范本是幫助我們提高寫作能力的利器，通過分析和模仿范本，我們可以學到不同的寫作技巧和風格。以下是小編為大家整理的一些范文范本，歡迎大家閱讀和借鑒。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇一

1.然而如果我有視覺的話，我也許會像大多數婦女一樣——對個別服裝的時髦式樣感到興趣，而對大量的燦爛色彩不怎么注意。

2.樹干猶如長滿了苔蘚的石柱，樹枝上垂滿了常青藤和寄生草，那柿樹散發出的香氣米南在樹林的每一個角落，沁人心脾，令人神魂飄蕩。

3.第最后的一天，我將親眼看一下人們的日常生活，到那些忙碌和奔波的人常去的地方去。這一天城市使我光明的終點。

4.文學史我理想的樂園，我從文學中汲取知識、陶冶情操，我的生活從此變得更加充實和有意義，我的思想也得到了升華，我的所有情感，包括愛和恨、同情與憐憫、憤怒與喜悅、歡樂與悲傷都同文學緊緊連在了一起，密不可分。

5.我匆匆趕到那些龐大的建筑物之一—帝國大廈的頂端，因為不久以前，我在那里憑借我秘書的眼睛“俯視”過這座城市，我渴望把我的想象同現實作一比較。

6.也許有很多的重要而嚴肅的事情，需要利用這剩下的時間去看，去做。

7.我一天天的長大，思想也在漸漸發生著變化，渴望表達的愿望也越來也強烈。每次我無法向別人表達我的思想是，我都要大發脾氣。我的脾氣越來越暴躁，父母憂心忡忡，卻束手無策。

8.我的眼睛決不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看到的每一件事物。

9.書籍就像一座橋梁，架在了我和這個世界的中間，讓我獲得無窮的知識。

10.我懂得了陽光雨露使樹木茁壯成長；懂得了鳥兒怎樣建巢，怎樣繁殖后代；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物們怎樣找食物吃，怎樣棲息。

11.從第五大街起，我作一番環城瀏覽——到公園大道去，到貧民窟去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去，我還將參觀外國人居住區，進行一次不出門的海外旅行。

12.就像“愛”和“善良”不能用稱來稱一樣，人類對壯觀景物的贊嘆和向往之情，也是無法估量的。

13.我想象在這三天的光明中所看到的東西，也許與你們假設失明前的安排大相徑庭，但是，我相信，如果你真遭此不幸，一定把自己有限的光明投到從未見過的事物上，并把它牢牢記在心里。

14.小屋被葡萄、爬藤薔薇和金銀花遮蓋著，從遠處看，像是一座用樹枝搭成的小涼亭。

15.第一天，我要再睜開眼的一剎那就看到我親愛的莎莉文老師。她陪我度過了無數春秋，她就是我的一雙眼睛，幫我認識大千世界，帶我走進知識殿堂。我不僅要看到老師的外部輪廓，還要仔細研究她的面容，我希望從她的眼睛里讀出她的堅強和善良，還有她笑容下掩藏的溫柔和耐心。

16.在它們面前閉上雙眼，就等于關閉了心房，關閉了思想。

17.第二天，我一定要在天快亮時就起床，親眼目睹有黑夜變為白晝的過程。我將靜靜等待太陽的升起，仰望火紅的太陽是如何沖破厚厚的云層的。

18.既然人生的道路上沒有任何捷徑，我就得走屬于自己的崎嶇小路。

19.同樣的方法也可以應用于其它感官。

20.我的心充滿了人和物的形象。

21.有些景象令人愉快，使人陶醉；但是有些則是極其凄慘，令人傷感。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇二

我們最可怕的敵人不是懷才不遇，而且我們的躊躇，猶豫。將自己定位為某一種人，于是，自己便成了那種人。

書籍就像一座橋梁，架在了我和這個世界的中間，讓我獲得無窮的知識。

我知道，我的一生都是我的朋友給我的，沒有了他們的鼓勵，沒有了他們的幫助，我不知道自己將走向何方。

第一天，將會是忙碌的一天。我將把我所有親愛的朋友都叫來，長久地望著他們的臉，把他們內在美的外部跡像銘刻在我的心中。

接受教育是個緩慢的過程，只有一點點吸取知識的營養，生命的大樹才能長出甘甜的果汁。

我們不能停住腳步；我們要時時刻刻充實自我，好為盡善盡美的明日奉獻出我們發奮的成果。

那是多么絕妙的美景啊，在溫暖的陽光下，含羞樹的枝條輕輕顫動著，淡淡的香氣沁人心脾。

就像“愛”和“善良”不能用稱來稱一樣，人類對壯觀景物的贊嘆和向往之情，也是無法估量的。

我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。且讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，完美的人生吧！

充分利用每一個感官，透過自然給予你的幾種接觸手段，為世界像你顯示的所有愉快而完美的細節而自豪吧！

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇三

我也將會把目光停留在一個嬰兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美。

在我一生漫長的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經成為了一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。

在能看見的第一天下午，我將到森林里進行一次遠足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中，在幾小時內，拼命吸取那經常展現在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。

有視覺的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。

這些能夠觸摸的藝術品對我來講，是極有意義的，然而，與其說它們是供人觸摸的，毋寧說它們是供人觀賞的，而我只能猜測那種我看不見的美。我能欣賞希臘花瓶的簡樸的線條，但它的那些圖案裝飾我卻看不到。

我的手在羅馬以及晚期那些栩栩如生的大理石雕塑上停留過，在米開朗基羅那激動人心的英雄摩西石膏像上撫摸過，我了解羅丹的才能，對哥特人木刻的虔誠精神感到敬畏。我能理解這些用手觸摸過的藝術品的意義，然而那些只能看不能摸的東西，我只能猜測那一直躲避著我的美。我能欣賞希臘花瓶簡樸的線條，然而對它那帶有圖案的裝飾我卻毫無所識。

當你為沒有一雙漂亮的鞋子而哭泣時，你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝。“有視覺的人，他們的眼睛不久便習慣了周圍事物的常規，他們實際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的。

當夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規定為黑夜的時候，為擴大自己的視力而發明創造的。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇四

1.“當你為沒有一雙漂亮的鞋子而哭泣時，你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝。”有視覺的人，他們的眼睛不久便習慣了周圍事物的常規，他們實際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的。

2.“我們就要踏進忙碌的社會，參與創造更美好的、更快樂的世界…”她滿懷信心，演講如流水般潺潺而下，娓娓動聽。

3.安妮坐在馬車前座，環顧四周。空寂的碧綠原野，芳草如茵，乳白的農莊與紅色的谷倉相映成趣，烘煙葉的氣息隨風縷縷飄散。

5.海倫在文中最后寫道：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。是啊，我應該善用我的眼睛，去觀察生活的每一個角落，把今天的光明當作是我的最后一天光明。也不只是我，我想世界上所有的身體健全的人都應該珍惜我們所擁有的一切！

6.假如給我三天光明，我一定會這么度過三天，當然，這只是假如，但我也會珍惜這一點一滴、分分秒秒的光明。擁有著光明的人們，為擁有這美好的光明而感到驕傲吧！讓光明永遠陪伴我們大家！

7.神使我能不能見，耳不能聽，因而也無法說話，是想通過這種殘缺而給世上的殘弱者一些啟示。

8.他的聲音和瘦小的身材活像一只蟋蟀，一只不折不扣快活的英格蘭蟋蟀。

9.聽到州長說“安妮莎莉文小姐”，安妮如同點擊，該輪到她了。她站了起來，向前邁了一步，可是好像被釘在椅子上，抖得站不起來。

10.我常常想：“為什么人不像樹木一樣，固定站在某一個低點上呢？樹木雖然不會移動，不是照樣生長得很好嗎？甚至比人類活的更快樂更長久呢！”

11.我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。且讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，美好的人生吧！

12.我盼望世界能早一天實現和平，讓人類過得更幸福，到那時，人們就不必再期待身后的`天堂了。

13.我時常自勉的一個目標是：我在有生之日，要極力學會自立，在能力范圍之內盡量不去增添別人的麻煩。以宗教上的說法來表示就是：帶笑背負起自己的十字架。這并不是對命運頭像，而是面對命運，進而設法克服它。

14.我也將會把目光停留在一個嬰兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美。

15.有視覺的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。

16.在能看見的第一天下午，我將到森林里進行一次遠足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中，在幾小時內，拼命吸取那經常展現在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。

17.在我一生漫長的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經成為了一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。

19.在這篇文章里，處處洋溢著海倫對生命的熱愛。她的三天，過的那么充實，她對書籍的熱愛，對藝術的向往，對自然的追求都表現的那么淋漓盡致。三天，不足以讓她看完一切她想看的東西，但是，她已經滿足了。在假想可以擁有三天光明的基礎上，她把這寶貴而美好的時光獻給了愛，知識，文化和藝術。在這有限的三天里，海倫是這樣的充實而幸福的感受著，生活著。而事實上，她是不可以擁有這樣的三天的。這是多么的殘酷！

