要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

寶寶演講稿篇一

一、祥云天上繞，喜鵲枝頭叫，昨日小公主，降臨家里笑，天生是美貌，下月滿月酒，特來把你請，你的手藝巧，你的才氣妙，我的孩子請你抱，沾沾你的喜氣好，快樂大擺宴，期望你早到。

二、寶寶滿月了，我送來一份大大的紅包，里面裝著滿滿的祝福，希望寶寶能夠健康茁壯的成長、成為新一代的祖國的花朵，最最重要的是要聽爸爸媽媽的話哦！

三、祝小寶寶健康成長，長命百歲，越長越聰明，越長越乖，越長越漂亮；也祝孩子爸、媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑、叔叔等所有親人愉快健康。

四、寶寶滿月，祝福滿滿，健康滿滿，幸福滿滿，快樂滿滿，所有的光芒都將他圍繞，所有的臉龐都為他微笑。祝他從此健康成長合家歡樂，前程錦繡幸福無邊。

六、家是歇息的港灣，愛是心靈的驛站，而小公主則是家庭升起的希望，愛情交融的結晶；恭喜你，如心所愿，喜得貴子；借你的小公主滿月之時，恭祝你的小公主成長康健，愿你事業因為小公主帶來的歡樂而輝煌燦爛！

七、寶寶是天，寶寶是地，寶寶的降臨，讓你家庭和美，萬事順意；借你的寶寶滿月之際，祝你的寶寶健康，成長順利，愿你的好運隨著寶寶成長帶來吉祥和愜意！

八、一聲啼哭帶來所有喜悅，一張笑臉帶來無限憧憬，一雙眼睛環視大千世界，一個動作牽動你我心房。寶寶宣布他滿月了，看他是不是在對你笑呢？恭喜恭喜！

九、可愛的.寶寶滿月了，我送來一份大大的紅包，里面裝著滿滿的祝福，希望寶寶能夠健康茁壯的成長、成為新一代的祖國的花朵，最最重要的是要聽爸爸媽媽的話哦！

十、身懷六甲，雖身負巨擔，然心情期盼無比，身卸六甲，攜手滿月，歡悅躍然全身！見證寶貝每一成長時刻！祝福天下母女平安快樂！

十一、陳府自古多絕色；靈出名門展笑顏。希懷文墨成大志；滿月大吉天賜福。

十二、鞭炮噼啪放響了幸福，紅燈高掛懸來好運；犬子滿月喜上加喜，日子快樂甜上加甜；酒宴擺出如意，笑臉托出吉祥；就少你這財神爺親臨寒舍，施恩納福。玉皇大帝說：不能少你，哈哈，來吧。

十三、祝賀寶貝，在爸爸媽媽的汗水辛勞和歡欣快慰中，完成了第一個意義非凡的滿月旅程，愿寶貝以勇氣和聰穎走出未來精彩的每一天！

十四、胖娃娃，把家發；胖寶貝，把財堆；今日兒子滿月，好友都來粘粘財氣吧。滿月酒，日子厚；滿月飯，日子甜；滿月菜，好運來；朋友，不要忘記啊！

十五、喜得貴子精神爽，心花怒放甜似糖，親朋好友都稱贊，可愛好玩又漂亮，寶寶周歲生日到，歡天喜地樂淘淘，誠摯相邀滿月會，美酒佳肴齊歡暢！

寶寶演講稿篇二

大家好!我今天要說的內容是小班綜合活動《漂亮的天線寶寶》。

第一，活動一開始老師就請幼兒閉上眼睛帶他們去一個好玩的地方，并提問“這是哪里?原來是天線寶寶的家，他家可美啊!”這里教師通過vcd的演示，努力為幼兒創設一個美妙的天線寶寶樂園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情。

提起《天線寶寶》，對于我們大人來說或許還有幾分陌生，然而對于孩子來講，卻是再熟悉不過了。特別是小班的小朋友更是興趣濃厚，孩子通過看電視、玩玩具，已經與“天線寶寶”結成了好朋友，“天線寶寶”以其可愛的形象、憨態可掬的動作，深受孩子的喜歡，容易激發孩子們的情趣情感，引起他們的共鳴。新《綱要》精神指出：教學應關注來自孩子生活的、感興趣的話題，因此，我從孩子的興趣出發，結合小班幼兒發展的實際水平，選擇《天線寶寶》作為我活動的題材。

