volunteer這個單詞，作為名詞它是“志愿者”的意思，這時我們就要聯想到它的動詞形式是“voluntee”，“志愿”之意。

同時我們記憶一個單詞也可以聯想記憶這個單詞所能組成的短語，固定搭配等。如“couple”這個單詞有表示數量的“杯”和“夫婦”之意，我們就需要聯想記憶短語“acoupleof“,表示“一杯~~~~~~~~”、“一對~~~~~~”等意;如想到“ask”，有“要求”，“詢問”之意，這時我們就要聯想到“asksbtodosth”,”要求某人做某事“之意。

語法是主線——貫通語法。

單詞就像一個個珠子，而語法就是串珠子的線子，所以，學好語法是非常重要的，有珠子沒線子珠子也是白費。

首先我們要有一本好的語法書。語法書不在多，一本就夠了，但這本語法書必須要講得好，自己可以多渠道了解一下這些書籍，選擇一本好的就得了。在看語法書學習時要認真思考，用心分析。

在平時的學習中遇到句子就去分析一下句子的結構，透析句子包含的語法知識。比如一個句子“i'llappreciateitthatifyoucanhelpme.”,”如果你能幫助我我將不勝感激。"這個句子是個賓語從句，i是主語，will是情態動詞，appreciate是謂語，it是形式賓語，that是從句的引導詞，“ifyoucanhelpme”才是真正的賓語······分析一個句子就要這樣把句子分析透徹，這樣有助于鞏固自己學懂了的語法和減少自己的書面表達的錯誤。

學習語法還要把做改錯題結合起來，在改錯題中發現語法錯誤，糾正自己的語法盲點。除此之外還有做完形填空，不僅可以學習新的短語和詞匯的用法，還可以辨析有些容易混淆的詞的用法，重要的是一篇好的完形填空里面貫穿著很多語法知識的運用。

練習是保障——勤加練習。

練習是非常重要的，你學懂的單詞和語法都能在練習中得以體現。通過練習，回歸單詞和語法，不斷提升自我英語水平。無論是完型填空，單項選擇，閱讀理解，改錯，還是書面表達，我們都要勤加練習!

練習得有計劃的進行，不能盲目。不要一下去看語法，一下去做改錯，一下又去看文章，一下又去寫作的，這樣你時間花費了，最后腦海里什么都沒有。所以要給自己的學習制定一個學習計劃，定期復習和鞏固已學懂的知識點。

練習要有針對性，要一一對應。如果你今天剛弄懂了定語從句，你就去找有關定語從句的練習題來練習，以鞏固和完善自己對該知識點的理解。

1、出國學習法。前往英語國家學習生活，這是一種很大的挑戰，具體參考這本書《到美國上大學-常春藤布朗小子姜曉航英語口語學習和美國文化融入手記》，這本書是說一個男孩子到美國上高中，最后考上康奈爾大學，經過艱辛，最終適應了美國生活環境。他和他的家人是一同去美國的，并不是單身一人，等于是整個家庭去適應美國工作生活。

還有這本書《6個月學會任何一種外語》，這是新西蘭人龍飛虎所寫。這個老外來到中國，得到了中國人的很大幫助，在極短時間內，學會了漢語、粵語。他認為學外語，要去用外語，會一個就馬上用一個。我其實認為，這個方法只適合老外學漢語，不適合中國人學英語。試想一下，中國人對老外有多么熱情，但身處境外的中國人很難得到這樣的待遇。

2、專業機構一對一教學法。是指參加各個英語教學機構的培訓。這里有個“美國cia學習法”，美國cia對特工培訓外語時，采取兩名特工搭配，彼此對話問答，老師在一旁指導的方法。據說可以在很短時間內掌握任何一門外語的日常對話。所以，參加各個教學機構的培訓，如果是采取一對一的教學，是有可能短時間內學會英語的。在廣州生活的俄羅斯小孩葉偉國，他的爸爸就是聘請上門家教一對一的教學，所以能夠掌握漢語、英語、俄語、法語、西班牙語，以及國際象棋。這就是大量金錢堆出來的。而那種人數很多的，大班式學習法，是學不會英語的，只會浪費時間、金錢。

在校學霸學習法。就是出色的在校學生通過學習掌握英語。這里舉個例子“尼克六六”，他現在在“知乎live”上有講座，講授如何學習英語的方法。他是從高中時，開始發奮學習英語的。基本方法是，利用寒暑假，集中時間的背誦單詞。一天8小時，每天背誦100個單詞，30天搞定3000個單詞。然后，開始學校上課以后，利用不斷做題，閱讀，練習聽力等等，來反復學習鞏固單詞。他的做法是學霸式的，當別人在準備高考，他已經背完了英語4級單詞;當別人準備考4級，他背完6級單詞;當別人準備英語6級，他背完了托福單詞……就是這樣，他總比他的同學多記多背單詞，是用英語成績碾壓別人。不過，你需要有這樣的時間啊，每天8小時，連續30天以上，除了吃飯睡覺，什么都不用管。

4、上班族背誦為王法。我試圖找過上班族最終學會英語的文章，發現很難找到。不過最終找到這本書《從韓梅梅到穿普拉達的女王：職場英語全攻略》。這本書是說，韓梅梅女士原來是一家小化工廠的職員，通過自學英語，最終入職一家著名外企，并成為公司經理的勵志故事。她的方法是不斷跟讀，一篇文章可以用2個星期背誦下來。雖然時間不多，但是仍能擠出每天1小時的整塊時間學習。朗讀背誦柯林斯字典，以掌握元單詞。元單詞比如說：蘋果、西瓜、香蕉，這都屬于水果。如果不會說西瓜，可以描述它為又大又圓又甜的水果。這個方法好是好，但是時間要拖很長，短時間內難以看到積極的反饋。沒有用2年時間，不會見到成效。

5、早教母子共讀法。現在父母很關注孩子早教英語，但是苦于沒有什么方法。有這么幾本書都是說早教英語《不能錯過的英語啟蒙》安妮鮮花著，《親子英語，玩出來——英國老師手把手告訴你如何在家和孩子玩轉英語》櫻桃老師著，《小學生日常對話英語聽力》林克媽媽著，還有一個微信公眾號“growingtogether大本營”內容也很不錯。她們的共同點是，全職媽媽帶著孩子一起學。微信公眾號“growingtogether大本營”特別讓人覺得勵志，是一個不懂英語的媽媽，自己從2歲開始教女兒英語。現在呢女兒5歲了，媽媽說英語很好，女兒說英語更溜。她們方法是，媽媽和小孩日常玩英語，還有媽媽和孩子一起學。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇五

