教案的編寫應(yīng)該遵循科學(xué)性、針對(duì)性、適應(yīng)性和啟發(fā)性的原則。下面是一些小班教案的實(shí)施效果和教學(xué)體會(huì),供大家參考和學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇一
教師:今天我們開(kāi)"水果品嘗會(huì)"。請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),你帶來(lái)了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來(lái)的水果名稱)。
教師:請(qǐng)小朋友們走到桌子邊,端好自己的盤子,品嘗自己帶來(lái)的水果,邊品嘗邊說(shuō)一說(shuō)水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2.分享水果,學(xué)習(xí)分享的方法,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
教師:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),你剛才品嘗了什么水果?
教師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果,你是怎么做的?快告訴大家。
教師:怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說(shuō),將自己的盤子放在桌子中間,不端盤子,這樣可以品嘗自己的水果,也可以品嘗別人的水果。這個(gè)方法真好,這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來(lái),讓我們一起分享好吃的水果吧!
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇二
1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤,上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝,便于認(rèn)清是己帶的),餐盤人手1個(gè),叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把手洗干凈。
3、幼兒靠活動(dòng)室墻邊坐好,教師將桌子擺在幼兒前面的空地上,再將幼兒帶來(lái)的水果放在各小組的桌子上。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇三
小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會(huì)跟同伴、教師說(shuō)特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來(lái)說(shuō),孩子所熱衷的行為,往往是貼合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,所以,我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了解圖形。并經(jīng)過(guò)游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的歡樂(lè)。
初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn):在生活中找到貼合圖形特征的事物。
1、方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),背景音樂(lè),提前在地上畫好的三種圖形。
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),明白各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
3、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、出示正方形、圓形、三角形教師:請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,此刻,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎。
教師小結(jié):
圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山坐的牢長(zhǎng)方形:對(duì)邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,大大方方本事好正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正真有用(二)按物體的形狀分類。
1、小朋友,圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫忙圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎。
(1)哎呀,圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩它們是形狀的請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
(三)游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你此刻是什么形狀的圖形寶寶呀找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一齊來(lái)跳舞吧。
(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
教師示范:走、走、走,找個(gè)圖形站站好。口令結(jié)束,找到口令中的圖形站好。
(五)結(jié)束部分教師:小朋友們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧,我們休息一下吧。
1、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
教師:哎呀,圖形王國(guó)的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一齊分享。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求教師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形十分感興趣,每一天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:"教師,我們吃的包子是不是圓的?""今日我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手供給一套不一樣顏色、不一樣形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有必須的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。
在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維本事,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我經(jīng)過(guò)個(gè)別回答、團(tuán)體回答的形式,為幼兒供給表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)本事。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴教師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)本事、反應(yīng)本事和觀察本事都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最終,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作本事也得到了鍛煉。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇四
基本不等式又稱為均值不等式,選自北京師范大學(xué)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)必修5第3章第3節(jié)內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象為高二學(xué)生,本節(jié)課為第一課時(shí),重在研究基本不等式的證明及幾何意義。本節(jié)課是在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了不等關(guān)系和掌握了不等式性質(zhì)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的,作為重要的基本不等式之一,為后續(xù)進(jìn)一步了解不等式的性質(zhì)及運(yùn)用,研究最值問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。因此基本不等式在知識(shí)體系中起了承上啟下的作用,同時(shí)在生活及生產(chǎn)實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用,它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀教育的好素材,所以基本不等式應(yīng)重點(diǎn)研究。
依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)《不等式》學(xué)段的目標(biāo)要求和學(xué)生的實(shí)際情況,特確定如下目標(biāo):
情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)問(wèn)題情境的設(shè)置,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是從實(shí)際中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看世界,通過(guò)數(shù)學(xué)思維認(rèn)知世界,從而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于動(dòng)手的良好品質(zhì)。
重點(diǎn):理解掌握基本不等式,能借助幾何圖形說(shuō)明基本不等式的意義。
難點(diǎn):利用基本不等式推導(dǎo)不等式.
關(guān)鍵是對(duì)基本不等式的理解掌握.
