學習是一種積極的認知過程，通過它人類可以不斷發展自身。通過閱讀這些總結范文，我們可以了解到學習的重要性和積極向上的意義。

學生學習化學知識范文（16篇）篇一

看完本教育宣傳片，我們深受影響，真切的感受到詐騙真的是無處不在，生活中，我們一定要提高警惕，就像影片中常說的一句話“切莫上當?！痹p騙形式主要有街頭詐騙、網絡詐騙等。詐騙人員很狡猾很“聰明”，他們的詐騙對象主要是婦女、老人這些弱勢群體，他們無所不用其極，辦作假醫生，假出車禍者，假出差者，假老師，假朋友，等各種身份，騙錢、騙物。他們觸碰著道德的底線，直到達到他們的目的，否則他們不會放過你，他們最開始時用好聽的語言勸告你，用你的家人的性命危機恐嚇你，利用你的善良，你的擔心，你的良知，做最沒有良知的.事情。

此外，詐騙在學校也是普遍存在的。特別是每年大一新生來校之際，此時詐騙分子便會出來“覓食”，主要以大一新生為目標，利用他們對大學的不熟悉，以及對大學美好的憧憬，利用他們的善良。為了達到他們的目的，騙取新生的信任，對其進行“洗腦”，進而詐騙成功。所以無論在校外還是校內都要提高警惕，不要使詐騙人員有機可乘。

身為大學生的我們，不一定人人都會遇到詐騙，但如何反詐騙卻是人人都需要學習的。詐騙事件如今已經有從社會深入進大學校園的趨勢，因此我們應該時刻保持警惕，保護好個人人身和財產安全，從認真開展觀看反詐騙課程活動開始，系統了解相關知識，認清詐騙本質，熟悉常見的詐騙手段，知道如何破解詐騙，并在真正面臨詐騙時能夠運用于實際。

學生學習化學知識范文（16篇）篇二

11月18日晚，我們宿舍一起認真地觀看了反詐宣傳片，我們從中受益匪淺。宣傳片中有許多面向群眾講解詐騙的作案手法和經典案例，幫助我們提高防范意識，識別一些主要的詐騙手法及手段避免陷入詐騙的套路。我認為這對于剛剛步入社會的大學生來說是很有幫助的。

詐騙,是指以非法占有為目的,用虛構事實或隱瞞真相的方法騙取款額較大的公私財物的.行為.提防和懲治詐騙分子,除需要依靠社會的力量和法治以外,更主要的還是大學生自身的謹慎防范和努力,認清詐騙分子的慣用伎倆,以防止上當受騙.

因此大學生要做好對校園詐騙的預防就必須做到：

1、提高防范意識，學會自我保護。大學生要積極參加學校組織的法制和安全教育活動，多知道、多了解、多掌握一些防范知識,在日常生活中,要做到不貪圖便宜、不謀取私利,不要輕信花言巧語,不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人,以免上當受騙。

2、交友要謹慎，避免以感情代替理智。

3、同學之間要相互溝通、相互幫助.在高校，大家向往著同一個學習目標,生活和學習是統一的同步的，同學間、師生間的友誼比什么都珍貴,因此相互間加強溝通、互相幫助，以避免一些傷害。

4、服從校園管理，自覺遵守校紀校規。同學們一定要認真執行有關規定，自覺遵守校紀校規，積極支持有關部門履行管理職能，并努力發揮出自己的應有作用。

學生學習化學知識范文（16篇）篇三

高考題目的本源還是課本，每道題都是從課本知識點、能力考查點衍生而來?！犊荚嚧缶V》明確的傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導思想”，“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息?！督虒W大綱》規定了知識的范圍，課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高考復習的指揮棒，是高考命題的依據。認真研究《教學大綱》和《考試大綱》就能把握高考的命脈。了解了命題趨向和要求，明確了復習要點，必然能提高復習的針對性和復習的效率。

根據《教學大綱》和《考試大綱》要求，同學們可以找到各個考點在課本中的“源”，進而落實到位，做到以課本、《教學大綱》、《考試大綱》為依托融會貫通，靈活運用課本知識，并通過知識的實際應用上升到兩綱要求必備的能力。千萬不可舍本逐末，重教輔而輕教材。

同學們在復習中一定要充分認識到“《教學大綱》和《考試大綱》是依據、書本是根本、教輔材料是補充”。在復習過程中，不要盲目尋找不確切的高考信息，也不要大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍或刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規律”或特殊解法。一定要切實做到重視課本而不完全依賴課本。

總結知識點，構建知識網絡。

同學們在復習元素及其化合物的知識時，可以把知識進行總結，采用“知識主線——知識點——知識網”的方式，將元素及其化合物知識結構化、網絡化，從而達到知識結構的條理化、系統化、整體化。

1.知識線。

(1)以某種具體物質為線索。

金屬單質(非金屬單質)——重要化合物——主要性質——應用——對環境影響。

對“性質”的復習應歸納為：物質類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。

“應用”則包括：物質制備、物質檢驗、物質的分類提純、環?？蒲兄械膽玫?。

(2)以某種元素為線索。

元素——單質——氧化物——對應水化物——鹽，掌握元素單質及其化合物之間的轉化關系。

(3)以元素的化合價變化為線索。

掌握物質的化學性質及規律，以及它們之間的轉化關系。

2.方法線。

同學們在復習化學反應類型時一定要理解反應規律，掌握每一種元素的單質及其化合物。當復習物質之間的轉化關系時，應按反應類型著重理清化學反應的規律，避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題。

