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高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇一

一、實驗室、儀器室必須有專人管理，未經許可，外人不得擅自動用儀器、設備。

二、按配備標準和教學要求，及時申購儀器、設備及材料，保證實驗正常進行。

三、儀器、設備、材料入庫。要憑單據及時記賬，編號后分類存放，做到帳物相符，要定期清理藥品、試劑、玻璃器皿的消耗情況。

四、賬冊實行計算機管理，每年年底調整一次，做到和財產文字帳相符。

五、經批準出借的儀器、設備，按出借制度執行。

六、經批準報廢報損的儀器、設備，按報廢報損制度執行。

七、根據各類儀器、設備的特性，做好各類儀器、設備的維修保養工作，保持常用儀器、設備完好無損。

八、按實驗聯系單要求，及時做好實驗準備工作，實驗完畢，做好實驗記錄和檔案資料整理工作。

九、保持實驗室、儀器室整潔有序，不準存放其他無關物品。

十、做好安全防范工作，定期檢查漏電保護器、滅火器等安全設備，下班前關閉水、電、煤氣總開關和門窗。

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇二

style="color:#125b86">物理在學生智能結構的發展中將占有越來越重要的地位，本學年，在學校領導的關心和指導下，在全組教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現把本學期的物理實驗室管理具體工作總結如下：

一、實驗室和儀器室的管理工作方面：

本學年實驗室管理和使用已經達到規范化，所有的科學(物理)教學均在實驗室完成。在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自制簡易教具也盡可能做，使學校的實驗實充分發揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實驗器材進行一次清理，出現損壞及時查明原因并按規定進行賠償。對損壞的物品及時報損并入帳，做到帳上日清月結，使教學儀器的使用監督常規化。對所缺物品及時和學校及相關部門聯系，通過匹配和購進保證了實驗教學的正常開展。

二、實驗室的檔案收集和歸檔工作方面：

本期中，是我校迎接省市驗收“普實”工作年。在上期檔案整理的基礎上，重新按照省培訓要求對檔案重新規范。按省檢查驗收的歸檔要求進行歸檔。促進了實驗教學工作的連續性，同時也為保證實驗教學的正常開展提供依據。在本期的省市“普九”驗收工作中，我校的檔案管理得到了檢查組的好評。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證實驗教學開展的前提，本期中，通過學校會議及教研會議，要求教師只要學校有的都盡可能借用。在借用過程中，對教師借出的儀器、器材及時進行登記，根據教學中的使用情況，督促教師及時歸還。完善相關的借用手續，對于人為損壞的，及時報告學校并按規定進行賠償，并做到全天候向師生開放。

四、危險藥品管理方面：

本期中的好幾個實驗均用到危險藥品。在使用過程中，均嚴格按照《危險藥品管理規范》執行，在校長同意后才予以領用。對未用完的藥品，根據情況進行合理處理或回收。在本期中，我校未發生過危險藥品安全事故。

五、學生課外實驗活動的開展方面：

本期中，教研組組建了“物理興趣小組”和“環境保護調查小組”等課外活動小組。在實驗教師及實驗室管理人員的指導下開展課外觀察和課外調查。取得了一定的效果。對于學生在課堂上未能做好的實驗，學生到實驗室主動實驗的人數增多，效果也較上期的所提高。在課外活動管理方面嚴格要求，未發生過一起學生傷害。

六、實驗教師的培訓方面：

本期中，嚴格按照學校制定的《實驗教師培訓計劃》執行，數學教師全部進行了培訓，使絕大部分數學教師會使學數學儀器。科學(物理)專任教師的培訓更為嚴格，通過培訓后的自然教師能使用與自然有關的實驗儀器。在上級檢查中，我校的“普實”實驗檢查效果良好，得到上級的肯定。

七、實驗教學的研討工作方面：

在實驗教學工作中，出現一些問題，實驗室總是及時對存在的問題進行探討。本期中就二氧化碳制法及改進進行過兩次討論，并在實驗中檢驗，取得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進行過討論，保證了實驗教學的進一步改進和提高。

八、實驗室文化建設方面：

為了營造良好的育人氛圍，本期中，我校通過多方面投入，在實驗實布置了標語，實驗演示流程圖和儀器圖標等內容，使我校的實驗室形成了良好的育人氛圍。走進實驗室就好像置身于實驗之中。

九、存在的問題及打算。

在本期的實驗教學中，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題，主要表現在以下幾個方面：

1、儀器借用還不充分，還有待加強。

2、課外活動開展的條件還有待改善，特別是相關器材還需要購進，保證課外實驗順利開展。

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇三

1、物理課教師必須在授課進度計劃中定出實驗計劃。

3、物理課教師要做好實驗前準備工作,負責上好指導課,批改學生實驗報告,確定和登記實驗成績。

4、實驗室的儀器設備陳列安放,應做到類別有序,并做到防塵、防潮、防曬等,以保護好儀器設備。易燃、易爆等危險品,更應加強管理,以防止一切事故的發生。

5、學生上實驗課時,必須按時進入實驗室,按指定位置就座,保持良好的秩序。實驗前,需清點器材、藥品,發現缺損及時報告。

6、未經指導教師許可,不得搬弄儀器、設備,以及擅自開始實驗。實驗時,應注意安全,按要求操作,如發現異常立即停止。

7、學生分組實驗,必須準備充分,嚴格要求,認真指導,有始有終。實驗指導教師要加強對學生進行愛護公物教育。

8、實驗完畢,學生應及時整理儀器,并打掃實驗室,經教師清點和檢查批準后,方可離開實驗室。

9、對違反操作規程而損壞儀器者,應照價賠償,另視情節輕重給予必要的處理。

一、實驗教師(任課教師)在開學初要有實驗計劃和實驗進度表。

二、任課教師要認真備好實驗課,明確實驗要求、所用儀器、藥品、實驗過程、方法、注意事項。

三、中學任課教師應在學生實驗一周前、演示實驗三天前將實驗預約通知單填交實驗教師,實驗教師在器材準備完畢后,和任課教師一起進行檢查,防止器材缺少而影響實驗課的正常開展。

