無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生成功的看法篇一
用金錢(qián)、名譽(yù)和聲望來(lái)描述成功，這很簡(jiǎn)單。但我相信成功不是外在的，我相信成功來(lái)源于自身。我對(duì)成功的定義是對(duì)已誠(chéng)實(shí)，待人真誠(chéng)。這就意味著即使面臨困境厄運(yùn)，你都必須堅(jiān)守自己的理想。我同樣相信成功沒(méi)有偏見(jiàn)，成功不屬于某一類(lèi)人，事實(shí)上，不論種族、宗教信仰、性別和經(jīng)濟(jì)背景，任何人都能夠獲得。貝多芬的成功就是個(gè)很好的例子。他是世界上最著名的作曲家之一，而他卻雙耳失聰。他無(wú)法聽(tīng)到自己創(chuàng)作出的美妙樂(lè)章。然而，身處如此逆境，他仍然能夠堅(jiān)持自己的理想——作曲。
children.
為了舉例說(shuō)明我對(duì)成功的理解，我想給在座的諸位提一個(gè)問(wèn)題。是什么讓我們大家今天在此相會(huì)?我想是語(yǔ)言世界的美麗讓我們走到了一起。停頓的效果和修辭之聲是話語(yǔ)世界所獨(dú)一無(wú)二的。我相信那些說(shuō)話表達(dá)困難的人們對(duì)話語(yǔ)世界中的美麗體會(huì)得更為深刻。這些人都隱遁世間，把自己的感情深藏于心。我曾經(jīng)去過(guò)澳大利亞，在那里看到了兩幅畫(huà)。一幅是正常兒童畫(huà)的，另一幅是一個(gè)社會(huì)生活受限制的孩子畫(huà)的。正常的孩子畫(huà)的畫(huà)簡(jiǎn)單、樸素，而另一幅卻貼近現(xiàn)實(shí)生活，充滿(mǎn)了細(xì)節(jié)和想象。這表明這些孩子的思想、情緒和感受都封閉在他們的內(nèi)心深處。
我的理想是成為向這些孩子傳播話語(yǔ)世界美好的鑰匙。這些孩子曾被我們忽視，但我覺(jué)得我能夠也應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己，并且能夠表達(dá)自己的想法。
我知道這是個(gè)艱巨的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)起來(lái)會(huì)遇到許多困難和障礙。但我篤信自己的理想，并將堅(jiān)守下去——即使逆境重重。我們千萬(wàn)不能對(duì)一個(gè)理想作出不成熟的棄絕決定——讓這些孩子，讓我們的理想經(jīng)受挑戰(zhàn)。因?yàn)椋瑳](méi)有理想的生活是沒(méi)有生氣的。
thank you!
謝謝!
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學(xué)生成功的看法篇二
“我成功了！我成功了！”一陣陣歡呼聲從操場(chǎng)上傳來(lái)，原來(lái)，我們今天舉行了燒紙比賽，所謂燒紙，就是凹透鏡聚光實(shí)驗(yàn)。
我先把一張白紙涂黑，因?yàn)楹诩埼鼰釓?qiáng)，然后，我拿來(lái)放大鏡開(kāi)始很找聚光點(diǎn)，可事情并不是我想象的那么簡(jiǎn)單，我拿著放大鏡左放右放，上放下放，還不是地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)角度，可始終沒(méi)有找到。這時(shí)，老師說(shuō)：“慢慢來(lái)，先找到聚光點(diǎn)。”這句話啟發(fā)了我：世上無(wú)難事，只怕有心人。別人能做的，我也能做。
于是，我信心倍增，又拿起放大鏡摸索起來(lái)，不經(jīng)意間，我找到了聚光點(diǎn)，心里激動(dòng)極了，誰(shuí)知，一陣風(fēng)吹來(lái)，我的手一抖，聚光點(diǎn)又不見(jiàn)了，天滅我也！我的心一下子從頂峰跌倒了谷底。這時(shí)，老師有說(shuō)話了：“不要著急，靜下心來(lái)找聚光點(diǎn)。”老師的話又鼓舞了我，我深深吸了一口氣，把心態(tài)放平，又拿起放大鏡找起來(lái)，終于，功夫不負(fù)有心人——我找到了聚光點(diǎn)。
功夫不負(fù)有心人，我終于成功了！
學(xué)生成功的看法篇三
“失敗是成功之母，但讓失敗變成成功之母的前提是要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。”這是《頂碗少年》這一課給我的啟示。不光是這位少年，我也有失敗的時(shí)候。
記得那年，小提琴楊老師來(lái)我家叫我拉小提琴。“哆咪啦哆”“糟了，最后一個(gè)哆我沒(méi)拉好。”楊老師看了我一會(huì)，從他嘴里蹦出三個(gè)字：重新拉。于是我又從頭拉起，本來(lái)以為這此可以過(guò)，可是這討厭的“哆”我又拉跑了音。楊老師很生氣。他看著我什么也不說(shuō)。
結(jié)果是什么？結(jié)果就是我最后一起成功了。
通過(guò)這一次讓我明白了一個(gè)道理成功離我們每一個(gè)人都不遠(yuǎn)，只要你肯努力，只要你肯堅(jiān)持。你就會(huì)成為一個(gè)成功者。
在以后的歲月里，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我老是會(huì)想起我拉琴的經(jīng)歷。不知怎么的，我每每想起的時(shí)候。我就一定會(huì)使出我全身的力氣去堅(jiān)持下去。最終取得成功。
讓我們做一個(gè)學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)不被失敗打到的人吧！
學(xué)生成功的看法篇四
大學(xué)生相對(duì)而言，年少輕狂，容易義無(wú)反顧的去做很多事情，既是優(yōu)點(diǎn)又是缺點(diǎn)。果斷但有時(shí)卻缺乏深思熟慮，莽撞行事。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最具優(yōu)勢(shì)的是年輕充滿(mǎn)了無(wú)限可能，年輕富有活力，富有激情，倘若找到了正確的方向，易于成功。
但是救我個(gè)人而言，大學(xué)生應(yīng)該讀完完成的大學(xué)，畢業(yè)以后再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
校園的時(shí)光很單純，也很短暫，把生命中最陽(yáng)光的幾年，和同齡人共同“浪費(fèi)”在這里，我認(rèn)為是美好的，畢竟你有一生的時(shí)間去工作，而單純的讀書(shū)時(shí)間，可能就這么幾年。過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。而且，我一向認(rèn)為該做什么事情的時(shí)候，就做什么。
該讀書(shū)的時(shí)候讀書(shū)，該談戀愛(ài)的時(shí)候談戀愛(ài)，該工作的時(shí)候工作。人生如果過(guò)錯(cuò)了季節(jié)，多數(shù)是可悲的體驗(yàn)。
同時(shí)，我覺(jué)得大學(xué)生不能盲目地一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)。
首先，我們應(yīng)該記住，激情不等于能力。年輕的時(shí)候，我們總是把沖動(dòng)和激情誤以為是才能。然而，激情不是全部。它只是激情是一種催化劑，它能調(diào)動(dòng)創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)與各方面的潛能用于創(chuàng)業(yè)。
但對(duì)很多大學(xué)生而言，激情過(guò)多表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)的信誓旦旦與對(duì)創(chuàng)業(yè)前途持過(guò)于樂(lè)觀的態(tài)度，這種創(chuàng)業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)為對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性分析不夠或不全面、不嚴(yán)謹(jǐn)，只從事物的一方面評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
這其中有很大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都僅僅只是有一個(gè)想法，而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法可行性高的實(shí)施方案作為保證。由于我們現(xiàn)在的大多數(shù)大學(xué)生基本沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，在其內(nèi)心還沒(méi)有建立一套個(gè)人經(jīng)驗(yàn)判別體系，故在考察商機(jī)與項(xiàng)目時(shí)，往往只能停留在理論分析上，是故無(wú)法從各方面了解項(xiàng)目。
在此情況下，我認(rèn)為對(duì)于社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)基本上等于空手打“江湖”，成功率低。
所以，我覺(jué)得如果你沒(méi)有適當(dāng)?shù)馁A備,那就選擇就業(yè)，而保持創(chuàng)業(yè)意識(shí).