3.價值線。

在復習無機物時，理解無機物在生產、生活和科技中的應用價值;無機物及性質與科技、經濟和社會的聯系價值;無機物及性質對人類生產、生活、環境的影響價值。

將理論、實驗和計算密切聯系。

在復習元素及其化合物時要將元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯系，并將基本理論、實驗和計算這三塊內容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。

1.與基本理論相結合。

同學們在復習元素及其化合物知識時，可以運用物質結構、元素周期律、氧化還原、化學平衡等理論加深對某些元素化合物知識的理解，同時加深對基本理論的理解，進而靈活運用。

2.與實驗結合。

化學是一門以實驗為基礎的學科。復習元素及其化合物時，同學們可以結合一些典型實驗進行學習，不但能提高學習興趣，而且能加深對知識的理解和運用。

3.與計算結合。

復習元素及其化合物的性質時，一定要記住將定性深化為定量必不可少。與計算結合，既能鞏固加深對物質性質的理解和運用，還能提高同學們的分析和計算能力。

總結規律，突出重點。

在復習主族元素時，同學們要從相似性、遞變性、特殊性入手，總結規律。適時總結規律，有利于突出重點，強化記憶。

運用比較，同中求異。

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯系，很容易引起混淆。對于這些物質，同學們可采用比較法進行綜合分析，找出它們的共性和差異，以獲得關于其牢固、系統、準確的知識。

聯系生活，靈活運用。

在復習中，同學們盡可能將元素化合物與生產、生活、環境、自然、能源等實際問題緊密聯系起來，認識到化學知識是有源之水，有本之木。同學們一定要有這樣的認識：學習化學知識不僅僅是用于考試的，而是有實際意義的。

高考化學題的三大守恒電荷守恒。

即溶液永遠是電中性的，所以陽離子帶的正電荷總量=陰離子帶的負電荷總量。

例：

nh4cl溶液：c(nh+4)+c(h+)=c(cl-)+c(oh-)。

寫這個等式要注意2點：

1、要判斷準確溶液中存在的所有離子，不能漏掉。

2、注意離子自身帶的電荷數目。

如，

na2co3溶液：c(na+)+c(h+)=2c(co32-)+c(hco3-)+c(oh-)。

nahco3溶液：c(na+)+c(h+)=2c(co32-)+c(hco3-)+c(oh-)。

naoh溶液：c(na+)+c(h+)=c(oh-)。

na3po4溶液：c(na+)+c(h+)=3c(po43-)+2c(hpo42-)+c(h2po4-)+c(oh-)。

物料守恒。

即加入的溶質組成中存在的某些元素之間的特定比例關系，由于水溶液中一定存在水的h、o元素，所以物料守恒中的等式一定是非h、o元素的關系。

例：

nh4cl溶液：

化學式中n:cl=1:1，即得到，c(nh4+)+c(nh3?h2o)=c(cl-)。

na2co3溶液：

na:c=2:1，即得到，c(na+)=2c(co32-+hco3-+h2co3)。

nahco3溶液：

na:c=1:1，即得到，c(na+)=c(co32-)+c(hco3-)+c(h2co3)。

寫這個等式要注意，把所有含這種元素的粒子都要考慮在內，可以是離子，也可以是分子。

質子守恒。

即h+守恒，溶液中失去h+總數等于得到h+總數，或者水溶液的由水電離出來的h+總量與由水電離出來的oh-總量總是相等的，也可利用物料守恒和電荷守恒推出。

實際上，有了上面2個守恒就夠了，質子守恒不需要背。例如：

nh4cl溶液：

電荷守恒：c(nh4+)+c(h+)=c(cl-)+c(oh-)。

物料守恒：c(nh4+)+c(nh3?h2o)=c(cl-)。

處理一下，約去無關的cl-，得到，c(h+)=c(oh-)+c(nh3?h2o)，即是質子守恒。

na2co3溶液：

電荷守恒：c(na+)+c(h+)=2c(co32-)+c(hco3-)+c(oh-)。

物料守恒：c(na+)=2c(co32-+hco3-+h2co3)。

處理一下，約去無關的na+，得到，c(hco3-)+2c(h2co3)+c(h+)=c(oh-)，即是質子守恒。

同樣，可以得到其它的。

也可以這么說，質子守恒，即所有提供的質子都由來有去。

如：

c(h+)=原來的總c(oh-)=剩余c(oh-)+c(nh3?h2o)。

學生學習化學知識范文（16篇）篇四

今天我們宿舍成員一起觀看了反詐宣傳片，每個人都受益匪淺，在看到某些片段的時候，心里還甚至咯噔一聲，因為我們現在才發現原來詐騙真的無孔不入，原來以前的某個時刻，我們差點就要變成了受害者。

