擁有理想可以讓我們的生活更有意義，給予我們生命的力量。最后，再次強調，理想總結是一個反思和總結的過程，希望大家能夠珍惜并加以實踐。
教師踐行理想（精選24篇）篇一
有幸受太和縣師訓中心委托，到三堂中心校參加太和縣中小學送教下鄉評課工作。
張允、李潔兩位老師分別上了一節精彩的展示課，同為鄭標名師工作室的成員，我為兩位老師的精彩展示而感到震撼，不到一年的時間，我們的老師成長的速度是驚人的，我想這也是名師工作室這個團隊成長的一個很好的見證吧!
李潔老師的課，穩扎穩打、步步為營;張允老師的課別開生面，獨特新穎。無論是哪種形式，都堪稱教學上的一場饕餮盛宴，給聽課的老師留下了深刻的印象。
對于一節公開課，我想應該從兩個方面去品評：
其一，教學內容的落實情況。每一篇文章都承載著一項或幾項具體的教學任務，聽課者要把握執教的老師是不是讓這些教學任務真正的落實了。這是不以老師的意志為轉移的，不能說根據你的喜好，你想讓學生掌握什么就讓學生掌握什么。要看看所在的單元，要看看所在的教材位置，單元、教材是會賦予它一定的任務的，這是一個方向性問題，所有的老師必須遵循，而且老老實實的遵循。
其二，教學內容的實施情況。方向有了，任務有了，如何通過你的設計讓這些內容有效的實施，執教的老師們便可以八仙過海、各顯神通了。這才是全面展現教師教學藝術的方面，也是課堂亮點的集中呈現，同時更是執教老師大有可為、最值得讓聽課老師欣賞的地方了。
依據這兩點，我們來看兩位老師的課。
首先來看看文章所承載的教學任務：統編教材八年級上冊第四單元單元提示中有這樣一段話，學習這個單元，要反復品味、欣賞語言，體會、理解作者對生活的感受和思考，并了解不同類型散文的特點。可以說這是本單元所有課文應該承擔的教學任務。
《昆明的雨》作為一篇典型的寫景抒情散文，更是如此。張允老師在上課的過程當中，圍繞散文這一體裁，重點從選材、情感、語言三個方面讓學生對文本進行品析，很好的把握了本單元的教學要求。同時我們都能注意到，在執教的過程當中，張老師不止一次的提醒同學注意閱讀提示。這是一篇自讀課文，閱讀提示在學生的自讀當中起著非常重要的作用，從整節課學生的反應來看，怎樣自讀文本，學生還顯得很迷茫，所以張允老師的提醒是非常必要的。
在執教的藝術性方面，張允老師的設計更是給人耳目一新的感覺。
首先，張老師緊緊抓住了文中“我想念昆明的雨”這句話，從一個標點引發學生的思考，又從四個標點啟發學生想象，首尾呼應，結構完美，一線貫穿，使整節課的教學顯得很緊湊。
其次，在拋出一個問題之后，并沒有立即讓學生去思考，而是給學生以方法上的提示。這一做法的妙處在于避免了在思考之初就偏離了主題。很多老師喜歡反復的引導學生去回答，之所以要去引導，是因為學生想的太偏，想的太漫無邊際。與其如此，何不在開始階段就給學生指明一個正確的方向呢。
再次，多次通過資料鏈接的方式幫助學生理解文章的內涵，抒情散文在表情達意方面往往非常含蓄，不結合一定的背景，學生是很難理解的，張允老師正是基于這種考慮，所以在課堂當中鏈接了很多的資料。
當然，本節課還是存在一些值得商榷的地方的，作為一篇優美的寫景抒情散文，那種浸潤在字里行間的“美”是需要通過對幾個關鍵詞語的品析及對幾句關鍵語句的品讀才能體會的，往往只可意會不可言傳。遺憾的是本節課在這方面雖然涉及到，但缺乏一定的深度。不過也正如維納斯的雕像一樣，有所遺憾才是一種真實的美。
李潔老師執教的是八年級上冊第三單元的一篇短文《記承天寺夜游》。李老師用“讀美文、解文意、賞奇景、論奇人、悟奇情”五個環節來貫穿課堂教學的始終。很好的把握了本單元的一個教學任務：整體感知內容大意、進入詩文的意境，體會作者寄寓其中的情懷、注意積累常見的文言實詞、虛詞。
李老師的課給人的感覺更為穩重，每一個教學環節，都務求真正的落地，如同鑿井一般，每一次都務求看到清泉。
李老師善于透視學生的心理，并能采取積極有效的應對措施。借班上課、師生不熟悉、學生很拘謹，針對這些情況，李老師上課之初就和學生做了一個游戲，一方面緩解一下學生的心理，拉近師生的距離。另外一方面，也能從游戲當中很快的把握學生的特點，比如哪些學生記憶力強，哪些學生反應靈敏，那些學生屬于內向型的，哪些學生又特別喜歡表現自己等，這就為以下教學環節的進行準備了條件。并且在整節課的教學當中，李老師多次運用了游戲的方式，或者是帶有游戲成分的活動，來引導學生參與其中，比如在“解文意”環節，設計了“考考你，試著難倒他(她)”的活動，在“賞奇景”環節設計了“這樣好嗎?”的活動等。由于活動的得法，學生的思維在整節課當中始終是在動的。但是作為一篇文言短文，在品讀的方面仍有再挖掘的空間。
總之，兩位老師的課值得讓我們去欣賞、去借鑒的地方還有很多很多，從兩位老師的執教中，我們應該有這樣的體會：語文既要整體的教，語文也要細細的教。
所謂整體的教，其一是指要把文本作為一個整體，而不要對它進行過多肢解式的條分縷析，其二是指，教一篇文章，心中不能僅有一篇文章，要有整個單元、要有整本書、要有整套教材，這樣你才不會出現方向性的錯誤。
所謂細細的教，指的是你必須帶領學生真正走進文本，要一頭扎進去，小處入手，細處著眼，小窟窿里要掏出個大螃蟹來，要有深度，要走的進，還要出的來。
這只是我的一些粗拙看法，愿與大家共商榷。
文檔為doc格式。
教師踐行理想（精選24篇）篇二
為認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教師職業道德行為準則》的規定，更好地履行教師職業道德，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬(黨員公開承諾書)、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師，我承諾如下：
1、遵守《教師職業道德規范》，熱愛本職工作，熱愛學校，教書育人，敬業愛崗，忠于職守，認真履行崗位職責。
2.堅持以法治教，認真執行《中國教育改革和發展綱要》、《義務教育法》、《教師法》等有關的法律、法規。不參與色情、賭博、酗酒、封建迷信等有損教師形象和尊嚴的活動。
3.好學上進，勇于創新。積極參加教改實驗和教育科研，探索教育教學規律，改進教育教學方法。刻苦鉆研業務，精益求精，不斷提高自身素質，提升個人業務能力。
4.關愛學生，尊重學生人格和個性。信任、親近、理解學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，杜絕任何有損學生身心健康的行為，并保護學生避免受到他人傷害。
5.自覺遵守學校各項規章制度和工作紀律。不遲到、不早退、不曠工;不在教室使用通信工具;不在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;不參與邪教活動，不傳播低級庸俗的思想文化。
6.模范遵守社會公德教師師德師風個人承諾書教師師德師風個人承諾書。為人師表，衣著得體，工作時間不著奇裝異服，不濃妝艷抹;作風正派，舉止端莊，言行規范，以自身的良好形象教育引導學生。
7.尊重家長，主動與家長聯系，爭取支持和配合，認真聽取意見和建議。家長來訪熱情接待，不指責、訓斥學生家長。堅持家訪，班主任學期家訪率需達50%，任課教師學期家訪率需達10%，以實現學校教育、家庭教育和社會教育的互動。
8.廉潔從教，情操高尚。不亂收費，不搞有償家教，不強求學生購買規定用書以外的課輔資料，不向學生家長索要或變相索要錢物。
9.身正為范，以德立身。在申請認定教師資格、申報專業技術職務、工資晉級、評選優秀教師、特級教師等活動中實事求是、誠實守信，不弄虛作假。
關心學校，處處維護學校集體榮譽，事事為學校著想，愛護公物，關心學校一草一木。團結同志，謙虛謹慎，正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關系，服從組織領導。
以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受學校和教育行政主管部門或其他有關部門的處理。
承諾人：
教師踐行理想（精選24篇）篇三
“追趕超越”承諾書為響應我校開展的“追趕超越”活動，以提高自身工作主動性、積極性為目標，不斷增強責任意識、實干意識、創新意識，結合本人工作，本人鄭重承諾：
1.教學質量目標：
2.個人超越目標：
同年級的梅杰、王麗兩位年輕老師精力充沛，教學有方，我承諾要以她們為目標力爭在期末考試中趕上她們，超越她們。
3.校本研修。
(1)我承諾本學期本研修課時不少于80課時，“國培”培訓中爭當“優秀學員”。
(2)本學期聽課節數不少于15節。同伴互助活動不少于15次并做好每次活動記錄。
(3)堅持寫讀書筆記，爭取每周寫一、二篇讀書筆記。積極參加各級論文、教學設計、征文等活動，爭取有一兩項獲獎。
4、培養學生能力方面。
(1)鼓勵學生積極參加校內外各種征文活動，爭取有3。
人次獲獎。
(2)說普通話寫規范漢字方面。
我承諾說普通話達標率100%，寫規范字達到90%。
(3)文學素養方面。
5、安全保障。
我承諾本學期無安全事故。
師德師風我承諾：不體罰和變相體罰學生;不收受學生及家長任何禮物;不在業余時間做有償家教。
總之，20xx年，我要通過學習先進，學習典型，在工作中“比位次、爭上游;比創新、爭突破;比工作、爭先進;比作風、爭一流”是自己有新的進步，自我超越。
教師踐行理想（精選24篇）篇四
我得理想大大小小，數不勝數。有時只是希望明天要發下來得考卷別把爸媽嚇呆，有時會把白日夢當成理想……但有兩個理想，從五歲起就一直沒變過。
解設：第一個理想就是可以考進廈門市外國語中學。
因為：所有得同學都知道，英中在廈門是個重點中學——教學方法獨特，學習質量硬，校風好，升學率也很高……這是許多畢業生都景仰得地方。可以進入這樣得好中學，簡直就是給自己得未來成功之路奠定了基礎。小時候，媽媽經常對我說得一句話就是：“亦芯，等你長大了，要考中學了，你一定要進英中呢！”以前，我只是認為考上英中可以得到全家人得夸獎，但現在不同了，隨著時間與年齡得雙重增長，我漸漸意識到一個好中學對我得重要性。
解設：關于職業方面，另一個不變得理想就是成為一個著名得服裝設計師。
因為：不知是幾年前，迷上了電腦游戲得我，突然對網上各種“搭配服裝”得游戲產生了興趣，家里玩具熊得衣服裝了滿當當得一包。日子久了，我開始覺得不過癮了——突發奇想：我可以自己設計服裝啊！我要當服裝設計師，當著名得服裝設計師，讓世界看到我設計得服裝，為生活添一份風采！
所以：我會實現自己得夢想！
理想如珍珠，一顆綴聯一顆，貫過往，串未來，這條美麗得珍珠鏈何時會完成呢？我正在努力。
教師踐行理想（精選24篇）篇五
每一次的外出都是一次寶貴的經歷，尤其是作為授業者更是學習者，總能給人一段靈感，一份收獲。懷揣無限期望，借著新教育之秋風，我們一行人走進美麗而又富有文化氣息的高崖小學，初次來到這所小學，感覺陌生卻又熟悉，陌生是因為第一次來，熟悉卻是因為這所學校，帶給我們的那份真誠與熱情。一天的時間不僅開闊了我們的視野和思維，更讓我們感受深刻的是那份淡淡的書香。
一、感受文化氣息，構建書香校園。
走進校園，一面面別具風格，富有創意的校園文化墻，一層層回味無窮，具有人文氣息的書香壁，一間間追求卓越，正在成長的“完美教室”，一個個充滿思考，推廣閱讀的文化柱，激起我對這所學校的向往，這是教育的源頭，是教育之根，更是教育之本，我想用一句話來形容這所學校：智慧引領學生成長，文化引領學校發展。是的，就是這樣，在這里，校園環境雅，文化氛圍濃，引領作用強。讓每一塊墻壁都學會說話，這是無聲的教育，潛移默化中滲透德育教育與人文關懷。
二、把課堂還給學生，就是把發展的空間還給學生。
作為教師，從長遠來看，我們要把孩子培育成未來人，所以我想我們首先要教會孩子學會做人，引領他們正確的價值觀認識，其次要教會孩子學會做事，既要學會知識，更要學會技能，這也是我一直堅守的初心，讓每一個走進教室的孩子都能受益匪淺，讓每一個從教室中走出去的孩子都能笑容滿面，這是知識的洗禮，更是文化的引領，也是社會的指引，還是未來的企盼，為每一個走進教室的孩子的心靈種下一顆真、善、美的種子，用心去培育，用心去呵護，讓他們過一種幸福完整的教育生活，這是終生的教育。
小學數學組組織呈現的三節課分別是同課異構《公頃的認識》與《噸的認識》，三位教師盡管來自不同的學校，進行借班上課，但是他們都展現了扎實的個人專業素質，三位老師教學各有風采，整個教學過程思路清晰，設計新穎，能夠引導學生主動探索，合作交流。內容豐富的體驗式教學，結合新教育下各個學區的先進教育理念與對應模式，讓每一位教師感受到了充滿發展氣息的“理想課堂”。
三、讓課堂得以升華，讓思考一直存在。
生命的意義不在于長短，而在于質量!下午，教育局組織各觀摩學區的教師進行了詳細的點評，他們各抒己見，開誠布公，扎實有效。讓授課教師成長的同時，他們也收獲了思考。最后教育局教研室馬主任進行了細致的評價，他提到：“模式”是一種引領，作為新教師，這是一塊課堂敲門磚，教你如何去授課，作為骨干教師，這是一份教育成果，促進你不斷去提升。新教育模式下的課堂就是我們要追求的理想課堂，而理想課堂的第一步也是最重要的一步就是小組建設，我們需要強化小組建設，提升合作深度。把握好合作的起點和終點。讓合作是“真”合作，重結果的同時更要重過程，同時將課堂文化與數學文化有機相融，讓課堂共生共長，不斷發展。
四、白日雖短，卻照亮了整片天空。
豐富而又充實的一天就這樣匆匆而過，但是帶給我們的卻是長久的思考，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，相信，通過不斷地學習與交流，我們會成為更好的自己，總之，一句話：不虛此行!
