人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
清明節(jié)六年級篇一
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”晚唐詩人杜牧這首膾炙人口的《清明》，訴說著思念與哀傷。清明節(jié)是我國最重要的祭祀節(jié)日，是掃墓和祭奠、追思已故親人的日子。
清明節(jié)前后流傳著很多傳統(tǒng)的風俗活動。如寒食賜火、清明掃墓、踏青郊游、放風箏、蕩秋千、斗雞、拔河等，這些習俗隨著歲月交替和社會變遷，有些已經(jīng)逐漸被遺忘，連一絲記憶都不復存在，有些仍遺留至今并賦予了新的內(nèi)涵。
在舊時的青島，清明節(jié)也被看作是一個大節(jié)氣。寒食節(jié)是在清明節(jié)的前一天，每家都要斷火，吃冷食。冬至后105天謂之寒食，從前的這一天禁火，冷食，故又稱“冷節(jié)”、“禁煙節(jié)”。人們在清明前兩天就開時斷火，即天不亮就把飯做好，直到落日后再燒火，以示對親人的懷念，由于人們常把寒食節(jié)的活動延續(xù)到清明，逐漸將寒食與清明合二為一。
在清明節(jié)掃墓的風俗比較盛行，掃墓俗稱“上墳”。這一天要去祖墳上填土整墳，掃除沙塵雜草，上香、燒紙，舉行祭禮。有的人家要利用這一機會修整墳?zāi)梗蠖鄶?shù)是象征性地給墳頭上添添土，還要在上邊壓些紙錢，讓別人看了，知道此墳尚有后人，所以說，無論家里多窮，清明節(jié)都是要去上墳的。人們祭祀完畢，都要進行野餐，將上供的食品吃掉，也就是吃福根，以向先人表示節(jié)儉之意。
許多人家都要吃大蔥和蛋餅，寓意聰明伶俐，這個習俗一直延續(xù)至今。有的人家還要捏面花，稱作“蒸小燕”，吃白面小雞和雞蛋。寓意小燕子來了，真正的春天到來了。清明這天早晨全家人一定要吃雞蛋和小雞，心明眼亮不得病，很多學生要帶雞蛋給老師以表敬仰。另外，清明節(jié)時將印有蝎子圖案的紙貼在家里，家中不招蝎子、蜈蚣，尤其是在農(nóng)村特別盛行。
“清明前后，種瓜點豆”，這是一句流傳廣泛的民間諺語。清末民初，農(nóng)村一帶開始合理安排農(nóng)時，清明節(jié)這天，好多農(nóng)家給牲口吃高粱米飯，俗語：“打一千，罵一萬，不忘清明節(jié)一頓高粱米飯。”吃高糧米粥、麥子粥、玉米粥，表示日子步步高，這一天用粥要讓牛、驢等飽餐一頓，以犒賞它們一年的辛勞。
清明節(jié)六年級篇二
轉(zhuǎn)眼，又是一個清明，在這個清明，我因為種種原因沒能回爺爺家祭拜奶奶。
奶奶已經(jīng)過世了一年多了，在這個雨紛飛的節(jié)日，我不禁回想起了奶奶那慈愛、祥和的面孔。奶奶那面孔仿佛又再次出現(xiàn)在我的眼前。
回想起奶奶在世時的情形，突然有種想哭的感覺。奶奶生前對我的好，一一像幻燈片似的，在我的腦海里閃過。奶奶那親切的話語仿佛就在我的耳邊響起。
那些時光 “清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”每逢清明，這膾炙人口的詩句便會在耳邊響起，一遍，兩遍……書桌上泛黃的日記，依舊是童年的回憶，一個個細節(jié)鐫刻于心；人來人往的街道，仍舊散發(fā)著曾經(jīng)的氣息，那若即若離的味道啊，牽伴著。
清明節(jié)六年級篇三
今年清明節(jié)放假那天，我歡呼著坐車來到了我的老家衡東。一路上，天空正飄著濛濛細雨，高速公路的兩旁，星星點點地開了一些金燦燦或是雪白的油菜花，田野里是一望無際的綠色，遠處的山此起彼伏。眼前的這一切景象給人的感覺就是，我們不是在現(xiàn)實的世界中行走，而好像是在水墨畫中穿行一般，我陶醉在這美妙的春天的景色之中了。