我們宿舍有個女孩，在高考結束后想打工賺些零花錢，體會一把“打工人”的感覺，巧的是，qq有個聯系人剛好來加她問她想不想要賺錢，說有個很簡單的方法，只要去淘寶刷好評就可以獲得相應的'報酬，這個女生抱著試一試的態度便答應了下來，然后對方就把需要購買的商品的鏈接發了過來，結果數額上千，那個女生畢竟是學生沒有這么多錢，也就直接把對方給刪了，現在回想起來，這就是赤裸裸的騙局！

詐騙存在于方方面面，比如電信詐騙、網絡詐騙等等，隨著科學技術的發展，這兩者的比重逐漸上升，我們作為接受過良好教育的大學生一定不能輕易相信網絡上的花言巧語，不能被短暫的“經濟效益”蒙蔽了雙眼，賺錢的方法和途徑有很多，我們可以主動詢問班主任、輔導員，了解勤工儉學，接觸勞務工作。與此同時，我們要擦亮眼睛，時刻警惕身邊的陌生人甚至是熟悉的人，不能被言語蠱惑，不能被他人偽裝的可憐外表打動，一旦涉及金錢，一定要保持清醒，讓理智和理性占據上風。

感謝反詐視頻的主創人員拍攝的這些干貨滿滿的漲知識視頻，我們在了解后將會把視頻教會我們的傳播給我們的親朋好友，讓更多的人能夠看清詐騙者的真面目，努力為公正和諧的社會氛圍做貢獻！

學生學習化學知識范文（16篇）篇五

聽了防詐騙教育講座，我學到了很多知識，受到很大啟發。首先，我們要提高自己的防范意識。害人之心不可有，防人之心不可無。騙子無時無刻的窺視著我們，騙術層出不窮的圍繞著我們。我們必須時刻保持警惕，火眼金睛，識別騙術。其次要保存好個人信息，不貪圖便宜，天下沒有免費的午餐，保持平常心，不給騙子可乘之機。

愿生活的每一天都充滿陽光，天下無賊！

學生學習化學知識范文（16篇）篇六

碘是人體必需的營養元素，長期缺碘可導致碘缺乏癥，食用加碘食鹽是消除碘缺乏癥的最簡便、經濟、有效的方法。加碘食鹽中含有氯化鈉和碘酸鉀，人體中需要的碘就是碘酸鉀提供的，而碘酸鉀受熱、光照時不穩定易分解，從而影響人體對碘的攝入，所以炒菜時要注意：加鹽應等快出鍋時，且勿長時間燉炒。

草酸鈣是人體內不能吸收的沉淀物。菠菜、洋蔥、竹筍中含有豐富的草酸、草酸鈉，豆腐中含有較多的鈣鹽，如硫酸鈣等成分。上述物質可以發生復分解反應，生成草酸鈣沉淀等物質。從醫學的觀點看：菠菜、洋蔥、竹筍等不要和豆腐同時混合食用，會生成草酸鈣的沉淀，是產生結石的誘因;從營養學的觀點看，混合食用會破壞他們的營養成分。

鋁一直被人們認為是無毒元素，因而鋁制飲具、含鋁蓬松劑發酵粉、凈水劑等被大量使用。但近幾年的研究表明，鋁可擾亂人體的代謝作用，長期緩慢的對人體健康造成危害，其引起的毒性緩慢且不易覺察，然而，一旦發生代謝紊亂的毒性反應則后果嚴重。防鋁中毒，生活中應注意：

(1)減少鋁的入口途徑，如少吃油條，治療胃的藥物盡量避免氫氧化鋁的藥劑。

(2)少食鋁制品包裝的食品。

(3)有節制使用鋁制品，避免食物或飲用水與鋁制品之間的長時間接觸。

因為，水果里含有機酸，例如，蘋果里含有蘋果酸，柑橘里含有檸檬酸，葡萄里含有酒石酸等，而酒里的主要成分是乙醇，有機酸能與乙醇相互作用而形成酯類物質從而達到解酒的目的。同樣道理，食醋也能解酒是因為食醋里含有3--5%的乙酸，乙酸能跟乙醇發生酯化反應生成乙酸乙酯。

油在高溫時，容易生成一種多環化合物，一般植物油含的不飽和脂肪酸多，更容易形成多環化合物，實驗證明，多環化合物易于誘發動物得膀胱癌。一般將油燒至沸騰就行了，油的“生氣”便可以除去。

近年來，我國渤海灣等近海海域中，曾出現大面積的紅色潮水，人們稱這種現象為“赤潮”。赤潮不是潮汐現象，也不像“黑潮”那樣是海流運動，而是海洋中一種紅色的浮游生物在特定條件下過度繁殖的生物現象。為什么浮游生物能過度繁殖呢?原來大量涌進海洋中的廢水、廢渣以及經大氣交換進入海洋的物質中，有些含有氮、磷等元素，屬于植物生長必需的營養素。因此浮游生物大量急劇繁殖，就使大海穿上了“紅裝”。為了預防海洋赤潮現象，應該控制含氮、磷等廢物，例如含磷洗衣粉的廢水等向海洋中排放，以保持海洋中的生態平衡。