教師踐行理想（精選24篇）篇六
小管家們組織召開家庭會議，分析建立家庭“養機場”的必要性。大家積極討論、記錄，從影響身心健康，影響親子關系，影響家庭發展等多個角度進行分析，大家深刻感受到沉溺手機的危害以及建立“養機場”的必要性，從而達成一致目標，對下一步活動的開展充滿信心。
制定公約。
小管家們組織召開家庭會議，確定每日固定養“機”時間段，共同商量用機規范，以及存放手機期間一家人可做的事情、履約獎罰機制等。家庭成員們在公約書上鄭重地簽上自己的名字，以表決心。
建“機”場。
小管家們全家齊動手，設計制作一個存放手機的固定場所，為自己的特色“養機場”命名。他們開動腦筋，尋找家中能夠放得下手機的置物盒、紙箱盒來制作“養機場“，并拿起自己的畫筆、膠棒、剪刀等工具進行精心地裝扮，設置好家庭成員的手機專屬“機”位，還將家庭公約貼于“機”場上。真可謂八仙過海、各顯神通。
創意十足的“養機場”養機場”雖小，但創意十足。小雞、小花、小樹讓“機場”充滿童趣。一家三口手牽手的圖畫，讓人倍感溫馨。拼插玩具、廢棄紙盒，變廢為寶。創意樓房，巧用心思，充滿科技力量。
教師踐行理想（精選24篇）篇七
“養機場”，顧名思義就是一個場所。一個可以把全家手機都暫時存放起來的場所。一個全家人共同約定好在統一規定的時間里把手機都存放起來的特定的場所。
我們為什么要建“養機場”？
手機，本來的功能只是為了通訊，方便人與人之間的溝通聯系。但是隨著科技的進步發展，智能手機的出現，手機的功能已經完全改變了。它成了我們工作、學習、生活的一部分。手機在幫助我們融入現代生活的同時也侵占了我們每個人的閑暇時間，消耗了我們許多家庭共處的美好時光。
雖然我們無法抵制手機帶來的各種誘惑，哪怕是在用手機學習知識。但是我們內心深處總是有一個聲音，希望家人們都能把手機放下。誰來幫我們實現這一美好的愿望呢？“養機場”活動想大家所想，應運而生。
“養機場”活動的開展方案。
第一環節召開“中隊會議”。號召全體隊員和家長積極參與到家庭“養機場”活動中來。
第二環節家庭成員共同商定建立家庭“養機場”的相關措施。家庭成員共同約定，制定出《養機場規則》（包括“養機”時長，“養機”期間大家的活動內容，違反“養機”規則懲罰措施等等）。
第三環節設計制作一個存放手機的固定場所，命名為“養機場”。
第四環節持續跟蹤家庭“養機”落實的效果。我們利用人人通空間的好習慣打卡功能，每日“養機”記錄打卡。
四、“養機場”活動的心得感悟。
（一）聽聽孩子們怎么說。
隊員曹玉軒：家庭“養機場”的'建立和使用得到了同學及家長們的大力稱贊，每個家庭都因“養機場”而受益。同學們紛紛表示非常喜歡家里的“養機場”，有的同學家還將“養機場”擴大了規模，從臥室到餐廳，從廚房到書房，已經隨處可見。小小“養機場”，發揮了巨大的用處。
隊員艾雪：這次的“養機場”活動，我是非常贊成的，因為無論是我們還是家長，在辛苦上班，上學的一天后，通常都用玩手機這種方法消遣和娛樂，一抱就是幾個小時，原本也沒有多少的晚上休息時間，沒有好好的陪伴家人，沒有干自己想干的事，時間都浪費在了玩手機上。但是“養機場活動”開始之后，我們開始慢慢的學習如何放下手機，把時間放在更有意義的事件上，不做‘低頭族’這就是這個活動意義的所在。
隊員馬芯媛：手機帶來的不少的好處，不過它帶來的壞處也不少。像是有些同學因長時間玩手機游戲，而到了凌晨還沒睡覺。隔天時，便感到十分疲累，在課堂上打瞌睡，從此成績一落千丈。建立養“機”場讓我們全家都有空余的時間做些有意義的事情了，還可以和家人聊聊天增進一下我們的感情。全集齊動員，共建“養機場”，我們的家庭氣氛慢慢發生了變化。
教師踐行理想（精選24篇）篇八
【導語】本站的會員“ejoywu”為你整理了“踐行新教育打造理想課堂”范文，希望對你有參考作用。
河陽大地如火如荼的進行新教育，新教育的主陣地是理想課堂。從接觸新教育，就迷上了理想課堂。孩子是課堂的核心，如何最大可能地促進、實現學生每個個體的學習，如何給孩子盡可能多的自由。
困難學生，情有獨鐘。在探究學習中，有的學生思維敏捷，樂于表達；有的學生反應較慢，磕磕巴巴，羞于開口。久而久之，只聽不言，這樣就達不到互幫互學的目的。為了改變這種現象，給那些不善言談的學生留下獨立思考、大膽發言的時間與空間。在提出問題后，先不急于討論，允許學生獨立思考一會兒，有了自己的想法后再參與討論。在小組展示時規定：困難學生首先發言，能說多少就說多少，說不下去再有組長補充。這樣既養成了獨立思考的習慣，又保證每一位學生都有表達自己看法的機會。
畫龍點睛，助力成功。教師評價是。
教學。
過程中的一個重要組成部分。討論結束時，不僅注重學習結果的匯報，更要注意對合作過程的評價。教師要根據學生實際定出不同的目標，只要有點滴的進步，哪怕是隱性的，也要給予大張旗鼓的表揚，讓每個人充分體驗合作的樂趣。小組展示時只要成功，組員和組長共同加分，共享成功的喜悅。這樣就能激起困難學生再接再厲，燃起他們奮發向上的`欲望。
積極參與，適時調整。教師以平等的身份適時地參與小組的討論，善于根據不同的教學內容，靈活調整教學環節；不斷改變學習小組的組成形式，豐富小組合作內容。小組展示結束，組長要問：哪個同學對我們小組的匯報有補充或疑問？然后，臺上同學要對提問進行解答。解答不了時，臺下有會的同學可以代替解答，都解決不了可以尋求老師幫助。每個小組要認真傾聽發言，及時針對發言內容進行評價、補充、建議或質疑，補充時切忌重復。最后教師點評，以此激發學生合作學習的興趣。
課堂練習，形式多樣。數學課練習是否有效，將是一節課的點睛之筆。練習的素材要與生活息息相關，適時滲透國情教育、環保教育、健康教育、科學教育，充分挖掘習題的育人功能。既有基礎性又有挑戰性習題，運用游戲、猜謎、闖關練習等形式，吸引學生的無意注意，當學生沉迷在問題的情境之中時，他們的無意注意就會轉化為有意注意并趨于主導地位，從而達到主動探究的目的。
理想課堂把知識、生活、生命高度融合，作為教育的重要使命。作為新教育人只有不斷去追尋、探索，才能重現知識這一偉大事物的魅力。
踐行新工作匯報。
“疫情”下中職教育智慧課堂打造。
打造高效課堂學校工作總結。
以“少先隊+”驅動改革打造新教育動力引擎。
教師踐行理想（精選24篇）篇九
養花的人都知道，澆花要澆根。
“孝”是一棵從人的心靈深處生長出來的道德之樹的根，根正才能大樹茁壯，根深才能枝繁葉茂，根蒂牢固才能花果飄香。沒有這個根，學什么都不會對社會、對人類有益，禽獸不如了，所學所做只能是欺世盜名而已。人之根本在孝，本就是本性，也即是人性。這個根、這個本是情感最原始的生發地，一旦觸動，便如閃電一般照亮那個地方，最能“搖其心、動其志、利其行”。也就是說最能幫助人回歸本性，回歸人性，恢復本善。
現在我想請大家思考一下：你有多久沒主動給父母打過一通電話了?看到手機的未接來電，你會不會都是先回復朋友、同事，最后才聯系父母呢?很多時候，最愛我們的往往最容易被我們忽略，但當我們醒悟的時候，往往覺得太遲。
說心里話，孝道是在父母平安時，纏膝腳下，笑吟吟地聽他們嘮叨過去的事情，陪著他們開心、落淚。其實，孝道是在每一個季節更替時，你所送去換季的服飾。雖說不是名牌，但它卻代表著你赤誠的心，這些足以讓父母從兒女的體貼中感受家庭的溫馨。孝道是在父母情緒低落時，陪著他們下棋、打牌、或者念一段新聞、小說，讓他們在與兒女共同娛樂中找到活在人群中的溫暖。孝道是在回家時替父母打理一下家務，或者幫他們做一餐可口的飯菜。孝道是在燈光下幫他們穿下針線，補一下脫裂、不忍舍棄的衣物。孝道是離開父母時，輕輕的道別。孝道是相見時，低低的問候。
說心里話，教師的孝道首先體現在愛國、愛崗。因為我們每個教師自身的成長都離不開國家的培養，離不開自己生存的土地，離不開黨和政府的關懷，沒有祖國，沒有共產黨，就沒有我們的今天，更沒有我們的美好的未來。因此我們只有把祖國的這種大恩大德轉化成本職工作的動力，才能以國家和民族復興為己任，牢記樹立一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的教育理念，在本職崗位上勤奮刻苦、無私奉獻，努力提高自身的業務素質和教育教學水平，為國家建設和社會發展培養合格人才，將孝字落到實處。
其次，要做到關愛學生，愛生如子，把關心學生的成長視同關心子女的成長，將教育與示范相結合。教師對學生的愛不是姿態性的，不是形式表面的，而是發自內心的，是良心的自然表露，是內在的必然需求。只有這樣，教師對學生才具有影響力和感染力，師生關系才會融洽，教育才會有效，教師也才會真正體會到教學不是負擔而是一種樂趣。而學生在感受到教師的真誠與關愛時，就會對老師產生崇敬、信任和信賴感，學習興趣必然大增，其效果也就不言而喻。因為愛是相互關聯、相互傳遞的，教師在為學生付出愛的同時，必然會得到學生愛的回贈。
第三、教師要在孝字上做到以身作則。無論在工作、生活上，還是在校內校外，做一名有孝心、有責任心、有道德、有作為的人民教師和社會公民。
總之，只有從“心”開始，才能把孝道看成一份責任。才能做孝道的踐行者。
教師踐行理想（精選24篇）篇十
作為一名光榮的黨員教師，在“爭先創憂”活動中，做出如下承諾：
1、時刻注意自己的儀表舉止和言談，講文明，講禮貌，在學生面前保持樸素、整潔、端莊、高雅的形象和氣質，謹記為人師表。
2、以大局為重，服從組織紀律，與同事和睦相處，精誠合作。
3、在教學工作中使用規范的職業用語，不體罰和變相體罰學生，隨時隨地對學生保持滿腔熱忱，信任、寬容、理解、善待每一個學生。
4、在家校聯系工作中，不把自己應承擔的教育責任推卸給家長，不埋怨家長。
二、業務承諾。
1、虛心好學，不斷提高自身的思想道德和科學文化素質，提高教書育人的能力和水平。不墨守成規，經常更新觀念，創新思維，積極參與學校的教育教學等各項改革，努力掌握現代化的教育方法和教學手段。
2、遵循教育規律、學生身心成長規律和學生認知規律，模范遵守學校的各項管理制度。
3、精心組織教育教學活動。嚴格按照教學“六認真”開展教育教學工作，做到按時或超前備課，認真上好每一堂課，不坐著上課，上課有教案，及時批改作業，做好培優促后工作，按時保質完成學校安排各種工作，積極參與組織學校舉行的活動。
4、上課不遲到、不早退、不空堂、不拖堂，不接打手機，不隨意調課，杜絕教學事故。
5、用發展的眼光關注學生。在課堂提問、作業評定、考卷批閱、評語撰寫、家庭訪問等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面和公正正的評價，讓每一個學生都感到成功，收獲希望。
以上是承諾的具體內容，歡迎黨員同志以及廣大群眾進行監督。
教師踐行理想（精選24篇）篇十一
隊員吳世杰的媽媽：用愛滋養，用心陪伴。如果當孩子需要你的時候，我們家長卻在看手機，心不在焉的應付著孩子。久而久之，孩子會認為手機才是你的寶貝，對他來說，手機比自己更重要。所以針對目前許多家庭和個人刷手機、離不開手機的過度依賴現象，響應學校的號召機，全家人共同設計制作了“養機場”，并商定每天同一時段全部將手機放進“養機場”，手機存放期間，我們專心陪伴孩子，親子共同做了一些有趣或有意義的事情，真是棒極了！
隊員孫方舟的媽媽：以前我們全家都有手機，兒子有ipad，三個獨立的個體，在足夠大的空間里，一人抱著一部手機一坐，整個人就可以低頭生根。家人有多久，沒有去拿出大段時間彼此靠近了，真的忘了。
