范文是一種學習的資源，我們可以借助它的力量來提升自己的寫作能力，使自己的作品更加精彩和出色。這里有一些精心挑選的范文范本，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)造力。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇一

如果對自己都沒有信心的話，別人花多大力氣去鼓勵都起不到作用。高考的知識點是有限的，題型也是有限的，所以不是說我們永遠都有做不完的題目和試卷。

雖然復習時間是有限的，但是有發(fā)現(xiàn)一些同學從來沒有想過怎么去提高自己的成績，還有部分同學覺得高考之前的時間很短，想要提升成績的可能性很小，這樣也容易陷入“想當然”的境地。

高考試題一向注重對思維方法的考查，其中數(shù)學思維和方法是數(shù)學知識在更高層次上的抽象和概括。

思維能力的載體是知識，因此可以通過對知識的考察達到考察數(shù)學思維的目的。我們要建立各部分內容的知識網(wǎng)絡；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；體會數(shù)學思想和解題的方法。

在不同的題型上造成失分的因素有很多，如審題的錯誤、或者是沒有針對性地進行復習，還有一些問題一直都沒有弄明白等等，這些問題都要求我們明確下來。

在學習規(guī)劃上不要貪多，注意質量和穩(wěn)扎穩(wěn)打才會有效復習。還沒有弄懂或者一直擔心的部分，對于這樣的題型，說一點都不會是不可能的，需要的是耐心盡力地去拼，才可以逐步解決。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇二

1、重視基礎，專注聽課，課下反思。

檢查聽課的效果是否有到位，就要關注以下幾點：

1)錯后復習。例如上半學期已經(jīng)復習了函數(shù)，過了一段時間后再找出三五道相關習題，看看自己是否會做，以此來檢查自己的上課聽課的效率。

2)隱性的思維。聽課時也要進行思考，這種隱形的思維是學生學習的關鍵，靠的是學生自己的領悟能力。

3)考試是考對多少，而不是會多少。同學們一定要調整好自己的策略。考試不是看會了多少，而是看對了多少。因此，同學們應該及時修正、調整自己的應考模式，盡量發(fā)揮自己的最高水平，盡量少地留下遺憾。

2、復習時借助同學和老師的力量。

同學們現(xiàn)在不是在家里自學，現(xiàn)在我們國家采用的是教學班的模式，一定有它科學的依據(jù)，同學們一定把握住同學之間相互交流自己學習心得的體會和方法。相互之間取長補短，有問題可以找同學幫忙。如果同學也不懂可以問老師，高三的復習時間都很緊張，不要自己一個人鉆研兩三天，因為高三的時間都緊張。

被問到的同學，也是擁有一個復習知識的很好的機會，予人玫瑰手有余香。在解答別人疑惑的過程中也得到有提高。兩個人交換一個蘋果，那么得到的還是一個蘋果，但是如果兩個人交流一個思想，每個人得到的就是兩個思想，所以要記得發(fā)揮集體的優(yōu)勢。

3、把握數(shù)學復習的方向和節(jié)奏。

1)跟上老師的復習步伐。大部分學校在期中之前（以北京學校為例）復習了函數(shù)、不等式、向量和三角。下半學期主要復習、立體幾何、解析幾何等等，一定要跟上老師的復習節(jié)奏，否則會加大自己的復習負擔。

2)按照考試題型。有針對性地加強自己考試策略的復習。例如高考北京卷考的是三個題型：選擇題、填空題和解答題；高考江蘇卷考的是兩個題型：填空和解答所以要針對所在省市高考的要求練習解題技巧和方法。例如選填題就要用到猜蒙湊，允許你不會答，但是不能不得分。遇到不會做的題同學們可以利用邏輯推理的方法，將分數(shù)獲得。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇三

