六年級(jí)作文是學(xué)生在六年級(jí)階段所要完成的一種書面表達(dá)，它對學(xué)生的思維能力、語言組織能力以及文學(xué)素養(yǎng)等提出了較高的要求。六年級(jí)作文既是對過去學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃，對于學(xué)生的個(gè)人成長和學(xué)習(xí)能力的提升有著重要的作用。此次我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些來自六年級(jí)同學(xué)的總結(jié)范文，愿你在閱讀中受益良多。

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇一

如九年級(jí)幾何《圓》第一課時(shí)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)flash動(dòng)畫，當(dāng)采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛，讓同學(xué)觀察畫面，感受為什么車輪必須是圓形的?這時(shí)，學(xué)生一看動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，由此所設(shè)置的情景自然而然地把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)之中，從而激起學(xué)生思維的火花和強(qiáng)烈的求知欲望及探索熱情，并帶著探求新知識(shí)的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地整合，同學(xué)們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導(dǎo)下積極參與，充分發(fā)揮多種感官功能，動(dòng)耳聽，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，動(dòng)口說，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，讓課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氛圍.，又能幫助學(xué)生通過課本以外的渠道獲取有用的知識(shí)，從而更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效益。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生要有一定的計(jì)算能力。準(zhǔn)確地說，只要題目中有加、減、乘、除的計(jì)算部分就一定要計(jì)算準(zhǔn)確。想一想，一張卷子有多少道題是不需要計(jì)算的呢?只有很少的概念題和作圖題。那么，既然計(jì)算這樣重要，就需要我們重視計(jì)算。所以，做題時(shí)不要會(huì)了就不做了，要親自計(jì)算一下，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)再增加一定量的口算題的訓(xùn)練，就一定能提高計(jì)算能力。

其次，重視概念。關(guān)于概念的教學(xué)有好多方法，不論是什么方法，一定讓學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)知識(shí)中的每一個(gè)概念，考試就是考概念，從根本上真正地理解了概念的真正含義，無論出什么樣的題都能夠準(zhǔn)確解決。

再次，恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。當(dāng)遇到一道不會(huì)的題時(shí)，要如何想?先考慮此題的考點(diǎn)是什么，知道考什么，再用對應(yīng)的考點(diǎn)的知識(shí)想解題方法，這樣思考，就很容易快速找到解題的方法了。簡單點(diǎn)理解就是想出題者之所想，答出題者之所答。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇二

聽力在試題中占有相當(dāng)比例，因而要想提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從聽力入手。我在教學(xué)中不斷摸索和嘗試，對聽力訓(xùn)練積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)和大家一起分享。

一、配圖聽力解題點(diǎn)撥。

1.配圖聽力題是目前常考查的題型，主要有以下幾種題型。

（1）一句多圖：聽句子選擇與之相配的圖畫。

（2）一圖多句：從所聽到的句子中選擇一個(gè)最能表達(dá)圖畫內(nèi)容的選項(xiàng)。

（3）一圖一句：仔細(xì)觀察圖畫，回答所聽到的問題。

（4）一句話多圖：聽對話，選擇與其情景相符的圖片。

（5）多圖多句：根據(jù)所聽內(nèi)容將圖畫正確排序。

對于“一圖配一句”之類的題目，圖畫和所聽句子的數(shù)量是相等的，選擇并不難。做這種題時(shí)，如果某句話沒聽懂，千萬不要緊張，只要專心聽懂其他句子，剩下那幅圖的答案就容易了。另外，在聽錄音前，快速瀏覽全部圖畫是很重要的。

對于“一圖配多句”之類的題目，雖然每一小題所聽句子有3至4句，但這些句子是圍繞同一個(gè)圖設(shè)置的。因而，做這種題時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵循由看圖到聽句的做題順序進(jìn)行操作。即在聽每小題的錄音之前，先看所設(shè)圖內(nèi)容，再聽錄音，判斷出最符合圖意的一句。從圖畫傳遞的主要信息也完全可以推斷出所聽句子的重點(diǎn)單詞或詞組。

對于多圖配一句或多句的題目，做題順序應(yīng)該由句到圖。也就是先聽懂句意，再選擇圖畫。當(dāng)然，在聽錄音之前，預(yù)測各圖的意思是完全可以的。

配圖聽力題，關(guān)鍵是聽懂句意，因?yàn)閳D意并不難理解。

二、聽力對話解題點(diǎn)撥。

1.解題思路要清晰明了。聽前瀏覽題干，了解信息；捕捉重要信息，學(xué)會(huì)適當(dāng)記錄，快速反應(yīng)，善于取舍，確定正確答案。

2.對話題材涉及學(xué)生生活的各個(gè)方面，所以應(yīng)熟練掌握課本中各主題對話的英語表達(dá)并注意英漢表達(dá)的不同。

3.部分對話中，第二發(fā)言針對前者的提問所作的回答往往就是談話的關(guān)鍵內(nèi)容。

4.聽對話后所給出的問題多數(shù)是以特殊疑問句出現(xiàn)，要聽懂疑問句，以便確定想問內(nèi)容。提問的內(nèi)容大致分為兩類：一類是就對話中的某一具體事實(shí)提問，涉及對話的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、行為、狀態(tài)等。另一類是就對話中各種已知信息相互間的聯(lián)系進(jìn)行推理提問，涉及到原因、后果、身份、職業(yè)以及計(jì)算推理等。

三、完成句子理解題注意要點(diǎn)。

了解題型，聽前審題；聽句意、抓關(guān)鍵、做判斷，領(lǐng)會(huì)語意；比較長的句子首先掌握意群的意思，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語義組合。“選擇與所聽句子意思相近的句子”這類題，平時(shí)要熟練掌握有關(guān)句型轉(zhuǎn)換的`知識(shí)，才能做出正確的判斷。

四、短文理解題策略探究。

熟悉題型：

1.判斷句子的正（t）誤（f）。聽錄音前先快速瀏覽要判定的句子，捕捉字面信息，以獲得一個(gè)初步印象。聽前推測，第一遍聽錄音時(shí)只聽不寫，集中注意力，捕捉與句子有關(guān)的關(guān)鍵詞。第二遍聽錄音時(shí)就可邊聽邊判斷。答案確定后，在第三遍聽錄音時(shí)再進(jìn)行檢查復(fù)核，確保準(zhǔn)確。

2.聽短文，選擇正確的答案。聽錄音前先快速瀏覽所給的問題及選項(xiàng)，根據(jù)所提供的信息帶著問題聽錄音。第一遍把注意力集中在相關(guān)問題的內(nèi)容上，把握全文大意。第二遍邊聽邊看邊記，重點(diǎn)是把短文中有關(guān)內(nèi)容與相關(guān)的題目對號(hào)入座，分析判斷之后就能很快選出正確答案。