直到孩子的學校接到活動通知，每家每戶建立”養機場”，每天抽出一小時，全家一起將手機存放，彼此陪伴，心無旁騖。這就像一場隆重的儀式，我一開始苦笑，但真的去做，才發現幸福感，就藏在生活點點滴滴的儀式里啊。
隊員趙潤瑩媽媽：飯后夜晚，抽出一個小時，全家一起把手機堆在鋼琴頂上，用畫一遮，它們謝幕了。我們關了客廳大燈，看窗外遠山的剪影。有汽車在公路上滑行，像貼地的煙花，甩著光柱飄出去，又有車從另一邊眨著眼睛飄過來。我們齊齊站在陽臺，數天上的星子，先生抬手說最亮的是天狼星，兒子笑說咱們這窗臺靠東，西北望，射天狼啊。
在墨色和初夏的風里，我們笑做一團。打開留聲機，播放舊唱片，諾大的客廳，一池輕擺。月光灑進屋，全家的面龐，鍍了白銀，柔軟地融化成一體。我們有多久沒有靜下來享受生活本來該有的樣子了。這樣的日子真讓人向往！
隊員李孟書媽媽：學校響應組織開展《濟南市生活德育“家庭三個踐行”》活動確實必要又及時，作為家長我陪伴的太少，除了上班工作，回到家后大部分時間也都是給了手機，孩子也一樣，我發現就連我們不到兩歲小孩也開始迷戀手機了，是啊！家長是孩子一面鏡子，我們也希望把自己最美一面亮給孩子看，看到孩子這么沉迷于手機，如今這東西真的早就應該送到養機場了，我們希望以學校德育“家庭三個踐行”行動為契機，認真研究方案，下一步我們一定按照活動和老師的要求逐個完成。
通過此次建立“養機場”，希望作為我們家長要切實從自身做起，為孩子做好榜樣，以實際行動赴之于此次活動當中去，我們切實要做自己的主人，不可做電子設備的奴隸，我相信通過這樣的活動，特別是對于現在沉迷于網絡的孩子是一個緊急剎車，再次感謝學校和老師們為孩子的辛勤付出。謝謝！
教師踐行理想（精選24篇）篇十二
為積極響應教育局工委開展的“創先爭優”教育活動，不斷提高黨員教師自身職業道德素養，進一步規范廉潔從教行為，實踐為人為師為學，努力爭做一名讓人民滿意的好教師，特承諾如下：
一、在師德中做最好的自己。
依法從教，遵守國家法律法規和方針政策，為人師表。堅守情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。主動溝通思想，虛心聽取各方面意見，維護穩定和諧的工作局面。關心集體，維護學校榮譽和形象，共創文明校風。
二、在學習中做最好的自己。
積極參加學校組織的學習研修活動，自覺學習教育教學理論，在讀書社團中發揮骨干帶頭作用，不斷鉆研探索，不斷實踐反思，探索教育教學規律，改進教育教學方法，不斷提升個人業務素質和工作能力。
三、在敬業中做最好的自己。
堅持敬業愛崗，教書育人，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，不得敷衍塞責，不無故缺勤、缺課或不完成教學任務。上課不遲到、早退或拖堂，不隨意調課，對有困難的學生主動進行義務輔導，不搞有償家教。
四、在愛生中做最好的自己。
堅持以人為本，尊重學生的人格，平等、公正地評價和對待每一位學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不使用體罰或變相體罰的方式教育學生。做學生們人生追求的引領者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務者，良好成長氛圍的營造者，做學生們合法權益的維護者。
五、在服務師生中做最好的自己。
嚴格學校各項規章制度，謙虛謹慎、尊敬同志，相互學習，相互幫助，有良好的團結協作精神。主動做好教師學生的思想工作，同時要關心職工生活，組織師生積極開展各項教育、教學和文體活動。
承諾人：xxx。
20xx年x月x日。
教師踐行理想（精選24篇）篇十三
教育的每一次深化改革和大發展，首先要有教育觀念的更新，教育是以人育人的事業，教師作為這一特殊的職業，直接負擔著培養下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。對于特殊教育崗位上的老師而言更要做到愛生以德。
愛是生命的維生素，人們都渴望得到“愛”，愛的范圍是很大的，人與人之間也存在著很多愛的關系，而離我最近的、最有內容的愛則應當是一個教師對一群學生的愛。
“讓孩子健康地快樂地成長。”這并不是一句空話，因為在讓孩子健康成長的過程中傾注著教師的無限的“愛”，這種“愛”的就是“愛心”、“奉獻”和“責任”。教師對學生的“愛”能架起師生關系的橋梁；能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；能熏陶、震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知欲，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。對于班級中的所謂的“差生”，我們要把更多的關注、更多的感情投向他們。因為這中間包含著教師的責任。師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！我國近代教育家夏丐尊翻譯的《愛的教育》就有這一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”我想這就是教育的真諦之所在。如果把整個課堂比作是河床的話，那么師愛是浮動在整個河床上面最最燦爛、最動人的浪花，是大海富有生命的潮汐。
“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。愛對一個人的品格、一個人的底蘊，一個人對社會的責任和今后的成長都有重要的作用。教育中有愛，有助于學生個體生命的舒展，有助于學生個體生命的涌動。
徐敏：
教師去學習禮儀規范，提高自己的修養，培養自己良好的氣質風度，也許比學業的進修更來得有意義。因為我們的工作實際上就是一項不斷與人交流交往的工作，與學生，與家長，與同事，如果不懂文明禮儀，周圍的人很難接受你，承認你。對于教書育人的教師來說，為人師表，即要嚴于律己，寬以待人。
一次，當我走進教室，我們班的一個男孩跑到我面前說：“老師，我的回家作業忘在家里了！”換做以前處理學生的辦法，我肯定讓他另外補起來了，誰知道他到底做沒做呢？但當我看到眼前這張稚嫩的臉蛋時，我原諒了他，只是要求他明天帶來給我看。第二天早晨，我剛從教室走過，還沒進辦公室，他就追出來把作業交給我了。我想，不管他是真的做好了忘在家里了，還是后來補起來到第二天再來交的，這一次小小的寬容讓他感覺到了我對他的信任，我相信，以后他一定能及時上交作業的！
所以我認為愛護學生，善于包容的老師，這樣才能受到學生歡迎。
顧小紅：
一、“愛心”，這是教育成功的根本點。
沒有愛就沒有教育，作為教師，只有全心全意地愛學生，才能取得學生的信賴；愛的越深，教育的效果就越大。當然，教師的愛要細致而嚴格，愛學生不是一味地溺愛學生，更要有嚴師之威，教育是愛更是一門藝術。
二、“誠心”，這是教育成功的出發點。
心得。
三、“耐心”，這是教育成功的必要環節。
教育學生是有一個過程的，特別對于我們的特殊學生，教師一定要有耐心，善于捕捉任何一個學生身上的閃光點，哪怕只是很小的一點進步也要及時表揚，充分肯定，熱情鼓勵。
四、“信心”，這是教育成功的動力。
教師首先要相信自己的學生，相信自己的工作，喜歡自己的.工作，只要持之以恒，肯下功夫，對癥下藥，教育出現成功的那一天就會到來。我們的學生都缺乏自信，但作為教師必須充滿信心，否則就會出現半途而廢的現象或功虧一簣的結局。
無論是誰，只要我們每一位老師擁有愛心、誠心、耐心和信心，把教師的愛奉獻給每一位學生，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，我們就是學生心目中的好老師！
顧敏：
作為一名從事特殊教育的老師，所面對的對象是些有特殊教育需要的兒童，他們有的生活在自我封閉的環境中，有的情緒無法自控，有的行動不便，甚至有的生活不能自理。在這片園地里，我們需要默默耕耘、無私奉獻、無怨無悔、淡泊名利；需要用十倍的艱辛、百倍的耐心去培育這些“殘苗”。正因為如此，我們更需要遵守教師的職業道德規范，更需要注重創新師德觀念，更需要有“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人”的崇高的師德師風。
我們從生活，學習以及心理等各個方面去愛學生，從學生一入學開始，就要疼愛與關心他們，從簡單的吃飯、穿衣到系鞋帶，上廁所等小事，處處時時對他們給予幫助、指導，促使他們萌發健康、正常的情感體驗，使他們一開始就感到老師的可親可敬。我們還需要根據學生的特點對特殊學生進行素質教育。我們要以實現學生的生存目標來確定教學內容，以兒童的社會生活為源泉，遵循學生的發展規律，緊密圍繞生活主題編排實用教材。因為這些殘疾學生來自不同的家庭，得到的關愛和所接受的教育不同，教師更需要了解他們各自不同的個性，分別制定不同的計劃，采取不同的教學方式為他們制定個體化教學方案。
人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的；沒有創造的生活是平庸的；沒有燃燒的事業是無奈的。”教師職業苦中有樂。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
顧敏捷：
教師踐行理想（精選24篇）篇十四
教育是傳遞知識、啟迪智慧的重要工作，而教師則是教育的主體。作為教育工作者，我們在教育踐行中不斷探索、實踐，積累了豐富的經驗和心得體會。本文將從激發學生對知識的興趣、培養學生的創新能力、注重培養學生的實踐操作能力、注重學生的品德教育以及關注學生的心理健康等五個方面，分享我在教育踐行中的心得體會。
第二段：激發學生對知識的興趣。
作為一名教育踐行者，我深知激發學生對知識的興趣至關重要。我經常運用故事、趣味實驗等方式，將知識融入生活，帶給學生立體的學習體驗。例如，在講解自然科學知識時，我經常通過實際操作的方式，讓學生親自參與其中，體驗科學的奧秘，激發他們對科學的好奇心。我還鼓勵學生多問問題、積極思考，充分展示他們的主體意識和創造力。這樣，學生對知識的興趣會得到持續的激發，他們的自主學習能力也會逐漸提升。
第三段：培養學生的創新能力。
教育的目的之一是培養學生的創新能力。在教育踐行中，我注重培養學生獨立思考和問題解決的能力。我鼓勵學生多進行團隊合作，讓他們通過合作解決問題，培養創新思維。同時，我還注重激發學生的想象力和創造力。在藝術類課程中，我經常組織學生進行自由創作，讓他們充分運用自己的創造力展示個性。通過這樣的教育方式，學生的創新能力得到了有效的提升。
第四段：注重培養學生的實踐操作能力。
教育踐行中，我深感學生的實踐操作能力對于他們未來的發展起著決定性的作用。因此，我注重為學生創造實踐環境，讓他們親自動手實踐。例如，在學習制作手工藝品時，我不僅向學生講解技巧，更鼓勵他們親自動手制作。這樣，學生既可以得到實踐經驗，又可以培養動手動腦的能力。我還積極組織實地考察活動，讓學生走出課堂，親身感受社會的多樣性，拓展視野，使他們將理論知識與實踐經驗進行有機結合。
