人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

可愛的小蝸牛小學篇一

今天，我在草叢里捉了三只蝸牛，準備帶回家去觀察一下。

回到家后，我發現小蝸牛是棕色的，小小的頭上長了一對細細的觸角，好似聲波探測儀。在前面，有一對短短的觸角，上面長著比芝麻還小的眼睛呢！蝸牛可是牙齒最多的動物之一，牙齒大王這個美譽送給它簡直是再合適不過的了。蝸牛的殼也很有趣！它的殼是螺旋形的，上面有幾個氣孔，蝸牛就是靠這個呼吸的。殼上有一道道花紋，非常的好看。其實，這殼也就是蝸牛的隨身房間哦!

我拿了一片菜葉，把蝸牛放在上面，可蝸牛怎么也不吃，縮在殼里，我又拿了一片嫩嫩的青菜葉，蝸牛吃了起來，太挑食了。可剛過了十分鐘，蝸牛就將菜葉吃完了，真快。因為蝸牛的牙齒有兩萬五千六百顆，你不想信？no no no no!

蝸牛非常喜歡陰暗潮濕處，也喜歡夜里活動。它非常討厭干燥的地方，也很討厭陽光的照射，也許它熱得受不了了吧！

有一次，我做了個實驗。我把一只縮在殼里的蝸牛放入水中，不一會兒，它就鉆出來了，它果然很喜歡水。后來，我又做了一個實驗，我把蝸牛放在桌子上，用手輕輕地觸摸它的觸角，只見它一下子就縮了進去，真機靈啊！還有一次，我把蝸牛放到一根木棒上，讓它爬，可過了好久，它才爬到頂，都可以稱作“慢速大王”了。

啊，我終于知道一些關于蝸牛的知識了，這些知識太奇特了，經常令人好奇。只要我們再仔細觀察，還能發現其他更奇特，更令人好奇的一些奧秘呢！

可愛的小蝸牛小學篇二

前兩天，科學老師讓我們回家抓幾只蝸牛養一周，仔細觀察一下蝸牛的生活習慣。

昨天晚上，我在爺爺家的院子里，找到了幾只蝸牛。它們藏在一塊磚頭底下，我把磚拿開，用兩根小木棍小心翼翼地把它們夾起來，放在準備好的盒子里，并放了幾片菜葉。

小小的蝸牛很可愛，它的頭部長著兩對觸角，一對長一對短，長觸角的頂端有兩個小小的黑點兒，那就是蝸牛的小眼睛，用來辨認方向。短觸角的中間有一個小洞，那就是蝸牛的小嘴巴，用來咀嚼食物。

據說蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它那小小的嘴巴里竟然藏著26000多顆牙齒，簡直太不可思議了！

蝸牛的背上還背著一個重重的殼，就像是它的"小房子"一樣。每當遇到危險，它就立刻躲進"小房子"里去，真是太聰明了！

蝸牛愛吃菜葉和果皮，平時一般都住在陰暗潮濕的`環境里，如草叢中，菜園里等等。

蝸牛真是一種可愛的小動物！

可愛的小蝸牛小學篇三

課題生成來源：

一次散步活動中的偶發事件。

課題類型：

系列活動

方案實施時間：

20xx年5月12日－5月23日

年齡班：

中班

班級幼兒數：

32人

1、方案設計的背景分析：

好奇心是幼兒活動的原動力。中班幼兒好奇心強，對新鮮、感興趣的事物喜歡刨根問底，特別是一些小動物、小昆蟲，更易引起幼兒探究的興趣。一次散步活動中，幼兒無意中在草叢里發現了一只緩緩爬行的小蝸牛，他們興奮極了，爭先恐后圍上去觀賞，熱烈地談論有關蝸牛的趣事。孩子們還強烈要求把蝸牛帶回班級飼養并在一日活動中對蝸牛投以極大的關注。孩子們善于觀察，愛提問，常常就蝸牛的外形特征、食性、生活環境等展開爭論，如“蝸牛有腳嗎？”“蝸牛吃什么？”等。當他們找尋不到答案時常會求助于老師或采用其它方法來解決。

興趣是最好的老師，《幼兒園教育指導綱要》指出：“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”“幼兒園教育活動內容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此我抓住幼兒這一興趣點，利用這些孩子們既熟悉又感興趣的內容為教材，并創設和諧、寬松的環境，讓幼兒看看、想想、聽聽、說說、做做，在玩中學，學中玩，以激發幼兒探索的興趣，幫助他們積累有益的經驗，發展他們的觀察、操作能力，同時培養他們對小動物的關愛之情。

2、活動總目標：

（1）引導幼兒觀察蝸牛的外形特征、活動方式、生活習性及生存環境，并能用語言描述所觀察到的現象。

（2）激發幼兒喜愛小蝸牛，愛護小蝸牛的情感。

（3）培養幼兒觀察探究的興趣，發展幼兒的觀察能力和操作能力，并在活動中獲得成功的喜悅。

（4）鼓勵幼兒積極參與藝術活動，大膽嘗試，發展幼兒的想象力和創造力。

（5）引導幼兒欣賞文學作品，理解作品內容，把握角色形象特點，感受其中的教育意義。

可愛的小蝸牛小學篇四

今天，我來給大家介紹一種可愛的小動物蝸牛！

蝸牛殼的形狀就像一個小蛋卷，一層一層都卷了起來，殼上還有許多斑紋。

蝸牛爬行的地方叫做腹足，蝸牛爬的很慢，輕輕一碰它的觸角，它的觸角就會飛快的縮進去，過了一段時間后它的觸角又會伸出來。

蝸牛的顏色各不相同，有咖啡色的、淺綠色的、黑白相間的……

蝸牛還有一雙小小的眼睛，蝸牛靠自己的眼睛給它指引方向。

蝸牛喜歡呆在陰涼的地方，它們經常出現在菜園里，清晨，菜葉上有了露水，蝸牛會呆在旁邊的墻上，它們還會在菜葉上飽餐一頓，蝸牛最喜歡吃菜葉了。不過蝸牛不能呆在很炎熱的地方，不然就會被太陽曬死了。

