無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

可愛的小動物有哪些篇一

金閶實小明潔

教學目標：

知識目標：了解動物習性和相貌特征，感受動物的美和可愛，探討巧妙運用紙材特點表現站立動物的方法。

能力目標：學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態，鼓勵學生發揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣。

情感目標：引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。教學重點：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術品中動物的形色、動態之美，引發喜愛動物之情和環保意識，探索紙材立體的方法和自由創作動物的方法，培養合作意識和綜合學習能力 教學難點：

在繪畫和剪貼時對動物特征的把握。教學準備

師：動物錄象、圖片、示范作品 生：彩紙、廢舊材料、制作工具 課時安排：

1課時 教學過程：

一、導入播放動物的錄象，請學生描述自己喜歡的動物。展示課題。

二、新授

1.圖片欣賞，請學生夸夸動物的可愛之處及動物的特點，老師迅速在黑板上畫出。2.圖片欣賞連線，幫助同學分類哪些是珍稀動物（金絲猴、熊貓、東北虎、揚子鱷等）

感受人與自然關系，保護環境的重要。

a你能使一張紙變得立體站起來嗎？學生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來，上臺交流演示。

b出示老師示范作品，你能根據這些動物猜猜老師用到了什么方法？小組研究總結方法。

e游戲判斷：根據這些動物身體特點猜猜是什么動物？學生猜測判斷，老師根據學生判斷快速用簡筆畫添加頭和尾。

設計意圖：豐富的造型為學生打開思路，讓學生擁有舉一反三的能力。

三、學生作業，作業要求

1、嘗試一種紙立體的方法，了解動物站起來的奧秘。

2、表現動物的外貌特征，制作生動。

四、展示評價

五、拓展欣賞，還有哪些讓動物站起來的方法。

可愛的小動物有哪些篇二

我家養了一缸金魚。我可喜歡它們了，每天放學回到家，我都要去看幾回它們，有時還喂給它們一點魚食。

它們的顏色條條都不一樣，有銀白色的，有紅色的，有黑紅相間的，各式各樣，美麗極了。

它們瞪著一雙大大的眼睛，烏黑的眼珠像兩顆黑寶石，身上批著一片片閃閃發光的鱗片，遠遠望去，好象金光閃閃的珠寶。尾巴像盛開的半朵荷花，真可愛。

每當我給它們喂食吃的時候，它們就會一哄而上，爭先恐后地搶著吃。吃飽了的魚兒有的在吹泡泡，一大一小，像一顆顆珍珠；還有的在珊瑚旁游來游去，好象在玩捉迷藏的游戲。晚上，金魚們都靜靜地休息了，浮在水面上，偶爾受到驚嚇會搖晃一下，小金魚真是太可愛了。

我喜歡我家的金魚。

可愛的小動物有哪些篇三

教學內容：說說寫寫《可愛的動物》。

教學目的：能抓住動物的外形特點，有順序地介紹自己喜歡的一種小動物的外形，并能認真地寫下來，養成良好的說寫習慣。

教學重點：抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物的外形。

教學難點：抓住特點介紹的生動有趣。

教學過程：

一、謎語導入，感受特點

1、我們玩一個猜謎語的游戲好不好?喜歡猜謎語的坐端正。“兩只耳朵四條腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。(猜一動物)

你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。(猜一動物)

2、你是怎么猜出來的?長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點。

(板書：特點)

小結：其實每個動物都有自己的特點，正因為有了這些特點，才讓我們的動物變得更加可愛。今天這節課我們就來說說可愛的動物。(板書：可愛的動物)

二、指導觀察，掌握順序

1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛?

(預設：全身像一個大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個毛線球。)

(板書：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)

2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么?(剛才老師發現你坐得很認真，請你說。)我們來看一下一年級學過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發現了嗎?課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫(板書：整體)，接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫(板書：部分)，而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做(板書：從頭到尾)。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預備，讀。

3、按照剛才的順序，介紹兔子時，可以先說兔子的什么?(標序號1)再說兔子的什么?(標序號2)然后呢?……下面，同桌按標號的順序互相練說一遍。指名說，評議(有無順序)

4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎?要說出兔子的可愛，你有什么辦法?(預設：加形容詞和比喻句)誰來試一試。指名說，師生評議。

三、先說后寫，寫后賞評

1、生活中除了可愛的的小兔子，還有哪些可愛的動物?(指名說)請你選擇一種動物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點，按照一定的順序。好，開始。指名三四學生練說，師生評議(特點、順序)。

2、有一位小朋友也喜歡可愛的動物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評價，齊讀。

3、接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動物，要寫出它的特點，要有一定的順序。學生練習，教師個別指導。

4、指名讀寫話。欣賞優點，集體修改不足。同桌賞評。(請把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個大拇指。如果哪里寫得不夠好，請同桌幫你提上一點建議)

四、布置作業，延續活動

1、把你寫的動物，編成一個動物謎語。

2、回家吧寫話讀給家長聽，聽聽家長的評價。

可愛的小動物有哪些篇四

活動目標：

1.創設環境，激發幼兒愉快的參加活動，并能在活動中體驗到幫助別人的快樂。

2.鼓勵幼兒積極探索涂色方法，并大膽地講述。

材料提供：

動物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等。

活動過程：

1.提問，引出主題：“我們每天都要吃很多菜，你最愛吃什么菜？”