第五段：注重學生的品德教育以及關注學生的心理健康。
教育不僅僅是知識的傳遞，更是品德和心理的培養。在教育踐行中，我注重培養學生的道德品質和家國情懷，努力塑造他們健全的人格。我會選擇一些富有啟發性的案例和故事，讓學生通過討論和總結，理解和樹立正確的價值觀念。同時，我也關注學生的心理健康。在日常教育中，我經常與學生進行交流，了解他們的情緒和困擾，并積極解決他們的問題。通過這樣的關注與幫助，學生的心理健康得到了有效的關注和保障。
結尾段：總結。
教育踐行是一項艱巨而又有意義的工作，它需要教師們不斷的實踐和探索。在教育踐行中，我通過激發學生對知識的興趣、培養學生的創新能力、注重培養學生的實踐操作能力、注重學生的品德教育以及關注學生的心理健康等方面的努力，不但提高了學生的學習效果，也培養了他們的全面素養。我相信，只有不斷的實踐和總結，我們才能更好地踐行教育的使命，讓每個學生都能接受到優質的教育，成為有價值的社會人才。
教師踐行理想（精選24篇）篇十五
張安順在發言中指出，理想信念是一個政黨的靈魂，也是共產黨人思想的根基、精神的支撐和奮斗的源泉。一個人理想信念的堅定程度來源于對它的認識程度，認識越深刻，意志就越堅定，行動就越自覺。每一名黨員干部都要充分認識到，堅定的理想信念是我們黨的強大精神支柱，是黨員干部安身立命之本，是黨員干部拒腐防變的銳利武器，是黨員干部勇于擔當的重要保障。只有堅定理想信念，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，筑牢拒腐防變的思想防線，永葆共產黨人的政治本色。
張安順指出，堅定理想信念是共產黨人的價值所依、生命所系、力量所在，是加強自身建設的永恒主題，也是必須高度重視和著力解決的一個時代課題。當前，面對紛繁復雜社會，面對各種物質誘惑，面對多元思想相互激蕩，一些黨員干部在理想信念方面出現了思想迷茫、政治動搖、宗旨意識淡薄、道德失范、工作不實等問題。各級黨員干部一定要保持高度警覺，堅決批評抵制，有則改之、無則加勉，把堅定理想信念、踐行“三嚴三實”融入靈魂、見之于行。
張安順強調，如何堅定理想信念：一是必須保持政治堅定、對黨絕對忠誠，堅持正確的政治方向、政治立場，保持高度的政治敏銳性和政治鑒別力，嚴格遵守黨的政治紀律。二是必須加強理論武裝、提升自我修養，認真學習馬克思主義中國化最新成果，特別是要深入學習習近平主席重要講話精神，堅持讀原著、學原文，務求鉆深研透、入腦入心，真正掌握精髓、把握要義，做到虔誠而執著、至信而深厚。三是必須嚴格黨內生活、強化黨性鍛煉，嚴格執行民主集中制，用好批評和自我批評的有力武器，推動黨的組織生活制度化、經常化、規范化。四是必須強化道德修養、筑牢立身之本，自覺踐行職業道德、社會公德、家庭美德。五是必須肩負責任使命、公而忘私擔當，做到守土有責、守土負責、守土盡責，勇于突破、大膽創新，不斷開辟事業發展新局面。
張安順強調，這次學習研討既是一次集體學習交流，也是一次深刻的黨性教育，取得了實實在在的成效，為深入開展“三嚴三實”專題教育起到了示范引領作用。專題學習研討是“三嚴三實”專題教育的“關鍵動作”之一。每個同志都要按照課題分工，提前做好準備，力爭使每次集中學習都能達到相互學習、相互啟發、相互提高的目的。
學習會上，州委同志進行了補充發言，大家一致認為，理想信念是黨的建設永恒主題。堅定理想信念，就是要更加自覺地同黨中央保持一致，始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，永葆共產黨人清正廉潔的政治本色。有的同志談到，堅定理想信念必須做到思想自覺和行動自覺，做到知行合一，內化于心外化于行。有的同志談到，堅定理想信念，踐行“三嚴三實”必須強化宗旨意識，必須深入群眾接地氣，必須樹立法治思維。有的同志談到，在當前復雜的國際國內形勢和多元文化激烈碰撞的大背景下，黨員領導干部要堅定理想信念，真正掌握馬克思主義基本原理、堅定對中國特色社會主義的“三個自信”和堅守全心全意為人民服務的根本宗旨三塊理論“基石”。有的同志談到，堅定理想信念，必須培育和踐行社會主義核心價值觀，注重廣泛性宣傳，營造全社會參與氛圍；注重社會性規范，讓黨員干部帶頭踐行社會主義核心價值觀；注重人性化引領，培樹一批典型人物。
州委理論學習中心組成員，州“三嚴三實”專題教育協調小組有關同志，州直有關部門負責同志參加學習會。
昨天（7月2日）下午，湖州理論學習中心組召開“三嚴三實”專題教育學習研討會，聽取中國人民大學馬克思主義學院教授、博士生導師王向明所作的“堅定理想信念，踐行‘三嚴三實’”專題輔導報告，并圍繞“嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念”主題開展學習研討。
書記裘東耀出席會議并講話；市領導陳偉俊、金建新、胡菁菁、高屹、李建平在研討會上發言；朱坤民、吳水霖等理論學習中心組成員參加會議。
裘東耀指出，要深刻認識嚴以修身的重要意義和豐富內涵。去年3月9日，在全國“兩會”期間參加安徽代表團審議時首次提出“三嚴三實”，之后又在不同場合多次作出深刻闡述。對于“嚴以修身”，指出“嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣”。我們一定要深刻認識嚴以修身的重要意義和豐富內涵，把深刻認識“嚴以修身”與學習貫徹落實緊密結合起來，與落實全面從嚴治黨要求緊密結合起來，與保障推進當前改革發展各項事業緊密結合起來，切實增強踐行嚴以修身的思想自覺和行動自覺。
裘東耀指出，要堅持知行合一，把嚴以修身的要求落到實處。要堅定理想信念，做政治的明白人。堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐，始終保持對黨絕對忠誠，真正做到頭腦始終清醒、立場始終堅定。要勇于擔當實干，做發展的開路人。要按照“干在實處永無止境、走在前列要謀新篇”的要求，把“三嚴三實”貫穿改革發展全過程，全力以赴做到三個“堅定不移”。要強化宗旨意識，做群眾的貼心人。把嚴以修身與加強黨性修養、增強群眾觀念結合起來，自覺踐行黨的群眾路線，著力解決好事關群眾切身利益的突出問題，切實保障和改善民生。要堅持示范引領，做班子的帶頭人。帶頭搞好“三嚴三實”專題教育，持續改進作風，帶頭廉潔自律，引領推動廣大黨員干部清白做人、干凈做事。
裘東耀強調，要始終堅持高標準、嚴要求，扎實深入開展“三嚴三實”專題教育，不斷把專題教育引向深入。要把從嚴要求貫穿始終，堅持以嚴的態度、嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，扎實做好專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規執紀四個“關鍵動作”，把各項工作做扎實、做到位，防止重形式、走過場。要把問題導向貫穿始終，緊密結合本地本部門本單位實際，結合黨員干部的思想和工作實際，認真查找突出問題，堅持即知即改、立行立改，著力整改各種“不嚴不實”的現象。要把務求實效貫穿始終，對照中央提出的“三個見實效”，努力在解決具體問題上取得新的進展，確保專題教育不虛不空。要做好“結合”文章，把開展專題教育與領導班子思想政治建設結合起來，與鞏固黨的`群眾路線教育實踐活動成果結合起來，與做好當前改革發展穩定各項工作結合起來，確保專題教育取得實實在在的成效。
近日，中共中央辦公廳印發《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》，要求縣處級以上領導干部要帶頭對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴于律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，著力解決“不嚴不實”問題。廣大黨員干部要內化于心，外踐于行，在踐行“三嚴三實”中堅定理想信念。
據報道，廣東揭陽原書記陳弘平因涉嫌貪腐受審。陳弘平身為地級市黨委一把手，卻極度迷信風水，甚至動用公款為自己修建陰宅。在地方主政期間，利用職務之便將“風水術”引入城市規劃建設中。據悉，多名“犯罪官員”也曾上演過相似的“執政迷信”鬧劇。這都是丟失了馬列信仰，“不信馬列信鬼神”所致。
高爾基說過“智慧是做事用的，對于靈魂來說，靠的是信念。”判斷一個干部合不合格，信念堅定是首要的標尺。講馬列昏昏欲睡茫茫然不知所以然，談風水眉飛色舞唾沫四濺；這不是黨性堅定的好干部。不把群眾安危冷暖記在心，不問蒼生疾苦憂愁，不解決百姓反映強烈的現實問題，卻指望風水能夠趨吉避兇、一帆風順，這不是人民需要的干部。只有目睹百姓疾苦，心里裝著人民，和人民群眾一塊過苦日子，并且創造條件帶領人民群眾開創美好生活，才是信念堅定的表征，才是信念力量的彰顯，也只有這樣，才能凝聚磅礴的力量，才能實現民族復興的“中國夢”！
“三嚴三實”是從價值層面對作風建設提出的更高要求,是踐行黨的群眾路線教育實踐活動中的必修課。“三嚴三實”體現了道德與法規制度的統一,謀大事與干實事的統一,做人與做事的統一。因此,廣大黨員干部應當自覺踐行“三嚴三實”,加強學習教育,堅定理想信念。
學好“三嚴”,提升為民服務價值觀。在工作、學習、生活中不斷加強黨性修養,堅定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操；不斷提高自身政策理論水平和業務知識素養,不斷提高服務全局工作的能力和水平。不斷提高分析問題、解決問題的能力,不斷提高應對和處理復雜問題的能力；堅持學以致用,用辯證的思維去思考和研究實際工作中的新情況、新問題,夯實為民服務價值觀。
做好“三實”,加強為民服務責任心。在基層崗位上,要善于俯下身子與群眾打交道。“從群眾中來,到群眾中去,想問題從群眾切身利益出發”。只有從實際出發,謀劃事業和工作,使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神,不好高騖遠,不脫離實際。才能做出準確的分析和科學的判斷,才有利于各項工作的推進。要有強烈的為民服務事業心和責任感,就是要腳踏實地、真抓實干,敢于擔當責任,勇于直面矛盾,善于解決問題,努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績,增強為民服務責任心。
要把“三嚴三實”作為重要標尺,貫穿到做人、做事、做官的人生實踐中去,堂堂正正做人,踏踏實實做事,清清白白工作,始終不渝地保持為人民服務的本色,弘揚為人民服務的精神,發揮為人民服務的作用。
9月17日上午,黨校、市行政學院舉行2015年秋季學期第一期主體班開學典禮。副書記、市政協主席、黨校校長宋尚有在作開學動員講話時強調,要認真學習講話精神,堅定理想信念,踐行“三嚴三實”,做黨和人民群眾滿意的好干部。
宋尚有指出,新形勢下堅定理想信念、堅守共產黨人精神追求是解決“四風”問題,經受“四大考驗”、消除“四種危險”,保持黨的先進性和純潔性的根本指針,也是對我們每一名共產黨人的必然要求。堅定理想信念,必須抓住世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”,既要胸懷遠大理想,又要腳踏實地、勇于擔當。
