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勤思考研樣篇一
大家好!
今天是周末,全家都回來(lái)了。到午餐時(shí)間,餐桌上擺滿了美味的食物。我不禁想起一句古詩(shī)詞:“純酒貴,對(duì)于金杯來(lái)說(shuō),一個(gè)酒壺一萬(wàn)個(gè)銅錢(qián),玉盤(pán)就是一個(gè)寶?!辈皇菃??這種美食足以讓人“垂涎三尺”。但是表哥用筷子看了看這道菜,又看了看那道菜,撇著嘴,一副不高興的樣子。
大叔放下筷子,笑著哄表妹:“寶貝,你怎么不吃?不吃東西就長(zhǎng)不高!以后你的朋友都是高的,你矮了別人會(huì)笑話你。喂,快吃!”說(shuō)著,叔叔拿起筷子,把一塊瘦肉放進(jìn)了表弟的碗里。
我也擺出姐姐的姿勢(shì),輕輕拍了拍表哥的小手,以示懲罰。
“哇——”表姐號(hào)啕大哭。他用手拍著餐桌,到處踢著腳,眼里含著淚看著叔叔,好像在求救。
大叔不能像坐在有釘子的椅子上一樣坐著不動(dòng)。他趕緊起身,掏出手絹擦去表姐臉上的淚水,苦惱地安慰他:“別哭,別哭,是我妹妹不好,是我妹妹不好,我爸爸會(huì)幫你打她!”說(shuō)著,叔叔假裝盯著我,手在空中劃了一道弧線,“啪”,叔叔的手輕輕地落在了我的手背上。其實(shí)打我的聲音是叔叔左腳在地上跺的聲音。我心領(lǐng)神會(huì),用手捂住眼睛假裝哭。
表哥看到了,淚流滿面,笑了。我透過(guò)手指縫看到表哥默默吃著。唉,一場(chǎng)風(fēng)波平息了,可是我的心久久不能平靜:舅舅這樣溺愛(ài)他的表弟,真不知道他長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子。
勤思考研樣篇二
大家好!今天我演講的內(nèi)容是“勤思考,善學(xué)習(xí)”。
善于學(xué)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的必修課,只爭(zhēng)朝夕,這是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。我們應(yīng)該以智慧為帆,以勤奮作槳,航行在無(wú)比浩瀚的知識(shí)海洋中。
古人云:“玉不琢,不成器。人不學(xué),不成材?!笔前?,人非生而知之,只是都要在勤奮學(xué)習(xí)中獲得。我們不僅要在學(xué)好課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上在實(shí)踐生活中學(xué)習(xí),還要在總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)中獲得提高,在汲取失敗的教訓(xùn)中獲得進(jìn)步。我們要根據(jù)自己的特點(diǎn),尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。我們還要對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃,制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!钡拇_如此,如果只學(xué)習(xí)知識(shí)而不思考,就會(huì)不辨真?zhèn)?,更不能學(xué)以致用;如果只是苦思冥想?yún)s不認(rèn)真讀書(shū),就會(huì)才疏學(xué)淺,更不能做到標(biāo)新立異。由此可見(jiàn),學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系多么的息息相關(guān)啊!