閱讀是“學習之母”。它既是學習的開端，也有助于提高學習效率。有研究表明，閱讀后的記憶率要比聽講后的記憶率高出1.66倍。

從閱讀的步驟看，首先是要經常看看目錄及其教材內各章節下的子目。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統性和嚴密的邏輯性等特點，它能體現各章節、各子目之間的關系和核心內容，因而是學習的導游圖，經常加以瀏覽，就能對教材的主要內容及其相互間的關系了然于胸。如閱讀《中國古代史》(人民教育出版社版)的目錄就不難發現編者將中國古代社會分成了六章六個階段，其中從第二章開始分五個階段介紹中國封建社會時期的歷史;再看第二章“封建大一統時期----秦漢”下面又設八節，實際上是從制度、政治、社會經濟、疆域、民族關系和文化等方面論述了這一時期的中國歷史發展狀況，其中“大一統”的特征非常鮮明;??，則是從“繁榮”的角度切入，以八節的篇幅分別介紹了這一時期的政治經濟、制度變革、民族關系、對外交往和文化等方面的狀況，時代特征可謂是一目了然。

順便指出，近年來隨著社會學科新研究成果的大量涌現，教材的改革力度也相當大，高三文科生在閱讀時應當予以適當的關注，因為高考將會體現這些成果。關注的最佳捷徑就是鉆研《普通高等學校招生全國統一考試說明》(俗稱“考綱”)中的“考試內容”，看看它的框架結構及重要的知識點的表述與教材有什么不同。再就是翻看新教材的目錄，看看其框架結構、基本線索和重要觀點有什么變化，新舊版的《中國古代史》教材就極為鮮明地體現了這種情況。第三是關心教師及各類媒體的介紹，如隨著“夏商周斷代工程”的完成及其研究成果的正式公布，公元前841年就已經不再“是我國歷史有確切紀年的開始”。

其次是在對每個章節的閱讀時要重視尋找“靈魂”(或者說是“中心思想”)。

社會學科具有強烈的人文性。因此，要多想想編者為什么要把這一內容放進教材?他想借此說明什么問題?他又是通過什么材料來說明問題的?重視對這些問題的思考，有助于養成從教材中獲取有效信息的能力，有助于培養分析和解決問題的能力。當然，“靈魂”常常表現為是隱性知識，它并沒有直接用文字表述出來，而是隱蔽在教材之中的知識內容和知識聯系，這就需要去理解、去挖掘。如“只有中國共產黨才能就中國”就是蘊藏在中國近代八十年抗爭與探索史中的歷史結論，但教材并沒有直截了當地這么說;又如“偉大戰略決戰的勝利”是中共審時度勢、抓住機遇、正確決策的結果，但教材也沒有這么說。顯然，這些都是在了解教材、理解教材的基礎上得出的結論，而且，還完全可以從其它的角度得出更多的結論。

第三是確定并用各種標記劃出學習目標，以便于日后復習時一目了然，更可以明確基本的知識點。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇六

2.然后翻閱該章，以論題提綱形式抄下標題。標題之間要留有空處。

3.要邊抄邊將標題改成提問形式。如果標題本來就以提問形式出現，你要加以改寫，使之成為自己的問題。例如，標題“學習有何重要性?”可被壓縮或改寫成“為何學習?”等其他問題的，開頭可用誰、什么、何時、何處和如何等特殊疑問詞。

4.如果有插圖，要在你改寫標題的同時，在紙上記下插圖的頁碼。這一步的目的，是要通過加強你的積極參與來使你直接面臨該章的學習。這一步的結果，是獲得一種能突出主要和次要思想的本質和數量的該章精簡形式。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇七

計算機基礎課程的教學內容涉及比較廣泛的計算機基本知識，具有很強的實用性，因此首先要求學生明確學習目的，學習大學計算機基礎課程是為今后進一步學習計算機其它方面的相關知識做準備。

在牢固掌握基本概念、基本原理前提下，更要注重理論指導下的實踐學習過程，對于計算機課程實踐環節的訓練是非常重要的，很多知識和技能必須通過多次上機實踐才能真正理解和掌握。

利用所學計算機知識解決實際工作中的問題，結合專業或實際問題思考能做什么，實際動手按照你的設想去做幾件事，這樣一定會鞏固你所學的知識，而且還會發現哪些功能應該有，以后學習的時候目的性會更強。

上機練習的時候要有明確的內容，學習起來能夠在一定的時間內真正掌握一些東西，這樣才會越學越有興趣，有的同學提前沒有準備，一到機器上不知道干點什么，東一點西一點，時間浪費了很多，收效卻不大。在上機練習的時候我們可以采用一些上機練習軟件，在軟件提供的要求和環境下練習，可以收到事半功倍的效果。

上機練習的時候要開闊思路，每一種操作一般都不止一種方法，而我們剛學的時候，能記住一兩種方法就不錯了，當你把掌握的方法熟練后，再回頭看其它方法時，會很容易記住，而且能知道在哪一種情況下用哪一種方法最好，這樣就形成了真正熟練的技巧。

多看些參考書或其它學習資料，擴大自己的視野，這樣日積月累，時間長了，你會掌握許多別人不知道的技巧。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇八

北京四中開展素質教育21年，升學率100%，重點大學90%以上，一半考入清華、北大。高考中基礎題不失分，高考復習知識點命中率100%，題型覆蓋率100%，直接命中高考題70%，貼題率90%。高考中分值差異低于100分。

對于他們的學習經驗，總結主要有以下十項：

在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。

善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。

無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀。

將重要的學習用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。

當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。

比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。

比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。總之做好學習、工作、生活的“司令員”，從容做事。

尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。

能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。

認真審題，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。

規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。

這一條應貫穿于聽課、做作業、復習等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，這樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。

又如：學習時不僅要將課本中各知識點記住，還要通過思考，抓住各知識點之間的內在聯系，甚至要注意到不同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網絡。

與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。

不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了，nothingisimpossible！

情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應對。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。

備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

相信同學們通過規范習慣、調整心態、訓練技巧、利用環境，能夠提高學習效率，最終成為真正的尖子。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇九

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇十

一個人的習慣好不好，素質高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。

習慣是通過過程養成的，而過程都有開頭。只要是想好了準備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好！開始背。我打算寫日記了，好！開始寫。

一段時間以后，你覺得它已經成為你生活的一部分了，甚至沒有什么覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習慣就養成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。

對于電腦游戲，什么rpg、fifa、星際、cs，我也接觸過，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。還有一種東西叫“萬智牌”，千萬別迷上它。

只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。現在，我和我的一些同學已經能夠在學習的成功中享受巨大的快樂，那是任何游戲都不能相比的。

開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。我從小學一年級開始寫日記，到現在一天都沒有間斷過。3000多天，有累得實在不想動的時候，有病得起不來床的時候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。

事后，你甚至會被自己的精神所感動，進而特別珍惜自己的成果，越來越不忍心放棄，于是就成了好的習慣。

可以幾個人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅持下來，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅有利于養成好習慣，而且，好朋友有了，好的集體風氣有了。

據說美國西點軍校有一條規矩，就是：不許找借口！這對于養成好習慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結果你喪失了勇氣。

第六是要利用一切機會來鍛煉自己，習慣于為他人服務。

建議大家有機會的話要樂于擔任一些社會工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學習，反而是鍛煉自己責任意識、為他人服務的意識和工作能力的好機會。這些東西形成了，也是一種好習慣！

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇十一

主動參與到教學活動中而不是過多地依賴教師的幫助。

提倡大學生對教師的講課質詢與分析、閱讀和思考。

大學生需要更多閱讀和思考，對記憶的要求，則不及高中時期。

求理解，重運用，不去死記硬背。

一個記憶力強的人，最多只能稱之為“活字典”，不能成為科學家或哲學家。

“博”與“深”。

知識是一個龐大而復雜的體系，一般說來，具有某種專長的個人，僅能對一、二門學科進行深入研究，而對其他學科僅能作一般性的了解。

不“博”就談不上“深”，不“深”往往就失之于“博”。

古語說，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器，就是這個道理。

魯迅先生也曾說過，必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。

在大學學習中，必須遵循整體性原則，把各種知識作為相互聯系的整體來對待。

列寧說：“每一概念都在和其與一切概念的一定關系中，一定聯系中”。

對任何知識的理解，總是以已有經驗、知識為基礎的。

如果已有知識是各自孤立的，一方面會妨礙對這些知識本身的加深理解，另一方面，將影響利用這些知識關系去理解新的知識。

孤立起來去學知識，是學零件而不是學整機的。

大學生看問題的方法，應當是“從個別想到一般，從特殊想到抽象”。

抽象思維是運用概念、判斷、推理反映現實的過程。

抽象思維撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性。

另一種思維方式是形象思維，也是大學生在學習生活中不可或缺的思維方式，形象思維是以形象作思維的運動形式，以感情做思維運動的動力，并帶有想象，聯想和幻想的思維活動。

概念，定理是嚴肅、抽象、呆板的，學得活的人，就是把這些定理、概念在他們的心中都是活潑、具體、生動而有感情的。

大學生們在學習中萬萬不可被這些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力發掘它們內在的、活生生的東西，要從感情上去理解它們。

宋人陳善曾說：“讀書須出入法。

始當求所以入，終當求所以出”。

這是對讀書人的告誡。

對大學生來說，這一入一出，都是大學生的主動行為，在這一入一出，都是大學生的主動行為，在這一入一出的反復之間實現學習的目的。

因為，任何概念是抽象的也是具體的。

掌握概念不僅是從個別到一般的過程，而且也包括一般再回到個別的過程。

只有經過這樣的反復才能真正掌握概念。

從一般到個別的過程就是概念的運用過程。

恩格斯說：只要自然科學在思維著，它的發展形式就是假設。

善于從大家以為沒有問題的地方作出假設，再用“舉反例”的駁斥方法，一層一層地剝去假象，去偽存真。

判斷力。

判斷與邏輯推理及類比推理有聯系。

大學生要養成正確判斷事物的習慣，切不可憑主觀臆斷而望文生義。

歌德曾經說過，有想象力而沒有判斷力是世界上最可怕的事。

這句話是值得我們品味的。

表面形式的相似性會引起錯誤的聯想，消除的方法對比。

當你踏進成人高校的校門，你將面臨的新的環境和對學習、工作(或生產)、家務的選擇，可能使你感到困惑。

但必須處理好上述三者的關系，從時間上加以管理是至關重要的。

在大學里的學習，不是熱衷于獲得高分數、而以探求知識為動力去學習。

手腦并用，學問思辨行統一。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇十二

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多人會去使用演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是豆花問答網小編整理的學生分享學習方法演講稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親愛的同學們：

你們好!

在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功于我的努力，當然學習方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經驗。

第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什么”，于是他發現了萬有引力;瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發明了蒸汽機……，所以說聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。

也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。要認真細致地做好老師布置的作業，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這道理嗎?最好要注意勞逸結合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放松一下才行，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。

以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的!我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。

最后我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強。”

我的演講完畢，謝謝大家!

尊敬各位家長們：

大家好!

今天能在這里和大家一起交流學習方法，我感到非常榮幸與自豪。

各位家長們，學習方法不是固定的。所以，我們要因人而異，不要古板的按照別人的來制定。每個人的能力習慣都是不一樣的，所以，各位可以參考一下我的方法。

1.要認清楚自己，按照能力，提出目標。例如我，我的目標就是語文上90，數學上95，英語上98即可。

2.多閱讀，要看自己看得懂，并且喜歡的書。有的同學為了學到知識，逼迫自己看一些自己看不懂，又不喜歡的書。到最后，變得討厭看書。這是不對的。

3.不懂就要問。有的同學一些題目不懂，又因為怕挨罵不敢問。這是一個非常大的錯誤。因為你每天有一個不會，那么一年就有365個不會。這樣下去，那成績就別想提高了!

4.每學一篇課文都要寫旁批。然后再在自己喜歡的段落旁寫上感受。這樣能夠加強對課文的理解。

5.考試之前，不要太緊張，把成績先放在一邊，不要總想著要考多少分。這樣會增加對考試的恐懼。

以上就是我的學習方法。相信同學們還有更好的點子。那我們下來以后就互相切磋切磋羅!

最后，祝同學們考一個好成績。

謝謝大家!

尊敬的各位領導、老師、同學們：

下午好!我叫李xx，來自初一二班，今天我跟大家交流的題目是“在快樂中努力學習”。

書山有路勤為徑，學海無涯若作舟。

難忘在上小學的時候，為了練習鋼琴，我的手指磨破了，連寫字都很困難。但是因為我的努力，我代表學校參加的才藝比賽獲得了一等獎，為學校也為自己獲得了好的榮譽。

難忘初中一年級的時候，我沒日沒夜的學習奧數，為了思索出一道難題，無數個夜晚我挑燈夜讀到凌晨兩點，為了考好奧數，有無數頓的午飯忘了吃，終于，皇天不負有心人，在奧數比賽中，我獲得了驕人的成績，捧回了沉甸甸的獎杯。

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他(或她)的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

成功是短暫的，而勤奮卻在人類的歷史星河中長存。以上是我自己學來的加上自己。

總結。

出來的一點體會，希望能給同學們一些借鑒價值，最后預祝各位同學學習快樂，能取得更好的成績和更大的進步。

謝謝大家!

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

每個人，做每件事，都不可避免地要面對一個細節的問題。細節處理得好，往往可能事半功倍;反之，不但事情難圓滿，而且還可能前功盡棄，甚至導致嚴重的后果。

生活中注意小小的細節，你會發現一些平常難以發現的奇妙。學習上，注意細節對你會有很大的幫助，能讓你更深切地理解知識點。細節，需要一雙善于發現的眼睛。大家都有過這樣的感受：試卷發下來發現有幾道題自己能做出來,卻因為沒有仔細注意題目，結果錯了，后悔不已。也許，那只是一次小小的測驗，但如果是中考、高考，小小的細節就決定終身。那時，心里便只剩下悔恨。

知識隨著人類的進步不斷完善，但是沒有人能保證高高在上的權威有百分百的正確率。所以，學習貴在質疑。敢于挑戰權威，敢于質疑是一種堅持真理的精神，是一種實事求是的科學態度。在真理面前，堅持真理，敢于挑戰權威的精神，令人敬畏。我們身為祖國的花朵，正值人生青春時節，可是我們常常會出現這樣或那樣的兩難選擇，我們應該敢于質疑，更應該有這種挑戰感，不盲從的精神。詩人說：“雪花是通往人間和天堂的信使，連接著天堂和人間”。我認為，質疑是通向愚蠢與豁達的階梯，連接著進步與發展。因此，我們每個人都要學會質疑，抱著堅持真理的態度。

自卑、自負、自強是三種截然不同的心態。自卑者輕視自身，往往自慚形穢;自負者孤芳自賞，自以為聰明絕頂，不可一世;自強不息的人時刻不忘努力發奮，積極向上。顯然，對待學習所持的正確心態應該是——拋開自卑，放下自負，滿懷自強精神。自強不息的人，能正確的對待成功與失敗。真正的自信，既要把成功作甘霖，也應視失敗為財富。既能從成功中受到鼓舞，也能從失敗中汲取教訓。東山再起，百折不撓，奮斗不息。城固欣然，敗亦不擾。

面對日新月異的世界，面對世界巨大的沖擊波，面對這種種挑戰，我們必須拋開自卑，鄙棄自負，我們的希望在于自強!

注意細節，敢于質疑，自強不息是學習的要點。學習，更貴在堅持!

梯子的階梯從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓另一只腳能夠再往上登。沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的，成功的人一定是通過自己的努力，而旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實!

瀑布，為了奔向江河湖海，即使面臨萬丈深淵，仍然呼嘯前行，絕不退縮。

無論學習多苦，我們都要堅持!既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程!

敬的各位家長們：你們好!

今天我能代表全班同學來發表演講，我感到非常榮幸，之前也為了這幾分鐘的演講做了好幾天的準備，但也難免有些疏漏，所以如果有些不太盡人意的地方，還請大家多多包涵。

我演講的內容有下面幾點：

一、細心。細節決定成敗，可能有人對此不屑一顧，但我要說的是：有的時候細節還真有掌控你的命運呢，例如：有時候正是因為馬虎而與滿分擦肩而過了，有一次英語測驗考試，試卷一發下來，前后一看，我就在心里竊喜，怎么這么簡單呀，于是我的筆就像抹了油似的，題都不審就”刷刷刷“地往下寫，寫完之后也看也不看就交給老師了，胸有成竹地認為決對可以拿個滿分，但卷子發下來后我卻只考了114，原來有一大題是讓我們在方框中找出合適的詞語填空，但由于我沒有仔細看題，自以為是地隨意填寫了一個單詞，而沒有按題目的要求填寫合適的形式，就被扣了6分，我當時那個后悔呀，沒法說，看吧，這就是不細心帶給我的下場，而我正是因為忽略了這么一個重要條件，才讓我懊悔了好幾天呢，因為我是那么的自信能拿滿分的，所以這次考試給我留下了深刻的應象。

二、認真。認真包括很多層面，有認真聽講，認真做事，認真寫作業。。無論做什么事，都應該認真地對待，因為我覺得認真是我們學生最好的品質，最好的習慣。有時，正因為你昨天回家認真復習了，第二天考試就會覺得很得心應手，拿個滿分也說不定。有時，正因為你認真做好了當天的值日，第二天學校檢查時就能為班級爭得好的榮譽，等等這些，都是我們認真付出，才能得到的回報，而這都是因為認真的態度而鑄就的，我相信，不管你是誰，就算是一個普通的建筑工人，只要你認認真真地砌好每一塊磚頭，總有一天，你會有屬于你自己的高樓大廈的。

三、

責任。有責任心是我學習中最重要的一點，這一點不光是要我們學生做好，家長們也應該做好，只還過是負責任的對象不一樣，老師負責任地每天辛苦地給我們上課，對我們不知道操了多少心，而我們回家做好每次作業，把老師上課時的重點要點復習好，取得好的成績也就是對老師負責。而家長是對我們負責，例如作業寫完后家長們認真檢查，在每項作業后面簽字，配合老師管理好我們的日常生活及學習，還有就是如果我們考試有時不太理想，請先不要急于打擊我們，而是應該幫助我們找出錯誤的根本，并將它連根鏟除，以防以后再犯同樣的錯誤，這些我們都認為是一個負責任家長應該做到的。

你們都是大人，各位家長都有著豐富的人生經驗，但我想告訴你們的是，打開知識大門的金鑰匙不是那么輕而易舉就能找得到的，這必須經過無數的挫折與磨難的洗禮才能夠破繭而出，閃爍著屬于它的五彩光芒!

最后，我祝各位家長身體健康，陪我們一起共同進步！!

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇十三

親愛的同學們：

早上好!今天我演講的題目是：提高自我學習水平。

自信心是學習的源動力，是提高學習水平的基本條件。在學習過程中，自信所迸發出來的勇氣和毅力，可以幫助克服學習中的種種困難和障礙，可以最大限度地幫助挖掘自身的潛力，去完成學習任務。

“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超過他”，經常給自己這種積極暗示，你就會充滿活力、朝氣蓬勃，學習成績就會得到快速提高。

自信不是盲目的，同學們應學會冷靜分析自己的學習情況，分析總分成績名次的高低、穩定性，分析特長學科的成功經驗，分析短腿學科、成績不穩學科的形成原因，分析學習狀態、學習潛力、投入時間等情況。

在此基礎上根據自己的實際水平，正確定位自己的奮斗目標，制定清晰的。

學習計劃。

并持之以恒地督促自己執行落實。送同學們一句話“想得好是聰明計劃得好更聰明做得好是最聰明又是最好——拿破侖”。

高中生的學習任務是十分繁重的，要出色地完成各種學習任務，必需提高學習效率。高效學習的根本不是搞題海戰術，而是提高自己的學習能力，包括自學能力、閱讀寫作能力、書寫能力、創設情景能力、提出研究課題能力、假設猜想能力、質疑批判能力、總結反思能力等。

一個有較強學習能力的學生，如果能在安排各學科的學習中做到主次分明、詳略得當、循序漸進、螺旋上升，他的學習過程一定是高效的，他的學習一定是愉快的。

每個人的學習都離不開老師的指導和同學的幫助，一個成功的學習者必定是一個善于借助老師和同學力量的人。

老師的點撥標準、規范、到位，盡管語言表達上缺乏時代氣息。對老師要施以“纏”字決，沒解決的問題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡單的點點頭微笑著把自己給忽悠了。在培優補缺這一學習活動中，應主動預約老師，預先提出輔導課題。

同學間的互助學習是不可缺少的一個學習環節，但仔細研究學習成功的同學的學習秘訣或許更重要。要追上這些同學，你得挖掘出他們的優秀學法為己所用。要超越這些同學，你得奮勇拼搏有所開拓創新。

同學們!相信自己是優秀的，這是*中學學子的自信，這是*中學的實力源泉。

我的演講完畢，謝謝大家!

愛因斯坦說過：“成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。對于渴望成功的同學來說，艱苦的勞動與少說空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的。……學習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務使你擁有一套適合自己的學習方法。

一、預習即在老師講授新課文之前把要學的內容獨立地自學一遍，預習對于提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關重要的作用，因而決不是一個可有可無的點綴過程。預習不是簡單地把課本內容看一遍，它需要我們充分發揮主觀能動性，積極地思索出疑惑，發現問題并形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，并把老師的講解與自己的理解相對照、權衡優劣，就可以加深對知識的理解。預習可分為整冊預習和課前預習。每個假期中，我都要將新學期要學的內容自學一遍，做提綱挈領統觀全局充分理解教材的基本內容和思路，把握教材的知識體系，弄清各章節的聯系與區別，使整冊教材的學習能夠站在全局的高度上進行，牢牢把握學習的主動權。

二、練習練習就是針對具體問題，創造性地運用所學知識以培養綜合靈活運用知識有能力的有效途徑之一。平時做完題之后，我總是及時地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途徑、思路、涉及的知識點及應用的方法，自己所采取的是不是最佳方法，有無創新之處;并把類似相關聯的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。在練習當中，我認為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。

三、合理利用時間，科學用腦首先，要遵循生物鐘的運行規律，按時作息，保證充足的睡眠時間。其次，要注意勞逸結合，張弛有度，防止大腦疲勞過度。再次，還要注意各科的學習交叉進行。

四、積極參加討論“獨學而無友，則孤陋寡聞”。沒有一個人在學習上全知全能，也沒有一個在學習上是一無是處，討論對每一個人來說都有是必要的。

五、要激發興趣我認為，學習是幫助我們開發智力，培養能力，了解世界的重任。……學習是一件意義重大而樂趣無窮的事。六、利用好參考書和期刊雜志參考書是對課本的補充，對學習成績也能起到一定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對知識的分析力度有時能達到與上課聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應在已掌握課本知識的基礎上循序漸進，切莫好高騖遠。七、注意知識系統化和條理化每進行一段時間的學習后，我便抽出一些時間對所學的知識按學科、按單元進行整理與歸納，把它們進行聯系與溝通，使之系統化、條理化，形成知識的網絡結構，就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號，使之各得其所。經過這樣一番工作之后秘形成的知識網絡結構是的知識是少而精的，具有信息量少、重點突出、關系清楚的特點。理解起來很容易，記憶起來也很方便，使用起來更是如在眼前，得心應手毫不費力。

共

2

頁，當前第。

2

頁

1

2

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇十四

根據筆者多年積累的經驗，引導學生如何學比教師如何教要困難得多，前者，教師至少需要知道學生的能力水平、認知水平以及學習動機。后者，老師只要將課程的內容熟悉之后，就可以進行教學。素質教育要求體育教師注重學習方法的指導，給學生一定的自由度，讓其自己去探索、去發展，突出學生的主體性，發展其個性，培養創新精神和實踐能力。在兩年多的實踐中，筆者堅持理論聯系實際，將新思想、新理念運用到教學中，并在教學中不斷完善。針對學生年齡、性別、教材、場地等特點，嘗試采用不同的教學方法，引導學生積極主動、富有創造性地學習，收到了良好效果。

喜歡、又不可能進入課堂的流行運動項目，有助于學生養成堅持體育鍛煉的習慣，有助于學生身體、心理和社會適應等方面整體健康水平的提高，另外，隨著電視、網絡、報刊雜志的普及與提高，學生可以在課堂外了解學習更多豐富多彩的體育信息，這都能夠吸引學生去閱讀、觀看和學習。例如：nba籃球賽事把籃球運動的許多技能直接通過電視介紹給學生，網絡中也有大量科學鍛煉與健康的知識可供學生閱讀，教師應鼓勵學生充分利用信息資源豐富學習內容，使學生能夠更好地完成學習目標。六是評價式學習法，通過讓學生相互評價和自我評價，讓學生感受成功的喜悅，激發學生進行體育鍛煉的興趣，在評價過程中，幫助學生認識自我，獲取成功體驗，建立自信心，同時，還能加深學生對體育課程學習內容的更多把握，有助于學生對學習活動的自我期待，提高學生的自學、自練、自評能力，增加學生之間的交往機會。

為真正讓以上六種學習方法發揮作用，教師在學法指導方面應該注意結合教學任務、學生年齡特征、年級體育特點、教材內容、學生個體差異等方面進行，要具體情況具體分析，不要盲目套用某種學習方法，要樹立以學定教的思想，教會學生運用學法，學會制訂目標，與他人合作，學會創造，學會評價等，真正體現學生的主體性。同時，還要注意教法與學法要相統一，經常進行學法指導，使學生的學習能力逐步得到提高，學習方法不斷得以優化。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇十五

單元預習時粗讀，了解近階段的學習內容，課時預習時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。

聽課應包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯想、類比和歸納，二是要敢于質疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點，記要求，記注意點。

課堂練習是最及時最直接的反饋，一定不能錯過。不要急于完成作業，要先看看你的筆記本，回顧學習內容，加深理解，強化記憶。

課堂練習、作業、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強化相關計算的訓練。不明白的問題要及時向同學和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態，養成今日事今日畢的好習慣。

老師說：“數學一環扣一環，知識間的聯系非常緊密，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯系，做到了然于心，融會貫通。

管理好自己的筆記本，作業本，糾錯本，還有做過的所有練習卷和測試卷。馮老師稱，這可是大考復習時最有用的資料，千萬不可疏忽。

加強小學三年級學生運用“數概念”的能力培養。

有不少小學數學的教學中，常只重算法，忽視數概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

重視和加強發展小學三年級學生“空間關系”的知覺能力。

數和形是不可分開的。因此，學生掌握空間關系的知覺能力也是小學數學能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向學生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。

所謂觀察是指學生對客觀事物或某種現象的仔細察看，因而是一種有意注意。培養的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學生明確觀察目標，進而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發現數學規律、本質。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇十六

想要取得學習上的進步，就要有堅忍不拔的意志和正確的學習方法。以下是小編帶來的中學生關于分享學習方法的優秀。

演講稿。

希望能夠幫助大家!

老師們、同學們：

大家好!很榮幸我能在這里與大家分享我的學習經驗。

我認為要想取得一個理想的成績，就必須要有一個好的學習方法。

學習方法因人而異，但是，好的學習方法絕對離不開課前認真預習、上課認真聽講和課后及時復習這三個方面。

1、認真預習。預習在整個學習知識的過程中有著不可低估的作用。預習是學生自主的學習行為。在整個學習的過程中，如果學生課前沒有做好準備的話，聽課就會十分被動，而且還會手忙腳亂，課堂效率也不會很高，在復習的時候更是顯的費時費力。如果學生課前有準備，那么上課的時候就會心中有數，課堂筆記也就有了重點，對老師的提問反應就會更快，這樣不僅提高了課堂效率，而且還能增強學生的自信心。

2、抓住課堂。學習重在平時的努力上，不適于突擊復習。平日里學習最重要的是課堂的40分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師走。要集中注意力聽講，集中注意力、專心致志聽講才能學有所得;心不在焉、心猿意馬肯定會影響上課效率，有時也會一無所獲。其次要帶著問題聽課，帶著問題去聽課，能促使自己積極開動腦筋，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。還要積極舉手發言，積極舉手發言是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦筋思考，還能鍛煉語言表達能力。最后要認真做好筆記，筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。

3、及時復習。我們在課堂上所學習到的知識，便成為了我們的短時記憶，如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會被逐漸遺忘，而經過了及時的復習之后，這些短時的記憶就會變成我們的長時記憶，這些知識就會在大腦中保持更長的時間。由此可見，及時復習是我們掌握好所學知識的關鍵。

所以只有把握好預習、聽講和復習這三個環節才能真正做到學有所成。

以上是我學習心得和體會，希望對大家有所幫助。我真誠希望大家學習上都有所思考，有所判斷，早日找到一套屬于自己的學習方法，并堅持不懈地走下去。

我的演講完了，謝謝大家。

敬的各位家長們：你們好!

今天我能代表全班同學來發表演講，我感到非常榮幸，之前也為了這幾分鐘的演講做了好幾天的準備，但也難免有些疏漏，所以如果有些不太盡人意的地方，還請大家多多包涵。

我演講的內容有下面幾點：

一、細心。細節決定成敗，可能有人對此不屑一顧，但我要說的是：有的時候細節還真有掌控你的命運呢，例如：有時候正是因為馬虎而與滿分擦肩而過了，有一次英語測驗考試，試卷一發下來，前后一看，我就在心里竊喜，怎么這么簡單呀，于是我的筆就像抹了油似的，題都不審就”刷刷刷“地往下寫，寫完之后也看也不看就交給老師了，胸有成竹地認為決對可以拿個滿分，但卷子發下來后我卻只考了114，原來有一大題是讓我們在方框中找出合適的詞語填空，但由于我沒有仔細看題，自以為是地隨意填寫了一個單詞，而沒有按題目的要求填寫合適的形式，就被扣了6分，我當時那個后悔呀，沒法說，看吧，這就是不細心帶給我的下場，而我正是因為忽略了這么一個重要條件，才讓我懊悔了好幾天呢，因為我是那么的自信能拿滿分的，所以這次考試給我留下了深刻的應象。

二、認真。認真包括很多層面，有認真聽講，認真做事，認真寫作業。。。。無論做什么事，都應該認真地對待，因為我覺得認真是我們學生最好的品質，最好的習慣。有時，正因為你昨天回家認真復習了，第二天考試就會覺得很得心應手，拿個滿分也說不定。有時，正因為你認真做好了當天的值日，第二天學校檢查時就能為班級爭得好的榮譽，等等這些，都是我們認真付出，才能得到的回報，而這都是因為認真的態度而鑄就的，我相信，不管你是誰，就算是一個普通的建筑工人，只要你認認真真地砌好每一塊磚頭，總有一天，你會有屬于你自己的高樓大廈的。

三、責任。有責任心是我學習中最重要的一點，這一點不光是要我們學生做好，家長們也應該做好，只還過是負責任的對象不一樣，老師負責任地每天辛苦地給我們上課，對我們不知道操了多少心，而我們回家做好每次作業，把老師上課時的重點要點復習好，取得好的成績也就是對老師負責。而家長是對我們負責，例如作業寫完后家長們認真檢查，在每項作業后面簽字，配合老師管理好我們的日常生活及學習，還有就是如果我們考試有時不太理想，請先不要急于打擊我們，而是應該幫助我們找出錯誤的根本，并將它連根鏟除，以防以后再犯同樣的錯誤，這些我們都認為是一個負責任家長應該做到的。

你們都是大人，各位家長都有著豐富的人生經驗，但我想告訴你們的是，打開知識大門的金鑰匙不是那么輕而易舉就能找得到的，這必須經過無數的挫折與磨難的洗禮才能夠破繭而出，閃爍著屬于它的五彩光芒!

最后，我祝各位家長身體健康，陪我們一起共同進步!!!

親愛的同學們：

你們好!

在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功于我的努力，當然學習方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經驗。

第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師。”有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”!牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什么”，于是他發現了萬有引力;瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發明了蒸汽機……，所以說聰明的人懂得說;智慧的人懂得聽;高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。

也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。要認真細致地做好老師布置的作業，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基矗古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這道理嗎?最好要注意勞逸結合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放松一下才行，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。

以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的!我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。

最后我想說“你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強。”

我的演講完畢，謝謝大家!

共

2

頁，當前第。

1

頁

1

2

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇十七

（1）、要認真讀書。先將教材粗讀一遍，領會基本大意，然后再反復細讀。細讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。

（2）、要認真思考。預習時要運用已有的知識、經驗及有關參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什么，弄清舊知識的內在聯系和新內容中的每一個概念、定律、公式等。若有初步的體會和感受，也可適當地做點批注。

（3）、要虛心請教。在預習過程中，有些問題雖經過獨立的思考（包括查資料），但仍得不到解決，可與同學討論，必要時要向老師、家長或其他人請教，盡量將問題解決在課前，以便課堂上集中精力思考些新問題。

（4）、要適當地做些習題和實際操作。預習，可適當地做些習題，以及時檢查預習效果和鞏固、深化知識系統。如有可能，還可做些必要的操作，現場觀察、調查研究等，從而為上新課作些必要的準備。

（5）、要認真做好筆記。寫預習筆記是預習過程的一個重要環節，我們一定要引起重視。具體來說，預習筆記主要包括五個方面的內容：

一是每一課（或每一章節）中的重點結構或提綱、摘要（包括自我練習）；

二是每一課（或每一章）中秘括的幾個緊密聯系的主要問題；

三是尚未解決的疑難問題；

四是所查資料中有關內容的摘抄，并注明出處；

五是主要心得體會。當然，這五個方面不一定每次筆記都記全，要從實際出發，根據知識的難易程度靈活處理。

（一)、要根據自己的實際，不要全面鋪開。預習的好處固然很多，但需要一定的時間，為了保證預習的質量，我們最好先從基礎學科(語文、數學、理化、外語）或個人感到困難的學科中選出一兩門進行試點，取得經驗后再逐步展開。對于個人的優勢學科或較易掌握的內容可以不預習或少預習。

（二）、時間的安排要服從整體計劃。預習的時間要根據實際可能來安排，不要因預習占用過多的時間而打亂了學習的整體計劃。時間多時，可多預習一點；時間少時，可少預習一點，鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正常現象，預習不可能將全部新內容能鉆透。

（三）、要有計劃地逐步提高。雖然每個人的情況不同，預習的要求也不一樣，但有一點卻應該是循著事物的內部規律有計劃地進行預習。從橫的方面說，要由一種學科到多種學科；從縱的方面說，要由淺入深，由低級到高級，如從課前預習到單元預習再到整冊預習等。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家帶來的5篇《大學生學習方法經驗分享》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇十八

改題時不能抄襲別人要自己動腦筋想一想，不懂就問，方能學好。

語文的課外積累比較豐富，對以后孩子的作文也會有幫助。

比如提前注音，畫詞句，熟讀等。這些預習方法都會對以后的學習有幫助。

在每一天回家后，我都會引導孩子做到按時的復習，檢查一下自己是否真的掌握了所學的知識，還有哪些沒有學會。比如在學完課文后，復習時就會看課文，是否會注音，課后練習是否會做，這都是非常重要的。家長有的時候應該向孩子提問關于這節課的問題，來幫助他們復習。或者讓孩子當老師給家長上課，講給我們聽，以檢查學習情況。

并讓他們重新把題講解一遍。告訴孩子只要你想問，就一定會從中得到滿意的答案。

不管孩子接受知識的能力如何，千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“考砸了，真丟人啊”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵。看到孩子的優勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對學習充滿著自信，這一點相當重要。

家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才不可不注意對他們進行學習方法的指導培養他們養成良好的學習習慣。一般來說孩子的學習習慣決定著他的學習的效果。所以除了在課堂中家長同樣要對孩子的學習習慣給于正確的培養。每天督促他做作業這一點很重要。孩子作業的字跡對待作業的態度聽課的效率對學科的興趣等等家長的重視和督促同樣是不可忽略。

經常向孩子請教一些有關生活中的常識和學習中的問題會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學學課文數學都會使孩子們高興。實踐證明：輕松愉快地學習能充分調動和發揮孩子學習的興趣、積極性和潛能從而能增強記憶效果掌握運用的能力；反之呆板、枯燥、緊張的學習只能抑制思維活動降低學習效果。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇十九

親愛的老師和同學們：

大家下午好！

我是中央小學五（1）班的馬佳麗。我演講的題目是《我的法寶》。聽到這個話題，你肯定會說你有什么法寶。以前每次考試要么是70多分，要么是80多分，都起不來。這讓我很困擾。現在，我每次考試都得85分以上。好的時候還是90多分！之所以有這樣的提高，不是別的，就是我用了我的法寶：課前預習，課后復習。

以前上課的時候沒有認真聽講，課前沒有做好準備，所以拿不到之前的考試成績。現在能考90多分的原因是按照老師教的預習方法把課文讀了三遍，讓爸爸聽了再給我評價。自從我學了11課“讀書不要放過攔路虎”，我就再也不會放過攔路虎了。每次預習的時候，我都會拿出字典查單詞。我會看幾遍，牢牢記住。我還用參考書預習詞義。我先看看課后題是什么意思，然后從參考書上一直讀到最后。這樣，我就預習了一節新課。第二天，老師上課的時候，我認真聽講，尤其是有問題的地方。所以老師說的每個知識點我都能聽懂。

我在課前預習的時候，也特別注意“不讀不寫”。比如在重要的地方或生詞、生詞下畫“—”；在關鍵詞下面加上“”；添加”"在精彩的陳述下；添加“？”在一些問題之后；在需要重新強調或節選章節的地方前面加上“﹡”。新課結束后，我會背誦老師要求的內容，我會記住老師要求的內容。

我非常注重在業余時間積累課外知識。考試前，我會認真復習閱讀積累中的內容。這是我的“法寶”。現在，我永遠不會停止課前學習和課后復習。

今天給大家介紹一下我的好“法寶”，希望你們以后也能像我一樣，在班上名列前茅。

謝謝，我的演講結束了。

文檔為doc格式。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇二十

國學：東漢許慎的《說文解字》中也有對國學二字最初的闡述：國：邦也；學：覺悟也。舊版《辭源》釋意為：國學，一國所固有只學術也。國學決不是“發思古之幽情”。表面上它是研究過去的文化的，因此過去有一些學者使用“國故”這樣的詞兒。但是，實際上，它既與過去有密切聯系，又與現在甚至將來都有密切聯系。國學的作用并不僅僅是對外交流時輝照世界的驕傲。更重要的是如何讓它激發我們整個中華民族的愛國熱情，而學生就是祖國的未來，他們對國學繼承的情況如何直接影響到我們國家未來的發展：

我國歷史文化源遠流長，早在東漢時期，著名的學者許慎就從文字學入手，在他的《說文解字》序中就有所反映：古者包羲氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身，于是始作《易》八卦，以垂憲象。及神農氏結繩為治而統其事，庶業其繁，飾偽萌生。黃帝之史倉頡，見鳥獸蹄迒之跡，知分理之可相別異也，初造書契。“百工以乂，萬品以察，蓋取諸夬”；“夬揚于王庭”。言文者宣教明化于王者朝廷，君子所以施祿及下，居德則忌也。倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。著于竹帛謂之書，書者如也。以迄五帝三王之世，改易殊體。由此而產生的文化道德體系呢，有我們的特點，就是：“格、致、正、誠、修、齊、治、平”。意思就是格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下八步。加上“三綱六紀”和“禮意廉恥，國之四維。內容這么全面、年代這么久遠、涉及面這么廣泛的道德規范，在全世界來看，中國是唯一的才。屬于漢文化圈的國家都受到我國的影響。

雖然國學中存在著許多封建時期的殘余，但我們應該“取其精華，棄其糟粕”。繼承其中優秀的文化成果。讓我們的下一代獲益。

我所工作的學校地處農村，孩子們的見識自然不比都市人群。他們接觸的傳統文化精髓的機會要比外面少得多。因此在他們接觸文言的最初階段，我付出了極大的耐心進行講解。如把文章的一個小段落抄在黑板上，并一一標記、釋義。

滿以為如此能有個好的開始。但是結果讓我感到有些失望。他們很認真，但是接受的能力有限，第一篇文言釋義上完后，發現學生對其意思的理解很難把握，而且流露出對文言學習的前景很茫然的眼神。當然這些都能理解。誰沒有第一次呢？慢慢的學生在我的鼓勵幫助下，又以旺盛的精力與高度的熱情投入到了學習當中去，現在很多人已經初步掌握了學習文言的方法，并能翻譯出些許簡單的文言。其中有些孩子已經表現出了學習文言的天分。現在的他們急需進一步的擴大閱讀范圍。我打算在課余時間給他們多找一些國學方面的短小有意義的文章，供其閱讀。好好的利用書本上的課外古詩詞背誦，多記多背。在誦讀中讓他們去感悟、去思考、去聯想。對他們學習國學的未來我很有信心，也相信他們能在義務教育階段完成國學學習的要求。

國學，內涵非常的豐富。讓學生在愉悅而不死板的情況下學習是再好不過的。在教學實踐中，我也摸索出了幾種方法：

1、最簡單的辦法就是通過背誦優秀短小的絕句、律詩、詩詞摘句，在背誦之前淺顯的講講其含義以及所要表達的情感。此辦法實施以后，在合適的時間可在班級內展開詩詞記誦比賽，借以提高學生的讀詩背詩的興趣和熱情，也可進行填寫名句的比賽。誰在規定的時間中填得最多、最好就算勝出。

2、在課內古詩詞的講解過程中也可插入些與之相關的部分。如：在講授白居易的《錢塘湖春行》后，我將北宋詞人柳永的《望海潮》抄在黑板上，原文如下：

望海潮·柳永。

東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。

重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。

在我抑揚頓挫的吟詠中，學生對詞這種從沒見過的文學體裁產生了很大的興趣。簡單的給他們講了柳永其人其事之后。翻出了為電視劇量身打造的，由流行歌手林志穎演唱的《望海潮》，在小志舒緩、悠揚且略帶憂傷的演繹中，孩子們不禁輕輕的哼唱起來。當我告訴他們學唱歌的時候，就連平時最不用功的孩子也很賣力的學著。在傳統的樂器——蕭的陪伴中他們度過了難忘的一刻，而對于我來說也是一個美好的回憶。

才滾？馬路已捶平，看督理哪天開車。言簡意賅的尖銳、大白話的批判軍閥的專斷獨行。gmd統治時期，政治fubai、軍閥混戰、民不聊生。他在1933年的雙十節以四川民間哀樂聲作法事的“當慶”和川劇鑼鼓點“懂狂”來表示對當局的不滿。上聯：普天同慶，慶得自然，慶慶慶，當慶慶，當慶當慶當當慶。下聯：舉國若狂，狂到極點，狂狂狂，懂狂狂，懂狂懂狂懂懂狂。學生在笑聲中很容易記下以上的對聯，而且印象深刻。他們通過欣賞楹聯藝術，開闊了事業，活躍了情思，培養了情操，提高了精神境界，由熱愛祖國獨有的藝術，進而熱愛祖國。

4、名著閱讀。初中階段的孩子可讓他們讀讀《三國演義》、《西游記》這些白話文似的文言小說。讓他們從中學到很多現實生活中沒有的古代文化生活常識。了解一些文學樣式，學習古人的寫作方式方法。幾年前的高考的那篇《赤兔之死》，我印象極為深刻，后來雖被爆抄襲，但是可以看到始作俑者的文學功底可以和古人媲美。現在的孩子更多的注重外語的學習，很多人忽略了母語的跟進。造成語文寫作能力的下降。多讀名著多開闊他們的視野，也可提升學生的寫作能力，再則對于國學的學習是很有益處的。

我們應該給學生一個堅定的信念：中國的文化決不會滅亡，也不會全盤西化。對于中國文化的未來，我看要分為兩個階段來看：一是近期，假定說二三十年，中國還要繼續以吸收接受西方文化為主。中國的出路是現代化。現在中國正在走在現代化的路上，既然如此，就要吸收西方的科學技術和民主。沒有科學和民主，現代化是難實現的似的。二是譬如說二三十年后，中國文化在吸收融匯西方文化后，又會發揚光大。中國的國學是未來人類社會所需的，合乎人類未來時代需要的。針對目前的信仰危機，大家更要堅信：國學在則民族在，中國的強盛將會被二十一世紀世界各國所認同。

所以對于國學，我們應該始終抱有高度的熱情和主人翁的責任感，這是時代賦予我們每個中華兒女的使命，讓學生從小對國學產生濃厚的興趣，以最積極的心態投入到對它的學習中去，是我們每個語文老師的愿望和夢想與追求。

參考資料：

引入專著：

季羨林：《讀國學》：華藝出版社版，第8-9頁。

何茲全：《中國文化六講》：北京大學出版社08年版，第162頁。

柳永：《柳永集》：山西古籍出版社版，第201頁。

許慎：《說文解字》：岳鹿書社08年版，第2頁。

王躍馬驥雷文景：《成都百年百人》：四川人民出版社版，第314頁。

學生的學習策略和方法分享（熱門21篇）篇二十一

新課程標準要求我們體育教師,教學不能停留在知識的層面上,要注重學習方法的指導,給學生一定的自由度,讓其自己去探索、去發展,突出學生的主體性,發展其個性,培養創新精神和實踐能力。在近十年的工作實踐中,我理論聯系實際,將新思想、新理念運用到教學中,并在教學中不斷完善。在課堂教學中我針對學生年齡、性別、教材、場地等特點,嘗試采用不同的學習方法。下面與老師們探討一下。

而以一種開放的心態面對學生,從而使學生在課堂中更加愉悅,使之在體育課中充分展示自己的才智。總之,自主學習可提高學生主體意識,使學生從過去被動執行教師的教學計劃轉變成主動完成學習目標,從而加強了責任感,樹立了自尊和自信,同時也掌握了終身學習的方法,為今后堅持體育鍛煉奠定了良好的基礎。

合作學習可以是兩人或兩人以上組成小組,一起探究、練習、互幫互助、共同學習,達到鍛煉的目的。合作可以讓學生產生更多的靈感,獲取更大的收益,得到更好的體驗。當然,強調教師對學生合作學習的指導,并不是排斥學生的個體練習,在體育教學中,讓學生進行個體的練習也是完全必要的。在體育教學中,教師可以多采用游戲活動、集體性的運動培養學生合作意識和行為。即使是在非集體的體育活動中,也應該給學生提供相互幫助、相互指導的機會。例如:在組織低年級學生跳繩練習中,組員之間互相幫助,好的學生在技術上對差的學生進行指導,充當小老師的角色,讓差的學生有榜樣。這樣既有利地提高他們的跳繩水平,又能建立良好的同學關系,營造一種愉快、和諧、團結互助的課堂氣氛,增強小組凝聚力和奮斗目標,達到共同進步提高的作用。合作學習法的優點在于學生之間可以用自己的語言、自己的表達方式來理解、消化老師布置的任務。

創造性的培養應該從小開始。實際上,兒童在幼年時期就常表現出良好的創造力,他們會用積木或手里的一切東西,在自己的床上、地板上、沙灘上、山溝里構建自己想像中的天地。因此,鼓勵學生進行創新性學習,并使他們形成創新性的學習習慣,不僅能使學生獲取更多的知識和技能,挖掘更多的潛能,而且還能使學生形成創新的意識和能力,獲得更多的成功體驗。體育課堂是創新教育的重要陣地,在教學中,我們應該經常給學生提供創造活動的機會。例如:用提問的方式讓學生思考解決問題的方法,鼓勵小學低年級學生想像各種動作的行走;中、高年級學生參與一些游戲規則和游戲方法創新,創編自己喜愛的舞蹈或徒手操等。在教學過程中,如果發現學生的創意與我們的設想不一致時,千萬別“一棍子打死”,新的活動方式或游戲規則常常會在這樣的情景中產生。提倡學生進行創新性學習并不意味著排斥教師的指導,也不是樣樣事情都需要學生去創造,教師的指導作用是不能忽視的,在體育教學中應將教師的指導與學生的創造結合起來。

該怎么做,不該怎么做,學生只要照著做就行了,不必問為什么。久而久之,學生的探究意識也就越來越小。那么,在體育教學中,應該如何指導學生進行探究式學習呢?我們可以引導學生對一些約定俗成的事物去進行探究。例如:為什么籃圈與地面的高度是3.05米,高一點行嗎?低一點行嗎?還可以引導學生對事物的潛在功能進行探究。例如:單杠是不是只能用來發展力量,滾翻究竟應該翻得快些還是慢些,滾翻運動在實際生活中有哪些用途等。

養學生對自己的學習情況進行評價,引導學生互相評價。這種評價一方面可能使老師更好地了解學生的學習情況,同時,自我評價、相互評價還能加深學生對體育課程學習內容的更多把握,有助于學生對學習活動的自我期待,提高學生的自學、自練、自評的能力,增加學生之間交往的機會。