宋尚有強調,關于“三嚴三實”的重要論述,是對作風建設的進一步深化,簡明扼要、切中要害。當前,各項改革、發展任務異常繁重,能不能攻堅克難、轉型跨越,全體黨員干部特別是領導干部的過硬作風非常關鍵,必須始終堅持為民務實清廉,切實踐行“三嚴三實”。要為政以德、嚴以修身,在弘揚社會正氣上作出表率。要執政為民、嚴以用權,樹立正確的權力觀。要慎獨慎微、嚴以律己,時刻提醒自己潔身自好。要求真務實、謀事要實,切實把心思用在干事業上,把精力投入到抓落實中。要敢于擔當、創業要實,堅決克服“庸政”、“懶政”行為,把、市政府的各項決策部署落到實處。要公道正派、做人要實,以優良的黨風促政風帶民風。要堅持嚴字當頭、實字托底,做到嚴實結合,融為一體。要把“三嚴三實”作為修身做人的基本遵循,作為為官用權的警世箴言,作為干事創業的行為準則,真正內化于心、外化于行,以實際行動履行好一名共產黨人的崇高職責。要加強理論學習,堅持學以致用,注重能力提升,不斷提高自身能力素質。
縣級干部進修班、中青年干部培訓班、科級干部進修班、鄉鎮領導干部培訓班、女干部培訓班、政法干部培訓班、教育行政管理干部培訓班的全體學員及黨校全體教師、管理人員參加了開學典禮。
教師踐行理想（精選24篇）篇十六
教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。為人師表是教師的美德，通過師德師風建設打造一支師德高尚的.優秀教師隊伍，可以使師生人際關系得到和諧，同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業精神和工作作風，直接感染和熏陶著學生，使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。
提高教師的職業道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生；大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神，努力發揚優良的學術風氣。堅持科學精神，模范遵守學術道德規范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模。
在和諧校園里，教師高雅的氣質和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著“傳道授業”的重任，而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風，全體教師做到相互配合，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發展的和諧社會。
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教師踐行理想（精選24篇）篇十七
俗話說：“出門靠父母，靠朋友。”我們這一代祖國未來的建設者，在日常生活中離不開親人的關心和照顧，不能學習，不能吃喝。但是，在親人的親切關懷下，我們有沒有想過被親人漸漸褪去的青春，褪去的健康…，讓我們攜起手來感謝和回報親人！
親戚是世界上最善良的人！對好吃的說一聲“謝謝”！寒夜對著被子說“謝謝”！說“加油”求學習支持！對你親愛的家人說“愛你”！就幾個簡單的漢字，卻讓“愛”和“感激”永存。
親戚是世界上最容易被忽視的人。當你被生日祝福包圍的時候，你有沒有想過給你愛的人過一次生日，而且只過一次？只對你愛的人說一次“生日快樂”？沒有！一次都沒有！人生苦短。拿到想要的錢后，回去孝順奶奶！當你讓你愛的人享受到世界的幸福，一切都不存在：人離開了，心就涼了，只剩下孤獨的遺憾。讓我們現在就乘坐這美麗青春的飛船，帶上愛你的親人，一起分享快樂和幸福吧！
親人是我們永遠的依靠！回顧過去，想想你的家人和你一起走過的旅程。真的.很長！那些苦樂參半的記憶仍然浮現在腦海中。難過的時候躺在媽媽懷里，開心的時候和爸爸分享，有困難的時候和腦袋姐姐溝通……無論我們在哪里，無論遇到什么困難，親人都會永遠在我們身邊支持和保護我們，永不放棄！
拿起一個嘰嘰喳喳的計算器，算了算我家投資我十幾年的錢，其實是我家一半的錢。密密麻麻的數字和方法成了愛的樂章，讓人覺得很感動！
搬家后，我打算和同學們一起進行一次“感恩家庭，回報家庭”的活動。
我們幾個朋友數了一下我媽給我們做的飯，高達一萬次，也就是說我媽遭受了一萬多次的油煙。我不禁一陣心痛，因為原來纖弱的手現在有了不一樣的質感。突然覺得家庭的力量真的很大！
親情是世界上最純粹的情感，源于血脈，卻超越生命。無論你走了多遠，無論你的成就有多偉大，無論你的地位有多高，你的親人都會永遠用他們最單純無私的感情去關心你，愛你。感恩家庭，回報家庭。也許這不是他們所渴望的，但感恩回報的最好方式是用心感受他們的貢獻，用心走我們的人生之路，讓他們永遠看到希望，感到安慰.
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教師踐行理想（精選24篇）篇十八
在咱們村里，我可以稱得上是一個小老師了。五歲以下、三歲以上的孩子，我都可以讓她(她)在半小時之內，和我由陌生變熟悉。
今天是星期六，會有三四個小孩子來我家，我準備好椅子，一樣的幾張紙，一樣的幾枝筆。如果紙筆不一樣，她們會覺得自己的比較難看，別人的比較漂亮，去搶奪別人的紙筆，被搶的也一定會捍衛自己的紙筆，她們一定會打架，搞得兩敗俱傷。
很快，她們來“上課”了。一、二，咦，怎么只有兩人了呢?還有兩人呢?原來她們在跟我捉迷藏呢。我才一轉身，她們就躲到了門后，真調皮淘氣!
她們雖然只有三四歲，我卻覺得和一年級的小朋友沒什么兩樣。有一個小朋友還會用英文“hello”打招呼，這有些大人還不會說呢，這么小的孩子就會說，您說，我的“學生”夠聰明吧。
一開始，她們把垃圾隨地亂扔，現在，瞧，她們都把垃圾扔畚斗和紙簍里去了，而且養成了習慣。想知道我教育成功的秘訣嗎?不是打，不是罵，是——只要看到哪個小孩子亂扔垃圾，就讓她把垃圾撿起來，扔進畚斗或紙簍，然后再告訴她，把垃圾扔進垃圾桶，才是好孩子。
雙休日，我經常要“逃課”——睡懶覺。這時，總會有一個代表到樓上來把我拉下去。
我每個星期都忙得要命。星期一到星期五上學，雙休日還要“上班”當“老師”，不過，我很開心，這群小孩子，實在是太可愛了。
教師踐行理想（精選24篇）篇十九
經過這次小學的見習活動，我有機會見到了很多小學教師。他們都是一些堅守在自己崗位上的平凡的老師，不是像書上或電視上所報道的那些崇高的人民教師所擁有的光輝形象，也不是像那些缺乏師德的教師所體現的自私自利的形象，只是做著一個教師該做的事情，履行著自己的職責。但是正是這樣的小學老師，給了我眾多啟發，一個小學教師的形象在我腦海中逐漸地勾勒出來。
我覺得，作為一個小學老師，她首先得是威嚴的。“嚴師出高徒”，從古至今都是這么講的，也確實是有道理的。“跟學生打成一片”是對的，但它也是有限度的，教師的身份是不能真正跟學生等同起來的，你只能在教師這個身份的基礎上去嘗試著跟學生做朋友，而不能毫無節制。小學生是天真可愛的，尤其是低段的孩子，他們很容易跟你親近。這時候，你是應該高興的，至少證明，你不是一個令人討厭的老師，但是也要把握好尺度，不能跟學生沒大沒小。
我覺得，作為一個老師，要很好地做到一視同仁是有難度的。如果我當了小學老師，我會用我的威嚴，盡量地做到公平。對于不同學習狀況的同學給予不同的幫助，也就是所謂的因材施教吧。
做一個威嚴的老師，但又要不失溫柔，是我今后的目標。我要讓我的學生明白，老師雖然威嚴，但其實是愛著他們的，渴望與他們一起談心的。多關心他們在校園里的生活以及健康，還要經常開班會，了解學生最為關注的方面，了解學生的心理，還有班集體的情況，班級的最新動態，如果有大型的學校活動，也要讓每一個同學都參與進來，共同為班級榮譽出謀劃策。
要成為一個優秀的小學老師，我不能只僅僅停留于教書這一個環節，這樣的我僅僅只是一個教書匠而已。新型的社會需要新型的老師，我不僅要把課教好，還要學會做研究，讓自己成為研究型的老師。在平時的教學實踐中遇到的一些問題或是發現的一些規律都可以拿來做深層次的理論剖析和研究。
教師踐行理想（精選24篇）篇二十
孝道是中國社會發展的文明史，是傳統文化的核心，幾千年來一直滲透到人們生活的方方面面。本站小編為大家整理了教師踐行孝道。
演講稿。
相信大家都一定看過一則公益廣告，一位孝順的媳婦在忙碌了一天后，還為婆婆打好洗腳水，為婆婆洗腳，當年幼的孩子看見媽媽正在為奶奶洗腳時，自己也打好了洗腳水，一簸一簸的端到媽媽的面前說：“媽媽我也為你洗腳”。這一場景確實很令人感動，也讓人深省，我們長這么大到底為父母都做過些什么?我們有幾個人能記住父母的生日?父母最喜歡吃的東西?父母的鞋碼?這些看似很微不足到的事，卻表現著我們是否對父母有一份孝心。
說起來也真夠慚愧的，以上的問題，我基本上都不能回答。其實現在像我一樣的人還真不少。但我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣襟還鄉的那一天，可以從容盡孝。
可惜，人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。世界首富比爾。蓋茨接受意大利《機會》雜志記者采訪，在回答最不能等待的事情是什么時是這樣回答的：“天下最不能等待的事情莫過于孝敬父母!”語出驚人，發人深思。是啊!父母到了要子女孝敬的時候，已經步入老齡。此時，他們無論在生活上還是精神上都越來越需要子女的孝敬，而這種孝敬主要在親情，而非全都可用金錢或雇個保姆來替代的。隨著年齡的增長，子女孝敬父母的機會也就逐漸減少。商機之類錯過了還會再來，而失去父母健在的孝敬機會，那就時不再來，遺憾終生。
所以大力宣傳和建立孝道文化，繼承和發揚我國善待老人、孝敬父母的傳統美德，不僅是建立和諧家庭的重要元素，而且也是建立和諧社會的重要基礎。中國臺灣作家龍應臺談過一件小事：有一天，她帶著85歲的父親去臺北看《四郎探母》的演出，當演到楊四郎深夜潛回宋營探望老母、跪在地上對母親痛哭時，她發現父親老淚縱橫，泣不成聲。因為她父親受到劇情的感染，想起自己16歲那年，在湖南衡山鄉時，一天準備幫母親到市場去買菜，路上被國民黨抓了壯丁。后來，輾轉流離去了中國臺灣，從此，再也沒有見到過來不及道別的母親……深受劇情感染的不僅是她父親，曲終人散時，她發現不少中年兒女及老人眼里都有淚光閃動。這就是孝道文化的力量。正如龍應臺指出的，人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱而強韌的細絲，將珠子串起來成為社會。而孝道文化便是社會最重要的黏合劑。為此，當今弘揚孝道文化要從落實家庭孝道上著手，建立和諧家庭，只有這樣，才能樹立起尊重老人、尊重父母的社會風氣。
俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。或許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶!