本節(jié)課采用觀察——感知——抽象——?dú)w納——探究;啟發(fā)誘導(dǎo)、講練結(jié)合的教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,以基本不等式為主線,從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),放手讓學(xué)生探究思索。利用多媒體輔助教學(xué),直觀地反映了教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生思維活動(dòng)得以充分展開(kāi),從而優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,大大提高了課堂教學(xué)效率.
新課改的精神在于以學(xué)生的發(fā)展為本,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,倡導(dǎo)積極主動(dòng),勇于探索的學(xué)習(xí)方法,因此,本課主要采取以自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)讓學(xué)生想一想,做一做,用一用,建構(gòu)起自己的知識(shí),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)以問(wèn)題為中心,以探究解決問(wèn)題的方法為主線展開(kāi)。這種安排強(qiáng)調(diào)過(guò)程,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生對(duì)知識(shí)的再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
具體過(guò)程安排如下:
設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)教育必須基于學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”,現(xiàn)實(shí)情境問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的平臺(tái),數(shù)學(xué)教師的任務(wù)之一就是幫助學(xué)生構(gòu)造數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí),并在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí).基于此,設(shè)置如下情境:。
上圖是在北京召開(kāi)的`第24屆國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的會(huì)標(biāo),會(huì)標(biāo)是根據(jù)中國(guó)古代數(shù)學(xué)家趙爽的弦圖設(shè)計(jì)的,顏色的明暗使它看上去像一個(gè)風(fēng)車,代表中國(guó)人民熱情好客。
[問(wèn)題1]請(qǐng)觀察會(huì)標(biāo)圖形,圖中有哪些特殊的幾何圖形?它們?cè)诿娣e上有哪些相等關(guān)系和不等關(guān)系?(讓學(xué)生分組討論)。
基本不等式的教學(xué)設(shè)計(jì)1.探究圖形中的不等關(guān)系。
形的角度----(利用多媒體展示會(huì)標(biāo)圖形的變化,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)直角三角形的面積之和小于或等于正方形的面積.)。
數(shù)的角度。
[問(wèn)題2]若設(shè)直角三角形的兩直角邊分別為a、b,應(yīng)怎樣表示這種不等關(guān)系?
學(xué)生討論結(jié)果:。
[問(wèn)題3]大家看,這個(gè)圖形里還真有點(diǎn)奧妙。我們從圖中找到了一個(gè)不等式。這里a、b的取值有沒(méi)有什么限制條件?不等式中的等號(hào)什么時(shí)候成立呢?(師生共同探索)。
咱們?cè)倏匆豢磮D形的變化,(教師演示)。
(學(xué)生發(fā)現(xiàn))當(dāng)a=b四個(gè)直角三角形都變成了等腰直角三角形,他們的面積和恰好等于正方形的面積,即.探索結(jié)論:我們得到不等式,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)等號(hào)成立。
設(shè)計(jì)意圖:本背景意圖在于利用圖中相關(guān)面積間存在的數(shù)量關(guān)系,抽象出不等式基本不等式的教學(xué)設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本不等式。
2.抽象歸納:
一般地,對(duì)于任意實(shí)數(shù)a,b,有,當(dāng)且僅當(dāng)a=b時(shí),等號(hào)成立。
[問(wèn)題4]你能給出它的證明嗎?
學(xué)生在黑板上板書。
[問(wèn)題5]特別地,當(dāng)時(shí),在不等式中,以、分別代替a、b,得到什么?
學(xué)生歸納得出。
設(shè)計(jì)意圖:類比是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方法,此環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生理解了基本不等式的來(lái)源,突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),而且感受了其中的函數(shù)思想,為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).
【歸納總結(jié)】。
如果a,b都是非負(fù)數(shù),那么,當(dāng)且僅當(dāng)a=b時(shí),等號(hào)成立。
我們稱此不等式為基本不等式。其中稱為a,b的算術(shù)平均數(shù),稱為a,b的幾何平均數(shù)。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇五
主題活動(dòng)“好朋友”開(kāi)展后,孩子們有了交朋友的意識(shí)。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”,我預(yù)設(shè)了本活動(dòng),旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。準(zhǔn)備:
1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)。
2、水果一籃。
3、歌曲:看朋友、找朋友。
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開(kāi)汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn):你在和誰(shuí)打招呼?