我們大部分剛出校門(mén)的大學(xué)生，不僅行業(yè)知識(shí)、管理經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷等諸多方面都有所欠缺，而且對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也往往不夠徹底。可能更多的我們，并不知道自己真正要做什么，而又能做什么。這些都是需要通過(guò)工作，通過(guò)慢慢接觸社會(huì)，來(lái)了解的。而選擇創(chuàng)業(yè)首先應(yīng)該想清楚自己要干什么、喜歡干什么、能干什么。
最好是，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前，先找一家公司或組織打工，體驗(yàn)別人的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，積累管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一個(gè)行業(yè)熟悉之后，創(chuàng)業(yè)的成功率就相對(duì)較高。
當(dāng)代大學(xué)生想要去創(chuàng)業(yè)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)絕對(duì)是件好事。首先可以更好的開(kāi)展各領(lǐng)域市場(chǎng)，尋求不足的方面，從來(lái)更好的加以利用。完善我們的生活。就個(gè)人而言鍛煉自己的能力與意志，以至于對(duì)人本身意義上更好的提示自我的空間，展現(xiàn)自己的才華。
而人人都明白的道理，創(chuàng)業(yè)不是說(shuō)出一句話就能闖出天下的。需要個(gè)方面的因素，天時(shí)地利人和，這些都是遠(yuǎn)不夠的。所以說(shuō)創(chuàng)業(yè)難，難創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)，闖出一片天下的人也是寥寥無(wú)幾。為什么說(shuō)創(chuàng)業(yè)如此艱難呢？ 就我個(gè)人而言我想總結(jié)我說(shuō)了解。凡是欲求，必先明其理。
首先，我覺(jué)得當(dāng)代大學(xué)生是個(gè)弱勢(shì)群體。在大學(xué)中這三年兩載的我們很多人都被大學(xué)中特有的氣氛所腐化。每天在大學(xué)中安逸的生活，慢慢的我們變的懶惰 ，每天不思進(jìn)取，徒勞的渡過(guò)一天又一天，根本就不談不到什么信念在心中，什么理想與我同在這些事！天黑路滑，人心復(fù)雜。而且當(dāng)今這個(gè)社會(huì)魚(yú)龍混雜，三教九流，什么樣的人都有。而我們這些弱勢(shì)群體又怎么在這樣的社會(huì)去掙得一席之地？想要在這個(gè)社會(huì)生存就應(yīng)該明白社會(huì)的規(guī)則，只用懂的這些人情冷暖，世態(tài)炎涼。這樣的話才會(huì)在社會(huì)能夠生存下去。我們一生下來(lái)就要三種人來(lái)教育我們———一個(gè)是父母、一個(gè)是老師、一個(gè)是社會(huì)，而恰恰有趣的是前兩者教育的總是跟最后一者相反的！這就是社會(huì)的規(guī)則。
書(shū)本上有句話叫做發(fā)現(xiàn)商機(jī)，其實(shí)通俗一點(diǎn)解釋來(lái)說(shuō)就是這某個(gè)
領(lǐng)域或行業(yè)有某個(gè)方面出現(xiàn)漏洞或不足，這樣就形成了市場(chǎng)需要，也就是說(shuō)這里面可能會(huì)有商機(jī)在其中。也就說(shuō)這里面有利潤(rùn)可圖，商機(jī)在其中，也就又了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。而在發(fā)現(xiàn)先機(jī)的基礎(chǔ)下又要有足夠的知識(shí)力量，較完善的發(fā)展方向前提下去投資，滿(mǎn)足市場(chǎng)所不足。爭(zhēng)取其中的利潤(rùn)，從而做大做強(qiáng)，在創(chuàng)業(yè)的`道路上走得更穩(wěn)健更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
其實(shí)這些話說(shuō)出來(lái)解釋給大家來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，而如果是真的是我們發(fā)現(xiàn)了先機(jī)，你是否有勇氣去面對(duì)那些艱難坎坷，你又會(huì)不會(huì)堅(jiān)定正確的走下去，讓自己從而到最后變成真正的勝者呢？這又是個(gè)未知數(shù)。年輕沒(méi)失敗，敢闖一闖，總好比自己在家空想做著創(chuàng)業(yè)的空夢(mèng)想，一味的紙上談兵是談不出成功的。即使失敗了，也會(huì)成為以后寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
失敗挫折打敗的人絕對(duì)是個(gè)勝者，無(wú)論他日后取得多大的成就。他懂的痛楚在自己的身上的時(shí)候，以后一定會(huì)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的！
其次，我覺(jué)得你是否真正的認(rèn)識(shí)到這個(gè)行業(yè)未來(lái)空間有多大，是否有信心去將它做大做強(qiáng)？未來(lái)的路又改如何發(fā)展？即使前方的東西在怎么好，不適合你，也縱然無(wú)謂。只有真正適合你的鞋穿在自己的腳上才是最舒服的。做人要貴有自知之明，不要攀這輩子永遠(yuǎn)達(dá)不到山峰。
創(chuàng)業(yè)的路是走出來(lái)的，我們只要懂的路上有艱辛，慢慢摸索，慢慢感悟，才方為王道！當(dāng)我們領(lǐng)到這三年來(lái)一直盼著的畢業(yè)證走出校園的一瞬間，我會(huì)告訴自己，以后我不在是個(gè)孩子。沒(méi)理由再犯那些不理智的錯(cuò)誤。我會(huì)用我自己這些年的教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)去摸索屬于自己的成功路。在這個(gè)社會(huì)用頭腦去證明自己有多大的實(shí)力，成證明自己的理想并不可笑。哪怕是哭著也要笑著去面對(duì)生活，跪著也要走好自己的路！
路在腳下，路在心中。心中有路，此路必通。
李宏洋
看了《窮爸爸富爸爸》之后感想頗深。這本書(shū)中的富爸爸和窮爸爸都是聰明能干的人，但他們兩個(gè)人對(duì)金錢(qián)、財(cái)務(wù)、職業(yè)、事業(yè)的看法都有著很大的不同，這也就最終決定了他們中富爸爸是一個(gè)終生為財(cái)務(wù)問(wèn)題所困擾的人，而窮爸爸在身后留下了數(shù)以千萬(wàn)美元的巨額財(cái)產(chǎn)。這本書(shū)的作者想要告訴我們，在大眾開(kāi)來(lái)：讀書(shū)多，拿高薪，過(guò)富裕的生活的經(jīng)典模式，已經(jīng)不再流行。當(dāng)下我們應(yīng)該要做的事不是找一個(gè)好單位，替他人打工，而是應(yīng)該為自己將來(lái)打算，自己白手起家，創(chuàng)立自己的事業(yè)。如今“努力學(xué)習(xí)為了將來(lái)找到好單位上班”的理論已經(jīng)過(guò)時(shí)。書(shū)上說(shuō)的一般人的賺錢(qián)模式都是“他們不停地為公司老板工作，通過(guò)繳稅為政府工作，通過(guò)付住房貸款和信用卡貸款為銀行工作”。 一個(gè)孩子說(shuō)："為什么我要花時(shí)間去學(xué)那些我真實(shí)生活中一輩子也用不到的東西呢"。對(duì)待職業(yè)：職業(yè)和事業(yè)是有區(qū)別的，事業(yè)是自己的，職業(yè)是別人的。富爸爸說(shuō)過(guò)："如果你是那種沒(méi)有毅力的人，你將放棄生活對(duì)你的每一次推動(dòng)。這樣的話，你的一生會(huì)過(guò)得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，不做錯(cuò)事、隨時(shí)準(zhǔn)備著當(dāng)永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生的事情發(fā)生時(shí)解救自己，然后，在無(wú)聊中老死。你會(huì)有許多像你一樣的朋友，希望生活穩(wěn)定、處世無(wú)誤。但事實(shí)是，你對(duì)生活屈服了，不敢承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。你的確想贏，但失去的恐懼超過(guò)了成功的興奮，事實(shí)是從內(nèi)心深處，你就始終認(rèn)為你不可能，所以你選擇了穩(wěn)定。"激情正是憤怒和熱愛(ài)的結(jié)合物說(shuō)到錢(qián)，大多數(shù)人希望穩(wěn)穩(wěn)妥妥地掙到，他們很少有掙錢(qián)的激情，于是，只好有沒(méi)錢(qián)的恐懼。所以我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)我們將來(lái)確實(shí)有用的東西，為了以后畢業(yè)之后創(chuàng)立自己的事業(yè)做準(zhǔn)備。
