在小班教案中，需要考慮學生的年齡和發展特點，針對性地設計教育內容和教學方法。小編為大家準備了一些小班教案的實踐經驗和教學案例，供您參考和借鑒。

小班吃飯教案（實用22篇）篇一

1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

木偶兔子、鴨子。

一、幼兒觀看情景表演并引導討論。

提問：你們看，我的`兩位小客人吃飯時坐的怎么樣?(引導幼兒說小。

兔吃飯時坐得很端正)。

提問：誰把碗打翻了?為什么會翻?小兔是怎么樣的?(引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了)。

二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢?

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

吃飯時，坐端正。

右手拿調羹，

左手扶著碗。

細細嚼，慢慢咽，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能干。

木偶小兔小鴨：到老師家來做客(敲門)，老師好。

老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)。

小兔坐得端正吃得認真。

小鴨坐不好，東張西望。

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃。

小鴨不扶碗，把碗弄翻了。

兔吃得很干凈。

鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。

小班吃飯教案（實用22篇）篇二

活動目標：

1、讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

2、理解詞：“細嚼慢咽”。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》。

活動過程：

1、講故事，讓幼兒根據已有生活經驗想象小動物們發生事故的原因。

(1)講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫生關心地問：“小貓，你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”熊貓醫生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫生趕緊幫助它們取出了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?……”

(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論：

1、小貓為什么會被魚刺卡住?

2、誰來熊貓醫院看病?

3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?

(3)故事的后半部分。

——貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了。”熊貓醫生對小貓、小狗說：“吃東西的`時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不要著急，記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。

幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。

2、了解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。

小結：熊貓醫生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣做。

小結：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進嘴里，當你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。

(3)學習短小兒歌。

吃魚要注意，

安全是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

活動反思：

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小班吃飯教案（實用22篇）篇三

1、能安靜地聽故事，理解故事內容。

2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

迪迦奧特曼和天線寶寶布偶。

講述故事——借助布偶講述故事——討論吃飯要不要大人喂。

過程：

1、教師有表情的`講述故事。

“故事里有誰？”

2、布偶在講述一遍故事。

“每天吃飯的時候，小奧特曼為什么總要圍飯兜兜？

“天線寶寶笑話小奧特曼，說了些什么？天線寶寶為什么要笑話小奧特曼？”

“有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小奧特曼？小奧特曼怎么樣了？”

“天線寶寶來幫忙，喂小奧特曼，飯喂完了嗎？”

天線寶寶問小奧特曼手呢？為什么不自己吃飯。天線寶寶怎樣教小奧特曼吃飯的。

“小朋友，你喜歡要媽媽喂的小奧特曼還是喜歡自己吃飯的小奧特曼？”

論：小朋友吃飯要不要大人喂。怎樣才是正確吃飯姿勢。

小班吃飯教案（實用22篇）篇四

1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

木偶兔子、鴨子。

1、觀看情景表演（一）。

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小。

兔吃飯時坐得很端正）。

2、觀看情景表演（二）。

提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）。

3、觀看情景表演（三）。

剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

吃飯時，坐端正。

右手拿調羹，

左手扶著碗。

細細嚼，慢慢咽，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能干。

情境表演（一）：

木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好。

老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）。

小兔坐得端正吃得認真。

小鴨坐不好，東張西望。

情境表演（二）：

兔、鴨繼續吃飯。

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃。

小鴨不扶碗，把碗弄翻了。

情境表演（三）：

兔、鴨繼續吃飯。

兔吃得很干凈。

鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。

小班吃飯教案（實用22篇）篇五

1、認知目標：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

2、技能目標：能夠區分健康食品和垃圾食品。

3、情感目標：增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養成良好的飲食衛生習慣。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事ppt，紙盤，食品教具。

活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

(一)導入：圖片導入。

1.出示圖片，引發幼兒對區分食品類別的興趣。

健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?