(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論:老師送的禮物對(duì)嗎?互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹,互相檢查。
聽(tīng)到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇六
1、比較、區(qū)別白天和黑夜,建立初步的時(shí)間觀念。
2、發(fā)展幼兒辨別簡(jiǎn)單事物的能力。
3、豐富詞匯:白天、黑夜、熱鬧、靜悄悄。
1、太陽(yáng)、月亮頭飾各一個(gè),小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、熱鬧的音樂(lè)和搖籃曲各一段,多媒體課件
3、白天和黑夜的圖片兩幅,小圖片與人數(shù)相等。
(一)以談話導(dǎo)入,設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)入情景。
師:小朋友,今天老師請(qǐng)兩位好朋友到我們班來(lái)做客,這兩位好朋友是我們最親密的伙伴。你們想不想知道他們是誰(shuí)呢?那好,我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
(二)區(qū)別認(rèn)識(shí)太陽(yáng)公公和月亮姐姐。
1、請(qǐng)兩位老師分別扮演“太陽(yáng)和月亮”:小朋友你們好,你們知道我是誰(shuí)嗎?(幼:太陽(yáng)公公,月亮姐姐)
2、“太陽(yáng)和月亮”:很高興來(lái)到小一班作客,可是我們倆遇見(jiàn)了件比較難辦的事,我們都想白天出來(lái)玩,你們說(shuō)這樣行嗎?(幼兒各抒己見(jiàn))
教師小結(jié):太陽(yáng)公公和月亮姐姐它們都想白天出來(lái)玩,有的小朋友說(shuō)可以,有的小朋友不可以,那就讓幼兒一起來(lái)了解一下太陽(yáng)和月亮是什么時(shí)候出來(lái)的吧。
(三)播放多媒體課件,感受白天和黑夜。
師:你們看見(jiàn)畫面上有什么?幼:有太陽(yáng)、公雞。
師:太陽(yáng)出來(lái)是什么時(shí)候呢?幼:天亮了、早晨或白天。
師:你們看見(jiàn)畫面上有什么?幼:小朋友、小花、小樹。
師:它們醒來(lái)做了個(gè)什么動(dòng)作?幼;揉揉眼睛、伸伸懶腰、打個(gè)哈哈。
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒學(xué)做)
師:白天天亮了,我們小朋友都要做哪些事情呢?人們要做哪些事情呢?(幼兒發(fā)言)
教師小結(jié):白天,太陽(yáng)出來(lái)了,人們都要做各種各樣的事,白天真熱鬧。
師;你們知道這是什么時(shí)候?幼:天黑了、晚上。
師;你是怎么知道的?幼:月亮、星星出來(lái)了。
師:小朋友要做哪些事情?晚上過(guò)后又是什么時(shí)候?(幼兒發(fā)言)
教師小結(jié);晚上天黑了,月亮、星星出來(lái)了,家家戶戶開(kāi)啟了電燈,有的人再看書,有的人再看電視,到了黑夜,小朋友睡覺(jué)了,到處?kù)o悄悄的。白天和黑夜它是一種自然現(xiàn)象,就象時(shí)鐘一樣能告訴我們什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情,白天過(guò)后就是黑夜,黑夜過(guò)后又是白天。你們說(shuō)月亮姐姐可以白天出來(lái)玩嗎?要是可以的話,那人們就什么事情都做不成了。
(四)幼兒動(dòng)手操作,加深對(duì)白天和黑夜的認(rèn)識(shí)。
1、幼兒人手一份白天和黑夜圖片。
2、請(qǐng)幼兒分別將圖片送給太陽(yáng)公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)
(五)組織幼兒游戲,擴(kuò)幼兒知識(shí)面。
1、請(qǐng)?zhí)?yáng)公公或月亮姐姐一起來(lái)玩游戲,小朋友扮演小兔,當(dāng)“太陽(yáng)公公”出來(lái)時(shí),小白兔出來(lái)采蘑菇,感受白天的熱鬧;當(dāng)“月亮姐姐”出來(lái)時(shí),小白兔要做睡覺(jué)的動(dòng)作,從而感受夜晚的靜悄悄。
2、幼兒隨著音樂(lè)游戲,教師指導(dǎo)。
(六)結(jié)束部分。
師:呀!天亮了,小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧!