學(xué)習(xí)不能一味的囫圇吞棗,而要積極、認(rèn)真地去思考。課前預(yù)習(xí)時(shí),對(duì)于老師布置的預(yù)習(xí)要求,要認(rèn)真地去思考,在筆記本上做筆記;不懂的地方,要查閱資料,直到明白了為止;如果一直思考不出答案,就要請(qǐng)教老師、同學(xué)、父母。課堂上,對(duì)老師提出的問(wèn)題,也要認(rèn)真思考,積極回答。課后復(fù)習(xí)時(shí),我們要更加注意開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思考:這道題為什么要這么做?做這一類(lèi)型的題要注意什么?只有經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真思考,知識(shí)才能得到鞏固。
學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ),思考是學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考,思考才能深入;在思考的前提下學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才有效果。所以,我們要勤思考,善學(xué)習(xí),知識(shí)的種子就會(huì)在我們的腦海中生根、發(fā)芽,也會(huì)讓我們的人生開(kāi)花、結(jié)果!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
勤思考研樣篇三
不會(huì)寬容人的人,是不配受到別人的寬容的。這是貝爾奈說(shuō)的話。
首先,來(lái)講一個(gè)情景:妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停:“慢些、小心!火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了!”妻子脫口而出:“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道:“我只是要讓你知道,我在開(kāi)車(chē)時(shí),你在旁邊喋喋不休,我的感覺(jué)如何……”顯然,在丈夫開(kāi)車(chē)的時(shí)候,妻子只是顧著自己的想法,而沒(méi)有考慮丈夫的感受,丈夫讓妻子懂得了一個(gè)道理,那就是換位思考。
換位思考,要求你遇到問(wèn)題,想他人所想,以對(duì)方的角度看問(wèn)題,而不是一味的個(gè)人主義,或許這樣,你就會(huì)有不一樣的感受,而導(dǎo)致截然不同的行為。
在日常生活中,無(wú)論是你自己還是別人,是否會(huì)有些不合理的事情發(fā)生。比如說(shuō),你看到車(chē)站旁的乞討者,是否會(huì)很厭煩?見(jiàn)到大街上的清潔工,是否會(huì)有一種輕視的目光??扇绻O(shè)想一下,如果你是那位乞討者,你是那位清潔工,你又會(huì)怎么想?學(xué)會(huì)換位思考,你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò)。學(xué)會(huì)換位思考,你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工,你就會(huì)有“行行出狀元”、“勞動(dòng)最光榮”的想法。
“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特” 這話真是精辟。讀書(shū)如此,生活中又何嘗不是這樣呢?不同的生活,不同的環(huán)境,不同的人生觀,不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同?;蛟S兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失。正如讀者眼中的哈姆雷特,誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確?1+1=? 不同的人會(huì)有不同的計(jì)算方式,而得出的結(jié)論、答案也有所不同,數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力。有人說(shuō):“1+1=3是作家。1+1=2是數(shù)學(xué)家。1+1=0是哲學(xué)家”。太對(duì)了,數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是,那是科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假;作家喜歡在原來(lái)的故事上進(jìn)行加工,夸大事實(shí),你能說(shuō)他們其中之一是錯(cuò)的嗎?當(dāng)然不能!因此,我們?cè)谔接懸恍﹩?wèn)題的時(shí)候,只要不是原則性問(wèn)題,就沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò),當(dāng)我們遇到與他人意見(jiàn)各異,不妨也換位思考一番,從對(duì)方的角度去考慮某些問(wèn)題,切身處地的從對(duì)方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題,有可能某些我們眼看無(wú)法調(diào)和的沖突,在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí),因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的情境。
換位思考在人際交往中是非常重要的。當(dāng)你犯了過(guò)錯(cuò)時(shí),你希望別人批評(píng)你嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到原諒。當(dāng)你做得不好時(shí),你希望別人嘲笑你嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到鼓勵(lì)。當(dāng)你遭受挫折時(shí),你希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到幫助。當(dāng)你情緒低落時(shí),你希望別人冷落你嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到安慰。當(dāng)你總是聽(tīng)不懂時(shí),你希望別人覺(jué)得你煩嗎?回答當(dāng)然是不希望!你希望得到耐心。那么,己所不欲勿施于人,你既然不希望這樣,那又何必將這些強(qiáng)加于人呢?所以,當(dāng)你要對(duì)他人這樣的時(shí)候,請(qǐng)換位思考!
換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字,學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷,要有博大的氣度,要有體貼入微的一顆心。如果你真能學(xué)會(huì)換位思考,并能廣泛的應(yīng)用于生活,那么你肯定就是一個(gè)善良的人。
雨天,司機(jī)如果把自己設(shè)想成是路上的行人,在經(jīng)過(guò)行人時(shí),他就不會(huì)因疾馳而濺起巨大的水花,也就不會(huì)聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)的咒罵聲;如果執(zhí)法人員設(shè)想自己是一位農(nóng)民,他就不會(huì)如此兇殘,與百姓大打出手,也就會(huì)與民眾談笑風(fēng)生;如果老板設(shè)想自己是一個(gè)員工,他就不會(huì)俯視員工,員工和老板就能同心同德謀發(fā)展;如果家長(zhǎng)能與孩子換位思考,就能互相了解,和睦相處;如果老師同學(xué)能換位思考,同學(xué)就不會(huì)不理解老師,老師也能夠體諒學(xué)生……如果大家都能換位思考,那么社會(huì)就會(huì)更加和睦美好!
勤思考研樣篇四
早上好!