研究發現，多吃堿性食物可保持血液呈弱堿性，使得血液中乳酸、尿素等酸性物質減少，并能防止其在血管壁上沉積，因而有軟化血管的作用，故有人稱堿性食物為"血液和血管的清潔劑"。一般地說，大米、面粉、肉類、魚類、蛋類等食物幾乎都是酸性食物，而蔬菜、水果、牛奶、山芋、土豆、豆制品及水產品等則都是堿性食物。注意科學飲食，改進食結構，加強體育鍛煉，并養成良好的生活習慣，血管硬化可望得到延緩和逆轉。人體體液的酸堿度與智商水平有密切關系。在體液酸堿度允許的范圍內，酸性偏高者智商較低，堿性偏高則智商較高?？茖W家測試了數十名6至13歲的男孩，結果表明，大腦皮層中的體液ph值大于7.0的孩子，比小于7.0的孩子的智商高出1倍之多。某些學習成績欠佳、智力發育水平較低的孩子，往往多屬酸性體質。

學生學習化學知識范文（16篇）篇七

化學是以實驗為主，雖然很有魅力，但是不少同學感覺高中化學特別難。因為化學知識點瑣碎，還學要記憶大量的知識點，所以我們要找到化學正確的學習方法，從而得到創新!

一、培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法。

我們在化學實驗中，培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。

那么怎樣去觀察實驗呢?首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀察什么”、“為什么觀察”，在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現象。觀察一般應遵循“反應前——反應中——反應后”的順序進行，例如，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質;觀察內容和方法是：

(1)反應前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;。

(3)反應后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現象比較、概括出“變化時生成了其他物質，這種變化叫化學變化”的概念。

二、積極動手實驗。

積極動手實驗這也是教學大綱明確規定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說：“不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，或者認真觀察老師的實驗過程，努力達到各次實驗的目的。

三、記憶。

與數學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：

(2)一些物質的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。怎樣去記呢?首先要“因地制宜”，根據不同的學習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講，仔細觀察老師演示實驗，在理解的基礎上進行記憶;其次，元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶;此外，要不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能達到“花時少，效果好”的目的。

四、多分析、思考。

要于從個別想到一般，從現象想到本質、從特殊想到規律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難，不是知難而退，而是深鉆細研，直到豁然開朗;對似是而非的問題，不是朦朧而過，而是深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，只有“會想”，才能“想會”了。

五、多做練習。

保證做一定的課內練習和課外練習題，它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。

學生學習化學知識范文（16篇）篇八

隨著社會不斷發展，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們校園，我們小學生變壞真是太容易了，比如網吧、游戲廳等，你們可知道有多少人因此而荒廢學業甚至走向犯罪的道路!年齡的特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。有的同學愛打架或盜取別人的錢財。小小的年紀，就沾上了許多惡習。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實他們就是在我們這個階段、我們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確應該引起社會的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。借此機會，我特別向大家提出幾點建議：

一、不帶通訊工具進入校園，不準沉迷于網絡。要充分地認識現代通訊和互聯網給我們生活帶來的利弊，認識小學生熱衷于交往和娛樂、沉湎于虛幻世界，給身心健康成長、給成就學業帶來的不良影響。自覺不將通訊工具帶進校園，糾正網絡游戲、網上養寵、網上裝備、網上交友等危害身心健康、消耗家長錢財和影響學習的行為。

二、不亂拋亂扔，不準損壞公物。潔凈的環境、完好的設施，能體現一個集體的精神面貌，也反映集體中的個體的文明素養水平。潔凈的環境不能僅依靠打掃，完好的設施不能僅依靠裝備，而要靠同學們的愛護。

不“說謊、小偷小摸、義氣用事”。在這些不起眼的不良行為逐漸滋生、發展的青少年犯罪中，消費觀念和生活觀念的變遷成為重要的誘因。一些學生一味在生活上互相攀比，比高檔、用名牌，過度的高消費使他們產生不勞而獲的寄生蟲思想，得不到滿足就去偷去搶，墜入違法犯罪的深淵。我們千萬不要為了一時的享受、一時的痛快，而毀掉自己的一生。

四、不要因為“相互之間磕磕碰碰，就出現打架斗毆”只要我們心胸放得開闊一點，大事化小，小事化了，就能避免發生許多惡性事件，又何必逞一時之強，釀終身大錯呢?而案件中因為講義氣出手幫忙的同學，同樣受到了不同程度的處罰，他們的行為其實就是我剛才所說的“義氣用事”，沒有約束好自己的行為，導致發生如此后果。這樣的例子在我們身邊很多，比如去年在我們學校就有為了幫助朋友惡性打架斗毆的案件，造成對方同學輕傷，構成了刑事犯罪。最后用去家里上萬元不說，還被公安機關拘役()。

總之，人，不可能自然而能變得優秀，是內力自我約束和外力強制作用所然。沒有規矩，不成方圓;沒有紀律，不成體統。同學們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學都能學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長。

看了該文章的讀者還看了：

學生學習化學知識范文（16篇）篇九

(一)課前預習古人說：“凡事預則立,不預則廢。預習既可以提高聽課質量，又可以掃除課堂知識的障礙，還可以有針對性地記好課堂筆記。下面介紹幾種課前預習的方法：

1.章略節詳法：這種方法是指在學習新的一章內容時，先泛泛地瀏覽整章大概內容;在學習到每節具體內容時，再比較詳細地進行預習。雖然是籠統地掌握了整章的內容框架，但在預習和學習每節的內容時，卻能更好地把握重點和知識聯系。具體步驟是：首先粗讀這一章的內容，把握整體，然后找出這一章的重點、難點和疑點，理出頭緒，想一想每一節的主要內容是什么，對難點和疑點應該如何掌握，如何理解?為什么要這樣理解;從另一個角度理解行不行，哪些知識是記憶性的，哪些知識是看不明白的，等等。這樣，就為上課時搞清搞懂、掌握、記憶所學知識打下了堅實的基礎。