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇七
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)緣于班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來(lái)了一輛賽車,漂亮的外形、多功能的玩法頓時(shí)吸引來(lái)了無(wú)數(shù)羨慕好奇的目光,大家都想過(guò)把癮,探個(gè)究竟。可是無(wú)論怎么商量,彬彬都是一口拒絕,理由是:“這是的玩具,想一個(gè)人玩,不高興給小朋友玩。”急得孩子們只好干瞪眼。后來(lái)在的介入下,彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實(shí),這種拒絕分享和合作的行為,在小班孩子身上非常典型,有時(shí),即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為,但技能上也是缺失的。為此,就以孩子們這種常見(jiàn)的糾紛為內(nèi)容,采用巧妙的活動(dòng)形式,讓他們?cè)谕鏄?lè)中萌生與同伴分享的意識(shí),習(xí)得合作的技能,在玩樂(lè)中悟得:一個(gè)人玩得快樂(lè),一起玩更快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí),并能樂(lè)意分享。
2、學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的'玩具。
3、人數(shù)安排:沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4、合作分享方法圖例:a、一起玩;b、交換玩;c、等待著玩。
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)。
1、師:小朋友,今天你們帶玩具來(lái)了嗎?是什么玩具,怎么玩,能告訴大家嗎?
(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)2、師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在們都來(lái)玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)。
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)。
1、師:(提問(wèn)玩玩具的幼兒)小朋友,你們玩得開(kāi)心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂(lè)心情)。
2、師:(提問(wèn)沒(méi)有玩具的幼兒)小朋友,你們開(kāi)心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒(méi)有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)。
3、師:原來(lái)是沒(méi)有玩具玩,怪不得不開(kāi)心呢。小朋友,有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情,引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí),并表達(dá)出自己的分享愿望。)。
4、師:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老師真開(kāi)心,現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享)。
三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法。
1、師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎?
2、師:真奇怪,一個(gè)玩具兩個(gè)人玩,能告訴你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己和同伴的玩樂(lè)過(guò)程)。
3、師:原來(lái)你們是這么玩的,那怎樣一起玩更快樂(lè)呢,讓們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例,讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中了解一起玩的各種方法。)。
四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
2、指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
五、在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸。
師:小朋友,一個(gè)人玩很開(kāi)心,大家一起玩會(huì)更快樂(lè),現(xiàn)在,讓們找更多的朋友一起玩,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍,讓快樂(lè)持續(xù)。)。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇八
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
一、玩玩具導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的討論興趣。
1、教師出示玩具。
師:小朋友們,看,這是什么?
2、師:對(duì),這是我們喜歡的玩具小。
二、幼兒根據(jù)調(diào)查表,介紹自己喜歡的玩具。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。
師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師:你愿意向你的'好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié):小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。
師:你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2、將幼兒的玩具全部展示出來(lái)。
師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!
3、教師小結(jié):小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認(rèn)識(shí)更多的朋友,這樣會(huì)更快樂(lè)!
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇九
初步感受音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》aba結(jié)構(gòu)和b段樂(lè)句,體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒。
創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂(lè),并在b段音樂(lè)中能按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。
能在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴,體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。
引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》,豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn)。
組織幼兒完整欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,了解樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè),教師可通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,再讓幼兒扮演各種玩具(小狗、飛機(jī)、娃娃……),對(duì)著音樂(lè)進(jìn)行。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友,對(duì)找不到朋友的幼兒,教師給予幫助。
3.欣賞b段音樂(lè),按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作,并選取其中的四個(gè)動(dòng)作,讓全體幼兒學(xué)習(xí),最后配上b段音樂(lè),(共四個(gè)樂(lè)句)按樂(lè)句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。(一句一個(gè)動(dòng)作)。
4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。(教師可以用語(yǔ)言提醒)。
5.引導(dǎo)幼兒再欣賞a段音樂(lè),并扮演各種玩具,邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行回“家”。
1.教師隨音樂(lè)講述游戲情節(jié),同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上,用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn),進(jìn)一步感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。
2.組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。在每段音樂(lè)開(kāi)始處,提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表?yè)P(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒,鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十
1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),感受節(jié)日快樂(lè)。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的`朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲停花落誰(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十一
1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。
3、通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式,開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
一、引入。
師:回憶一下,之前我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位?(時(shí)、分、秒)。
揭示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)較長(zhǎng)的時(shí)間單位,認(rèn)識(shí)年、月、日。(板書課題)。
先了解一下年、月、日的由來(lái)。
(人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)。
二、找找圈圈,認(rèn)識(shí)年歷。
1、師:認(rèn)識(shí)時(shí)分秒要看鐘表,認(rèn)識(shí)年月日要看什么呢?(年歷)。
2、生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說(shuō)。
同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天?