檢查聽課的效果是否有到位，就要關注以下幾點：

1）錯后復習。例如上半學期已經(jīng)復習了函數(shù)，過了一段時間后再找出三五道相關習題，看看自己是否會做，以此來檢查自己的上課聽課的效率。

2）隱性的思維。聽課時也要進行思考，這種隱形的思維是學生學習的關鍵，靠的是學生自己的領悟能力。

3）考試是考對多少，而不是會多少。同學們一定要調整好自己的策略。考試不是看會了多少，而是看對了多少。因此，同學們應該及時修正、調整自己的應考模式，盡量發(fā)揮自己的最高水平，盡量少地留下遺憾。

同學們現(xiàn)在不是在家里自學，現(xiàn)在我們國家采用的是教學班的模式，一定有它科學的依據(jù)，同學們一定把握住“同學之間相互交流自己學習心得的體會和方法”。相互之間取長補短，有問題可以找同學幫忙。如果同學也不懂可以問老師，高三的復習時間都很緊張，不要自己一個人鉆研兩三天，因為高三的時間都緊張。

被問到的同學，也是擁有一個復習知識的很好的機會，“予人玫瑰手有余香”。在解答別人疑惑的過程中也得到有提高。兩個人交換一個蘋果，那么得到的還是一個蘋果，但是如果兩個人交流一個思想，每個人得到的就是兩個思想，所以要記得發(fā)揮集體的優(yōu)勢。

1）跟上老師的復習步伐。大部分學校在期中之前（以北京學校為例）復習了函數(shù)、不等式、向量和三角。下半學期主要復習、立體幾何、解析幾何等等，一定要跟上老師的復習節(jié)奏，否則會加大自己的復習負擔。

2）按照考試題型。有針對性地加強自己考試策略的復習。例如高考北京卷考的是三個題型：選擇題、填空題和解答題；高考江蘇卷考的是兩個題型：填空和解答……所以要針對所在省市高考的要求練習解題技巧和方法。例如選填題就要用到“猜蒙湊”，允許你不會答，但是不能不得分。遇到不會做的題同學們可以利用邏輯推理的方法，將分數(shù)獲得。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇四

學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數(shù)學的興趣。

二、培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯誤的習慣。

認真審題是正確解題、準確計算的前提。小學生因審題不嚴而導致錯誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學中，要引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。

小學數(shù)學課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養(yǎng)成了懶于思考的不良習慣。因此，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣是學生學好數(shù)學的前提。

隨著時代的發(fā)展，孩子學怎樣的數(shù)學，也應該有與時俱進的觀念。以前數(shù)學叫算術，主要就是算，現(xiàn)在是“數(shù)學”，已不僅僅是數(shù)字的學問，內容比以前豐富了。

喜歡一樣東西，不同的人有不一樣的看法，我們不要期求每一個人都喜歡數(shù)學，這也是不可能的。但是，作為老師和家長需要為孩子喜歡數(shù)學創(chuàng)造條件，讓他們自己在經(jīng)歷的過程中，體會到自己適合做什么，自己適合了才會喜歡上。如果要談一點不成熟的經(jīng)驗：我覺得是鼓勵學生的每一點進步，哪怕那一點微不足道的進步。學會乘法，也許在您眼里，實在不值得一提，但是站在鼓勵孩子的基礎上，我們完全可以說：你終于能把這些加數(shù)相同的加法算式寫得這么的簡便了?另外，創(chuàng)造機會，讓孩子體會到數(shù)學學習的有用與樂趣。在日常生活中，有機會的時候就讓孩子來用數(shù)學。最后，我給的建議是，讀一些有趣的數(shù)學課外書，豐富認識，感受學習數(shù)學的樂趣。

對于孩子要不要學奧數(shù)這個問題，我覺得因人而異。適合的學一點，不適合的不要學。學習一點思維數(shù)學，我個人覺得有好處，不是在于多學了多少數(shù)學知識和技能，更在于在數(shù)學學習的過程，以數(shù)學為載體，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。

2、學好數(shù)學，在數(shù)學課外，能做些什么?