3.聽短文填空或填表格。這類題主要以短文所提供的信息作為填空依據(jù)，學(xué)生在理解所聽內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地抓住相關(guān)信息，準(zhǔn)確無誤地填寫有關(guān)答案。

五、聽寫解題小技巧。

著眼語言整體的理解，不要糾纏于個(gè)別詞。可以根據(jù)對內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文的語法結(jié)構(gòu)、詞語搭配以及邏輯上的聯(lián)系來完成，根據(jù)對語音信息的理解加上語法結(jié)構(gòu)的分析來確定詞性。若填的是名詞，要考慮其單復(fù)數(shù)形式；若填的是動(dòng)詞，則要特別注意其動(dòng)詞形式。寫句子時(shí)要注意語義語法的結(jié)合，句子寫出后還要注意固定搭配，詞在句子中的作用以及主謂之間在語態(tài)、時(shí)態(tài)上的一致性，以免出現(xiàn)語法上的錯(cuò)誤。

與此同時(shí)，要提高聽力水平，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和聽力習(xí)慣也是相當(dāng)重要的，必須每天堅(jiān)持聽英語，持之以恒。

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇三

建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站,運(yùn)營一個(gè)網(wǎng)站.流量不斷提升的同時(shí),個(gè)人對于網(wǎng)站的推廣能力、分析能力、運(yùn)營能力同樣也在不段的提升.可以說個(gè)人能力的提高與...

建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站,運(yùn)營一個(gè)網(wǎng)站.流量不斷提升的同時(shí),個(gè)人對于網(wǎng)站的推廣能力、分析能力、運(yùn)營能力同樣也在不段的提升.可以說個(gè)人能力的提高與經(jīng)營網(wǎng)站的時(shí)間是相輔相成的.當(dāng)然,我們無論處在哪個(gè)階段,都可以通過一些外界的資源來輔助我們做好每一項(xiàng)工作.下面,我們就針對在推廣中搜索引擎的優(yōu)化以及如何監(jiān)控網(wǎng)站內(nèi)容提高用戶黏度,兩方面來說一下如何利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具協(xié)助我們更好的完成前期的推廣計(jì)劃.

首先,搜索引擎的推廣是必不可少的.現(xiàn)在的網(wǎng)民在查看某個(gè)網(wǎng)站的時(shí)候,大多數(shù)是不會(huì)刻意記住網(wǎng)站的地址.而是借助于搜索引擎查找網(wǎng)站并進(jìn)入瀏覽.所以搜索引擎的優(yōu)化是我們始終要進(jìn)行的工作之一.我們來看,如今網(wǎng)民可選的搜索引擎種類有很多.當(dāng)然,對于國內(nèi)網(wǎng)站來說,用于較多的則是baidu以及google.如圖一,以cnzz站長統(tǒng)計(jì)的演示為例,目前占據(jù)國內(nèi)搜索市場最大的仍是baidu,這是毋庸置疑的,因?yàn)槠浔就粱脑O(shè)計(jì)及產(chǎn)品經(jīng)營方式是如今其他搜索公司無法比擬的,所以我們在進(jìn)行seo的同時(shí),則要根據(jù)自身網(wǎng)站的需求來選擇優(yōu)化比例.但是,如果你網(wǎng)站主要以外貿(mào)業(yè)務(wù)為主,那在優(yōu)化搜索引擎的選擇上,我個(gè)人認(rèn)為選擇google、msn也許更為合適.在選擇上,你可以根據(jù)搜索引擎統(tǒng)計(jì)比率以及對關(guān)鍵字的統(tǒng)計(jì)情況對今后網(wǎng)站進(jìn)行相應(yīng)的seo優(yōu)化,從而達(dá)到理想的推廣效果.

“受訪分析”一直都是站長較為關(guān)心的功能,因?yàn)榇藬?shù)據(jù)涉及到網(wǎng)站內(nèi)容對用戶黏度問題.如,如今cnzz站長統(tǒng)計(jì)里受訪分析不僅可以查看受訪頁面url,同時(shí)還可以按標(biāo)題顯示受訪頁面情況,站長可以了解到某一段時(shí)間內(nèi)標(biāo)題內(nèi)容的受訪次數(shù)及跳出率情況,了解最受歡迎的頁面和最容易流失用戶的頁面,從而根據(jù)此數(shù)據(jù)有針對性的對網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,避免用戶流失,提高用戶訪問黏度,確保網(wǎng)站流量的穩(wěn)定及提升.

站長在建站的初期,首先要理清思路,明確發(fā)展方向.相反,沒有戰(zhàn)略就不會(huì)有前進(jìn)的方向,而迷失方向,在發(fā)展網(wǎng)站過程中就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)急功近利、盲目擴(kuò)張、重復(fù)建設(shè)、脫離實(shí)際、浪費(fèi)資源.所以合理利用輔助工具發(fā)展自身網(wǎng)站實(shí)力是極為明智的,而根據(jù)不同階段有效的整合利用資源則是提高個(gè)人能力的有效方式.

厚誠集智成長無限企業(yè)大學(xué)網(wǎng)。

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇四

合計(jì)總分150分。

(二)試卷的一般規(guī)律。

1、全面考核，重點(diǎn)突出。每年試題基本上涵蓋考試大綱所規(guī)定的范圍，在全面考查考生掌握的知識(shí)廣度的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，每年突出的重點(diǎn)內(nèi)容有所不同，以避免臨考前盲目地押重點(diǎn)，減少考試的偶然因素。

2、重視考查考生運(yùn)用知識(shí)的熟練程度、實(shí)務(wù)操作和職業(yè)判斷分析能力。管理咨詢師考試涉及面廣，涵蓋了戰(zhàn)略、組織、人力資源、財(cái)務(wù)、市場營銷和生產(chǎn)運(yùn)營管理等專業(yè)咨詢領(lǐng)域，而且考試中有很多綜合性的題目，許多題目是跨章節(jié)、跨專業(yè)的，這就要求考生不僅較全面地掌握基本理論知識(shí)，而且要能夠融會(huì)貫通地加以運(yùn)用，具備運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決一般問題及處理復(fù)雜問題的能力。

為您提供更多的免費(fèi)閱讀資料：

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇五

在中國，基本每個(gè)人讀書的最終目的都是為了迎接高考，考取一個(gè)理想的好大學(xué)!而最終還是需要看考生的成績的，那如何提高成績就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的重中之重了，今天我們就來聊聊提高能夠提高成績的小技巧吧!