20.在這篇文章中，我感受到了海倫。凱勒對光明的渴望，或許我的體會還不是那么的深刻確切，畢竟我的雙眼是明亮的，是能夠看到世界的。

21.掌聲稍歇，安妮吞了口水，迸出“各位貴賓”幾個詞。一開口，她便如釋重負，記起了她的演講辭，她昂頭挺胸面對著聽眾。

22.這些能夠觸摸的藝術品對我來講，是極有意義的，然而，與其說它們是供人觸摸的，毋寧說它們是供人觀賞的，而我只能猜測那種我看不見的美。我能欣賞希臘花瓶的簡樸的線條，但它的那些圖案裝飾我卻看不到。

23.州長開始鼓掌，臺上臺下來賓也熱烈地回應起來。如雷的掌聲震得安妮如夢初醒，短短的幾秒鐘，她恢復了鎮靜，重拾了自信。

24.州長走過來微笑著鼓勵，似乎向她說：“不要怕，我們都一樣。”聽到他再度叫“安妮莎莉文小姐”，安妮從座位掙扎站起，腦中一片空白，機械地走向講臺中央。

25.最后，我要說，雖然我的眼前是一片黑暗，但因為老師帶給我的愛心與希望，使我踏入了思想的光明世界。我的四周也許是一堵堵厚厚的墻，隔絕了我與外界溝通的道路，但在圍墻內的世界卻種滿了美麗的花草樹木，我仍然能夠欣賞到大自然的神廟。我的住屋雖小，也沒有窗戶，但同樣可以在夜晚欣賞滿天閃爍的繁星。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇五

1.就像“愛”和“善良”不能用稱來稱一樣，人類對壯觀景物的贊嘆和向往之情，也是無法估量的。

2.在我一生漫長的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經成為了一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。

3.善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。

4.有視覺的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。

5.雖然我擁有短暫的光明，但我卻清晰的記得溫馨的房子、美麗的花園，還有父母的音容笑貌，所有這些都在我心里留下了永不磨滅的印象。

6.聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。

7.誰喚醒了我的靈魂，并給了我光明和希望。原來世界萬物都有自己的名字！我開始以新奇的眼光看待這個世界。

8.樹干猶如長滿了苔蘚的石柱，樹枝上垂滿了常青藤和寄生草，那柿樹散發出的香氣米南在樹林的每一個角落，沁人心脾，令人神魂飄蕩。

9.假如我是個大學校長，我就會開設一門“怎樣使用你的眼睛”的課程，告訴學生們怎樣用心觀察那些他們習以為常的事物，增添他們的生活樂趣，以喚醒他們沉睡的天賦。

10.在這綠色的花園里生長著各種各樣的植物，有卷須藤、茉莉，還有蝴蝶荷，但我最喜歡的還是薔薇花。他到處爬，一長串一長串地倒掛在陽臺上，散發著芳香。清晨，它身上還帶著未干的露珠，摸上去那種柔軟的感覺使人陶醉。

11.“我們就要踏進忙碌的社會，參與創造更美好的、更快樂的世界…”她滿懷信心，演講如流水般潺潺而下，娓娓動聽。

12.每件展品都讓我著迷，尤其那些法國銅像，是那么的栩栩如生，不禁讓我懷疑他們是下凡的天使。

13.我盼望世界能早一天實現和平，讓人類過得更幸福，到那時，人們就不必再期待身后的天堂了。

14.“當你為沒有一雙漂亮的鞋子而哭泣時，你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝。”有視覺的人，他們的眼睛不久便習慣了周圍事物的常規，他們實際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的。

15.這些能夠觸摸的藝術品對我來講，是極有意義的，然而，與其說它們是供人觸摸的，毋寧說它們是供人觀賞的，而我只能猜測那種我看不見的美。我能欣賞希臘花瓶的簡樸的線條，但它的那些圖案裝飾我卻看不到。

16.如同白晝的月光、樹根深埋陰暗的泥土，分享著樹頂上喜悅，想象，充滿陽光的天空，鳥兒在飛翔。

17.第一天，將會是忙碌的一天。我將把我所有親愛的朋友都叫來，長久地望著他們的臉，把他們內在美的外部跡像銘刻在我的心中。

18.我不斷跌倒、滑落，遇到意想不到的挫折，發脾氣，接著平息自己的脾氣，繼續攀登……每取得一點兒進步，便是一份莫大的鼓舞。

19.神使我能不能見，耳不能聽，因而也無法說話，是想通過這種殘缺而給世上的殘弱者一些啟示。

22.撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。

23.假如給我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。

24.慢慢地，我學會摸索東西，分辨他們的用途，我通過揣摩別人的動作來判斷發生了什么事情，我也試圖做一些簡單的動作，來表達自己的想法。比如我想喝水的時候，我就模仿拿杯子喝水的動作，我想吃面包師，就用手做切面包、涂奶油的動作，我冷的時候，就說起脖子；熱的時候，就做出扇扇子的動作。

25.光明，一個令人神往的詞語，擁有了光明，就能擁有一切美好的事物。假如我是一位盲人，什么都看不見，假如某一天我擁有了只能持續三天的光明，而不是一生的話，這是多么悲哀！

26.我時常自勉的一個目標是：我在有生之日，要極力學會自立，在能力范圍之內盡量不去增添別人的麻煩。以宗教上的說法來表示就是：帶笑背負起自己的十字架。這并不是對命運頭像，而是面對命運，進而設法克服它。

27.人類文明如何在文化經歷腐朽墮落的浩劫，然后又像不死鳥一樣死而復生；偉大的圣賢有如何提倡自由、寬容和教育，為拯救全世界而披荊斬棘。

28.安妮坐在馬車前座，環顧四周。空寂的碧綠原野，芳草如茵，乳白的農莊與紅色的谷倉相映成趣，烘煙葉的氣息隨風縷縷飄散。

29.我懂得了陽光雨露使樹木茁壯成長；懂得了鳥兒怎樣建巢，怎樣繁殖后代；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物們怎樣找食物吃，怎樣棲息。

30.當夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規定為黑夜的時候，為擴大自己的視力而發明創造的。

31.我常常想：“為什么人不像樹木一樣，固定站在某一個低點上呢？樹木雖然不會移動，不是照樣生長得很好嗎？甚至比人類活的更快樂更長久呢！”

32.在我假象的有視覺的有限時間里，我應當挑選一把要是，能在最短的時間內去開啟藏有最大寶藏的地方。

33.我的手在羅馬以及晚期那些栩栩如生的大理石雕塑上停留過，在米開朗基羅那激動人心的英雄摩西石膏像上撫摸過，我了解羅丹的才能，對哥特人木刻的虔誠精神感到敬畏。我能理解這些用手觸摸過的藝術品的意義，然而那些只能看不能摸的東西，我只能猜測那一直躲避著我的美。我能欣賞希臘花瓶簡樸的線條，然而對它那帶有圖案的裝飾我卻毫無所識。

34.第二天，我一定要在天快亮時就起床，親眼目睹有黑夜變為白晝的過程。我將靜靜等待太陽的升起，仰望火紅的太陽是如何沖破厚厚的云層的。

35.殊不知，生命是脆弱的，當所有的假設變成現實時，一切已為時太晚。因此，無論是在什么樣的年代，愛和勇氣都是我們生存的基礎。

37.既然人生的道路上沒有任何捷徑，我就得走屬于自己的崎嶇小路。

38.在能看見的第一天下午，我將到森林里進行一次遠足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中，在幾小時內，拼命吸取那經常展現在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。

39.掌聲稍歇，安妮吞了口水，迸出“各位貴賓”幾個詞。一開口，她便如釋重負，記起了她的演講辭，她昂頭挺胸面對著聽眾。

41.泉水匯成小河，蜿蜒曲折，遇有巖石阻擋傾瀉而下，形成一個個小瀑布，像一張張笑臉，迎接客人。

42.我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。且讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，美好的人生吧！

43.我的心充滿了人和物的形象。我的眼睛絕不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看到的每一件事物。有些景象令人愉快，使人陶醉；但有些則是及其凄慘，令人傷感。對于后者，我絕不閉上我的雙眼，因為它們也是生活的一部分。在它們面前閉上眼睛，就等于關閉了心房，關閉了思想。

44.充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界像你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧！

45.州長走過來微笑著鼓勵，似乎向她說：“不要怕，我們都一樣。”聽到他再度叫“安妮·莎莉文小姐”，安妮從座位掙扎站起，腦中一片空白，機械地走向講臺中央。

46.嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。

47.我一天天的長大，思想也在漸漸發生著變化，渴望表達的愿望也越來也強烈。每次我無法向別人表達我的思想是，我都要大發脾氣。我的脾氣越來越暴躁，父母憂心忡忡，卻束手無策。

48.那是多么絕妙的美景啊，在溫暖的陽光下，含羞樹的枝條輕輕顫動著，淡淡的香氣沁人心脾。

49.他的聲音和瘦小的身材活像一只蟋蟀，一只不折不扣快活的英格蘭蟋蟀。

50.大自然的怪手脫去了樹木和草叢蒼翠的外衣，廣袤的原野呈現出一排蕭瑟的景象。

51.我們最可怕的敵人不是懷才不遇，而且我們的躊躇，猶豫。將自己定位為某一種人，于是，自己便成了那種人。”