首先我認為情緒在指導幼兒行為方面起著重要的作用，愉快的情緒往往能激起幼兒的共鳴，使幼兒在活動中愿學、樂學、好學、小班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環境;因此，我制定的第一的目標是(一)引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，能樂意地表現自己。在技能上：鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。在情感上：幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養活潑開朗的性格。

教學重點：1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂于表現自己的情感。

教學難點：2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色。

1、情景創設法：利用“天線寶寶”這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合小班幼兒的年齡特點，極大地調動起孩子探索的欲望。

2、演示法;:通過vcd的演示,我為幼兒提供一個寬松的學習環境，并通過演示使幼兒掌握了棉簽作畫的技巧。

3、觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在

活動過程中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動的調控能力。

本次活動我主要分四部進行：第一，活動一開始老師就請幼兒閉上眼睛帶他們去一個好玩的地方，并提問“這是哪里?原來是天線寶寶的家，他家可美啊!”這里教師通過vcd的演示，努力為幼兒創設一個美妙的天線寶寶樂園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情。

第三、讓幼兒尋找和天線寶寶身上相同的顏色。老師引導幼兒請你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒有和天線寶寶一樣顏色的。小班幼兒對事物進行觀察也比較薄弱通過此環節也初步培養了幼兒的觀察能力。

幼兒選擇自己喜歡的天線寶寶進行涂色。幼兒在沒有任何束縛和限制下，根據自己的意愿，選擇喜歡的事物，自由涂色，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵。這一環節是本次活動的難點環節，主要采用講解和示范突出教學難點;通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

結束部分：和天線寶寶跳舞。讓幼兒體驗成功后的愉悅。

寶寶演講稿篇三

鍛煉雙腿力量，發展跳躍能力

嘗試雙腳站在布袋里、和同伴們一起節奏一致地繞障礙行進跳

活動準備：有節奏的雙腳向前跳

布袋每人一個；障礙物若干，歡快與舒緩的音樂各一段，袋鼠圖片

活動過程：熱身活動：在歡快的音樂聲《健康歌》幼兒跟隨教師活動全身，重點活動腿部各關節。

（小朋友們，今天老師要跟你們一起去森林里鍛煉身體。準備好了嗎？）

（咦，老師發現了）

扮演小袋鼠，學跳。以袋鼠跟媽媽學本領的情境引入動作學習，教師示范并講解動作要領：雙腳套進布袋，踩在布袋最底部，雙手提緊布袋口兩邊，向前跳躍。

幼兒套在布袋內學小袋鼠跳，教師關注幼兒動作，適時進行評價。

小袋鼠旅游：以小袋鼠跟媽媽出去旅游為情境，引入雙人合作跳。

幼兒兩兩結伴，一人為袋鼠媽媽，一人為袋鼠寶寶，自由的在場內練習合作跳。

加入障礙物，幼兒再次練習合作跳，并繞過障礙。

游戲：小袋鼠比賽

交代玩法和規則：袋鼠媽媽帶著袋鼠寶寶，分兩隊一起站在起點上，，聽信號合作向前跳躍，途中要繞過障礙物，到達終點后，寶寶拿一個水果，然后沿原路返回。哪隊先完成，哪隊先獲勝。途中不能碰到障礙物，如碰到障礙物就要退回原地重新開始。

幼兒玩游戲2—3次。視幼兒活動調整游戲次數。

放松活動，分享快樂。

在舒緩的音樂中，幼兒跟隨教師放松全身，重點放松腿部各關節。

交流游戲的感受：我們一起做了袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，開心嗎？

寶寶演講稿篇四

【設計意圖】蛇皮袋是農村人常見的物品，它用來裝糧食、化肥、蔬菜等的編織袋。農村的孩子常常拿著它來玩耍。我想，何不用它來做活動器械，以此鍛煉幼兒身體呢！而跳躍運動是幼兒特別喜愛的活動，結合動畫片中小袋鼠的形象，我設計了此游戲活動，目的是通過此游戲活動培養幼兒不怕辛苦的意志品質，提高幼兒的腿部肌肉力量及協調能力，體驗合作游戲的快樂。