每年在南寧舉辦的大型東盟博覽會(huì)上，我們應(yīng)該抓緊機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，雖然我們現(xiàn)在依然是沒(méi)有本錢(qián)的學(xué)生，但是我們不能錯(cuò)失這個(gè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。近年來(lái)，隨著“走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)積極開(kāi)展對(duì)外投資，東南亞國(guó)家作為中國(guó)的周邊鄰國(guó)，資源豐富，與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性強(qiáng)，是中國(guó)企業(yè)走出去的重點(diǎn)地區(qū)。所以在東盟博覽會(huì)上有著無(wú)限的商機(jī)，等著我們?nèi)グl(fā)掘。生為學(xué)生的我們應(yīng)該借此機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，等到我們有了一定的實(shí)力的時(shí)候就要靠著這些多年來(lái)積累的知識(shí)去創(chuàng)立自己的事業(yè)。
現(xiàn)在有越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，也有越來(lái)越多的人選擇創(chuàng)立自己的事業(yè)而不是做一輩子打工仔。當(dāng)然不同的人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法也有不同，“沒(méi)有足夠的社會(huì)關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)成功的概率不會(huì)很大。” 剛從大學(xué)畢業(yè)的小徐說(shuō)。如果要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，他會(huì)先到企業(yè)實(shí)習(xí)了解市場(chǎng)行情，熟悉經(jīng)營(yíng)模式，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，掌握盈利模式。小徐的想法代表了時(shí)下大部分大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)觀點(diǎn)。
調(diào)查顯示，對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，48.46%的學(xué)生認(rèn)為是在資金允許的情況下創(chuàng)辦自己的企業(yè)，而45.39%的學(xué)生表示一般會(huì)開(kāi)一家屬于自己的店面或做小生意，11.54%的學(xué)生表示是開(kāi)發(fā)前沿科技項(xiàng)目。“剛畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，孩子有創(chuàng)業(yè)激情，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的失誤，我們做父母的只能盡力協(xié)助他工作，幫他研究對(duì)策。”一位家長(zhǎng)談到創(chuàng)業(yè)中的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)說(shuō)。絕大多數(shù)的人創(chuàng)業(yè)是為了生存，少部分是為了體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。這就是現(xiàn)在中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。理想和信念仍然是奢侈品，最大的也是最現(xiàn)實(shí)的威脅依然是生存。但是創(chuàng)業(yè)同樣是艱難的，很多時(shí)候帶給我們的也許只是一種希望，一種為別人打工的時(shí)候見(jiàn)不到的希望。在不犯法的前提下，你做一件事賺錢(qián)是動(dòng)機(jī)之一，但賺錢(qián)已經(jīng)不是首要的目標(biāo)了，我覺(jué)得這就是創(chuàng)業(yè)。我認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)的原始動(dòng)力來(lái)自于人的內(nèi)心的追求和對(duì)未來(lái)的希望，其中包含了對(duì)物質(zhì)的欲望和對(duì)精神享受的追求，也許還有對(duì)環(huán)境的反抗。我就曾經(jīng)接觸過(guò)這樣的人，他過(guò)去的工作單位的領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)他干什么都不行，于是他便一定要做出個(gè)樣子來(lái)證明自己。事實(shí)上，他在很困難的條件下做出了令人感佩的事。
大學(xué)生面對(duì)創(chuàng)業(yè)必須保持理智，不管怎么樣大學(xué)畢業(yè)生初入社會(huì)始終有著人脈關(guān)系比較窄，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，本錢(qián)不足，等等問(wèn)題。因此我們創(chuàng)業(yè)前必須三思而后行，但有不可以?xún)?yōu)柔寡斷錯(cuò)失良好商機(jī)。第一次創(chuàng)業(yè)不可能百分百賺錢(qián)，但是只要我們沉著冷靜，抓緊一切機(jī)會(huì)鍛煉，不怕失敗，總有一天我們能夠擁有自己的事業(yè)。
當(dāng)今社會(huì)是全方位、寬領(lǐng)域、多挑戰(zhàn)的社會(huì)。作為一名大學(xué)生由自主創(chuàng)業(yè)的精神是一件很重要的事，至少能代表他有奮斗的意圖和努力的方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅你能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，更能讓大學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)就業(yè)的概況，開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生思維鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)取。但這并不代表我贊同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
記得剛進(jìn)大一的時(shí)候，我就一直在為以后做著打算，以前還沒(méi)上大學(xué)便已知道大學(xué)是自由的是要靠自己的我很不想在大學(xué)里虛度因此也曾想過(guò)邊讀書(shū)邊賺錢(qián)，做到自食其力，但事實(shí)告訴我沒(méi)有什么事是完美無(wú)缺的，你想的也未必是可以?xún)扇模狭舜髮W(xué)才知道，盡管空間是多了但并不意味著課程的減少和事情的減少，相反更多了，因?yàn)槟愕淖约簩W(xué)著安排學(xué)習(xí)了，要課外學(xué)的也就多了。做足兼職還算明智，創(chuàng)業(yè)所要的的時(shí)間就多了，而且不確定性很大，很有可能最后創(chuàng)業(yè)沒(méi)做成，而學(xué)習(xí)也落了一大截，這便是我的體會(huì)，我想心急吃不了熱豆腐，專(zhuān)心做好一件事才能有收獲，所以我認(rèn)為該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一定要多學(xué)一些，等到該做事的時(shí)候，我想你想靜下心學(xué)都是一件很困難的事。
所以我認(rèn)為身為一名大學(xué)生，即叫大學(xué)生就應(yīng)該以學(xué)為主，學(xué)習(xí)才是主要的，因?yàn)楦嗟闹R(shí)才能更好的應(yīng)對(duì)社會(huì)，“學(xué)者多能”書(shū)本中的知識(shí)雖不能完全用于社會(huì)，但是若不學(xué)書(shū)本中的知識(shí)則不能融入社會(huì)，有知識(shí)的人可以用多種方法解決問(wèn)題，應(yīng)此處事都會(huì)有多種方法去解決問(wèn)題。而無(wú)知的人則只會(huì)用死腦筋去想問(wèn)題而無(wú)擴(kuò)展。
現(xiàn)在的就業(yè)壓力也非常的大，有很多學(xué)生也對(duì)技術(shù)了解不多，對(duì)創(chuàng)業(yè)也一知半解的，而只是被外界鼓吹而出現(xiàn)的沖動(dòng)的創(chuàng)業(yè)者，他們常常夢(mèng)想自己也成為第二喬布斯或第二蓋茨，但世界上只有可能有一個(gè)喬布斯和一個(gè)蓋茨。因此，我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是美好的，但創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)也是很大的。如若你要開(kāi)始創(chuàng)業(yè)那么你必先要考慮到失敗，如果失敗了會(huì)怎樣？因?yàn)槟沁呉馕吨愕膶W(xué)業(yè)和事業(yè)都不成。雖然，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，國(guó)家各級(jí)政府機(jī)關(guān)也做出了很多優(yōu)惠政策，但真正成功的大學(xué)生卻不多，要知道再好的政策幫助，但后果卻還是要自負(fù)的。 鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初衷是好的，有助于激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)，但這并不意味著為各大學(xué)生都是合格的創(chuàng)業(yè)者，做不好便會(huì)使自己陷入困境。想想許多大學(xué)生也并非因?yàn)槭菒?ài)好和興趣才創(chuàng)業(yè)的更多的只是為了發(fā)財(cái)或是賺錢(qián)罷了，他們往往會(huì)因?yàn)樾拍畈粔驁?jiān)定而選擇退縮，遇到困難也不會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)的，這邊是盲目的創(chuàng)業(yè)了。