(通過提問，讓同學們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學會區分健康的食物和垃圾食品)。

(二)展開。

1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》。

(讓同學們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害)。

2.做一做：游戲環節。

“幫嘟嘟點點餐”

(1)讓幼兒幫嘟嘟點餐。

盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。

(第一環節的游戲是對故事內容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)。

(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點餐。

點嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)。

(第二環節的游戲是讓幼兒區分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)。

(3)教師在盤子下面做標記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的.食物。

(讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊)。

3.說一說：評價分析幼兒的作品。

教師在幼兒討論的基礎上進行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害。

教師展示垃圾食品制作過程的圖片。(原料，制作方法，制作環境都不健康)。

(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環境都不健康，

會讓人們生病，缺乏營養，對身體造成傷害)。

4.鞏固：

聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養價值和對身體的益處。并能夠復述一至兩種蔬果對人們的好處。

教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養的食物才是最好吃的。

健康歌：

健康飲食很重要，水果蔬菜營養好，我們一起說一說。

胡蘿卜像個紅寶石，營養豐富防疾病，保護眼睛要靠它。

土豆又叫馬鈴薯，蛋白質多多味道好，送給我們維生素。

玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。

茄子又長紫又紫，拍照口號說茄子，保護血管是高手。

草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。

蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。

西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。

香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。

桃子先花后長葉，味道鮮美營養好，補益氣血作用大。

葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。

健康飲食真重要，挑食習慣最不好，我們一起記住它。

小班吃飯教案（實用22篇）篇六

1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2、學習念《吃飯》的兒歌。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、培養良好的衛生習慣。

木偶兔子、鴨子。

一、幼兒觀看情景表演并引導討論。

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小。

兔吃飯時坐得很端正）。

提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）。

二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

吃飯時，坐端正。

右手拿調羹，

左手扶著碗。

細細嚼，慢慢咽，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能干。

木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好。

老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）。

小兔坐得端正吃得認真。

小鴨坐不好，東張西望。

兔、鴨繼續吃飯。

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃。

小鴨不扶碗，把碗弄翻了。

兔、鴨繼續吃飯。

兔吃得很干凈。

鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。

小班吃飯教案（實用22篇）篇七

1、談話導入活動。

教師：（1）現在是早晨，所以我們現在是要吃早餐、午餐還是午點？

幼兒：吃早餐。

幼兒：家里沒有這么多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很開心。

教師：（3）在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項）。

幼兒：吃飯要慢慢吃，不能說話，一說話就會噎著了。

幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。

幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的。

幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會摔倒。

（4）師小結。

2、幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。（教師設置情景，進行示范表演）。

（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗干凈的手不能再去摸別的東西。

（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。

（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3、觀看教學圖片，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。

教師：（1）這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？（師幼互動）。

（2）你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎？什么事會發生危險，是不能做的'？（師幼互動）。

4、組織幼兒吃早餐，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

教師：老師給小朋友準備了好吃的早餐，比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得注意安全。

小班吃飯教案（實用22篇）篇八

1、通過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。

2、了解進餐過程中的安全注意事項。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

小班吃飯教案（實用22篇）篇九

1、欣賞兒歌《不挑食的寶寶》，熟悉兒歌的內容。

2、認識各種平時吃的菜都有哪些。

3、知道吃飯不能挑食，各種菜都有營養，都應該吃。

4、懂得為自己選擇營養豐富的菜。

教學重點：讓幼兒了解食物的營養，各種食物都有豐富的營養，都應該吃，做不挑食的寶寶。

教學難點：食物的合理搭配，食物的營養價值。

1、幼兒用書《不挑食的寶寶》。

2、小盤子若干。

3、各種食物的`小模型，如青菜、茄子、番茄、蘿卜、魚、肉塊等。

一、學念兒歌《不挑食的寶寶》。

首先讓幼兒翻開幼兒教書，教幼兒朗誦兒歌《不挑食的寶寶》，帶領幼兒一起學念兒歌。

二、說一說：吃菜。

師問：小朋友們，你們最愛吃什么菜呀?