【活動目標】

1、練習用蛇皮袋向前行進跳的方法和技巧，培養幼兒體育活動的興趣。

2、通過游戲活動，提高幼兒的腿部肌肉力量及協調能力。

3、在游戲中培養幼兒不怕困難的優秀品質和與同伴合作的意識。

【活動準備】

【活動過程】

1、熱身運動。播放音樂《袋鼠媽媽》，幼兒跟隨教師活動身體。

2.、創設情境，激發興趣

師：“小袋鼠們要搬到另一個森林里去住，那里有足夠的事物供他們生活，而且動物朋友也特別多。在搬走時，他們想把自己喜歡的積木房子一同搬走，小朋友們你們就當小袋鼠來一起運積木好不好？”幼兒：“好”。

師：“由于搬家路途遙遠，中間需要跳過小河上的石墩，繞過小山，才能到達新家，小朋友怕不怕辛苦？”幼兒：“不怕。”（教師適當鼓勵）

（1）教師帶領幼兒熟悉路線。

（2）教師與幼兒一起探索用蛇皮袋行進走的方法和技巧。

雙腳鉆進蛇皮袋，將袋口拉至腰部，雙手緊緊拽緊蛇皮袋口，雙腳一起用力向前行進跳。注意步幅不要太大，預防跌倒。

3、鞏固訓練，總結提高

幼兒繼續練習用蛇皮袋行進跳的動作，在練習中不斷反思和總結。

4、幼兒游戲活動“小袋鼠搬新家”。

（1）教師交代游戲玩法和規則。

幼兒分成兩隊，有兩名隊長領頭，先依次跳過五個石墩（呼啦圈），再陸續繞過五座小山（拱形門），拿到積木后原路返回，同時把積木放在每對準備好的箱子內。每對留兩名小朋友用運回的積木在規定場地（兩隊之間）搭建新房，積木運完時可以幫助搭積木的小朋友搭建新房。哪隊最先搭完為優勝隊。在行進跳時要注意安全，預防跌倒。

（2）幼兒帶上袋鼠頭飾以隊為單位進行游戲，播放背景音樂《斗牛士進行曲》。

（3）幼兒玩游戲，對勝利的一隊進行表揚。

5、教師帶領幼兒一起進行放松活動。

【活動延伸】

幼兒回家與家長繼續探索蛇皮袋的玩法。

【活動反思】

寶寶演講稿篇五

你好!

兒子，媽媽還要感謝你能夠原諒我有時候表現的不盡如人意。爸爸和媽媽為了讓你生活的更好，每天都忙于自己的工作，很少像別的家長那樣帶你去逛公園，很少像別的家長那樣陪你一起游戲??，致使你的童年缺少了應有的歡笑與快樂。媽媽對你的要求很嚴格：不能長時間地看電視，以免眼睛近視;更不能玩電腦，以免成癮;不能多吃糖，以免弄壞牙齒??這樣近似于無理的要求,你總是憨厚地說：“我知道你所做的一切都是為我好嘛。”是啊，兒子，希望等你長大后，能理解媽媽的良苦用心。兒子，你知道嗎?是你的寬容讓媽媽學會了包容;你的大度讓媽媽學會了取舍;你的真誠令媽媽動容!你，是媽媽前面路上的一盞明燈，前行路上的一座航標;媽媽要好好愛護你， 守護你這盞純潔無瑕的指路明燈。 我也會在以后的日子里，盡可能多地陪在你身邊。

兒子，人生在世，不可能一帆風順，成長的過程中你將面臨許許多多的困難和失敗，這時，你是一味地埋怨、痛哭，從此變得消沉、萎靡不振?還是對生活滿懷感恩，跌倒了再勇敢地爬起來?英國作家薩克雷說過："生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。"你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光。所以當失敗或不幸的時候，我們更應該感恩生活!其實，感恩是一種美德，是一種品質和修養，也是人之常情，這種情感不僅僅限于一種表面化的感謝，它應該是更深層次的理解。孩子，如果你不懂得感恩，就失去了愛父母的情感基礎，假如連自己的父母都不愛，那你將來又怎么可能愛事業、愛生活、愛國家?感恩更是一種生活態度，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，沒有了熱情也沒有朋友，生活怎么會變得美好?所以，我們每個人都應該學會感恩，學會懂得尊重他人，學會助人為樂，也學會對他人的幫助時時懷有感激之心，還要讓我的孩子知道，每個人都在享受著別人通過付出帶自己的快樂!