大學(xué)里大學(xué)生學(xué)到很多理論的東西有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，“用智力換資本"是一句足夠理性而富有張力的口號(hào)，是能夠明確大學(xué)生以后事業(yè)的前景前提，因此，努力學(xué)習(xí)是為以后生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的前提，只有這樣才能在以后的創(chuàng)業(yè)路上走得更穩(wěn)，爬的更高。
學(xué)生成功的看法篇五
據(jù)本站獲悉：據(jù)法新社4月19日?qǐng)?bào)道，法國(guó)44歲的藝術(shù)家亞伯拉罕·伯安什瓦爾(abraham poincheval)在10個(gè)雞蛋上坐了3星期后，終于在18日成功孵化出第一顆雞蛋。
上個(gè)月，亞伯拉罕·伯安什瓦爾剛剛在巖石中度過(guò)了一星期。從3月29日開(kāi)始，他又在法國(guó)巴黎的美術(shù)館東京宮(palais de tokyo)開(kāi)始孵小雞。
亞伯拉罕·伯安什瓦爾正在孵蛋
他坐在一個(gè)玻璃罩中，這些天基本沒(méi)有睡覺(jué)。18日下午，第一顆雞蛋成功孵化，為了不壓到小雞，他臨時(shí)離開(kāi)了一會(huì)兒“孵化臺(tái)”。在此之前，他被允許每24小時(shí)休息半小時(shí)，但從未走出過(guò)玻璃罩。
亞伯拉罕·伯安什瓦爾每隔幾分鐘都會(huì)確認(rèn)一下雞蛋的狀況，他與美術(shù)館職員對(duì)話的情況，還會(huì)在youtube上直播。據(jù)介紹，現(xiàn)在的亞伯拉罕·伯安什瓦爾已經(jīng)是滿(mǎn)臉胡須。
亞伯拉罕·伯安什瓦爾正在孵蛋
但是他的考驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，孵化的第一顆雞蛋頂部雖然出現(xiàn)了破洞，但沒(méi)有看到小雞從里面出來(lái)。另外還有9顆雞蛋還未孵化成功。在沒(méi)有全部孵化之前，他無(wú)法回到有2個(gè)孩子等待的家中。
學(xué)生成功的看法篇六
成功也好，失敗也罷，都是你的人生，你必須還得過(guò)下去。你對(duì)成功有什么樣的看法呢?本站小編精心為大家搜集整理了對(duì)成功的看法英語(yǔ)，大家一起來(lái)看看吧。
成功的定義是什么?我相信不同的人會(huì)有不同的看法。如果有人問(wèn)我對(duì)我來(lái)說(shuō)成功是什么，我會(huì)告訴他進(jìn)步就是成功。在我的一生中我可以設(shè)定很多小的或者大的目標(biāo)。如果我定的目標(biāo)對(duì)我來(lái)說(shuō)太大了，我就嘗不到成功的滋味。或者我設(shè)的目標(biāo)太小了，這樣我一直都會(huì)處于成功中，這也許會(huì)使我變得自戀?zèng)]有雄心壯志。因此，我覺(jué)得要是我能夠比昨天或者上一次好，這樣我就算成功了。
gardens are not made by sitting in the shade,which can be expressed as follows;rome wasnt built in a day!
失敗是生活中是很常見(jiàn)的。沒(méi)有人能避免失敗。當(dāng)我們做某事失敗的時(shí)候，我們經(jīng)常覺(jué)得很沮喪，而提不起興趣去做其他的事情。有時(shí)失敗會(huì)使我們喪失信心。所以，沒(méi)有人想成為失敗者。
成功是我們所希望的，因?yàn)樗軌蚪o我們帶來(lái)的自豪感和良好的信譽(yù)。成功的那一刻我們都感到很自豪，就好像我們擁有了一切。如果一個(gè)人喜歡在他的職業(yè)生涯中不斷取得成功，他就會(huì)出名，被別人崇拜。
不過(guò)，失敗是成功之母。一次失敗并不意味著你永遠(yuǎn)不能成功。這取決于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗。那些總是害怕失敗，不能克服這個(gè)心理的人永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。但只要我們能吸取教訓(xùn)，我們一定會(huì)成功的。
學(xué)生成功的看法篇七
到底成才和成功那一個(gè)比較重要呢?對(duì)此你有何看法?精心為大家搜集整理了對(duì)成才和成功的看法，大家一起來(lái)看看吧。
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!今天，我要演講的題目是勵(lì)志成功，成才。
或許我們?cè)?jīng)失敗過(guò)，甚至想要放棄!
或許我們一天一天的長(zhǎng)大，我們一天一天地遺忘著我們的夢(mèng)想。
進(jìn)入大學(xué)后我們一天一天的開(kāi)始?jí)櫬淞耍覀冮_(kāi)始逃課，開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，開(kāi)始吸煙喝酒!
今天我們?cè)谶@里讀書(shū)，不是一個(gè)人在這里讀書(shū)，我們身上肩負(fù)著多少人的愛(ài)與關(guān)懷!
所以我們要?jiǎng)?lì)志成功成才，來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)愛(ài)我們的人。從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
成功，是我們從識(shí)字開(kāi)始就向往的象牙塔;成才，是當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的厚厚期許。如何成功，乃至成才。我相信在座的潛意識(shí)里有個(gè)明確的定義。
每一條河流都有自己的不同的曲線，但是，每一條河流都有自己的夢(mèng)想，那就是奔向大海。我們的生命，有的時(shí)候會(huì)是泥沙，你可能慢慢地就會(huì)向泥沙一樣沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你就不會(huì)為前進(jìn)而努力了。但是，你卻永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了。所以，我們的現(xiàn)在生命不管是怎樣的，一定要有水的意志，信念——像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度給積累起來(lái)。當(dāng)有一天時(shí)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入大海，成就自己的生命!
我始終相信，所有成功的人都具備一種精神，那就是雜草精神。他們成功以前跟大部分人一樣，有著如雜草般的身份和地位。但他們卻能把雜草的韌性發(fā)揮到極致。能積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，有著野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的頑強(qiáng)生命力。
俞敏洪說(shuō)過(guò)他要像樹(shù)一樣活著，但是他身上如果沒(méi)有雜草精神，又哪來(lái)新東方這顆參天大樹(shù)呢?而他也可能只是一個(gè)平庸的人而已!
從唯心主義來(lái)講的角度來(lái)講，態(tài)度決定一切。只要你勵(lì)志成功成才，哪怕你只是一顆雜草，那么你也能用你散發(fā)出的雜草精神去震撼人們的心靈!
我們是青春舞臺(tái)上最具風(fēng)采的90后，那炫目的光芒似乎要蓋過(guò)發(fā)紫的太陽(yáng)，這并不是我們?cè)诠首髡袚u，而是在向世人宣告我們成功在望!
成功就如同一座華麗的大廈，燦爛輝煌讓所有人都投來(lái)歆羨的目光，而成才就如同這大廈的美麗裝潢，體面而不失張揚(yáng)，而成人呢，就如同這大廈最堅(jiān)固的根基和他的鋼筋骨架，若是沒(méi)有了它，再美的大廈也就蕩然無(wú)存了。
所以說(shuō)，我們?nèi)羰窍胍晒Γ瑒t必須先成人，再成才。
成人并不僅是簡(jiǎn)單的成長(zhǎng)，而是要在這成長(zhǎng)的十幾年里塑造起健全的人格，而我認(rèn)為健全人格的關(guān)鍵就是要有一顆仁愛(ài)的心。這個(gè)世界是愛(ài)創(chuàng)造了一切，雖然只有一個(gè)字，卻在人們心中有著沉甸甸的分量，或許，最近大家的感受會(huì)更為真切吧——汶川一場(chǎng)大地震震動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，也震動(dòng)了每個(gè)人的心，這場(chǎng)地震給了我們太多的悲痛，也給了我們太多的感動(dòng)與真情。還記得那超越生死的母愛(ài)嗎，還記得那個(gè)救同學(xué)于危難的小英雄嗎?那超脫的愛(ài)、那博大的愛(ài)也正是我們此生為人的根啊!
