演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn),以便互相交流思想和感情。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
贊美班主任的演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是高1、1班的xx,我給大家演講的題目是:我的班主任。
在我的構(gòu)想中,我的班主任可以沒有漂亮的外表,但一定要有豐富的學(xué)識;可以沒有高大的身材,但一定要有寬廣的.胸懷;可以沒有過人的本領(lǐng),但一定要有一顆關(guān)愛學(xué)生的赤誠的心。我慶幸,我遇到了這樣一位班主任,她就是我們高一、一班的班主任唐老師,她是我心中最好的班主任!
唐老師既有漂亮的外表,更有豐富的學(xué)識,帶領(lǐng)我們暢游文學(xué)的殿堂。唐老師是我們的語文老師,論學(xué)問,四書五經(jīng)樣樣通曉;講口才,三言兩語句句精妙。在語文課上我們總能聽到她那聲情并茂的朗讀,那繞嘴的文言文從她嘴里讀出來,字正腔圓,抑揚(yáng)頓挫,分外動聽。她那春風(fēng)化雨般的講解,將我們帶入圣潔的殿堂,滿足了一個個渴求知識的心靈。
唐老師,您用知識的甘露澆開我們理想的花朵,您用鞭策的語言叩開我們自信的大門,你像老中醫(yī)一樣給我們開出改善學(xué)習(xí)狀況的良方,您像學(xué)者一樣指引我們不斷進(jìn)步與成長!
唐老師既嚴(yán)格要求學(xué)生,更理解尊重學(xué)生,引導(dǎo)我們步入正確的人生軌道。
說她嚴(yán)格,是因?yàn)樗龑ξ覀円蠓浅8撸芾矸浅<?xì)。記得剛?cè)敫咧校瑢W(xué)校的一切都很陌生、好奇的我們,整天像脫韁的野馬一樣狂奔亂跳。為了規(guī)范我們的行為,唐老師每天利用軍訓(xùn)的空檔,抓住每一個機(jī)會,給我們宣講學(xué)校的各種規(guī)章制度,聽得我們一個個都傻眼了。這且不說,唐老師還組織班上的干部同學(xué)根據(jù)班上的實(shí)際情況制定了關(guān)于學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、禮儀等一系列行之有效的條款,并每天安排一個干部值日,對班上各個同學(xué)的各方面情況進(jìn)行考核記錄。如果有哪位同學(xué)的哪一方面不符合要求,唐老師都會毫不客氣的指出,并督促其改正。俗話說"沒有規(guī)矩,不成方圓。"在唐老師的嚴(yán)格管理下,我們這群"野馬"一下子安分了,知道什么該做,什么不該做了;知道什么時候該做什么,怎么做了,我們整個班級也一下子變得秩序井然了。
唐老師對我們要求嚴(yán)格但不苛刻,更多的是對學(xué)生的理解與尊重。她從不當(dāng)面批評學(xué)生。記得有一次,我班一位同學(xué)發(fā)型有點(diǎn)特別,心細(xì)的唐老師一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了。但她并沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評這位同學(xué),而是在課后私下找了這他,后來這位同學(xué)主動去理發(fā)店做了修剪,并從此再沒有留過什么特別的發(fā)型了。
常言道:"嚴(yán)是愛,寬是害,不管不教要變壞。"為了讓我們這群不怎么聽話的孩子能盡快入格,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,唐老師,您想盡了辦法,操碎了心。您的頭上又增添了幾縷白發(fā),你的額頭又爬上了幾絲皺紋。您寬嚴(yán)有度,剛?cè)嵯酀?jì),我們打心底里明白您的良苦用心。盡管我們有時也有過一些抵觸情緒,有過一些抱怨,但當(dāng)我們看到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,思想純正了,我們還是對您充滿著無限的敬意與感激。
唐老師既注重規(guī)范我們的言行,又關(guān)愛我們的身心健康,呵護(hù)我們在溫馨的環(huán)境中健康成長。
當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步時,她會微笑著送上一句祝福給以鼓勵;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難時,她會及時的伸出有力的援手給以幫助;當(dāng)我們受到委屈,傷心難過時,她會關(guān)切地送來一聲問候給以安慰……唐老師把所有的愛都傾注到了學(xué)生身上。
在前不久學(xué)校舉行運(yùn)動會期間,唐老師一方面要給高三的同學(xué)上課,一方面還要為我們班上的瑣碎事務(wù)忙碌。"運(yùn)動員身體狀況怎樣?""能不能參加比賽?""服務(wù)人員落實(shí)好了沒有?""為運(yùn)動員準(zhǔn)備的水、藥物準(zhǔn)備好了沒有?""一定要注意安全啊……"她反復(fù)叮囑我們,好像對我們有一萬個不放心。當(dāng)她得知我們沒打到開水,只準(zhǔn)備了幾瓶礦泉水時,她著急地說:"這怎么行呢,天氣涼了,喝冷水不利于健康,會把肚子弄壞的,趕快上我家去提,我去給你們燒水。"唐老師二話不說,徑直跑回家去,不一會兒,幾個同學(xué)就提來了滿滿的幾壺開水。可有誰知道,就在唐老師為我們忙前忙后的時候,她的八十多歲高齡的母親卻因患腦溢血正在醫(yī)院搶救啊!可唐老師直到把我們的一切都安頓好了,才匆匆趕往醫(yī)院。
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。"唐老師,您是春蠶!是蠟燭!不,這些都不足以表達(dá)我對您的贊美之情。我查遍了詞海,卻找不到一個合適的詞語來形容您的無私與偉大;我翻遍了文庫,卻找不到一個合適的句子來贊美您的精神與品格;我吟遍了名曲,卻找不到一首合適的旋律來歌唱您的美好與崇高……唐老師,千言萬語,訴不盡您對我們的一片深情;萬語千言,唱不完我們對您的敬愛與感激。就讓我利用這個機(jī)會代表全班同學(xué)向您送上一聲問候,道上一聲祝福:"唐老師,你辛苦了!祝您身體健康,萬事如意!"