四、任課教師在課前必須做一遍學生實驗或演示實驗,掌握儀器的性能及實驗中的注意要點,提高實驗的成功率。

五、學生實驗所用器材、藥品應事先定件、定量配放在實驗桌上。

六、易損(耗)品及有腐蝕、易燃、易爆和有毒物品要有明顯標記,并囑咐學生未經許可,不得擅自動手,以防萬一。

一、儀器由專人負責保管。凡借用儀器一律填寫儀器出借登記表。

二、儀器借用應按時歸還。借前和收回時應對儀器的質量、性能狀況進行檢查,并交待清楚注意事項。

三、儀器應妥善保管,不移作他用,杜絕教學儀器的流失。

四、外單位借用儀器,須經分管領導同意,并按時收回。

五、儀器管理人員應做好每年一次的帳物核查工作,如發現缺損應查明原因,及時追回。

一、個人借用的儀器,造成人為損壞的,應照價賠償。

二、學生實驗違章操作而損壞儀器的,應照價賠償。

三、儀器被盜或短缺原因不明的,追查有關責任人的責任,并視情節輕重,作出相應的賠償處理。

四、經學校主管領導同意,外單位借用的儀器,造成損壞的,由借用單位負責維修或賠償。

五、對賠償儀器的金額,原則上按現價賠償。

一、教學儀器在使用前應仔細閱讀儀器說明書,在使用中嚴格按照操作要求進行操作。

二、師生在教學過程中損壞的儀器,能修復的應及時修理,無修理價值的應根據審批權限及時辦理報損手續,并報主管部門備案。

三、對各類儀器、藥品一學期檢查一次,及時做好儀器的保養和維護工作。

四、教學儀器報損(耗)手續每學期辦理一次。

五、審批權限:儀器(材)報損須填寫教學儀器(材)消耗報告表,低價易耗儀器由學校主管領導同意后,做好報損手續。單價在100元以上的儀器報損,由學校主管領導同意后,并報相關部門審批后才能報損。

六、對辦理報損的儀器應及時補充添置。

七、對報損的儀器應注明損壞的程度及原因。

八、對報損的儀器應及時在儀器明細帳和總帳中做好減少工作,并填好結存欄。

一、儀器保管人員調動或更換時應及時辦理交接手續。

二、辦理交接手續時應根據儀器總帳和明細帳,逐一核對帳物,對短缺的儀器、藥品原保管人應作出解釋并負責追回。

三、移交范圍包括各類帳冊、儀器、鑰匙及有關的所有資料、記載等。

四、交接清單必須由主管領導、移交人、接收人簽字。

一、實驗前應認真預習,了解實驗中的安全操作規則。

二、不要把餐具帶進實驗室,嚴禁在實驗室內飲食。實驗完畢,應洗盡手再離開實驗室。

三、使用電器時要謹防觸電,不要用濕手接觸電器。用電結束、應切斷電源。

四、使用易燃試劑,一定要遠離火源。

一、學生必須明確實驗室是鞏固科學知識的重要基地。

二、實驗前,每個學生必須做好實驗預習,明確實驗內容,目的要求和實驗步驟。

三、進入實驗室,由任課老師確定學生組數、組長,按指定位置就位,不得任意調動。

四、在教師宣布實驗開始前,不得動用儀器。實驗前,小組長應查點本組實驗器材是否齊全,發現問題主動報告老師。

五、實驗過程中,必須仔細觀察,認真思考,按實驗步驟進行實驗,并做好實驗記錄。

六、實驗結束,小組長必須再次清點器材,保證齊全,該洗刷的必須洗刷干凈,得到教師允許后方可離開實驗室。

七、實驗室內自始至終保持安靜,保持室內衛生嚴禁喧嘩、吵鬧。

八、實驗器材是國家財產,必須人人愛護,因違犯操作規程損壞儀器的,必須照價賠償,同時,要進行批評教育,以防再次發生。

xx學校信息處傳

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇四

為了全面貫徹國家教育方針，落實高中物理新課程計劃，提高學生的實驗能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力，提高學習興趣，從而進一步強化學生的動手能力和實驗水平，激發學生的創新能力和創新精神。

二、工作計劃。

實驗任務在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發并保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產生活實際；培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力及創新意識。科學探究應滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。

三、工作目標。

1、認真學習教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。

2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設提供理論依據。

3、迅速修復實驗桌上電路，盡快恢復學生實驗。

4、搞好防火、防盜工作，協助安裝柜窗玻璃。

5、嚴格執行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。

6、認真執行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業務，掌握各類儀器原理、構造、使用和維修，保證儀器良好狀態，保證實驗教學正常開展。

7、認真填寫“實驗通知單”，積極協助教師輔導學生實驗，完成各項實驗；同時搞好儀器收發、借還及清潔衛生等工作。

8、

總結。

經驗，積極創造條件自制、改進教具，并做好水、電、藥品節約的教育及安全教育。

四、具體安排。

協助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗，并完成下列工作：

1、儀器的清查、除塵、入柜、編號；

2、搞好實驗室儀器裝備總帳匯編工作；

3、整理資料迎接檢查；

4、協助做好初二.初三年級分組實驗；

6、對部分儀器維修和保養，做好演示實驗儀器收發；

7、總結經驗，征求意見，為后期改進工作提供依據。

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇五

為了更好的建設我校物理實驗室，響應我校開展素質教學、注重人才培養的方針，九月5號和6號，基礎部委派物理教研室主任田兆蕓老師和物理教師馬玲芝老師，去煙臺三大高校(煙臺大學、魯東大學、海軍海空工程學院)的物理實驗室參觀學習。

在煙臺大學，實驗室負責人楊尚明老師和孫鵬飛老師接待了我們，并詳細地講解了他們實驗室的建設和管理模式，帶領我們參觀了每一個實驗室。

海航實驗室的負責人張勇主任，帶領我們參觀了他們的實驗室。海航物理實驗室建設的規模、管理模式、儀器的先進程度、包括維修管理都讓我們開闊了眼界，受益匪淺。最后，張主任還贈送了他們的實驗教學合同和他們本校教師合編的實驗教材。