2.前后相連法：在我們的教材中，知識是相通的，每章中的各節知識都是有聯系的，我們在預習某一部分內容時，看一看或想一想前面所學的內容，然后大略地翻一翻后面所要學的內容，把新舊知識聯系起來，由已知知識推測未知知識，從而達到掌握知識的目的。

3.習題試解法：習題試解法是指在預習完教材之后，馬上看一看課后的練習題，然后對照教材進行試解，這樣在試解過程中，就會檢驗出預習的情況，是懂了還是不懂。

(二)聽好化學課要想學好化學就必須學會聽課。1.集中精神聽講，發揮主體作用。2.緊跟老師的思路。3.要以理解為主。聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內容。4.積極回答問題。5.要敢于質疑。6.做好課堂筆記。記課堂筆記的最常用方法是“提綱式”筆記法。即一邊聽課，一邊敏捷地概括和記下重點、難點。課堂筆記要盡快整理，使重點突出，這對鞏固知識十分重要。筆記的充實整理包括兩點：一是把課堂上漏記和記錯的內容補上去或糾正過來;二是理清綱目，突出重點、難點，用概括的語言將本節內容串聯起來，使筆記成為一份自己提煉加工的、深化的和系統的復習材料。要把握記筆記的時機，原則就是不影響聽講，一般情況下要用90%的注意力集中聽講，抽出10%的注意力進行簡要記錄。做筆記的關鍵是記下“必要”和“精華，這個“必要”和“精華”就是——記重點、記難點、記疑點、記思路、記技巧。記筆記應著重記下老師講課中的歸納和總結，以及容易混淆的概念等。7.不要挑剔老師。8.注意用目光和老師交流。9.善始善終，聽好小結。10.注意課后總結。

學生學習化學知識范文（16篇）篇十

(1)閱讀新課：了解新課的基本內容。

(2)找疑難點：對不理解的知識做上標記，課堂上重點解決問題。

(3)溫習基礎：通過基礎練習溫習基礎，同時回顧已學習的相關內容，作為學習新課的知識鋪墊。對于課前的基礎練習，可參考下圖：

第二段：課內學習，講究提高課堂效率。

課內學習的方法：認真聽課、記好筆記、及時提問。

(1)認真聽課：注意力集中，主動地學習。一節課的精髓一般在于課前五分鐘的導入過程和“課后”的五分鐘小結。課中把握課程主干線;當老師引入新課的時候，應該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的。老師在講授新課的時候，應該跟著想想老師是怎樣分析問題的。老師在演示實驗的時候，應該認真看看老師是怎樣進行操作的，并思考為什么。老師在對本節課進行小結的時候，應該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的。

(2)記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及富有啟發性的分析;或者在書的空白處或在書里劃出重點、做上標記等。復習課，主要記下老師提煉的知識主線。習題講評課，主要記下自己的錯誤，或對自己有啟發的內容。

(3)及時提問：發現問題，及時提問，及時解決。對于課堂所學知識有疑問或有獨到的見解，應及時做上標記，及時提問，及時解決。若課堂上無法解決，課后找可以老師繼續請教探討。

第三段：課后復習，鞏固課堂所學。

常常會發現，有同學說：課內基本上都聽懂了，可是做起作業時就開始抓瞎了。原因在于對知識的內涵和外延還沒有真正或全部理解。這也正是課后復習的意義所在。那么，課后該如何復習呢?課后復習應該做到以下幾點：

(1)先梳理：上完新課，可花幾分鐘再次閱讀教材，重新梳理下筆記和課程脈絡，做到能夠“溫故而知新”，自我提升。

(2)“后”作業：梳理教材和筆記之后，再做作業方能事半功倍。

(3)?；貞洠撼Ｓ没貞浄绞?，讓頭腦再現教材的知識主干線，在練習中，發現遺忘的知識點，及時翻閱教材和筆記中的相關內容，有針對性的解決問題。

(4)多思考：對知識的重難點多問些為什么，能夠再學習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。

(5)有計劃：把每天的課外時間加以安排;把前一階段學習的內容定期加以復習。

學生學習化學知識范文（16篇）篇十一

一個人在學習過程中能否發現問題或能否提出好的問題標志著他的學習水平的高低和能力的強弱。從學生學習化學情況來看，提不出問題或者提不出好的問題，往往成為中學生學習化學過程中的常見問題之一。

導致這一問題的原因在于學習過程中基礎知識不牢靠、不善于抓住事物之間的內在聯系和區別、不善于善于觀察和思考等。由于這些缺陷的存在，導致許多學生對問題視而不見，無法發現問題。學習過程是一個不斷發現問題并在此基礎上不斷解決問題的循環往復的過程。因此，不會提出(發現)問題也就不能主動學習，從而導致學習水平低下。