52.我們不能停住腳步；我們要時時刻刻充實自己，好為盡善盡美的明日奉獻出我們努力的成果。

53.接受教育是個緩慢的過程，只有一點點吸取知識的營養，生命的大樹才能長出甘甜的果汁。

54.小屋被葡萄、爬藤薔薇和金銀花遮蓋著，從遠處看，像是一座用樹枝搭成的小涼亭。

55.我也將會把目光停留在一個嬰兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美。

56.聽到州長說“安妮·莎莉文小姐”，安妮如同點擊，該輪到她了。她站了起來，向前邁了一步，可是好像被釘在椅子上，抖得站不起來。

57.房子的周圍長滿葡萄、爬藤薔薇和金銀花，這些植物把房子遮起來，從遠處看，仿佛是一座用藤蔓搭成的小涼亭。

58.學習是一個漫長而又枯燥的過程，就像走路需要一步一個腳印，踏踏實實地向前走一樣，只有不怕挫折，才能走的穩，走的更遠。知識的汲取也是一個不斷積累的過程，需要我們敞開胸懷，兼收并蓄。

59.人們對于自己的東西往往不太珍惜，而當失去時，才懂得它的重要；正如我們要到病倒時才認識身體健康的好處。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇六

1.首先，我站在繁華的街角，只看看人，試圖憑借對他們的觀察去了解一下他們的生活。

2.看到他們的笑顏，我感到快樂；看到他們的嚴肅的決定，我感到驕傲；看到他們痛苦，我不禁充滿同情。

3.在那短短的三天，我自然不能看到我想要看到的一切。

4.我驅車駛過跨越伊斯特河上的鋼制帶狀橋梁，對人腦的力量和獨創性有了一個嶄新的印象。

5.房子的周圍長滿葡萄、爬藤薔薇和金銀花，這些植物把房子遮起來，從遠處看，仿佛是一座用藤蔓搭成的小涼亭。

6.我有視覺的第三天即將結束了。

7.這么多年的磨練，我悟出一個道理，人要想有所成就，就必須自己去攀登高，沒有任何人能代替我去做這些事情，成功的道路上沒有捷徑，那些崎嶇不平的山路必須的走。我也曾經摔倒過，仿徨過，但我從未退縮，總是爬起來繼續想搶走。每當取得一點兒進步，我便受到極大的鼓舞，于是繼續攀登，漸漸地登上頂峰，看到了最美麗的風景。

8.此時，我開始周游這座城市。

9.那是多么絕妙的美景啊，在溫暖的陽光下，含羞樹的枝條輕輕顫動著，淡淡的香氣沁人心脾。

10.聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭遇耳聾的厄運。

11.第一天，我奉獻給了我有生命的無生命的朋友。

12.接受教育是個緩慢的過程，只有一點點吸取知識的營養，生命的大樹才能長出甘甜的果汁。

13.每件展品都讓我著迷，尤其那些法國銅像，是那么的栩栩如生，不禁讓我懷疑他們是下凡的天使。

14.慢慢地，我學會摸索東西，分辨他們的用途，我通過揣摩別人的動作來判斷發生了什么事情，我也試圖做一些簡單的動作，來表達自己的想法。比如我想喝水的時候，我就模仿拿杯子喝水的動作，我想吃面包師，就用手做切面包、涂奶油的動作，我冷的時候，就說起脖子；熱的時候，就做出扇扇子的動作。

15.如果我今后還有看得見的日子，我要用許多時光來眺望這河中令人歡快的景象。

16.然后，你將真正看到，一個美的世界在你面前展開。

17.把孩子帶進教室似乎是一件很不容易的事情，但把孩子帶進知識的殿堂卻不是每個老師都能做到的，莎莉文老師像一位天使，來到我的身邊，給我帶來光明，帶來愛，帶來知識，她已成為我的一部分。

18.我的這一番如何度過；重見光明的三天簡述，也許與你假設知道自己即將失明而為自己所做的安排不相一致。

19.我始終睜大眼睛注視幸福和悲慘的全部景象，以便能夠深入調查，進一步了解人們是怎樣工作和生活的。

20.只有在黑暗再次向我襲來之時，我才感到我丟下了多少東西沒有見到。

21.忙碌的船只在河中嘎嘎急駛——高速飛駛的小艇，慢悠悠、噴著鼻的拖船。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇七

海倫凱勒是一位殘障的教育家。在她19個月的時候，一場大病殘忍地奪去了她的視力和聽力。從此以后，她再也聽不到美妙動聽的聲音，再也看不見這個絢麗多彩的世界。在她八歲的時候，父親給她找了一位家庭教師-----莎莉文小姐。通過她的幫助，海倫最終考上了哈佛大學。

書中，海倫用細膩的筆描寫，使人難以相信的是，她還去騎馬，劃船，游泳……我相信她一定是在用心享受生命，她遠比我們這些正常人活得有意義。

好詞：

偏僻感慨百讀不厭薔薇茯苓花慰藉。

百鳥啁啾蒙昧蜷伏清晰鍥而不舍孜孜不倦。

堅持不懈頑強不屈不屈不撓執著追求孜孜以求。

持之以恒日雕月琢繩鋸木斷噩夢銘刻蠕動。

筋疲力盡乖乖無精打采蔓藤編輯咿咿呀呀。

愁腸滿腹顧慮重重孜孜不倦截然不同企盼。

搖搖晃晃后悔不已津津有味雍容華貴自由翱翔。

沁人心脾自由自在連綿起伏和藹可親凹凸不平。

心曠神怡四處游蕩呼嘯而過無憂無慮栩栩如生。

自娛自樂萬分羞愧疲憊不堪如饑似渴愛不釋手。

豐富多彩驚心動魄喜怒哀樂身臨其境大名鼎鼎。

恃強凌弱嗤之以鼻精神抖擻。

好句：

1、善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。

2、撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。

3、他的聲音和瘦小的身材活像一只蟋蟀，一只不折不扣快活的英格蘭蟋蟀。

4、嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。

5、我沉浸在大海的懷抱中，感受著巨浪的拍打和沖擊，這讓我快樂得幾乎要顫抖了。

6、我們不能停住腳步;我們要時時刻刻充實自己，好為盡善盡美的明日奉獻出我們努力的成果。

7、神使我能不能見，耳不能聽，因而也無法說話，是想通過這種殘缺而給世上的殘弱者一些啟示。

8、我盼望世界能早一天實現和平，讓人類過得更幸福，到那時，人們就不必再期待身后的天堂了。

9、經歷了數代以后，其后人居然是我這樣一個又聾又盲又啞的殘疾人，這不能不說是一個神奇的偶然。

10、巨浪猛烈打在礁石上，又咆哮著退了回去，然后似乎又聚積了更多的力量，向礁石發起更猛烈的沖擊。

11、聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。

12、在我假象的有視覺的有限時間里，我應當挑選一把要是，能在最短的時間內去開啟藏有最大寶藏的地方。

13、充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界像你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧!

14、我知道，我的一生都是我的朋友給我的，沒有了他們的鼓勵，沒有了他們的幫助，我不知道自己將走向何方。

15、房屋雖小，確實個美的所在，周圍布滿了枝蔓的葡萄、爬藤薔薇和金銀花，從花園望去，就仿佛是植物的藤架。

16、我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。且讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，美好的人生吧!

17、這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁!

18、“我們就要踏進忙碌的社會，參與創造更美好的、更快樂的世界…”她滿懷信心，演講如流水般潺潺而下，娓娓動聽。

19、掌聲稍歇，安妮吞了口水，迸出“各位貴賓”幾個詞。一開口，她便如釋重負，記起了她的演講辭，她昂頭挺胸面對著聽眾。

20、安妮坐在馬車前座，環顧四周。空寂的碧綠原野，芳草如茵，乳白的農莊與紅色的谷倉相映成趣，烘煙葉的氣息隨風縷縷飄散。

21、第一天，將會是忙碌的一天。我將把我所有親愛的朋友都叫來，長久地望著他們的臉，把他們內在美的外部跡像銘刻在我的心中。

22、我也將會把目光停留在一個嬰兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美。

23、殊不知，生命是脆弱的，當所有的假設變成現實時，一切已為時太晚。因此，無論是在什么樣的年代，愛和勇氣都是我們生存的基礎。

24、童年的歲月是那樣的美好單純，春天聽著蟲鳥叫，夏天聞著花果香，秋天看著草葉黃，就這樣，活蹦亂跳、牙牙學語的孩子漸漸長大。

25、當夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規定為黑夜的時候，為擴大自己的視力而發明創造的。

26、聽到州長說“安妮·莎莉文小姐”，安妮如同點擊，該輪到她了。她站了起來，向前邁了一步，可是好像被釘在椅子上，抖得站不起來。

27、在我一生漫長的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經成為了一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。

28、不一會我又會重新振作起來，因為我鼓勵自己，一個人要想取得不凡的成就，必須要付出比別人更多努力，因為這個世界上沒有捷徑可走。

29、我也走到了我的西奈山，也感受到了一種奇妙的難以言語的力量，他使我的靈魂得到了激勵，它打開了我的視野，讓我看見了無數的美景。

30、大海浩浩蕩蕩地向礁石沖過來，那飛濺的浪花向我迎頭潑來，巨浪似乎在不遺余力地搖撼著整個沙灘，空氣也好像害怕了似的，微微的顫抖起來。

31、我常常想：“為什么人不像樹木一樣，固定站在某一個低點上呢?樹木雖然不會移動，不是照樣生長得很好嗎?甚至比人類活的更快樂更長久呢!”

