無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

爭論數(shù)學題作文篇一

充實的思想不在于言語的魅力。在我看來，人的思想似乎也都源自數(shù)學。數(shù)學是一切通向科學的大門。科學與數(shù)學互不能分開。比如咱們?nèi)粘Ｓ玫陌谉霟艟陀性醋詳?shù)學的原理，公交車上的牌號，大橋的承重噸數(shù)，所需玻璃的面積……是的，數(shù)學就是生活，生活就是數(shù)學。

由數(shù)學，我想到三年級時的一件事:

一位親戚花60元購進一件衣服，加價20元賣出。后發(fā)現(xiàn)買者支付的100元是假鈔!親戚大悲。借此考我他損失了多少元。

我?guī)瓦@位倒霉的親戚算了一下：自己花60元買了大衣加價20元，衣服總共80元。相當于衣服原本能賺80元。找給購買者20元。自己花的錢加給購買者的20元等于80元，親戚損失了80元!

從那時開始，我發(fā)覺生活離不開數(shù)學，數(shù)學與生活息息相關(guān)。與此同時，我開始喜歡數(shù)學。

數(shù)學可以訓練人的思維，大腦的反應能力，讓生活更加快捷方便。

樂，莫過于從數(shù)學發(fā)現(xiàn)中生出來。我愛數(shù)學。

爭論數(shù)學題作文篇二

周二下午媽媽和我在家里，我在寫作業(yè)，媽媽在給我下載數(shù)學題。可是媽媽不會下載，媽媽說：車行，過來幫幫我好嗎？

我說：我來了，您有什么事嗎？

媽媽說：請你幫我把數(shù)學題下載一下行嗎？

我一愣，心里想：原來媽媽也有不會的呀！我一邊拍著胸脯一邊自豪地說：好的，看我的。

我跟媽媽說：先打開e的網(wǎng)頁，再找到百度一下，在文本框里輸入數(shù)學題，點擊搜索，一會電腦上出現(xiàn)了許多與數(shù)學題相關(guān)的詞條，可是有成千上百個這樣的詞條，到底該選哪一個呢？下一步限定條件，在頁面左上方的空白框里輸入小學二年級上學期數(shù)學題，點擊搜索，在頁面出現(xiàn)的詞條中任意點開一條就找到您要找的東西了。下面用復制粘貼的方法就可以完成下載了。媽媽聽了我講的立刻就明白了。媽媽又實際操作一下，媽媽對我的表現(xiàn)非常高興，給了我一個大大的擁抱。

通過幫助媽媽我明白了一個道理：幫助別人時自己也獲得了快樂。

爭論數(shù)學題作文篇三

有一天班主任老師請假，數(shù)學老師臨時給我們上班會課。

數(shù)學老師跨上講臺二話沒說就要我們做數(shù)學題。

第一道題：“有一艘船，你第一個登船，8歲的同學第二個登船，9歲的同學第三個登船，10歲的同學第四個登船，以此類推。請問第一個登船的同學幾歲？”

這也太低估一班高中生的水平了，全班同學明顯地夾雜著得意、輕蔑的語調(diào)高喊：“7歲！”

數(shù)學老師伸出一根手指使勁地搖著，然后指遍全班每一名同學：“你忘了是你第一個登船，你幾歲，第一個登船的就幾歲！”

第二道題：“一輛客車坐上了10名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；接下來的一站下了1名上了2名；下一站又上了2名；再下一站下了4名上了2名；再下一站上了3名；下一站又下了5名上了2名。現(xiàn)在請問……”

數(shù)學老師的話還沒完，全班同學異口同聲地搶答：“車上還有8名乘客！”

數(shù)學老師微笑著搖了搖頭：“我問的是，這輛車一共停靠了幾站？”

全班同學都傻了。

這兩道題的答案是：

第一道題：有時自己也很重要。

第二道題：如果你不知道目的，就永遠不可能得出正確答案！

爭論數(shù)學題作文篇四

今天寫作課上，老師居然給我們出了一道幼稚而簡單的數(shù)學題——1+1=？我看到都快笑死了。

不過老師給我們看了一下1+1=？有多少答案的時候我已經(jīng)目瞪口呆了。

一開始我還以為1+1當然等于2啦。

答案一：1+1=1。老師給我們做了一個小實驗，把一個杯子里的水和另一個杯子里的水倒進一個大杯子里，最后也只有一杯水。

答案二：1+1=4。因為爸爸和媽媽生下了我和我姐姐，成了一家四口。

答案三：1+1=11。兩個1并列排在一起就成了11了。

答案四：1+1=田。因為兩個1、加號還有等號，把它們?nèi)颗旁谝黄鹁褪且粋€田字了。

……

1+1=？這道題可真有趣啊，看起來非常幼稚，非常簡單，但事實上，它的答案千變?nèi)f化，需要我們多動腦思考，我們可不能小看她哦！