小朋友a：我最喜歡吃魚。

小朋友b：我最喜歡吃雞腿。

小朋友c：我最喜歡吃雞蛋。

小朋友d：我喜歡…………。

師：能不能只吃自己最喜歡的菜而不吃其他菜?為什么?

引導幼兒：如果只吃自己喜歡吃的，剩下那些不喜歡吃的誰來吃呀?那不吃的是不是很浪費呢?所以小朋友們吃菜不能挑食，如果挑食就會營養不良，各種都有豐富的營養，所以都應該該吃，要像小寶寶那樣，吃飯從不挑食，這樣才健健康康的成長，聰明伶俐人人愛。

三、做一做：豐盛的午餐。

1、請幼兒自己做飯，挑選有營養的食物放在小盤子里。

2、請幼兒說說自己做的午餐有哪些菜，教師介紹這些菜的營養。

3、請幼兒互相交流，說說其他幼兒做的午餐都有哪些菜，好不好?為什么?

四、活動延伸。

除了午餐要吃得營養，早餐和晚餐也同樣要吃得營養。

在讓幼兒挑選食物時，還不怎么了解食物的營養，有的還是按自己喜歡吃的來挑選。為了讓幼兒加深對食物營養的了解，在每次進餐的時候，問問他們吃的是什么?盡力做到跟幼兒介紹這些菜的營養，鼓勵他們什么都應該吃，這樣才能健康成長。

小班吃飯教案（實用22篇）篇十

1.通過游戲練習踮腳、下蹲、跳躍等技能。

2.積極參與教學，體驗同伴游戲的快樂。

教學準備。

吹泡泡用具、場地。

教學過程。

一、導入。

1.熱身運動：教師帶領幼兒做小動物模仿操。

2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在教學過程中注意安全。

二、展開。

1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……。

（引導啟發幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動作表現）。

2.幼兒學說兒歌。

指導語：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個大泡泡，來玩一次不一樣的吹泡泡游戲！

學說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3.講解游戲規則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；

念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；

念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4.引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動作，并避免相互碰撞。

三、結束。

教師帶領幼兒做放松教學：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚遵守規則、教學積極的幼兒，鼓勵稍差幼兒，教學結束。

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小班吃飯教案（實用22篇）篇十一

活動目標：

1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。

2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。

3、懂得快樂有益于身體健康。

活動準備：

1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。

2、錄音機、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。

活動過程：

1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導入主題。

提問：(1)請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。

(2)請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。

(點評：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動的進一步深入奠定了基礎。)。

2、聽聲音，啟發幼兒通過回憶講述。

提問：(1)你都聽到了什么聲音?

(2)為什么會有這樣的聲音?

(3)你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了?

(點評：聽猜憶_巧妙運用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式，通過循序漸進，由淺入深的引導方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動談話為主動談話，激起了談話的興趣。)。

(4)如果你是爸爸(媽媽)你會怎么對孩子說?

(點評：為幫助幼兒解開心結，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開心結，輕松解決了本次活動的重點。)。

小班吃飯教案（實用22篇）篇十二

1．幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

2．理解詞語：“細嚼慢咽”，體會安全、文明進餐的愉悅。

3．懂得不挑食，樂于探索、交流與分享。

4．初步了解吃飯其特性，不能邊說話邊吃。

相關課件和兒歌一首。

一、故事引入主題。

1．師：寶寶們，今天老師給大家帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

（教師講故事，幼兒仔細聽故事中發生的事情。）。

2．師：故事里面發生了一件什么事情？為什么小貓和小狗會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？

二、引導幼兒觀察圖片（一）。

1．教師引導幼兒觀察圖片并提問：

（1）圖上有什么？

（2）小貓為什么會被魚刺卡住？

（3）誰也來醫院看病了？

（4）小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？（幼兒請個別寶寶起來回答。）。

2．教師講述故事的后半段：小羊過生日請大家吃好多好吃的東西、、、、、、（教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時候一定要細嚼慢咽，不能著急，這樣就不會被卡住了。）。

3．教師幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。（就是吃東西的時候要仔細的咀嚼，慢慢地咽下去。）。