透在我們現(xiàn)實生活中。因此，數(shù)學作為一門基礎學科，要求每一個人都要學習必須的數(shù)學。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇五

以下學習指導，希望對鄭州的同學們英語成績的提高有幫助。

“一年之計在于春，一日之計在于晨”。早上醒來啦，精神煥發(fā)，陽光鳥鳴，一切都顯得那么富有詩意那么美好。這個時候我們不妨抒發(fā)一下對生活的熱愛，對父母的感激，和對未來的期待。如何抒發(fā)呢？打開《精彩美文朗讀300篇》大聲朗讀。如果感覺哪一段或者哪一句特別有共鳴，不妨背下來。

它們涉及到了生活的方方面面。嘴邊話看看人家是怎么說的。無論你喜歡的題材是青春成長系列，還是幽默風情的，又或是驚悚懸疑的，都能在電影中找到此類題材最常用的表達法。

mp3隨身帶，下載幾十首自己喜歡的英文歌。如果你喜歡唱歌并想在同學面前露一手，那么就多學幾首英文歌曲吧。有些歌曲不僅旋律優(yōu)美，歌詞也很有詩意，記住了可以很自然的套用到作文中去呢。

你完全可以上超市逛一圈，那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你能脫口而出嗎？街上的各種車子，你能說出它們的英文名字嗎？注意觀察生活，樂于思考，并自主把不知道的生詞寫到本子上，記到腦子里。

選擇難度適宜的讀物。一頁中有3至4個生詞的那種。不要，試試猜出它們的意思。快速閱讀。這樣可以培養(yǎng)語感。把其中好的句子劃下來。一定要選自己喜歡的讀物哦，要不然可能讀著讀著就沒興趣了。好的小說非常引人入勝，恐怕會讓你茶飯不思呢。

最后，預祝鄭州的同學們都能取得優(yōu)異的成績，進入理想的中學！

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇六

如何激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的學習動機呢?布魯納說得好，“最好的學習動機莫過于學生對所學材料本身具有內在的興趣。”而動手操作，正能達到這一目的。

例如，在教學“三角形內角和”時，課前讓每個學生準備一張正方形的紙片，一張銳角三角形的紙片，一張鈍角三角形的紙片，一把剪刀。一上課，就指出：“今天我們學習三角形內角和，看誰能利用自己手中的學具通過剪、拼、折等方法，發(fā)現(xiàn)三角形的內角和是多少度。”允許學生自由討論。學生聽后，都積極思考，認真剪拼。不一會兒，有的學生小聲議論：“好像等于180度。”不少學生爭先恐后地舉起了自己的小手，都希望第一個把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。有的說：“我把三角形的三個角剪掉，拼成平角，平角是180度，所以，我認為三角形的內角和是180度。”有的說：“我與他的方法不一樣，我把正方形紙片沿著一條對角線剪開，剪成兩個三角形。正方形的內角和是360度，所以三角形的內角和是180度。”我及時地表揚了這些同學，同學們都為自己的發(fā)現(xiàn)而異常興奮，掩飾不住自己的自豪與喜悅。在這一教學過程中，學生不僅知道了一個三角形的內角和是180度，而且在動手操作中，學到了怎樣由已知探索未知的思維方式和方法。

提高學生的觀察能力。

哪班人數(shù)最多?哪班人數(shù)最少?讓學生進行實驗，操作，可以幫助學生深入理解知識和發(fā)展能力。如：學習“有趣的圖形”后，要求學生回家準備一張正方形的紙和長方形的紙試著按照(書本上p40頁方法)折好，用剪刀把這兩部分剪開拼合，檢查老師說的這兩部分是否一樣大。讓學生運用所學的知識和經(jīng)驗進行探究，不僅能深入理解數(shù)學，體驗樂趣，而且能自主建構知識。