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開(kāi)數(shù)學(xué)書p17,圈一圈。
誰(shuí)能從大屏幕上找出自己的生日,說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的。
師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個(gè)月里的數(shù)字呢?
3、師:知道祖國(guó)母親的生日是哪一天嗎?指名說(shuō)一說(shuō),找一找。
師:你還知道哪些節(jié)日?先說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。
教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
4、小結(jié):記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
1、觀察各年年歷,獲得年月日的知識(shí)。
師:觀察書上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。
學(xué)生回答12個(gè)月時(shí),師引導(dǎo):年歷卡是哪一年的?一年有幾個(gè)月?每年都有12個(gè)月。(板書:一年有12個(gè)月。)。
學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí),師引導(dǎo):每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎?(板書:31天、30天、28天)。
師:你們觀察得真仔細(xì),老師也非常喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。
2、整理每月天數(shù),認(rèn)識(shí)大小月。
師:我們把每個(gè)月的天數(shù)來(lái)整理一下吧。填寫表格。
一起來(lái)把整理的結(jié)果說(shuō)一下。集體交流,師把表格填完整。
師:誰(shuí)再來(lái)看著表格說(shuō)一說(shuō)一年有多少個(gè)月?
師:觀察表格,每個(gè)月最多有多少天?31天的有哪幾個(gè)月?30天呢?還有呢?
課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)。
(30天)4、6、9、11(月)。
師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個(gè)2月有28天,它既不是大月也不是小月。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些月是大月,哪些月是小月。(板書同課件)。
請(qǐng)大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。
是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個(gè)?
師:2月為什么不涂?
一年中有多少個(gè)大月,多少個(gè)小月?還有1個(gè)二月。總共是12個(gè)月。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十二
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性,萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)給小動(dòng)物喂食,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、小動(dòng)物若干(金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、);。
2、幼兒園提供的飼料:玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、
3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干。
4、錄音機(jī)、錄音帶;。
1、觀察小動(dòng)物,引起幼兒給小動(dòng)物喂食的興趣。
1)教師擦考語(yǔ):“今天小狗帶來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)跟我們做朋友,讓我們瞧一瞧有哪些小動(dòng)物?”
2)教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察,邊向幼兒介紹動(dòng)物的名稱。
2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物,并在喂養(yǎng)過(guò)程中觀察小動(dòng)物最喜歡吃哪些食物,還吃哪些食物。
1)教師參考語(yǔ):“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物,我們來(lái)看看它最喜歡吃些什么?”“現(xiàn)在我們一起去喂小動(dòng)物吧!”
2)教師在幼兒喂養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法,并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物最喜歡吃什么食物,鼓勵(lì)幼兒大膽交流講述。
3、小結(jié):幼兒在老師的`帶領(lǐng)下觀察各種小動(dòng)物的進(jìn)食情況,并講述自己喂養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)有趣的事情。
教師提問(wèn):1)剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?
2)你怎樣和它做好朋友?
3)你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
4)xx(小動(dòng)物)最喜歡吃什么?它還吃什么?
4、游戲“小動(dòng)物找食物”,讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見(jiàn)動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物,并把食物送回家,看誰(shuí)送的食物最多。
5、教師小結(jié)游戲情況,聽(tīng)音樂(lè),一起把小動(dòng)物送回養(yǎng)殖園。
在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(讓幼兒自由探索不同動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性),以幼兒自主活動(dòng)的形式貫穿始終,讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索,積極表現(xiàn)自我,樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。”因此根據(jù)本園實(shí)際情況,尋找教育時(shí)機(jī),開(kāi)展適宜性的教育活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)到本土文化的深刻內(nèi)涵和價(jià)值,感受到家鄉(xiāng)文化的悠久歷史,使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化產(chǎn)生自豪感,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)又根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)直觀性的事物感興趣,特別是對(duì)吃的食物感興趣,我設(shè)計(jì)了《好吃的食物》,活動(dòng)中為了提高幼兒的興趣,我又把幾種食物編進(jìn)了故事中,讓幼兒在有趣的故事中感受家鄉(xiāng)的美食。
1、通過(guò)看看,聽(tīng)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令。
2、在故事、兒歌的引導(dǎo)下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時(shí)令。
了解每種食物的時(shí)令,激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
1、故事《好吃的食物》ppt.
