作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇一

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。

2、喜歡打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

1、節(jié)奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)

1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室

2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

3、分辨聲音游戲

*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒

*啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)

4、敲敲奏奏

*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化

5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，初步感知對稱圖案。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇二

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場。

二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

三、音樂游戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動(dòng)場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。

2、當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個(gè)別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請家長們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇三

1、在游戲的快樂中，并初步學(xué)唱歌曲。

2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

(一)開始部分情景導(dǎo)入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？

幼：是的 樹葉全都綠的 好多好多啊師：夏天到了，樹葉都長出來了 綠油油的好茂盛，風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢？

幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了？

（二）基本部分1、聽聽誰來了？

師：聽聽誰來了啊？這個(gè)音樂像是誰來了？

幼：媽媽？

師：是媽媽啊？是一個(gè)小動(dòng)物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥師：你覺得是小鳥啊？我們看看是不是真的是小鳥??？

師再聽聽看啊，這里里面有誰的聲音??？是誰在叫??？是不是小鳥來了啊？

幼：是 就是小鳥師：哦，大概是小鳥 我們請他出來哈師：咦！什么顏色的小鳥?。?/p>

幼:黃色師：再來一只好吧？

幼：藍(lán)色的小鳥師：這兩只長得不一樣的小鳥有名字的，你想知道他的名字嗎？

2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么？

幼：咚咚師：跟他打個(gè)招呼，咚咚你好！

3、我和小鳥捉迷藏師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的游戲是要躲起來的，躲起來是什么游戲?。克麄冊谕媸裁从螒颍渴裁从螒蛞闫饋淼哪兀?/p>

幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請出來好吧！丁叮，咚咚，快點(diǎn)出來！丁丁和咚咚，飛來了！他們怎么做游戲的，看清楚了哈。

現(xiàn)在我要變成一棵大樹，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧！（教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由講述）好果樹們準(zhǔn)備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰比較著急啊？

幼：媽媽 大樹師：大樹也著急了哎呦 讓我們再來玩一邊游戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？（丁丁）黃顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

（1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來做丁丁和東東。

（2）小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

（3）誰會(huì)躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？

（4）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

1、評價(jià)2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小朋友們在平時(shí)活動(dòng)或者玩的過程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥》中，歌曲歌詞簡短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，在學(xué)唱歌曲時(shí)，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手，說明孩子對音樂有一定的敏感度，同時(shí)折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語言去表達(dá)自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿并不是很優(yōu)美，動(dòng)作也并不到位，但他們帶著自信快樂著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的`主體性，在動(dòng)作創(chuàng)編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對故事中兩個(gè)好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒有及時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng)，不該是老師的活動(dòng)，更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用，是活動(dòng)的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇四

1、理解歌詞學(xué)唱歌曲，能大膽進(jìn)行歌表演。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，知道走路要輕輕地，不打擾別人休息。

一、練聲、復(fù)習(xí)歌曲、律動(dòng)

要求：聲音自然柔和，動(dòng)作到位，有較好的表現(xiàn)力

二、理解歌詞，跟著老師一起學(xué)做動(dòng)作

1、出示ppt（阿姨在睡覺）：

t：白天阿姨怎么在睡覺呀？（昨天晚上上夜班）阿姨在睡覺我們應(yīng)該怎么做？

2、播放小貓叫聲

t：聽，這是什么聲音？(加上動(dòng)作學(xué)貓叫)

t：可是阿姨還在睡覺，我們應(yīng)該對小貓?jiān)趺凑f？（小貓，你別吵。老師用唱的方法說出來）

t：小貓你聽到了沒有？它是怎么做的呢？（點(diǎn)點(diǎn)頭重點(diǎn)動(dòng)作：輕輕地走掉了）

小結(jié)：阿姨上了一晚上的夜班很累了，所以白天在睡覺，小貓叮叮知道了阿姨在睡覺就不叫了，它很輕很輕的都掉了，真是一只懂事的小貓咪。

三、播放課件，學(xué)唱歌曲，大膽歌表演

1、幼兒跟著音樂哼唱

t：今天李老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們來跟著音樂學(xué)唱歌曲吧。

2、老師帶唱

t:歌曲好聽嗎？小貓是怎么走路的呀？（學(xué)小貓走路）讓我們邊學(xué)小貓走路一邊唱唱歌吧。

小結(jié)：哇，多么懂事的小貓寶貝呀，你們的歌曲這動(dòng)聽，舞蹈真好看?，F(xiàn)在跟著貓媽媽一起去做游戲吧。

四、音樂游戲《找小貓》

t：喵喵，貓媽媽來咯，我們一起游戲咯。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇五

1.感受歌曲歡快，活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲2.體驗(yàn)游戲的樂趣，享受與同伴共同游戲的快樂。

1.錄音機(jī)和磁帶2.樹林場景（有三間立體的小房子）3.各種動(dòng)物的指偶

一、律動(dòng)《小朋友散步》師：小朋友，快點(diǎn)看看！樹林里的小動(dòng)物在干什么呢？歌曲《吵醒了獵人快快逃》

1.師：樹林里可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了；小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了！獵人醒了，要來找吵醒他的小動(dòng)物了，小動(dòng)物們趕快逃跑?。ń處煼配浺粢槐椋?/p>

2.理解歌詞師：剛才歌曲里面說調(diào)皮的小猴在干嘛?。可嚎┛┛┛┑男Τ承蚜诵∝垘煟盒∝埍怀承蚜撕笤诟陕?？生：小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔師：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師：獵人是干什么的？生：獵人是專門找小動(dòng)物的師：那小動(dòng)物們看到了獵人會(huì)怎么樣?。可汉ε?"""""師：那他們把獵人吵醒了可怎么辦啊？生：大家快快逃?。ń處熗暾刂v述歌詞一遍?。?/p>

