當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得感悟,通過寫心得感悟,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得感悟該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得感悟范文,希望能夠幫助到大家。
學(xué)生家長讀書心得感悟家長讀書心得分享篇一
一、人在出生時大腦的大部分還是空白,還要在出生后繼續(xù)形成,還要經(jīng)過第二次誕生,也就是在接受外界各種信息的刺激下,人腦才能最終變得聰明和完善。早期外界的信息刺激不僅對人腦的完善有著異乎尋常的重要意義,而且就是對可塑性較小的動物大腦的發(fā)育也有著不可小覷的力量。
二、書中認(rèn)為,人是早產(chǎn)三年的動物,三歲后才漸漸分開。在人生的頭三年存在著一個鏡像期,這時,孩子的大腦像海綿一樣全盤吸收他所感受到的一切。孩子的頭三年不是沒有記憶,恰恰相反,正是這些記憶構(gòu)成了人生生活的基礎(chǔ)。人存在一個比性本能更為本質(zhì)的智本能,與性本能不同的是,它的發(fā)育期是前幾年,一旦錯過,智本能便迅速遞減,出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象。因此嬰兒的一年決非普通意義上的一年,孩子的一年等于十年。
同時,書中也提醒廣大母親,孩子的頭三年固然是智力發(fā)育的最佳期,但母親的行為對孩子的影響更大,千萬不要只重視孩子的智力而忽視了對孩子行為范式的培養(yǎng),而這比智力要重要得多。
三、書中認(rèn)為,孩子越小,母親的作用越大,嬰兒出生時都是同母親聯(lián)體的,因此存在著一個宮外孕期。母乳喂養(yǎng)的重要不僅在于身體營養(yǎng)供給,更在于這種精神交流的皮膚傳愛。通過宮外孕期孩子同母親產(chǎn)生心靈感通,這種感通形成戀母情結(jié)。戀母情結(jié)并非性情結(jié),而是心理情結(jié),強大的戀母情結(jié)最終產(chǎn)生心理支持,這便是宗教、信仰的由來。
書中提醒母親,母乳喂養(yǎng)是母嬰連體的一種替代臍帶的乳帶,對孩子精神發(fā)育極為重要。哺乳是母親身體恢復(fù)的一次軟著陸。孩子最好由母親親自撫育,否則極易出現(xiàn)親生后母現(xiàn)象和孩子的心理混血現(xiàn)象。
四、書中認(rèn)為,人的成長是由智力、意志、品德、氣概這四個主要方面構(gòu)成的。這四者中,位于首位的是氣概,其次重要的是品德,它決定的氣概的方向正確與否,并為氣概的實現(xiàn)提供強大的社會支持;再次則是意志,它為氣概的實現(xiàn)提供個體非智力方面的支持。最后才是智力,它僅僅提供工具性的幫助。因此,智力在人的成長過程中充其量僅僅占四分之一。
書中提醒母親,孩子在三歲前可以進(jìn)行早期智力教育,六歲以后就應(yīng)該重點進(jìn)行氣概教育,特別是對初、高中的孩子,比較好的方法是讓孩子讀偉人的傳記,以感受偉人博大的胸懷。
即耳提面命、口傳心授,而對于更本質(zhì)更重要的“潛教育”卻不加關(guān)注。道德、勇氣、責(zé)任感等都不是通過教育者的“教育”就能起作用,而是通過教育者的“做”才能達(dá)到目的。過往的教育學(xué)是“教”的教育學(xué)。在此之后的教育學(xué)將是“做”的教育學(xué)。對于這種“潛教育”,書中不僅指出其存在及作用,而且還詳細(xì)分析了其特征,即習(xí)育與化育。習(xí)育是指行為的學(xué)習(xí),化育為精神的學(xué)習(xí),從而與現(xiàn)在的教育構(gòu)成心得大教育觀。
六、書中認(rèn)為,教育孩子是世界上最大最深的學(xué)問,尤其是在孩子生命最初的幾年,他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的,這種教育不僅影響著孩子自己的一生,而且同樣以社會遺傳的方式,也強烈地影響著更下一代的成長,沒有哪一種教育比、母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久。書中提醒母親,你可以不是天才,但你可以成為天才的母親,母親是孩子的總設(shè)計師。
綜上所述,我認(rèn)為應(yīng)該注意一下幾個方面:
一、培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。
二、讓孩子學(xué)會思考與提問。猶太人從小就教育孩子,一般的學(xué)習(xí)僅是一種模仿.而沒有任何的創(chuàng)新,學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為主,思考是有懷疑和答案組成的,思考是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
三、把握孩子教育成長的關(guān)鍵期。人如同瓷器,幼兒時期好比制造瓷器的粘土。培養(yǎng)孩子需要有足夠的耐心。
四、在生活中的一點一滴中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。疼愛孩子并非是一味地呵護(hù)他,一味地順從他,我們應(yīng)該以謹(jǐn)慎的態(tài)度來對待孩子的培養(yǎng)和教育。
五、教育孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。從小培養(yǎng)“行有不得,反求諸己”。
學(xué)生家長讀書心得感悟家長讀書心得分享篇二
有人曾經(jīng)這樣說,兒童沒有閱讀,他的人生經(jīng)歷一定會有欠缺,通過閱讀帶來的啟發(fā),能解決孩子視野和品格的問題。無疑,對于兒童閱讀的重視,現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。
與兒子一起讀書,在親子共讀的路上與孩子一起成長,一直以來都是我想做的事情。古小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會,創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時,在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下,不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動、趣味而富有寓意!