32、有視覺的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。

34、知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!

35、我生命的頭十九個月里，我看見了寬廣的草原，明朗的天空，蔥綠的樹木，美麗的鮮花，即使我的世界最終變成了一片黑暗，這一切仍然深藏在記憶中。

37、州長走過來微笑著鼓勵，似乎向她說：“不要怕，我們都一樣。”聽到他再度叫“安妮·莎莉文小姐”，安妮從座位掙扎站起，腦中一片空白，機械地走向講臺中央。

38、在能看見的第一天下午，我將到森林里進行一次遠足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中，在幾小時內，拼命吸取那經常展現在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。

39、光明，一個令人神往的詞語，擁有了光明，就能擁有一切美好的事物。假如我是一位盲人，什么都看不見，假如某一天我擁有了只能持續三天的光明，而不是一生的話，這是多么悲哀!

40、這三天中的最后一刻終于到來了，我要仔細地看他們每一個人，每一張臉，然后深深地把他們的模樣刻在腦海里，儲存在我的記憶中。或許這才是最有意義的，也是我最該干的一件事。

41、童年的記憶對于我來說是一種奇怪的體驗，即使時間已經流失很久，很多情景仍然清晰如昨。但是最遺憾的是當時的我由于又聾又啞，陷入了雙重孤獨之中，并不懂得這些對于我的人生的意義。

42、我童年的回憶充斥著許許多多這樣零星的片段，雖然細碎，卻非常的清晰生動，它使我在沒有聲音、沒有光明甚至沒有前途的情況下，仍然能強烈的感覺這個世界，帶著希望與勇氣繼續走下去。

43、假如給我三天光明，我一定會這么度過三天，當然，這只是假如，但我也會珍惜這一點一滴、分分秒秒的光明。擁有著光明的人們，為擁有這美好的光明而感到驕傲吧!讓光明永遠陪伴我們大家!

45、這些能夠觸摸的藝術品對我來講，是極有意義的，然而，與其說它們是供人觸摸的，毋寧說它們是供人觀賞的，而我只能猜測那種我看不見的美。我能欣賞希臘花瓶的簡樸的線條，但它的那些圖案裝飾我卻看不到。

46、我時常自勉的一個目標是：我在有生之日，要極力學會自立，在能力范圍之內盡量不去增添別人的麻煩。以宗教上的說法來表示就是：帶笑背負起自己的十字架。這并不是對命運頭像，而是面對命運，進而設法克服它。

47、假如給我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。

48、“當你為沒有一雙漂亮的鞋子而哭泣時，你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝。”有視覺的人，他們的眼睛不久便習慣了周圍事物的常規，他們實際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的。

49、海倫在文中最后寫道：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。是啊，我應該善用我的眼睛，去觀察生活的每一個角落，把今天的光明當作是我的最后一天光明。也不只是我，我想世界上所有的身體健全的人都應該珍惜我們所擁有的一切!

52、知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫。凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊!

53、我的心充滿了人和物的形象。我的眼睛絕不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看到的每一件事物。有些景象令人愉快，使人陶醉;但有些則是及其凄慘，令人傷感。對于后者，我絕不閉上我的雙眼，因為它們也是生活的一部分。在它們面前閉上眼睛，就等于關閉了心房，關閉了思想。

54、最后，我要說，雖然我的眼前是一片黑暗，但因為老師帶給我的愛心與希望，使我踏入了思想的光明世界。我的四周也許是一堵堵厚厚的墻，隔絕了我與外界溝通的道路，但在圍墻內的世界卻種滿了美麗的花草樹木，我仍然能夠欣賞到大自然的神廟。我的住屋雖小，也沒有窗戶，但同樣可以在夜晚欣賞滿天閃爍的繁星。

55、我的手在羅馬以及晚期那些栩栩如生的大理石雕塑上停留過，在米開朗基羅那激動人心的英雄摩西石膏像上撫摸過，我了解羅丹的才能，對哥特人木刻的虔誠精神感到敬畏。我能理解這些用手觸摸過的藝術品的意義，然而那些只能看不能摸的東西，我只能猜測那一直躲避著我的美。我能欣賞希臘花瓶簡樸的線條，然而對它那帶有圖案的裝飾我卻毫無所識。

57、我懷著無可奈何的心清，勉強離開大都會博物館，離開那藏著發掘美的鑰匙的所在——那是一種被忽略了的美啊。然而有視力的人并不需要從大都會博物館里去找到發掘美的鑰匙。它在較小的博物館里，甚至在那些小圖書館書架上的書本里也能找到。而我，在想象中能看見東西的有限時間里，將選擇這樣一個地方，在那里，發掘美的鑰匙能在最短的時間內打開最偉大的寶庫。

58、在莎莉文老師還沒來我家之前的日子，我經常在祖父母的花園里散步。很多時候我的嗅覺被花香所吸引，沿著黃楊木籬笆摸索著去尋找剛剛綻放的百合花和紫羅蘭。那些花兒可真漂亮呀，一朵挨著一朵，互相抱成團，一叢叢，一簇簇，星羅棋布，連綿不斷，就像一塊五顏六色的地毯。微風吹過，如同是道道綠波、條條花浪。每當我心情不好的時候，便會來到這里，煩躁的心在聞著陣陣花香的時候被悄悄撫平;每當我帶著自己炙熱的臉龐來到這清涼的樹葉和草叢中時，它們總能讓我的心靈得到無法形容的慰藉。

59、我不知道什么是透過“靈魂之窗”，即從眼睛看到朋友的內心。我只能用手指尖來“看”一個臉的輪廓。我能夠發覺歡笑、悲哀和其他許多明顯的情感。我是從感覺朋友的臉來認識他們的。但是，我不能靠觸摸來真正描繪他們的個性。當然，通過其他方法，通過他們向我表達的思想，通過他們向我顯示出的任何動作，我對他們的個性也有所了解。但是我卻不能對他們有較深的理解，而那種理解，我相信，通過看見他們，通過觀看他們對種種被表達的思想和境況的反應，通過注意他們的眼神和臉色的反應，是可以獲得的。

60、假如給我三天光明，我絕不會像大多數人一樣去名山勝水游玩，去領略這大好河山，但我也不會坐在家里打發時間，無所作為。所有的盲人肯定想在第一時間看見自己的父母，而我卻不，我要靜下心來，看我身邊的每一件平凡的事物，比如說太陽的每一次起落，各種各樣的花卉和小草，月亮的每一絲銀輝和溫暖的太陽光。我不想看太多精彩的事物，因為等到黑暗的到來，我會過度的懷念它們。還是讓我靜靜地看黑夜變為白晝的奇跡，花兒的綻放到凋謝，天空白云的變幻莫測……我還要看顏色到底是怎么樣的，是不是如人們所說的那樣鮮艷奪目。在我的世界里只有黑色，那么單調，那么孤獨，那么冷清。當大自然宣布黑夜降臨時，我會用我的大腦深刻地記錄下這擁有光明的第一天。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇八

偏僻、感慨、百讀不厭、薔薇、茯苓花、慰藉、百鳥啁啾、蒙昧、蜷伏、清晰。

鍥而不舍，孜孜不倦，堅持不懈，頑強不屈，不屈不撓，執著追求，孜孜以求。

持之以恒，日雕月琢，繩鋸木斷，偏僻、感慨、百讀不厭、薔薇、茯苓花、慰藉。

百鳥啁啾、蒙昧、蜷伏、清晰，噩夢、銘刻、蠕動、筋疲力盡、乖乖、無精打采。

蔓藤、編輯、咿咿呀呀、亞拉巴馬州、愁腸滿腹、顧慮重重、孜孜不倦、截然不同。

企盼、繁花似錦、恩惠、筑巢、繁衍、遷徙、冥思遐想、遨游、摹仿、期期艾艾。

莎士比亞、紫羅蘭飛馳、奔騰、安息、稀罕、荒蕪、淳樸、轆轆滾滾、稀稀疏疏。

忐忑不安、千里迢迢、養精蓄銳、沾沾自喜、小心翼翼、興致勃勃、開懷暢笑。

波濤洶涌、劈頭蓋臉、頭昏腦漲、孤獨無助、不遺余力、不約而同、生機盎然。

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1、知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏。

2、有視覺的人，他們的眼睛不久便習慣了周圍事物的常規，他們實際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。

3、善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。

4、在現實生活中，我們沒有超能力去預知未來、回到過去，我們也不可能避免災難的發生。

5、是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。

6、我的四周也許是一堵堵厚厚的墻，隔絕了我與外界溝通的道路，但在圍墻內的世界卻種滿了美麗的花草樹木，我仍然能夠欣賞到大自然的神廟。

7、很多人在瀕臨死亡的時候，才體悟生命是多么的美好，才開始責備自己之前不好好珍惜生命。

8、雖然我的眼前是一片黑暗，但因為老師帶給我的愛心與希望，使我踏入了思想的光明世界。

9、反過來再看看我們這些身體健全的人，卻不好好把握生命的時光，總是感嘆和抱怨。生活中沒有悠閑，生活太過無聊，學習總是緊張乏味。

11、我不想看太多精彩的事物，因為等到黑暗的到來，我會過度的懷念它們。

12、那些花兒可真漂亮呀，一朵挨著一朵，互相抱成團，一叢叢，一簇簇，星羅棋布，連綿不斷，就像一塊五顏六色的地毯。微風吹過，如同是道道綠波、條條花浪。

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在二十世紀美國有一位盲聾女作家——海倫·凱勒，在她的筆下寫出了簡樸又不平凡的一生。