就這樣，我們夢幻般地來到了目的地——衡東，我來到了爺爺家。吃過飯后，濤濤闖了進來，“周啟之！我來了！”我欣喜若狂，“濤濤哥哥！”于是我和濤濤一起玩了起來。第二天，我們一起去武家山去掃墓，就在快要走的時候，小藝追了上來，“我也要去！”“好呀！”我和濤濤異口同聲地說。
出了小島，我們沿著湖邊往前走，忽然，水面上掠過幾只黑白相間的小鳥，“是燕子！”母親叫了起來，“啊？”我們的目光就一直跟著小燕子四處游蕩，沒錯，正是小燕子，我們高興地追著小燕子到處跑。
我們就這樣在春天的風里快樂地跑著跑著……
現(xiàn)在回想起來，也許這就是清明節(jié)最好的過法吧？
清明節(jié)六年級篇四
“清明時節(jié)紛紛，路上行人欲斷魂”，今年的清明節(jié)可不好像以往充滿了濕潤的雨珠，雨已停了兩天了，空氣清新，正是踏青的好日子。
早上九點，天空中帶著一縷陽光，我們一家三口帶著好心情出發(fā)了，登上了踏青掃墓的路上。
磯山是我的先輩們墓所在地，我和奶奶等一些家里人在那里會和，一起去掃墓。
快到磯山了，大老遠就望見了我的奶奶在路口等我們一家，我不由自主的向她招手，就算是見面禮吧。下了車，就和奶奶走向了山上，地上的泥土還非常柔軟，走起來“腳感”非常好；周圍的池塘發(fā)綠，都被污染了，因為周圍像有什么個工廠；空氣也不怎么清新，那個工廠所散發(fā)廢氣直沖入鼻。終于走出了工廠所在的那座小山，隔著一座小山，來到了一個非常美的田野，到處都是油菜花，充滿了濃濃的春意。走著走著，不知不覺就來到了磯山上，可能是因為被花的美所迷住了吧。山上鞭炮聲震耳欲聾，因為這一代墳?zāi)购芏唷＿@是。我六伯伯來打了這里，一起來祭祀先輩拿出了紙錢，草紙在那里燒，燒了紙錢之后，我的身上就好像被煮熟了一般，被那紙錢所燃燒的火給熏的。馬上就放鞭炮，我趕忙跑到一邊，去躲避鞭炮聲，我怕嘛。就這樣祭祀了幾個先輩之后，就去別人家吃飯去了。
吃完午飯之后，玩了一會了就回家了，總之，今天一天非常累，一回家就好像軟蛇一般坐在了沙發(fā)上，休息了一陣。
清明節(jié)是那么的“欲斷魂”，無數(shù)人帶著懷念先輩的心情去祭祀他們，祝愿先輩保佑自己：平平安安，具有濃厚的祭祀意義。
清明節(jié)六年級篇五
清明是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，大都在農(nóng)歷三月，故古時又稱“三月節(jié)”。清明節(jié)始于周朝，但它成為掃墓祭祀的節(jié)日，據(jù)說與介子推有關(guān)。清明節(jié)前一天，古時要禁火，只能吃冷食，故稱“寒食節(jié)”。
另一說，清明，表示天清地明的意思。史載，商朝末年，紂王亂國，周武王起兵伐紂，牧野一戰(zhàn)，大敗商師，平治天下。為此，周朝在制定歷律，確定二十四節(jié)氣時，將“三月節(jié)”命名為“清明”，標志天地清朗明凈，既明氣候，又揚政績。
清明時節(jié)，勞動人民常用它來安排農(nóng)事活動。每年清明一到，氣溫升高，雨水增多，正是春耕春種的大好時節(jié)。故有“清明前后，點瓜種豆”的農(nóng)諺。
古代清明節(jié)文人踏青的風氣也極盛行。歷代文人墨客都有關(guān)于清明盛況的描寫。最的當推唐代大詩人杜牧的《清明》詩：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”這首詩不用典故，也沒有濃艷華麗的辭藻，而是運用白描的手法，樸素的語言，為我們描繪出一幅淳樸的鄉(xiāng)村風俗畫，給人以美的藝術(shù)享受，讀后令人神往。
清明節(jié)，也是祭祀先人的節(jié)日。唐代大詩人白居易的《寒食野望吟》云：“丘墟郭門外，寒食誰家哭。風吹曠野紙錢飛，古墓累累春草綠。棠梨花映白楊樹，盡是死生離別處。冥寞重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。”描寫了人們在清明節(jié)掃墓祭祀、緬懷先人、追悼亡靈的情景。時至今日，祭祖仍為民俗生活中的大事。每年清明時節(jié)，不僅環(huán)居祖墓的親人要上墳祭掃，大批旅居海外的華人，港、澳、臺同胞同樣紛紛趕回祖籍，祭奠祖靈。陜西橋山黃帝陵、軒轅廟是中華民族的祭祀地，每當清明時節(jié)，民族親情都在這里匯集、凝聚，從虔誠拜叩的肢體語言中，我們能讀出血濃于水的民族情緣。