曾參以孝為一切道德的根本與總和，以孝統帥一切倫理道德。認為孝不只是個人行為和治理家庭的準繩，也是治國平天下的基本綱領，是天經地義、永恒普遍的基本原則。與如今科技進步發達的社會相比，似乎古代人們對“孝”的理解更為深刻。為了增強現代學生的孝道觀，中國科技大學的以為老師還特意為大家布置了一項特殊的“寒假作業”，那就是讓同學們回家為父母洗腳，但是能完成“作業”的同學卻很少，大多數人都會覺得很奇怪，有些不好意思，覺得似乎太形式化了。不錯，它的確是一種形式，但它是種可以衡量我們給予父母的愛是不是也像父母給予我們的愛那么多的一種形式。其實我們完全可以為父母洗腳，那并沒有什么不好意思;我們可以為他們過生日，即使沒有任何禮物;我們可以陪他們好好的吃一頓飯，即使沒有大魚大肉;我們也可以了解父母的鞋碼，為他們買雙鞋子，即使它不是名牌。這些平凡的事，當我們真正用心去作了以后就能體驗到它的不平凡了。
“百善孝為先”，孝敬父母，尊重老人是全球各社會、各個文化道德中永恒的主題，不論古今、中外，人同此心。家庭是社會的細胞，家庭穩定，社會穩定。而孝，正是調節家庭關系的一劑良藥。一個孝敬父母、品德高尚的人，必是遵守社會公德和職業道德，效忠國家的人。從孝出發，才能家和萬事興，才談得上齊家治國平天下。
在座的所有朋友，讓我們為父母盡一份孝心吧。也許是一處豪宅，也許只是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許只是一頓粗茶淡飯。也許是數以萬計的金錢，也許只是一枚含著體溫的硬幣……無論用什么方式來回報，無論這種方式是豐厚還是微薄，只要是向父母獻上一份孝心，這種感情都是無比珍貴和美好。
孝，是稍縱即失的眷戀，是無法重視的幸福，是一失足成千苦恨的往事……誰言寸草心，報的三春暉，讓我們永遠記住孝心的存在，記住孝心是無價的。
"世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶"同學們一定都會唱這首耳熟能詳的歌曲。媽媽，永遠是孩子們最安全避風的港灣，孩子，永遠都是媽媽心中最璀璨的珍寶。
當孩子的生命孕育在媽媽肚子里的那一刻起，伴隨這媽媽的就是堅辛和希望。懷孕的最初，媽媽吃不下飯，不停的惡心嘔吐，非常難受，可是為了孩子有一個健全的發育過程，媽媽努力克服反應，一次次地強迫自己吃下飯菜。吐了、又堅持著咽下，反反復復想到自己的難受和堅持可以換來孩子多一些的營養，再苦再難受媽媽們也咬著牙堅持著。
孩子在媽媽肚子里一天天的成長，媽媽的體重也不斷的增加，有的增加部分超過了自身體重的一半。曾經那么愛美的媽媽，每一天都要拖著臃腫沉重的身體，小心翼翼的工作學習和做家務。上樓梯累的氣喘吁吁，一層樓都要歇好幾次，腳腫的像饅頭，蹲下來都幾乎是不可能。一切行動都要異常小心，這樣呵護著肚子里的寶寶。由于體重的增加和身體的變化，很多疾病都找到媽媽，但是為了寶寶的健康，媽媽是不能吃任何藥物，只能硬扛著和各種疾病頑強的斗爭著。
我曾經遇到過一位這樣的媽媽，她的血型是非常稀有的熊貓血。懷上寶寶后血型的沖突讓她全身奇癢無比，每一寸皮膚都被抓的潰爛，醫生們都建議她拿掉寶寶，如若不然會危及媽媽的生命。然而這位媽媽勇敢的選擇了留下孩子。為了寶寶健康她每天僅僅只能依靠一點外搽的中藥來緩解鉆心的痛癢。在一邊流著眼淚一邊搽藥時，她心里的信念就是：只要有一口氣在，就要竭盡全力保護好肚子里的孩子。生孩子時多次昏迷，行走在死亡的邊緣。終于生下了一個健康的寶寶，自己卻永遠的閉上了眼睛···醫生們看到這情景，看到這位媽媽傷痕累累，卻帶著笑容離開人世，整個手術室哭聲一片，那一刻所有人都強烈的感受著母愛----這人間最偉大的情感!
不知在哪一篇報道里看過一所學校的"護蛋活動".學校讓每一位學生早上從家里拿一枚雞蛋放在身上，然后進行日常的學習，結果到了放學的時候，沒有一個同學的雞蛋完好無損。
同學們知道寶寶在媽媽肚子里要待上300天左右，這300天里情況不斷的變化，到了后期，寶寶發育完全后甚至在媽媽肚子里拳打腳踢，吃喝拉撒睡。為了保護好孩子，媽媽要忍著疼痛安撫孩子靜下來，細心觀察孩子每一天的發育情況，讓孩子在母體里溫暖舒服。
同學們，母愛創造者生命的奇跡，普天之下的母親用她那弱小的身軀孕育著希望，盡管自己經歷無數艱辛和痛苦，卻把歡笑和舒適留給了自己的孩子，這是多大的反差啊!
十月懷胎后，與死神搏斗忍著劇痛后生下了寶寶。從那一天起，媽媽所有的牽掛和精力都系在孩子的身上。"慈母手中線，游子身上衣"唐代詩人孟郊的這首詩就是母親真實的寫照，人生于世，長于世，卻源于父母，世上只有媽媽好，讓我們永遠銘記母親生育養育之恩，行中華民族傳統的孝道來報答和感恩吧!
養花的人都知道，澆花要澆根。
“孝”是一棵從人的心靈深處生長出來的道德之樹的根，根正才能大樹茁壯，根深才能枝繁葉茂，根蒂牢固才能花果飄香。沒有這個根，學什么都不會對社會、對人類有益，禽獸不如了，所學所做只能是欺世盜名而已。人之根本在孝，本就是本性，也即是人性。這個根、這個本是情感最原始的生發地，一旦觸動，便如閃電一般照亮那個地方，最能“搖其心、動其志、利其行”。也就是說最能幫助人回歸本性，回歸人性，恢復本善。
現在我想請大家思考一下：你有多久沒主動給父母打過一通電話了?看到手機的未接來電，你會不會都是先回復朋友、同事，最后才聯系父母呢?很多時候，最愛我們的往往最容易被我們忽略，但當我們醒悟的時候，往往覺得太遲。
說心里話，孝道是在父母平安時，纏膝腳下，笑吟吟地聽他們嘮叨過去的事情，陪著他們開心、落淚。其實，孝道是在每一個季節更替時，你所送去換季的服飾。雖說不是名牌，但它卻代表著你赤誠的心，這些足以讓父母從兒女的體貼中感受家庭的溫馨。孝道是在父母情緒低落時，陪著他們下棋、打牌、或者念一段新聞、小說，讓他們在與兒女共同娛樂中找到活在人群中的溫暖。孝道是在回家時替父母打理一下家務，或者幫他們做一餐可口的飯菜。孝道是在燈光下幫他們穿下針線，補一下脫裂、不忍舍棄的衣物。孝道是離開父母時，輕輕的道別。孝道是相見時，低低的問候。
說心里話，教師的孝道首先體現在愛國、愛崗。因為我們每個教師自身的成長都離不開國家的培養，離不開自己生存的土地，離不開黨和政府的關懷，沒有祖國，沒有共產黨，就沒有我們的今天，更沒有我們的美好的未來。因此我們只有把祖國的這種大恩大德轉化成本職工作的動力，才能以國家和民族復興為己任，牢記樹立一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的教育理念，在本職崗位上勤奮刻苦、無私奉獻，努力提高自身的業務素質和教育教學水平，為國家建設和社會發展培養合格人才，將孝字落到實處。
其次，要做到關愛學生，愛生如子，把關心學生的成長視同關心子女的成長，將教育與示范相結合。教師對學生的愛不是姿態性的，不是形式表面的，而是發自內心的，是良心的自然表露，是內在的必然需求。只有這樣，教師對學生才具有影響力和感染力，師生關系才會融洽，教育才會有效，教師也才會真正體會到教學不是負擔而是一種樂趣。而學生在感受到教師的真誠與關愛時，就會對老師產生崇敬、信任和信賴感，學習興趣必然大增，其效果也就不言而喻。因為愛是相互關聯、相互傳遞的，教師在為學生付出愛的同時，必然會得到學生愛的回贈。
第三、教師要在孝字上做到以身作則。無論在工作、生活上，還是在校內校外，做一名有孝心、有責任心、有道德、有作為的人民教師和社會公民。
總之，只有從“心”開始，才能把孝道看成一份責任。才能做孝道的踐行者。
教師踐行理想（精選24篇）篇二十一
我是一名來自xx-xx大學的掛職老師，在來xx-xx之前，便在心中默默勾畫我將要服務、戰斗、工作的地方是怎樣的場景與畫面：政府大樓在朝陽下熠熠生輝富麗堂皇，官員出行前簇后擁威武氣派，大班臺前一杯清茶與一張報紙任我思緒飛揚……無數個鏡頭在我腦海中閃現，當我跨進xx那一刻起，我不僅僅對這座“一江春水穿城過，十里青山半入城，楚山橫地起，漢水接天回”的魅力之城所吸引，更為正處在蝶變期的xx建設而深深震撼!
有人問我，這兩年來，你最難忘的事是什么?那是一次劉區長帶領團隊拜訪客商，我們一行四天輾轉三個省，拜訪十余家企業，簽訂兩個初步合作意向框架協議書。當我們累的精疲力盡、驚嘆如此高效時，區長卻說：這是我工作最單純的工作狀態，這就是我的休息!當我們抱怨跟蹤服務這么久卻只能簽訂框架協議時，區長卻說：“xx也要打基礎、謀長遠，功成不必在我，我愿栽樹，后人乘涼!”聯想起劉區長辦公室門口成天排起的長隊，我開玩笑說：“您就像老中醫問診似的工作量，一年 365 天從初一到年三十，沒有一天休息，居然還有這么旺盛的精力，您這是打了雞血呀?”區長卻笑著說，“xx的干部不都這樣 5+2 ，白 + 黑嗎?人活一世不負使命!這，就是我們工作常態”!我便在感嘆，這是怎樣的一種責任與擔當，是怎樣的一種付出與奉獻!
有人問我，這兩年來，你最震撼的事是什么?初來xx，在辦公樓里，常常不見領導，我便在尋思，他們這是去哪了?不久便有了答案。那是一個烈日炎炎的晌午，行走之間猛然被一位頭頂草帽胡子拉碴黃皮黑瘦的中年男子差點撞了個趔趄，仔細一瞧，居然是我們的政協副主席!一問才知，他已蹲守在項目征遷指揮部 5 天 5 夜沒回家，經過團隊的奮力攻堅，一個重大項目終于征遷清零!那種欽佩與感動，我無以言表!xx正是有了像主席這樣的 1000 余位實施者，才能使 14 個雙改項目全面推進，百余個招商項目順利落戶!涉及居民數萬余人，征遷房屋 2 萬余戶，拆遷面積 240 余萬方，為xx的華麗轉身抹下濃墨重彩的一筆!
在一次征遷動員會上，鄧書記曾說：xx，你這個小妮娃，莫看你在學校管個四五千號的人，你去管個拆遷戶試試看!看著身邊的四大家領導都包保了項目，不馬上辦，就馬上換!我再也坐不住了，此刻我才意識到，原來施工現場才是我的辦公室，日曬雨淋就才我的工作環境，推進工程才是我每天思考的工作主題!大家的工作熱情時刻鞭策著我不敢有絲毫懈怠。
有人問我，這兩年來，你最感動的事是什么?那是一次走訪慰問貧困戶李秀玲時，我不禁為這個不幸家庭給驚呆了：家徒四壁，男主人中風半癱，女主人長期服藥，家中獨子正在高考，病患不僅花光了家中所有的積蓄更欠下數萬元的外債，生活的絕境似乎要把這一家人壓得支離破碎。但我從談話中依然能感受到他們對生活的渴求和未來的希冀，原來，這種希望來自于社區領導對這個家庭無微不至的關懷和有效的幫扶措施，除了解決他們基本生活困難外，社區還教會他們生存的技能，給這個家庭帶來了一線希望。當得知社區干部專門尋找愛心企業可以幫助孩子順利完成學業時，兩老的眼淚再也忍不住奪眶而出，感嘆道：“這是社區領導救了我們一家，還是共產黨的干部好啊!”多么可愛的基層干部啊，他們就是在平凡的崗位上踐行著對老百姓最樸實的承諾!為他們帶來希望和光芒!