短期內(nèi)成績一定幅度上的是有可能的，但是高幅度的提高成績很難實(shí)現(xiàn)。所以從當(dāng)下開始，樹立小目標(biāo)，可以從英語的單詞積累，文科的小知識(shí)點(diǎn)記憶開始，慢慢學(xué)習(xí)，相信一段時(shí)間后就會(huì)見到成效，讓成績得到“量變”到“質(zhì)變”的提升。

二、及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

不要小看預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作用，一定程度上的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)可以帶來不少驚喜的效果。預(yù)習(xí)可以讓你提前認(rèn)識(shí)到自己的問題，并在學(xué)習(xí)中有了重點(diǎn)，可以把主要精力放在自己需要解決的問題上。復(fù)習(xí)，可以鞏固學(xué)到的知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)上的漏洞。所以應(yīng)該把一定精力和時(shí)間分給這兩點(diǎn)。

三、不能忽視做題的重要性。

很多人認(rèn)為，上課聽懂了就會(huì)了，其實(shí)不然，只有做題才能復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)不足。同時(shí)做題鍛煉的是一種考試的應(yīng)試能力，考試中出現(xiàn)的問題很多可以從課后題中體現(xiàn)出來，如果及時(shí)改正，成績必定會(huì)有所提高。

四、避免偏科。

偏科是當(dāng)下學(xué)生普遍存在的問題，許多文科生可能數(shù)學(xué)不好，也有的理科生可能語文和英語成績不高，偏科對于想提高成績的學(xué)生來說，是一個(gè)必須解決的問題。一個(gè)水桶盛水多次，在于最短的那塊木板有多高，只有“補(bǔ)短板”才能讓學(xué)習(xí)成績有所提高。所以把時(shí)間和精力放在不擅長的科目上必要，可以通過自己彌補(bǔ)，也可以找一些正規(guī)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

以上提到的就是比較有效的提高成績的方法，有需求的同學(xué)可以根據(jù)自身情況進(jìn)行嘗試，達(dá)到提升成績的目的。

1、底子不好，抓基礎(chǔ)。別說時(shí)間不夠，基礎(chǔ)點(diǎn)你平時(shí)總該也有學(xué)點(diǎn)的，只是去鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，不是去分析，只是理解，好比閱讀一樣，看懂就好，然后自己做做簡單的例題。比如數(shù)學(xué)，100分的卷子里，含有60%左右是基礎(chǔ)知識(shí)題，25%左右是中級(jí)難度的題目(一般就是2-3個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合等)，只有接近15%是難題。所以抓好課文中的基礎(chǔ)題(把書本上的每個(gè)例題解析看下，看都用到什么知識(shí)點(diǎn)，該記得的公式要記得，然后找2個(gè)課后題目，自己做下)，這樣能保證你獲得一個(gè)不高但卻也可觀的分?jǐn)?shù)，狀態(tài)好，拿個(gè)85-90分問題不大。

2、抓典型或重點(diǎn)。相信正在學(xué)習(xí)生活中的人都明白這個(gè)道理，但是真正要做到，確也是不那么容易。比如我初中時(shí)，一個(gè)同桌，那時(shí)候我們需要記憶最多的學(xué)科是《社會(huì)》。這家伙花了比別人少很多的時(shí)間，卻考的比別人好。后來他說，試卷的大題只有5道左右，而那5道大題往往就在他猜測會(huì)出的20道大題內(nèi)，其他的他不管，他只去記憶那些他猜測會(huì)出的大題，其他的知識(shí)點(diǎn)基本不去背誦，只是通過認(rèn)真閱讀瀏覽，有個(gè)大概的印象(時(shí)間點(diǎn)等需要記憶的，另當(dāng)別論)。所以通過分析出典型的，重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，然后重點(diǎn)記憶和重點(diǎn)分析，是提高成績的一種“捷徑”。其實(shí)我大學(xué)時(shí)考試成績好，也有很大部分是老師提煉壓縮了考試或考點(diǎn)的范圍，這樣可以在短時(shí)間內(nèi)，熟記和理清自己的重點(diǎn)是在哪里。

一、每天保證8小時(shí)睡眠.

晚上不要熬夜,定時(shí)就寢.中午堅(jiān)持午睡.充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求.

二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注.

玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué).一天到晚伏案苦讀,不是良策.學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量.學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息.但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用.我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市,而無車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流.

三、堅(jiān)持體育鍛煉.

四、學(xué)習(xí)要主動(dòng).

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣.有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高.有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率.這時(shí),唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步.如此,才能逐步地提高效率.

五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處.

每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高.另一方面,把個(gè)人和集體結(jié)合起來,和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率.

六、注意整理.

學(xué)習(xí)過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起.待用時(shí),一看便知在哪.而有的學(xué)生查閱某本書時(shí),東找西翻,不見蹤影.時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去.我認(rèn)為,沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好.

要精神高度集中,這是提高學(xué)習(xí)效率的前提條件,學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該全神貫注、心無雜念,不要一邊看書,一邊想著球賽的戰(zhàn)況,想著午飯吃什么,想著筆尖是不是歪的.時(shí)間飛逝而過,發(fā)會(huì)兒愣、看會(huì)兒書是很容易騙過自己的,可當(dāng)下課后翻翻書、看看本子,反而納悶了：怎么看了半天一無所獲呢?所以要把精力集中在本上、書上、筆上,全身心地投入進(jìn)去.

就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地利用時(shí)間,更大地提高學(xué)習(xí)效率.怎樣才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這是因人而異的.總之,所有對學(xué)習(xí)有利的習(xí)慣,就是好習(xí)慣.

這里我有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以參考給大家：

1、英語每天必練、必讀,而且一定要讀出聲來,多讀才能有好的語感.

2、對物理化學(xué)的常規(guī)題要做出速度來,不妨經(jīng)常試試一個(gè)小時(shí)能做出多少題來.

3、數(shù)學(xué)的計(jì)算是難免出錯(cuò)的,刻意地找一些煩瑣的計(jì)算來鍛煉耐心與能力.

4、對整套的題不要舍這去那的,拿出表來,兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成.認(rèn)真對待之,如考試一般核對計(jì)分總結(jié),會(huì)有很大的收獲的.

5、習(xí)慣于請教老師,與同學(xué)砌磋,這是提高水平的好方法,但一定要三思之后.

三思是有含義的,一個(gè)問題琢磨不透,可暫時(shí)放一段時(shí)間,學(xué)習(xí)其它內(nèi)容,也許回過頭來便迎刃而解了.這就是“觸類旁通”的道理.如再不明白,就去請教,這樣印象才會(huì)深刻.諸如此類的學(xué)習(xí)方法還有很多,同學(xué)們可自己探索.提高學(xué)習(xí)效率是每個(gè)好學(xué)生都應(yīng)時(shí)刻銘記的.