三、了解安全進餐的方法。

2．教師小結吃魚：我們小朋友在吃魚的時候不能說話，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

3．教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應該怎么吃呢？

4．教師小結：不能邊說話邊吃，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時候可以喝點湯或者水。

四、學習兒歌，教師小結。

師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來學一學吧。

吃魚要注意，安全是第一，吃魚不吃飯，吃飯不吃魚。

師：寶寶們，今天我們學習了在吃魚的時候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。

小班吃飯教案（實用22篇）篇十三

教學目標：

1、創設情境，在理解兒歌內容的基礎上，初步學會兒歌。

2、根據自己的日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。

教學準備：

教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

教學重點：

學會兒歌。

教學難點：

根據日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。

教學過程：

1、觀察圖片，講述內容：

——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”

教師朗誦兒歌，然后請幼兒說說聽到了什么。

2、創設情境，表演兒歌：

——“誰來當小熊嘟嘟？”

（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）。

（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）。

3、幼兒仿編：

——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？”

請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內容總結。

幼兒將自己的仿編內容進行表演。

附：兒歌（不挑食）。

給米飯，吃。

給青菜，吃。

給雞蛋，給魚，

都吃，都吃。

為了長好身體，

小熊一點兒不挑食。

小班吃飯教案（實用22篇）篇十四

活動目標：

1.通過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。

2.了解進餐過程中的安全注意事項。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。

2.人手一份早餐。

3.圖片。

活動過程：

1.談話導入活動。

教師：(1)現在是早晨，所以我們現在是要吃早餐、午餐還是午點？

幼兒：吃早餐。

幼兒：家里沒有這么多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很開心。

教師：（3）在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項）。

幼兒：吃飯要慢慢吃，不能說話，一說話就會噎著了。

幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。

幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的。

幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會摔倒。

（4）師小結。

2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。（教師設置情景，進行示范表演）。

（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1――洗干凈的手不能再去摸別的東西。

（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2――遠離熱的湯鍋。

（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3――吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3.觀看教學圖片，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。

教師：

（1）這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？（師幼互動）。

（2）你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎？什么事會發生危險，是不能做的？（師幼互動）。

4.組織幼兒吃早餐，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

教師：老師給小朋友準備了好吃的早餐，比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得注意安全。

小班吃飯教案（實用22篇）篇十五

1.通過游戲練習踮腳、下蹲、跳躍等技能。

2.積極參與教學，體驗同伴游戲的快樂。

教學準備。

吹泡泡用具、場地。

教學過程。

一、導入。

1.熱身運動：教師帶領幼兒做小動物模仿操。

2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在教學過程中注意安全。

二、展開。

1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……。

（引導啟發幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動作表現）。

2.幼兒學說兒歌。

指導語：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個大泡泡，來玩一次不一樣的吹泡泡游戲！

學說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3.講解游戲規則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；

念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；

念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4.引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動作，并避免相互碰撞。

三、結束。

教師帶領幼兒做放松教學：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚遵守規則、教學積極的幼兒，鼓勵稍差幼兒，教學結束。

小班吃飯教案（實用22篇）篇十六

活動一：吃飯（兒歌）。

活動目標：

1、指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。

2、初步學會念兒歌。

活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。

活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。

活動過程：

1、幼兒看表演寧引導討論：幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，并相互問候。

幼兒觀看情景表演一：

這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。

幼兒觀看情景表演二：

這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。教師提問：“打翻了？為什么？”“小兔時怎樣吃飯的？”引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：“吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調羹，一口一口往下咽。”

2、幼兒學習兒歌：教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。“聽聽兒歌里說了些什么？”師生共同邊朗誦邊表演。

活動二：給瓶娃娃喂食活動目標：

1、認識正方形。

2、學習正確點數。

活動重點：能根據形狀送相應的圖形。

活動難點：學會擺放。

活動準備：瓶娃娃、餅干若干活動過程：

1、瓶娃娃導入：“今天我們班來了許多愛的`瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）。

2、給娃娃準備餅干：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）引導幼兒根據瓶娃娃的嘴，喂相同形狀的餅干（圓形、三角形）（出示方形嘴的瓶娃娃）“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”引導幼兒找到方形的餅干。（認識方形）。

