“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
推薦青年理論小組計劃方案(推薦)一
通過這段時間校黨課培訓班的學習，我對黨的理論知識和黨的光榮歷史有了非常深刻的認識，對黨的性質、宗旨、方針、政策、路線有了進一步地了解，對我提高自己對黨的認識有非常大的幫助，有利地提高了我在思想上對黨的認識，增強了自己的黨性，堅定了我一定要加入中國共產黨的決心和信心。我更深刻地對我黨在新時代新背景下所面臨的挑戰與機遇以及我黨在新時期的發展方向，在內心樹立了共產主義的信念。同時，我也意識到我黨組織性紀律性之強，入黨的條件之高，我發現自己身上尚有不足，距離真正的黨員還有一定的差距，但我一定會不斷努力，提高自身的修養，以黨員的標準來要求自己，讓自己早日達到黨員的條件，我會以實際行動爭取早日加入中國共產黨。
首先，我對黨的性質有了充分的了解。我更加清楚地認識到黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心;代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。中國共產黨自1920xx年建黨至今，已經走過了80多年光榮的斗爭道路。這八十多年中，中國共產黨從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發展壯大。這期間，我們黨不斷的根據國際國內形勢的發展，不斷的調整發展黨的方針政策，真正做到了從國情出發，根據本國的實際，與時俱進。正是因為如此,黨才能在不同的歷史時期做出正確的選擇，帶領全國各族人民戰勝一個又一個的困難，從一個勝利走向另一個勝利。黨的輝煌歷史，是中國共產黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設的具體實踐相結合的歷史;是堅持真理，修正錯誤，戰勝一切困難，不斷發展壯大的歷史。中國共產黨是馬克思列寧主義同中國工人運動相結合的產物。它以中國工人階級為基礎，集中體現了中國工人階級的特性。它同大工業生產相聯系，是先進生產力的代表。在同資產階級作斗爭的過程中錘煉了高度的團結互助精神和嚴格的組織紀律性，它是歷史上最先進、最革命和具有遠大前途的階級。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。鄧小平理論把馬克思主義同當代中國實踐和時代特征結合起來，是毛澤東思想的繼承和發展，是當代中國的馬克思主義。而“三個代表”重要思想是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發揚，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求。
其次，通過學習也讓我端正了入黨動機。正確的動機是正確行動的精神力量，只有樹立為了獻身共產主義事業，為了更好地為人民服務的入黨動機，才能在任何時候、任何場合經受住黨組織的各種考驗。我加入中國共產黨的愿望由來已久。這種愿望不是一時沖動，而是發自內心深處的一種執著與崇高的信念。事實說明：我們黨無愧于一個偉大、光榮、正確的黨，翻開歷史的扉頁，我們可以清晰地看到我們黨奮斗的光輝歷程。我們必須樹立無產階級的世界觀、人生觀、價值觀，樹立全心全意為人民服務的信念，并從實際行動中表現出來。我們明確作為一名黨員所要具備的素質，所要具備的奉獻精神，所要為人民做的，才能經得起黨和人民的考驗。通過黨課的學習，我進一步認識了中國共產黨，同時我將黨員所要具備的條件與自身的實際做比較，確定了自己的努力方向。我將會更深入地去學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表思想，并且扎扎實實地從小事做起，以焦裕祿、孔繁森、汪洋湖等的優秀黨員形象為榜樣，從小事做起，時刻以大局為重，為別人著想。我從這次的黨課中學習到，從這些優秀黨員身上體會到，全心全意為人民服務并不是非要我們作出什么驚天動地的大事，而是立足于我們的崗位在日常的學習工作生活中，一點一滴的做出我們的貢獻。
再次，我們要學習和貫徹xx大精神，堅持用xx大精神指導實踐，在實踐中不斷加深對其的理解。真正把xx大精神落到實處，使自己提高，使自己進步。學習中，刻苦努力，堅持實事求是，從實際出發，提高自己的知識素養。思想上，要自覺加強思想道德修養，讓自己更好地參加到構建社會主義和諧社會進程中去。大學生作為國家未來的支柱，擔負著艱巨的任務，我們要用最實際的行動帶領周圍人，為實現這一目標而努力，樹立正確的意識觀念，努力提高各方面的素質。每一個人對待事物的看法不同，認識問題的方法不同。我們要學著認識周圍環境，適應環境，進而影響和改變環境。青年人處在世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟的時期，我們要發揚中華民族優良傳統，學著豎看自己的歷史，同一些不良社會現象作斗爭，堅決抵制外來文化的侵擾，我們一刻也不能忘記青年的歷史使命，堅定社會主義信念，做不辱使命的青年。青年是黨的后備軍、接班人，當代青年面臨著許多機遇和挑戰，肩負著建設社會主義的歷史重任，“青年強則國強，青年弱則國弱”，這句話要牢牢記在我們每一個人的心中。當代青年對社會的認識主要來源于網絡、媒體，媒體上有些東西我們是不能輕易相信的，要客觀評價媒體對社會的認識，防止社會接納和排斥青年人觀念的改變。我們當代青年要關注社會發展的需求，自覺作好應該做的事情，不輕易張揚個性，肩負起神圣的社會責任，走好自己的每一步路。
但是我也認識到在為共產主義奮斗的道路上，決不可能是一帆坦途，也許將面臨著可以預料和不可預料的種種困難。共產黨員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務能力;只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復雜的思潮中保持清醒，經歷各種考驗。戰勝所有的困難!
做為一名當代大學生，按黨的要求來要求自己，從我做起，從身邊做起，堅持以黨組織為領導核心，為自己的理想和黨的崇高理想而不斷努力是對黨我們的基本要求。我們要自覺實踐“三個代表”，努力使自己成為合格的社會主義事業的建設者和接班人，認真學習理論知識，自覺樹立馬克思主義世界觀，認真學習馬列主義、毛澤東思想，樹立黨的意識，提高是非判斷力，增強政治敏銳性，加強黨性修養，提高自身素質。
這次黨校培訓對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重大的意義，它提升了我的個人修養和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎。希望黨組織加強對我的培養，教育和考察。我將會不斷提高自己的思想境界，不斷在實際的行動中鍛煉自己，爭取早日入黨。請黨組織考核我!
推薦青年理論小組計劃方案(推薦)二
今天，我們在這里舉行x市領導干部理論讀書班開班儀式。這次理論讀書班主要任務是認真學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，緊緊圍繞學習貫徹十九屆四中全會精神這一課題，以理論授課、交流研討、參觀見學、專題會議等形式，進一步夯實政治理論根基，統一思想認識，凝聚力量共識，推動x市經濟社會高質量發展。
參加此次培訓的同志們都是縣處級領導干部，大家的崗位很重要，處于承上啟下、內聯外接的關鍵位置，承擔著大量具體的管理和服務職能，是區縣、部門、單位的骨干和中堅力量。你們的工作很具體、很瑣碎，但事關全市發展大局，是市委、市政府決策部署的具體落實者、實踐者；你們的崗位很平凡、很實在，但事關黨和政府形象，是聯系基層干部群眾的“橋梁”，展示對外形象的“窗口”。所以說，大家有著怎樣的精神狀態、能力水平和工作作風，至關重要。如何緊跟新時代、適應新形勢，如何與市委、市政府和基層干部群眾合拍共振，如何立足本職崗位干出新成績，是市委一直關注的重要問題，也是大家要認真思考的重要問題。
下面，我講三點意見：
我們黨對領導干部的要求，首先是政治上的要求，講干部素質，首先是政治素質；講領導能力，首先是政治能力。就加強黨的政治建設，習近平總書記在中央政治局第六次集體學習時，鮮明提出了“把準政治方向、堅持黨的政治領導、夯實政治根基、涵養政治生態、防范政治風險、永葆政治本色、提高政治能力”七個方面要求。我們要認真領會，落實到工作和實踐中去。
（一）要筑牢“兩個堅決維護”的政治忠誠。“天下之德，莫大于忠”。忠誠歷來是中華民族最為重視的品德。新的歷史時期，我們共產黨人所講的忠誠，是一種更為無私、更為可貴的忠誠，就是對黨的絕對忠誠。我們每一位黨員干部，都要從內心和靈魂深處，絕對忠誠于黨，絕對忠誠于習近平總書記，真正樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。
忠誠不是自然而然就形成的，首先來源于“為共產主義奮斗終身”的政治信念。理想信念不堅定，就會得“軟骨病”，變成“墻頭草”，風一吹便倒。“為共產主義奮斗終身”，這是入黨誓詞中的一句，更是每一位共產黨員必須堅守的理想信念。大家要牢記誓言，堅定對共產主義的信念，把好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”，筑牢理想信念的“壓艙石”。
對黨忠誠，還來源于“以人民為中心”的政治情懷。我們黨是全心全意為人民服務的黨，對人民忠誠，就是對黨忠誠。在紀念紅軍長征勝利80周年大會上，習近平總書記講述了82年前生在湖南汝城縣的“半條被子”的故事。紅軍長征時期，3名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中。見到徐家家境貧寒，家里連床御寒的被子都沒有，臨走時，女紅軍用剪刀把自己僅有的一床被子剪開，將半條被子留給了徐解秀。老人說，什么是共產黨？共產黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。當前，我們大力推進全面從嚴治黨，歸根到底是要把為人民服務的根本宗旨，在黨員干部的思想和行動中根植得更加牢固、更加扎實；就是要牢牢堅持以人民為中心的發展思想，認真解決好涉及群眾切身利益的問題，讓人民群眾有更多獲得感。
（二）要善于從政治上認識問題、分析問題、解決問題。沒有脫離政治的業務，也沒有脫離業務的政治。每項具體工作、每個崗位、每個基層組織的活動，都要首先從政治上去認識、去把握。當前，要著力抓好兩個方面的工作。一方面，要抓好黨建責任落地。現在，全面從嚴治黨“上熱、中溫、下冷”的問題比較突出，壓力層層遞減。表現在具體實踐中，就是重業務輕黨建的現象還比較普遍，有的甚至用“業務事情多，抽不出時間抓黨建”來推責；有的“三會一課”、組織生活會等基本制度落實不到位，等等。抓好黨建是最大的政績，抓黨建就是講政治。大家作為全市干部隊伍中承上啟下的中堅力量，一定要從自身做起，認真落實“一崗雙責”要求，真正實起來、緊起來、嚴起來，把責任落下去，把壓力傳導下去。另一方面，要抓好工作任務落實。這是講政治的重要衡量標準。具體工作是不是都落實了，考驗著我們的責任和擔當。我們要抬高政治站位，把自身工作放到全國、全省、全市大局中去認識，堅決根治“中梗阻”、破除“卡脖子”、打通“斷頭路”，促進各項決策部署落地生根、開花結果。對那些阻礙全市發展的干部，市委將堅持“不負責就問責，不擔當就挪位，不作為就撤職”，絕不姑息遷就。
十九大報告中明確提出：“領導十三億多人的社會主義大國，我們黨既要政治過硬，也要本領高強”，并重點指出黨員領導干部要增強的八個方面本領。從我們的實際工作看，很多同志不是不想干，而是不會干。有的平日對“老問題”熟視無睹，不注重總結經驗、舉一反三，結果遇到新變種就手忙腳亂、應對失當；有的對新知識、新應用、新趨勢缺乏學習，對于如何運用新技術解決新問題，既缺乏相應理念，也提不出有效辦法；有的學用脫節，把好政策的經給念歪了，等等。這些問題，從反面警示我們，面對日新月異的發展形勢、復雜多變的社會生活，必須一刻不停地增強能力、磨礪本領。
（一）要勤于學習。現在，我們各個領域、各個方面的“一把手”對學習的認識還是到位的，但是有些中層干部、具體辦事人員，往往忙于事務，對習近平新時代中國特色社會主義思想，對市委、市政府的決策部署學習的積極性不高，了解不深入，影響了工作落實的質量。讀書是最好的學習，這次理論讀書班的一項重要任務就是讀原著、學原文、悟原理，大家普遍感覺收獲很大。習近平新時代中國特色社會主義思想，既是我們認識把握統攬全局的“最強大腦”，也是破解問題方程式的“金鑰匙”。大家要把學習領會新思想作為首要政治任務，往深里學、往心里走、往實里悟，把這一強大理論武器真正學好用好。要提高專業化能力。現在，各項工作分工越來越精細，越來越專業，對干部素質能力提出了更高要求。因此要注重選拔政治強、專業素質強的干部，同時要不斷豐富專業知識、提升專業能力、錘煉專業作風、培育專業精神，成為做好工作的行家里手。
（二）要敢于實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們有些干部，講起三五年之后的事情，滔滔不絕，能講一整天；講到眼前的工作，則愁眉苦臉，講不出個所以然。我們干工作，不能紙上談兵，要善于把理論與實踐結合起來，圍繞深化改革中存在的突出問題、新舊動能轉換面臨的難點問題、干部群眾普遍關注的熱點問題，到實踐中尋找答案、解決問題。今天在座的，有很多青年干部，大家文化水平高、理論知識豐富，但實踐經驗不足，在處理矛盾問題、突發事件時，心是虛的，腿是軟的，有時不知所措。怎么辦？就要向實踐取經，到基層“墩苗”、到一線打磨、到條件艱苦的地方“吃苦”。我們推行的干部交流機制，鼓勵機關干部到鄉鎮任職，到脫貧攻堅、信訪維穩一線掛職鍛煉，增加干部“苦經歷”。目的就是要大家在成長的黃金期、機遇期，砥礪品質、積累經驗、磨練意志，為將來行穩致遠練好基本功。“人在事上練，刀在石上磨”，說的就是這個道理。干部有幾次熱鍋上螞蟻的經歷，可能正好是一個成熟的過程。
（三）要善于總結。古人說“一日三省吾身”；總書記也多次強調，“工作中的經驗是財富，工作中的教訓也是財富，關鍵在于是否善于總結”。可見，善于總結不僅是一種修身養性的方式，也是我們事業成功的重要保障。工作中，我們有的干部只顧低頭拉車，不會抬頭看路，出了不少力，但卻做了很多無用功，這和疏于總結有很大關系。總結的過程，也是一個“破”和“立”的問題。“破”就是通過梳理總結，邊實踐、邊探索，果斷糾正那些不合時宜的觀點、辦法，對的就堅持，不對的趕快改。“立”就是就是及時把工作中的好做法、好經驗固定下來，為以后工作提供借鑒。特別是我們正在推進的各項改革試點，既要發揮自主能動性，大膽闖、大膽試，又要隨時總結，確保改革正確準確有序協調推進。
總書記強調，“干部干部，要干字當頭。這既是職責要求，也是從政本分”；“擔當大小，體現著干部的胸懷、勇氣、格調，有多大擔當才能干多大事業”。為敢擔當的干部提供一個寬松的環境，這是組織對我們干部的擔當。反過來，我們的干部也要具備這種擔當的品格。
（一）要有激情、重責任。俗話說，“天有三寶日月星，人有三寶精氣神”。黨員干部要把工作當成一份責任、一項事業、一種樂趣來干，才愿意把全部精力投入其中，不因辛苦而抱怨，不因困難而卻步，才會“樂此不疲”。王繼才的事跡，大家都很熟悉。他守島衛國32年，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡崗位上書寫了不平凡的樂章。他自己經常說，“自己是艱辛的，也是幸福的”。他的這種執著，體現的是激情，背負的是責任，源自于堅定的理想信念。作為黨的干部，就要時刻保持這種對事業的激情，對事業的責任心，干一行、愛一行、精一行，保持一往無前的銳氣和動力。
（二）要挑大梁、擔重擔。做新時代合格共產黨員，關鍵在于遇到矛盾敢不敢抓，遇到風險敢不敢拼。我們的工作，都不是輕輕松松就能完成的，攻堅克難，領導干部要身先士卒、沖鋒在前，中層干部也要眾志成城、全力以赴。當前，我們仍處在爬坡過坎、滾石上山的關鍵時期，還有許多難關等著我們攻克。特別對諸如防范化解貿易融資風險、脫貧攻堅、掃黑除惡專項斗爭、信訪穩定等急難險重任務，迫切需要一批敢擔當、能擔當、善擔當的干部來開疆拓土、攻城拔寨。要拿出“明知山有虎、偏向虎山行”的勇氣，直面矛盾問題，從做好本職工作做起，敢于冒風險、涉險灘，決不能有了困難就逃避、遇到挑戰就退縮。
（三）要善創新、能創造。創新是事業發展的永續動力，也是新時代黨員干部必備的基本素質。我們把創新導向，列入全市“三個導向”，就是要廣大黨員干部增強創新意識，提高創新能力，創造性開展工作，靠創新闖出新路徑，打開新局面。要大力推進思想解放。形勢在發展，時代在進步，我們的思想觀念、工作方法也要跟上時代前進步伐，不能身體進入21世紀了，而腦袋還停留在舊時代。要多出去走走、看看，多接觸新事物，多學習新知識，多了解新科技，把頭腦中那些陳舊的、保守的、落后的觀念徹底清理掉。要把思想解放體現到做好本職工作中，多說行、少說不行，多為成功想辦法，少為失敗找理由，這也是一種擔當。要營造創新創造的良好環境。總書記在《知之深愛之切》中提到，不要讓我們的干部“一只手持劍向前開辟道路，另一只手還要拿盾防衛身后”。中央出臺關于進一步激勵廣大干部新時代新擔當新作為的實施意見，為廣大黨員干部干事創業解除了“緊箍咒”，目的就是營造一種氛圍，讓大家放下包袱、打消顧慮，放開手腳干事業。
“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天。”習近平總書記指出：“一個人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰勝的敵人也是自己。”一些領導干部經受的第一次誘惑、跨越的第一道紅線，也是從擔任中層職務開始的。因此，如何守住個人干凈的“底線”，扣緊人生的這顆關鍵紐扣十分重要。
（一）要講求官德。“德不配位，必有災殃”。良好的政德是黨員干部立身做人、為官從政的準則和基石。有的干部走到哪里都能為官一任、造福一方，而有的干部卻庸庸碌碌、無所作為，甚至走上違法犯罪的道路。這里面有能力水平問題，但根本還是道德修養的問題。各級黨員干部一定要牢記總書記的教誨，明大德、守公德、嚴私德，修好共產黨人的“官德”，以“君子檢身，常若有過”的態度，經常自省、自警、克己、律己，不斷提高道德修養。
（二）要潔身自好。總書記講，“每個領導干部都應該把潔身自好作為第一關”。潔身自好并不容易，不僅要解決好“總開關”的問題，還要慎獨慎微，解決好小節小事小處的問題，在點滴小事的堅守中增強抵腐定力。要自覺凈化社交圈、生活圈、朋友圈，正確處理好八小時內外的關系，不能八小時內是“公仆”，八小時外是“神仙”。大家在日常工作中，不可避免要與服務對象打交道，要在搞好管理服務中把握好“度”，既要當好企業發展的“店小二”，又要保持清白、純潔，構建“親”“清”的新型政商關系。要培育良好家風，看好自家門，管好自家人，從內部筑牢抵御貪腐的“防火墻”。
（三）要慎用權力。大家手中都有一定的權力，特別是財務管理、工程審批、招投標等重要崗位，面對的誘惑多，稍有不慎就可能“一失足成千古恨”，這樣的前車之鑒不在少數。今年1—7月，全市立案的x件案件中，立查縣處級干部x人、鄉科級干部x人，同比增長x%和x%。他們官職不大，但權力不小，有的利用職權貪污受賄、吃拿卡要，有的為他人謀取利益，有的干預插手工程項目，把權力當做了謀取個人私利的工具，最終都會走上不歸路。所以，對待權力，大家一定要有敬畏之心，防微杜漸、警鐘長鳴，不該要的東西堅決不要，不能去的地方堅決不去，不能做的事情堅決不做。各級黨組織要加強全方位管理，加強黨內監督，建立從嚴管理體系，管好關鍵人、管到關鍵處、管住關鍵事、管在關鍵時，管出風清氣正、朗朗乾坤。
（四）要嚴守紀律。黨的紀律是鐵的紀律，更是自覺的紀律，這是我們黨區別于其他政黨最明顯的標志。《中國共產黨紀律處分條例》，為全面從嚴治黨提供了紀律保障。大家要認真學習，自覺貫徹，進一步增強紀律意識、規矩意識，讓制度“長牙”、紀律“帶電”，使鐵的紀律真正轉化為黨員干部的日常習慣和自覺遵循，使黨員干部習慣在受監督和約束的環境下工作生活。
學習的過程是黨性鍛煉的過程，也是優良作風養成的過程。希望同志們妥善處理好工作與學習的關系，真正靜下心來，專心致志地學習，把學習理論同提高黨性修養、轉變作風結合起來，與解決實際問題、推動具體工作結合起來，把學習的成果更好地運用到工作實踐中。要嚴格自我約束，嚴肅學習制度，以實際行動樹立黨員干部的良好形象。
最后，祝本次理論讀書班班圓滿成功，祝大家生活愉快、學習進步、學有所成！
推薦青年理論小組計劃方案(推薦)三
馬克思以堅定的人民立場，系統批判了資本主義對人的剝削壓迫，畢生追求無產階級和勞動人民的解放與自由全面發展
指出：“馬克思一生飽嘗顛沛流離的艱辛、貧病交加的煎熬，但他初心不改、矢志不渝，為人類解放的崇高理想而不懈奮斗，成就了偉大人生。”馬克思在青少年時期就確立起為人類服務的崇高理想。在高中畢業作文《青年在選擇職業時的考慮》中，他這樣表達自己的高遠志向：“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲;那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”在以后漫長的斗爭歲月中，他始終不渝踐行自己的誓言。馬克思雖然一生絕大部分時間過著貧窮、艱辛與顛沛流離的生活，但其一生都在為全世界無產階級和勞動人民的解放而奮斗，給全世界被壓迫人民帶來了光明與希望。
馬克思以深刻的思想力量，創立了馬克思主義的科學理論體系，為無產階級和勞動人民認識世界、改造世界提供了強大思想武器
指出，“馬克思為創立科學理論體系，付出了常人難以想象的艱辛，最終達到了光輝的頂點。”在人類思想史上，馬克思博大精深的思想是難以逾越的高峰。馬克思的科學研究，就像列寧所說的那樣，“凡是人類社會所創造的一切，他都有批判地重新加以探討，任何一點也沒有忽略過去。凡是人類思想所建樹的一切，他都放在工人運動中檢驗過，重新加以探討，加以批判，從而得出了那些被資產階級狹隘性所限制或被資產階級偏見束縛住的人所不能得出的結論。”作為人類歷史上最偉大的思想家，馬克思的科學理論體系具有三個鮮明特征：一是對客觀規律的揭示所具有的高度真理性，集中表現為唯物史觀和剩余價值學說這兩個重大發現;二是對異化現實的批判所具有的徹底革命性，集中表現為馬克思主義是認識世界與改造世界的統一、真理與價值的統一、真與善的統一;三是對實踐發展的關注所具有的鮮明開放性，集中表現為馬克思主義作為理論體系永遠具有基于實踐的開放性，它并沒有結束真理，而是開辟了在實踐中不斷探求真理的道路。
馬克思以卓越的領導才能，締造了馬克思主義政黨，闡發了馬克思主義政黨理論，使無產階級和勞動人民的解放與發展具有強有力的先進領導力量
馬克思不僅領導創建了共產主義者同盟這個世界上第一個無產階級政黨，而且深刻闡述了馬克思主義政黨理論。尤其是《共產黨宣言》，闡述馬克思主義的科學世界觀，闡發馬克思主義政黨的先進品格，明確馬克思主義政黨的政治立場，表達馬克思主義政黨的崇高理想，確立馬克思主義的革命綱領，彰顯馬克思主義政黨的國際主義精神，為馬克思主義建黨學說奠定了理論基礎。馬克思主義政黨以對人類社會發展規律的認識和把握為依據，以人民至上為價值宗旨，以實現民族、國家的解放和發展為使命，以推進世界大同、實現共產主義、實現每個人的自由全面發展為最終目標，具有強烈的歷史主體意識和舍我其誰的責任擔當。馬克思的政黨理論動員全世界無產階級和勞動人民，為建立一個沒有剝削壓迫的理想社會而奮斗，推動了世界社會主義發展，其影響廣泛而深遠。
馬克思以徹底的革命精神，為推翻舊世界、建立新世界而不息戰斗，深刻改變了人類歷史進程
恩格斯說過，“馬克思首先是一個革命家”“斗爭是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅韌不拔和卓有成效地進行斗爭”。在馬克思親自領導下，在馬克思主義指導下，“第一國際”等國際工人組織相繼創立和發展。在馬克思主義影響下，各國無產階級和勞動人民為了求得自身的解放與發展同各種反動勢力進行不懈斗爭，革命運動跌宕起伏，工人運動風起云涌，在很大程度上改變了整個世界歷史的格局。在西方資本主義世界，正是由于無產階級和勞動人民不斷進行斗爭，資本主義國家的階級矛盾才在某種程度上得到緩和，民眾的工作和生活條件才在某種程度上得以改善。在某種程度上，西方無產階級與普通民眾之所以能有今天的生活，首先要感謝馬克思，感謝馬克思主義對資本主義這種不屈不撓的批判與斗爭。正如德國作家伯爾所說，“沒有馬克思的理論，沒有馬克思為未來斗爭所制定的路線，幾乎不可能取得任何的社會進步”。可以說，沒有馬克思及其學說，就沒有俄國十月革命，就沒有中國共產黨;而沒有中國共產黨，就沒有新中國，也就沒有今天的中國特色社會主義。
推薦青年理論小組計劃方案(推薦)四
入黨，這一最慎重、最嚴肅的選擇，需要多方面的不斷努力，才能實現。黨的理論是一個需要我們不斷學習深刻體會的理論。我深知，只有通過循序漸進的學習我才能說對它理解的更透徹，我才能在思想理論上始終保持先進性，在黨的領導下，前進!
通過參加此次黨的基本理論和基本知識的學習，本人對“三個代表”重要思想和黨的十六大精神、黨員的黨性修養、入黨動機等問題有了進一步的認識。盡管一段時間的學習尚不能讓我從最深刻、更高的層次上去領會和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華。以下是我參加此次學習培訓的幾點收獲和體會，總結概括來說有以下四點：
一是對黨的歷史和黨的基本知識有了比較系統的了解和掌握。
通過對黨的基本理論和基本知識的系統學習，我系統地了解了我們黨的歷史、性質、奮斗目標、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識，使我明確了黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心;代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益;以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南;黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。通過此次學習也讓我更進一步地理解了黨的基本路線、方針、政策等的真正含義，使我對黨的認識水平有了更深一層的提高，從而使我在工作，學習，生活等各方面有了更加明確的方向和目標，堅信共產黨的最終目標——共產主義的社會制度終將實現。
二是加深了對“三個代表”重要思想的理解和認識。
我們黨要始終代表中國先進生產力的發展要求;代表中國先進文化的前進方向;代表中國最廣大人民的根本利益。“三個代表”是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承的;是我們黨理論創新的最新成果;是加強黨的建設、推進社會主義自我完善和發展的強大思想武器;是總結我們黨八十多年歷史經驗得出的一個重要結論;是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。三個代表重要思想向全世界表明我們黨是一個順應時代潮流，與時俱進，充滿自信，頭腦清醒，鎮定自若的黨。“三個代表”重要思想既是我們推動實踐創新的根本指針，又是我們深化理論探索的嶄新起點。“三個代表”不是三個方面的簡單相加，而是一個有機的統一整體，發展先進生產力，促進經濟增長，是發展先進文化、實現人民根本利益的物質前提和基礎;發展先進文化，是發展生產力和實現人民利益的靈魂;代表和實現最廣大人民的根本利益，是發展生產力和先進文化的根本目的，是共產黨人全部工作和實踐活動的出發點和歸宿。不但要認真學習“三個代表”重要思想，更要在實際學習工作中踐行“三個代表”。全面貫徹“三個代表”重要思想的關鍵——堅持與時俱進。首先，必須站在時代前列，立足時代運用馬克思列寧主義解決問題。其次，創造發展馬列主義，實事求是從實際出發掌握規律，既要堅持馬列主義又要開創新未來，新實踐，新發展。還要尊重規律，以經濟建設為中心，吸引一些新經驗，新成果，為國家增添新生量。作為新青年的我更應該堅持解放思想、實事求是、與時俱進，從理論和實踐的結合中不斷有所發現、有所創造、有所前進。
三是對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解。
作為一個積極要求入黨的青年，我不但要了解黨的性質、指導思想、宗旨、目標、新時期的總任務，黨員的義務、權利、紀律，還要樹立正確的入黨動機。入黨動機是人生觀、世界觀、價值觀的反映。入黨動機的純正代表共產黨的黨性，是共產黨員內在品格的集中體現。重要的是，我們要追求思想上的入黨而不只是形式上的入黨，要按辯證唯物主義觀點不斷正確自身的入黨動機，實踐—認識—實踐，在實踐中形成信念，積極為黨工作，爭取早日加入黨組織。通過這次學習，深深感到入黨不僅光榮，更意味著承擔黨員的責任和使命。共產黨的光榮是與奉獻和為公緊密聯系在一起。一個人入黨時想法將在很大程度上決定一個黨員的質量。任何將入黨這種神圣的選擇同自己的私利相聯系的想法，都會使黨員質量大打折扣。因此，從申請入黨開始就要端正入黨動機將“立黨為公”深深扎根于自己的頭腦中。此次黨的理論知識的學習讓我明確了做一名合格的共產黨員，必須不斷提高自己為人民服務的本領。首先要提高自己的政治思想理論水平，樹立馬克思主義的科學世界觀、人生觀。其次要學好理論知識，不斷擴展自己的知識面，做到博與專的統一，學與用的統一，以適應二十一世紀信息技術高度發展的需要。最后，要不斷經受實踐的磨練，增強黨性修養，把實踐活動融入到自己的實際生活中來。
四是看到了自己存在的差距，明確了努力的方向。
通過這次學習，進一步明確了共產黨的條件，認真對照黨員標準檢查自己的差距，明確在哪些方面達到了黨員條件，哪些方面還沒有達到;明確了入黨有兩個方面的要求，即從組織上、思想上入黨，最重要的是思想上入黨，把黨員標準融入到實踐去，以實際行動鍛煉自己，要求自己;端正了過去認為只要自己工作做好就能入黨，現在充分認識到，黨員要從各個方面體現先進性，示范性。首先，要不斷深入學習黨的理論，體會其實質精神，結合當今動態主動提出問題、分析問題。在思想上，要始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想不斷武裝自己，實事求是，不斷吸收新血液，指導自我修養。 其次，在實踐中，要按照關鍵在堅持與時俱進、核心在堅持黨的先進性、本質在執政為民的根本要求，為社會出一份力，為人民全心全意服務。在基層中，從自身出發，無論在思想上還是在學習工作中，時刻按黨員標準嚴格要求自己，充分發揮黨員的模范帶頭的先進作用。最后，要主動接受組織的教育、考察，嚴于律己，提高修養。
以上就是我對于本次黨的理論學習的體會和努力方向。單憑這幾天學到的知識是不足的，今后我將更加認真學習這些科學理論，不斷學習黨的理論知識，使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，一切從實際出發，與時俱進，實事求是，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，在黨的領導下，前進!
推薦青年理論小組計劃方案(推薦)五
偉大藍圖付諸實踐，需要凝聚億萬人民力量。為把學習宣傳貫徹黨的十九屆五中全會精神引向深入，安徽注重基層、突出青年，構建全方位、多層次基層宣講矩陣，統籌宣講手段、創新宣講形式，通過對象化、分眾化、互動化的“靶向”宣講，把全會精神講清楚講透徹，切實把廣大干部、群眾的思想和行動統一到全會精神上來。
上下貫通，自然有底氣接地氣
作為宣講者，必須先人一步，率先學深悟透，把握精要、領會精髓；必須深入群眾、扎根群眾，下足調研功夫，真正了解群眾所思所想、所惑所盼，找準切入點、講好百姓話。
學得充分才能講得透徹。全會精神涉及面廣、內涵豐富、博大精深，需要系統學、深入學、反復學。安徽舉辦全省理論骨干學習研討會、“舉旗幟·送理論”專題宣講培訓會，集中學習、深入研討。安徽省委宣傳部、省委講師團將學習貫徹全會精神與學習貫徹習近平總書記考察安徽重要講話指示精神等相結合，組織編寫宣講提綱和參閱材料，邀請專家闡釋解讀，幫助宣講團成員學深全會精神、理清宣講思路、抓住宣講重點。各地各單位分層分批培訓宣講骨干，著力提高宣講能力和水平。
把握實情才能提升實效。找到群眾關切點、找準基層興奮點，宣講才有真情實感，才能講到群眾心里、記在群眾腦中。安徽省委宣傳部開展推進黨的創新理論走深走實走心專題調研，馬鞍山市委講師團等單位開展宣講工作專題調研，深入宣講陣地座談、面向基層干部群眾和青年代表發放調查問卷，查問題、找不足、想方法，有力提升宣講針對性和實效性。
示范引領才能全面推進。安徽省委宣講團“領頭”，市縣黨委宣講團“跟進”，三級聯動開展全會精神集中宣講，為各級各類基層宣講“帶好頭”“打好樣”。省級領導率先垂范，結合“十四五”規劃編制調研，深入基層一線宣講。各級領導干部積極響應，進企業、進農村、進機關、進校園、進社區開展宣講活動。發揮基層理論宣講先進代表作用，立足一個點、帶動一條線、輻射一大片。如全國基層理論宣講先進個人、阜陽幼兒師范高等專科學校教師路政，帶領團隊制作“小路正學五中全會”等百集系列微宣講音視頻產品，反響良好。
精準精細，自然受歡迎聚人氣
基層宣講不僅要讓群眾聽得到，更要讓人們聽得進、記得住，聽了還想聽。安徽創新因人、因事、因地、因時的“四因法”，主動調整姿態、變換視角，用小切口解析大道理，用小故事反映大時代。
講細講實講通透。不片面貪多求大，務求讓群眾真正掌握。安徽省委宣傳部、省委講師團組織開展省市縣鄉村五級聯動的“舉旗幟·送理論”專題宣講活動，抽調近200名領導干部和專家學者組成省級專家宣講團，直插基層單位開展座談式、調研式互動宣講，每場規模控制在30人左右，確保隨問隨答、清楚透徹。
融入群眾零距離。“身入”才能更加“深入”，“面對面”才能更加“心貼心”。阜南縣苗集鎮黨委編寫《堅定不移跟黨走、砥礪奮進新征程》宣講讀本，組織20余名宣講員，用方言土語向群眾講解惠民新政策。宣州區水陽鎮推出“下隊‘理聊’一小時”主題宣講志愿服務活動，組織鎮村干部黨員面對面向群眾宣講。廣德縣楊灘鎮組建“小板凳”理論宣講志愿服務隊，開展“送學上門”活動，在群眾中掀起全會精神學習熱潮。
形神兼備更好看。根據不同地方、不同群體的特點和習慣，分類定策，讓宣講更富吸引力和感染力，把有意義的理論講得有意思。安慶市舉辦全會精神藝術化宣講比賽，組織基層宣講員采用黃梅戲說唱、黃梅小戲等特色藝術形式進行宣講。滁州市把全會精神宣講與文藝匯演相融合，與團委“青年之家”活動相結合，把舞臺變成講臺，用生動藝術形式讓宣講“動”起來、“鮮”起來、“活”起來。
源頭活水，自然冒熱氣有生氣
宣講全會精神要在“常”“長”二字上下功夫，在用好陣地載體上做文章，努力達到不僅能夠震撼一瞬間、激動一陣子，而且能夠銘記一輩子、影響一輩子的效果。
立足基層陣地。安徽發揮全省2萬多個新時代文明實踐中心（所、站）作用，建立健全宣講機制，變送理論“進中心”為“駐中心”，實現理論宣講長流水、不斷線。作為全國首批新時代文明實踐中心建設試點，天長市新時代文明實踐中心建立1193個網格，組建100支志愿隊伍，通過制作“一分鐘微視頻”、定期開展“一刻鐘宣講”“一小時巡演”等，打通理論宣講“最后一公里”。
激活傳統媒體。立足優勢特長，“定制”宣講模式，讓理論宣講更加出彩。作為全國率先試點的鄉村大喇叭建設省份，安徽利用已建成上線的54811個應急廣播終端及農村現有大喇叭，圍繞全會精神和習近平總書記系列重要講話精神，制作推送系列音頻，把黨的理論送進千家萬戶。將優秀宣講報告錄制成音頻視頻，在電臺和電視臺持續推出，讓出彩的宣講多出鏡，讓出鏡的宣講更精彩。
創新融媒體平臺。構建立體宣講矩陣，增強吸引力、擴大傳播度。“學習強國”安徽學習平臺開設“聚焦十九屆五中全會”專題，以音頻、視頻、h5、圖文報告形式推出宣講系列融媒體產品。同時，注重線上線下聯動，持續開展走進新時代文明實踐中心宣講活動，并在平臺直播推送。濉溪縣將縣級融媒體中心與新時代文明實踐中心相融合，建立統一運行平臺，實行全流程一體化管理，分析不同群體心理特點、喜好類型，分層分眾分時段制作推送宣講產品，提高宣講到達率。
點燃青春，自然有激情有朝氣
青少年是祖國的未來，民族的希望，也是理論武裝工作的重中之重。推動全會精神走進青少年、引領青少年，就要在宣講方式方法上下功夫，力求有聲有色、出新出彩，讓他們喜聞樂見、易于接受。
讓青年講給青少年聽。安徽組織“放飛青春夢奮進新征程”專題宣講。組建青年名師宣講團、青年宣講聯盟和大學生宣講團等，讓青年宣講，向青少年宣講。舉辦首場示范宣講，團中央新媒體平臺等進行網絡視頻推送。阜陽市舉辦百場青年宣講進基層活動，既關注青年干部、青少年學生，也關注“外賣小哥”、創業青年等新青年群體。安徽科技學院等數十所高校組織教師、輔導員、學生代表開展形式多樣的宣講活動，在青年大學生中掀起學習熱潮。
多維創新架起理論連心橋。創辦“學習達人大會”，打造“理響新時代”融媒理論品牌。聚焦全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅，首創答題式直播、輕辯論闡述、專家終極點評模式，通過“理論達人+實踐達人”兩兩組合、“微視眾籌+長視演繹”兩屏輝映，制作并在安徽衛視播出5期電視節目，“學習強國”平臺總播放量突破5600萬，在青年群體中掀起“學習風暴”。
營造比學競學濃厚氛圍。開展“舉旗幟·送理論”微宣講競賽，以賽促學、以學促用。網上網下聯合，層層推薦、層層選拔，舉辦宣講活動近萬場，近5000名選手參加，直接聽眾近15萬人。評選出一批高水平青年宣講員赴各地“巡講”“展講”，評選出一批高質量宣講視頻在各類媒體推送，帶動全省青年比學全會精神、爭講全會精神。
推薦青年理論小組計劃方案(推薦)六
學習《教育學》，就知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書中先生指責現在的學校“論起名字來，居然是學校;講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了。”先生提出：“然而教學兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的。”現在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎?“傳統”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何。或者誤解為只要老師教得好，學生就必然學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據學的法子”。這才是我們教育的真傳統!現在的新課改，其實就是回歸傳統，回歸教育的真傳統。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統”的改革。一會兒素質教育，一會兒新課程，一會兒創造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。
傳統，有優秀與糟粕之分。優秀的傳統，是經得起時間考驗的真理，是須我們永遠繼承的。不但要繼承，還要在傳統的基礎上，隨著時代的變遷、事物的發展變化而不斷將其發揚、拓展、光大。比如孔子的“因材施教、有教無類、溫故知新”，比如陶公的“教學做合一、生活教育”等等。至于傳統中之糟粕，或稱之為習慣勢力、傳統勢力，才是改革的目標。我們的改革，不僅是教育改革，乃至于社會改革的很多方面，都喜歡摧毀一切，然后重來。結果糟粕未除，而優秀傳統卻蕩然而失。
陶行知先生談到：“學校里的先生叫做教員，他所做的整體為教書，他所用的法子為教法，好像先生是專門教學些書本知識的人。他似乎除了教書以外，便沒有別的本領，除書以外，就沒有別的事教。而在這種學校里的學生除了受教之外，也沒有別的功課。”這就是我前面提到的傳統中的糟粕，也就是習慣勢力。習慣勢力雖然惡劣，阻人進步、礙事發展，但它真是強大得很，難以根除。你看陶公所講之現象，八九十年前是這樣，八九十年后的今天，仍然是這樣：學校里的一些先生，我們叫他們教書匠，他在學校里所做之事，就是教書。他全然不管學生怎么學，他只管自己怎么教，我怎么教，你學生就怎么學。除了教那本教材上的東西之外，便沒有其它可教，學生便沒有了其它可學的內容。先生們不準學生看課外書，不給學生動手實踐的機會，學校不給學生接觸自然，走近生活的自由，學生除了一心只讀教科書、一切只為考高分外，便沒有了其它。老師除了教課本知識，就沒有，或很少教給學生做人處事和生活的道理。教師，這本活的教科書的作用沒有體現出來。學生們從老師身上學到了什么?
教師沒有愛就不能教育學生。對學生愛是教師高尚職業道德的自我體現。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈詳的態度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規范導之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。沒有對學生愛，即使教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。只愛一部分學生，意味著對另一部分學生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。陶行知特別反對“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學校施愛于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如諺語所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛。”教師有“不偏愛學生的義務”由此我想到，教師對學生的愛應是一種理智的誠實的公正的穩定的師愛，它是高尚情感和科學的嚴格要求相結合的產物。師愛是包含教育目的的愛，而且通過這愛以受到教育效果。陶行知稱學生為“愛人”，說明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結緣。教師愛學生，就有教育，學生愛教師，于是教育產生效果。
“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么偉人還大。”陶行知先生這樣尊重學生。作為教師，對學生的愛首先要尊重學生，尊重學生的人格和個性。師生在人格上是平等的，教師不能憑個人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學生的自尊心，把“差生”視為“朽木”。有的教師口誅之余，施以體罰，更是辱人之舉。任何一種體罰都是使學生肉體痛苦，它不僅于事無補，反教學生精神倍受刺激，以致他們會摔破罐，撐破船。陶行知最最反對體罰，他準確地說明了體罰的危害：“體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西，它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。”罰非愛，害也。作為現代學校的教師，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛力不是武力。”動武，意味著教師自身的失職。其次，陶行知先生對學生的愛還應表現在對學生學習、思想、生活上全面關心愛護。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。由此我想我們現代教師做學生“親人、朋友和導師”三個角色，這是陳校長教育思想的體現，也是陶行知教育思想的實踐，我們必須認真加以貫徹。
當然，愛不是放縱，愛里有嚴，愛里有教育，陶行知為學生竭力改善生活條件時，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費，特別是看到學生出現了不良生活和思想傾向時，就及時送上關懷與指導，這樣學生在承受師愛的過程中找到前進的路。作為現代的教師更應如此。
老師們，熱愛自己的學生吧!當我們對學生產生“恨鐵不成鋼”的思想感情而一時不理智地做出有傷學生人格的事，是否想到這學生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢?教師愛學生，就不能沒有自我克制，“怒”是必須要“制”的，否則既無補于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點，“把你的生命放在學生的生命里”，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導他們走向光明、走向未來。
推薦青年理論小組計劃方案(推薦)七
內容提要：作為塑造青年大學生靈魂的主渠道、主陣地，思政課的首要任務就是加強理論武裝，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人;青少年處在價值觀形成和確立的時期，思政課要強化價值引領;作為實踐教育的重要途徑，思政課要引導青年大學生走出校門、接觸社會、了解國情，學以致用、用以促學，實現知、情、意、行有機統一。
在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”落實立德樹人根本任務，就要扎實辦好思政課，從理論武裝、價值引領、實踐養成等方面持續推進思政課守正創新、提質增效，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
堅持理論武裝
青年大學生處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期，對實現人生目標有著強烈渴望。思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足、接受新生事物快，主體意識、參與意識強，是他們的特點，也是他們的優點。作為塑造青年大學生靈魂的主渠道、主陣地，思政課的首要任務就是加強理論武裝，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，為青年大學生成長成才筑牢思想根基。
深化理論研究闡釋。理論只有徹底，才能說服人。要把徹底的理論講透徹，必須深化研究闡釋、學懂弄通做實。要加大馬克思主義學院、新型智庫建設力度，加強馬克思主義理論學科建設，組織力量開展習近平新時代中國特色社會主義思想的研究闡釋，圍繞重大理論和現實問題進行攻關，為辦好思政課打下堅實理論基礎。近年來，中南財經政法大學大力加強馬克思主義理論學科群建設，引導廣大教師積極承擔馬克思主義理論研究和建設工程重大項目、研究闡釋黨的十九大精神專項課題，形成了一批理論研究成果。
抓好理論學習教育。理論武裝是在人的頭腦里搞建設，是塑造靈魂的工程。青年大學生堅持什么樣的理想信念，樹立什么樣的世界觀、人生觀、價值觀，用什么樣的立場、觀點、方法看待和分析問題，決定其人生發展方向。思政課是事關青年大學生成長成才的重要課程，必須重視理論學習教育。要繼續大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。遵循不同學段、年齡段大學生的認知規律，把馬克思主義基本原理講透徹，把黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史講清楚。采取啟發式、案例式、互動式等教學方法抓好理論學習教育，努力提高思政課教學的親和力與針對性。中南財經政法大學把習近平新時代中國特色社會主義思想融入本科生、研究生教學課程體系，深入推進小班教學、中班研討、大班講座，不斷增強思政課的吸引力、感染力、影響力。
主動回應學生關切。網絡是青年大學生的重要信息源，也是一把“雙刃劍”。網絡信息紛繁復雜，既有主旋律，也有雜音噪音。思政課要直面雜音噪音的干擾，主動回應青年大學生的問題和困惑，辨明大是大非、真假黑白，讓主旋律更響亮、正能量更強勁。要堅持問題導向，深入研究解答，將問題掰開了、揉碎了，把事實和道理講清講透。在思政課教學中，教師要通過調研青年大學生所思所想所行，有針對性地設置教學內容，努力使課堂講授有的放矢、直抵人心。
強化價值引領
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要，思政課要強化價值引領。
健全課程體系。堅持思政課主體地位，積極發揮其他課程的育人作用，健全課程體系，解決好思政教學與專業教學“兩張皮”問題，形成同向同行協同效應。梳理各門專業課程所蘊含的思政元素，將其作為教材講義必學章節、課堂講授重要內容和學生考核關鍵知識。建立健全課程育人評價機制，把課程育人效果作為教學督導和教師績效考核、晉職晉級的評價內容。
拓展平臺載體。思政課要以開放姿態整合一切可以利用的資源，統籌課上課下、線上線下、校內校外，促進學校、社會、家庭之間的協同，形成全員全過程全方位育人格局。推動人人上講臺，鼓勵領導干部、教學名師、優秀輔導員、優秀青年大學生走上思政課講臺。做到處處是思政課堂，發揮博物館、校史館的育人功能，依托城市社區、農村鄉鎮、工礦企業、高新科技園等場所建立多種形式的育人基地，在思政課堂、思政教材之外構筑青年大學生成長空間。實現時時有思政教學，把開學第一課、畢業典禮發言等變成宣傳黨的政策主張、闡釋理想信念的重要講堂;抓住五四青年節、國慶節、國家公祭日等重大時間節點，開展中國夢、愛國主義等主題教育;制作網絡課程、開設網絡專欄、創作網絡文化產品，讓思政課聯網上線，隨時可聽可看可學。
創新方法手段。不斷創新話語表達和傳播手段，運用青年大學生愿意聽、聽得懂的語言，通過個性化表達、可視化呈現、智能化推送、互動化傳播，把有意義的內容講得有意思，讓思政課教學立體鮮活、可感可親。中南財經政法大學開展教書育人獎等評選，組織“五四奮斗的青春”分享會、“新時代、新征程、新使命”演講比賽，讓身邊人講述身邊事，用身邊事教育身邊人。
突出實踐養成
青年大學生普遍磨礪不足、鍛煉不夠，有些人在學習和生活中容易產生眼高手低的問題。作為實踐教育的重要途徑，思政課要把校園小課堂與社會大課堂、理論教學與實踐教學、個人小目標與國家大目標結合起來，引導青年大學生走出校門、接觸社會、了解國情，學以致用、用以促學，實現知、情、意、行有機統一。
磨礪意志品質。針對一些青年大學生存在的意志薄弱、擔當精神不足等問題，思政課要發揮好磨礪意志、淬煉品質的作用，扎實開展軍事理論與訓練、勞動鍛煉、創新創業等實踐教學，加強人文關懷和心理疏導，培養青年大學生的耐挫能力和堅強意志，形成自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態。中南財經政法大學扎實開展創新創業實踐教學，鼓勵青年大學生在創新創業實踐中錘煉意志品質，在知行合一中主動擔當作為。
深化認知認同。針對思政課教學中不同程度存在的理論與實際相脫節問題，思政課教學要根據青年大學生的認知規律和接受特點，發揮其主體性作用，綜合運用小組研學、課堂辯論、情景展示、基層調研等實踐教學手段，幫助他們實現從感性認識到理性認識的飛躍，深化對重大理論和現實問題的認識，厚植對黨、國家、人民的深厚感情。
增長學識才干。針對一些青年大學生存在的動手能力弱、社會經驗不足問題，思政課要整合實踐資源、拓展實踐平臺、豐富實踐內容、創新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、志愿服務、科技發明等實踐教育教學，引導青年大學生在參與實踐活動中增長學識才干、施展個人才華。中南財經政法大學深入開展“青年學子紅色筑夢之旅”、社區掛職鍛煉等社會實踐活動，組織青年大學生開展脫貧調研、鄉村振興策劃等活動，引導青年大學生通過實踐深化對黨的理論和路線方針政策的認識。
推薦青年理論小組計劃方案(推薦)八
開展“黨的創新理論萬場宣講進基層”活動是學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的重要舉措，是推動偉大精神入腦入心的重要載體。根據中共洛陽市委宣傳部《關于進一步深化“黨的創新理論萬場宣講進基層”活動方案》的通知精神，結合我區實際，現就進一步深化“黨的創新理論萬場宣講進基層”活動制定如下工作方案。
把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為一項長期的首要的政治任務,創新活動載體，提升宣講質量，著力在學懂弄通做實上下功夫，深入基層一線廣泛開展對象化、分眾化、互動式宣講，堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民、推動工作，不斷提高“黨的創新理論萬場宣講進基層”活動的覆蓋面和實效性，著力打通理論走向基層“最后一公里”，為決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅提供堅強思想保證。
2020年“黨的創新理論萬場宣講進基層”活動，要聚焦習近平新時代中國特色社會主義思想這條主線，一是深入宣講習近平總書記記關于全面深化改革、做好經濟工作的重要論述,回答和解讀我國經濟發展的重大問題，唱響經濟光明論;二是深入宣講習近平總書記記關于增強憂患意識、防范風險挑戰的重要論述，著力提高防控能力、切實增強打好防范化解重大風險攻堅戰的信心，切實做好防范化解重大風險各項工作;三是結合推進不忘初心、牢記使命常態化，深入宣講習近平總書記記關于黨的初心和使命的重要論述，凝聚黨心民心，不負使命擔當;四是深入宣講習近平總書記記關于意識形態工作的重要論述，推動意識形態工作責任制砸實壓緊，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態;五是深入宣講習近平生態文明思想，凝聚打好污染防治攻堅戰的強大合力，推動生態文明建設邁上新臺階;六是深入宣講習近平總書記記在慶祝中華人民共和國成立70周年大會上的重要講話精神，更好總結和運用黨的歷史經驗，更好認識和把握歷史發展規律，激發愛國熱情，凝聚奮進力量。
(一)宣講時間
2020年3月下旬至12月底。
(二)宣講場次
根據市委宣傳部的宣講任務安排，我區“黨的創新理論萬場宣講進基層”活動不少于x場，其中：區委組織部、區委統戰部、區委政法委、區總工會、團區委、區婦聯負責組織本系統基層宣講場次不少于x場;各辦事處宣講不少于x場;區教育局組織轄區教師隊伍宣講場次不少于x場，區衛健委組織本單位及二級機構宣講場次不少于x場，先進制造業集聚區管委會、區法院、區檢察院、區文體旅游局組織宣講場次不少于x場;區工信局、區退役軍人事務局積極協調轄區各大企業院所、駐軍開展宣講不少于x場。
(三)階段性安排
第一階段，動員部署階段(x月中下旬)。主要任務是學習貫徹全區“黨的創新理論萬場宣講進基層”活動推進會精神，研究制定《關于進一步深化“黨的創新理論萬場宣講進基層”活動工作方案》，召開全區深化“黨的創新理論萬場宣講進基層”活動推進會，對2020年全區創新理論宣講工作進行安排部署。
第二階段，扎實推進階段(x月至x月底)。主要任務是高質量推進基層理論宣講，各單位各部門要根據《關于進一步深化“黨的創新理論萬場宣講進基層”活動工作方案》要求，緊扣時間節點，細化工作措施，挖掘宣講人才，創新宣講方式，一定要結合自身實際，打造自己的宣講品牌，一個單位一個特色，扎實推進宣講工作。x月上旬，區委宣傳部將選擇1—2個辦事處組織召開宣講工作現場觀摩會，總結推廣典型經驗，力爭全市觀摩會在我區召開。
第三階段，深化提升階段(x月至x月底)。主要任務是進一步提升“黨的創新理論萬場宣講進基層”活動質量，確保完成全年宣講場次任務。對各單位各部門宣講工作亮點和特色經驗進行總結，評選一批先進集體、先進個人、優秀宣講報告。
(一)嚴把正確政治導向。理論宣講工作是一項嚴肅的政治工作，政策性強、社會影響大，一定要嚴格宣講紀律，把握宣講導向，正確掌握尺度。關于習近平總書記記有關重要論述、中央提出的重大政策、推進措施和涉及群眾切實利益問題的宣講，一定要與中央精神保持高度一致。要科學設置宣講主題，及時回應社會關切，在一些熱點問題、敏感問題上，解讀闡釋要全面準確、科學嚴謹，防止片面性，避免簡單化。
(二)加強工作跟進督導。各辦事處和區直相關單位要及時跟進督促和指導基層宣講活動。要定期開展調查研究，認真總結上報基層宣講創造的新鮮經驗，不斷完善工作思路和工作舉措，幫助基層解決工作中遇到的難題。區委宣傳部將結合意識形態工作專題督查、年度考核等，對各辦事處和區直各相關單位宣講活動開展情況進行隨機抽查暗訪。從x月份起，各辦事處和區直各相關單位務必于每月x日前將“黨的創新理論萬場宣講進基層”活動開展情況月報表及當月宣講活動開展具體情況報區委宣傳部，同時作為月報表附件上報優秀微視頻、宣講活動媒體報道稿及現場活動圖片。
(三)持續提升宣講質量。要樹立精品意識，針對不同社會群體多樣化、個性化、差異化的理論需求，開展分層次、分眾化“靶向式”宣講，實現精準傳播、有效覆蓋。要堅持守正創新，深入研究把握基層理論宣講規律，突出現場互動、專家點評、效果評估等必備環節，充分運用我區新時代文明實踐中心、志愿者服務中心、黨員活動中心、家風家訓館等重要載體，創新話語表達方式，用老百姓喜歡聽、聽得懂的語言宣傳黨的政策。要統籌理論和輿論，運用“兩微一端”等新技術新手段，把基層宣講活動中涌現出來的先進典型、優秀原創節目、感人故事等，制作成適合新媒體傳播的理論產品，放大二次宣講效果。
(四)充實基層宣講隊伍。要注重從領導干部、專家學者、文藝工作者、代表勞模、黨員志愿者、青年機關干部中，遴選一批接地氣、有水平的宣講骨干，建立理論宣講專家庫，優化“菜單式”理論宣講服務平臺。各辦事處、各單位一定要征求群眾的建議，收集他們的意見，集中梳理，進行菜單使宣講。鼓勵有條件的單位和個人建立“基層宣講名師工作室”，推出一批受歡迎的基層理論宣講“網紅”。要進一步完善激勵措施，對表現優秀的宣講骨干給予榮譽和獎勵，在一定范圍內通報表揚，組織新聞媒體集中宣傳推介，不斷擴大宣講骨干的社會影響力。