2數(shù)學教學方法。

創(chuàng)設平等、愉快、民主、和諧的師生關系，讓學生樂于交流發(fā)言。

新的數(shù)學課程標準，給我們提出了新的要求。要適應新的形勢發(fā)展，必須有新的教育觀念。首先，對學生重新認識，每一個孩子都有自己的愛好，充分估計每個孩子的潛在能力，不要片面認為某某孩子太差。實際上每個孩子都是好孩子，只是他們的特長和優(yōu)點不同而已。要信任理解孩子，要讓每個孩子都抬起頭來，都體體面面的坐下去，千萬不能讓孩子在其他同學面前暴露他的不足。其次，要用和藹的目光和面容對全班的學生，經(jīng)常用鼓勵和贊賞的語言和學生交流，如：“我很高興，我的想法和某某同學不謀而合。”

“你今天表現(xiàn)很不錯”“你對這一點的看法很有主見。”對于不完全正確的答案，我注意發(fā)現(xiàn)它的閃光點：“我聽懂了你的意思”。“你說的這一點很有道理。”“你能解釋一下嗎?”以前每節(jié)課結束，我都說：“有不懂的找老師。”現(xiàn)在我常說的是：“你有什么感想或遺憾?”“今天的課堂，誰還想發(fā)表看法?”這樣就能體現(xiàn)出老師和學生間的平等、民主、和諧。同時，還要觀察分析學生的質量，應從不同的角度下結論，從能力的培養(yǎng)入手，使學生的特長得以充分的發(fā)揮。

在教學方法上，強調多種方法的交叉使用和互相配合。

在教學方法上，視不同情況采用不同的方法，即使教同一年級不同的班，教法也不完全相同，應根據(jù)教學目的、內容和學生選用不同的方法，并把幾種教學方法配合起來使用。“教學有法但無定法”，教學方法是多種多樣的，沒有一種萬能的教學方法，但有的同志想搞一個普遍適用的教學方法，也有的同志想推廣某一個教學方法或某一個課堂教學結構于各個年級，使每一節(jié)課都按照同樣的模式進行教學，這種做法不符合唯物辯證法，還容易束縛教師的手腳，限制教師的創(chuàng)造性，因而不利于更好地提高小學數(shù)學教學質量。

美國c?芮代瑟爾在《小學數(shù)學教學》一書中也強調，教學方法因數(shù)學課題、所教的兒童以及教師的風格而有不同;教學方法也不是“單一的”，可以有不同的組合。把某種教學方法絕對化，也不符合唯物辯證法關于具體事物具體分析、用不同的方法解決不同的矛盾這一原則。

3培養(yǎng)數(shù)學興趣。

課堂教學講究藝術性。激發(fā)學生學習興趣。

教學是一門藝木，一旦一堂課的教學內容被確立，就應當有一個最適合本節(jié)教學內容的教學方法。無論是課堂上、時間安排上以及傳授知識的先后順序上都必須做到心中有數(shù)，才能達到預期的效果。所以要求教師了解大綱，吃透教材，熟練無誤地進行教學。在整堂課的教學上，教師就像一個導演，把課堂有步驟、有計劃地安排好，同時注意突如其來的問題。小學生的心理尚處于發(fā)展階段，常常會出現(xiàn)各種過失行為，教師應學會表揚性提醒或“柔聲細語的批評”，幫助糾正，切不可指責、挖苦、呵斥，使兒童心理造成難以愈合的創(chuàng)傷。在整堂課的教學中，教師要力爭做到語言準確、簡練、幽默，傳授知識正確，由淺入深，例題選得精當，切合實際。這樣才能取得良好的學習效果，從而吸引學生全神貫，主地聽講，寓教于樂，在輕松、愉快的氛圍中接受知識。在學生回答問題時，教師應堅持鼓勵，循循善誘。為了鼓勵學生獨立思考，對于好的發(fā)言、爭辯、質疑、解法可用鼓掌、贈紅花(五角星)，或采用熱情表揚的方法予以褒獎。通過這些手段達到調動學生積極性的目的。