贊美班主任的演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
我是白蜆中心幼兒園的胡敏。首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事給我這次機(jī)會,讓我在大家面前充分展示自己。我是經(jīng)過去年幼兒教師編制考試,分配到幼兒園工作的,在這半年的工作中,我一直是吃苦耐勞,愛崗敬業(yè),努力把自己的本職工作干好。在正式教師中我是個新人,但是說起工作經(jīng)驗(yàn)我可是一點(diǎn)也不少,因?yàn)槲乙呀?jīng)從師范院校畢業(yè)5年了。通過這5年的工作,我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個工作職位的能力。
列舉以下幾點(diǎn)簡要說明:
班主任工作繁瑣而平凡,每天都是由點(diǎn)滴的小事組成,面對幼兒園的小朋友,不能有絲毫的松懈,必須時刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感。有著科學(xué)的管理方法和組織能力,而我正具有這些特長。面對小朋友,我有很好的耐心,能隨機(jī)應(yīng)變的處理各種突發(fā)狀況,我喜歡迎接這一挑戰(zhàn),我喜歡緊張有節(jié)奏,充實(shí)而又有意義的生活,我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子們身上,我真心的熱愛這份職業(yè)。
熱愛是最好的教師。在從教的這么長時間,我每天都生活在幸福、愉悅當(dāng)中,能夠從事這份工作,是我一生的榮幸,我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心,趁年輕好好鍛煉自己。精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔(dān)班主任工作,我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能,讓我老了退休后回憶年輕時不留遺憾,我愿意把自己一生的精力和愛都奉獻(xiàn)給幼教事業(yè),挑起班主任這副重?fù)?dān)。 現(xiàn)在我從以下幾個方面來談?wù)勎业墓ぷ黧w會:
一、我圍繞幼兒園工作總目標(biāo),結(jié)合本班孩子實(shí)際情況,進(jìn)行有計(jì)劃,有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時捕捉教育信息,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓每一位幼兒在本學(xué)期各個方面都有著明顯的提高。
二、每一個孩子都是一個特殊體,他們有不同的愛好與特點(diǎn),我會仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要,制定一套專題研究方案,并認(rèn)真詳細(xì)記錄,注意總結(jié)規(guī)律,尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中,提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力,讓每個孩子全面和諧的發(fā)展。
三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長,深入他們的生活,培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣,鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量,配合保健醫(yī)生作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作,使幼兒健康快樂的成長。
四、經(jīng)常與家長交流、溝通,做到我是“孩子們的老師,家長的朋友。”充分利用家長資源。平時作好家園聯(lián)系工作,創(chuàng)新聯(lián)系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道,真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育。
五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識,學(xué)習(xí)新《綱要》,做到觀念更新與時俱進(jìn),保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度,堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人。
六、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、多協(xié)調(diào),互幫互助,共同提高,不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛心、細(xì)心和責(zé)任心。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,曾經(jīng),你們給予了我很多的關(guān)心與照顧,今天,也請你們繼續(xù)給予我支持!成為一名優(yōu)秀幼兒園班主任是我的理想,我會用心的干好我的本職工作,不讓大家失望。我會繼續(xù)將我的愛,我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)!
謝謝大家!
贊美班主任的演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
我匯報(bào)的題目是《嚴(yán)愛相濟(jì),寬容創(chuàng)新》。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個交流平臺讓我們討論班主任工作。說實(shí)話,我個人的不斷成長和提高,得益于我縣一系列的班主任培訓(xùn)和交流。與專家相比,我們最大的差別是工作缺乏激情,情商投入不足,不夠?qū)捜荩袗坌挠胸?zé)任心但不能持之以恒。我們也許一生都做不了專家,但我們至少可以向?qū)<依蠋煂W(xué)習(xí)。今天,我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),對于我來說,與其說是交流,其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。下面向大家匯報(bào)一下自己做班主任工作的點(diǎn)滴體會和粗淺看法,不當(dāng)之處,敬請大家批評指正。
學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán),更有自己的思想、情感和需要,無論多么調(diào)皮的學(xué)生,身上總有優(yōu)點(diǎn),都有被尊重、被信任、被理解的基本需求。在班級管理中,我嚴(yán)愛相濟(jì),以正面激勵為主,及時發(fā)現(xiàn)每一個優(yōu)點(diǎn),放大亮點(diǎn),評價多樣化,欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)成功,走進(jìn)學(xué)生們的世界,從心理上做他們的知心朋友。我在班里設(shè)立“班主任信箱”,尊重學(xué)生提出的合理化建議,對不正確的意見給予耐心的解釋。利用課間、飯余時間和學(xué)生一起游戲,談笑;學(xué)生病了,主動詢問,組織學(xué)生看望,送作業(yè);學(xué)生發(fā)生矛盾,給他們講故事,使他們懂得友誼的珍貴……這樣,我與學(xué)生共同感受學(xué)習(xí)的過程,共同分享成功的喜悅。
1.堅(jiān)持不懈抓常規(guī),營造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
扎實(shí)有效地抓好每個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,使每個學(xué)生具有自我約束力,形成習(xí)慣。以德促智,我把抓好本班學(xué)生的德育工作當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量的一個重要的切入口,把品德的培養(yǎng)工作細(xì)化到一日常規(guī)中,落實(shí)到紀(jì)律衛(wèi)生文體等每一項(xiàng)活動中,教育無小事,處處為教育,通過每一細(xì)節(jié)來鍛煉素質(zhì),增強(qiáng)凝聚力。從通過思想教育引導(dǎo)、通過日常管理貫徹、通過集體活動滲透營造班風(fēng)。在我們班,真正實(shí)現(xiàn)了“人人有事做,事事有人做”,人人有用武之地。