有人問我，這兩年來，你最快樂的事是什么?在去年年關，一群激情憤慨農民找到政府，經過了解卻是農民工工資被項目開發商私自挪用而不予發放，我納悶，政府在年前三令五申各項措施，就是力保農民工工資發放到位，還是有這樣膽大妄為的不良開發商，當書記和區長得知情況后，二話沒說立即分配包保任務，不僅督促欠薪的開發商拿出資金發放到位，更是在全區范圍內再次來了個地毯式的再次排查，確保每一位農民工都能拿到薪金。當我看著農民工兄弟臉上露出孩子般的笑容歡呼雀躍的回家與親人團聚時，當我看到同志們從心底發出會心微笑時，我似乎明白了：政府工作的宗旨就是為人民服務，在關鍵時刻挺身而出，維護人民群眾的利益才是我們最大的快樂!
是啊，我們的辦公大樓雖然老舊破敗，墻壁地板似乎斑駁，但這些都不重要，重要的是在這棟大樓里的干部，是在用堅定的信念、工作的激情和責任與擔當，去承載 110 萬人民的希望和未來!這樣的精神，就像我們的市花紫薇一般，堅定、不撓，適應性強，落地而生根!
也許，終有一天我會離開這座我愛、我思、我念的魅力城市，正如今年的紫薇花兒始終會謝，但是明年的紫薇花依然會美麗綻放，因為有我們的干部、同志在今天播種下了汗水、希望和未來，終有一天，我們會為xx的升華與輝煌而歡呼，為xx的化蛹蝶變而驚嘆!“xx好風日，留醉與山翁”，陡然間，我似乎明白，xx和xx的精神已經融入我的血液，滲入我的骨髓，成為我身體的一部分，而我的名字仿佛就是為xx而起，我愿化作象征著責任與擔當的千萬朵紫薇花兒中的一朵，靜悄悄的開放!我叫xx，來自xx，更屬于xx!
謝謝大家!
自群眾線路教育實踐活動展開以來，學校精心組織了情勢多樣的學習教育活動，最近學習了習近平主席提出的“三嚴三實”。實在，早在參加安徽代表團審議時指出，各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又找事要實、創業要實、做人要實。各級新聞媒體紛紜予以專題報導時，作為黨員，我就意想到，隨著以反對“四風”為重要內容的黨的群眾線路教育實踐活動進一步深進，“三嚴三實”會逐步成為所有黨員干部行動的標桿，成為衡量各項工作做的好不好的重要標準。
當前，我國面臨的情勢仍然撲朔迷離，隨著經濟飛速發展帶來的情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風“四風”卻也在橫行霸道，可以說，習“三嚴三實”的精辟論述，簡明扼要，切中時弊，對我黨怎樣繼續領導全國人民為中華民族的偉大復興而奮斗把脈問診，既診斷了病情，又開除治病的藥方。
作為一位黨員教師，我們要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要做到找事要實、創業要實、做人要實。學習貫徹這類精神，關鍵是要緊密結合自己的教育教學工作，提升個人修養，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學生為本，真正做到教書育人，在自己的教學崗位上作出突出的成績。在學校，我們的一言一行都被孩子們看在眼里，而他們正處在成長時間，對各種行為處事的方式都會極力地學習和模仿。因此，我們在做好平常教學管理工作的同時，更要加強本身修養，為學生建立榜樣。
一要為人師表。要正心、修身，嚴格自省、自勵、自律，加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境地，尋求高尚情操，自覺闊別低級趣味，自覺抵制歪門邪道，塑造良好的師德修養，以身作則，言傳身教，做好學生的榜樣。
二要務實取信。要想著學生的發展，家長的重托，要堅持一切為了學生，一切以學生需要為本，要從實際動身，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設計好教學環節，不脫離學生學情。教育學生時，要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，腳踏實地，一絲不茍地把工作做好，并重視工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。
三要虛心接納各方面意見，以博大的胸懷，對出錯的學生多一些寬容和體諒，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正直，進而贏得同事的支持和學生的尊重。
四要鼓實勁、辦實事。不圖虛名，不務虛功，實干為責，以實干為榮，要腳踏實地，真抓實干，勇于承當教書育人這個重任，勇于面對現實，善于解決題目，不做面子工程。不讓社會上一些利欲熏心、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。
近日，宣漢縣三墩初級中學召開了“三嚴三實”專題學習討論會，以“踐行‘三嚴三實’要求，如何做優秀教師”為主題，由校長、李作玉主持，學校全體教師參加了學習討論會。
會上，李校長帶領大家深入學習了《關于開展“三嚴三實”專題教育的實施方案》，逐條解讀了“三嚴三實”（嚴以修身、嚴以用權、嚴于律己，謀事要實、創業要實、做人要實）的具體含義和要求，剖析了背離“三嚴三實”的“八種病”的現象和病因，強調了踐行“三嚴三實”標準的必要性和重要性。
會上，“作為教師如何踐行三嚴三實，爭做優秀教師”展開討論。大家認為：學高為師，身正為范，嚴于律已，誨人不倦，兩袖清風，甘為人梯，一生奉獻。是做好優秀教師的必然要求。
李校長指出，要秉承宣漢縣三墩中學一貫以來“嚴”和“實”的良好作風，把作風建設的良好態勢保持下去，進一步營造風清氣正的良好氛圍。他要求學校全體教師要有鮮明的政治意識，抓好學習，干在實處；要有擔當精神，要切實增強踐行“三嚴三實”要求的思想自覺和行動自覺，爭做優秀教師而不懈努力。
認真踐行“三嚴三實” 大力加強教師隊伍建設——西安市啟智學校認真開展暑期政治理論學習#e#按照市教育局黨委部署，西安市啟智學校黨總支專門下發文件，認真部署暑期政治理論學習，并于7月5日至10日組織了暑期政治理論集中學習。
一是精心組織，周密安排，認真確定學習主題。結合學校實際，啟智學校確定了以下七個方面的專題學習：重要講話精神專題、黨的十八屆四中全會精神和法律知識專題、社會主義核心價值觀和師德教育專題、黨章和黨風廉政建設專題、馬克思主義哲學原理專題、深化教育教學改革專題、形勢政策教育專題。
二是就學習時間、形式及要求作出詳細安排。集中學習安排在7月5日至10日，每天學習時間為上午8:30至12:00，下午14:00-17:00。要求每人暑期學習不少于40學時，每名教職工都要有學習筆記。普通教師的學習筆記要在一萬字以上，黨員領導干部的筆記要在一萬五千字以上。在學習教育活動結束后，教師要撰寫2000字、黨員領導干部要撰寫3000字的學習心得文章。
三是認真踐行“三嚴三實”思想，做到了內容充實、學習扎實，力求實效。在一周的集中學習中，既有相關理論及政策法規的學習，還有校班子成員校長李唯宇的《踐行“三嚴三實”提升生命生存質量》及副校長楊瑞的《踐行“三嚴三實”修好身，律好己、干實事》的專題黨課講座，也有外出培訓教師、相關專業教師關于培智教育教康結合、自閉癥兒童教育以及個別化訓練等特殊教育理論和方法技能的研討，更有部分優秀班主任的經驗介紹。
在七天的集中學習中，全體教職工認真聽講，相互研討，是一次難得的交流和學習，也是一次平時工作的經驗分享和總結，達到了掌握新理念、學習新方法、探討新思路的目的，必將推動教師隊伍和學校辦學水平的進一步提高。
9月10日，在慶祝第三十一個教師節之際，鄭東新區暢和街小學的全體黨員教師在朱景福同志的.組織下，開展了“踐行‘三嚴三實’，提高黨性修養”的專題教育活動。
學習過程中，朱書記從深刻領會“三嚴三實”的豐富內涵、深入踐行“三嚴三實”的具體要求和精心組織“三嚴三實”專題教育三個方面，向全局廣大黨員干部闡述了“三嚴三實”的本質內涵、具體要求和重大意義。他指出，提出“三嚴三實”新要求，語言質樸，思想深刻，內涵豐富，旗幟鮮明。充分體現了馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的核心要義，充分體現了正確的權力觀、政績觀、事業觀的本質要求，具有極強的指導性。黨員教師要在鞏固教育實踐活動成果中、在推動教學改革發展中和在加強政治思想作風中踐行“三嚴三實”，把“三嚴三實”作為正心修身的重要守則、教學工作的行動準則，以“三嚴三實”的作風投身全面深化教學改革實踐，更好履職盡責，做好教書育人工作。
在歡慶佳節的同時，亦不忘提升黨性的修養，寓教于樂，寓思于行，居安思危。本次“三嚴三實”黨課學習活動的開展，不僅是對黨性修養的提升，更是暢和街小學全體黨員對嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實的“三嚴三實”精神最好的踐行與詮釋，相信在黨員老師們的模范帶頭下，暢和街小學定能走向更美好的明天!
作為一名黨員同志，同時也是班主任老師，我認真學習了學校組織的多種多樣的學習教育活動。最近參加安徽代表團審議時指出，各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又找事要實、創業要實、做人要實，這就是所謂的“三嚴三實”。
學習完“三嚴三實”之后，我認為作為一位黨員教師，關鍵要緊密結合自己的教育教學工作，提升個人修養，嚴明工作紀律，腳踏實地干好本職工作，堅持以學生為本，真正做到教書育人，在自己的教學崗位上作出突出的成績。對于初中的學生而言，教師的一言一行都被孩子們看在眼里，而初中生正處在成長時間，對各種行為處事的方式都會極力地學習和模仿。因此，我們在做好平常教學管理工作的同時，更要做好以下幾點。
一：為人師表
教者要提高認識，加強學習，塑造良好的師德修養，做好學生的榜樣。教育工作者一定要注意為人師表，言傳身教。在高郵各大論壇以及寄語上，關于教育的帖子還是比較多的。筆者做了統計，多數是關于有償家教的。我們一定要自覺抵制歪風邪氣的侵襲，守住校園這片潔凈的樂土，不被社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。
二：務實取信
做人要實在，做老師更要實在，千萬不要想著偷奸耍滑，因為誰也不傻。做老師的一定要想著學生的發展，家長的重托，堅持一切為了學生，一切以學生需要為本。
教師除了教書之外，還要育人。實實在在教書，要做到有效備課，設計好教學環節。務實的工作作風，對整個班級的學風的形成具有直接的影響。在開展工作時我們要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，踏踏實實，一絲不茍地把班主任的工作做好，并注重工作的實際效果。
三：虛心接納各方面意見
作為老師，要以博大的胸懷，對犯錯的學生多一些寬容和諒解，特別要多多關注后進學生。對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進而贏得同事的支持和學生的尊重。
四：服務意識
作為老師要有服務意識，我們是為家長、為學生服務的。有的老師意識缺乏，家長會變成了批判會，起碼的溝通都忘記了。作為中層干部的老師，除了為家長、為學生服務外，還要為其他普通老師服務。但有些人，官不大，架子倒不小，他們可能沒有意識到權力源自人民，沒有人民賦予的權利，你可能什么都不是。任何老師都不能用手中的權利搞特殊、謀私利。
通過對三嚴三實的學習，我將認真踐行，時刻自省，努力提升自己，不辜負領導、家長的重托。
教師踐行理想（精選24篇）篇二十二
自群眾路線教育實踐活動開展以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，最近學習了“三嚴三實”。其實，早在參加安徽代表團審議時指出，各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。各級新聞媒體紛紛予以專題報道時，作為入黨積極分子，我就意識到，隨著以反對“四風”為重要內容的黨的群眾路線教育實踐活動進一步深入，“三嚴三實”會逐漸成為所有入黨積極分子干部行動的標桿，成為衡量各項工作做的好不好的重要標準。
當前，我國面臨的形勢依然錯綜復雜，支撐發展的要素條件也在發生深刻變化，我國經濟正處于結構調整陣痛期、增長速度換擋期，到了爬坡過坎的緊要關口，改革“險灘”等著去涉，“硬骨頭”等著去啃。但是，隨著經濟飛速發展帶來的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”卻也在橫行無忌，可以說，習“三嚴三實”的精辟論述，簡明扼要，切中時弊，對我黨怎樣繼續領導全國人民為中華民族的偉大復興而奮斗把脈問診，既診斷了病情，又開除了治病的藥方。
作為一名入黨積極分子，我們要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要做到謀事要實、創業要實、做人要實。學習貫徹這種精神，關鍵是要緊密結合自己的教育教學工作，提升個人修養，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學生為本，真正做到教書育人，在自己的教學崗位上作出突出的成績。在學校，我們的一言一行都被孩子們看在眼里，而他們正處在成長期，對于各種行為處事的方式都會極力地學習和模仿。因此，我們在做好日常教學管理工作的同時，更要加強自身修養，為學生樹立榜樣。