另外，教師在教學過程中，尤其是在數(shù)學教學過程中，培養(yǎng)學生的好奇心是極其重要的。因為好奇心是產生興趣的起點，是一切智慧的基礎，許多大科學家的發(fā)明創(chuàng)造都是從好奇心開始的。小學生對什么都感到好奇，對什么都感到新鮮，喜歡問這問那，教師也有可能被問得張口結舌，回答不出來，可能會顯得很尷尬，在這種狀況下，千萬不能顯得不耐煩，或是用一句“不知道”來搪塞學生。這樣的話，會使許多的發(fā)明創(chuàng)造有可能就此夭折了。愛因斯坦小時候的故事就充分說明了這一點。這就要求教師有十足的耐心，有不厭其煩的良好的性格，保護好孩子的好奇心，不要把孩子們豐富的想像力過早地束縛起來。

體驗成功，愉悅興趣。

要真正讓課堂充滿活力，就必須讓每個學生都動起來，包括學困生，教師的引導起關鍵性的作用。我嘗試在教學中進行分層教學，然后加大訓練的難度，提高訓練要求，讓學生在不斷的訓練中獲取點滴進步，體驗成功的快樂，他們獲得了成功感、滿足感就會更加激發(fā)起學習數(shù)學的信心和動力，從而更好地投入到學習中去。

喜歡表揚是小學生的天性。在課堂教學中教師要抓住學生的閃光點給以真誠的鼓勵，讓學生更喜歡數(shù)學課。我經(jīng)常用“經(jīng)過你們的不懈努力，終于成功了!老師真為你們感到高興。”“了不起的發(fā)現(xiàn)，為自己加油吧!”“做得認真極了，給同學們說說你的做法，讓大家都分享你成功的經(jīng)驗好嗎?”等語言對學生的成功給予鼓勵。這些由衷的贊賞往往能調動課堂氣氛，有利于促進學生良好學習態(tài)度，積極向上的情感，有利于進一步激發(fā)學習動機，鼓勵學生以更高的熱情不懈地參與到學習活動中，去獲得更多的知識。

4培養(yǎng)數(shù)學發(fā)散思維。

深化教學改革，拓展知識渠道，為培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力夯實基礎。

四要學會普通聯(lián)系。揭示規(guī)律，明確概念所帶來的解題中思維的關鍵點(也即思維發(fā)散的關鍵點)。例如，我在教學“直線與平面所成角”的概念時。首先通過直觀教具顯示直線與平面除垂直的位置關系外。還存在其他幾種位置情形，讓學生了解概念的必要性。同時.讓學生回顧空間兩直線位置關系的度量方式，并自然引出“直線與平面所成角”的定義，體現(xiàn)定義的合理性、完備性和科學性，最后通過與異面直線成角定義進行對比。反映度量的本質。揭示概念之間的內在聯(lián)系。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

在問題設計中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

其一，培養(yǎng)學生的問題意識首先，讓學生明白問題意識的重要性。在學生剛一踏進高中校門的時候，上的第一課就是：“誰能發(fā)現(xiàn)更多的問題?”這一課的目的在于：激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識和問題意識，讓學生體會到問題意識的重要性。其次，要創(chuàng)設良好的“提出問題”的氛圍，教師要鼓勵學生大膽地猜想，大膽地懷疑，提出自己的問題，同時對學生提出的問題要給予恰當?shù)脑u價，對不善于提出問題的同學，一旦提出問題，首先應稱贊其勇氣，然后再幫其分析;對于好問但總是抓不住要點的同學不嘲笑、諷刺，而應耐心引導;對于提出好問題的同學，應鼓勵其進一步探索、大膽創(chuàng)新。

其二，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題首先引導學生鉆研課本，針對課本提出問題。課本是學生最直接的資料，而現(xiàn)在的課本內容是高度概括化的，要想深刻理解，必須不斷地提出問題，可以問這一章、這一節(jié)的重點、難點是什么;可以問這一概念、定理是什么涵義，其中隱含著什么條件;可以問該定理用于何處，應注意什么條件;可以問該公式如何運用(正用、逆用、變形應用)等等。通過訓練，重心逐步轉向學生能自己提出以上的問題，進一步還可以引導學生從課中發(fā)現(xiàn)更深層次的問題。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇七