對重點(diǎn)人群、重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行分類教育:對優(yōu)秀生不寵不慣,抓德藝雙馨再提高,加強(qiáng)挫折教育,避免得意忘形;對厭學(xué)潛能生不離不棄,扭轉(zhuǎn)思想認(rèn)識,降低目標(biāo),先鼓信心,在教方法,側(cè)重方法指導(dǎo),避免自暴自棄;對留守貧困特殊學(xué)生不急不躁,側(cè)重人文關(guān)懷,積極給他們送去關(guān)愛和溫暖,通過人文關(guān)懷挖潛能促上進(jìn),避免心灰意冷。堅(jiān)持用心靈感悟心靈,以人格孵化人格。以正面激勵為主,及時發(fā)現(xiàn)每一個優(yōu)點(diǎn),放大亮點(diǎn),評價多樣化。不放棄任何一名學(xué)生,因?yàn)樵俨畹膶W(xué)生也可能是一個家庭的全部!有了良好的班風(fēng),自然就形成良好學(xué)風(fēng)。一直以來,本人所帶班級師生關(guān)系融洽,班風(fēng)和諧,學(xué)生極少輟學(xué),鞏固率歷來都是最高。
2.注重班級組織建設(shè)和制度建設(shè)。
一個班級就是一個大集體、一個小社會。班級工作要做到有序高效,必須要組織健全,職責(zé)明確,措施有力。作為班主任,我始終和學(xué)校保持高度一致,堅(jiān)持勤字當(dāng)先,責(zé)任并行,始終做到“五勤七到場”(五勤:心勤;腿勤;眼勤;耳勤;口勤;七到場:三餐、兩操兩休要及時到場監(jiān)督指導(dǎo)),健全各項(xiàng)制度,用制度管人,管理精細(xì)化。我認(rèn)真選拔培養(yǎng)一批班干部,從班長到值日組長,從學(xué)習(xí)委員到學(xué)習(xí)組長。使班中事,事事有人負(fù)責(zé);使班中人,人人都有事做。自己的班主任工作,因?yàn)橛辛诉@樣一些助手,就能事半功倍。在這個過程中,大批的班干部得到了鍛煉,增長了能力,促進(jìn)了學(xué)習(xí)。
3.送給學(xué)生一對有力的“翅膀”,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。每位學(xué)生都有好好學(xué)習(xí)的愿望,為了使學(xué)生出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù),有計(jì)劃地向?qū)W生傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,既獲得知識,又掌握了自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng),學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)。定期組織學(xué)習(xí)方法交流會,同學(xué)之間相互研討,交流歸結(jié)學(xué)習(xí)方法。
4.精心設(shè)計(jì)班級文化,創(chuàng)設(shè)溫馨學(xué)習(xí)氛圍
教室是學(xué)生的“家”,組織全班學(xué)生設(shè)計(jì)班級文化,從大處著眼,小處著手,制定班級的文明公約,張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,征集學(xué)生格言、公示學(xué)生的奮斗目標(biāo),讓教室的每一塊墻壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。
5.精心策劃主題班會,打造魅力班會課。主題班會是我們德育教育的主陣地,既要主題突出,又要內(nèi)容既要豐富,又符合學(xué)生實(shí)際。學(xué)期初制定計(jì)劃,班會主題系列化:如《做文明中學(xué)生》、《學(xué)會學(xué)習(xí)》、《珍惜時光,珍惜青春》、《重新燃起我們的熱情》、《人生能有幾回搏》、《再創(chuàng)輝煌》等等。結(jié)合生活實(shí)際,德育活動社會化:如:《心系汶川》、《可憐的小悅悅》、《感動我的身邊人》等。通過辯論會、現(xiàn)場采訪、知識競賽等形式讓學(xué)生唱好主角。
6.開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力。
活動是教育的載體。開展學(xué)習(xí)比賽、文體活動,開展班旗、班徽設(shè)計(jì)大賽,凝聚班級力量。學(xué)生輪流即興演講,《假如我是班長》《假如我是富翁》《我的目標(biāo)》準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好;開展“讀一本好書,練一手好字”等。在活動中提升學(xué)生的努力、合作、競爭意識,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)、集體意識,提高班級凝聚力。
班主任與家長及時交流,和諧相處。孩子是家長的最愛,家長是孩子的最親。家長來自社會的各個階層,不乏各種人才,他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。能贏得家長與老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。一位真正的優(yōu)秀班主任,必定是聯(lián)系家長的高手,聯(lián)系好了,家長就是六七十個幫手;聯(lián)系不好,家長就是六七十個對手。為了加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,我不斷創(chuàng)新管理方法,采取換位思考,將心比心的交流,利用周日、假期定時家訪,和每位家長保持電話聯(lián)系,及時交流溝通,主動幫助家長解決各種難題。我和家長建立了“家校聯(lián)系卡”,定期、不定期地與家長交流。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時,及時向家長報(bào)喜。我經(jīng)常會通過打電話,或把孩子進(jìn)步的具體表現(xiàn)用熱情洋溢的話語寫在小紙條上帶給家長,這樣,通過家長的言行,傳達(dá)老師對學(xué)生的愛。當(dāng)學(xué)生有錯,與家長取得聯(lián)系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,共同商定改正的計(jì)劃。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長增加負(fù)擔(dān),但可以和家長商定進(jìn)行必要的檢查。這樣,家長就會與我們一起,同心同德育人教子。讓家長提高教育孩子的責(zé)任感和教育知識經(jīng)驗(yàn)。使家長對孩子們少一份溺愛與訓(xùn)斥,多一點(diǎn)關(guān)心和誘導(dǎo)。這樣不僅對每一位學(xué)生的綜合狀況都系統(tǒng)全面掌握,一直以來,還和家長關(guān)系和諧融洽,相敬如賓。
班主任與任課老師精誠協(xié)作,與各學(xué)科老師勾通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生在各科存在的問題,商討一些好的對策,齊心協(xié)力,使學(xué)生健康快樂的成長。
現(xiàn)在,自己很多學(xué)生都得到較好發(fā)展,有的在各個大學(xué)繼續(xù)深造,有的已成為各行業(yè)的中流砥柱,行家里手。每當(dāng)想到這些,成就感和幸福感就油然而生,在收獲幸福和快樂的同時,領(lǐng)導(dǎo)也給予我很多的榮譽(yù),連續(xù)多年被評為縣優(yōu)秀班主任,今年又榮獲市級先進(jìn)班主任稱號。當(dāng)然,細(xì)微成績的取得,離不開全體成員的支持和幫助,也是領(lǐng)導(dǎo)對我的鞭策和鼓勵,我還有很多地方有待改進(jìn)和提高。
以上是我做班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)體會和做法,如有不足之處敬請各位同仁批評指正。在今后工作中我將遵循由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變,再由事業(yè)型向發(fā)展型轉(zhuǎn)變的思路,不斷完善自我專業(yè)知識,不斷反思和創(chuàng)新,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到工作中去,做一名陽光班主任,用理想教書,用心靈育人。
謝謝大家!