發現問題或提出問題是在對事物進行全面觀察的基礎上，通過分析、比較、正向和逆向思維活動來實現的，它具有一定的方法和途徑。下面介紹中學化學學習中常用的一些方法，供同學們學習時參考。

方法一：逆向思考，提出問題。

這種方法的具體做法是對某些化學事實從反向進行思考，改變某一或某些化學事實的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，《序言》中提到：在化學變化中常伴隨放熱、發光、變色、放出氣體等現象的發生。在學習過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發光、變色、放出氣體等現象的發生的反應是否一定為化學變化?”問題。

方法二：覺察異常，發現問題。

方法三：善于對比，發現問題。

方法四：窮追不舍，刨根問底。

具有某種屬性的物質往往有多種，而且某種物質通常具有多種屬性(如用途)。課本限于篇幅或其他原因，不可能對有關事物的屬性一一加以羅列。學習過程中，應學會窮追不舍，發現問題。如，課本中有談到“分子是保持物質化學性質的一種微?！保@里說分子僅是保持物質化學性質的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微?？梢员３治镔|的化學性質呢?”

方法五：聯系實際，發現問題。

實際生產生活中存在許多化學現象，其中隱含許多化學知識，學習時，要善于聯系實際，發現問題。如“油庫為何要嚴禁煙火?”“干燥的夏天為何常見鬼火現象?”等等。

方法六：探求因果，提出問題。

抓住事物內部的因果關系，由“果”導“因”或由“因”推“果”。這是常見的發現問題或提出問題的一種方法。我們知道，元素的結構、性質和用途之間存在下列關系：

用途結構性質制法保存。

于是，學習過程中，抓住“果”(物質的性質或用途)來探求“因”(物質的結構或性質);或抓住“因”推到事物的“果”。如進行氧氣用途的學習時，可以提出“氧氣為何可以用于煉鐵、航天和氣焊?”問題。

方法七：改變概念的內涵和外延，提出問題。

化學概念包含內涵和外延兩部分。內涵所反應的是事物的本質屬性的總和;而外延是指概念的對象范圍。如“單質”和“分子”的概念其內涵和外延可以表示如下：

概念內涵外延。

單質是指由同種元素組成的純凈物同種元素組成純凈物。

分子是保持物質化學性質的一種微粒物質化學性質微粒。

上面介紹七種常見的發現問題或提出問題的途徑，掌握這些途徑，將有助于發現問題。希望同學們在學習過程中善于利用以上途徑，經常問一問、想一想，努力提高學習能力。

學生學習化學知識范文（16篇）篇十二

這里的化學高中學習方法指的主要是高中化學，因為不同時期的化學學習專注的對象不同。高中化學專注的就是高考;本科化學注重的是循序漸進、螺旋式上升的化學專業知識的積累;研究生專注的是運用所學的化學知識進行科學研究。所以，明確高中化學的學習目的就是提分。

2.落實化學學習計劃。

上課跟上老師的進度。

自己努力是能弄懂不錯，可是上課老師講都聽不懂的東西自己看必定會花大量的不必要的時間和精力。加上老師的課程內容很多，老師教了很多學生有自己的經驗，比自己盲目的去學習能好得多。所以，跟上學校老師的課程是最關鍵的。

下課后勤思考、多做題。

老師布置的練習一定要去用心完成，弄懂其前因后果。化學不做題絕對是沒有辦法提高的，因為即使你熟記了所有的知識點，做題時沒有見過類似的題型也不會得心應手。多做題為的是多見題型，能找到出題者挖的坑。

考前習題的形式復習知識點。

考試前，復習時肯定的，隨著學習的深入知識點越來越多，知識點也越來越多，總會有那么些自己不擅長的題型。所以考前針對性的習題練習很重要。

3.實事求是，切莫急功近利。

學習基礎幾乎為零的同學。

高考前有的同學的確就是幾乎零基礎，非常擔心學習的問題。離高考只要兩三百天的情況下，先不要去做太多題。先把所有高中化學的知識點弄明白，根據不同的專題去復習。把一輪的書的知識點的空全部填上，涉及的方程式該記的記。然后再去做題。

稍有基礎、及格邊緣的同學。

此時不要急功近利，凈是找高考題來刷。此時最需要做的不是高考題，而是要突破自己最不拿手的專題。比如我的原電池幾乎什么都不明白，就專門找到原電池的筆記或者知識點，先把相關的方程式背了，再做一些基礎的習題。突破了若干個專題以后分數自然就提上來了，高考題之后自然就不是問題了。

七十多分遇到瓶頸的同學。

在學習的過程中每次考試就是七十來分，基礎是有的，就是遇到了學習上的瓶頸，分數怎么也提不上來。此時要做的就是多做高考題。原因不是基礎不好，而是之前所學的知識遇到高考題以后不適應，總是在不同的題型上失分。此時要做的就是多刷高考題，見題型。高考也是有套路的，題型基本年年考，掌握高考的大致動向。

八九十分想要再提高的同學。

基礎扎實，底子好。想要提分光是刷題好像效果不是那么明顯了。此時要做的就是準備自己的錯題本，在刷題過程中總是出現錯誤的部分加以專題突破。把錯誤點記錄下來，分析原因。一段時間以后必然有所提升。