兒子, 媽媽小的時候不懂得體諒自己的父母。那時候在學校里是三好學生、勞動積極分子,可是在家里從來沒有想過為爸爸媽媽分擔一點兒家務活, 看著自己的爸爸媽媽，也就是你的外公外婆，每天拖著疲憊的身體回到家，還要忙著洗衣做飯，等到熱氣騰騰的飯菜端上桌，第一筷也總是你外公外婆往媽媽的小碗里夾媽媽最愛吃的或最有營養的菜。年幼的我滿以為爸爸媽媽對自己的愛護和照顧是應該的, 有時候還會任性地耍耍小脾氣……直到有一天，媽媽生下了你這個小淘氣, 從小不點兒長成今天的小小男子漢，你生活中的點點滴滴傾注了大人們所有的關愛和心血，媽媽回想起自己的父母為我所作的一切，終于明白了: 明白了生活的艱辛，看到了長輩們為小輩操勞的痕跡，更體會到母愛的偉大和父愛的無私與溫暖，這就是父母的養育之恩啊!有位教育家曾經說過, "感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不會主動地幫助別人。" 媽媽現在懂得了"滴水之恩當涌泉相報"的道理，媽媽會全身心照顧好媽媽的長輩，讓他們安享晚年的幸福、甜蜜和溫馨，你會學媽媽的感恩之心嗎?媽媽希望你從小有孝心，有愛心，有寬廣的胸懷，做個知恩圖報的人!

謝謝你——我的寶貝兒子，是你讓媽媽感到了生活的快樂;是你，讓媽媽覺得生命更有意義。

此致

敬禮!

govyi

20xx年x月x日

寶寶演講稿篇六

一個星期六的下午，我在舅舅家里玩電腦。因為一個游戲加載特別慢，于是我就到窗口看風景。回過頭的時候，我看見舅舅買了好多好多蠶卵。于是，我向舅舅要了一些。

過了一兩天，蠶寶寶就破殼而出了。蠶寶寶可真活潑，一會兒爬來爬去，真好玩。我想要喂它吃的，可是他吃什么呢？我跑去問媽媽，媽媽告訴我說：“傻兒子，蠶寶寶只吃桑葉。”我又跑到舅舅跟前，問他要了幾片桑葉，然后我把桑葉撕成一小片一小片的，喂給蠶寶寶吃。

平靜的日子過了幾天，蠶寶寶就開始不吃不喝了，這是為什么呢？我又跑去問媽媽這是為什么，媽媽耐心地告訴我：“因為蠶寶寶要蛻皮了。”蠶寶寶蛻皮的樣子是這樣的：它后身不動，前頭一拱，皮就被推出來一點。就這樣反反復復許多次，它的第一次蛻皮成功了。

經過四次蛻皮，蠶寶寶變成熟蠶了。熟蠶比蟻蠶要大好幾千倍，食量也變大了，吃起桑葉來，也有模有樣的，聲音可響了。要是許多蠶寶寶聚在一起吃桑葉，準會發出“沙沙沙”的聲音。不知道的，還以為是下雨了呢！

啊，我知道了，蠶寶寶的生命歷程原來是這樣的。我相信，只要我仔細觀察，就一定能夠發現大自然中的更多秘密。

寶寶演講稿篇七

1、小嘉：嘉字的含義較多，主要有善美贊許表揚吉慶幸福歡樂等。由于嘉的含義都十分好的，所以多用在人名中。

2、小月：月字的原義是指月亮，之后也指像月亮一樣圓圓的東西，以及根據月亮的圓虧而分成的月份。在古代，月亮又被認為是太陰之物(與太陽相對而言)，關于月亮的.傳說也多與女性有關，所以月字又常被用作女性取名。

3、小櫻：像櫻花一樣完美。

4、雅兒：文雅不俗氣完美標準。象征文雅正直。

5、布丁：有可愛的含義。

6、毛豆：很可愛，很好吃。

7、茉莉：意為茉莉花的一種香。

8、舟兒：期望寶寶像小船一樣揚帆遠航。

9、土豆：食物取名法，寶寶乳名叫土豆很可愛。

10、阿怡：恰字的原義是安適愉快，常見成語“心曠神情”即有此義。

11、敏兒：敏字的原義是指快捷靈活迅速，之后也指聰明。

12、元寶：手中寶的含義。

寶寶演講稿篇八

設計意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發現蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動，激發幼兒對蛋的興趣，培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標：1、激發幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動準備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動進程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲？

蛋寶寶為什么可以滾動？搓蛋寶寶時有什么感覺？它們的媽媽是誰？

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養，都可以進行孵化。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動：? 區分熟蛋和生蛋。