一、課內重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受、數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要跟緊老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚，在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，要熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程，在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。如果平時解題時隨便、粗心、大意…..這些現(xiàn)象往往在大考中充分顯露出來。可見，平時養(yǎng)成良好解題習慣是非常重要的。

三、調整心態(tài)，正確對待考試。

首先，孩子應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，之后再把那些難題去認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，克服浮躁的情緒。在考試前要做好準備，練習常規(guī)題，把自己的思路展開，對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分。考試中要學會嘗試得分，讓自己的水平正常發(fā)揮。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇八

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇九

高考提高成績有效方法要集中注意，養(yǎng)成良好學習習慣，是節(jié)省學習時間和提高學習效率的最為基本的方法。下面是小編為大家整理的高考提高成績的方法，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!

1、高考復習課后復習法。

所謂課后復習法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因為老師剛講完，所以對知識的理解和記憶都達到了巔峰的狀態(tài)，此時我們只要稍加的高考復習鞏固，就能牢牢的記住所學知識。

2、高考復習睡前記憶法。

心理學家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時間，但是晚上一定有，既然我們錯過了早晨當然不能錯過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學的所有知識系統(tǒng)的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費不了很多時間，而且記憶的效果很好。

3、高考復習章節(jié)復習法。

無論哪門學科哪個章節(jié)都有一個系統(tǒng)的知識體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法，利用思維導圖把這些零碎的知識串起來，方便我們記憶。

4、高考復習間隔記憶法。

有些同學喜歡把所有的知識拿到一起來進行高考復習，其實這是一種很不好的高考復習方法，這是因為集中復習內容過多，容易引起大腦皮層細胞的疲倦，從而降低記憶效果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時間對知識進行一次系統(tǒng)的復習，當然間隔時間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時間過長，難免有遺忘。

5、高考復習糾錯整理法。

高考復習平時做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前高考復習的時候，它們是重點復習對象。因為你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

一、高考溫習基礎知識，靈活運用。

依據(jù)高考的考試考綱內容，回歸課本，將高考考綱所涉及到的內容結合章節(jié)知識，認真溫習一遍，重新回憶所學過的知識點，梳理歸納基礎知識，建立知識框架，學會對知識點融會貫通，靈活運用知識點來解高考題。

二、高考總結錯題，尋找突破口。

高考前把平時練習中做錯的題目進行總結歸類，分析每一類題型做錯的原因，是自己對題目所涉及的知識點沒有掌握呢?還是粗心大意做錯的呢?為自己的復習尋找突破口，根據(jù)自己的不足，制定復習計劃，明確復習的目標。回顧錯題還有利于同學們對知識點進行“查漏補缺”。

三、高考重點題型，專項訓練。

搜集近五年高考的考試真題，找出高考常考題型，每天堅持練習幾道典型題型，一周后針對易錯的題型進行專題訓練，了解清楚題目的來龍去脈，摸清這類題型的解題思路和掌握做題技巧，提高解題的能力。唯有熟悉掌握不同的考試題型，高考遇到這類題型時才能得心應手。

考前保證充足睡眠，養(yǎng)精蓄銳去迎接高考是非常必要的。挑燈夜戰(zhàn)，以犧牲睡眠時間去進行題海戰(zhàn)術是得不償失的。殊不知題目浩如煙海，你再做一年、兩年也做不完。頭天睡眠不足，第二天大腦就處于半休眠狀態(tài)，思維就處于抑制狀態(tài)，結果復習無效率，考試就發(fā)呆。但也不能認為考前要松手大休一周，停止復習，專調心態(tài)，這也會適得其反。

心理學家認為，人們如長期處于緊張的工作學習中，大腦中樞會相應建立起緊張思維運作模式，使人能適應緊張的工作學習。如果突然停下無事可干，原來的生物鐘就會打亂，心理模式就無從所適，考生會產生失落、不安和心慌等不適的心理現(xiàn)象，所以考生在考前還是按原來正常的作息時間作息。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇十