贊美班主任的演講稿篇四
尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
有人群的地方就有文化。學(xué)校是文化的發(fā)源地之一,班級是學(xué)校的基本組成單位,所以班級文化建設(shè)不容忽視。但良好的班級文化不是造出來的,它需要細(xì)心的培育,耐心的經(jīng)營。只有有了良好的班級文化才能彰顯一個團(tuán)隊(duì)的深刻內(nèi)涵。
班級文化建設(shè)內(nèi)容包括班徽、班旗、班歌,班風(fēng)、學(xué)風(fēng),班級目標(biāo)、班級理念、班級口號、班級精神、班級公約以及相關(guān)的班級管理制度。就以高09級9班為例吧,班徽以“勝”字為原型,突出了“山高絕頂,舍我其誰”的豪邁氣魄。同時,加入了許多具有我們九班特色的元素:“9”,“九”代表了我們高20xx級9班長長久久。“牛”便象征著我們班同學(xué)對學(xué)習(xí),對生活的那般沖勁。一個“九”字鑲嵌在火紅的太陽之中,這就是我們的班旗。班旗以代表性的數(shù)字“九”為藍(lán)本。加以人性化,實(shí)顯人文九班,激情九班,活力九班,預(yù)示著我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,提高責(zé)任意識,樹立感恩心態(tài),誓與紅日爭光芒。我們的班歌更是寫出了九班人豪邁的氣概和奮斗的決心和勇氣。文明高雅、樂學(xué)善思是我們的班風(fēng),立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本是我們的學(xué)風(fēng)。我們以“創(chuàng)特色班級,出文科品牌,為北中爭光”為班級目標(biāo),以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會處事”為班級理念,提出了“我在九班中,九班在我心中,九班成功我成功”的班級口號,這些都充分展示了高09級9班“自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的班級精神。
當(dāng)然班級文化建設(shè)不僅僅是以上這幾點(diǎn),它除了有自身的特點(diǎn)和規(guī)范以外,還必須體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,以學(xué)校文化建設(shè)為依托。在實(shí)際工作中,我結(jié)合學(xué)校“四園”(即人文校園、成長樂園、生活花園、溫馨家園)建設(shè)的目標(biāo),提出了建立“和諧九班”的理念。通過“倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀、建設(shè)書香校園”等系列活動,實(shí)現(xiàn)了“書香九班”的建設(shè)目標(biāo)。
總之,是感恩的心靈讓我們不斷追求;是自信的心態(tài)讓我們昂首挺胸;是團(tuán)結(jié)的力量讓我們勇往直前;是遠(yuǎn)大的抱負(fù)讓我們步步高升;是拼搏的勁頭讓我們笑傲江湖;是不屈的精神讓我們屹立于北山之巔。這就是我們高09級9班的內(nèi)涵。
有位名人說:“牽引靈魂是教育的真諦”。我認(rèn)為要帶好一個班,必須洞悉學(xué)生的思想,走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正做學(xué)生靈魂的引路人。這就要求我們用自己的文化和先進(jìn)的理念去引導(dǎo)學(xué)生,把他們武裝起來,讓他們不自主地沿著一個正確的方向不斷前進(jìn),從而達(dá)到良好的教育效果。在我的班主任工作中,我主要是從以下三方面去引領(lǐng)學(xué)生的,這也是我在班級中經(jīng)常說的三句話。
首先,讓感恩成為一種素養(yǎng)。我曾經(jīng)看到這樣一句話:人的杠桿是精神,精神的支點(diǎn)是感恩,只要有了感恩的思想,人就會煥發(fā)出無窮的力量。是啊,學(xué)會感恩就等于架起了做人的支點(diǎn),其重要性不言而喻。在這幾年的班級管理中,我總是通過主題演講和主題班會以及案例教育的形式引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩的心態(tài)。讓他們懂得,感念父母之恩,要孝敬父母;感念老師之恩,要尊重老師;感念祖國之恩,要報(bào)效祖國;感念自然之恩,要學(xué)會和大自然生靈和諧相處;感念社會之恩,要學(xué)會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處,這才是一種更加豐滿的教育,這樣的教育才是刻骨銘心的。在上學(xué)期期末考試的前一天晚自習(xí),有個學(xué)生主動來到辦公室,她對我說:“老師,這一年來我收獲最大的就是懂得了感恩父母,改變了對父母的態(tài)度,我們一家人都很幸福”,然后深深的鞠了一躬,道了聲謝謝。
其次,讓奮斗成為一種精神。冰心曾說:“成功的花,人們只是驚慕它現(xiàn)時的明艷,然而當(dāng)初,它的芽浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨”。作為班主任,要在日常生活與學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際行動去踐行自己的諾言,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。每個人的成功都是來之不易的,更不是唾手可得的,它是通過自己不斷的努力拼搏而得來的。在高三暑假補(bǔ)課的第二個星期,我班開了以《聆聽、傾述》為主題的班會,影響最大的是兩個成績最差的同學(xué)所講述的他們的心里話,他們奮斗的艱辛。盡管他們的成績差,可他們那種精神卻深深的打動了每一位同學(xué)。記得有個同學(xué)在周記中寫出了這樣的感想:“我想自己一定是有能力的,下一步就得靠我自己踏踏實(shí)實(shí)地去干,去拼搏。一直都挺為老師的那句話感動:我們來9班是為了創(chuàng)造奇跡的,我將會是一個奇跡!”這也充分顯示是了她立志奮斗的精神。
第三,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。早在公元前350年,古希臘哲學(xué)家亞里士多德便宣稱:“優(yōu)秀不是一種行為,而是一種習(xí)慣。”當(dāng)一個人來到世界上的時候,除了智商和他人有一些差別外,其他的東西基本上都是后天形成的。這其中既有家庭環(huán)境的影響、學(xué)校教育的引導(dǎo)、社會環(huán)境的造就,更少不了個人有意識、堅(jiān)持不懈地努力。優(yōu)秀的學(xué)生之所以優(yōu)秀,其根本原因就在于他們擁有一種優(yōu)秀的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且這種習(xí)慣潛移默化地孕育了她們優(yōu)秀的個性和人格。也許有的同學(xué)認(rèn)為自己沒有優(yōu)秀細(xì)胞,如何讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣呢?其實(shí),每個人都有優(yōu)點(diǎn),也都存在著不足。如果他們總是盯著自己的缺點(diǎn)與不足,覺得自己這也不行那也不行,那么你真的是什么都不行。反之,如果能把目光集中在自己的優(yōu)點(diǎn)上,并且愿意花力氣把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,相信一切都會煥然一新。所以,作為班主任要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),不斷地強(qiáng)化行為,慢慢地就養(yǎng)成了習(xí)慣。比如,清潔衛(wèi)生,文明禮儀常規(guī),不是因?yàn)闄z查才去做,而是提高自身素質(zhì),提升自身形象的一種習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就影響人的性格,而性格是決定人的命運(yùn)的。所以,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,讓生命更精彩。