參觀魯東大學的實驗室時，孫美玉老師熱情接待了我們，同樣，參觀后我們也得到了很大的啟發。

通過這次考察，我們深入了解了三大高校的物理實驗室的建設情況，包括他們的管理模式，實驗儀器的數量和內容，實驗儀器的維護和保養等等。

對我們啟發非常大的是煙臺海航的實驗室，因為是軍事院校，他們實驗室的管理讓人嘆服。整齊劃一的布局，整潔干凈的實驗室和儀器，及時地維修和經過有經驗老教師專業培訓的教師團隊。他們的每一個教師都掌握每一臺儀器的使用和維修。這一點對很多高校是很難做到的，包括煙臺大學和魯東大學都不可以。

我們在以后的工作中除了要兢兢業業負責，更重要的是提升實驗室的水平，更新儀器，使實驗室真正達到大學要求的水平。還要不斷提升自身的質素，可以獨自修理每一臺儀器。

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇六

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。同時充分發揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。

二、工作目標。

1、認真學習初中物理教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。

2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設提供理論依據。做好電子臺帳建設。

3、搞好防火、防盜工作。

4、嚴格執行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。

5、認真執行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業務，掌握各類儀器原理、構造、使用和維修，保證儀器良好狀態，保證實驗教學正常開展。

6、認真填寫“實驗通知單”，積極協助教師輔導學生實驗，完成各項實驗；同時搞好儀器收發、借還及清潔衛生等工作。

7、總結經驗，積極創造條件自制、改進教具，并做好水、電、儀器節約的教育及安全教育。

四、具體安排。

本學期協助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：

1、制訂規章制度，科學規范管理。

2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗積極服務于教學。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

6、儀器的清查、除塵、入柜、編號，做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。

10、做好各類臺帳的記錄工作。

11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。

另外，結合學校的具體安排，總結經驗，征求意見，為后期改進工作提供依據。

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇七

學校有物理實驗室一個，可以一次供48人實驗;有8個教學班級，其中八年級有2個教學班，九年級有2個教學班。

學校實驗儀器不怎么配套，加之儀器存在質量方面的問題，對一些實驗沒辦法完成。

二、實驗任務。

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。

在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發并保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產生活實際;培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力及創新意識。科學探究應滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。

三、

實驗目的1、培養學生樹立實事求是的科學精神。

2、掌握科學的實驗方法。

3、培養學生初步的觀察和實驗能力。

4、培養學生的創新精神和團結協作精神。

四、實驗重點。

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

五、實驗難點。

1.將探究方法和創新精神用于教學中。

2.將演示實驗變為分組實驗。

六、實驗措施。

1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2.嚴格要求，按程序進行操作。

3.認真組織，精心輔導。

4.開展形式多樣的實驗競賽活動。

5.積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

每學期1～2次，每次2課時。由學生自選課題，在教師指導下完成。其內容可以是物理知識的應用，也可以是與物理有關的問題。其形式可以是社會調查、查閱資料、參觀訪問或實地測量等。

八、考察。

本期對學生實驗教學的考察應該從以下兩個方面進行，一是對學生進行實際操作方面，主要考查學生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進行調整，是否能按正確步驟進行實驗，能否在實驗中正確測出實驗數據等。二是對實驗理論方面。主要考查學生對實驗中涉及到的原理、規律及公式的推導和論證，還可以考查學生的創造能力。

九、本期實驗安排。

八年級探究實驗：

1、凸透鏡成像的規律。

2、水的沸騰。

3、電流和電路。

4、串、并聯電路電流的規律。

八年級教師演示實驗：

1、停止沸騰的水澆上冷水后會怎樣。

2、用放大鏡看物體。

3、乒乓球會下落嗎。

4、光是怎樣傳播的5、光的折射。

6、光的色散。

7、透鏡對光的作用。

8、凸透鏡使光會聚。

9、投影儀成像。

10、凸透鏡成實像。

11、凸透鏡成虛像。

12、自制溫度計。

13、電荷間的相互作用。

14、電荷在導體中定向移動。

15、串聯和并聯。

九年級探究實驗：

1、測物體的質量。

2、用量筒和天平測量液體和固體的密度。

3、如何使用刻度尺。

4、彈簧測力計的使用。

5、重力的大小與什么因素有關。

6、杠桿的平衡條件。

7、比較定滑輪與動滑輪的特點。

8、浮力的大小等于什么。

九年級演示實驗：

1、鐘表。

2、阻力對物體運動的影響。

3、二力平衡的條件。

4、模擬引力。

5、摩擦力的大小與什么因素有關。

6、壓力的作用效果跟什么因素有關。

7、液體壓強的特點。

8、托里拆利實驗。

9、空氣流速與壓強的關系。

10、金屬箔漂浮水面。

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇八

一、指導思想。

為了全面貫徹國家教育方針，落實高中物理新課程計劃，提高學生的實驗能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力，提高學習興趣，從而進一步強化學生的動手能力和實驗水平，激發學生的創新能力和創新精神，本學期特制定如下工作計劃：

二、實驗任務。

在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發并保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產生活實際;培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力及創新意識。科學探究應滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。

三、工作目標。

1、認真學習教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。

2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設提供理論依據。

3、迅速修復實驗桌上電路，盡快恢復學生實驗。

4、搞好防火、防盜工作，協助安裝柜窗玻璃。

5、嚴格執行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。

6、認真執行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業務，掌握各類儀器原理、構造、使用和維修，保證儀器良好狀態，保證實驗教學正常開展。

7、認真填寫“實驗通知單”，積極協助教師輔導學生實驗，完成各項實驗;同時搞好儀器收發、借還及清潔衛生等工作。

8、總結經驗，積極創造條件自制、改進教具，并做好水、電、藥品節約的教育及安全教育。

四、具體安排。

協助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：

1、儀器的清查、除塵、入柜、編號;。

2、搞好實驗室儀器裝備總帳匯編工作;。

3、整理資料迎接檢查;。

4、協助做好初二.初三年級分組實驗;。

6、對部分儀器維修和保養，做好演示實驗儀器收發;。

7、總結經驗，征求意見，為后期改進工作提供依據。

一、指導思想。

為了全面貫徹國家教育方針，落實初、高中物理課程計劃，提高學生的實驗能力，加強學生科學方法和科學思維的訓練，培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力，提高學習興趣，提高教學質量;同時充分發揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。

二、工作目標。

1、認真學習初、高中物理教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。

2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設提供理論依據。

3、迅速修復實驗桌上電路，盡快恢復學生實驗。

4、搞好防火、防盜工作，協助安裝柜窗玻璃。

5、嚴格執行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。

6、認真執行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業務，掌握各類儀器原理、構造、使用和維修，保證儀器良好狀態，保證實驗教學正常開展。

7、認真填寫“實驗通知單”，積極協助教師輔導學生實驗，完成各項實驗;同時搞好儀器收發、借還及清潔衛生等工作。

8、總結經驗，積極創造條件自制、改進教具，并做好水、電、藥品節約的教育及安全教育。

三、具體安排。

協助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：

1)儀器的清查、除塵、入柜、編號;。

2)實驗桌上電路的故障排查、維修;。

3)編制儀器的添置計劃，搞好演示實驗儀器收發工作;。

1)繼續搞好實驗桌上電路的檢修;。

2)搞好實驗室儀器裝備總帳匯編工作;。

1)搞好儀器報損表冊填寫;。

2)協助做好柜窗玻璃的安裝;。

3)整理資料迎接檢查;。

4)搞好演示實驗的餓儀器收發工作;。

1)協助做好高一年級分組實驗;。

2)搞好儀器的演示實驗收發工作;。

3)整理資料，迎接檢查;。

2)對部分儀器維修和保養，做好演示實驗儀器收發;。

3)總結經驗，征求意見，為后期改進工作提供依據;。

1)征集本學期各年級分組實驗計劃;。

2)維修、保養儀器，做好演示實驗儀器的收發;。

3)協助完成高一年級分組實驗;。

1)搞好新儀器調試、保養;。

2)協助完成學生分組實驗;。

3)對儀器進行全面除塵和維護;。

1)協助完成學生分組實驗;。

2)儀器維修、保養，演示實驗的儀器收發工作;。

1)搞好各類儀器的回收工作;。

2)征求儀器使用情況意見;。

3)編制下學期儀器添置計劃。

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇九

第一次進物理實驗室的感覺真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學好物理。

實驗開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點燃了蠟燭，來回移動凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內成虛像呢?”經過幾分鐘的操作，我發現：物體在距凸透鏡10厘米以內時，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個成果。

攔路虎又來了，當我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時發現不僅在光屏上看不到像，在另一側也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，但我馬上又鎮靜下來了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點處，焦點處射出的光線經凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個難題又被我們攻克了。

接下來的幾個實驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時，成放大倒立的實像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時，成縮小倒立的實像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時，像又會是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個位置上，發現成了一個倒立等大的實像，我們嘖嘖稱奇，同時也記下了這些成果。

我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開始了實驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時高人出現了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚于一點，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時，我們驚訝了。

這時，同伴又提出一個問題，物體在20厘米以外時，成倒立縮小的實像，若讓凸透鏡不動，蠟燭和光屏換個位置會怎樣呢?說做就做。很快結果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實像了。

第一次進物理實驗室的感覺真奇妙，摸著光滑潔凈的桌子，看著新奇的儀器，油然而生出一種激情，我一定要學好物理。

實驗開始了，首先把蠟燭、凸透鏡、光屏固定在同一直線上，并使他們的中心在同一高度上，我用欣喜顫抖的手點燃了蠟燭，來回移動凸透鏡(焦距10厘米)。首先我把蠟燭移到距凸透鏡9厘米處，咦，為什么怎樣移動光屏上面也沒有像呢?唉，真沒想到第一次實驗就被攔路虎擋住了，忽然同伴驚喜地對我說：“你從這面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔著“物體放在什么范圍內成虛像呢?”經過幾分鐘的操作，我發現：物體在距凸透鏡10厘米以內時，成正立、放大、虛像。我以最快的速度記下了屬于我們的第一個成果。

攔路虎又來了，當我把蠟燭放在距凸透鏡10厘米處時發現不僅在光屏上看不到像，在另一側也看不到像了，我和同伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，但我馬上又鎮靜下來了，我推斷著：10厘米處是凸透鏡的焦點處，焦點處射出的光線經凸透鏡折射后，平行于主光軸射出，根本不可能成像。我的推斷搏得了眾人的好評。就這樣第二個難題又被我們攻克了。

接下來的幾個實驗還算順利，我們得出蠟燭到凸透鏡的距離在10厘米到20厘米時，成放大倒立的實像，蠟燭到凸透鏡的距離大于20厘米時，成縮小倒立的實像。突然我又想到：蠟燭到凸透鏡的距離為20厘米時，像又會是怎樣的呢?于是將蠟燭放在了這個位置上，發現成了一個倒立等大的實像，我們嘖嘖稱奇，同時也記下了這些成果。

我忽然心生疑問：若用紙擋住凸透鏡的一半，還能成像嗎?邊想著邊開始了實驗，啊?怎么還是完整的像呢?我思考片刻無法解釋，這時高人出現了，老師告訴我：雖然擋住了一些光線，但仍有一些光線通過凸透鏡匯聚于一點，所以還可以成完整的像，只是像變暗了。頓時，我們驚訝了。

這時，同伴又提出一個問題，物體在20厘米以外時，成倒立縮小的實像，若讓凸透鏡不動，蠟燭和光屏換個位置會怎樣呢?說做就做。很快結果出來了：還能成像，只是變成倒立放大的實像了。

這節課圓滿結束了，我探究，我快樂。而此時，我又在企盼下一次探究，下一次一定會更有趣更快樂!

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇十

摘要：結合普通農科院校的教學實踐，就充分利用現有實驗室資源，對物理實驗室的建設，如儀器設備的購置、開放式實驗室和探究型實驗室的建設等問題進行探討，對實驗室的管理等諸方面進行了討論。

實施創新教育，培養創新型人才是我國21世紀教育的重要使命。實驗教學是培養學生獨立思考能力、動手能力、激發創造熱情、訓練創新思維、開發智力和非智力因素及提高實踐創新能力的過程。實驗室是實驗教學的場所，而實驗室的建設和管理直接影響到實驗教學的效果。因此，各高校都非常重視實驗室的建設和管理。隨著教育改革的不斷深化，我院物理實驗室的建設和物理實驗教學改革也取得了一定的成績，實驗條件有了很大的改善。下面結合我校的具體情況，對物理實驗室的建設和管理進行一些討論。

仲愷農業技術學院于1987升格為本科院校，當時只有一間100平方米的基礎物理實驗室。經過20多年的建設，已經由原來的1間擴建成現在的7間，由原來的實驗體系設置一般化發展成現在包括具有較先進實驗體系的基礎物理實驗室、電工電子實驗室的綜合性較強的物理學科實驗中心，承擔著校內20多個專業的實驗教學。由于我院規模不大，在實驗場地和資金有限的情況下，合理配置物理實驗室尤為重要。

（一）配置合理先進的實驗設備儀器。

在有限的資金范圍內，為了達到教育部的評估標準，同時體現實驗項目的先進性和實用性，在院系的安排下，我們專程走訪了中山大學、華南理工大學、華南農業大學等省內名校的物理實驗室和南京激光、浙江天煌等知名教儀廠家，在廣泛、深入調查研究的基礎上，對實驗項目的選擇和儀器設備的配置作了較為詳盡的計劃。

首先，物理實驗室是進行實驗課程的載體，所開設的實驗項目是完成教學工作的前提和保障。按照大綱的要求，應能開出力、熱、電、光和近代物理等五個方面的實驗，如此方能根據教學計劃的學時數，并結合各專業班的特點進行合理的組合搭配，高效地發揮該門課程的作用，故實驗室應根據經費的情況及現有的條件，逐步地完善整個實驗項目體系。

其次，在擬訂采購清單時注意選擇具有先進性的儀器，當今科學技術日新月異，儀器更新速度很快，適當地選購一些先進的儀器，比如盡可能地使用光電自動計時而避免使用秒表，盡可能安排一些光、機、電、計算機一體化的實驗如電子和場實驗儀、霍耳效應實驗儀等，這樣既可以提高實驗室的檔次，又可使學生開闊眼界。通過親手實驗使他們不再感到科學的神秘，這對培養高素質的人才非常有益。當然先進的儀器比較昂貴，容易與經費的相對緊張相矛盾，這就存在著合理配置實驗項目和儀器數量的問題。一般高檔先進的儀器可少購幾套，花錢較少的項目則可多購幾套。這樣可以保證實驗項目的改進和儀器的更新換代，使實驗教學跨上一個新的臺階。在具體的實驗安排中，可以采用大循環套小循環的方式進行實驗，進而彌補儀器套數少的弊端。

（二）構建多樣化的物理實驗室。

充分利用現有儀器設備，建設開放式實驗室為了提升學生的實驗技能，我們將一些基礎實驗，如基本量度、萬用表的使用、示波器的使用等改為開放性實驗，讓學生自由到實驗室選做。并增補了一些能夠更好地綜合訓練學生的實驗思維和動手能力的實驗項目，如電表的改裝、浮水硬幣實驗——表面張力研究、駐波與克拉尼圖形、靜電感應及其應用等實驗。

開放實驗室給學生提供必要的場所、儀器設備和輔導應使學生能夠自己完成感興趣的設計性實驗。設計性實驗需要學生結合并運用所學的理論知識和實驗技能去分析問題和解決問題，對提高學生的實驗積極性，活躍學生的實驗思維，充分發揮學生的主觀能動性和創造性非常有利，能夠使學生的創新意識和創新能力得到很好的啟發和鍛煉。農學院有三分之二的學生高考時選擇非物理學科，因此，學生的物理理論和實驗基礎比較薄弱，然而只要我們選題和引導得當，學生同樣有能力去完成一些簡單的設計性實驗。結合我院學生的具體情況及現有的儀器，我們編寫了“伏安法測電阻及誤差分析”、“電表的改裝”、“用電位差計測電動勢”、“靜電感應及其應用”等簡單的設計性實驗的指導書。在實驗指導書中，教師只寫實驗的目的（要求）、參考儀器、原理及注意事項。在實驗前，教師進行簡要的介紹，然后由學生通過查閱文獻資料來設計實驗步驟和實驗電路圖等。設計方案在得到指導教師的同意后學生才可開展實驗。實踐證明，學生的實驗熱情高了，設計實驗的能力有了很大的提高，取得了良好的教學效果。

充分利用閑置或報廢的儀器，建立探究型實驗室我校由于建校歷史長，有大量報廢儀器和一些因課程改革而閑置的`儀器。這些淘汰下來的儀器，棄之可惜，又占用儀器室。因此，可以挑選部分儀器建立探究型實驗室，展示其內部結構，給學生以感性上的認識。例如，將報廢的顯微鏡剖開，了解其光學結構；將上世紀70年代的電子管示波器拆開，觀察示波器的內部結構，了解其工作原理；拆卸報廢的各類電表、表頭、各種測試儀的機箱等，讓學生更清楚地了解其工作原理和內部結構等。實踐顯示，學生對整個過程充滿新鮮感，單調的物理實驗變得富有趣味性，學生的實踐動手能力和創新思維能力得到明顯提高。

充分利用現代化技術，建立網絡實驗室我們在傳統物理實驗室的基礎上，利用計算機技術、網絡通信技術、多媒體技術、加工處理傳播技術等，將現實物理實驗室中的各種實驗資源進行處理后建立起網絡實驗室。網絡實驗室的優點主要表現在以下兩個方面：

1.使實驗教學內容得到了擴充，給實驗教學本身以更大的自由度。網絡實驗室建立了物理實驗課件和課件庫，安裝了仿真物理實驗室，與現代遠程物理實驗網站、物理園等鏈接，使實驗教學內容得到了擴充，實驗教學本身的自由度更大了。

2.在網絡實驗室上發布實驗指導材料和儀器設備信息，提高實驗教學效果。例如，將實驗錄像、掛圖、文字材料等指導性資料上傳到網上，使學生在做實驗之前就對實驗儀器和內容有所了解，尤其是設計性和探究型實驗信息的發布更有利于學生選擇自己感興趣的實驗，并做相關的調研，為實驗的開展奠定基礎，從而取得良好的教學效果。發布儀器設備的信息、實現網上實驗預約，使學生了解實驗室現有的儀器設備及各個實驗室的使用情況（時間安排等），可以給學生更大的學習空間，同時也為教師的實驗教學帶來方便。

物理實驗室是進行物理學教學、研究、實驗的重要場所。搞好實驗室建設的同時還要提高實驗室管理水平，這樣才能充分發揮其實驗教學的作用。因此，實驗室管理不容忽視。

結合具體情況進行師資體制改革多年來，很多高校為了體現實驗教學的重要性，把實驗教學環節與理論教學分開，獨立開設一門課程，這一措施的確對實驗教學水平的提高起到了一定的促進作用。然而在像我們這樣的普通農科院校里，教師數量少，目前尚無專職的物理實驗教師，如果再把實驗教學和理論截然分開，各行其道而不顧及兩者的內在聯系，只會使得兩種教學在進度上的配合和反饋難以實現。我們借鑒了銅陵學院的師資改革方案，將物理實驗室與物理教研室改制為一套班子，共同承擔物理實驗和大學物理兩門課程的教學任務。如此可以解決兩種教學的配合和反饋等難題，也有利于課程內容體系的改革和創新，同時也可以壯大和提高實驗教師隊伍及其業務素質，從根本上解決長期存在的實驗課與理論課不便協調的矛盾。同時我院在實驗教學工作量統計方面也做出了改革，課程基本系數由原來的0.8提高到1.0，使得相同時間的實驗教學與理論教學的工作量基本相同，極大地提高了教師的工作熱情，徹底改變了以前教師重理論，輕實驗的現象。為了更好地提高教師的工作積極性和業務水平，學校還設立了實驗技術優秀成果獎，并不斷地創造條件分期分批培養師資，不斷提高教師實驗技能，以適應高校的發展。

不斷深化實驗課程改革實驗設備的更新和投入應有與之配套的課程改革方案，但課程體系的改革是一個復雜的系統工程，應該根據大學物理課程的特點進行全面規劃。首先是改革教學內容，我院大學物理實驗課程是農學系部的一門公共基礎課程，基礎性的核心，應該體現在動手能力和創新意識兩方面的培養上：第一是選用重點教材，結合實驗室條件和教學實際，以常規實驗為主，結合學生的專業特點，適當擴充綜合設計性實驗和探究性實驗，編寫適當的實驗指導書。如對于農學專業和植物保護專業的學生可以開設“浮水硬幣實驗——表面張力研究”、“靜電感應及其應用”等設計性實驗。第二是進行實驗教學方法的改革，落實學生在實驗教學中的主體地位。給學生提供獨立自主、自由發揮的機會，實驗時每人一組，這對調動學生的學習積極性，提高學習興趣大有裨益。第三是提高實驗考核綜合化水平，按照學生掌握知識技能的規律付諸相應的考核手段，實驗教師在對學生進行實驗考核時，應當把學生的平時成績及期末的實驗成績考核作加權求和，并逐步提高綜合設計性實驗和探究性實驗的權重，鼓勵學生多選擇該方面的實驗進行設計和探究，進而提高學生的科學研究能力。實踐證明，提高實驗過程成績在總成績中的比重，綜合評定學生的實驗成績這些舉措可以使學生在平時的實驗中充分發揮其主觀能動性。

建立配套制度，強化管理力度規章制度是行動的規范，依照規章制度辦事，才能少犯錯誤甚至不犯錯誤，各項工作才能高效完成。否則會出現工作管理混亂，工作的盲目性增多，積極性、主動性不強，辦事效率低下等問題。我們在高校實驗室管理章程的指導下，完善和制定了《儀器設備管理制度》、《實驗室安全制度》、《學生實驗守則》、《設備損壞丟失賠償制度》等多項管理制度并公布上墻，其中對于設計性和探究型這類自主性較強的實驗，在《實驗室安全制度》中進行詳細說明，特別提醒。同時還制定了《實驗室技術檔案管理制度》，對技術資料的收集、歸檔和管理職責等作出具體的規定。搞好實驗室檔案的建設工作，可對以前的工作作出具體的分析和研究，以便找出問題，尋求解決問題的方法。充分做好設備維修檔案、設備使用時數、學生實驗后續投入設備的登記造冊等基本信息收集整理工作，可以更好地為實驗室教學和管理服務。

基于以上工作，今后努力的方向是逐步完善傳統實驗室的管理方法，應用網絡技術建立物理實驗信息管理平臺，該平臺主要是集網上實驗室教務管理、實驗室儀器設備管理、實驗室資料管理、實驗室開放管理等于一體的實驗室管理系統。引進現代化的管理手段，可以使實驗室達到自動化運行，對于提高工作效率、降低運行成本將起到重要的作用。物理實驗室的建設與管理作為一項實踐活動，要求廣大物理教育工作者進行長期的學習、交流、實踐及創造性地開發多種資源渠道，從而把物理實驗室建成培養創新人才的搖籃。

參考文獻：

[1]陳睿.實驗室建設與創新人才的培養[j].實驗室研究與探索，，（9）.

[2]沈元華，陸申龍.基礎物理實驗[m].北京：高等教育出版社，.

[3]陳魯明.開發物理實驗室資源構建多樣化實驗室[j].教學儀器與實驗（中學版），，（10）.

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇十一

(1)各年級備課組對實驗教學須制訂教學計劃。計劃應于本學期初交實驗室一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

(2)實驗室應根據教學大綱、教材和備課組的實驗教學計劃,制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應包括實驗室使用安排,儀器和實驗材料的購進、置備,儀器的檢查和維護等。

(二)實驗教學的組織與實施管理制度

(1)教師要按照實驗要求填寫《實驗通知單》,在規定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況,試作實驗,做到“胸中有數”。

(2)教師要指導學生做好課前預習,明確實驗目的,掌握實驗原理,并劃分實驗小組,強調實驗紀律,重視安全操作教育。

(3)實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗,使需要的儀器處于完好狀態,備足儀器和易耗材料,檢查電源、水源及其它設施。

(4)任課教師和實驗教師應巡回檢查、耐心指導學生進行實驗,發現問題應及時給予啟發引導,并及時進行解決。

(1)儀器要分類存放,定室、定櫥、定位。經常檢查防盜、防火、防毒等安全設施。做好通風、防塵和保潔工作。

(2)做好儀器明細賬、清冊和報表,定期核對,做到帳、冊、物相符,人事調動要辦好交接手續。

(3)儀器外借、報損要及時辦理登記和審批手續。外借儀器要按時收回,并做好交接驗收。

(4)教師演示實驗、學生分組實驗,應提前填寫《實驗通知單》以便準備。實驗后記錄實驗情況,以便及時總結經驗教訓。實驗完畢及時將儀器完好的歸還儀器室。如有損壞或失少應及時登記、查找并報告,做好善后處理工作。

(5)儀器用后應進行保養歸位,并根據儀器特點定期進行保養和維修工作。

(6)每學年清點一次儀器,核對帳物。統計演示實驗、學生分組實驗等教學活動的開出情況。

(1)非教學用途的儀器借用,個人因私借用應嚴格限制。不允許個人占用教學用的儀器。

(2)實驗室原則上不外借,如有考試、競賽輔導等特殊需要,須經教務處批準才可使用。借用者負責開關水電、門窗,打掃衛生等工作。

(3)實驗室所有儀器設備,原則上不外借。如課外興趣小組活動,研究性學習等確有需要,須經教務處批準,并及時歸還。

(4)實驗室、儀器室、準備室的鑰匙一律不準對外借用。

(5)學期結束,應清理借條,收回借出的儀器。

為便于開展實驗教學,全面完成課程標準規定的教學任務,培養學生實驗能力,開展豐富多彩的課外活動,全面提高教學質量,使實驗室發揮其應有的作用,特制定本制度。

(1)實驗室工作必須為實驗教學服務,要充分發揮儀器設備在實驗教學中的積極作用。

(2)實驗室的開放時間:每周研究性學習活動時間、興趣小組活動時間及師生預約時間對師生開放。

(3)學生進入實驗室實驗時,要嚴格遵守學生實驗守則和實驗室規則,聽從老師的指揮。發生儀器故障,應及時報告實驗教師,妥善處理,不得擅自處理。儀器設備丟失、損壞,按實驗室的賠償制度進行賠償。

(4)進入實驗室活動時,要有專人(組長)負責,不得在室內搞與本活動無關的任何事。活動結束要整理和清潔儀器設備,經老師允許后才能離開實驗室。

(1)本校學生在實驗過程中,因違反操作規程而致儀器、公物損失的,按實物的價格照價賠償并予以批評。

(2)在學生實驗中,對于不遵守實驗室規則,不聽從教師指導,擅自動手損壞或有意動手損壞的,按損壞情況照價賠償,并予以點名批評或通報。

(3)在實驗中,確因實驗儀器質量較差或設備老化,在正確操作中,造成損壞的,可不予賠償。

(4)在分組實驗中,因教師疏忽或其它原因致學生在實驗操作過程中損壞的,酌情賠償或免予賠償。

(5)在演示實驗中,教師對儀器性能及使用方法缺乏了解,而造成損壞的,應由教師負責自檢,總結經驗教訓,以利改進實驗教學工作。

(6)本校教師借用儀器造成損壞或遺失的,要照價賠償。

(7)儀器設備損壞應做好登記、查明原因、分清責任,及時處理,并努力修復。

(8)對于廢舊、老化的儀器,經維修后不能使用的要進行報損。

(9)報損儀器應填寫“學校儀器減少憑證”做好銷帳工作。

(10)低值易損儀器由總務主任審批,其它儀器報損由學校領導審批。

(1)學生在上實驗課前須按教師要求進行預習。

(2)進入實驗室后保持安靜,按排定座位就座,未得教師許可不得動用實驗用品

(3)認真聽教師講解實驗目的、儀器性能、實驗步驟、操作方法和注意事項。實驗時嚴格按操作規范進行實驗,注意安全,防止發生意外事故。如不按規定操作而損壞儀器,則應酌情賠償。

(4)實驗時細心觀察實驗現象,認真記錄,實事求是地完成實驗報告。操作中如發現異常,應立即報告教師。

(5)實驗完畢,應整理儀器并清點實驗用品,按要求排列整齊,做好儀器與環境的清潔工作,經同意后方可離開實驗室。實驗室物品不得攜帶出室外,丟失和損壞儀器應如實報告教師。

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇十二

在學校主管領導的正確指導和支持下，本學期順利完成物理實驗室工作，現把本學期的物理實驗室具體工作總結如下：

開學初，制訂實驗室的工作計劃，明確目標和具體工作任務，落實實驗的'時間和具體實驗內容，做到心中有數，準備申請購買必用品。

明確實驗室職責，檢查電器開關、電源插座。強化安全意識，教師、學生相互配合，確保實驗室不出現任何安全事故。

1、落實實驗室各項規章制度，加強實驗儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規范化管理，做到出入有據。

2、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。加強對儀器設備的管理、維護、修理，做好儀器的存放和整理，所有實驗儀器分類存放，專柜定位。

3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養和維護，按照要求進行安全放置，并做好防塵、防火等防患措施。

4、做好易耗品和儀器破損登記，對儀器破損及時登記、維修。

5、添置新儀器設備時及時造冊登記，及時開箱、擺放、安裝調試交付使用。

1、加強對儀器設備的管理、維護、修理，做好儀器的存放，通風（星期一、星期四開窗）。

2、做好日常衛生工作，健全儀器的領用、登記制度。定期開放實驗室，讓學生進行實驗操作，并加以指導。

3、做好實驗室臺帳資料的建立管理工作，收繳并整理、歸類《實驗通知單》、《實驗記錄單》、《實驗儀器使用登記表》等各項資料，準備好各項材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，總結經驗，改進實驗室管理工作。

1、準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供服務。

2、配合任課教師認真完成各個年級實驗課教學內容，本學期主要完成以下實驗：

八年級物理下冊實驗計劃目錄如下：學生實驗5個，演示實驗10個（圖表略）。

3、堅持出勤值班，負責開關實驗樓大門，維護教學秩序，為教師、學生及學校有關方面使用實驗儀器及實驗室提供方便。

讓實驗室所有的器材充分發揮它的作用，重視每一個演示實驗，重視每一個學生實驗，及時整理，按時到位，壞的自己修理，確保每一個實驗都能夠及時、準確地投放，做到不壞、不缺、高效。

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇十三

20xx-20xx學年第一學期即將結束。這學期里，在學校領導的指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理實驗室管理工作中，努力管理實驗室，提高物理實驗教學的質量，現把本學期的物理實驗室管理具體工作總結如下：

1、落實實驗室各項規章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規范化管理。

2、做好儀器的清理、維護、保養，做到整潔、規范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。.

3、更加熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養和維護。做好防塵、防火、防蟲等防患措施。

4、做好易耗品和儀器破損登記。

5、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。協助教師進行儀器調配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質量。

6、堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便。7、做好安全、衛生清潔工作,同時強化對學生的安全教育，對發現有問題的學生及時地對進行批評教育,及時關閉水、電并鎖好門窗。

8、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。

9、開發一些小實驗，用生活的費棄物開發一些演示實驗為教師與學生提供方便。

10、認真完成好學校分配給我的其它工作。

總之，物理實驗教學,是物理學科實施素質教育的重要途徑.這一學期以來，我積極、主動、熱情的為物理教師及學生服務,開展好實驗教學,為學生學好物理創造前提條件。

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇十四

在本學期的物理實驗室管理工作中，本人與其他教師配合，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，協助各年級教師開展物理實驗教學教研活動，促進物理實驗教學質量的提高，現把本學期的物理實驗室管理具體工作總結如下：

開學初，根據物理教學大綱和物理教材，制訂實驗室切實可行的`工作計劃，使學生明確實驗的目的和達到的要求，并落實實驗的時間和具體內容，做到心中有數。并組織學生學習實驗室有關制度，做到有組織，有紀律，高效完成各項實驗，取得了好的成績。

1、落實實驗室各項規章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規范化管理。做到出入有據，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關教師填寫好《實驗通知單》、《實驗記錄單》、《實驗儀器使用登記表》。

2、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。

3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發等防患措施。

4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，按賠償規定進行處理。

1、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。協助教師進行儀器調配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質量。

2、協助各年級科技興趣小組開展活動，健全實驗室開放制度，提高儀器使用效率。

3、堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便。

4、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。

在物理教學中，有些現象必須在人工控制的條件下使它“再現”，從而得出結論，這就是要做好實驗，所以我們始終以實驗教學為基礎。一期來，依據實驗室所有的器材充分發揮它的作用，每一個演示實驗總是及時整理，按時到位，壞的自己修理。每一個分組實驗總是準時投放，做到不壞、不缺、齊全。一年來學生在物理學習上培養了興趣，提高了動手能力，得出的結論，終身難忘。同學們也認為物理實驗不是可有可無，更不是一種玩具，有實驗和無實驗大不一樣。

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇十五

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇十六

這學年中，在學校領導的關心和指導下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學期的物理實驗室管理工作中，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，協助各年級教師開展物理實驗教學教研及科技興趣小組活動，促進物理實驗教學質量的提高，現把本學期的物理實驗室管理具體工作總結如下：

1、落實實驗室各項規章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規范化管理。做到出入有據，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關教師填寫好《實驗通知單》、《教師實驗日志》、《實驗室日志》。《演示實驗周日安排表》。

2、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。

3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防xx揮發等防患措施。

4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規定進行處理。

5、對中灘中學與我校整合后添置的儀器設備時及造冊登記，對學校購置的新儀器及時安裝調試交付使用。

6、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生探究性分組實驗，為實驗教學提供方便。協助教師進行儀器調配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質量。

7、堅持出勤值班，維護教學秩序，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便。

8、做好安全、衛生清潔工作，同時強化對學生的安全教育，對發現有問題的學生及時地對進行批評教育，及時關閉電源開關并鎖好門窗。以確保實驗教學正常進行。

9、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。

10、認真完成好學校分配給我的其它工作。

總之，物理實驗教學，是物理學科實施素質教育的重要途徑。這一學年來，我積極、主動、熱情的為物理教師及學生服務，開展好實驗教學，為學好物理創造前提條件。

物理是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學，是學好物理的前提條件。物理實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，現將本學期初中物理實驗教學做如下總結：

第一步：加強課堂演示實驗。我們初中物理教師在每一節課前，都精心準備每節課的實驗，每一次都在實驗室里先自我演示一遍，確保到課堂上萬無一失，這樣，在教學中，教師可以充分利用實驗，可以從視覺上培養學生實驗操作技能，這樣可以把實驗貫穿于課堂教學中，從而培養了學生的實驗能力。

第二步：在教師演示的基礎上，為了增強學生的動手能力，加強記憶，以便在學生的分組實驗中得到訓練，所以在分組實驗中，以學生為主體，充分讓學生動手操作能力得到培養，經過學生的觀察能力、創新意識等的培養，實驗技能的提高，都落實在了分組實驗中。

第三步：加強課外活動和對比實驗。掌握了實驗操作的技能，這是目的之一，讓學生對比實驗也是必須達到的效果，所以在課外活動中不僅使學生掌握實驗操作，而且學會了對比實驗。

經過這三步的培養，初中學生的實驗技能有了很大程度的提高，在中考實驗題考試中大部分同學都是優秀。

另外，在教學中，經常提出新觀念，讓學生在實驗中做環保的行動者、先行者，物理與日常生活息息相關，環境保護與發展問題是日益嚴峻的問題，在平時實驗中融合環保意識的培養。

總之，物理實驗教學，是物理學科實施素質教育的重要途徑，在以后的教學中注重學生學習興趣、各種能力、行為品質、科學方法綜合素質的培養，有著非常重要的作用。

高中物理實驗室: 提供豐富的科學教學資源（實用17篇）篇十七

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。

1、制訂規章制度，科學規范管理。

2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。

11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。

三、學生實驗安排（時間根據教學進度確定）。