我們要愛護小動物，不傷害它們，還要保護它們的生存環境。

你看，蝸牛真可愛！

可愛的小蝸牛小學篇五

看到我這奇怪的題目，你們一定會以為這是我那臟亂的小屋吧，其實你們錯了，這是我的寵物――小蝸牛。

它的身體白白的、軟軟的、眼睛小小的，很可愛。它有一座漂亮的小房子，有時它把全身縮進殼里，這樣就成了一個精致的小陀螺了。

我的小蝸牛可調皮了，我要把它放進我給它布置的`新家，但它卻粘在別處反抗。后來，我費了好大力氣才把它送到了新家。唉，為了它我真傷破了腦筋。

小朋友們，你們喜歡我這個調皮可愛的小蝸牛嗎？

可愛的小蝸牛小學篇六

科學課上，老師給我們布置了一個任務，就是抓一只蝸牛到課堂上去觀察。老天爺真會幫助人，忽然下了一場大雨。大雨過后花壇下爬出了許許多多的蝸牛。哇！簡直是一支蝸牛大軍！

我欣喜若狂，趕忙去抓，專門挑大的抓，一只，兩只，三只......一會兒就抓了滿滿一大玻璃瓶。

我小心翼翼地跑回了家，生怕我的小蝸牛爬走，回到家后我看了看小蝸牛，大吃一驚，因為所有的小蝸牛都縮在了殼里。我急得團團轉。

忽然我眼前一亮，連忙去請教大博士——百科全書。書中告訴我，原來蝸牛喜歡潮濕，黑暗。我連忙在蝸牛的臥室里灑了一些水，過了一分鐘，那些蝸牛才慢慢地醒過來。

我這時才想起蝸牛還沒吃飯呢！忙找來幾片生菜葉子丟下去。吃飽之后他們就開始活動了，最好玩的是“攀巖賽”，蝸牛們你追我趕的，“砰”，一只年紀大的掉了下來，還好，沒有受傷，最后，一只不起眼的小蝸牛居然贏得了冠軍。這讓我想起了《極速蝸牛》。

經過幾天的觀察，讓我對蝸牛有了比以前更多的了解。

可愛的小蝸牛小學篇七

1、學習運用搓長、繞螺旋線和剪的方法完成蝸牛身體的造型。

2、通過觀察蚊香外形并遷移游戲“卷炮仗”的經驗，嘗試由中心向外或由外向內一圈一圈繞出螺旋線。

3、體驗用油泥進行造型活動的快樂。

1、幼兒清楚了解蝸牛的外形特征，會玩“卷炮仗”的游戲。

2、記號筆、油畫棒。

3、幼兒用書《可愛的蝸牛》。

（一）了解螺旋線，找出螺旋線和蝸牛殼相似的地方。

1、玩游戲“卷炮仗”，體驗在教室的帶領下大家越卷越緊的狀態。

2、教師請幼兒觀察蚊香，并用筆把它的形狀表現出來。

3、啟發幼兒發現螺旋線和蝸牛的造型的互通之處。

教師：蝸牛是什么樣的？螺旋線和蝸牛的什么地方有點相似？

（二）教師引導幼兒探討并嘗試運用油泥制作蝸牛的方法。

1、幼兒自己嘗試用油泥制作蝸牛。

教師：桌上有剪刀、油泥，今天我們每個人都來制作一只蝸牛。等一會兒，我們請小朋友來說一說你是怎么做的。

2、鼓勵幼兒用語言表達自己制作蝸牛的步驟。有沒有遇到困難？

3、教師在幼兒語言表述的基礎上，進行制作步驟的總結。

4、對遇到困難的幼兒，教師或其他幼兒可對其進行局部示范，幫助該幼兒解決問題。

（三）參照幼兒用書中的制作步驟，幼兒獨立完成蝸牛的造型。

1、教師重點指導幼兒兩個部分：一是繞螺旋狀，二是用剪刀剪出蝸牛的觸角。

2、對于操作能力強的幼兒不僅在造型上要提出要求，還要讓他們有意識地遷移已有的色彩經驗，對蝸牛進行裝飾。

教師：蝸牛做好后，你們可以選擇自己喜歡的顏色來裝飾蝸牛。

（四）分享和作品展示交流。

幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞，并結伴說說小蝸牛的故事。

教師：找一找自己最喜歡的蝸牛，說一說為什么最欣賞它。

1、區角活動：可以給幼兒提供粗細適中的軟繩，用繩子進行造型活動。

2、環境創設：將幼兒作品進行展示，布置“蝸牛大聯歡”的故事場景。

可愛的小蝸牛小學篇八

我有一只可愛的蝸牛，是從學校的草叢里抓來的。

蝸牛全身都是黑色的，背上還有一個結實的殼。它的'眼睛長在觸角上，碰它一下，它就立刻縮回去，再過幾秒它又伸出來了。

它爬的速度非常慢，而且它爬過的地方還有點濕，它最怕的就是鹽了，因為鹽可能會消滅它的性命。我一次我拿了一只小蝸牛來做實驗，結果，真的變成了水了，我的蝸牛看了拼命地往后跑，好像在說：“別殺我，別殺我！我不想死啊！”

這就是我的蝸牛，我給它取了一個名字叫“黑黑”，它和我一起睡覺，和我一起起床。