孩子今年上二年級,已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等,現(xiàn)在讀書的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣:到老師那去學(xué)鋼琴,休息之余,他會拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看,中午吃飯時,他會不自覺地看墊在桌子上的報紙,并給我講他看到的新鮮東西。現(xiàn)在對孩子來講,讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活,而不是需要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書,有張秋生的,有孫幼軍等人的,他們的書都特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和寓意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定。
好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成,是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈,在孩子從小到大的過程中間,會一直照亮他腳下的道路。讀書能增長知識,開闊眼界;讀書能明白事理,增強能力;讀書能陶冶性情,德潤人心,沿著書籍構(gòu)成的階梯,學(xué)做人,學(xué)做事,攀上一個又一個科學(xué)的高峰。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,一起成長!
學(xué)生家長讀書心得感悟家長讀書心得分享篇三
人生必須要經(jīng)歷挫折,挫折的存在具有普遍性,但只要我們能夠迎難而上,那么它將會給我來帶來成功。正如這位以一個獨特的生命個體,用勇敢的方式面對自身缺陷的偉大女士——她就是海倫·凱勒——生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性,度過了88個春秋,卻熬過了87年無光,無聲,無語的孤獨歲月的弱女子。然而,這一切的一切并沒有使她頹廢,反而讓她振作,坦然地面對。憑借她的不懈努力,在哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院畢業(yè),用生命的全部力量處處奔走,建立起了一家家慈善機構(gòu),為殘疾人造福,并被美國《時代周刊》評為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。
三天光明,對于常人來說只是短暫的一刻。但對于雙目失明的海倫·凱勒來說,那是可想而不可及的。現(xiàn)實生活中總是有部分人怨天尤人,抱怨上帝沒有賜予他們聰明的天資,過人的智慧,好讓他們揚名天下。殊不如現(xiàn)實社會是靠知識才能生存的社會,沒有知識的人是不可能在社會上占有一席之地的。
海倫的三天是豐富的,是趣味的。第一天,她希望能夠長久的凝視著無私奉獻(xiàn)的老師——安妮·莎莉文·梅西太太的臉龐。“當(dāng)我還是個孩子的時候,她就來到了我面前,為我打開了外面……看到她那經(jīng)常向我流露的,對于全人類的同情”。
第二天,她希望看看人類進(jìn)步的奇觀,那變化無窮的萬古千年。
第三天,她希望迎接黎明,欣賞城市氣息。她期望擁有三天的光明去感受這個世界,使她熟悉身邊的一切,其實她想看到的事物實在是太多太多了,可惜的是,一切的一切只是一個很美很美的夢。
“苦難對于天才是一塊墊腳石……”正是苦難鑄造了海倫·凱勒堅強的性格。她作為一個盲聾啞的殘疾人卻有著超乎常人的心理狀態(tài)。她用自己的所有感受到的,所能想象到的情景,表達(dá)自己對知識的渴望與對人類的真摯熱愛。
是挫折鑄就了海倫的輝煌,我們都應(yīng)向她看齊,跨越挫折。
學(xué)生家長讀書心得感悟家長讀書心得分享篇四
有人曾經(jīng)這樣說,兒童沒有閱讀,他的人生經(jīng)歷一定會有欠缺,通過閱讀帶來的啟發(fā),能解決孩子視野和品格的問題。無疑,對于兒童閱讀的重視,現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。
與兒子一起讀書,在親子共讀的路上與孩子一起成長,一直以來都是我想做的事情。古小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會,創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時,在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下,不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動、趣味而富有寓意!
孩子今年上二年級,已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等,現(xiàn)在讀書的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣:到老師那去學(xué)鋼琴,休息之余,他會拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看,中午吃飯時,他會不自覺地看墊在桌子上的報紙,并給我講他看到的新鮮東西。現(xiàn)在對孩子來講,讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活,而不是需要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書,有張秋生的,有孫幼軍等人的,他們的書都特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和寓意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定。
好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成,是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅的明燈,在孩子從小到大的過程中間,會一直照亮他腳下的道路。讀書能增長知識,開闊眼界;讀書能明白事理,增強能力;讀書能陶冶性情,德潤人心,沿著書籍構(gòu)成的階梯,學(xué)做人,學(xué)做事,攀上一個又一個科學(xué)的高峰。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,一起成長!