3、給瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？”引導幼兒根據餅干形狀和盤子的形狀對應擺放。分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

活動三：數學游戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。

小班吃飯教案（實用22篇）篇十七

活動目標：

1.了解食用小顆粒事物的注意事項，能細嚼慢咽。

2.知道吃東西時不嬉戲打鬧。

3.加強幼兒的安全意識。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、小猴手偶一個。

2、幼兒用書第7―9頁；多媒體教學資源《饞嘴猴》。

活動過程：

1、出示小猴手偶，引起幼兒聽故事的興趣。

教師邊操作手偶邊說：我是饞嘴猴，剛從醫院出來，你們知道我為什么進醫院了嗎？

2、閱讀幼兒用書第7―9頁，或分段播放多媒體，教學資源《饞嘴猴》。引導幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項。

提問：饞嘴猴吃花生時，發生了什么事？小兔醫生對他說了什么？應該怎么吃？

饞嘴猴吃果凍時，又發生了什么事？小兔醫生對它說了什么？應該怎么吃？

饞嘴猴吃紅棗時，發生了什么事？小兔醫生又對它說了什么？應該怎么吃？

以小猴口吻進行總結：吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時一定要告訴爸爸媽媽，請他們打開果凍，注意不能吸食，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時候要專心，不說笑，不打鬧。

3、學說兒歌《嚼嚼碎》，鞏固幼兒正確進食的方法。

（1）以小猴口吻說兒歌，讓幼兒學說一遍。

（2）教師結合手勢和表情引導幼兒跟學兒歌。

小班吃飯教案（實用22篇）篇十八

活動目標：

1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

活動準備：

木偶兔子、鴨子。

活動過程：

一、幼兒觀看情景表演并引導討論。

1、觀看情景表演（一）。

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小兔吃飯時坐得很端正）。

2、觀看情景表演（二）。

提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）。

3、觀看情景表演（三）。

二、小結：

剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

小班吃飯教案（實用22篇）篇十九

活動目標：

1.幼兒知道進餐時的禮儀。

2.幼兒能夠堅持好好吃飯，遵循進餐流程。

3.幼兒養成良好的進餐習慣。

活動準備：vcd進餐禮儀碟片。

活動過程：

一、熱身。

師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進餐時的氛圍。

二、導入。

幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學禮儀》(進餐)中的禮儀小劇場視頻，了解進餐時我們應該做什么及進餐時的注意事項。

提問：(1)碟片里都講了什么事情啊?都有哪些小動物呢?

(2)誰做得好?為什么?

(3)那進餐時我們應該怎么做呢?

師總結：禮儀小劇場里都講了森林大會上舉辦的進餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因為它呀，飯前還洗手，飯后還漱口，吃飯的時候把飯吃干凈，還不浪費糧食。進餐時我們應該先洗手在吃飯，吃飯時不挑食，不說話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