當(dāng)然，我們的成長(zhǎng)也呼喚人文品格的修養(yǎng)，清代周敦頤曾在《愛(ài)蓮說(shuō)》中這樣寫(xiě)道：蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖。而我們也正是要有蓮一樣的風(fēng)范和情操。然而，現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的迅猛發(fā)展又進(jìn)一步提高了對(duì)人的要求，僅僅有情操又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的了。回顧往昔，多少人曾為了成才聞雞起舞，多少人曾三更燈火五更雞，而我們呢，作為新世紀(jì)的開(kāi)拓者，是否更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)呀!我們應(yīng)該打牢文化根基，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，祖國(guó)需要我們，祖國(guó)需要我們這些德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
成人，成才的道路是一條坎坷的慢慢長(zhǎng)途，多少人曾為了成功，殫精竭慮，孜孜以求，卻在某一天突然發(fā)現(xiàn)成功還是那樣遙不可及，生活中難免充斥著沉悶和無(wú)奈。可是我們也應(yīng)該明白呀，成功并不簡(jiǎn)單地是一個(gè)結(jié)果，它更是一個(gè)過(guò)程，一次飛躍，甚至簡(jiǎn)單到是一份心情，而我們正是要學(xué)會(huì)享受奮斗的快樂(lè)，永遠(yuǎn)保持一顆不言放棄的心。要知道無(wú)論是憂傷還是快樂(lè)，時(shí)間都不會(huì)吝惜它的腳步，總有一天人會(huì)老，今天的日子我們明天再也過(guò)不著，那還等什么呢?就讓我們用飽滿(mǎn)的熱情去燃燒青春吧!再用坦然的心情去面對(duì)挫折。當(dāng)我們?nèi)乃紴閴?mèng)想拼搏時(shí)，天空也會(huì)因夢(mèng)而晴朗，相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，乘風(fēng)破浪我們終達(dá)彼岸。
我們面對(duì)孩子的成長(zhǎng)需要付出很多細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，一點(diǎn)一滴樹(shù)立孩子們的自信心，才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。這就需要教師在課堂上注意自己教育機(jī)智的靈活應(yīng)用，讓孩子們從老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)中找到自信，看清自我。明白自己只要努力也能爆發(fā)出很大的潛力。一個(gè)人要想成功，就是要不斷地挑戰(zhàn)自我。當(dāng)然挑戰(zhàn)就有一定的難度，不一定每次挑戰(zhàn)都能成功，但是我們要想最終走向成功，就一定要敢于突破自我，敢于嘗試，每做一件新的事情都需要冒險(xiǎn)。冒險(xiǎn)的精神、承受失敗的能力都是一個(gè)人成功必備的心理素質(zhì)。
小學(xué)生對(duì)于失敗沒(méi)有什么心理負(fù)擔(dān)，這次考試全班第一名，下次考試可能就會(huì)全班第十名，但是他們依然能夠笑得很燦爛。但是回到家就不行了，面對(duì)家長(zhǎng)的暴風(fēng)驟雨，他們開(kāi)心的笑容收斂了，陽(yáng)光的心態(tài)變得膽怯了。
去年我教一年級(jí)的數(shù)學(xué)的時(shí)候，就遇到過(guò)很多這樣的家長(zhǎng)。一年級(jí)的孩子單純可愛(ài)，他們就像一股清泉，沒(méi)有什么雜念，對(duì)待學(xué)習(xí)他們也沒(méi)有什么心理負(fù)擔(dān)。課堂上想到什么就說(shuō)什么，面對(duì)老師提出的問(wèn)題，他們也會(huì)想到哪里就說(shuō)到哪里。從來(lái)不會(huì)考慮自己說(shuō)出來(lái)之后，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我，讓我很尷尬。課堂上不論他們會(huì)多少，都會(huì)把小手舉得高高的，還會(huì)從情不自禁地說(shuō)："老師，我!老師，我!"但是真正等老師喊他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，他們竟然瞠口結(jié)舌說(shuō)不出來(lái)。而且還會(huì)不好意思地?cái)_擾頭做回座位上。看到孩子這樣的表情真的感到孩子多么可愛(ài)，多么討人喜歡。
我們這些成年人很多時(shí)候也會(huì)被他們的熱情所感染，也會(huì)充滿(mǎn)激情地投入到教學(xué)中。但是有時(shí)候，個(gè)別同學(xué)的課堂回答也會(huì)偏離主題，惹得大家哄堂大笑。同桌告訴他之后，他自己也會(huì)用手捂住嘴巴不好意思地偷笑。很可愛(ài)，很純潔的孩子，讓老師我也禁不住想笑。但是我從來(lái)都不會(huì)批評(píng)他們，我都是告訴他們說(shuō)："只要你們能夠開(kāi)動(dòng)小腦筋去想老師的問(wèn)題，都是老師心中最棒的孩子，都是老師的寶貝。"所以盡管自己曾經(jīng)在課堂上出過(guò)洋相，鬧過(guò)笑話，但是下次他們依然還是會(huì)大聲地說(shuō)，開(kāi)心地做，盡情釋放自己的所思、所想、所悟。我很欣賞孩子們能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中展現(xiàn)真實(shí)的自我。
但是家長(zhǎng)就不一樣了，他們往往看到的就是成績(jī)，就是孩子是否成功。當(dāng)看到別的孩子能夠考到100分，而自己的孩子考到98分的時(shí)候，還會(huì)對(duì)孩子說(shuō)："你是怎么弄的，怎么就考這么一點(diǎn)分，你看人家咋都能考100分，你和他不在同一個(gè)班級(jí)里上課嗎?你上課都干什么去了，下次再考這么少，回家就挨揍!"面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)斥，我們老師感到很無(wú)語(yǔ)。有的老師也會(huì)小聲說(shuō)："讓你考試，你能每次都考100分嗎?"你看，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要求多么苛刻。
仔細(xì)回憶一下我們的童年生活，在我們上小學(xué)的時(shí)候能做到每次考試都考100分呢?我們當(dāng)時(shí)的成績(jī)說(shuō)不定還不如現(xiàn)在的孩子呢?家長(zhǎng)為什么對(duì)自己要求很松散，而對(duì)自己的孩子要求很?chē)?yán)格呢?比如當(dāng)你讓孩子成為全班第一，或者全校第一的時(shí)候，你想你能否做到全單位第一呢?你的業(yè)務(wù)水平，你的工作能力能否成為全校第一，或者全鄉(xiāng)第一呢?有的家長(zhǎng)自從參加工作之后很少讀書(shū)，更不要說(shuō)讀自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)了。很多時(shí)候都是自己給自己找借口說(shuō)："我有那么多的家務(wù)事，還要照顧孩子，哪有時(shí)間讀書(shū)呀!能夠應(yīng)付自己基本的工作，把自己份內(nèi)的工作做好就行了，那有時(shí)間去做額外的工作!"他們總是把自我專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不愿意給自己施加壓力，再說(shuō)一個(gè)人自從參加工作之后，就成長(zhǎng)為一個(gè)成年人了。也就失去了家長(zhǎng)的督促，老師的管制，人一旦成為一個(gè)成年人也就變成了一個(gè)自然人，如果缺乏一定的自我克制能力，那么很難能夠做出一定的成績(jī)，也很難有一定的自我突破。
就好像我們古人中狀元一樣，在沒(méi)有中狀元之前，每個(gè)學(xué)子都是辛苦讀書(shū)，刻苦鉆研的。但是一旦功成名就之后，就可以安然自得地躺在功勞薄上睡大覺(jué)了，一次輝煌的成功足以讓一個(gè)人吃喝一輩子。也就失去了奮斗的力量，和進(jìn)取的精神。整天渾渾噩噩地混日子，反正到月會(huì)有工資俸祿，讓自己吃喝不愁，人也就在慢慢地懶散中失去了自我。
不僅中國(guó)家長(zhǎng)、老師、學(xué)生需要關(guān)注成長(zhǎng)，整個(gè)中國(guó)社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注"成長(zhǎng)"。中國(guó)正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國(guó)是否能成為真正的科技強(qiáng)國(guó)，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。美國(guó)之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗肋h(yuǎn)最先進(jìn)的教育體系，并能通過(guò)該體系吸引全世界的杰出人才。在那些成功的美國(guó)企業(yè)中，你可以看到許多優(yōu)秀的華裔、印裔、英裔、加裔員工，他們都是被美國(guó)的教育體系吸引來(lái)的。美國(guó)的教育體系不僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長(zhǎng)和老師頭腦里的先進(jìn)的教育理念，如鼓勵(lì)孩子追尋愛(ài)好和理想，倡導(dǎo)合作、主動(dòng)、創(chuàng)新等。中國(guó)的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國(guó)的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)!