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇六

充分應(yīng)用案例，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

情景案例教學(xué)，主要是將知識(shí)點(diǎn)融入于貼近生活的例子中，或?qū)⒅R(shí)點(diǎn)的延伸知識(shí)做為素材引入案例中，主旨在于使學(xué)生通過對案例感興趣而帶動(dòng)求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率[1，2]。如講解勾股定理時(shí)，可以通過先為同學(xué)們講解一些關(guān)于這個(gè)定理的歷史故事，如勾股定理在外國稱為“畢達(dá)哥拉斯定理”或者“百牛定理“，因?yàn)楫呥_(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定理后，即斬了百頭牛作慶祝，所以又稱“百牛定理”。而法國、比利時(shí)人又稱這個(gè)定理為“驢橋定理”;又如講授平行四邊形判定的時(shí)候，可以先講恩格斯用平行四邊形解釋歷史的多種力量形成的合力，說明平行四邊形的神秘所在。由此讓同學(xué)們循序漸進(jìn)地引入知識(shí)點(diǎn)，實(shí)踐證明，由案例引入的教學(xué)方法，遠(yuǎn)比直接開篇就講定理、公式要更能引起學(xué)生的興趣，由此激起學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

及時(shí)經(jīng)常地鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”[5]由于八年級(jí)數(shù)學(xué)課很多知識(shí)點(diǎn)非常枯燥，不容易引起學(xué)生的興趣，這時(shí)一些成績較差的學(xué)生往往有厭學(xué)心理，此時(shí)教師要注意切忌一味地批評(píng)此類學(xué)生，因?yàn)榕u(píng)只能使情況變得更糟。正確的方式應(yīng)該是對學(xué)生的進(jìn)步哪怕是小小的進(jìn)步也要及時(shí)地給予鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)可這種鼓勵(lì)后，再提出他應(yīng)改進(jìn)的地方，這才能慢慢地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對某些知識(shí)點(diǎn)掌握最為扎實(shí)的部分，一般都是教師曾經(jīng)給予過肯定的，甚至于一些興趣取向都是由于受到表揚(yáng)并獲得愉快的體驗(yàn)而形成的。

充分利用教具，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

開發(fā)教具是利用學(xué)生直接感官的接受效果提高授課效率，是各科目各階段教學(xué)中的一項(xiàng)永恒的話題，八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。實(shí)踐證明，適時(shí)適當(dāng)?shù)匾肷钪幸恍┪锲樊?dāng)教具可以有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。比如講一次函數(shù)時(shí)，如果一上課就開始說y是x的函數(shù)，也可以說x是自變量，y是因變量，表示為y=kx+b，這樣很多同學(xué)都會(huì)感覺困難。教師可以拿一個(gè)彈簧，給同學(xué)們演示，當(dāng)彈簧原長度b(未掛重物時(shí)的長度)一定時(shí)，彈簧掛重物后的長度y是重物重量x的一次函數(shù);也可以用一個(gè)木板，木板上放一個(gè)小玩具車，當(dāng)時(shí)間t一定，木板距離s是小車運(yùn)動(dòng)速度v的一次函數(shù)。通過這種方式可以有效地吸引同學(xué)們的注意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，然后逐步引入正題。

重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過程中的激勵(lì)作用，通過激發(fā)學(xué)生參與的熱情，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。

學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí)，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。使大家都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，就能使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。

從教育心理學(xué)的角度來說，教師應(yīng)操縱或控制教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)有關(guān)變量。在許許多多的變量中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用的一個(gè)，它是有意義學(xué)習(xí)活動(dòng)的催化劑，是具有情感性的因素。只有具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真思考，主動(dòng)地探索未知的領(lǐng)域。教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生參與熱情的方法很多。用貼近學(xué)生生活的實(shí)例引入新知，既能化難為易，又能使學(xué)生倍感親切;提出問題，設(shè)置懸念，能激勵(lì)學(xué)生積極投入探求新知識(shí)的活動(dòng);對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)肯定;組織競賽;設(shè)置愉快情景等。使學(xué)生充分展示自己的才華，不斷體驗(yàn)解決問題的愉悅。堅(jiān)持這樣做，可以逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與熱情。

教學(xué)方法要靈活多變，在變化中讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

一堂精彩的數(shù)學(xué)課取決于老師的教學(xué)方法的靈活性的程度。教師的教學(xué)方法夠靈活就能充分地調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。對于比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)采取各個(gè)擊破的方法，由易到難，深入淺出的方式告訴學(xué)生，盡量讓大家能夠做到用舊的知識(shí)來解決新的問題。對于復(fù)雜的問題也不必要害怕。

例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊實(shí)際問題與一元一次方程——油菜種植的計(jì)算，這道例題學(xué)生看在眼里會(huì)覺得很亂、很雜，數(shù)據(jù)又多，無以入手。鑒于這種情況，我采取的方法是：由易到難各個(gè)擊破。首先要求學(xué)生身臨其境，把全班分成7組，第1組的同學(xué)就當(dāng)有一畝地的農(nóng)場主，第2組的當(dāng)有2畝地的農(nóng)場主，以此類摔倒，這樣每一組的同學(xué)都作為農(nóng)場主，就會(huì)很快進(jìn)入角色并認(rèn)真的計(jì)算一年的產(chǎn)量。當(dāng)大家作為小農(nóng)場主時(shí)，當(dāng)然對于那些計(jì)算產(chǎn)量或收入就會(huì)算得比較清楚，這時(shí)候再引入例題，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)得心應(yīng)手了，就這樣全班同學(xué)的積極性都被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)得到充分的激發(fā)。

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想.七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，要在消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，而新教材的第一章《走進(jìn)數(shù)學(xué)世界》就提供了大量富有數(shù)學(xué)含義的問題.教師要借此以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，培養(yǎng)學(xué)生通過對問題的認(rèn)真觀察、探究，提出大膽猜想，在經(jīng)歷真正“做數(shù)學(xué)”與“用數(shù)學(xué)”的過程中，提高從“做”中“學(xué)”數(shù)學(xué)的興趣.如：用平面去切截一個(gè)正方體，怎樣截可使截面是三角形?四邊形?五邊形?六邊形?可讓學(xué)生通過親自捏橡皮泥、切截等活動(dòng)，獲得切截幾何體的知識(shí)和方法，感受在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)的無窮樂趣.

又如鋪設(shè)地板、教育儲(chǔ)蓄、打折銷售等等問題都使數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)鑲嵌在具體的問題情景中，給數(shù)學(xué)知識(shí)注入了生動(dòng)的生活氣息，從而激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，完成一個(gè)又一個(gè)從感知到表象，再到抽象概括的認(rèn)知過程.蘇霍姆林斯基說過“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”.新課伊始，要喚起學(xué)生的參與學(xué)習(xí)和競爭意識(shí)，通過自己動(dòng)手操作、觀察、比較、歸納，建立自己的理解，得到成功的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

精心創(chuàng)設(shè)——激發(fā)學(xué)生思維的積極性。

亞里士多德說過：“思維從對問題的驚訝開始.”為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，古今中外的教育家無不注重問題的設(shè)計(jì)，而新教材就以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上精心安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目.其獨(dú)具匠心、面目一新的形式，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，挖掘了學(xué)生的潛能，使學(xué)生思維變得活躍，討論交流時(shí)敢于發(fā)表觀點(diǎn)，甚至爭論激烈，不僅明白了當(dāng)前的問題，思維還經(jīng)常由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)散到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)間的相互關(guān)聯(lián)也清晰明了.這也促使他們在自主探索與合作交流過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)技能和思維方法得到鍛煉，自信心也不斷發(fā)展.