3.分段學(xué)唱師：（出示指偶）我是小猴，今天我剛搬進(jìn)了新房子，可真開心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"""""""""喵嗚喵嗚叫”真開心，你們也來和我小猴一起唱吧（伴音師生齊唱）師：小猴子們，唱得真開心，把誰吵醒了??？生：小貓師：你們把小貓吵醒了，小貓有什么反應(yīng)呢？我們再來輕輕地唱一遍，看看小貓有什么反應(yīng)？（再次伴音唱“小猴”一段）師：（出示小貓指偶）我是小貓，睡得正香呢！誰把我吵醒了，原來是你們小猴子啊，你們在玩游戲??！我也來?。ò橐舫靶∝垺币欢危煟盒∝埼乙粋€(gè)人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎？（師生齊唱“小貓”一段）師：（出示小兔指偶）誰?。靠┛┛┛┑匦Γ鲉柽鲉璧亟?，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們啊！你們在干嘛呢？在玩游戲啊，我和你們一起玩。（伴音唱“小兔”一段）

4.完整學(xué)唱歌曲師：三個(gè)好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心，你們聽！他們又唱起來了，（完整地放錄音一遍）師：我們也來學(xué)學(xué)三只可愛的小動(dòng)物，邊唱邊用動(dòng)作告訴我你學(xué)哪只小動(dòng)物。（師生伴音完整地唱）師：唱得真不錯(cuò)，（看看指偶）咦，小猴怎么不開心了?。啃『?，小朋友唱得好聽嗎？師模仿小猴：恩，我覺得還是我小猴唱的好聽，因?yàn)槲页璧臅r(shí)候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱，一定唱的比我好聽。師：恩，那我們就笑起來唱，試試看（師生伴音完整地唱）戲《吵醒了獵人大家快快逃》

1.師：你們看，今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家，這是小貓的家，這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個(gè)游戲。

2.師：今天小動(dòng)物們可真開心。小猴從房子里跑出來，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來了，從房子里跑出來，喵嗚喵嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把獵人也吵醒了。噓！獵人要來抓小動(dòng)物了，大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。

3.師：現(xiàn)在我請出一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個(gè)背著槍的獵人。現(xiàn)在先請小動(dòng)物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠(yuǎn)方休息。（教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息）小動(dòng)物們仔細(xì)聽音樂，什么時(shí)候是哪個(gè)小動(dòng)物被吵醒了？小動(dòng)物們仔細(xì)聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”，聽到音樂信號（重音）時(shí)，小動(dòng)物才能逃回家。（教師和幼兒一起玩游戲一遍）。

4.師：你們逃的可真快，獵人聽不到小動(dòng)物的聲音，找不到小動(dòng)物已經(jīng)走了。我們也和小動(dòng)物們一起玩吧。現(xiàn)在請小朋友們選擇好你想扮演的小動(dòng)物，我們悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦?。ń處熗暾胤乓魳芬槐椋僖淮斡螒颍?/p>

四、聽音樂出場。

師：小動(dòng)物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個(gè)地方去玩吧?。ㄓ變郝犚魳纷鲂?dòng)物的動(dòng)作離開活動(dòng)室）。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇六

1、熟悉音樂的旋律，能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。

2、在教師的帶領(lǐng)下能根據(jù)音樂的變化做出小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的動(dòng)作。

3、活動(dòng)時(shí)，能尋找適當(dāng)?shù)目臻g。

小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的圖片

一、請幼兒欣賞音樂《小鳥和大象》。提問：

1、這兩段音樂聽上去有什么不同？

2、哪里是輕快的、活潑的？

3、哪里是緩慢的、沉重的？

二、引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化。提問：

1、用什么動(dòng)作表示歡快的音樂呢？

2、用什么動(dòng)作表示沉重的音樂？

三、音樂與圖片匹配。

1、教師出示圖片，幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

2、根據(jù)音樂匹配圖片內(nèi)容，并提問。

四、聽音樂分段練習(xí)做動(dòng)作。

a段做小鳥飛和小鳥吃食的動(dòng)作。

b段做大象走和大象喝水的動(dòng)作。

五、在教師的指導(dǎo)下聽音樂，完整的開展韻律活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，并用語言提示幼兒根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作。

六、小結(jié)。

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)樂曲歡快、緩慢的不同性質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。

2.能積極地參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、圖片、音樂。

2.知識準(zhǔn)備：了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫片內(nèi)容，請家長利用假日帶幼兒爬山。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片、講述故事，激發(fā)興趣

1.教師戴頭飾與幼兒談話，吸引幼兒注意力

2.看圖模仿動(dòng)作（上山、下山）

二、欣賞音樂、感受節(jié)奏的快與慢

1.分別欣賞兩段音樂，感受它們的不同

2.對音樂和圖片進(jìn)行匹配，知道它們表現(xiàn)的共同點(diǎn)

3.聽音樂表演上山、下山的律動(dòng)

三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂

四、游戲介入、加深理解

1.介紹游戲情節(jié)及玩法

2.講解游戲規(guī)則

3.隨音樂進(jìn)行游戲

4.結(jié)束活動(dòng)各自擺休息動(dòng)作

寶寶新村

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]：

活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇八

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。

1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。

3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

一、組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的春游》。

引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。

二、組織打擊樂活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

三、組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》