學生學習化學知識范文（16篇）篇十三

第一步，制定學習計劃。每周半小時學習化學課程，在學習習的過程中，勾畫出來不太懂、不理解的地方，及時問老師。完成第一遍的學習后再進行第二遍，重點看上次勾畫部分。熟練記憶方程式不是單單的背誦，更主要的是去寫、去理解，對方程式進行歸類總結，這樣當遇到之后才可以在大腦里及時提取信息;除了復習知識點，還需要回顧錯題，看能否自己完成改錯。

適當的做一些題，針對高一綜合性的，來檢驗自己的復習成果。

第二步，要回歸課本。回歸定義和概念，吃透原理。很多本著會做題就可以，對于原理概念啥都不知道，這種學習方法在高一尚可，到了高二，只要題目略微一變化，就會手足無措，因此基礎是關鍵。

第三步，要有選擇的做題。

練習題目之前先分析所涉及原理，掌握其本質，學會舉一反三。

第四步，構建知識體系。形成自己的化學學習思維框圖，將各個原理整合起來，形成完整的邏輯鏈。

第五步，注重筆記和錯題整理。通過做題，糾錯，整理，反思，二次練習，加深自己對知識的理解和運用，形成自己的化學邏輯。

學生學習化學知識范文（16篇）篇十四

小學生學習知識是一件非常重要的事情，但也應該是一件快樂的事情。在我剛剛上小學的時候，我總覺得學習很枯燥，每天都是背單詞、記公式。但是隨著學校的改革和老師的引導，我開始漸漸明白，學習不僅是一種責任，更是一種充滿樂趣的體驗。例如，在科學課上，我經常可以進行實驗，親手操作各種器材，觀察每一個變化。這讓我激發了對科學的興趣，在學習中找到了快樂。

第二段：學習需要耐心。

學習知識需要一定的耐心和恒心。當我開始學習打字的時候，我發現一開始很難掌握，我總是不停地出錯，動作也不夠熟練。但是，每當我看到自己一點一點進步，逐漸可以打出整齊的字體時，我就會覺得付出的努力是值得的。這讓我明白，只有堅持下去，才能夠取得好的成績。在學習的道路上，我們需要更多的耐心來克服困難，才能夠有所成就。

第三段：學會思考和總結。

學習不僅僅是記住知識，更重要的是學會思考和總結。在語文課上，老師常常要求我們寫讀書筆記，這讓我發現讀書不僅僅是為了看懂故事，還可以進行更深層次的思考。我開始主動總結自己的思考，寫下自己的觀點和感受。通過這樣的方式，我收獲了更多的知識，也培養了自己的思維能力和表達能力。學習是一個不斷思考和總結的過程，這樣才能夠擁有更加深入的理解和掌握。

第四段：學習中的合作與分享。

學習是一個不斷與他人交流、合作與分享的過程。在我上小學的過程中，我經常遇到不懂的問題，而同學們也會遇到同樣的困惑。于是，我常常會與同學們交流討論，互相幫助，共同解決問題。我們會互相借書、分享筆記，互相鼓勵和幫助。通過這樣的合作與分享，我發現學習變得更加輕松和愉快。在合作與分享中，我們不僅提高了自己的學習能力，也培養了良好的團隊合作和溝通能力。

第五段：學習的意義。

學習知識的意義在于培養我們的能力和素質。通過學習，我們可以掌握知識，提高自己的認知能力和動手能力，培養自己的創造力和想象力。學習可以讓我們更好地了解世界，擴寬我們的眼界，幫助我們成為有用的人。同時，學習也是一種成長的歷程，通過學習，我們可以不斷成長和進步，實現自己的夢想。因此，學習是一種重要的生活方式，也是我們全面發展的必備條件。

在小學生學習知識的過程中，我們應該始終保持學習的樂趣，培養耐心和恒心，學會思考和總結，與他人合作與分享，并明白學習的意義。只有這樣，我們才能夠在學習中不斷進步，取得更好的成績。希望每一個小學生都能夠體會到學習的樂趣，努力成為更好的自己。

學生學習化學知識范文（16篇）篇十五

這種方法的具體做法是對某些化學事實從反向進行思考，改變某一或某些化學事實的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，《序言》中提到：在化學變化中常伴隨放熱、發光、變色、放出氣體等現象的發生。在學習過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發光、變色、放出氣體等現象的發生的反應是否一定為化學變化?”問題。

方法二：覺察異常，發現問題。

方法三：善于對比，發現問題。

方法四：窮追不舍，刨根問底。

具有某種屬性的物質往往有多種，而且某種物質通常具有多種屬性(如用途)。課本限于篇幅或其他原因，不可能對有關事物的屬性一一加以羅列。學習過程中，應學會窮追不舍，發現問題。如，課本中有談到“分子是保持物質化學性質的一種微粒”，這里說分子僅是保持物質化學性質的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微?？梢员３治镔|的化學性質呢?”

