演講是練習普通話的好機會，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準確，還要注意整篇講來有抑有揚，要有快有慢，有張有弛。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
跳舞的演講稿開場白篇一
逢年過節，我和媽媽都要去鎮上買窗花。今年也不例外。
我們來到剪紙店，只見店里墻壁上掛滿了各種各樣的剪紙。突然，我被一副剪紙深深地吸引了，一位身著五彩斑斕的舞裙的小女孩，在廣闊無垠的大草原上，翩翩起舞。她宛如一根彩帶，在天空中忘我地展示曼妙的“舞姿”。
我的腦海中浮想聯翩：卓瑪出生在一個以放羊維持生計的窮家庭。因為家里沒錢，她小學未畢業，就輟學了。她只得在家里放羊。每當羊兒在草原上吃草時，她便翩翩起舞。藍天與草原成了她的舞臺，太陽成了舞臺上的燈光。
每逢城里人來演出時，她便站在臺下，學習臺上的舞蹈。不管是端碗，還是曬衣服，她總忍不住要跳上一段舞蹈。雖然這條路會受傷，但她沒有放棄，而是更加地努力。因為她想成為一名優秀的舞蹈家。
多年后，她憑自己的努力，成了南京藝術學院舞蹈系的一名教授，走上了更大的舞臺，實現了她的夢想。她是用汗水和努力，登上了走向世界的舞臺！
這時，媽媽叫了我一聲，我這才從幻想世界里回到了“現實”。
中國的剪紙藝術真是天工巧奪！
跳舞的演講稿開場白篇二
我是一個熱愛舞蹈的女孩，以前我是學中國舞的，現在我要開始嘗試拉丁舞了。
我來到了舞房，老師讓我們壓腿，當時我把腿放在把桿上，心里那叫個痛呀！因為我有好長時間沒有壓腿了，我慢慢地嘗試把自己的身體離腿近一點，我壓的時間越長，就越不疼。
老師讓我們下把桿，下豎叉，我先右腳在前，感覺并不是很疼，但是我知道，堅持就是勝利！我不斷的嘗試往下壓，終于，我成功了！
下橫叉了！完了，橫叉我不行的，我的心像個小火球似的，熱乎乎的，特別緊張，我剛一下，就好痛，后來就好多了。
我們練習了一會兒，老師夸獎了我，我非常開心，感受到了成功的喜悅。
“寶貝真棒！一會兒要好好學習喲！”媽媽微笑地看著我說。
要上課了！我跑進了教室，沒想到老師就讓我們數節拍，怎么數呢？其實就是讓我們跟著節奏數“one two three哈哈one two…….”數對的還要大聲說出來。
沒想到十首音樂有四五首是我數對的！老師又夸我有音樂天賦呢！
直到現在我們學的小組合里面，我是跳的最好的那個，每一個動作老師都讓我到前面去帶領她們跳。下課的時候還有人問我怎么跳呢！現在我已經成為她們心中的“舞蹈高手“了。
跳舞的演講稿開場白篇三
我是萬萬沒想到媽媽同意了，這個賺錢的方式，來得有點措手不及啊。但，我還只是個小孩子呢，一個半小時就100塊錢，未免太多了，要么，就50吧！
我上完自己的舞蹈課，媽媽就在車上問我：“張老師，好久開課呀！”聽這語氣，她是有點迫不及待了。我裝模作樣地思考了一番，說：“要不，就今天晚上吧！”媽媽連聲說好。
準備開始上課了，我盡量把自己裝得像個老師，神態、動作都賣力地模仿著，媽媽稍微做錯了，我就嚴厲地說：“怎么是這樣呢？”做得好了，我又開心地說：“那對了啰！”完全跟我的老師一模一樣。
我是把老師教給我的一套流程全部用在了媽媽身上。媽媽一把老筋骨了，就是活動不開，動作也有些別扭，讓我這個當老師的焦頭爛額。
基本功、律動練好后，我便開始教媽媽成品舞。我一個舞蹈起碼有十個八拍，媽媽頂多學兩個八拍就記不住了，就算記住，倒回去前面學的忘了，前面復習好了，后面學的又忘了，但我還是耐心地教著。至少媽媽把動作學會了，她都沒有舞蹈功底，能跳成這樣，算有天賦的了，我剛開始學時，伸手都困難呢！
說句實話，媽媽硬生生地把街舞跳出了廣播體操的味兒。但，我相信媽媽后來會越來越好！
跳舞的演講稿開場白篇四
每個星期六的下午，是我雷打不動的跳舞時間。
少兒中心的舞蹈練功房里鋪著厚厚的紅地毯，正對面的墻上全是鏡子。一換上練功服，我們就如魚得水，踢、壓、掰、劈，忙著練開了。
音樂響起來了，我們隨著音樂的節拍，開始練基本功。練基本功是很枯燥乏味的，一遍又一遍反復地練，一直練到每一個動作都到位為止。下腰是一個有點難度的動作，我曾經幾堂課都沒學會這個動作，害得我都不敢去上舞蹈課了。后來在媽媽的幫助下，我在家里一有時間就練這個動作，終于練會了。現在我連續下腰十次都沒問題了。
練完基本功我們開始排練舞蹈。我們在《花仙子》、《采茶舞曲》的音樂聲中翩翩起舞，我感覺自己輕盈得像一只小鳥，在天空自由自在地飛翔。老師還教我們學傣族舞、新疆舞、西藏舞，每教一種舞蹈，老師就告訴我們那個民族的生活習慣、風土人情，就好像在帶我們到處旅游。
我們排練的舞蹈《陽光蓓蕾》還參加了今年夏天環西文化廣場“濠濱夏夜”的演出。我們穿上粉紅色的公主裙，像一朵朵花兒在陽光下盡情地開放。觀眾的掌聲非常熱烈，我們的心里美極了：是舞蹈讓我如此美麗。
學舞蹈，讓我知道了持之以恒；學舞蹈，讓我看到自己一點一滴的進步，我愛跳舞。
跳舞的演講稿開場白篇五
第六課 唱——洋娃娃和小熊跳舞
教案出處：上海教育資源庫集體備課
【教學目標】：
1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感