世界永遠(yuǎn)不變的就是改變。一切改變源于思想的變化,改變從心做起,從每個學(xué)生做起,這也是班主任工作中必不可少的環(huán)節(jié)。
如今的班主任,感嘆最多的就是忙、累并且學(xué)生還難管。是啊,早自習(xí),課間操、午自習(xí),讀報(bào)課,晚自習(xí),面面俱到,事事要管,可謂兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦。可結(jié)果卻是累倒班主任,學(xué)生叫苦。事實(shí)上這種保姆式、警察式的班級管理模式早已過時了,它過多地強(qiáng)調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位,忽視了學(xué)生主體意識,在一定程度上淡化了學(xué)生對班集體的責(zé)任感和義務(wù)感,抑制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。不少老師的班級管理主要還是通過灌輸規(guī)章制度、懲治違紀(jì)典型、借助集體輿論等方法來完成,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,導(dǎo)致班級管理中的獨(dú)角戲,班主任吃力不討好,效率低下的局面。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過:“沒有自我教育,就沒有真正的教育。”所以在班級管理中,我提倡學(xué)生自主管理。
首先,優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)是實(shí)施自主管理的必由之路。通過民主選舉,不論成績好壞,只要有興趣,有激情,有能力,熱心于班級事務(wù)的同學(xué)都可以做班干部。其中班長又是班干部中最重要的角色,所以班主任要慎之又慎。實(shí)施班級管理過程中,班主任將班級管理的日常事務(wù)交給班干部團(tuán)隊(duì),并做好他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。同時班主任既要要加強(qiáng)對班干部的理論輔導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo),使他們具備管理班級的能力,又要加強(qiáng)每個學(xué)生自我管理意識和能力的培養(yǎng),幫助他們形成良好的習(xí)慣。在常規(guī)管理過程中,我設(shè)置了這樣一個管理結(jié)構(gòu):值日生——值周班委——班長。值日生每天將值日情況做好書面記載,由值周班委、班長簽字,最后由班主任審核。值日生利用每天晚上讀報(bào)課的時間在全班總結(jié)。每周由班長主持召開班干部會,對上周的情況進(jìn)行總結(jié)反思,對下周的工作進(jìn)行布置和安排。這樣的會議我一般是不參加的,但我會檢查班干部會議記錄。然后不定期的主持召開全體班干部會進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。從這幾年的班級管理來看,效果非常好。獲得過兩次永川區(qū)先進(jìn)班集體和一次永川區(qū)五四紅旗團(tuán)支部。所以,選拔、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì),可以有效的實(shí)施自主管理。
其次,科學(xué)、規(guī)范的制度是實(shí)施自主管理的有效保障。只要是教師都知道,現(xiàn)在的學(xué)生真的難管。他們從小就被“圈養(yǎng)”,自我意識很濃,團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識都很差。就憑幾個班干部和班主任的苦口婆心是很難管理好班集體的。因此,必須要有相關(guān)的管理制度來約束他們,要讓他們知道自己應(yīng)有的權(quán)利和該承擔(dān)的義務(wù)。很多老師都還繼續(xù)用操行分這一有力武器來進(jìn)行常規(guī)管理,我認(rèn)為這樣的方式已經(jīng)對高中生不適用了。所以到北山中學(xué)的第二年至今我都沒有用過那個東東。取而代之的是更加嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范、民主的常規(guī)管理制度。比如《班級公約》、《值日生管理制度》、《學(xué)生請假制度》等等。這些制度都是有班干部組織領(lǐng)導(dǎo)全體同學(xué)參與制定的。這樣的制度更民主、更科學(xué),更具有約束力。事實(shí)上,在管理過程中,我是很靈活的,一般情況下都沒有按制度去嚴(yán)厲的懲罰學(xué)生,總是以說服教育,耐心的曉之以理,動之以情。這正是幾千年前老子提倡的無為而治,人治的最高境界!
總之,對班級管理而言,管是為了不管。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自我管理。以便把班主任從繁雜的班級事務(wù)中解脫出來,將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生思想引領(lǐng)和心理疏導(dǎo)上來,有更多的時間走專業(yè)化成長之路。
用愛心經(jīng)營教育,因愛改變生活,這是我自己的教育理念。教育如果缺少了愛,也不可能有真正的教育。關(guān)愛學(xué)生是一個既古老而又新鮮的話題,說它古老是因?yàn)樗?jīng)歷了漫長的歲月,說它新鮮是因?yàn)橛泻芏嘟處煵恢廊绾尾攀钦嬲年P(guān)愛學(xué)生。我認(rèn)為,關(guān)愛學(xué)生至少應(yīng)該做到以下三點(diǎn):
(一)關(guān)心學(xué)生
首先,關(guān)心學(xué)生應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活。學(xué)校是學(xué)生生活的主要場所,離開父母,老師就是最值得學(xué)生依賴的對象,然而,事實(shí)上是這樣嗎?很多都不是,這說明老師沒有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,沒有贏得學(xué)生的信賴。關(guān)心學(xué)生的生活要關(guān)心學(xué)生的飲食起居,關(guān)心學(xué)生的身體健康,關(guān)心學(xué)生的思想,關(guān)心學(xué)生生活快樂嗎?我問過很多學(xué)生,大多數(shù)都認(rèn)為生活不快樂。所以班主任更要用心去讓學(xué)生感受生活的樂趣。其次,關(guān)心學(xué)生還要關(guān)心學(xué)生的成績。學(xué)生感覺最大壓力還是成績帶來的。因此要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在實(shí)際工作中,我們還可以通過關(guān)心學(xué)生的同學(xué)、朋友來實(shí)現(xiàn)關(guān)心學(xué)生的目的,這往往能起到事半功倍的效果呢!