3.通過認識菜，引出動物：“這里有這么多菜，你知道哪些動物會來做客？為什么？”

4.討論，引起幼兒做菜興趣：“這些菜和我們平時看的有什么不同？（沒有顏色）不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說一說，這個菜，你涂什么顏色？”

5.幼兒自由尋找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教師巡回，啟發引導。

6.喂動物：引導幼兒把做的菜喂給小動物吃,并說：“小兔，請吃菜”。

可愛的小動物有哪些篇五

第一篇:《小螞蟻》

教學目標：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團結。

3、能根據自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。

一、開啟詩

師：小朋友們，涼爽的風兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個早晨，我一直看著你們

生：整個早晨，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復習詩歌

師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農民伯伯一起去 摘黃瓜吧！小黃瓜

小黃瓜，細又長，身上穿著綠衣裳。能做菜，能做湯，大家快來嘗一嘗。

三、誦讀新詩

３．學生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）

師引導：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。

學生表演，教師及時鼓勵敢于表演的小朋友。培養學生的自信心。

5、升華主題

師：你們每天到學校和誰見面啊？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？ 學生交流

四、總結讀詩

五、悟詩配畫。

根據自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。

第二篇：《老鼠搬雞蛋》

教學目標：

1、能大膽地熟讀詩歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團結友愛。

3、能根據自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。教學過程：

一、開啟詩

師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個早晨，我一直看著你們

生：整個早晨，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復習詩歌

在這清風徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！小螞蟻 小螞蟻，真有趣，見面碰碰小胡須。你碰我，我碰你，報告一個好消息。排隊走，一二一，大家去抬一粒米。

三、學習新詩

師：勤勞的螞蟻的團結友愛真值得我們學習。今天老師給你們帶來了另外一種動物，想跟它們交朋友有嗎？ 出示圖片。師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學生自由發言）

我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）老鼠搬雞蛋 小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？ 一只老鼠地下躺，緊緊抱住打雞蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行，設疑。引導學生讀出疑問的語氣。

2、再出示后四行，學生嘗試讀，注意引導學生讀出俏皮的味。

3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習朗讀，直至每個學生都能準確、流利地進行朗讀。

4、學生表演讀。

師引導：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？ 學生交流，指名回答。

師小結：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們人類，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！

學生交流，指名回答，齊讀兒歌。

師總結：孩子們，在以后的學習生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學習不斷進步！

四、晨誦作業

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。

可愛的小動物有哪些篇六

我家有一只可愛的小狗。它身穿一身黑色的棉襖，雙眼烏溜溜的，閃閃發光。這只小狗可頑皮啦！

有時，媽媽在打毛衣，它會爬上沙發，把沙發上的毛線推下沙發。然后，它也跟著跳下去，使勁地嗅了嗅，也許覺得沒什么危險，就用一只腳踩在毛線上，用另一只腳推了推毛線，感覺很好玩，就不停地推過來推過去，把毛線推得老遠。媽媽把它叫回來，批評了它。小狗連忙把頭低下來，好像是個認錯的孩子。

有時，我會帶小狗出去散步。它看見了一只漂亮的小狗，便和它玩起來。你看，他們倆來兩腳著地，前爪對著前爪，好像在跳舞呢！當我帶它走時，小狗“汪汪汪”地叫著，好像在說：“我們以后天天來這兒玩！”說完，它才一步三回頭地跟我回家了。

有時，我和小狗會在草地上玩抓人的游戲。小狗抓我的時候，緊追不放，一會兒就把我給抓住了。我抓它的時候，我卻怎么也追不上。這時，我累得氣喘吁吁。小狗在“汪汪”地叫著：“來抓我呀！來抓我呀！”看著它那副得意洋洋的樣子，我真是又好氣又好笑啊！

有如此可愛的小狗做伴，我的童年多了許多的快樂！

可愛的小動物有哪些篇七

一、活動生成：

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

二、活動目標 ：

1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

三、活動準備：

3、環境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。 ……

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規則。

7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

五、反思與分析：

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

可愛的小動物有哪些篇八

我家有一群可愛的小雞，我愛我家的小雞。

小雞們又可愛又美麗。它們渾身毛茸茸的，像個小絨球。眼睛黑亮亮的，像兩顆一閃一閃的小星星。嘴巴尖尖的，啄起來不疼，而且癢癢的，嘰嘰嘰，它們的叫聲又清脆又動聽。小巧玲瓏的耳朵藏在絨毛里，不仔細觀察是找不到的。爪子非常小，但是跑起來非常快。

每當小雞一直嘰嘰地叫個不停的時候，奶奶就撒出米來，小雞就飛快地跑過來，爭先恐后地吃起來。有的小雞狼吞虎咽地吃著，差點兒噎著;有的小雞文質彬彬的吃著，有的一邊吃一邊叫，好像在說;‘‘謝謝奶奶，這米真好吃，您要嘗嘗嗎、’’過了一會兒，小雞吃飽了，喝足了，就紛紛走開了。瞧，那只小雞東張西望，好像在欣賞風景，小黑雞慢悠悠地走來走去，像一位文質彬彬的小紳士，那只小花雞懶洋洋地躺著，曬著太陽，閉目養神呢。有的小雞追逐嬉戲，好像在玩游戲。

我喜歡我家那群可愛、美麗、又調皮的小雞。