三、師示范并深入講解進餐流程。

(1)師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強化幼兒對餐前洗手的`熟悉度。

(2)師仔細講述進餐時的注意事項，并教會幼兒小兒歌。

兒歌內容為：吃飯時注意不說話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

(3)結合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。

四、拓展延伸。

小朋友們已經學了餐前洗手語和進餐注意事項小兒歌，那就讓我們每天堅持做，看哪個寶寶最優秀，能成為“進餐文明小使者”吧。

小班課程生活化活動設計。

——《進餐流程》課時二。

活動目標：1.通過學習憫農詩，幼兒知道糧食的來之不易。

2.幼兒能夠珍惜糧食，堅持做到不浪費。

3.幼兒能夠對農民伯伯的辛勤耕種充滿感激之情。

活動準備：幼兒禮儀用書憫農詩小黑板版書。

活動過程：一、熱身。

幼兒快快樂樂地做禮儀操，高高興興地融入到學習氛圍中來。

二、導入。

幼兒在師的引導下，看著小黑板上的版書，一起來朗誦憫農詩。師結合幼兒禮儀用書上憫農詩的圖畫，向幼兒解釋詩歌內容，并請幼兒講述圖片內容，感受農民伯伯的辛苦勞作。

三、師教幼兒餐前感恩詞。

農民伯伯那么辛苦地為我們種糧食，我們應該怎樣感謝他呢?亞娟老師想了一個小兒歌，兒歌的名字叫《餐前感恩詞》。

感恩天地，陽光雨露;。

感恩國家，恩惠護幼;。

感恩老師，諄諄教誨;。

感恩父母，養育深恩;。

感恩大眾，辛勤付出。

四、拓展延伸。

今天小朋友們都學會了憫農詩，知道農民伯伯非常辛苦。我們呀，啥時候有空了，也和農民伯伯一起勞作，感受一下其中的辛苦!回來之后，你們要告訴亞娟老師其中的感受噢!

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幼兒園開學常規教案。

小班吃飯教案（實用22篇）篇二十

1.知道飯菜是有營養的，不能挑食。

2.養成良好的進餐習慣，會坐端正，一口一口吃飯。

3.能夠愉快的進餐。

1.情景表演導入，激發幼兒興趣。

教師引導語：“今天，小描，小兔要來我們班做客了，我們一起跟他們打個招呼。”(出示小貓和小狗的手偶，和小朋友們問好)。

2.觀看手偶表演。(教師邊做手偶邊講述故事)。

教師提問：為什么小貓那么瘦小，這樣的小貓，小朋友們覺得好看嗎?(通過故事讓幼兒了解吃飯的重要性，知道無論蔬菜和葷菜都是有營養的，我們都要吃。)。

教師小結：小朋友們要多吃菜和飯，不能挑食，這樣身體才能長高。

3.播放幼兒平時進餐的視頻，“讓幼兒說一說這樣做有什么不對?”

(教師事先準備好吃飯較好的小朋友的視頻，還有吃飯不好的小朋友的視頻，)。

4.師幼共同講述正確的吃飯方法，并學習吃飯歌。

吃飯歌。

好寶寶，愛吃飯，

左拿勺，右拿碗。

細細嚼，味真香。

對吃菜，嘴巴忙，

不剩飯，不剩菜，

自己吃，我最棒!

(引導幼兒邊念兒歌邊做動作)。

小班吃飯教案（實用22篇）篇二十一

1.幼兒知道進餐時的禮儀。

2.幼兒能夠堅持好好吃飯，遵循進餐流程。

3.幼兒養成良好的進餐習慣。

vcd進餐禮儀碟片

一、熱身

師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》，共同感受一下進餐時的氛圍。

二、導入

幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學禮儀》(進餐)中的禮儀小劇場視頻，了解進餐時我們應該做什么及進餐時的注意事項。

提問：(1)碟片里都講了什么事情啊?都有哪些小動物呢?

(2)誰做得好?為什么?

(3)那進餐時我們應該怎么做呢?

師總結：禮儀小劇場里都講了森林大會上舉辦的進餐比賽，參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好，因為它呀，飯前還洗手，飯后還漱口，吃飯的時候把飯吃干凈，還不浪費糧食。進餐時我們應該先洗手在吃飯，吃飯時不挑食，不說話，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

三、師示范并深入講解進餐流程。

(1)師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強化幼兒對餐前洗手的熟悉度。

(2)師仔細講述進餐時的注意事項，并教會幼兒小兒歌。

兒歌內容為：吃飯時注意不說話，不挑食，不剩飯粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。

(3)結合本班情況，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。

四、拓展延伸

小朋友們已經學了餐前洗手語和進餐注意事項小兒歌，那就讓我們每天堅持做，看哪個寶寶最優秀，能成為“進餐文明小使者”吧。

小班吃飯教案（實用22篇）篇二十二

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

一、導入活動。

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)。

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》。

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?

教師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像(1)。

1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄像(2)。

1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的'呢?

3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長發放記錄卡，教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》。

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。