海倫·凱勒是位成功又偉大的女性，她自己生活在無盡的黑暗中，卻給世界帶來了無限光明。

書中有兩個點給我很大的觸動：一是海倫老師在一次偶然的機遇下，把自己的經歷拍成電影。我們要知道她不是為了出名去拍電影，而是懷著一個鼓勵、關心盲人的初衷去做這件事情。在她自身條件下拍電影是件很不容易的事情，但她還是勇敢地堅持下來了，她這種無私奉獻的精神我深深地感動了。

這讓我想起到我畫畫時的場景，有一次，美術老師讓我們畫一個素描盤子，盤子上呈現出松軟面包，面包旁邊還得有一個長把小刀，這幅畫聽著簡單，但畫起來得需要很大的毅力。剛開始反復擦拭，不是因為畫的不標準，就是搭配不當，在我快要灰心的時候，便想到海倫老師，在她雙目失明而且是個聾啞人的情況下，她都能克服種.種困難，不怕艱辛，勇往直前，何況我一個四肢健全，各方面條件都很好的人身上，還有什么困難是克服不了的呢。于是我鼓起勇氣，做出了一副畫不好不罷休的樣子，最終“功夫不負有心人”，我畫出了一幅惟妙惟肖的松軟面包。

書中給我另一個觸動點是：海倫老師身患殘疾，卻比正常人更堅強、更善良，生活得更充實，更珍惜自己的生命，更珍視人類的友愛和大自然的美好;而大多數人雖然五官、肢體健全，卻把身體的天賦當作一種方便，而不當做“充實生活的手段”，在懶惰散漫、渾渾噩噩中度過。

海倫·凱勒的故事告訴我們，要珍惜光陰，珍惜人世間一切美好的事物，追求知識，追求道德完善，并且不被任何困難打倒。

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《假如給我三天光明》這本書是由著名作家海倫·凱勒所寫。在這本書中主要寫了海倫·凱勒的一生，寫了她的奇跡般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不饒精神，她的愛心等等。

《假如給我三天光明》主要寫了海倫·凱勒變成盲聾啞后的生活。剛開始的海倫·凱勒對于生活是失望的，用著消極的思想去面對生活，情緒非常的暴躁，常常的發脾氣，她感覺現實生活中沒有愛等等，她是多么希望從新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫·凱勒找到了一位老師——安妮·莎莉文，這為老師成為了海倫·凱勒從新生活的引導者，使海倫·凱勒重新對生活充滿著希望，充滿著激情。在莎莉文老師耐心的指導下，海倫·凱勒學會了閱讀，學會了許多的字，也讓她知道了愛。隨著時間的推移海倫·凱勒在老師和親人的陪同下體會到了許多不同的事物，比如：過圣誕節、擁抱海洋、體會秋季和冬天等等。

后來是介紹了海倫·凱勒的求學生活。在海倫·凱勒的求學生活中，海倫·凱勒遇到了許多的困難，但同時她也結識了許多的朋友等等。海倫·凱勒在學習中，由于她的不屈不饒的精神，她學會了說話，寫作，雖然在這過程中海倫·凱勒遇到了一些不開心的事情，但她并沒有放棄。她的努力得到了回報，她成功的實現了她的大學夢想，她進入了哈弗大學。在她的而大學生活中由于生理上的缺陷，所以在繁重的功課中她非常的吃力，在老師的幫助下和她非常努力，她以優異的成績從大學畢業，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學畢業后她也遇到了悲傷的事，比如：慈母的去世。海倫·凱勒后來介紹了在生活中遇到的一些偉人比如：愛迪生、馬克·吐溫等等。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活。后來寫了她的慈善活動等等。

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教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇九

忽隱忽現搖搖擺擺突如其來萬分欣喜又聾又啞突發奇想固執沖動。

隨性而為我行我素不惜一戰頭破血流一干二凈偏僻隱蔽言聽計從。

威風凜凜一廂情愿失望透頂筋疲力盡許許多多清晰生動玩性大發。

四下忙碌幸災樂禍惡習難改和藹可親仁慈寬厚遠近聞名溫柔慈愛。

前所未有刻骨銘心生死離別火冒三丈無濟于事悲痛欲絕無計可施。

記憶猶新不厭其煩無能為力懵懂無知孜孜以求興奮不已迷霧茫茫。

寂靜無聲黑暗無光心曠神怡殘破不堪前所未有無邊無際嗡嗡作響。

隨心所至永恒不變聰明仁慈九牛二虎昏昏沉沉多姿多彩生機盎然。

忽高忽低神清氣爽瑟瑟飄落繪聲繪色饑腸轆轆大飽口福漫無目的。

美不勝收震動不已飄飄忽忽四處飛揚北風怒吼嘎嘎作響肆無忌憚。

橫沖直撞慚愧不已非同尋常心不在焉回味無窮興趣盎然絢爛多姿。

好句。

在我生命的頭十九個月里,我看見了寬廣的草原,明朗的天空,蔥綠的樹木,美麗的鮮花,即使我的世界最終變成了一片黑暗,這一切仍然深藏在記憶中。

經歷了數代以后,其后人居然是我這樣一個又聾又盲又啞的殘疾人,這不能不說是一個神奇的偶然。

房屋雖小,確實個美的所在,周圍布滿了枝蔓的葡萄、爬藤薔薇和金銀花從花園望去,就仿佛是植物的藤架。

童年的歲月是那樣的美好單純,春天聽著蟲鳥叫,夏天聞著花果香,秋天看著草葉黃,就這樣,活蹦亂跳、牙牙學語的孩子漸漸長大。

我童年的回憶充斥著許許多多這樣零星的片段,雖然細碎,卻非常的清晰生動,它使我在沒有聲音、沒有光明甚至沒有前途的情況下,仍然能強烈的感覺這個世界,帶著希望與勇氣繼續走下去。

童年的記憶對于我來說是一種奇怪的體驗,即使時間已經流失很久,很多情景仍然清晰如昨。但是最遺憾的是當時的我由于又聾又啞,陷入了雙重孤獨之中,并不懂得這些對于我的人生的意義。

我也走到了我的西奈山,也感受到了一種奇妙的難以言語的力量,他使我的靈魂得到了激勵,它打開了我的視野,讓我看見了無數的美景。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇十

1、第一天，將會是忙碌的一天。我將把我所有親愛的朋友都叫來，長久地望著他們的臉，把他們內在美的外部跡像銘刻在我的心中。

2、我也將會把目光停留在一個嬰兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美。

3、在我一生漫長的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經成為了一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。

4、在能看見的第一天下午，我將到森林里進行一次遠足，讓我的'眼睛陶醉在自然界的美麗之中，在幾小時內，拼命吸取那經常展現在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。

5、有視覺的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。

6、這些能夠觸摸的藝術品對我來講，是極有意義的，然而，與其說它們是供人觸摸的，毋寧說它們是供人觀賞的，而我只能猜測那種我看不見的美。我能欣賞希臘花瓶的簡樸的線條，但它的那些圖案裝飾我卻看不到。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇十一

1、我身旁的朋友，我了解得很清楚，因為經過長年累月，他們已經將自己的各個方面揭示給了我;然而，對于偶然的朋友，我只有一個不完全的印象。這個印象還是從一次握手中，從我通過手指尖理解他們的嘴唇發出的字句中，或從他們在我手掌的輕輕劃寫中獲得來的。

2、我重見光明的第二晚，我要在劇院或電影院里度過。即使現在我也常常出席劇場的各種各樣的演出，但是，劇情必須由一位同伴拼寫在我手上。然而，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風采，或者穿著伊麗莎白時代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫!我多么想注視哈姆雷特的每一個優雅的動作，注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺!因為我只能看一場戲，這就使我感到非常為難，因為還有數十幕我想要看的戲劇。

3、小屋的小陽臺上，種了很多黃薔薇和茯苓花，一到春天，那里就成了蜂鳥和蜜蜂的世界，由于我們家被綠色的樹木、藤條包圍著，所以鄰居們都稱我們家是“綠色家園”

4、我突然明白了，原來“想”就是指腦子里正在思考的事。這時我第一次明白一個抽象的詞語。受到“想”的啟發，我靜靜地坐在那里，思考“愛”到底是什么東西。

5、在那座高高的巖石上，有許多泉水，泉水匯合成三條小河。它們從山上一直流下來，形成了一個個小瀑布。山上樹木很茂盛，有些地方還長著很多野葡萄，蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，忙個不停。每到傍晚，樹的清香和花的香味就會散發出來，讓人心曠神怡。

6、在我看來，大學的講堂里應該充滿智慧的光芒，教授則是智慧的`化身。不過，我很快就發現，大學生活并非像自己想象的那么浪漫，它也有很多美中不足處，甚至是不利的地方。

6、既然人生道路上沒有任何捷徑，我就得走屬于自己的崎嶇小路。我不斷跌倒、滑落，遇到意想不到的挫折，發脾氣，接著平息自己的脾氣，繼續攀登……每取得一點兒進步，便是一份莫大的鼓舞。一次斗爭就是一次勝利，再堅持一下，我就能到達輝煌的人生頂峰—我希望的的頂峰。

7、但在幾年的大學時光里我學到了很多，其中最重要的就是耐心。做什么都要有耐心，學習知也是一樣。接受教育是個緩慢的過程，只要一點點吸收知識的營養，生命的大樹才能長出甘甜的果實。

8、不一會兒，海面上就刮起了大風。我們的帆船一會兒被推上浪頭，一會兒被拋下來。

9、我還有很多朋友，可惜不能全部寫出來。其實在我的心中，每一個朋友都占據了很重要的位置。朋友的幫助，我才能忘記自身的缺陷，勇敢快樂的一直走下去，我永遠都記得你們的關懷。感謝你們!