方法五：聯系實際，發現問題。

實際生產生活中存在許多化學現象，其中隱含許多化學知識，學習時，要善于聯系實際，發現問題。如“油庫為何要嚴禁煙火?”“干燥的夏天為何常見鬼火現象?”等等。

方法六：探求因果，提出問題。

抓住事物內部的因果關系，由“果”導“因”或由“因”推“果”。這是常見的發現問題或提出問題的一種方法。

第一、學會速讀。

速讀是一目十行的閱讀。它主要是為在較短的時間內獲取較多的信息。通過速讀，對課本知識的內容和邏輯結構作粗步了解，并明確所需感知事物的重點、難點和疑點等，為精讀提供“物質基礎”。速讀的技巧主要有：

(1)意群掃描試閱讀。這種閱讀并不是以字或詞為單位進行閱讀，而是以意群為單位進行閱讀，掌握化學事實基本意思即可。

(2)瀏覽。即對全文粗略閱讀，達到對內容的大體了解或整體認識為目的。

(3)跳度。即對自己所要了解的特定內容進行閱讀，以便搜尋特定信息資料或捕捉重點。對于速讀，可以節約大量時間，可以提高獲取知識的效率。但速讀有許多不足的地方。如跳讀，只能獲得自己所需的內容，對化學事實的整體概貌無法搞清;又如瀏覽，無法獲取化學事實背后隱含的深層的東西，僅能獲取知識的概貌。象采用瀏覽方式預習《鹽類的水解》內容時，僅可以初步了解教材的主要內容：

1)鹽類水解的概念和實質;。

2)強堿弱酸鹽、強酸弱減鹽的水解情況;。

3)鹽類水解的應用;等等。

第二、學會精讀。

精讀一般是建立在速讀的基礎上的更進一步的閱讀。其目的在于研究速讀過程中所感知的化學事實的重點、難點和疑點等，深化對本節知識內容和邏輯結構的理解和掌握。精讀的主要策略是學會聚焦。所謂聚焦，是指在閱讀時拋開冗余信息和枝節信息，而是把注意力集中在有效的信息上來。如在閱讀《鹽類的水解》時，通過速讀，明確本節內容的重點在于鹽類水解的實質上。于是，在此基礎上把注意力聚焦在這一內容上，深入研究課本中相關段落的內容，從而概括出鹽類水解的實質。在化學學習過程中，對于所有的重點知識如化學概念、原理等的閱讀，都必須做到精讀。對這些內容所涉及的字、詞、句甚至段等都要精研細讀，反復推敲，從而掌握所學內容的精髓。如分子的概念：“分子是保持物質化學性質的一種微?！?。“一種微?！笔歉拍畹耐庋?，“保持物質化學性質”是概念的內涵。學習時，要特別注意分子保持的是化學性質，而不是物理性質;同時分子僅是保持物質化學性質的一種微粒，不是所有能保持化學性質的微粒都是分子，也可能是原子等，明確這些對化學的深入學習很重要。

學生學習化學知識范文（16篇）篇十六

小學生學習知識的心得體會，首先要培養好學習方法。在我小學三年級的時候，發現自己學習成績一直不如意，經?？疾患案?。于是，我開始尋找學習方法，最終發現了查漏補缺的方法。我會把老師布置的作業先自己試著完成，然后再對照參考書和老師的講解進行查漏補缺，爭取弄懂每一個不懂的知識點。這樣的學習方法不僅提高了我的學習效率，還讓我對學習充滿了信心。

第二段：勤于總結筆記。

學習知識還需要勤于總結筆記。在學習的過程中，我會認真聽老師講解，同時用筆記下來。這樣不僅能夠幫助我理清知識點，還能夠幫助我記憶和復習。有時候，我還會將內容用圖表的形式呈現出來，這樣便于我理解和記憶。勤于總結筆記，不僅在學習過程中有助于理解和記憶，同時也能夠幫助我查漏補缺，對復習更加有針對性。

第三段：多思多問。

學習知識需要多思多問。在學習過程中，我會經常思考一些問題，總結一些規律。例如，在學習數學時，我會思考一些關于數的特點和性質的問題。有時候，老師講解時我也會提出自己的疑問，通過與老師的交流，使我對知識有更深入的理解和掌握。多思多問不僅能夠提高自己的思維能力，還可以開拓自己的視野，對學習有很大的幫助。

第四段：利用好書籍和資料。

學習知識需要利用好書籍和資料。在學習過程中，我會除了依靠老師的講解，還會查閱一些相關的書籍和資料。書籍和資料的廣泛參考讓我對知識有了更全面的了解，不再僅僅停留在課堂上。有時候，我還會向父母、老師或同學借一些講義或資料，幫助我理解和掌握知識。利用好書籍和資料，能夠為我提供更多的學習資源，使我在學習上更加得心應手。

第五段：堅持不懈努力學習。

學習知識需要堅持不懈的努力。在學習的道路上，我經歷了許多挫折和困難。有時候我會遇到難題，感覺無從下手。但是，我從不退縮，我會堅持不懈的努力學習，尋找解決問題的方法。每一次的努力都是為了更好的學習，為了更好的自己。這種堅持不懈的努力使我在學習上逐漸取得了較好的成績，更重要的是，它培養了我堅強的意志和執著的精神。

總結：

小學生學習知識需要培養好學習方法、勤于總結筆記、多思多問、利用好書籍和資料以及堅持不懈的努力學習。這些心得體會幫助我在學習中取得了不錯的成績，并且提高了我的學習能力和自覺性。學習到知識不能僅僅停留在表面上，要注重深入理解，學以致用，只有這樣，才能成為一個真正的好學生。