清明節(jié)六年級篇六
但凡有人想起清明，總會記起一句詩：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”正是它，帶著人們的哀思，在一人又一人的心中吟唱！清明是我們紀念xx，哀悼沉思的日子。
清明節(jié)似乎總是與雨分不開的。這個清明節(jié)便是一個不下雨的雨天。
那是周二的上午，陽光明媚的清晨絲絲柔和的光照在我迷茫的臉上美妙極了。但我的心中卻充滿了哀思。我們邁著沉重又有些悲傷的步伐向xx的墓前走去。
終于到了xx的墓前，我們所有的人都是肅然起敬，直立在他們的合墓前面。爸爸遞給我一根已經(jīng)燃燒起來的香，香在不時的向外冒著煙，那香味是那么的濃重，讓我一聞到這樣子的香味，馬上顯示出一副沮喪，而又難過的樣子。我們所有的人的手里都拿著香，一起為在“九泉之下”的xx鞠了一個九十度的躬，以表示我們對他們所有人的崇高的敬意。
我轉(zhuǎn)身拿起早已準備好的花籃，恭恭敬敬地放在了他們的墓前。花籃里的花都是白色的，在花籃上還有幾根白色的帶子死死的捆在了花和花籃上。在幾片綠葉的襯托下，更加顯得莊重，而又肅穆了。
我們拜完了之后，就開始給在”九泉之下”的長輩燒陰間的錢，爺爺知道他們很會玩麻將，就多燒了一些給他們，有一億的，有兩億的，有一百萬的大鈔票，還跟他們說："人人都有不要搶。”我雖不迷信這些，但不知怎么在這時也相信鬼神的存在。
在這熊熊的火焰之中，我陷入了沉思。啊清明，有誰不會被這濃濃的思念之雨所感化，有誰不會思念自己已死去的祖xx輩。在這天，植物都是這么鮮艷。只有你能寄托我的思念。
清明節(jié)六年級篇七
以往，清明節(jié)總是平淡的度過，而在今年，我卻度過了一個令人難忘得清明節(jié)，今年的清明節(jié)前兩天，我們學校5年級全體同學將榮幸的去為楊虎城烈士掃墓。
一到陵園前，我們就嚴肅起來，佩戴上小白花，懷著無比敬重肅穆之情開始等待掃墓的開始……在楊虎城墓下，我們莊嚴的宣誓完畢后，走上樓梯，在烈士墓下為革命先輩默哀，隨后依次走到墓后，輕輕的摘下胸前的白花撒向墓上。小白花不斷從后面涌來，蓋在烈士身上……緬懷楊虎城烈士得活動結(jié)束了，老師告訴我們，可以到前面的一個“建秦園林”休息一會。
我們高興的上了汽車，向園林飛奔而去，路邊的小牛犢，狗，花……都讓我們無比興奮。
不一會，就到了園林，園林一望無際！在一間亭子里后面，就有一洼池塘，里面有鴨子和家鵝，向左望去，又有一塊田地，里面土生土長著野菜。更令人難奈的是有許多動物：蛇，狗，雞，鴨，鵝，還有難得一見的刺猬呢！
我們一邊欣賞著春色，一邊攤開包袱，開始野餐。飽餐一頓后，我們又在野菜地里采起了野菜。
不一會，老師下令集合，我們只好依依不舍的離開了園林。
清明節(jié)六年級篇八
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是緬懷逝者，悼念先人，紀念祖先的重要傳統(tǒng)節(jié)日。古人云:“清明時節(jié)雨紛紛”，這不，星期六的那一場雨就給我們掃墓的人來了一個下馬威。
那座山上原本樹木茂密，后來因人們的過度砍伐，整座山變得孤零零的。那里的池塘里垃圾成堆，再加上星期六下過一場大雨，所以那條小路變得十分難走。我們才走了一半，就難住了，只好讓穿著雨鞋的外公去看看。過了大約五分鐘,外公出來了,說:"不行,以前的垃圾加上雨水,把路都給填埋了,走不來了。"沒辦法,我們只好套遠路。啊!這"聰明反被聰明誤"的事足以讓我體會到紅軍長征過草地的艱辛了!