10、我將把我所有的朋友都叫來，長久的望著他們的臉，把它們的模樣都可在我們心中。

11、第三天我決定在現實生活中度過。我將到紐約去，看看為生活奔忙的人們。我將沿著第五大街散步，看看婦女身上鮮艷的衣服。雖然在那短短的三天，我不可能看到自己看到一切，但我的內心將充滿甜蜜的回憶，無暇懊悔。

12、失明的我想提醒那些看得見的人們:使用你的眼睛吧!珍惜的你所擁有的吧!你將看到，一個美好的世界在你面前展開。

13、第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠將它珍藏在我的記憶中，而且還要研究她的容貌，發現她出自同情心的溫柔和耐心的生動跡象，她正是以此來完成教育我的艱巨任務的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩的堅強性格，并且看到她那經常向我流露的、對于全人類的同情。

14、突然，我明白了，“水”就是正從手上流過的這種東西。“水”讓我有了新的發現，我開始以新奇的眼光看待每一樣東西。

15、我還記得在退燒后，眼睛由于疼痛而害怕陽光，只能面向墻壁躺著，直到有一天，當我睜開眼睛，發現自己竟然什么也看不見時，我感到又恐懼又悲傷，那種感覺讓我這輩子也忘不了。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇十二

1、我憑著嗅覺去尋找剛剛開放的花兒，我喜歡聞花兒的香味兒。

2、1887年3月3日，莎莉文小姐來到我家之后，我的生活發生了很大的變化，是她給了我新的生命。

3、在溫暖的陽光下，含羞樹的枝條隨風輕輕顫動著，淡淡的香氣沁人心脾。

4、在我看來，太陽散發出的光照著每一個人，世界上最好的東西就是太陽了。

5、“愛”也是摸不著的，但你卻能感到她給你帶來的溫暖和甜蜜。

6、魚缸里多了一些小家伙，它們是一些蝌蚪寶寶，我高興地把手指放進水里，感覺到它們在我的手指間自由自在地游動。

7、山上的樹木很茂盛，有些地方還長著很多野薔薇，蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，忙個不停。每到傍晚，樹的清香和花的香味就會散發出來，讓人心曠神怡。

8、我反復練習每一個字音，能聽懂我說話的人越來越多了。一直到現在，她還是每天不斷地糾正我不正確的發音。

9、所有的年輕人都一樣，學習寫作是從模仿開始的。我也一樣，凡是我認為好的句子，我都會把它記在心里，化為自己的東西。

10、既然人生的道路上沒有任何捷徑，我就得走屬于自己的崎嶇小路。

11、每取得一點兒進步，便是一份莫大的`鼓舞。一次斗爭就是一次勝利，再堅持一下，我就能到達輝煌的人生頂峰。

12、做什么都要有耐心，學習知識也是一樣，接受教育是個緩慢的過程，只有一點點地吸取知識的營養，生命的大樹才能長出甘甜的果實。

13、只要手指能碰到的書籍，我都會如饑似渴地讀一遍。書籍就像一座橋梁，架在了我和這個世界的中間，讓我獲得無窮的知識。

14、文學是我的樂園。外面的世界再吵鬧，只要能沉浸在書里，我就能與作者和書中的人物對話，并得到我想要的東西。

15、善用你的眼睛吧！珍惜你所擁有的吧！你將看到一個美好的世界在你面前展開。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇十三

11、這些能夠觸摸的藝術品對我來講，是極有意義的，然而，與其說它們是供人觸摸的，毋寧說它們是供人觀賞的，而我只能猜測那種我看不見的美。我能欣賞希臘花瓶的簡樸的線條，但它的那些圖案裝飾我卻看不到。

12、我也將會把目光停留在一個嬰兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美。

13、在我一生漫長的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經成為了一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。

14、這三天中的最后一刻終于到來了，我要仔細地看他們每一個人，每一張臉，然后深深地把他們的模樣刻在腦海里，儲存在我的記憶中。或許這才是最有意義的，也是我最該干的一件事。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇十四

嘔心瀝血披星戴月默默無聞誨人不倦。

無私奉獻循循善誘良工心苦門墻桃李。

有教無類因材施教良師益友言傳身教。

十年樹木百年樹人誨人不倦良師益友。

鞠躬盡瘁良師益友良師諍友百世之師。

好句。

1、老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。

2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了!

3、教師的春風，日日沐浴我心一位好老師，勝過萬卷書。

4、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心!

5、經歷了風雨，才知道您的可貴，走上了成功，才知道您的偉大。

6、恩師永銘記，師恩久難棄.祝天下老師快樂開心!!!節日快樂!幸福永遠!

7、祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節日快樂!

8、您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪！

9、我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。

10、您是一朵花，美麗無比，芳香四溢；您還是朵智慧之花，同學們都為您著迷。

11、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

12、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

13、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

14、老師是學海中指路的燈塔，老師是攀登中相摻的大手，老師還是成長中永遠的守護。

15、老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……。

16、將來,無論我會成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

17、流星的明亮和短暫，帶給我們最美好的祝愿和希望，而它卻劃過天空永遠消失在那兒。

18、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

19、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

20、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

21、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

22、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

23、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨。

24、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變dd老師，祝您萬事如意!

25、撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福!

26、當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬，敬愛的老師!

27、一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您!

29、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

30、成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言！

31、當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執著，才有我們璀璨的明天！

33、初涉知識海洋的我，差點兒“窒息”，是您--老師，默默地給我補充知識的“氧氣”，無私但無價。

34、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的'早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

35、秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師...

36、親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!

37、老師，像大海一樣澎湃的是您的內心，像天空一樣高遠的是您的胸懷，像高山一樣深重的是您的恩情。

38、想念您，懷念您dd老師!對您的懷念與祝福將于日俱增,讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿,好人一生平安!

39、我尊敬的老師，我的成功是您給于的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！

41、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

43、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過。不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師!

44、您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。

45、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑,這愛染白了您原本烏黑的頭發。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了!

46、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風，似潤雨，永銘我心。

47、讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白云和藍天永遠點綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂!

48、您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

49、老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

50、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

51、老師，這是一個多么溫馨的字眼。老師，這是一個多么神圣。老師你的奉獻精神讓我崇敬。你的句句錚言使我成長。

52、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

53、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

54、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。

55、因為有了您，生活才如此精彩紛呈。因為有了您，世界才如此美麗動人。您是人類靈魂的工程師！您的教導如細雨潤物般悠遠。

56、您的教誨催我風雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導，我才沒有迷失方向；一路上有您的關注，我才能順利實現理想！

57、一支粉筆寫就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章；三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌！祝天下老師幸福開心，節日快樂！

58、老師是神圣的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。在這個神圣的節日中，我們要說一聲：老師，您辛苦了!

59、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

60、您就像春雨，澆灌著幼苗。您就像燭光，照亮著心靈。您用那無私青春耕耘，讓花園里鮮花更加燦爛。你用智慧領航，讓人生精彩不斷。

61、追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是;老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。

62、突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

63、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

64、一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！

65、老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。

66、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

67、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師您的愛，天下最偉大，最高潔。

68、老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

69、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

70、教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；教師是粉筆，磨短自己補長學生。教師的事業在天底下最壯麗，教師的稱號在人世間最可敬！祝教師幸福健康，永葆青春。

71、平時，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇擁在康乃馨周圍的滿天星就是我們，老師是我們心中永遠盛開的花朵。

72、當我已經能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。當我踏進校門的那一天，你給了我無盡的關懷，當我踏出校門的那一天，你已經付出了你的全部。老師你幸苦了！

73、有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。

74、您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師dd人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！

75、老老實實育人，世（師）世代代受敬，寧（您）愿白了雙鬢，好讓小樹成材。面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環。

76、高山在歡呼，流水在歌唱；太陽在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高！不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

77、感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

78、乖巧的百靈鳥應該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。

79、敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！送個短信祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！雖然過了這么多年，可是我對老師您的敬仰依然如濤濤江水，連綿不絕。

80、當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

82、有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

83、感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜!