一要為人師表。要正心、修身，嚴格自省、自勵、自律，加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，塑造良好的師德修養，以身作則，言傳身教，做好學生的榜樣。
二要務實守信。要想著學生的發展，家長的重托，要堅持一切為了學生，一切以學生需要為本，要從實際出發，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設計好教學環節，不脫離學生學情。教育學生時，要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，踏踏實實，一絲不茍地把工作做好，并注重工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。
三要虛心接納各方面意見，以博大的胸懷，對犯錯的學生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派，進而贏得同事的支持和學生的尊重。
四要鼓實勁、辦實事。不圖虛名，不務虛功，實干為責，以實干為榮，要腳踏實地，真抓實干，敢于承擔教書育人這個重擔，勇于面對現實，善于解決問題，不做面子工程。不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。
學習了十二屆全國人大二次會議xx代表團的審議時作的重要講話，尤其是“三嚴三實”的要求，作為一名黨員教師，讓我深受感觸，也隨時提醒著我要始終保持黨員的優秀節操，堅守崗位、兢兢業業。不負人民教師的光榮稱號，不負黨的囑托。以下說說我對“三嚴三實”精神的體會：
一、以身作則，時刻保持教師形象，在群體中起引領示范。
嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。而作為一名教師，我覺得要時刻約束自身言行，保持清醒，勤于修身，才能始終管住自己，把住小節，真正做到“擋得住誘惑，耐得住清貧，經得起考驗”。
二、關愛幼兒，真正履行教師職責，不負家長的信任。
嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私，敬畏人民賦予的權力。作為一名教師，手里的“權”，既是對孩子的關愛，要對每一個孩子一視同仁，不偏袒任何一個孩子。要對得起家長對教師的信任，關愛每一個孩子，真正促進孩子全身心的成長。
三、自我約束，不為蠅頭小利而迷失自我，樹立黨員教師的優秀形象。
嚴以律己，就是要手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。常懷律己之心，既是對黨的事業高度負責，也有利于個人的健康成長。只有常懷律己之心，才能堅守道德防線，永葆政治本色。作為一名教師，認真工作，關愛幼兒是自己的本職工作，不收受家長的財務，樹立黨員教師清正廉潔的`形象是我們每個黨員教師的義務。
四、務實進取，要在平凡的崗位中努力體現自己的價值。
謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。對于幼兒教育而言，身負著培育下一代的重任，我們要認真鉆研課堂，投放適合孩子發展的適宜材料來促進幼兒的發展，真正切實為幼兒各方面能力的提升而做出自己應有的貢獻。
五、勇于承擔，在日常的教學工作中開拓創新，貢獻自己的青春智慧。
創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐和歷史檢驗的實績。在教育的第一線，我們要善于總結和反思，要勇于創新，運用自己的聰明才智使幼兒更智慧的學，老師更智慧的“教”，促進幼兒最大化的發展。
六、實實在在，在教師群體中起典范作用。
做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。無論是謀事還是創業還是做人，“實”是對一個人作風的基本要求。實是實在，是老實，是誠實。做人、做事和創業三者也是緊密聯系的，如果一個人做人“實”，其做事也必然“實”，創業也會“實”。毋庸諱言，現實中有些干部喜歡做表面文章、搭花架子；有些干部對上級陽奉陰違，對群眾則成了“官油子”、不辦實事。凡此種種，都是不以實立身，不以實為守，不以實行事。而作為教師“誠實”“守信”是我們的基本準側，身正為范，要時刻把教師形象記掛心頭，嚴格要求自己，才能對得起“黨員教師”的稱號。
以上就是我們的一些感悟和體會，我也將認真把“三嚴三實”滲透到我日常的工作中去，成為我做事做人的準則，努力踐行一名“黨員教師”的神圣使命。
自群眾路線教育實踐活動開展以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，達到了突出活動主題、深化學習效果的目的。近日，按照學校要求，我認真學習了關于“三嚴三實”的精辟論述，深刻感受到這好比一把標尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標準。
作為一名黨員，我們要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要做到謀事要實、創業要實、做人要實。學習貫徹這種精神，關鍵是要緊密結合自己的教育教學工作，提升個人修養，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學生為本，真正做到教書育人，在自己的教學崗位上作出突出的成績。
作為一名班主任老師，我認為“嚴以修身”尤為重要。在學校，我們的一言一行都被孩子們看在眼里，而他們正處在成長期，對于各種行為處事的方式都會極力地學習和模仿。因此，我們在做好日常教學管理工作的同時，更要加強自身修養，為學生樹立榜樣。重點是做好以下幾個方面：
(一)正衣冠，做表率。我們要提高認識，加強學習，塑造良好的師德修養，做好學生的榜樣，樹立正確的引導形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，守住校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。
(二)講務實，守信用。從某種意義上講，班主任務實的工作作風，對整個班級的學風的形成具有直接的影響。在開展工作時我們要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，踏踏實實，一絲不茍地把班主任的工作做好，并注重工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。
(三)多寬容，求穩定。作為班主任，要以博大的胸懷，對犯錯的學生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進而贏得同事的支持和學生的尊重。
(四)敢決斷、常自省。班級是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作為班主任，在處理矛盾糾紛的時候切忌優柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發狀態中得以根除。班主任工作繁瑣，面對的學生個體差異大，不一定每一次的決斷都是正確的，所以要經常自我剖析、自我評價，在自省中不斷提高。
此外，我們在對待學生的時候，要堅持一切為了學生，一切以學生需要為本，對待學生人人平等。對教學工作，要從實際出發，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設計好教學環節，不脫離學生這個群體。在自主創新的同時也要腳踏實地，真抓實干，敢于承擔教書育人這個重擔，勇于面對現實，善于解決問題，不做面子工程。
教師踐行理想（精選24篇）篇二十三
第一段：介紹教育踐行的概念和意義（約200字）。
教育踐行是指教師將教育理念和知識轉化為行動，通過實際的教學實踐和教育活動來培養學生的能力和素質。它強調教師在教育中的有效參與和實踐，使學生的學習更加有意義、有效和個性化。教育踐行旨在讓教師不僅將知識傳授給學生，還要關注學生的全面發展和個性特點，引導學生進行自主學習和實踐探索。教育踐行的實施有助于提高學生的學習興趣和動力，培養他們的創造力和批判性思維，為他們的未來發展打下堅實基礎。
第二段：教育踐行的具體方式和方法（約300字）。
教育踐行可以通過多種方式和方法實施。首先，教師可以通過項目制和課程設計來整合不同學科的知識，讓學生在實際的問題解決過程中學習和應用知識。其次，教師可以利用實驗、調研、實地考察等方式，讓學生親身參與和體驗，提高他們的學習興趣和實踐能力。此外，教育踐行也強調教師的個人示范作用和榜樣力量，通過自身的行為和言傳身教，激勵學生積極參與到實踐中去。教育踐行還可以通過與社區、家長以及其他教育資源的合作，為學生提供更多的實踐機會和資源支持，拓寬他們的學習領域。
第三段：教育踐行對學生發展的影響（約300字）。
教育踐行對學生的發展有著積極的影響。首先，通過實踐的學習方式，學生能夠培養實際動手和解決問題的能力，增強自信心和自主學習的能力。其次，實踐活動能夠拓寬學生的視野，并使他們對社會和世界有更為深入的理解和認識，促進他們的全面發展。此外，實踐中的合作和交流也有助于學生的團隊精神和溝通能力的培養。通過實踐活動，學生還能夠更好地發現自己的興趣和優勢，并為未來的職業選擇做準備。
教育踐行對教師的專業發展也起著重要的啟示。在實踐中，教師需要不斷反思和總結教學經驗，不斷更新自己的教學方式和方法，提高自己的教育素養和專業水平。實踐中的問題和困惑也能夠激發教師的創新思維，促使他們不斷適應教育變革和學生的需求。此外，教育踐行還需要教師與同行進行交流和分享，通過交流與合作，提升彼此的教學水平和教育效果。
第五段：結語（約200字）。
教育踐行是一種促使教師實踐教育理念的重要方式和方法。通過教育踐行，教師能夠將理論知識轉化為實踐動作，充分激發學生的學習興趣和能動性。在教育踐行中，教師也將得到自身教育能力和專業素養的提升，為學生的發展和未來做出積極貢獻。因此，我們應該積極踐行教育，不斷探索和創新教育的方式和方法，努力為學生創造更好的學習環境和教育條件。
教師踐行理想（精選24篇）篇二十四
敬愛的老師，親愛的同學們大家好!今天，我榮幸地站在這神圣的國旗下演講，滿懷激動。我演講的主題是我身邊的孝道故事。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”同學們一定都會唱這首耳熟能詳的歌曲。媽媽，永遠是孩子們最安全避風的港灣，孩子，永遠都是媽媽心中最璀璨的珍寶。
當孩子的生命孕育在媽媽肚子里的那一刻起，伴隨這媽媽的就是堅辛和希望。懷孕的最初，媽媽吃不下飯，不停的惡心嘔吐，非常難受，可是為了孩子有一個健全的發育過程，媽媽努力克服反應，一次次地強迫自己吃下飯菜。吐了、又堅持著咽下，反反復復想到自己的難受和堅持可以換來孩子多一些的營養，再苦再難受媽媽們也咬著牙堅持著。
孩子在媽媽肚子里一天天的成長，媽媽的體重也不斷的增加，有的增加部分超過了自身體重的一半。曾經那么愛美的媽媽，每一天都要拖著臃腫沉重的身體，小心翼翼的工作學習和做家務。上樓梯累的氣喘吁吁，一層樓都要歇好幾次，腳腫的像饅頭，蹲下來都幾乎是不可能。一切行動都要異常小心，這樣呵護著肚子里的寶寶。由于體重的增加和身體的變化，很多疾病都找到媽媽，但是為了寶寶的健康，媽媽是不能吃任何藥物，只能硬扛著和各種疾病頑強的斗爭著。
我家樓上有這樣一位阿姨，她是一位這樣的媽媽，她的血型是非常稀有的熊貓血。懷上寶寶后血型的沖突讓她全身奇癢無比，每一寸皮膚都被抓的潰爛，鄰居們都勸她拿掉這個寶寶，聽說醫生們都建議她拿掉寶寶，如若不然會危及她的生命。然而這位媽媽勇敢的選擇了留下孩子。為了寶寶健康她每天僅僅只能依靠一點外搽的中藥來緩解鉆心的痛癢。在一邊流著眼淚一邊搽藥時，她心里的信念就是：只要有一口氣在，就要竭盡全力保護好肚子里的孩子。聽媽媽和領居們說說這位阿姨生孩子時多次昏迷，行走在死亡的邊緣。終于生下了一個健康的寶寶，自己卻永遠的閉上了眼睛···媽媽帶著我去看望這位阿姨，來了很多的鄰居，醫生們看到這情景，看到這位媽媽傷痕累累，卻帶著笑容離開人世，整個手術室和病房哭聲一片，那一刻所有人都強烈的感受著母愛----這人間最偉大的情感!
不知在哪一篇報道里看過一所學校的“護蛋活動”。學校讓每一位學生早上從家里拿一枚雞蛋放在身上，然后進行日常的學習，結果到了放學的時候，沒有一個同學的雞蛋完好無損。
同學們知道寶寶在媽媽肚子里要待上300天左右，這300天里情況不斷的變化，到了后期，寶寶發育完全后甚至在媽媽肚子里拳打腳踢，吃喝拉撒睡。為了保護好孩子，媽媽要忍著疼痛安撫孩子靜下來，細心觀察孩子每一天的發育情況，讓孩子在母體里溫暖舒服。同學們，母愛創造者生命的奇跡，普天之下的母親用她那弱小的身軀孕育著希望，盡管自己經歷無數艱辛和痛苦，卻把歡笑和舒適留給了自己的孩子，這是多大的反差啊!十月懷胎后，與死神搏斗忍著劇痛后生下了寶寶。從那一天起，媽媽所有的牽掛和精力都系在孩子的身上。“慈母手中線，游子身上衣”唐代詩人孟郊的這首詩就是母親真實的寫照，人生于世，長于世，卻源于父母，世上只有媽媽好，讓我們永遠銘記母親生育養育之恩，行中華民族傳統的孝道來報答和感恩吧!