寶寶演講稿篇九

在我們班“有趣的滾動”區域游戲里，放著各種各樣的瓶子，常常看到小朋友們拿著瓶子在受禮拍著、搖著，在地上滾著、踢著，還有的自發地根據瓶子的顏色拍起了隊等等，似乎總也玩不夠，對瓶子表現出了極大的熱情和興趣。看到孩子們這些表現，我不禁想：是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對比較枯燥的數學知識結合在一起呢？平時我們在進行數學練習時大多是機械地完成數學畫冊上的作業，幼兒缺少實際動手操作和親身體驗感受的過程。因此，我希望通過這個活動，讓孩子們在和“瓶寶寶”玩玩、樂樂的過程中，加深對數字和數量間關系的理解，同時提高對幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力。

活動目標：

1.復習8以內的數字，正確感知數字和實物之間的關系，嘗試按數字大小進行排序。

2.通過觀察、比較，發現圖形的不同特征，嘗試按一種特征進行分類。

3.在活動中感受到樂趣，增強對數學學習的興趣。

活動準備：

1.和幼兒人數相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子；

2.和瓶蓋相對應的幾何圖形點：

3.玻璃球；

4.紅、黃、藍三條線。

活動過程：

一、出示“瓶寶寶”，導入活動。

師：瓶寶寶可愛嗎？你們想不想要？

二、看看“瓶帽子”，感知不同圖形的基本特征。

1.觀察比較瓶帽子上不同新狀、顏色的圖形。

師：看看你的瓶寶寶，它的帽子是什么樣的？

和你旁邊的小朋友比一比，有什么不一樣？

2.看看找找和瓶帽子一樣的形狀點。

師：請你們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的點，站在上面。

三、玩玩“瓶寶寶”，探索各種不同的玩法。

1.幼兒自由探索瓶寶寶的玩法。

2.集體用瓶寶寶來玩“拍一拍”的游戲。

師：我們一起來聽音樂和瓶寶寶拍拍手。

四、幫幫“瓶寶寶”，為它找“舞伴”。

1.說說每個數字對應的玻璃球數量。

師：數字找幾個玻璃球？數字2呢？…數字8呢？

2.集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球。

師：大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。

3.幼兒獨立找玻璃球，并互相檢查。

師：小朋友自己到后面去找找玻璃球吧，找好后請你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。

五、帶著“瓶寶寶”，排隊開舞會。

1.幼兒按瓶寶寶帽子的顏色分別站到相應顏色的線上。

師：紅帽子應該站在什么顏色的線上？

2.按瓶帽子上數字的大小調整隊伍。

師：數字1排第幾個？…8呢？

3.聽音樂，帶“瓶寶寶”跳舞，并結束活動。

師：現在我們隊伍也排好了，位置也調整對了，就可以跳舞啦！

教學反思：

1.《綱要》中提出：我們應給幼兒提供誘人的，可操作的材料，而且這些材料應該是兒童先前經驗過的。因此，在本次活動中我使用了生活中隨處可見極其普通的礦泉水瓶子，在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進行裝飾后，就變成了一個可愛的“瓶寶寶”。果然，活動中很快就吸引了幼兒的注意力，并激發了他們參與活動的興趣。同時，我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數字也不同的幾何圖形來把它當成“瓶寶寶”的帽子，這樣就將本次活動中所涉及的內容全部都蘊涵到了一個小小的瓶蓋上，幼兒操作非常方便，避免了以往數學活動中教具多、學具多的苦惱。

2.在這次的數學活動中，我除了在材料的提供上緊緊地抓住了《綱要》中的要求外，在過程的設計上也是密切地圍繞著《綱要》中提出的“應在解決問題的過程中運用數學、理解數學、學習數學”這一指導思想，為幼兒設計了很多“任務”，使他們在幫助“瓶寶寶”的過程中運用并復習了以往所學的知識，如正確理解數字1－8所表示的數量，按物體的兩種特征進行分類等等。在整個的過程中，我努力通過自己的語氣、神態以及交流方式來和幼兒共同創設一個寬松、自由、民主的活動氛圍，使幼兒輕松地學，快樂地做。令人高興的是，活動中幼兒的表現也非常地出色，幾乎所有的孩子都成功地完成了每個“任務”，這樣也增強了他們學習數學的信心，體驗了成功的喜悅，感受了幫助別人的快樂。