84、為了桃李芬芳，老師們嘔心瀝血掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食執著頑強，從風華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉，有多少個夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領學子披荊斬棘攀登書山殿堂乘風破浪泛舟知識海洋。

85、人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。

86、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師恩情！

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇十五

1、置身于這個綠色花園里，真是心曠神恰。這里有爬在地上的卷須藤和低垂的茉莉，還有一種叫做蝴蝶荷的十分罕見的花。因為它那容易掉落的花瓣很像蝴蝶的翅膀，所以名叫蝴蝶荷，這種花發出一陣陣甜絲絲的氣味。但最美麗的還是那些薔薇花。在北方的花房里，很少能夠見到我南方家里的這種爬藤薔薇。它到處攀爬，一長串一長串地倒掛在陽臺上，散發著芳香，絲毫沒有塵土之氣。每當清晨，它身上朝露未干，摸上去是何等柔軟、何等高潔，使人陶醉不已。我不由得時常想，上帝御花園里的曝光蘭，也不過如此吧！

2、童年的記憶都是片斷零碎的，一想起那段沒有光，沒有聲音的黑暗世界，這些影像就會更清晰地在我心頭浮現。

3、朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去？你的心怦怦直跳，惟恐意外發生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。

4、在溫暖的陽光照耀下，含羞樹的花朵在陽光下飛舞，開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上。那些美麗的花兒，只要輕輕一碰就會紛紛掉落。我穿過落英繽紛的花瓣，走近大樹，站在那里愣了片刻，然后，我把腳伸到枝椏的空處，兩手抓住枝干往上爬。樹干很粗，抓不牢，我的手又被樹皮擦破了，但我有一種美妙的感覺：我正在做一件奇妙的事。因此我不斷往上爬，直到爬上一個舒適的座位。

5、聾人和盲人很難領會談話中的細微之處。那些既聾又盲的人遇到的困難又會大多少倍啊！他們無法辨別人們說話的語調，沒有別人的幫助，領會不了語氣的變化所包含的意思。他們也看不見說話者的神色，而神色是心靈的自然流露。

6、現在的人們該是多么快樂啊！陽光普照大地，百花爭芳吐艷，田野中回蕩著我那匹小馬悅耳的蹄聲。

7、穿過積雪，躍過洼地，徑直向下面的湖泊沖去，一下子穿過閃閃發光的湖面，滑到了湖的對岸。真是好玩極了！多么有趣的游戲！在那風馳電掣的一剎那，我們似乎與世界脫了節，御風而馳，飄飄欲仙。

8、從童話故事和玩具邁到了對現實世界中的真實而平凡事物的熱愛。

9、第一天，將會是忙碌的一天。我將把我所有親愛的朋友都叫來，長久地望著他們的臉，把他們內在美的外部跡像銘刻在我的心中。我也將會把目光停留在一個嬰兒的臉上，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美。

10、第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。

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教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇十六

篇(3)。

歌德說：“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。”在我讀了《假如給我三天光明》這本書，感覺就像一位高尚的智者和我談了一次長話，同時我的心也被海倫的精神深深地震撼了!

在《假如給我三天光明》這本書中，作者海倫。凱勒在嬰兒時期就表現出不服輸的性格，對任何事物都充滿了好奇心，常常想模仿大人的一舉一動。在她9個月大的時候因病導致兩耳失聰，雙目失明。從此她就與這個世界失去了溝通，失去了聯系。直到在她歲零9個月的時候，莎莉文小姐走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，能夠與人們進行溝通交流，海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明的道路。

當海倫感悟到“水”――這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一個永不知疲倦的陀螺一樣不斷地從生活中汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等五國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和世界溝通的橋梁，從此改變了她的一生。

在海倫的生活中假如沒有朋友的幫助、關心和愛護，也許她也不會走到今天，她將永遠生活在黑暗和寂寞里。人生最大的幸福就是認識了益友。海倫很用功，進步也很快。但有時由于迫切想知道書中的內容，也不由自主地對莎莉文小姐發起火來，莎莉文小姐也毫不介意。

在莎莉文小姐的幫助下，海倫逐漸喜歡上了大自然，喜歡上了世界上所有的有生命力的小動物們。經過不懈的努力，海倫憑著她那堅強的意志，考入美國哈佛大學完成了她的學業并站上了演講臺。海倫每得到一點進步，她便覺得倍受鼓舞，心中有充滿了喜悅和快樂。

如果給海倫三天光明，她將把這三天分成三個部分：

第二天，海倫要看看將黑也變成白晝的動人奇跡。晚上，要在劇院里度過，不管劇情怎樣，因為我渴望看到每一個優雅的動作，每一個逗人的舉動，由于只有看一場戲的時間，所以只能看一看劇情，并在腦海里記錄下來。

第三天，她要到花園里，到貧民窟去，到工廠去，到孩子們玩耍的樂園里去，享受陽光和快樂。

海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”通過這本書的閱讀，使我更加明白了做人要有堅強的毅力，要有充足的信心，你可以依靠別人的幫助但不能永久地依賴別人。海倫正是依靠別人的幫助而不是依賴別人，從而使海倫在知識的海洋里創造了這些人間奇跡。

擴展閱讀：

文學評賞。

馬克?吐溫說過，19世紀出了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫?凱勒。美國著名作家海爾博士也曾斷言，海倫的《我生活的故事》是19文學上最重大的貢獻之一。品讀《假如給我三天光明》，讀者對于被譽為“精神楷模”的海倫和作為一個出色作家的海倫都可以有一個初步的了解。

“修辭立其誠”，這是寫好文章的要訣。一篇好的散文，必定是作者至性真情的流露。《假如給我三天光明》是引人入勝的，想象是那樣豐富，文筆是那樣流暢;但它所以能深深地打動讀者，還在于它的真摯而強烈的感情，在于它所給予讀者的敞開心扉的親切感。在這篇用第一人稱寫的、富于激情的作品里，作者傾訴了她對生活的禮贊，表達了她的生活態度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以雖然整篇文章都是虛擬的，所記敘的事情多是非現實的，但使讀者感受到了更高的真實--情感的真實。

在文章中，作者處處用視聽健全的人來和自己作比，整篇文章都是用對比的手法來寫的。作者在對比中表達了她的生活態度，人對生活要有強烈的緊迫感。缺乏這種態度，雖然視聽健全，卻有可能什么都看不見;具備了這一生活態度，人們將會發現面前敞開了一個美麗的新世界。這樣的道理，人們也許不止一次聽到過，在作者那里等同全部生命的三天，對于健全的每個人更是平平常常。

遭遇到作者這樣嚴重生理缺陷的人是少有的。但是對于作者，生活依然是美好的。作者以動人的、富于詩意的筆觸，表達了她對生活的愛戀。作者在她虛構的“三天”里所集中表現的，乃是對人類生活的高度禮贊，它贊美了人們生于斯、長于斯、繁衍于斯的大自然，稱頌了人類往昔的歷程與現代的文明、燦爛的文化和沸騰的生活。在文學作品中，作家對自然、對歷史的刻畫與她的精神世界的深度是不可分的。作家在闡釋自然、歷史時也闡釋了自己的心靈。在海倫對自然、歷史、人的禮贊中，也體現了她對這一切的深刻理解。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇十七

1.我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。且讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，美好的人生吧!

2.神使我能不能見，耳不能聽，因而也無法說話，是想通過這種殘缺而給世上的殘弱者一些啟示。

3.我時常自勉的一個目標是：我在有生之日，要極力學會自立，在能力范圍之內盡量不去增添別人的麻煩。以宗教上的說法來表示就是：帶笑背負起自己的十字架。這并不是對命運頭像，而是面對命運，進而設法克服它。

4.我盼望世界能早一天實現和平，讓人類過得更幸福，到那時，人們就不必再期待身后的天堂了。

5.我常常想：“為什么人不像樹木一樣，固定站在某一個低點上呢?樹木雖然不會移動，不是照樣生長得很好嗎?甚至比人類活的更快樂更長久呢!”

6.殊不知，生命是脆弱的，當所有的假設變成現實時，一切已為時太晚。因此，無論是在什么樣的年代，愛和勇氣都是我們生存的基礎。

7.善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。

8.聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。

9.撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。

10.嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。

11.充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界像你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧!

12.我的心充滿了人和物的形象。我的眼睛絕不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看到的每一件事物。有些景象令人愉快，使人陶醉;但有些則是及其凄慘，令人傷感。對于后者，我絕不閉上我的雙眼，因為它們也是生活的一部分。在它們面前閉上眼睛，就等于關閉了心房，關閉了思想。

13.在我假象的有視覺的有限時間里，我應當挑選一把要是，能在最短的時間內去開啟藏有最大寶藏的地方。

14.我們不能停住腳步;我們要時時刻刻充實自己，好為盡善盡美的明日奉獻出我們努力的成果。

15.聽到州長說“安妮·莎莉文小姐”，安妮如同點擊，該輪到她了。她站了起來，向前邁了一步，可是好像被釘在椅子上，抖得站不起來。

16.州長走過來微笑著鼓勵，似乎向她說：“不要怕，我們都一樣。”聽到他再度叫“安妮·莎莉文小姐”，安妮從座位掙扎站起，腦中一片空白，機械地走向講臺中央。

17.州長開始鼓掌，臺上臺下來賓也熱烈地回應起來。如雷的掌聲震得安妮如夢初醒，短短的幾秒鐘，她恢復了鎮靜，重拾了自信。

18.掌聲稍歇，安妮吞了口水，迸出“各位貴賓”幾個詞。一開口，她便如釋重負，記起了她的演講辭，她昂頭挺胸面對著聽眾。

19.“我們就要踏進忙碌的社會，參與創造更美好的、更快樂的世界…”她滿懷信心，演講如流水般潺潺而下，娓娓動聽。

20.他的聲音和瘦小的身材活像一只蟋蟀，一只不折不扣快活的英格蘭蟋蟀。

1、善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。

2、黑暗將使他更加珍惜光明;寂靜將使他更加喜愛聲音。

3、撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。

4、我們知道自己總有一天會死去，但我們總把那一天想得很遙遠。

5、他的聲音和瘦小的身材活像一只蟋蟀，一只不折不扣快活的英格蘭蟋蟀。

6、嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。

7、我們不能停住腳步;我們要時時刻刻充實自己，好為盡善盡美的明日奉獻出我們努力的成果。

8、神使我能不能見，耳不能聽，因而也無法說話，是想通過這種殘缺而給世上的殘弱者一些啟示。

9、我盼望世界能早一天實現和平，讓人類過得更幸福，到那時，人們就不必再期待身后的天堂了。

10、聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。

11、在我假象的有視覺的有限時間里，我應當挑選一把要是，能在最短的時間內去開啟藏有最大寶藏的地方。

12、充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界像你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧!