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇七

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

檢討人：xx。

xxxx年xx月xx日。

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇八

以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知，上課總是不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致我考試沒考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。

一是學(xué)習(xí)不用功。這么說有些籠統(tǒng)，其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽兛吹眠^去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的。上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂。然后，我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病————發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛寫作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我常把自己定位為“厭惡學(xué)習(xí)的孩子”。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開始對許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在我對自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)“為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后”的征兆。所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點(diǎn)，就是要減少吃東西的時(shí)間``````。每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會(huì)再下滑了。

只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由考試不考好了。

我一定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學(xué)習(xí)更是一樣，不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇九

您好！

我是六年級(jí)xx班里的一名同學(xué)，我叫xx。今天，我懷著一顆緊張且內(nèi)疚的心來給給了這份下降的檢討書。我一邊害怕老師不會(huì)原諒我，會(huì)對我的成績感到失望。一邊又對成績下降這件事情感到十分的自責(zé)和悔恨。所以，在我拿到自己第二次模擬成績單的時(shí)候，我就陷入了一陣沉思中。甚至在之后的上課中，我都心不在焉。我知道老師肯定對我這次的成績失望了，第一次我已經(jīng)考的很差了，而第二次居然還要比第一次差。之前跟老師做出的保證也都沒有實(shí)現(xiàn)，所以面對此次的考試成績，我不能再向以前一樣，我一定要做出改正了。

以前，我在里的成績雖然不算太好，但是每次考試，我都能排上班級(jí)的前十五名里。雖然我在班上的存在感也很低，但是老師卻一直在鼓勵(lì)著我前進(jìn)。我本應(yīng)該，不辜負(fù)老師的期望和良苦用心，做到再接再厲，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，爬上我們班級(jí)的前十名里。但是在來到六年級(jí)后，我不但沒有進(jìn)步，反而還更加迅速的退步了。在第一次的模擬考試?yán)铮揖吐涞搅税嗉?jí)的二十幾名，那個(gè)時(shí)候，我也跟老師做出了會(huì)把成績提上來的保證。但是在這一次里，我的成績居然已經(jīng)落到了我們班的末尾。

這個(gè)成績讓我在從夢中徹底的清醒了過來，如果我再不做出改變，我就真的回不去以前的成績了，更不用說沖向班級(jí)的前十名。現(xiàn)在對我來說，擠進(jìn)班級(jí)排名的前二十名里都有點(diǎn)困難。所以我必須要認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，必須要認(rèn)清自己現(xiàn)在在班級(jí)里的成績，到底是處于哪一個(gè)層次。在弄明白后，我就要做出改變了。在進(jìn)入到六年級(jí)的這段時(shí)間里，我仿佛對學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣，對自己的要求也一再降低，盡管老師和同學(xué)對我提醒了很多次，我依然對學(xué)習(xí)是漠不關(guān)心的狀態(tài)。所以，現(xiàn)在，我不能再繼續(xù)放任自己懶惰下去了。我要重拾起自己對學(xué)習(xí)的興趣，我要認(rèn)真且負(fù)責(zé)任的對待我每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，在課上不管自己愿不愿意聽，我都要逼著自己把老師的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都聽進(jìn)去，在課后不管自己有多么不想做作業(yè)，我都監(jiān)督著自己完好每一科的作業(yè)，持之以恒的投入到學(xué)習(xí)中。我相信，經(jīng)過我的改變和努力，在下一次的模擬考試?yán)铮乙欢〞?huì)考出一個(gè)漂亮的成績來！

此致

敬禮！

檢討人：xx。

20xx年xx月xx日。

1您好！模擬非常的不理想，這一點(diǎn)您說您為我感到可惜，畢竟我以往的每一次考試都能位列班級(jí)前十的位置，而我這......

2篇在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了過錯(cuò)后，為了表明自己悔改的決心，常常要求寫檢討書，以對出現(xiàn)的過錯(cuò)進(jìn)行悔過，在寫檢討書的時(shí)候要注意態(tài)度要誠懇......

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十

快樂教學(xué)的目的是讓學(xué)生在積極向上的課堂環(huán)境中獲得知識(shí)。情境教學(xué)就是采用生動(dòng)活潑而具體的教學(xué)情境，讓八年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被激活，在體驗(yàn)中理解課本的內(nèi)容。由于八年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)身心都在成長的過程當(dāng)中，情境式教學(xué)就具有很大的優(yōu)越性，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在講“長方體的切截”這一內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生從家?guī)硖}卜、梨、土豆、黃瓜等在課堂上自己動(dòng)手切割，比賽看誰切割的多邊形最多。

然后讓學(xué)生總結(jié)最容易切割成幾邊形，最多幾邊形，最少幾邊形，并找出其中的原因。最后讓學(xué)生邊觀察長方體邊思考，并對問題的答案進(jìn)行小組討論。這種創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不管創(chuàng)設(shè)什么樣的教學(xué)情境，都應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到知識(shí)的形成過程。而且教師設(shè)計(jì)的問題應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還具有挑戰(zhàn)性，這樣才能刺激學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

利用工具輔助教學(xué)增添學(xué)習(xí)的快樂。

對于思考力在增長但尚未成熟的八年級(jí)學(xué)生而言，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有一定的難度的，因?yàn)樗缍容^大，需要學(xué)生具有一定的思維能力。怎樣提高學(xué)生的理解力和思考力，讓學(xué)生在課堂上更積極?這是每一個(gè)初中教師在思考的問題。實(shí)踐證明，在初中數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體教學(xué)，有利于展示數(shù)學(xué)思維的具體過程，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得事半功倍。教師教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在課堂上更積極。

多媒體輔助教學(xué)正是這樣一種全新的教學(xué)方式，這正好滿足了學(xué)生對一切新鮮事物備感興趣的心理。數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體以ppt的形式展示一些數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎，用動(dòng)畫的形式展示一些數(shù)學(xué)家小時(shí)候的趣味小故事，圖文并茂，這樣讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加感興趣。比如，八年級(jí)數(shù)學(xué)題：有兩棵樹，一棵高6米，另一棵高2米，兩樹相距5米，一只小鳥從一棵樹的樹梢飛到另一棵樹的樹梢，至少飛了多少米?教師可以利用制作的動(dòng)畫展示出小鳥從這棵樹飛到那棵樹的過程，讓學(xué)生對這個(gè)數(shù)學(xué)模型有了大概的印象。然后讓學(xué)生看著多媒體上的動(dòng)畫邊討論并給出最后的解答，這樣可以讓數(shù)學(xué)課堂變得有生機(jī)，課堂氛圍變得更加和諧，增添了學(xué)習(xí)的快樂。

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十一

善用工具書。

當(dāng)小編仔細(xì)研究了一下孩子的卷子發(fā)現(xiàn)，他們的選擇題丟分是因?yàn)樵~匯!