3.當然，活動中也有我感到不足的地方。像活動的結束部分，請幼兒按數字大小調整隊伍這個環節。記得試教時，我是請幼兒自己根據數字來調整隊伍的，有一部分孩子沒能很快地完成“任務”，場面顯得有點混亂。當時我就想：一定要把這個環節改掉，要不然這么亂的場面，聽課老師看了會怎么想！于是，為了我個人的“面子”，在第二天上課時就變成了我喊一個數字，拿這個數字的小朋友就排到前面來。果然，隊伍排的有條不紊了，可孩子們也失去嘗試的機會了。現在想來，很是后悔，為什么就不能允許孩子出錯呢？發現錯誤然后糾正、學習不也是孩子的一種學習方式嗎？曾記得有人說過：犯錯是孩子的權利。而現在僅僅因為我一時的虛榮心就剝奪了孩子的這種權利，我為我自己感到羞愧。我想：今后都讓我們拋棄那些無謂的顧慮吧，真正地從孩子的角度出發，一心一意地為孩子上他們自己的課！

寶寶演講稿篇十

3~4歲的幼兒具有在操作擺弄物品時，逐漸認識一些事物的屬性，如大小、長短、多少、簡單形狀等的年齡特點。根據兒童發展的階段共性特點，《綱要》對3~4歲的幼兒提出了“喜歡觀察周圍環境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發現其差異”的教育目標。那么，瓶子正好是每個幼兒生活中常見的、并且是多樣化的物品。所以以“瓶寶寶”為內容展開教學，一是可以建立在幼兒的已有經驗基礎之上，二是瓶子的多樣化有利于幼兒進一步探索，從而幫助他們提升經驗。

另外，處于對幼兒差異性、以及可持續發展的考慮，我采用了過程性目標的表述方法，即把幼兒對瓶子的認識作為過程而不是結果來提。使目標落在“激發興趣”和“體驗樂趣”上，這有利于幼兒在今后對更多的事物進行認識和探索。由于3~4歲的幼兒只是對事物屬性的認識，所以我在目標中提了“感知”和“發現”。而不同幼兒的“感知”過程和“發現”結果可以是不同的。除這一顯性目標以外，活動的隱性目標大致有:兩點大膽交流自己的發現；鞏固數學知識。

活動過程采用集體和個別形式，并創設四個不同的玩瓶區域，主要是讓幼兒有充分的機會去感知并表達自己對瓶子的發現。流程設計主要考慮了由淺入深：從瓶子裝什么的，到瓶子的高低大小形狀顏色等，再到瓶蓋、輕重、質地，裝豆豆則滲透了瓶口與工具的聯系，是一次挑戰。

活動目標：

通過說說、看看、玩玩瓶子，激發幼兒感知物體的興趣，使其體驗發現的樂趣。

活動準備：

1. 幼兒和老師收集各種瓶子。

2. 各種豆子（扁豆、黃豆、綠豆）、芝麻、小勺、筷子、漏斗；材質不同的小棒；裝有瓶、蓋分離的籃子；裝有水的大水盆；在繩上懸掛各種空瓶。

活動流程：

一、說說瓶寶寶

1. 你的瓶寶寶是裝什么的？（集體、個別）

瓶寶寶的用處真大呀！可以裝許多不一樣的東西呢。

2.小朋友的手里有幾個瓶寶寶呀？？那我們把瓶寶寶便得多一點好嗎？請大家把一個一個瓶寶寶放到桌上去，讓它們站好了然后馬上回來。

二、看看瓶寶寶

1. 現在有多少瓶寶寶了？哎呀多得都數不清了，那就是許多瓶寶寶了。

2. 這些瓶寶寶長得怎么樣？

3. 哪里不一樣呢？（大小、顏色、形狀、高低）

這是我的瓶寶寶，哪個瓶寶寶比我高？（找出3~4個）也給他們排排隊吧！

三、玩玩瓶寶寶

1. 用不同的小棒敲擊懸掛的各種瓶子，發現聲音的不同。

2. 用不同的瓶子放入裝有水的水盆中，發現沉浮的不同。

3. 給不同的瓶子蓋上瓶蓋。（旋、蓋、塞；大小不同）

4.給瓶子裝上豆子后傾聽聲音，繼續排隊。

教師逐一觀察提問四個區域中的幼兒，引導他們發現。

師：把你們新發現的秘密告訴給好朋友和老師聽！