不少的應屆生對自己的學習成績還不是十分的了解，不知道自己存在哪些方面的不足，在班級、年級或者整個省市中的排名情況，因此制定的高中學生學習規(guī)劃就顯得沒那么有推動性，往往規(guī)劃要現(xiàn)在自己的能力范圍之上，看得見摸得著，才會產生足夠的動力去拼搏，去實現(xiàn)目標，因而做出全面的自我分析是制定學習規(guī)劃的卓絕步。

高效提高學習成績，確定學習目標激發(fā)學習熱情。

目標主要分為兩種，一種是短期目標，另外一種是長期目標。兩種目標的制定都是很關鍵的，短期目標能夠激起學習的熱情，長期目標是堅持下去的動力，因而短期目標要在自己的學習之上，但不能夠高出太多，長期目標要比較高但是又是可以通過自己努力會達到的，高中學生學習規(guī)劃的制定，目標是其核心的內容。

高效提高學習成績，科學合理安排學習時間。

每天課下的時間還是比較多的，高中學生要懂得合理安排時間才能夠有助于學習成績更大的進步，當然合理的安排時間不僅包括學習時間，還要包括相對應的娛樂時間，要做到勞逸結合，學習才會有動力不會厭煩，高中學生學習規(guī)劃中合理安排時間是更關鍵的部分，時間安排的合理，學習才會充足，也才會更大限度的集中精力學習而不被外界的娛樂所打擾。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇十一

4月底完成新課教學，英語同樣需要1個多月時間總結復習。復習教材的范圍是4~6年級的6冊書，其中較偏向于5年級、6年級的課本。這些教材每個單元的知識點都要仔細梳理、回憶，做到心中有數(shù)。

作為基礎，小學階段的單詞、詞匯很重要，學生必須熟練掌握重點單詞、詞匯的`拼讀、記憶。5年級、6年級的“四會單詞”(要求會讀、會聽、會說、 會寫的單詞)一定要過關，在復習時要注意記憶單詞的方法，一般學過的單詞回頭再次記憶并不難。可以將單詞有意識地分類記憶，如顏色、食物、生活用品等，也可以嘗試同學之間進行“單詞大比拼”，看看誰記得比較多等，這樣可以降低背誦的難度，同時增加記憶的趣味性。

有的家長誤以為小學生不用學語法，這個觀點是有些偏頗的。幾種基本的時態(tài)小學階段就會接觸到，小學英語會考到的無非是一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般將來時、一般過去時4種時態(tài)和名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、冠詞、介詞等各類詞的運用，還有句子特殊結構的轉換等。

上述這些知識點比較散亂，必須在復習階段梳理清楚，歸類做好比較練習。如區(qū)分不同時態(tài)，區(qū)分一般疑問句和特殊疑問句等。

閱讀理解是英語卷的難點，學生最好能利用好英語教材中的練習冊，盡量加大自己的英語閱讀量。對待英語閱讀范文要做到精讀，帶著疑問去讀，邊讀邊找關鍵詞。閱讀的同時，還要注意從文中搜集優(yōu)美、實用的句子，以便將來運用到自己的作文當中，以達到閱讀、寫作齊提高。

單詞要過關，散亂的語法要歸類整理，英語基礎不同的考生可用不同的方法備戰(zhàn)英語作文。

英語作文一般要求考生用50個單詞寫七八句話的短文，也是拉開距離的題。建議英語基礎不同的考生可用不同的方法備考英語作文。

基礎較好的學生可準備一本“寫作本”，根據(jù)課本各單元所涉及的話題自己搜集信息，將搜集到的內容組織成一篇短文，寫完后還可以小組互相交流，豐富自己的詞匯與內容。

基礎中等的學生可準備一本“抄錄本”，有意識地抄錄好的英語短文，記得越多，不斷重復、回憶，語感會慢慢變好。

基礎薄弱的學生經(jīng)常犯同樣的錯誤，應該準備一本“糾錯本”，多總結錯誤原因可減少出錯丟分。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇十二

落實的關鍵是檢測和重復。

落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。

找漏洞、補漏洞。

學生如何找自己學科上的漏洞呢?主要就是要在預習時找漏洞。上課學生的學習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。