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的語文試卷十分靈活，古詞，現(xiàn)代成語都會(huì)考。

像這樣的問題，如果平時(shí)不去積累學(xué)習(xí)的話是完全答不上的。

所以，善用工具書是很重要的，不要讓家里的工具書成為擺設(shè)!

02。

錯(cuò)題集一定要做。

還記得小編在以往的文章里總是強(qiáng)調(diào)的錯(cuò)題集嗎?

是的，錯(cuò)題集就是選擇題制勝的關(guān)鍵所在。

這個(gè)時(shí)候是不是很多家長會(huì)疑惑，記錯(cuò)題干嘛?考過又不會(huì)再考。

記錯(cuò)題不止能幫孩子鞏固薄弱的知識(shí)點(diǎn)，更是可以培養(yǎng)孩子一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度!

這個(gè)就是沒有記錯(cuò)題，沒有好好去鞏固的結(jié)果了。

考過不考了。這樣的想法一開始就不對，掌握知識(shí)，不是看老師什么考過了，就只學(xué)沒考過的。而是應(yīng)該方方面面，始終保持著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度!

選擇題的范圍廣，所以需要的知識(shí)儲(chǔ)備就得夠，以上小編提供的兩個(gè)要點(diǎn)就是為了孩子們能更好的積累知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)大知識(shí)量，從而不再擔(dān)心語文選擇題!

中考語文試卷八大板塊分析與答題技巧。

基礎(chǔ)知識(shí)題。

信語感，多比較。

首先相信自己看到這題時(shí)的直覺，我們做了這么多題目，有些詞語也已經(jīng)出現(xiàn)過好幾次，即使你還有所猶豫，索性不要懷疑。相信自己的第一直覺就是正確答案。

其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z文題沒有絕對的正確和錯(cuò)誤。第一部分的都是一些基礎(chǔ)題，仔細(xì)認(rèn)真一些就可以拿到全部的分?jǐn)?shù)，不要無謂的失分。

文言文閱讀。

聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文。

文言文可能是有些人比較困擾的板塊，但是要知道中考的選拔性沒有那么大，出卷老師不會(huì)特意出一些怪僻的題目為難考生，文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，考察的意義和用法也一定是常用的。

一些選擇題你只要把選項(xiàng)一個(gè)個(gè)帶入，再看語句和邏輯的通順性就不難了。

因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

科技文閱讀。

抓信息，會(huì)比照。

科技文比起其他類型的閱讀更難的是因?yàn)樗麤]有思維邏輯性，缺少故事性考生不能選擇帶入性做題。

科技文不是考察我們對這個(gè)知識(shí)的掌握，也不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。

對于科技文還有一些說明文，只要掌握好技巧就可以做得又快又準(zhǔn)確。

文言文翻譯。

直譯句子，一字不漏。

上面已經(jīng)說過了，文言文的考察一般都是書上的用法，不會(huì)特別冷僻，因此只要做到文言文翻譯的原則“信、達(dá)、雅”就八九不離十了，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯;而“達(dá)”就是要通順，符合語法。

所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

詩歌。

套用術(shù)語，分析詩句。

如果要細(xì)數(shù)唐詩宋詞多少首，大概能成千上萬吧。但是詩詞不同，詩詞所表達(dá)詩人的情緒就那么幾種。所以碰到詩詞也不要怕，經(jīng)過總結(jié)，借用有關(guān)詩詞的術(shù)語，知道詩歌設(shè)題的基本模式和做題思路，做出來的答案得分也八九不離十。

有時(shí)候也不要太盲目做題，可以對詩詞進(jìn)行分類，思鄉(xiāng)為一類，國仇家恨為一類。等分完類你再去觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一類的答題方式是差不多的，這樣以后你再考試只要看懂詩歌中心思想就可以按分出來的類型模式套用了。

現(xiàn)代文閱讀。

明確文章主旨，看好題干要求。

之前會(huì)碰到一些考試建議說，一些閱讀類文章答題，先看題目再讀文章，然后找到答案就直接填，其實(shí)這是一種做題方式，但不是最好的做題方式。

因?yàn)橐黄恼峦鶗?huì)有她的中心思想，你帶著題目去看文章，有可能就會(huì)造成既讀不出文章主題又找不到正確答案的尷尬局面。

所以在時(shí)間來得及的情況下最好還是認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)的看一下文章，把文章讀懂了在來做題。這樣就能比較好的做到答題緊扣主旨。

現(xiàn)代文閱讀。

語言表達(dá)題。

落實(shí)題干要求。

語言表達(dá)題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學(xué)生語文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實(shí)這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

作文。

緊扣話題，拒絕硬傷。

作文的寫法有很多種，這里小編要提的一點(diǎn)就是忌諱一味出奇出新，題材新穎的文章確實(shí)很能拿捏考官的眼球搏得一個(gè)高分，但是這個(gè)只是局限于寫得好的文章。

追求新穎一個(gè)不小心很可能就會(huì)使文章跑偏，文章一旦偏題就會(huì)扣分扣的非常厲害了。

因此在這里勸一些考生，如果你的作文水平還沒有那么扎實(shí)與高深，考試的時(shí)候最好還是不要為了突破高分走小路，畢竟穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)拿到手的分?jǐn)?shù)才是真的。

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十二

六年級(jí)教學(xué)的難點(diǎn)之一，在于最后復(fù)習(xí)階段，學(xué)生知識(shí)遺忘、缺陷較多，知識(shí)的綜合更成問題。如何來解決這一難題呢?“寓復(fù)習(xí)于六年級(jí)平時(shí)的教學(xué)之中，幫助學(xué)生逐步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)”是許多老師的經(jīng)驗(yàn)之談，也是解決這一問題的良方妙藥。只有這樣，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展才不至于是一句空話。如果我們細(xì)細(xì)研究一下六年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，不管是哪種版本，編者在編排新知的鞏固練習(xí)中處處滲透著對舊知的鞏固。如在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的幾個(gè)章節(jié)里，就安排了“歸一應(yīng)用題”“常見數(shù)量關(guān)系”“平均數(shù)應(yīng)用題”等舊知的復(fù)習(xí)。

如果在讓學(xué)生解答這些問題的同時(shí)，抓細(xì)抓實(shí)，采取“講一題、帶一串”的方法，就可以幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，適時(shí)地對學(xué)生知識(shí)的缺陷和遺忘進(jìn)行補(bǔ)救，對最后的總復(fù)習(xí)定將會(huì)起到巨大的緩沖作用，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)也將隨著平時(shí)的復(fù)習(xí)越來越完善、越來越清晰、越來越穩(wěn)定，這樣，不僅提高了六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生今后的發(fā)展創(chuàng)造了可持續(xù)發(fā)展的空間、搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