2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動
3、初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力
【教學重點、難點】：
有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作
【教具安排】：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干
一、律動
二、音樂游戲:“猜一猜，學一學”
（生：……..）
2. 播放音樂片段a
師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?
生：因為音樂聽上去速度快，活潑……
師: 你能用動作來表現嗎?
3.播放音樂片段b
（學生自由想像：大象、老虎、獅子……）
師：“你為什么覺得是這種動物呢？”
（學生：因為音樂很沉重，速度慢……）
三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)
師：“小動物都到齊了,我們一起出發去洋娃娃家吧”
學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律
四、學唱歌曲
1、看課件,聽歌曲
師提問（1）你聽到了什么?
2.用“la””beng” 進行模唱旋律
師:讓我們也來學學洋娃娃用” la”來感受一下快樂的心情吧
師:再來學學小熊用” beng”來感受一下快樂的心情吧
3、按節奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”
（學生邊看錄像邊演唱歌曲）
（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？”
師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）
師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。”
（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）
五、創編歌表演
小熊：“這次唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”
（生：愿意）
師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
六、深化創作
師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）
師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”
（示范性創作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
（請學生把改好的歌曲演唱一遍）
（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）
師：“好，現在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”
（學生進行集體表演）
七、小結
（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室
：
我覺得我這堂課教學環節設計的較流暢，整堂課活潑生動有趣，小朋友在一個很舒適的環境中盡情發揮他們的聰明才智，師生配合融洽，符合二期課改的精神。
跳舞的演講稿開場白篇六
大家好，我叫***，今年11歲了，我一直以來有一個很大的夢想。就是像電視上的大哥哥大姐姐一樣在舞臺上跳著自己喜歡的舞蹈。
在我9歲那年就一直擁有著這個夢想，這個夢想就是當舞蹈老師。有時做夢的時候都夢到夢想成真了。心里就樂滋滋的。但是一覺醒來，原來都是做的夢，感覺很傷心。
但是，我沒有放棄這個愿望，一直在努力爭取這個夢會成真的。終于趕上這一天了，我終于可以報名參加舞蹈興趣班了，我高興的一個晚上都沒有睡好覺。到了第二天，沒想到跳舞那么難，每天就像魔鬼訓練一樣。比如壓腿就要壓半個多小時，而且每只腿都要壓，真的很辛苦呢，還有許多許多的呢……不信！你來試試呀！雖然壓了很疼很難受，但是，這點苦頭都有吃不了，以后，還怎么實現這個愿望呢？還有一次，劈叉的時候劈不開，老師就坐在我的腿上，直到一直劈開為止，說實話真的很辛苦的。
聽了老師的這句話，我心里就開朗了很多，不再那么害怕了。到了“六一”兒童節了，我站在那么大的舞臺上跳舞，并且，第一個就是我們跳。開始走到那么大的舞臺上還是很害怕，但是無意中想到老師的那句話，我就不害怕了。所以我幾乎都沒有做錯哦！到最后，我們的節目得了第二名，我們都特別開心。
我懂得了無論做什么事都要盡自己的努力去完成好，風雨過后總會有彩虹的。我將來一定要當一個出色的舞蹈老師，大家一起為我加油吧！