學(xué)生成功的看法篇八
目前，創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)日益深入人心，特別是對(duì)中國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的熱潮正向大學(xué)校園中襲來(lái)，人人熱血沸騰，希望早日投身到創(chuàng)業(yè)的潮流中去，甚至都成了一種時(shí)尚。大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神，確實(shí)是個(gè)可喜的現(xiàn)象，說(shuō)明大學(xué)生們充滿(mǎn)抓住機(jī)遇的思想和在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中大顯身手的渴望，這需要勇氣和魄力。這種創(chuàng)業(yè)精神和熱情是很可貴的，但是我們應(yīng)當(dāng)看到“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”潛在的問(wèn)題，從我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)狀況、制度建設(shè)以及大學(xué)教育等角度來(lái)看還有很多不夠完善的地方，特別是對(duì)尚在學(xué)校中學(xué)習(xí)的大學(xué)生這個(gè)特殊階層來(lái)說(shuō)，更是存在著種種難以預(yù)知的問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生本身和大學(xué)教育來(lái)說(shuō)，目前階段普遍提倡和大力推廣“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”顯然是不合適的，是弊大于利的，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎對(duì)待。
大學(xué)是年輕學(xué)子們完善自己、汲取知識(shí)的最佳殿堂，身為一個(gè)在校大學(xué)生應(yīng)該珍視這個(gè)機(jī)會(huì)，抓住寶貴的時(shí)間不斷的地學(xué)習(xí)知識(shí)、提高自己的思維水平判斷能力，提高理論水平——而這一切都是為將來(lái)的社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，無(wú)論任何人到任何時(shí)候，都不能說(shuō)自己的知識(shí)和才能已經(jīng)滿(mǎn)足一切工作和事業(yè)需要。正方同學(xué)可以提出，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中也可以同時(shí)學(xué)習(xí)啊。不錯(cuò)，在創(chuàng)業(yè)或工作階段，仍然可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是，一方面這時(shí)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，另一方面這時(shí)候的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)不同于學(xué)校里的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，而更高一層次或者更針對(duì)某一個(gè)特別目標(biāo)。而在學(xué)校中的學(xué)習(xí)，才可以完全的集中精神于專(zhuān)業(yè)知識(shí)及理論，學(xué)習(xí)的是為更好的“創(chuàng)業(yè)”所必需的基礎(chǔ)知識(shí)。創(chuàng)業(yè)需要資本，這個(gè)資本不僅僅指金錢(qián)方面的投入，更重要的是你自身的基礎(chǔ)是否足夠堅(jiān)實(shí)，能有力地支持起創(chuàng)業(yè)這個(gè)并不輕松的重任。它包括：專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理論基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)廣義市場(chǎng)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解，心理的成熟程度，承擔(dān)責(zé)任的勇氣和信心，敢于面對(duì)挫折和失敗的良好心態(tài)等等許多內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)往往需要艱苦的探索和磨練，即使是被大學(xué)生們視為榜樣的比爾·蓋茨，他的創(chuàng)業(yè)過(guò)程也有十七年之久，才算真正獲得了成功。試問(wèn)：當(dāng)今中國(guó)的在校大學(xué)生們，能有多少人能夠真正擁有創(chuàng)業(yè)的實(shí)際能力？現(xiàn)實(shí)情況是，對(duì)絕大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的想法中包含著“急于求成”“輕視困難”“缺乏足夠了解”“單憑一時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰”“對(duì)自己的知識(shí)水平及能力估計(jì)過(guò)高”等等因素，這樣盲目地去休學(xué)創(chuàng)業(yè)，必然導(dǎo)致失敗和挫折，而當(dāng)今大學(xué)生們過(guò)于“受保護(hù)”的生活狀態(tài)，脆弱的心理承受能力，很可能使這種失敗和挫折對(duì)他們?cè)斐蓸O大的不良影響。
創(chuàng)業(yè)非一時(shí)之功，需要厚積薄發(fā)，各方面的充分準(zhǔn)備和積累，不能急功近利，拔苗助長(zhǎng)，只恐欲速則不達(dá)，由于盲目冒進(jìn)可能造成經(jīng)濟(jì)損失，由于在校生心理、知識(shí)各方面的不足還可能給他們?cè)斐尚睦碡?fù)擔(dān)和障礙。相反，在大學(xué)里堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)積累所必需的知識(shí)，鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)健全的心智，才能有更有利于創(chuàng)業(yè)。“休學(xué)”不是創(chuàng)業(yè)的必然要求，誰(shuí)說(shuō)要“創(chuàng)業(yè)”必然先“休學(xué)”呢？在各方面積累不夠的情況下，冒然投入創(chuàng)業(yè)的.大潮，除了以上所說(shuō)之弊外，同時(shí)還浪費(fèi)了大好的時(shí)光和精力，這是本來(lái)應(yīng)當(dāng)用于汲取知識(shí)的最好時(shí)間。
有人說(shuō)，比爾·蓋茨等等很多世界著名的成功者都是休學(xué)創(chuàng)業(yè)的。不錯(cuò)，蓋茨恐怕是地球上最出名的、退學(xué)后創(chuàng)業(yè)獲得極大成功的人，但是，盡管如此，蓋茨本人也在多種場(chǎng)合忠告大學(xué)生“別學(xué)我中途輟學(xué)”。蓋茨的案例并非放之四海而皆準(zhǔn)，蓋茨成功了，并不能證明大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)利大于弊——這個(gè)問(wèn)題可以從兩方面來(lái)說(shuō)。
既未完成學(xué)業(yè)，也沒(méi)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，同時(shí)花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)。有人說(shuō)，盡管創(chuàng)業(yè)失敗，我們也得到了教訓(xùn)——但實(shí)際上，由于缺乏積累、只憑一時(shí)熱情和沖動(dòng)就休學(xué)去創(chuàng)業(yè)而導(dǎo)致的彎路，往往是不必要的，完全可以避免的。
另一方面，比爾·蓋茨或戴爾，或者埃里森等等這些休學(xué)創(chuàng)業(yè)的成功者，他們的背景，所處的環(huán)境，接受的教育等等，與我們有著很大的區(qū)別。比如在美國(guó)很多學(xué)生在大學(xué)以后基本上是完全依靠個(gè)人將大學(xué)讀下來(lái)，自己不僅承受著學(xué)業(yè)的壓力，還必須同時(shí)打工為自己支付學(xué)費(fèi)和一些必要的開(kāi)支，而在此之前——中學(xué)階段，他們的生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)相當(dāng)獨(dú)立，許多學(xué)校要求中學(xué)階段必須有一百多小時(shí)的義務(wù)工作時(shí)間，才能夠順利中學(xué)畢業(yè)，這無(wú)疑使他們的自信心、獨(dú)立能力、動(dòng)手能力以及對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和了解都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)中國(guó)學(xué)生，這使他們?cè)谛輰W(xué)創(chuàng)業(yè)中占有一定優(yōu)勢(shì)。而中國(guó)大學(xué)生在這方面非常欠缺，這就導(dǎo)致他們提前休學(xué)創(chuàng)業(yè)，失敗多成功少，失敗后有些人已無(wú)心求學(xué)，同時(shí)又在社會(huì)上遇到如此大的挫折，使得他們失去信心，感到前途迷茫，不知何去何從，更有甚者灰心失望，一蹶不振。
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最后，我方還是強(qiáng)調(diào)有創(chuàng)業(yè)精神是可喜的，我們也鼓勵(lì)在校大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，然而為創(chuàng)業(yè)而休學(xué)弊大于利，是不足取的，需要慎重考慮，我們要懂得每個(gè)階段的時(shí)間和精力應(yīng)當(dāng)用在刀刃上，才能事半而功倍，而大學(xué)期間正是我們積累知識(shí)、完善自我、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)思維和健全心理的最佳時(shí)期，還有許多人并沒(méi)有獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，所以我們應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)充分積累，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才能少走彎路。
在最近教育部發(fā)布的《關(guān)于做好2017年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，要求高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。
鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，這是一個(gè)很好的設(shè)想，不僅讓人聯(lián)想起比爾蓋茨、扎克伯格們的勵(lì)志故事，他們同樣是大學(xué)沒(méi)上完便開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，最終成為世人矚目的富豪。據(jù)悉，今年我國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)749萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高，這意味著就業(yè)壓力是空前的大，在這樣的境況下，從制度上“鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”，顯然是緩解就業(yè)壓力的一種積極應(yīng)對(duì)之策。
但不得不說(shuō)的是，“鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，在眼下的現(xiàn)實(shí)氛圍里，仍然是夢(mèng)想很美好現(xiàn)實(shí)很骨感的一件事情。據(jù)一份調(diào)查報(bào)告顯示：美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率是20%，中國(guó)大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率是3%，很多地方創(chuàng)業(yè)成功率只有1%，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%。這意味著，即便“鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，也不意味著其可以通過(guò)另一種方式“就業(yè)”，一種更大的可能是創(chuàng)業(yè)失敗后繼續(xù)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。
我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的主要有原因是缺少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的配套機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制。既然不少大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，那么，理應(yīng)提供更多的政策支持。如今，雖然通知要求給創(chuàng)業(yè)者以指導(dǎo)，要聘請(qǐng)成功者、企業(yè)家當(dāng)兼職導(dǎo)師，但只要這沒(méi)有成為制度規(guī)范，也很難成為一種固定范式。
他山之石，可以攻玉。在美國(guó)，大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽是一種很成功的模式，這項(xiàng)大賽由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評(píng)委，選出優(yōu)勝者，最終學(xué)生獲得風(fēng)險(xiǎn)投資，即便失敗，也有職業(yè)保險(xiǎn)兜底。而在瑞典，則有一套完備的創(chuàng)業(yè)教育體系，內(nèi)容涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育。
國(guó)外從教育與社會(huì)上借力的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑是值得借鑒的。而教育和社會(huì)的支持，教育的跟進(jìn)，社會(huì)機(jī)制的創(chuàng)新等，都是鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的法寶。
最近這幾天，關(guān)于大學(xué)生可以休學(xué)創(chuàng)業(yè)的消息喧囂塵上，似乎整個(gè)社會(huì)都被這個(gè)消息打了一針強(qiáng)心劑；但其實(shí)作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我覺(jué)得大家真的把這個(gè)事情想簡(jiǎn)單了。
第一、大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，保留三年學(xué)籍。
這個(gè)看上去很美，似乎是魚(yú)與熊掌可以兼得的事情，但其實(shí)并非如此。試問(wèn)如果該大學(xué)生公司創(chuàng)業(yè)成功，他將天天面對(duì)各種應(yīng)酬、訪談……何有時(shí)間完成學(xué)業(yè)？如果沒(méi)有成功，以現(xiàn)在90后小朋友們的心理素質(zhì)，還有心思讀書(shū)？啃老現(xiàn)象必有，甚至不乏自殺的情況。富-士-康的例子不容我們小覷啊，這不僅僅是一個(gè)廠子的問(wèn)題，更是社會(huì)的問(wèn)題啊。
第二、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
這個(gè)看上去也很美，但真正做過(guò)企業(yè)hr的人都知道，現(xiàn)在不是找工作的大學(xué)生找工作難，是招聘的人難哪！小偉企業(yè)創(chuàng)業(yè)伊始，要啥啥沒(méi)有，就一個(gè)夢(mèng)想，誰(shuí)跟你干啊？大學(xué)生所謂的找工作難，是因?yàn)樗麄兌挤鋼淼酱蠊救チ税。?chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)這個(gè)論調(diào)本身就有問(wèn)題！
第三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都在被政府洗腦，也同時(shí)反向的給政府洗腦。
但說(shuō)句實(shí)話，那些真正需要支持的、需要幫助的，其實(shí)根本就得不到幫助與支持！全民創(chuàng)業(yè)如果不能回歸理性的軌道，必將將演變成一場(chǎng)眾人狂歡的泡沫，最終迎來(lái)的結(jié)局必將是《大時(shí)代》里丁蟹的結(jié)局。
在這里跟大家報(bào)幾個(gè)料：
第一、有一次，去看朋友，朋友在某城市的創(chuàng)業(yè)中心辦公，我去的時(shí)候沒(méi)有人在，老大的創(chuàng)業(yè)中心就俺倆；但據(jù)說(shuō)是要有某位國(guó)家重要級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)視察，于是一個(gè)中午就將整個(gè)創(chuàng)業(yè)中心填滿(mǎn)了。
我順嘴問(wèn)了一下周?chē)膸讉€(gè)人，誰(shuí)知道他們都根本不是這個(gè)創(chuàng)業(yè)中心的創(chuàng)業(yè)者，而是從別處拉過(guò)去充人數(shù)的。
第二、我一哥們想申請(qǐng)某創(chuàng)業(yè)園，所有條件均符合該創(chuàng)業(yè)園的要求，熟知最后竟然并未成功，而與他同期的一名大哥（40多歲），卻最終入駐創(chuàng)業(yè)園，享受著各種補(bǔ)貼。
所以，在今年的時(shí)候，我就在考慮如何才能真正的幫到合適的創(chuàng)業(yè)者，真正的創(chuàng)業(yè)人才，而不是那些靠走后門(mén)等各種手段，吞占國(guó)家這側(cè)的人；另外，借由自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量，真正的幫助創(chuàng)業(yè)者能夠穩(wěn)定、有效、持續(xù)的發(fā)展。
所以在今年年中的時(shí)候，我搬到了在海航萬(wàn)邦中心的世鰲國(guó)際商務(wù)中心，與他們進(jìn)行了深入的了解與溝通，也希望我們能先從這里開(kāi)始，逐漸的幫助更多的創(chuàng)業(yè)者，真正的得到發(fā)展，而不是在做夢(mèng)。
學(xué)生成功的看法篇九
自1999年實(shí)行高校擴(kuò)招以來(lái)，高校大學(xué)生人數(shù)急劇增加，女生比例也呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)，而女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也日益凸顯。為擺脫就業(yè)困境，一些女大學(xué)生選擇了一條自主創(chuàng)業(yè)之路。然而，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣面臨重重困難，這些困難既有來(lái)自?xún)?nèi)部的，也有來(lái)自外部的。
一、女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難的因素
首先，對(duì)于絕大多數(shù)女生而言，更樂(lè)于選擇一個(gè)安逸、清閑的職業(yè)就業(yè)，而非創(chuàng)業(yè)。她們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是男生的事，自己能做的就是本本分分做好自己的工作，過(guò)舒適、安穩(wěn)的生活。因此她們也很少去想創(chuàng)業(yè)的困難，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的艱難估計(jì)不足。
其次，女性主體意識(shí)是女性作為主體對(duì)自己在客觀鈷界中的地位、作用和價(jià)值的自覺(jué)意識(shí)，具體包括：自主意識(shí)、進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及素質(zhì)能力意識(shí)。受“男主外女主內(nèi)”等封建傳統(tǒng)觀念的影響，家庭對(duì)女孩的期望和女孩對(duì)自己的期望一般比男孩低，導(dǎo)致在行動(dòng)上缺乏自立自強(qiáng)的個(gè)性特征，從而容易形成在對(duì)生活與事業(yè)進(jìn)行選擇時(shí)更多的依賴(lài)性，缺乏進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從女大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)看，大多數(shù)人僅僅滿(mǎn)足于學(xué)好課本知識(shí)，而對(duì)一些創(chuàng)造性的活動(dòng)不熱心。當(dāng)前中國(guó)高等學(xué)校的教學(xué)方式從整體看仍以傳授知識(shí)為主，因而對(duì)知識(shí)的積累和記憶成為考試的主要內(nèi)容。在這種以記憶為起點(diǎn)的考試中，女生往往能發(fā)揮她們聽(tīng)課認(rèn)真、善于記憶、感知敏銳的優(yōu)勢(shì)，因而其考試成績(jī)總體優(yōu)于男生。但在以科研評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)目和科研成果為指標(biāo)的抽樣調(diào)查中，女生則明顯低于男生。
自身能力是女大學(xué)生能否成功創(chuàng)業(yè)的決定性因素。自身能力包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力、人際交往能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、不斷學(xué)習(xí)的能力以及開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。