2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
播放《好吃的食物》。師:剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的`食物有許多,我們唐市也有不少,就連小動(dòng)物都稱贊我們唐市的食物好吃,你們想不想知道是誰(shuí)在說(shuō)我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、觀看ppt,了解唐市的美食——青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕。
1、ppt2:誰(shuí)在一起討論:好吃的食物?
小結(jié):青團(tuán)子是用像麥草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做餡,吃起來(lái)甜甜的,還有一股清香味。每到清明時(shí)節(jié)我們唐市就會(huì)做青團(tuán)子吃,還會(huì)用來(lái)祭祖。
小結(jié):唐市現(xiàn)在開(kāi)了許多池塘,池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹,每到中秋時(shí)節(jié),大閘蟹就可以吃了。個(gè)個(gè)肥又大,味道鮮美,難怪小貓流口水。
小結(jié):糯米糕可是唐市的特色糕點(diǎn),有各種各樣的:白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過(guò)年時(shí)吃,還有二月初二吃糕,還有九月初九重陽(yáng)節(jié)吃。
5、ppt6:小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說(shuō)了什么?
6、小結(jié):除了小兔、小貓、小狗說(shuō)的好吃的食物,其實(shí)唐市還有好吃的食物:菜餅、草頭餅,南瓜餅等。
三、欣賞兒歌,加深對(duì)美食的了解,贊美唐市。
1、普通話版欣賞。
2、方言版欣賞。
3、學(xué)習(xí)方言兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友把剛才學(xué)的回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。
本次活動(dòng)通過(guò)故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過(guò)熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)有趣的故事和ppt畫面讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞兩個(gè)版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進(jìn)一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣較濃,對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注,多給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十四
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺(jué)的準(zhǔn)確性。
1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨(dú)木橋等。
2、在場(chǎng)地上設(shè)置各種障礙,距離為3米。
1、每人拿一件自己喜歡的玩具。
2、幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3、幼兒自由走過(guò)任何一個(gè)障礙物,(教案出自:教案網(wǎng))也可以自由在障礙物間繞著來(lái)回走。
4、幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線上走,后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
1、聽(tīng)老師口令,變化不同的方式走。
(走圓圈、走獨(dú)木橋、繞障礙走等。)。
2、分組聽(tīng)口令,變換不同方式走。
3、交流走的方法。
幼兒分成4隊(duì),每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過(guò)獨(dú)木橋。
幼兒隨著音樂(lè),拉著玩具回教室。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十五
1、欣賞主題鮮明的音樂(lè)作品,并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件,故事圖片,《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)。
提問(wèn):(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。
(2)教師和幼兒一起傾聽(tīng)樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
師:玩具們也都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè),它們今天為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的《玩具兵進(jìn)行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(3)聽(tīng)完請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師:聽(tīng)完這首樂(lè)曲,小朋友心里有什么感覺(jué)?試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲背后有一個(gè)很奇妙的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
有個(gè)可愛(ài)的男孩名叫耶賽爾,他家里有一個(gè)很大的'玩具箱,里面裝滿了玩具兵,一天晚上,耶賽爾睡著了,玩具箱里忽然響起了大鼓和號(hào)角的聲音,玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來(lái),到操場(chǎng)上操練,你看,玩具兵們多神氣呀。他們的隊(duì)伍真整齊!天快亮的時(shí)候,大鼓和號(hào)角又響起來(lái)了,操練結(jié)束了,玩具兵們排好隊(duì)伍,整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后,打開(kāi)玩具箱一看,玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的腦袋說(shuō),原來(lái)這是一場(chǎng)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)啊!后來(lái)耶賽爾長(zhǎng)大了,回憶起這個(gè)奇妙的夢(mèng),于是創(chuàng)作了這首好聽(tīng)的樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
提問(wèn):故事里有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
請(qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)作品的感受。
(1)出示圖譜,幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜,感受樂(lè)曲。
師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
(2)再次播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲走一走,動(dòng)一動(dòng)。
師:小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧,音樂(lè)停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。
師:我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作,要和他們做得一樣整齊,有精神。
(4)播放音樂(lè),教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
完整播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,再次感受音樂(lè)歡快,活潑的特點(diǎn),并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙?lái)許多樂(lè)趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛(ài)護(hù)它們。
師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的故事,進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲a段十分感興趣,能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作,對(duì)b段音樂(lè)不感興趣,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非常活躍,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
小班數(shù)學(xué)課教案分享(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十六
1、通過(guò)自主探索,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,知道大月和小月,平年和閏年。
2、記住每個(gè)月和平年、閏年的天數(shù),初步學(xué)會(huì)判斷一年是平年還是閏年。
3、在探索過(guò)程中,培養(yǎng)觀察、對(duì)比、概括能力,促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
重點(diǎn):記住每個(gè)月的天數(shù),了解年、月、日之間的關(guān)系。
難點(diǎn):理解平年、閏年的判定方法。
不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
(師生談話并出示地震和奧運(yùn)會(huì)圖片)。
同學(xué)們,剛剛過(guò)去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎?這一天呢?