今天,我想與大家聊一部電影。念大學(xué)時(shí),老師播放這部電影,我們看得云里霧里,不甚明了;前幾天再次賞析,內(nèi)心卻是難言的酸楚與無(wú)盡的感懷。
該片講述的是一個(gè)美國(guó)普通家庭的日常生活。與好萊塢大片相比,這部電影實(shí)在普通,既無(wú)華麗恢弘的場(chǎng)景,也無(wú)如魔如幻的特技,似乎本應(yīng)該平庸低檔,平淡無(wú)奇??墒聦?shí)上,它卻是一部很有味道、發(fā)人深省、光彩奪目、星光熠熠的影片。1980年的今天,該片榮獲九項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)提名,最后奪得最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳女配角、最佳劇本等五項(xiàng)大獎(jiǎng)。這部影片就是《克萊默夫婦》(kramersvs kramers)。
這部影片的劇情并不復(fù)雜。如同上世紀(jì)七十年代廣大普通的美國(guó)夫婦一樣,丈夫泰德在外整天忙于工作掙錢(qián),妻子喬安娜則在家照料6歲的兒子比利。泰德沒(méi)日沒(méi)夜勤奮的工作,后來(lái)還當(dāng)上了廣告公司的美術(shù)總監(jiān),似乎更沒(méi)有時(shí)間兼顧家事,陪伴妻子。他以為事業(yè)有成,給家里人一個(gè)好的生活就是自己最大的責(zé)任。而與此同時(shí),喬安娜越來(lái)越不能忍受整天單調(diào)乏味、相夫教子、缺乏人生意義的生活,她最終選擇了憤然出走,留下了父子倆。
喬安娜一離開(kāi),泰德父子倆的家庭生活立馬變得雜亂無(wú)章、一片狼藉。父子二人第一次在廚房做早餐時(shí)手忙腳亂、洋相百出的鏡頭令觀眾忍俊不禁,印象深刻。父親大汗淋漓,兒子不斷嘆氣,時(shí)不時(shí)會(huì)問(wèn)媽媽什么時(shí)候回來(lái);他一會(huì)兒抱怨父親手上的汗太多,一會(huì)兒指責(zé)父親做的飯難吃,甚至在超市購(gòu)物時(shí)也會(huì)提醒泰德買(mǎi)媽媽經(jīng)常用的牌子。
克萊默先生現(xiàn)在一方面要忙于工作,一方面又要照顧比利,每天的生活難免疲于奔命,幸好在女鄰居的幫助下,克萊默先生逐漸適應(yīng)了單身父親的生活。隨著劇情的深入,泰德的父親形象開(kāi)始鮮活起來(lái)。為了孩子,他竭盡全力,在所不辭:當(dāng)兒子被同學(xué)欺負(fù),泰德便在一次重要的報(bào)告中中途離席以趕赴老師之約;因?yàn)閮鹤由“l(fā)燒,他寧可耽誤大西洋航空公司的截稿日期而使公司付出巨額賠償,也要陪著兒子度過(guò)最艱難的日子;兒子比利在玩耍時(shí)不小心跌落之后,影片中描繪泰德抱著兒子一路狂奔、找尋醫(yī)院的鏡頭讓觀眾為之動(dòng)容,淚水連連,深深地體會(huì)到了父愛(ài)的真實(shí)與深沉;當(dāng)兒子要忍受縫10針的痛苦之時(shí),泰德大聲叫喊“我是他父親!我要去陪他!”終于,比利認(rèn)識(shí)到了父愛(ài)的偉大,感受到了精神的堅(jiān)強(qiáng),逐漸適應(yīng)了母親缺失的生活。父子倆越來(lái)越親密無(wú)間,相互依存。泰德用自己堅(jiān)守的愛(ài),完成了一個(gè)男人的蛻變:“女人可以擁有事業(yè),男人也可以播撒母愛(ài)”。
18個(gè)月之后,已經(jīng)是紐約一名出色設(shè)計(jì)師的克萊默夫人喬安娜回來(lái)了。在外闖蕩了一番,事業(yè)上成功的喬安娜開(kāi)始產(chǎn)生了一絲對(duì)兒子的愧疚,回歸了些許母性的溫柔。所以,她回來(lái)了,可是,她不是為了夫妻的破鏡重圓,而是為了奪回兒子的撫養(yǎng)權(quán)。
夫婦倆最終走上了法庭。鑒于年幼孩子通常依戀母親的常態(tài),法庭將孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)判給了喬安娜。泰德當(dāng)然不服,當(dāng)即決定上訴,可令觀眾感到意外的是,當(dāng)律師提醒他“上訴的話就需要孩子出庭作證并由孩子親自作出選擇”之時(shí),泰德立刻痛苦而堅(jiān)定地說(shuō)“不行,我絕對(duì)不會(huì)那么做!”在泰德心里,讓這么小的孩子當(dāng)庭作出隨母而去或與父生活的抉擇會(huì)是一件多么殘酷的事情!他放棄了上訴。
在影片最后,編劇再次給了觀眾一個(gè)意外。當(dāng)喬安娜去接孩子的時(shí)候,她卻突然哭了。她對(duì)泰德說(shuō):“一直以來(lái)我一直想讓兒子隨我回家,其實(shí),這里才是他真正的家?!彼龥Q定讓兒子留下來(lái),呆在他熟悉的地方。她最終放棄了自己的撫養(yǎng)權(quán)。
克萊默夫婦最終是否重歸于好,我們不得而知,影片留給了觀眾這個(gè)津津樂(lè)道的懸念。
勤思考研樣篇五
大家好!
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事,一個(gè)母親有兩個(gè)女兒,大女兒開(kāi)傘店,二女兒開(kāi)服裝店。天氣晴朗的時(shí)候,她擔(dān)心大女兒的傘賣(mài)不出去,天氣陰雨的時(shí)候,她又擔(dān)心二女兒的服裝賣(mài)不出去,整天都在擔(dān)憂中度過(guò)。
也許,你會(huì)撲哧一笑,這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎?的確,可是當(dāng)你處在相同的境況下,你又可懂得換位思考。
正如故事中的小女孩的稚嫩回答:“你們背的是包袱,而我背的是生命啊!”何故要把問(wèn)題想得那么復(fù)雜,小女孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的換位思考,就使得她神態(tài)自若,步履輕松。
翻開(kāi)歷史的篇章,你將不難發(fā)現(xiàn)換位思考的璀璨光芒。司馬遷因口語(yǔ)遭禍,受到腐刑,本應(yīng)自殺的他換位思考,理解在世的重要性,譜寫(xiě)了《史記》永傳千古;李煜因亡國(guó)而身在異處,時(shí)時(shí)惦念著往日春花秋月的他換位思考,成就了一個(gè)偉大的詞人;越王勾踐被人囚禁在監(jiān)獄里,忍受痛苦,本應(yīng)墮落的他換位思考,燃起復(fù)國(guó)的志向,最終重新站了起來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
將目光放在當(dāng)前,你也不難發(fā)現(xiàn)換位思考的積極因素,同樣的一場(chǎng)考試,同樣的分?jǐn)?shù)發(fā)到兩個(gè)人的手中,一個(gè)人唉聲嘆氣,責(zé)怪自己粗心大意,另一個(gè)人則細(xì)細(xì)反思,并開(kāi)心地整理錯(cuò)題,仔細(xì)分析。結(jié)果可想而知,后者取得了好成績(jī),關(guān)鍵在于后者懂得換位思考,懂得考試只不過(guò)是一種形式,懂得這考試的目的只不過(guò)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。換位思考,能夠帶來(lái)美好的明天,又何樂(lè)而不為呢!
為什么有的人干起事來(lái)活力十足,而有的人則像癟了氣的氣球?完全在于后者不懂得換位思考,不要想著這是一個(gè)負(fù)擔(dān),不然你將無(wú)所作為。蝴蝶會(huì)破繭而出,它懂得換位思考,懂得一旦破繭就能領(lǐng)略萬(wàn)千世界,即使這個(gè)過(guò)程是艱難的;雄鷹會(huì)展翅高飛,它懂得換位思考,懂得一旦揮翅就能享受自由的高空,即使要冒著墜落懸崖的生命危險(xiǎn);飛蛾會(huì)撲火,它懂得換位思考,它渴望光明,它懂得一旦臨近就能感受光和熱,即使最后香消玉殞。
沒(méi)有誰(shuí)愿意將自己的人生過(guò)的乏味艱苦。同樣的境遇,當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考,你將領(lǐng)略另一個(gè)不一樣的精彩世界。換位思考將指引你你走向新的人生,并引領(lǐng)著你通往美好的未來(lái)!