每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
學校環境分析范文如何寫一
2、人人愛花草，空氣環境好。
3、建設美麗的邊疆，愛護我們的.家園。
4、讓優雅的環境與美好的心靈同在。
5、美化校園環境，就是美化我們的生活。
6、環境衛生的潔凈，有您的一份文明。
7、愛護花木、美化校園
8、草木無情皆愿翠 行人有情多愛惜
9、污染環境千夫指 保護環境萬人頌
10、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵
11、綠化環境，凈化心靈。
12、一花一草皆生命，一枝一葉總關情
13、植樹種草 美化環境
14、文明一小步，社會一大步
15、垃圾不落地，莊河更美麗
16、亂扔的是垃圾，拋棄的是文明，丟失的是人格，危害的是生命
17、草兒綠、花兒香，環境優美人健康
18、群手同澆幸福樹，全民共育文明花
19、打造碧水藍天生態宜居城市，建設文明衛生和諧魅力莊河
20、您為城市添一份潔凈，城市為您送十分溫馨
21、衛生是健康之基，環境是幸福之源
22、讓清潔的莊河見證我們的文明
23、您為城市增光添彩，城市因您魅力無限
24、繞行三五步，留得芳草綠
25、校園美如畫，受益你我他。
26、為了校園一片綠，珍惜腳下每顆草。
27、從小樹立環保意識，做綠色人生使者。
28、保護環境，從我做起
29、少一串腳印，多一份綠意
30、用心呵護綠色，用愛澆灌校園
31、一塊綠洲 一片詩意 一種希望
32、善待綠色 善待生命
33、植樹種草 美化環境
34、生命與草同行 請愛護小草
35、綠草如茵 足下留情
36、入高雅之地 做有道之人
37、學校是我家 人人齊綠化
38、愛護樹木花草 體現高尚情操
39、花兒只為愛它的人綻放美麗
40、您的呵護將換來翠綠一片
41、共創美麗校園 齊獻一顆愛心
42、我們愛護綠色 綠是生命之源
43、芬芳來自鮮花 美麗需要您的呵護
44、讓綠色更綠
45、提高綠化意識 愛護美麗校園
46、愛護綠化 從我做起
47、同育花木似園丁 共護綠化景色新
48、滿園春色 美不勝收
49、愛護綠化請勿踐踏
50、用愛心呵護 每一片綠色
51、觀賞草坪 請勿踐踏
52、小草在睡覺 請您別吵
53、對待綠色就好比對待自己青春愛護
54、同住地球是一家愛護綠化靠大家
55、草木有情 手下惜草
56、愛護綠化人人有責
57、獻一份愛心 多一分綠色
58、美化環境就是美化自己
59、鳥語花香為你創造美景
60、熱愛自然 保護環境
61、請您繞道而行 生命就在腳下
62、用我們的雙手支撐這綠色的世界
63、花草和樹木你我都愛護
64、愛護自然 享受自然
65、小心別踩倒你腳邊的綠色生命
66、愛護花草 凈化心靈
67、愛護生命 享受自然
68、草，是綠的家 綠，是草的源
69、小草美麗 人人珍惜
70、愛護一草一木 綠化美麗校園
71、青春園中草 暖暖心中情
72、花草有情人有情
73、綠 美的象征 綠 開心的標語 花兒美 勤澆灌
74、保護一片綠地 撐起一片藍天
75、花草有生命 珍惜靠大家
學校環境分析范文如何寫二
x校園環境關系到每個人的發展，一份好的校園環境調查報告是怎么樣的呢。
一、、調查結果分析
(一)怎樣看待學校草坪被踩踏問題?
從南區到北區，或是從北區到南區，你總會看到很多在學校優美的綠化草坪上存在很多突兀的現象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會有那么多人踐踏草坪呢?甚至都走成“大路”了呢?魯迅先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢?調查中發現55%的學生認為是“方便，超近道”、28%的學生認為是“跟著別人走”。可見，我們的道路中有很多設計時考慮不夠人性化，不夠合理，出現一些迂回的現象。特別是學生必經之路上，如南區禮堂左前面的草坪及綠化處，是學生上下學的必經路，由于此時的人多，又趕時間，所以自然會選擇“超近道”。同時，此種現象得不到制止和對踩踏的草坪不進行及時的修繕，就如“破窗理論”(即當某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發生)一樣，學生會“跟著別人走”，自然會被踩成大路。此外還有18%的學生認為是“道路不夠寬”，如北區逸夫樓右側則是這種原因造成的。
那么，應該如何處理這種現象呢?調查中發現，認為應“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見學生都希望改變此種現象，(“維持現狀”的僅占4%)，并且希望增加綠化，恢復原貌，改成小道，合理規劃道路。同時，應注意到的是認為“擴寬路面”的選項北區學生是最多的，為18%。這可能跟北區的有些道路不夠寬原因所致，如上文中提到的逸夫樓右側的道路等。
當然校園的建設不能只靠學校單方面的努力，也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成。基于這樣的原因，貴州大學學生會曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌。此次調查中，我們也特對這些警示牌的應如改進設計了問題(見附錄一，題4)。調查結果顯示，認為“標語更加
形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數，這樣有利我們下步作類似工作是的改進。
(二)如何解決衛生的死角——廁所衛生問題?
有人說廁所是衛生問題的一面鏡子，能反映出最根本的衛生問題。所以很多衛生檢查組，在檢查衛生問題時，第一個去的地方就是廁所。由廁所衛生可見一斑。可是我們貴州大學的廁所衛生一直以來都是一個死角。如果你初來貴大，碰巧趕上內急，正好進了學校大門左側(子弟學校右側)的廁所。可能你對貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因為，那里面地面污水橫流、便池無門、管道毀損、臭氣熏天等。
那么，我們在校的學生對我們的廁所問題持什么樣的態度呢?是不是同樣的已“植入”不好的印象呢?調查結果表明，僅有5%的人對現在的廁所衛生滿意，女生中甚至只有3%。認為“較滿意，但仍需改進”的最多，達44%。但是我們也注意到，“不滿意”和“非常不滿意”的總結達一半(共計51%)。可見，我們廁所衛生存在很大的問題，需要做很多工作進行改善。
那么具體存在哪些問題，如何進行改善呢?除上面提到的那個廁所的問題外，我們學校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比如野廣告問題，71%的學生認為他們經常在廁所見到野廣告，其中女生中更是高達75%。還有37%學生認為應該解決好廁所衛生問題，42%的學生認為應該解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問題。其中，廁所的設備沒有及時修理的情況更多是北區(37%)和女生(42%);衛生環境更應該改善的是南區(41%)和男生(37%)。
(三)我們的校園清潔嗎?
“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這似乎是我們從小學開始就貼到墻上、并認真地去做的事情。那么，我們的大學生是不是應該更加能夠踐行呢?我們的校園更應該清潔呢?調查結果顯示，認為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%，而認為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會經常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學生的原因造成的，后者則是衛生工作者的工作不到位、不認真造成的。很多學生扔垃圾時總是一個“拋物線”遠遠的就扔了出去，而不管其結果是否已經達到。正所謂“上前一小步，文明一大步”，如果都做到了這點，可能這些問題
會得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱，這是一個很意外的結果，看來學生們的習慣急需要改變，難道就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎?課桌是用來學習的地方，丟垃圾在桌箱里不僅影響校容，對他人的學習也帶來不便(有38%的學生認為是自習時最大的問題)。因此，才有41%的學生認為要改善此種現象需要學生們的自覺，其中女生這樣認為的高達50%。自覺并不是那么容易的，應該加大宣傳力度。同時也應加大監督力度，有33%的學生就是這樣認為的。對于“垃圾池周圍”出現垃圾，則應加強清潔工作者的責任心，加強監督管理，加強清掃的次數、程度等措施來解決，有23%的學生就是這認為的。同時，很多地方也應增加垃圾桶，在回答“后勤部門在設施的維護更換上存在的問題”時，就有21%的學生應該增設垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個客觀原因之一吧
學校環境分析范文如何寫三
尊敬的老師，親愛的同學：
你們好!
優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護;優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明;優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚;優美的環境，讓我們學會謙讓，學會做人。學校是我們的家，我們是學校的主人，為了創造優美的校園環境，我們倡議全校師生“愛我校園，從我做起”的校園文明行動。
1、愛護校園綠化，做到不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵，愛護每一片綠葉，愛護每一株幼苗。
2、不亂扔廢紙、果皮紙屑，不隨地吐痰，自覺養成良好的行為習慣。
3、不在墻壁、課桌、樹木上亂寫、亂畫、亂刻，不磨損墻壁;
4、節約能源，用水、用電一定要及時關閉，杜絕浪費現象。
5、養成主動撿拾垃圾等雜物的好習慣，勇于同破壞公物的不良現象作斗爭。
讓我們從點滴做起，愛護校園環境，自我約束，相互監督;從我做起，從身邊的小事做起，保護校園環境，珍愛我們共同的家。
倡議人：___
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