在女孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)的家庭觀念束縛，父母會(huì)更傾向于做女兒的全勤保姆，這就讓女孩子失去了一個(gè)獨(dú)立的成長(zhǎng)空間。當(dāng)她們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間會(huì)求助于父母，而不是獨(dú)立思考，找出解決問(wèn)題的辦法。
我國(guó)的教育體制長(zhǎng)期忽視個(gè)性的發(fā)展而采取共性教育，為了確保升學(xué)率各學(xué)校都是重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)，忽略實(shí)踐能力和自主意識(shí)的培養(yǎng)，使得學(xué)生往往缺乏獨(dú)立意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)性格。在這種高等教育模式下，大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多，普遍缺乏創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神。
二、在客觀的分析后，提出以下幾點(diǎn)建議
作為一名基層?jì)D女干部，我們應(yīng)當(dāng)在社區(qū)或村大力倡導(dǎo)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之風(fēng)。一是多進(jìn)行家訪鼓勵(lì)女生家長(zhǎng)為女孩的成長(zhǎng)預(yù)留一片獨(dú)立空間，摒棄“干得好不如嫁的好”的舊觀念，讓女生也有機(jī)會(huì)大膽的去追求自己的夢(mèng)想。二是多向女大學(xué)生宣傳創(chuàng)業(yè)知識(shí)，讓她們重拾自信。女大學(xué)生只有理性的分析創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、認(rèn)清創(chuàng)業(yè)環(huán)境、清醒的認(rèn)識(shí)到自己在創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中獲得成功。三是政府可以出臺(tái)更多措施鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從制度上給予保證。村、社區(qū)應(yīng)當(dāng)多組織女生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
自1999年實(shí)行高校擴(kuò)招以來(lái)，高校大學(xué)生人數(shù)急劇增加，女生比例也呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)，而女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也日益凸顯。為擺脫就業(yè)困境，一些女大學(xué)生選擇了一條自主創(chuàng)業(yè)之路。然而，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣面臨重重困難，這些困難既有來(lái)自?xún)?nèi)部的，也有來(lái)自外部的。本文旨在通過(guò)對(duì)于女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因素的分析，發(fā)掘她們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，提出一些切實(shí)可行的意見(jiàn)讓她們能夠在創(chuàng)業(yè)中有的放矢，揚(yáng)帆起航。
一、女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難的因素
首先，對(duì)于絕大多數(shù)女生而言，更樂(lè)于選擇一個(gè)安逸、清閑的職業(yè)就業(yè)，而非創(chuàng)業(yè)。她們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是男生的事，自己能做的就是本本分分做好自己的工作，過(guò)舒適、安穩(wěn)的生活。因此她們也很少去想創(chuàng)業(yè)的困難，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的艱難估計(jì)不足。即使部分女大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)之路，也容易向創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇到的困難低頭，最終功虧一簣。
其次，女性主體意識(shí)是女性作為主體對(duì)自己在客觀鈷界中的地位、作用和價(jià)值的自覺(jué)意識(shí)，具體包括：自主意識(shí)、進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及素質(zhì)能力意識(shí)。受“男主外女主內(nèi)”等封建傳統(tǒng)觀念的影響，家庭對(duì)女孩的期望和女孩對(duì)自己的期望一般比男孩低，導(dǎo)致在行動(dòng)上缺乏自立自強(qiáng)的個(gè)性特征，從而容易形成在對(duì)生活與事業(yè)進(jìn)行選擇時(shí)更多的.依賴(lài)性，缺乏進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從女大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)看，大多數(shù)人僅僅滿(mǎn)足于學(xué)好課本知識(shí)，而對(duì)一些創(chuàng)造性的活動(dòng)不熱心。當(dāng)前中國(guó)高等學(xué)校的教學(xué)方式從整體看仍以傳授知識(shí)為主，因而對(duì)知識(shí)的積累和記憶成為考試的主要內(nèi)容。在這種以記憶為起點(diǎn)的考試中，女生往往能發(fā)揮她們聽(tīng)課認(rèn)真、善于記憶、感知敏銳的優(yōu)勢(shì)，因而其考試成績(jī)總體優(yōu)于男生。但在以科研評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)目和科研成果為指標(biāo)的抽樣調(diào)查中，女生則明顯低于男生。女性主體在自主意識(shí)，進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及素質(zhì)能力意識(shí)的缺乏，構(gòu)成了女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的重大阻礙。
自身能力是女大學(xué)生能否成功創(chuàng)業(yè)的決定性因素。自身能力包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力、人際交往能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、不斷學(xué)習(xí)的能力以及開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。誠(chéng)然，因?yàn)榕陨淼那诿闾?shí)的品質(zhì)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，女大學(xué)生或許會(huì)強(qiáng)于男大學(xué)生，但是創(chuàng)業(yè)過(guò)程需要的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，更需要人際交往能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、不斷學(xué)習(xí)的能力以及開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，而這卻是女大學(xué)生的短板。
在女孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)的家庭觀念束縛，父母會(huì)更傾向于做女兒的全勤保姆，這就讓女孩子失去了一個(gè)獨(dú)立的成長(zhǎng)空間。當(dāng)她們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間會(huì)求助于父母，而不是獨(dú)立思考，找出解決問(wèn)題的辦法。父母在對(duì)女兒的教育過(guò)程中，也會(huì)灌輸“干得好不如嫁得好”的觀念，雖然早已過(guò)了“女子無(wú)才便是德”的年代，但是這樣的教育在潛意識(shí)里還是會(huì)讓女孩子缺乏獨(dú)立創(chuàng)出一片天地的意識(shí)。
我國(guó)的教育體制長(zhǎng)期忽視個(gè)性的發(fā)展而采取共性教育，為了確保升學(xué)率各學(xué)校都是重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)，忽略實(shí)踐能力和自主意識(shí)的培養(yǎng)，使得學(xué)生往往缺乏獨(dú)立意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)性格。在這種高等教育模式下，大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多，普遍缺乏創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神。加上太過(guò)注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與形式，而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因而走出校園譜寫(xiě)創(chuàng)業(yè)史的不多。
二、在客觀的分析后，提出以下幾點(diǎn)建議
作為一名基層?jì)D女干部，我們應(yīng)當(dāng)在社區(qū)或村大力倡導(dǎo)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之風(fēng)。一是多進(jìn)行家訪鼓勵(lì)女生家長(zhǎng)為女孩的成長(zhǎng)預(yù)留一片獨(dú)立空間，摒棄“干得好不如嫁的好”的舊觀念，讓女生也有機(jī)會(huì)大膽的去追求自己的夢(mèng)想。二是多向女大學(xué)生宣傳創(chuàng)業(yè)知識(shí)，讓她們重拾自信。女大學(xué)生只有理性的分析創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、認(rèn)清創(chuàng)業(yè)環(huán)境、清醒的認(rèn)識(shí)到自己在創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中獲得成功。三是政府可以出臺(tái)更多措施鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從制度上給予保證。村、社區(qū)應(yīng)當(dāng)多組織女生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。加大對(duì)中小企業(yè)的信貸支持，并對(duì)自主創(chuàng)業(yè)人員在一定期限內(nèi)給予小額貸款扶持，使金融支持常態(tài)化、普惠化。