到了太外公和太外婆的墓前,媽媽和外婆在墓前點上了蠟燭后,又放了鵪鶉蛋,艾餃,河蝦等菜,還有兩碗飯。等媽媽和外婆準備好了,我們就一個個序齒排班來拜祭祖先。最后,外婆說要燒完紙錢后再走,我們便等待著。
這次清明給我留下了深刻的印象。每當我去掃墓時,我都會懷著對祖先的尊敬給祖先上墳,這也算對祖先的一種問候吧!
上前鞠躬。
清明節(jié)六年級篇九
今天是清明節(jié)，我、弟弟、爸爸跟媽媽還有奶奶準備一起去登山掃塵。
走了一段路，終于到了太公、太婆跟小爺爺?shù)暮夏骨埃覀兯兴械娜硕际敲C然起敬，直立在他們的合墓前面。爸爸遞給我一根已經(jīng)燃燒起來的香，香在不時的向外冒著煙，那香味是那么的濃重，讓我一聞到這樣子的香味，馬上顯示出一副沮喪，而又難過的樣子。我們所有的人的手里都拿著香，一起為在“九泉之下”的太公、太婆跟小爺爺鞠了一個九十度的躬，以表示我們對他們所有人的崇高的敬意。
我轉(zhuǎn)身拿起早已準備好的花籃，恭恭敬敬地放在了太公、太婆跟小爺爺?shù)暮夏骨啊；ɑ@里的花都是白色的，在花籃上還有幾根白色的帶子死死的捆在了花跟花籃上。在幾片綠葉的襯托下，更加顯得莊重，而又肅穆了。
太公、太婆跟小爺爺你們“走”的那么的早，我都沒有好好的孝敬孝敬你們老人家，你們就離開了我的身邊，在那，陪伴你們的只有孤獨跟寂寞，不……不……不……還有那“無情”的春、夏、秋、冬跟綠樹繁茂的山林。要是你們還在我一定會好好孝敬你們的。
在走的時候，我又再次向他們拜了一拜，才依依不舍地離去。心里想：以后，我每年都來！
清明節(jié)六年級篇十
今年的四月四日是清明節(jié)，這一天我和奶奶、爸爸、還有一些其他親人一起去給先人上墳。
杜牧有一句詩寫得好：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。根據(jù)詩中的內(nèi)容，清明節(jié)肯定是有雨的，可是今年清明節(jié)，前幾天是陰雨綿綿，但是清明節(jié)這一天天氣格外晴朗。這個天氣，也算是給那些上墳悲傷的人一個安慰吧。
清明節(jié)，就是祭奠祖先的節(jié)日。聽大人們說，清明節(jié)已經(jīng)有幾千年的歷史了。是讓人們知道自己從哪里來，到哪里去。不忘祖先的血脈，牢記先人的教導，繼承先人的事業(yè)，讓我們多民族的祖國越來越文明進步、興旺發(fā)達、繁榮富強。明白了清明節(jié)的意義，我們就要認真地紀念清明節(jié)。
這一天，我們準備了香蠟紙裱、冥票，各種糕點、水果，還有其他各種美食。到了墳地后，擺好了各種供品，點著了香蠟，大家按輩分先后排列跪在墳前。由年長有威望的人發(fā)步儀程，磕頭禱告，感恩先人，點燃冥票，內(nèi)容完成，再磕頭起立。供品繼續(xù)獻著，這時候，從遠處取一些土，培在墳頭上，認真修補那些被雨水沖刷出來的小洞以及其他痕跡。
祭奠活動結(jié)束，我們在返回的路上，聽著大人們講著祖先的故事，既有自豪感，又生出許多責任感。
國家在清明節(jié)放假，讓人們掃墓，祭奠祖先，尋根問祖，讓我收到了非常深刻的教育。