(二)寬容學(xué)生
有人說:“寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,讓他覺得你看到了他的缺點(diǎn)卻沒有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對,讓他覺得你不是生活的權(quán)威而是伙伴……”學(xué)生是人,是正在成長的、獨(dú)立的個體,我相信他們一定會犯錯。但是學(xué)生犯錯的時候是不是一定要當(dāng)面指責(zé),甚至破口大罵,不請家長不罷休呢?我看未必,我們年級有個班的學(xué)生多次和我談到同一個問題,也就是他們特別反感班主任動不動就給家長打電話,他們簡直是反感至極。在09級9班高二這一年,我就給家長打過兩次小報(bào)告,一次是學(xué)生醉酒,一次是學(xué)生曠課半天。作為班主任,在學(xué)生出現(xiàn)問題的時候一定要保持要冷靜,不能采取簡單粗暴的行為,一定要正確引導(dǎo)他們知錯、認(rèn)錯、改錯。更在他們內(nèi)心最脆弱的時候,最大限度地理解、善待他們,促進(jìn)他們從內(nèi)心開始的真正轉(zhuǎn)變,這也許就是對學(xué)生最大的寬容吧。
(三)賞識學(xué)生
每個孩子都是上帝牽著她的手來到這個世界的。在每個孩子的心靈深處,都渴望被別人贊美、表揚(yáng)和欣賞。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),給予贊揚(yáng),將會給學(xué)生帶來積極的健康的情感體驗(yàn),促使他們進(jìn)一步認(rèn)識自己,肯定自己,樹立自信心。贊科夫說:“漂亮的孩子人人喜愛,愛難看的孩子才是真正的愛。”在平常的教育、教學(xué)中,任何一個教師都能做到賞識成績優(yōu)異的學(xué)生,任何班主任都能做到喜歡表現(xiàn)較好的同學(xué),也都能積極主動地引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。然而,還有很多中等生,甚至所謂的雙差生,我們的教師能真正發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)嗎?能真正賞識他們嗎?一個學(xué)習(xí)成績再差,行為習(xí)慣無論有多么的惡劣的學(xué)生,在他們身上都會有閃光的地方,比如做清潔衛(wèi)生非常積極,體育運(yùn)動各項(xiàng)目優(yōu)秀,關(guān)心班集體榮譽(yù),助人為樂等等。其實(shí),做教師的都清楚這些,但偏偏就不能放下自己的威嚴(yán)和功利的心理去真正的賞識學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,讓他們得以健康快樂的成長。什么樣的老師會讓學(xué)生一輩子感激,一輩子難以忘記?不是那些以刺激學(xué)生脆弱的心靈來促使他們覺悟的老師,也不是那些動輒冷言譏諷,孤立學(xué)生,讓他們早早體驗(yàn)師心冷暖的老師,更不是那些將分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上,將學(xué)生分成三六九等,甚至打、罵罰的老師。賞識對于成長中的學(xué)生來說是至關(guān)重要的,賞識可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力,幫助學(xué)生揚(yáng)長避短,克服自卑、懦弱心理。所以關(guān)愛學(xué)生就必須賞識他們。
另外,關(guān)愛學(xué)生還要注重和學(xué)生的溝通與交流。就我目前了解的情況來看,教師、特別是班主任都很難實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等的溝通與交流,當(dāng)然這原因雖然很多,但最根本的原因在于我們教師,這只是我的一家之言。我喜歡和學(xué)生交流,和他們交流是在和一顆純潔的心靈碰撞。不管多么棘手的問題,我都是通過交流和溝通得到有效解決的。所以學(xué)生與老師之間的交流是最重要的一個環(huán)節(jié)。很多情況下學(xué)生不愿意主動找老師談話,但他們是非常渴望有這么一次談話的,那表明老師是有關(guān)心自己的。在學(xué)生處于被動的情況下,老師就應(yīng)該主動一些,態(tài)度盡量溫和,以一個朋友的身份去進(jìn)行了解,而不是給人一種居高臨下,高高在上的感覺。即使是有問題的學(xué)生你也要嘗試用微笑去面對他,他表面上可能會覺得這笑很虛偽,但這是需要一個過程來慢慢調(diào)整的,久而久之,形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格,學(xué)生一定會喜歡的。我和學(xué)生溝通的方式主要是正面談話、周記、qq、短信、博客等,這些都是一些非常有效且時尚的溝通方式。
關(guān)愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,真誠地和學(xué)生溝通交流,做學(xué)生可以信賴的朋友,這樣的集體一定會是一個非常和諧的團(tuán)隊(duì)。
隨著教育改革的進(jìn)一步深入,對每個教師來講,專業(yè)化發(fā)展是一個非常緊迫的任務(wù)。毋庸諱言,在當(dāng)前的班主任工作中存在著很多問題,這些問題的解決僅僅依靠理論研究者的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要廣大一線教師和班主任的參與,即要依賴那些富有批判性和創(chuàng)造性的班主任隊(duì)伍。我希望成為其中的一員,所以我必須養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,以謀求教師發(fā)展的理想境界。
反思一年的工作,有很多值得總結(jié)。首先,不管是班級管理還是教學(xué)活動,都還帶有一定的功利心。它不利于教師把愛的雨露無私地灑向每一個學(xué)生;它不利于教師客觀地管理和評價一個學(xué)生,往往會帶著一定情緒去處理一些事情;它也不利于教師因材施教,容易激化老師與學(xué)生之間的矛盾,事實(shí)上,這也是不符合教育規(guī)律的。其次,作為教師,還沒有起到很好的表率作用。我是一個樂觀的人,有時候喜歡拿學(xué)生開玩笑,而有些同學(xué)因此受到傷害。還有部分同學(xué)認(rèn)為老師陰險、虛偽,這都是由于自己處理問題的方式和方法出現(xiàn)了一些問題。第三,從常規(guī)管理方面來看,我的問題就多了。正如有同學(xué)在周記中提到的,下課有時候拖堂,沒有每天堅(jiān)持聽學(xué)生做值日報(bào)告,有時候還會停課接電話等等。事實(shí)上,這些問題我都是非常注意的,但還是做得不好,有學(xué)生不滿意,我想那一定是老師的原因。總之,這一年的工作中,我還有很多缺點(diǎn)和不足,好在我的學(xué)生能及時給我指出來,我想只要我肯反思,善于反思,不斷學(xué)習(xí),在以后的班級管理和教學(xué)活動中會做得更好、更完善。
作為班主任,一定要學(xué)會反思。我們有一面非常好的鏡子,那就是學(xué)生,經(jīng)常拿它來照照自己吧,但你一定要有足夠的勇氣去面對鏡子里那丑陋的自己。我要感謝我的學(xué)生,是他們在幫助我,激勵我,讓我能更多地認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。和我的學(xué)生相處,我是快樂的,和他們一起生活、學(xué)習(xí),我又是幸福的。在以后的工作中,我會繼續(xù)為這一分快樂與幸福而努力。因?yàn)槲蚁嘈牛诵氖怯米约旱男娜Q的!有個學(xué)生在周記中這樣寫到“前世今生修了多少福,才換來成為老師的學(xué)生,我要珍惜這樣的緣分,我要做一個讓老師感到驕傲的學(xué)生,我一定要,也一定可以!作為她的班主任,因?yàn)樗因湴痢⑽易院馈!?/p>