百寶箱其實是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩。

百寶箱是個新鮮玩意，其實就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

多做題不等于提高分數(shù)，只有多補漏洞，才能提高分數(shù)。

題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。

既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆”。

考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實有效的改進措施——想辦法;有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經(jīng)晚了，我們更應該“未雨綢繆”。每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好。考前的模擬測試，也是一個好辦法。

不要輕易放過一道錯題。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇十三

也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。

多讀是建立在精讀的基礎上的。

讀文章時一定要注意它的內涵。

整個高中期間，我都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

可以通過寫日記的方法，不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。

要多思考，學而不思則惘。

會發(fā)現(xiàn)生活中有很多東西可以變?yōu)閷懽魉夭摹?/p>

并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。

語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為三步曲：理解—識記—運用。

一、理解。

語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”。

二、識記。

在教學中發(fā)現(xiàn)學生前學后忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。

徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。

三、運用。

俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來。

現(xiàn)在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思布局，學了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。

學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇十四

語文是生活中最重要的交際工具，也是人類文化的重要組成部分，作為學生要如何提高自己的語文成績？以下是小編收集整理的有關提高語文成績的方法，歡迎大家前來閱讀。

首先要培養(yǎng)對語文學習的興趣，因為興趣是學習最大的動力；這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文。

古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。有意識培養(yǎng)自己的自學能力，合理安排自學時間，作好自主學習規(guī)劃，加大自主練習的力度，也是一條極為重要的語文學習規(guī)律。

學什么東西都沒有捷徑，只有靠自已的努力，所以在上課的過程中，一定要認真聽老師講課，不要開小差，不要玩手機，更不要睡覺；往往很多學子一上語文課，就覺得老師講得云里霧里，使人聽了不知所云，結果就跟周公約會去了。所以在此給學子一個忠告，學好語文，必須要專心聽講；只有專心聽講，才能有效地學習到課堂知識，并且得到老師的認可和喜愛。

除了閱讀語文課本之外，還要多閱讀課外書，當然這里指的不僅是小說，還有散文、詩歌、古文等；特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的課外書。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。博覽群書是培養(yǎng)學子語文基本功最有效的方法之一，一定量的課外閱讀是提高他們語文水平的主要手段。多閱讀課外書可以開闊視野，培養(yǎng)理解能力，提高寫作能力。

從古至今，幾乎每一個學子都是從學習語文入門。語文是其他學科的基礎，數(shù)、理、化、史、地、生、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必須要打牢語文基礎，語文方面的基礎知識涉及的范圍非常廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎知識的掌握，多積累，多歸納，多總結，才能做到“厚積薄發(fā)”、“有的放矢”。

主要是樹立端正的學習態(tài)度和采取正確的學習方法，明確學習的目的，制定學習計劃。端正學習態(tài)度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學討論，多進行探究，都有利于提高學習效率。還要掌握良好的學習方法，多研究別人的學習經(jīng)驗，探索出適合自己風格的學習方法，特別要重視語感培養(yǎng)、知識積累等。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇十五

3.多上高考相關教育網(wǎng)站，下載名校密卷，各地復習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。

7.不要試圖押題，猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進即可;。

8.每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富;。

10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯;。

13.對語文學習要有足夠的重視，并給語文學習固定的學習時間;。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇十六

雙解詞典的習慣高三學生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。

2、良好的朗讀。

背誦習慣朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養(yǎng)純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

3、常做到良好的書寫習慣。

養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高三學生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

4、常常保持記錄糾正錯題的習慣。

每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發(fā)揮了的水平。

5、常常練習英語聽力的習慣。

聽英語是對英語詞匯，語法，理解能力的一種測試，無論你是聽標準的英語聽力題，還是英語歌曲，只要你能聽明白，理解了，那就說明你對這段聽力所含的單詞，語法都掌握了，所以要保持聽英語的習慣。

提高考試成績的方法（優(yōu)質17篇）篇十七