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我和孫悟空過(guò)一天作文了300字四年級(jí)

時(shí)間:2025-05-04 作者:儲(chǔ)xy

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

我和孫悟空過(guò)一天作文了300字四年級(jí) 我和孫悟空過(guò)一天 400字作文 四年級(jí)篇一

第二天早上,我剛吃完早飯,門鈴就響了。“嘿!準(zhǔn)備好了嗎?”孫悟空進(jìn)門就問(wèn)。“當(dāng)然準(zhǔn)備好了”!孫悟空騰云駕霧帶我飛上了天。天藍(lán)藍(lán)的;云白白的……讓我感到最舒服的是天上的空氣特別新鮮。“你想去哪玩?”孫悟空問(wèn)。“上午去龍宮,下午去花果山吧!”我說(shuō)。

說(shuō)著說(shuō)著,我們就到海邊了。我們降下云朵。“我們?cè)趺聪氯パ健保靠粗趟{(lán)色的大海,我不禁發(fā)起抖來(lái)。悟空卻說(shuō):“沒(méi)事!看我的!”只見(jiàn)他念念有詞。不一會(huì)兒大海向兩邊分開(kāi),中間留出了一條道路。他拉著我的手,帶我走向龍宮。龍宮門口,有許多蝦兵蟹將,一個(gè)個(gè)都是兇神惡煞的'。龍宮里富麗堂皇,只見(jiàn)老龍王敖廣端坐龍王寶座。

一見(jiàn)是大圣來(lái)了,大驚失色,連忙來(lái)迎接。“大圣有何貴干?”老龍王問(wèn)?“沒(méi)什么事,”悟空回答,“帶一個(gè)好朋友來(lái)看一看。”孫悟空帶著我去了他取走定海神針——金箍棒的地方。他把金箍棒從耳朵里拿了出來(lái),“長(zhǎng)!長(zhǎng)!”孫悟空喊道。眨眼間,金箍棒就變長(zhǎng)了!他拿著金箍棒舞動(dòng)著,我好生羨慕。于是,我從悟空手上要來(lái)了一萬(wàn)三千五百斤的金箍棒啊。可是,剛拿到手里就一下子掉到了地上。看來(lái),金箍棒真的只有孫悟空能拿動(dòng)啊!

孫悟空一個(gè)筋斗帶著我飛了十萬(wàn)八千里。來(lái)到花果山。剛下地,眾猴就一齊喊到“大王回來(lái)啦!大王回來(lái)啦!”孫悟空帶我進(jìn)了水簾洞。小猴子們用石盤石碗裝水果招待我們。孫悟空抓起一個(gè)桃子就遞給我。光吃水果我就吃飽了。

到了晚上,悟空就把我送回了家。和我告別后,他就一個(gè)筋斗不見(jiàn)了。

這一天真美好,讓我難忘!

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計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
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無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧慶祝婦女節(jié)
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得感悟,通過(guò)寫心得感悟,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
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