分析學(xué)情，重抓后進(jìn)生的輔補(bǔ)。

怎樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?教師一定要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時(shí)學(xué)的輕松，教師在上課時(shí)，要盡量把知識(shí)講得淺顯、易懂，備課時(shí)想到中、下層學(xué)生是否能聽懂。這樣，在學(xué)習(xí)新知識(shí)中，學(xué)生不會(huì)的少了，教師的輔導(dǎo)工作就會(huì)輕松許多，輔導(dǎo)學(xué)困生的時(shí)間就會(huì)多一些，這樣才能使大多數(shù)學(xué)生進(jìn)步。至于后進(jìn)生的成績的提高，光靠教師在課堂上有輔導(dǎo)是不夠的，重點(diǎn)應(yīng)該是課外的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)之前一定要做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生愿意來補(bǔ)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)得快，學(xué)得好。

教師要利用課余時(shí)間，做好學(xué)生以前舊知識(shí)的輔補(bǔ)，在輔補(bǔ)的時(shí)候一定要進(jìn)行分類，同時(shí)還不能急于求成，要有計(jì)劃地進(jìn)行，不能看到學(xué)生不會(huì)的多了，就心急、心煩、生氣，這樣不利于輔補(bǔ)。同時(shí)，教師在的時(shí)候?qū)χR(shí)要進(jìn)行分類，要有的放矢，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地去解決，解決的問題多了，學(xué)生不會(huì)的問題就減少，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，學(xué)生就愛學(xué)，成績方能提高。

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十三

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十四

中考英語考查題型有聽力、單選、完形、閱讀及寫作五大題型。那么如何去提前準(zhǔn)備中考英語呢?下面讓我們一起來看看中考英語五大學(xué)習(xí)方法。

一.抓住課堂學(xué)習(xí)。

課堂絕對是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要陣地，也是效率最高、收獲最直接的陣地!如何抓好英語課堂主要有兩個(gè)訣竅!

1、勤做筆記。

英語課上，一定要認(rèn)真聽老師講課!關(guān)鍵是，聽課同時(shí)，一定記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便自己在之后的復(fù)習(xí)、練習(xí)的過程中能夠快速查用。

2、參與課堂活動(dòng)。

英語課上，老師一般都會(huì)設(shè)置很多情景活動(dòng)、互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議同學(xué)們積極參與其中!積極參與到老師設(shè)置的情景和活動(dòng)中，絕對是自己練習(xí)使用英語的最好機(jī)會(huì)。而且一般練習(xí)的都是當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，等于把剛剛學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行了二次鞏固，這也能讓我們更加牢固的掌握所學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過程中，我們的口語能力、交際能力、語言運(yùn)用能力也會(huì)得到加強(qiáng)!

膽子小、性格內(nèi)向的同學(xué)，更加要試試這個(gè)方法哦，不要怕出錯(cuò)，重要的不是完美無誤，而是自信的表達(dá)!

二.利用多種學(xué)習(xí)資源。

除了在課堂時(shí)間學(xué)習(xí)英語外，我們的生活中還有很多可以學(xué)習(xí)英語額情景!我們可以充分利用各種資源學(xué)習(xí)英語：將有關(guān)英語學(xué)習(xí)的音像資料整理起來，如英文電臺(tái)、英文電影、英語電視節(jié)目、英文歌曲等等，通過這些可以鍛煉到自己的英語聽說能力。

三.單詞的記憶。

單詞可以說是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，只有打牢了單詞這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們才能完美的提升我們的口語、聽力、閱讀、寫作能力。單詞，決定這每一個(gè)環(huán)節(jié)。

1、早讀記單詞。

早晨是我們大腦記憶的黃金時(shí)間。我們可以每天早起半個(gè)小時(shí)讀、背英語單詞。背單詞最好不要死記硬背，可以根據(jù)音標(biāo)記憶、也可以選擇詞根詞綴記憶，哪種方法最適合自己就用哪種即可!

背單詞，貴在堅(jiān)持。如果我們每天早晨背是個(gè)單詞，堅(jiān)持下去，一年就能收獲3650個(gè)單詞。而英語考綱規(guī)定英語詞匯量要求，中考僅為1500—1600詞。

2、睡前復(fù)習(xí)。

我們都知道，根據(jù)艾賓浩斯曲線記憶我們早上背過的單詞，晚上就會(huì)有所遺忘。

我們可以將單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在收集里，在臨睡前聽一聽!研究表明，晚上9點(diǎn)開始，我們的大腦異常活躍、而且記憶力特別好，這樣的狀態(tài)將持續(xù)到臨睡前，如果在睡前我們復(fù)習(xí)一下當(dāng)天記憶的單詞，第二天醒來記憶會(huì)更深刻。

3、卡片記憶。

在記憶單詞時(shí)，我們可以將單詞進(jìn)行整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，隨身攜帶。就可以在等公交、上學(xué)路上等充分利用各種碎片化時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。如此常常循環(huán)地記憶單詞，每兩周進(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)。記住的單詞肯定就不會(huì)忘記了!

四.聽力的訓(xùn)練。

提高聽力最關(guān)鍵的地方并不在于你聽了多少東西，而是在于你的閱讀基礎(chǔ)(包括詞匯量、語法基礎(chǔ))，閱讀基礎(chǔ)越好，能看得懂的東西越多，聽力過程也會(huì)越順暢。

聽力訓(xùn)練的目標(biāo)是努力聽懂能讀得懂的東西，聽懂該聽懂的，對于讀不懂的東西，只能通過提高詞匯量來解決。要根據(jù)自己的實(shí)際水平(可以大致等同于詞匯量水平)選擇合適的聽力材料!

每天固定半個(gè)小時(shí)，選擇適合自己的聽力材料(初中生最好的選擇就是官方聽力教材)進(jìn)行專項(xiàng)的英語聽力練習(xí)!首先先做，做完后對答案，如果有錯(cuò)誤的就編輯起來(但是不寫正確答案)，然后不看原文再聽，把錯(cuò)的地方重新再做，然后再看答案，看看哪些改對了，哪些沒有改對，按照這種方法知道完全聽對為止。

五、書面表達(dá)要量力。

下筆之前先仔細(xì)審題，如果有時(shí)間可以打打草稿，列個(gè)提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅(jiān)決舍棄。因?yàn)橐坏┌l(fā)現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，老師扣分是很厲害的。

在文章中還可以多用一些關(guān)聯(lián)詞，比如：and，what'smore，ontheotherhand……這樣作文的檔次就整個(gè)提升了，給批卷老師的印象也比較好。對于開放式寫作，述說觀點(diǎn)時(shí)不要一味重復(fù)已知內(nèi)容，而是要展開自己的聯(lián)想。

中考英語說到底還是考查考生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，所以全面梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)仍是必不可少的。考生還要認(rèn)真對待以往的錯(cuò)題，可以準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本和錯(cuò)詞本，有空就拿出來翻翻。