13、我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。且讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，美好的人生吧!

14、人們對于自己的東西往往不太珍惜，而當失去時，才懂得它的重要;正如我們要到病倒時才認識身體健康的好處。

15、“我們就要踏進忙碌的社會，參與創造更美好的、更快樂的世界…”她滿懷信心，演講如流水般潺潺而下，娓娓動聽。

16、掌聲稍歇，安妮吞了口水，迸出“各位貴賓”幾個詞。一開口，她便如釋重負，記起了她的演講辭，她昂頭挺胸面對著聽眾。

17、安妮坐在馬車前座，環顧四周。空寂的碧綠原野，芳草如茵，乳白的農莊與紅色的谷倉相映成趣，烘煙葉的氣息隨風縷縷飄散。

18、州長開始鼓掌，臺上臺下來賓也熱烈地回應起來。如雷的掌聲震得安妮如夢初醒，短短的幾秒鐘，她恢復了鎮靜，重拾了自信。

19、殊不知，生命是脆弱的，當所有的假設變成現實時，一切已為時太晚。因此，無論是在什么樣的年代，愛和勇氣都是我們生存的基礎。

20、聽到州長說“安妮·莎莉文小姐”，安妮如同點擊，該輪到她了。她站了起來，向前邁了一步，可是好像被釘在椅子上，抖得站不起來。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇十八

1.在莎莉文老師還沒來我家之前的日子，我經常在祖父母的花園里散步。很多時候我的嗅覺被花香所吸引，沿著黃楊木籬笆摸索著去尋找剛剛綻放的百合花和紫羅蘭。那些花兒可真漂亮呀，一朵挨著一朵，互相抱成團，一叢叢，一簇簇，星羅棋布，連綿不斷，就像一塊五顏六色的地毯。微風吹過，如同是道道綠波、條條花浪。每當我心情不好的時候，便會來到這里，煩躁的心在聞著陣陣花香的時候被悄悄撫平;每當我帶著自己炙熱的臉龐來到這清涼的樹葉和草叢中時，它們總能讓我的心靈得到無法形容的慰藉。

2、不一會我又會重新振作起來，因為我鼓勵自己，一個人要想取得不凡的成就，必須要付出比別人更多努力，因為這個世界上沒有捷徑可走。

我知道，我的一生都是我的朋友給我的，沒有了他們的鼓勵，沒有了他們的幫助，我不知道自己將走向何方。

3、我沉浸在大海的懷抱中，感受著巨浪的拍打和沖擊，這讓我快樂得幾乎要顫抖了。

大海浩浩蕩蕩地向礁石沖過來，那飛濺的浪花向我迎頭潑來，巨浪似乎在不遺余力地搖撼著整個沙灘，空氣也好像害怕了似的，微微的顫抖起來。

巨浪猛烈打在礁石上，又咆哮著退了回去，然后似乎又聚積了更多的力量，向礁石發起更猛烈的沖擊。

4、假如給我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。

5、光明，一個令人神往的詞語，擁有了光明，就能擁有一切美好的事物。假如我是一位盲人，什么都看不見，假如某一天我擁有了只能持續三天的光明，而不是一生的話，這是多么悲哀!

6、假如給我三天光明，我絕不會像大多數人一樣去名山勝水游玩，去領略這大好河山，()但我也不會坐在家里打發時間，無所作為。所有的盲人肯定想在第一時間看見自己的父母，而我卻不，我要靜下心來，看我身邊的每一件平凡的事物，比如說太陽的每一次起落，各種各樣的花卉和小草，月亮的每一絲銀輝和溫暖的太陽光，.我不想看太多精彩的事物，因為等到黑暗的到來，我會過度的懷念它們。還是讓我靜靜地看黑夜變為白晝的奇跡，花兒的綻放到凋謝，天空白云的變幻莫測……我還要看顏色到底是怎么樣的，是不是如人們所說的那樣鮮艷奪目。在我的世界里只有黑色，那么單調，那么孤獨，那么冷清。當大自然宣布黑夜降臨時，我會用我的大腦深刻地記錄下這擁有光明的第一天。

7、假如給我三天光明，我一定會這么度過三天，當然，這只是假如，但我也會珍惜這一點一滴、分分秒秒的光明。擁有著光明的人們，為擁有這美好的光明而感到驕傲吧!讓光明永遠陪伴我們大家!

8、“當你為沒有一雙漂亮的鞋子而哭泣時，你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝。”有視覺的人，他們的眼睛不久便習慣了周圍事物的常規，他們實際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的。

9、在能看見的第一天下午，我將到森林里進行一次遠足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中，在幾小時內，拼命吸取那經常展現在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。

10、有視覺的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽喚醒了沉睡的大地。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇十九

1.老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。

2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了!

3.教師的春風，日日沐浴我心一位好老師，勝過萬卷書。

4.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心!

5.經歷了風雨，才知道您的可貴，走上了成功，才知道您的偉大。

6.恩師永銘記，師恩久難棄祝天下老師快樂開心!!!節日快樂!幸福永遠!

7.祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節日快樂!

8.您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪!

9.我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。

10.您是一朵花，美麗無比，芳香四溢;您還是朵智慧之花，同學們都為您著迷。

11.因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

12.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

13.我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

14.老師是學海中指路的燈塔，老師是攀登中相摻的大手，老師還是成長中永遠的守護。

15.老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……。

16.將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!

17.流星的明亮和短暫，帶給我們最美好的祝愿和希望，而它卻劃過天空永遠消失在那兒。

18.在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

19.人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

20.白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

教師的光明與好句摘抄（實用20篇）篇二十

1、如果一個人一邊忙于機械地聽講，一邊急匆匆地記，是不可能把多少心思用在考慮講課的主題或解決問題的方式方法上的。

2、讓我感觸最深的是，緊張的學習讓我再也沒有更多的時間來沉思和自我反省。以前，我常常獨自靜坐，聆聽從心靈深處發出的美妙音樂。這音樂只有在真正安靜閑暇之中才能聽到。這時候，我心愛的詩人就會出來吟誦美妙的詩句，來撥動我那久久平靜的心弦。

3、我感覺領悟應該遠比理性的分析更為重要。許多學者似乎忘記了應該如何來領悟那些偉大的文學作品，他們往往費了很大工夫進行講解，卻沒有能在學生的頭腦中留下多少印象。這種分析講解往往如同成熟了的果實從枝頭墜落一般，很快從我們心上掉落。即使我們了解了一朵花，了解了它的根與枝葉，甚至它的整個生長過程，但是我們也許仍然不懂得如何欣賞一朵帶著露水的鮮花。

4、雖然我已順利通過了許多次考試，并成功地把它們打翻在地，但它們一次次爬起來，揚著猙獰的面孔朝我撲來，嚇得我靈魂出竅。每次考試的前幾天，我都拼命地往腦子里塞各種神秘的公式和無法消化的年代資料猶如強行咽下那些根本不愿下咽的食物，會使人產生這樣的念頭：希望同書本和科學一起葬身海底，一了百了。

5、這種艱苦日子實在無法忍受，但這種念頭稍縱即逝，不一會兒我又振作起精神，努力把那些憤懣不平一笑置之。因為我知道，一個人要得到真才實學，就必須要親自去攀登奇山險峰。既然人生的道路沒有任何捷徑，我就得走自己的迂回曲折的小路。是的，在生活的山路上，我滑落過好幾次，跌倒，爬不起來，一遇到意想不到的障礙就想發脾氣，接著又克制自己，不去發脾氣，然后繼續向上努力攀登。每當我取得了一點進步，便受到了一份鼓舞。我的心越來越熱切，奮勇攀登，逐漸看見了更為廣闊的世界。每次斗爭都是一次勝利，再加把勁兒，我就能到達絢麗的云端、藍天深處我夢中經常出現的、希望的頂峰。

6、都說“知識就是力量”，其實我們還應該說，“知識就是幸福”，因為有了知識當然是廣博而精深的知識就可以分辨真偽、區分高低。掌握了標志著人類進步的各種思想和業績，就是觸摸到了有史以來人類活動的脈搏跳動。如果一個人不能從這種脈搏的跳動中體會到人類崇高的愿望，那他就是不懂得人類生命音樂的和弦。

7、失明的我可以給那些看得見的人們一個提示對那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。同樣的方法也可以應用于其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧!不過，在所有感官中，我相信，視覺一定是最令人賞心悅目的。