(生述)。
(生述)。
同學(xué)們說(shuō)了許多,是不是你們說(shuō)的這樣?這節(jié)課我們?cè)敿?xì)研究一下有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
(板書:年月日)。
自學(xué)感悟環(huán)節(jié)。
每個(gè)同學(xué)手中都有一張年歷,下面我們對(duì)它進(jìn)行仔細(xì)觀察并獨(dú)立完成自學(xué)感悟表上提出的問(wèn)題。(生觀察并獨(dú)立完成)。
匯報(bào):誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果?(生述師板書)。
預(yù)設(shè):
生:一年有12個(gè)月。
生:1、3、5、7、8、10、12月每個(gè)月有31天;4、6、9、11月每月有30天。
師:你觀察的是哪一年的年歷?
生:xx年的。
師:誰(shuí)觀察的不是xx年的?(生舉手)。
師:那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天?哪些月有30天?和他說(shuō)的是不是一樣?
生:一樣。
(師隨即介紹大月和小月)。
生:2月有28天。
生:2月有29天。
生:有些年2月有28天,有些年2月有29天。
(師介紹平年和閏年)。
生:一年有365天。
師:你是怎么列式的?
師:算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎?
生:31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
師:是不是每年都有365天?
生:不是。還有366天。
師:因?yàn)槠侥觊c年2月天數(shù)不同,所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天,閏年一年有366天。
師:我們做個(gè)舉手游戲:聽(tīng)到大有舉左手,聽(tīng)到小月舉右手。(師生共做)。
師:我發(fā)現(xiàn)總有出錯(cuò)的同學(xué),誰(shuí)有什么好辦法能讓我們很快記住每個(gè)月的天數(shù)?
生:拳頭法。(生并做介紹)。
師:書上也介紹了這種方法,和你說(shuō)的是不是一樣?打開(kāi)課本48頁(yè),看誰(shuí)看得最認(rèn)真。
(生看)。
師:會(huì)數(shù)了嗎?
(師生共同看大屏幕數(shù)一次)。
師:除此之外還有別的方法嗎?
生:兒歌法。
師:(師課件出示)每人讀三次,看誰(shuí)先讀完。
師:“臘”是什么意思?“三十一天永不差”是什么意思?
自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)。
師:下面檢測(cè)一下大家對(duì)剛才內(nèi)容的理解。
(課件出示練習(xí)題:)。
重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。
(課件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表)。
師:同學(xué)們,從這個(gè)表中你們能發(fā)現(xiàn)什么?
生:每相鄰的4年中有一個(gè)閏年。
師:平年和閏年為什么會(huì)這樣有規(guī)律地出現(xiàn)?
(出示小資料并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀)。
師:根據(jù)這一規(guī)律,有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系:(課件出示1984----1994年年份除以4的算式)。
師:通過(guò)這些算式看誰(shuí)能找到平年和閏年的秘密?
生:年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年,年份除以4沒(méi)有余數(shù)的這一年就是閏年。
重難點(diǎn)檢測(cè)環(huán)節(jié)。
(課件出示練習(xí)題:)。