世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于心、無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。
贊美班主任的演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
首先,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事給我這個與各位交流的機(jī)會。今天交流的是關(guān)于班主任工作的心得,其實(shí)說來慚愧,來斯辰的這幾年一直是自己的學(xué)習(xí)階段,特別是班主任工作方面,很多東西都是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)的,所以今天就借花獻(xiàn)佛地談?wù)勛约旱囊恍┳疽姡蛔阒幷埓蠹抑刚?/p>
歌德說過:“我們越接近目標(biāo),困難就越多。”進(jìn)入初三,學(xué)生處在人生的第一個十字路口,他們的分化極為嚴(yán)重,思想極為復(fù)雜。有得過且過等畢業(yè)證的;有毫無目的混日子的;甚至有想盡辦法找男女朋友的,一個班上“三教九流”的人物層出不窮,這時,班級的管理受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。能否順利地把學(xué)生帶過這個特殊時期并取得輝煌的成績,直接決定于班主任工作的成功與否。聽學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)說過這樣一句話:班主任在時,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在時,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在時,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。所以我一直積極思考如何做一個優(yōu)秀的班主任。
良好的開端是成功的一半。因此積極做好一系列的每學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備工作是很重要的。我一開學(xué)就召集班干部,具體落實(shí)開學(xué)工作,各自的分工,各類作業(yè)的收交,值日生,開學(xué)大掃除的安排,出版報(bào),值日班長制度,日常紀(jì)律考核制度等,把工作安排下去,使學(xué)生一開學(xué)就進(jìn)入緊張正常的學(xué)校生活中,由于工作做在前,開學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行,使班級面貌有了明顯的進(jìn)步。
班主任要對學(xué)生的思想分析透徹。如果說初一、初二是學(xué)生的育苗期,初三則是學(xué)生的結(jié)果。學(xué)生一進(jìn)入初三,對成績好的來說,則是生活在緊張、充實(shí)和快節(jié)奏中,他們在行動上則表現(xiàn)為配合老師、積極向上。而對于中等學(xué)生來說則有一定的迷惘、等待。他們表現(xiàn)為 “蓄而不發(fā)”、“逆來順受”。對喜歡的老師,喜歡的學(xué)科認(rèn)真肯干,而對不喜歡的老師、學(xué)科則持抵制態(tài)度。相對較差的同學(xué)則體現(xiàn)出絕望和度日如年,在他們身上更多的則表現(xiàn)為違反紀(jì)律、與老師抵觸。針對此種情況班主任在工作時要根據(jù)不同的學(xué)生,采用不同的方法,從不同的角度,用不同的方式,有預(yù)見性的作好思想工作,化害為利。
在做學(xué)生思想工作時,要預(yù)見到學(xué)生思想工作的復(fù)雜性和反復(fù)性。學(xué)生是未成年人,就是初三學(xué)生,也屬于半成年階段,這個階段可以說是人生的“多事之秋”:厭學(xué)、上網(wǎng)、打架、談戀愛、抽煙、喝酒等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以,我們要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。在處理學(xué)生時,在同一個學(xué)生身上,最好不要采用同一種方法。我個人覺得,對極個別學(xué)生,一定要特殊處理、妥善處理。遇到犯錯的學(xué)生在批評前可以先找找他身上的優(yōu)點(diǎn),然后再指出不足和錯誤之處,這樣學(xué)生才會在心里感謝你并能改正。例如我們班級的高健同學(xué),八年級時行為習(xí)慣方面一直不夠好,進(jìn)入九年級分進(jìn)我們班,一開學(xué)就和其他班級的學(xué)生由于沖突引發(fā)打架事件,剛處理時火氣非常大,準(zhǔn)備大發(fā)雷霆時,一想起別人曾說過,對學(xué)生發(fā)火,就是用別人的錯誤懲罰自己。然后讓自己和學(xué)生一起冷靜思考,并從多方面對他進(jìn)行了解,發(fā)現(xiàn)他的本質(zhì)其實(shí)并不壞,但是由于他母親很早就去世,父親常年在外打工且有了新的家庭,所以這樣的學(xué)生其實(shí)很可憐,在他的內(nèi)心可能是怕別人忽視他,所以才做一些事情引起別人的注意。了解清楚以后單獨(dú)找地方和他談,從家庭到學(xué)校再到社會,用一些實(shí)際的道理讓他明白越是自己的這種情況就應(yīng)該越爭氣,應(yīng)該用自己的行動證明自己是做好的,不為別的就為自己的以后努力。經(jīng)過多次的談話后,發(fā)現(xiàn)他變化很多,以前的那些不好的習(xí)慣有了很大的改善,遇到事情能主動地和我商量。
班風(fēng)建設(shè)要持之以恒,不能認(rèn)為學(xué)生大了,懂事了,有自知之明了,不用監(jiān)管了。班風(fēng)不能靠一兩次主題班會形成,而要靠平時工作的點(diǎn)滴滲透。要靠嚴(yán)要求,勤督促,抓典型,促發(fā)展。我利用平時的課余時間對班級進(jìn)行突襲檢查,了解他們在班級的情況,通過各種渠道觀察他們上課的狀態(tài),甚至晚間值班在寢室門口聽他們聊天的類容,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時處理,嚴(yán)重的給予嚴(yán)厲的批評甚至和家長聯(lián)系,剛開始部分學(xué)生覺得不適應(yīng),但時間久了慢慢習(xí)慣了也就養(yǎng)成了習(xí)慣。經(jīng)過工作中的不間斷操作,良好的班風(fēng)已經(jīng)逐漸形成。其實(shí)班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中,要根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵;該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。
班主任在生活中要表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志,要有不服輸?shù)木瘢睦锼さ鼓睦锱榔饋恚_踏實(shí)地。久而久之,一定會影響到你的學(xué)生。同時我繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標(biāo),“瞄準(zhǔn)月亮的人總比瞄準(zhǔn)樹的人射得高”。只要學(xué)生有了較高的人生目標(biāo),他的學(xué)習(xí)干勁一定會上來。學(xué)困生的目標(biāo)給他們定得低一些,讓他們能看到希望。我讓學(xué)生確定自己的短期目標(biāo)并鄭重的以書面的形式呈現(xiàn)在老師和同學(xué)面前,貼在自己的桌子上面,像一面鏡子時時自鑒,及時提醒自己前進(jìn)的方向。通過這些細(xì)小的工作開展,卻取得了非常好的效果。
有效學(xué)習(xí) == 學(xué)習(xí)時間×效率。我經(jīng)常利用課余時間,給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率,指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的無效學(xué)習(xí)行為,如抄作業(yè)現(xiàn)象,作業(yè)不及時上交現(xiàn)象,錯誤不及時訂正現(xiàn)象,一邊做作業(yè)一邊討論,心不在焉現(xiàn)象,不復(fù)習(xí)課本知識就去做題等不良行為,分析這些無效學(xué)習(xí)行為的害處,提出了一些減少無效學(xué)習(xí)的措施和建議。并結(jié)合班級內(nèi)部一些正面和反面的例子加以分析。讓我的學(xué)生不但愛學(xué)習(xí)而且知道如何有效地學(xué)習(xí)。
總之,我認(rèn)為班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,工作千頭萬緒,方法千差萬別,形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個畢業(yè)班班主任,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),以高度的責(zé)任感,強(qiáng)烈的事業(yè)心,滿腔的熱忱,科學(xué)的方法去教書育人,努力探索班級管理工作的最佳手段,以提高班級管理工作的質(zhì)量,完成這屆初三班主任的歷史使命。
贊美班主任的演講稿篇六
大家,下午好。
我是xx中心xx小的學(xué)生于xx,很高興站在這里做這次的演講,我的題目是《感恩資助x誠信自強(qiáng)》。
古人云;滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)更何況父母給我的不是一滴水,而是一片海洋;老師給我的不是一朵花,而是一片花海。在生活中,我們要學(xué)會感恩,而我們要感恩的人很多很多,今天,我就來講一講感恩國家的資助。
國家資助,是為了什么?是為了國家的下一代不再貧窮。
我們誰都不希望貧窮,誰都希望過上富裕的生活,可當(dāng)我們別無選擇的遭遇上貧窮時,我們就要學(xué)會把我貧窮給予我們的力量,因?yàn)槊\(yùn)掌握在我們自己手中!。當(dāng)獲得學(xué)校的資助后,讓我深深地感受到了國家和學(xué)校對我們貧困生的關(guān)懷。也讓我感受到了國家對我們的期望和要求,是你們給了我學(xué)習(xí)上的支持和鼓勵。
在學(xué)習(xí)上,雖然我哭過、笑過、迷惘過,但我從未放棄過,既然擁有這份國家和學(xué)校的關(guān)懷和期望,那么我將努力刻苦,嚴(yán)于律己,始終堅(jiān)持品行為先的原則,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,追求自己的理想和目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)自己的人生定航。我明白,“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”,通過自己的拼搏,若能有所成就,定當(dāng)回報(bào)社會,感恩學(xué)校和祖國。
致親愛的學(xué)校,致敬的祖國,是你們的資助不知圓了多少鄉(xiāng)下娃的求學(xué)夢,是你們溫暖了貧困生的心,是你們給了我們這些貧困生前進(jìn)的動力!!
最后,我由衷地感謝母校的栽培,感謝社會的關(guān)愛,感謝國家的資助,感謝曾幫助過我并在成長之路上助我一臂之力的人。謝謝你們!
贊美班主任的演講稿篇七
尊敬的老師們、親愛同學(xué)們:
大家好!我叫xxx,今天我想來競聘班主任助理這個服務(wù)崗位。以前我一直都沒有什么作為,總是各顧各的,從來也沒有什么為同學(xué)們服務(wù)的事,今天我來就是為了改正缺點(diǎn),這句話以前我好像也說過,但是沒有兌現(xiàn),今天我一定完成這個諾言。
如果我作為班級里的勤務(wù)員,我會當(dāng)好老師的好助手,做同學(xué)的好幫手。另外我會寫好字,改正膽小和其他壞毛病。
假如我是班主任助理,我會竭盡全力的為大家服好務(wù),給大家一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時還努力讓教室干干凈凈,過道上沒有瘋打現(xiàn)象,讓大家高高興興地學(xué)習(xí)。
假如我是班主任助理,我一定會做好老師的每一項(xiàng)工作,提高自己的成績。
假如我是班主任助理,我會聽從同學(xué)們的建議,毫無怨言,為大家創(chuàng)造想要的環(huán)境。
也許會有些同學(xué)說:“xxx早讀的聲音小。”還有一些同
學(xué)會說:“曾xxx膽小不敢發(fā)言。”??等等建議,但我卻會用自己的行動證明給你們看,我不是以前那個我了。
請大家為我投出你們那神圣的一票吧!謝謝!
贊美班主任的演講稿篇八
作為一名班級的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者,要把班級的各項(xiàng)工作都處理地井然有序,是一個繁瑣的工作,涉及到班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等方面。由于智障生的性格特征與行為習(xí)慣,班主任工作需要更加耐心、細(xì)心。
一、班級理念:微笑,尊重,激勵,互助
1、我常跟孩子們說:“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要是希望我們班的孩子都能微笑著面對生活,以一種向上的態(tài)度積極生活,勇敢地接受和面對生活。
2、尊重學(xué)生要以信任和理解為前提,作為“一家之長”,我愛護(hù)每一位成員,并讓他們學(xué)會互相尊重,從內(nèi)心體會到溫暖。
3、制定班級管理制度,細(xì)化班級管理規(guī)則,獎罰分明。在學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面做好要求,并公開總結(jié)獎勵。
4、共同的殘疾把他們聚集到了一起,孩子與孩子、家長與教師、班主任與孩子相互之間都需要互幫互助,形成這種理念,并這樣做下去。
二、班級風(fēng)格:你我他結(jié)合的凝聚力
1、建立民主有力的班干部輪換制,發(fā)揮每位孩子的管理才能,提高對班級的責(zé)任心。
2、我發(fā)揮示范作用,從內(nèi)心關(guān)心班級,關(guān)愛學(xué)生,讓他們成長在充滿愛的集體中,并在日常學(xué)習(xí)和集體活動中鞭策他們增強(qiáng)集體觀念。
3、班級有明確的目標(biāo),即“孩子們一天天進(jìn)步,一天天努力,一天天成長”。
三、班級特色:自己裝點(diǎn)的美麗
我發(fā)現(xiàn)班里孩子愛畫畫的特點(diǎn),并充分利用我的美術(shù)專業(yè),鼓勵引導(dǎo)孩子課間畫畫的良好習(xí)慣。給他們提供繪畫工具和素材,讓他們大膽發(fā)揮創(chuàng)造,并充分利用教室的每一塊墻壁說話,大膽張貼他們自己的作品,雖然畫面有些稚嫩,但匯集了孩子自己的想法,充分發(fā)揮了主動性,從中能獲得快樂,并且培養(yǎng)了他們的業(yè)余愛好。我會繼續(xù)堅(jiān)持作為班級特色發(fā)展下去的。
為智障孩子營造一個溫馨的氛圍,讓他們感受到班集體的溫暖;為他們構(gòu)建一種文化,讓他們感受到班集體的力量;為他們打開一扇興趣的窗戶,讓他們走出相對狹小封閉的世界。相信:給我一雙翅膀,我會展翅飛翔。