在整個(gè)復(fù)習(xí)階段都應(yīng)該貫穿聽說讀寫，每天播放磁帶，創(chuàng)造全英語環(huán)境。另外，閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍，平時(shí)就要適當(dāng)增加閱讀量，中考的要求是要保證15萬字以上的課外閱讀。

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十五

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十六

提高六年級(jí)作文考試成績的技巧（匯總17篇）篇十七

一、讓學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣。

要避免大部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，俗話說“親其師，信其道”，教育的藝術(shù)是讓學(xué)生喜歡你和你所教的東西，因此要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方式以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)為主，另外教師個(gè)人的課堂語言也很重要。當(dāng)然要全班同學(xué)都有興趣是不可能的，能夠提高一部分也是好的。有的學(xué)生喜歡教師多點(diǎn)關(guān)注他們，因此教師要經(jīng)常做一做他們的思想工作，多和他們聊天，多鼓勵(lì)他們。

二、讓課堂教學(xué)有實(shí)效。

中段考后，進(jìn)入整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)，復(fù)習(xí)不能太隨意，想到哪里復(fù)到哪里，要有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此教師課前要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課堂要認(rèn)真上好課，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效。每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要抓住考點(diǎn)及考試題型設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。整理和復(fù)習(xí)完后，利用好專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)進(jìn)行檢測，記錄好不同分?jǐn)?shù)段錯(cuò)得較多的題目，分析原因，再進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

三、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在測驗(yàn)中，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)做的題做錯(cuò)了，原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的成績。對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必須落實(shí)在日常的課堂教學(xué)中，從學(xué)生的書寫抓起，培養(yǎng)學(xué)生“做前認(rèn)真審題，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

四、輔導(dǎo)要有針對性。

要利用好周測題進(jìn)行課外輔導(dǎo)，周測題相當(dāng)于小的專項(xiàng)練習(xí)，要有針對性的讓部分學(xué)生經(jīng)常做周測題，教師要及時(shí)跟進(jìn)他們的做題情況和知識(shí)的掌握情況，這樣才能做到有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，做到因人施教。中下生一定要抓好計(jì)算過關(guān)（包括口算、怎樣簡便怎樣算、解方程），以及做一些簡單的解決問題，圖形面積、體積公式一定要背誦，并能夠?qū)⒂嘘P(guān)數(shù)據(jù)代入公式進(jìn)行計(jì)算。

在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐過程中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)目標(biāo)水平不同的幾種檢測題，供學(xué)生自主選擇，為學(xué)生提供自我挑戰(zhàn)、主動(dòng)進(jìn)取的機(jī)會(huì)。比如：在平時(shí)的小測驗(yàn)中，設(shè)計(jì)有層次的題型：最基礎(chǔ)的知識(shí)檢測（書上的例題和習(xí)題）；既有基礎(chǔ)題又有分析題（練習(xí)冊里的題型）；在以上的基礎(chǔ)上再加點(diǎn)思考題，讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)上體驗(yàn)成功的喜悅。

五、與家長做好溝通工作，爭取得到部分家長的支持，讓家長為學(xué)生請家教，促進(jìn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議。

數(shù)學(xué)是一門重理解的科目，上課好好做好筆記，下課好好理解，并跟上做題。遇到錯(cuò)題要積累起來（建立錯(cuò)題積累本），課后經(jīng)常翻看筆記和錯(cuò)題積累本。

（一）重視教材。

書里的公式，概念你能記憶和運(yùn)用地非常準(zhǔn)確了嗎？如果是的，你至少應(yīng)該能得80分了。建議從頭到尾把關(guān)鍵內(nèi)容系統(tǒng)瀏覽一遍。

（二）適量做題。

過度做題才是形成慣性思維和扼殺想象力的殺手，看一眼就會(huì)的不做，奧賽不考太難的不做，挑符合考試要求的做，然后多做多思考，總結(jié)類型題的答法。

（三）建立錯(cuò)題本。

每個(gè)人都有自己的問題，查缺補(bǔ)漏才是關(guān)鍵，所以錯(cuò)題本是必要的，不必每道錯(cuò)題都整理，要挑典型，然后總結(jié)錯(cuò)因，知識(shí)點(diǎn)。

（四）多交流。

無論是和同學(xué)交流問題，還是問老師題，都是思維提升的過程，不要自己悶著學(xué)，也不要不給同學(xué)講題什么的，給同學(xué)能講明白，才說明你真的明白，還能表達(dá)明白。

記住，數(shù)學(xué)是做出來的，不是看出來的，天天積累，就一定有收獲。

1.擺正態(tài)度。不要每時(shí)每刻都想著要超越，可以每星期五晚上（周末沒上課的前提），想想這星期自己是否有超越你的好友，相當(dāng)于總結(jié)一星期的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)，你完全有能力超過他，只是注意力分散了，導(dǎo)致思考不全。

2.競爭與合作并行。問問你的好友他思考問題的方法，和你有哪些差異，這樣你們可以共同進(jìn)步。交流很重要。而且，還要繼續(xù)和他做好朋友，因?yàn)橛兴枷氲娜酥档媒弧?/p>

3.多思考。做完一題大題后，先仔細(xì)重新思考兩遍題目：條件，問題，自己的解題方式。這樣后再看答案是否做對，慢慢來剛開始可能會(huì)很無聊的，但久而久之，你的思考也自然的上去，自己也會(huì)漸漸享受思考的樂趣。

4.補(bǔ)漏。再思考后，還將題目想得太簡單時(shí)，要做的就是審視題目的考點(diǎn)，自己是否掌握（通常使這里出問題），下一步就是鞏固這一考點(diǎn)。學(xué)習(xí)越久，感悟也會(huì)越深。

在學(xué)習(xí)中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考，思考往往能使自己發(fā)現(xiàn)題目的突破口，簡便的解題方法。驗(yàn)算：驗(yàn)算有助于題中的問題解答更準(zhǔn)確，讓這些題目不會(huì)由于不細(xì)心或沒認(rèn)真計(jì)算而出錯(cuò)。認(rèn)真聽課：這是取得好成績的主要方法。聽講時(shí)要做到全神貫注、聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開小差，切忌不能一邊講話一邊聽課。其次要專心聽老師講得每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏著玄機(jī)無限。總之，聽課要做到：手到、口到、眼到、耳到、心到。課外練習(xí)：課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。做題時(shí)，一但有了錯(cuò)要及時(shí)糾正，當(dāng)然，力求一次性準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)：對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，要在每天晚上，在完成當(dāng)天的作業(yè)后，將第二天要學(xué)的知識(shí)簡要地看看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時(shí)能在床上、腦海中再將今天所學(xué)的東西像看電影似的再過一遍。提高：在完成所有任務(wù)后，就做一些較難的題，做這些題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找到隱蔽的條件，這是解題的關(guān)鍵，如果不會(huì)，就問老師、同學(xué)。總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮。