職業(yè)規(guī)劃不僅僅是為了找到一份工作，更注重的是尋找與自己追求的價(jià)值觀和人生目標(biāo)相符的職業(yè)道路。職業(yè)規(guī)劃是為了使個(gè)人在職業(yè)生涯中能夠?qū)崿F(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)和追求自我發(fā)展而進(jìn)行的規(guī)劃。在職業(yè)規(guī)劃中，設(shè)定清晰的職業(yè)目標(biāo)是非常重要的一步。以下是小編為大家整理的職業(yè)規(guī)劃范文，供大家參考。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇一
泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準(zhǔn)備資料。
2.精讀。
朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。”這里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法.
3.通讀。
即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。
4.跳讀。
這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
5.速讀。
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采勸掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
6.略讀。
這是一種粗略讀書的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。
7.再讀。
有價(jià)值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。
8.寫讀。
古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
9.序例讀。
讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
10.選讀。
1、讀書的意義不僅要從個(gè)體的知識(shí)需要來理解，更重要的，是把讀書作為人類歷史性活動(dòng)的實(shí)踐來理解，從人類文明傳承發(fā)展的需要來理解。文字和書寫的發(fā)明，其重要性在于，從此人類的經(jīng)驗(yàn)可以超越面對(duì)面的授受而廣泛傳遞。
于是，書成為記載人類經(jīng)驗(yàn)的載體，閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要方式。
2、讀書與修身有著密切關(guān)系，修身的首要一條就是讀書。如果對(duì)社會(huì)、人以及人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)不能建立在健全理性的基礎(chǔ)上，就無法得出正確的結(jié)論，而要達(dá)到理性的自覺和明澈，就離不開讀書。
3、讀書跟“學(xué)習(xí)”亦有密切關(guān)系。中國思想有一個(gè)特點(diǎn)，就是“學(xué)習(xí)”和“讀書”很早以前就成為中國文化中備受關(guān)注的問題，相關(guān)討論也就變成中國思想史的一個(gè)傳統(tǒng)。
4、建構(gòu)學(xué)習(xí)型社會(huì)，就不能不追溯到我們自己的學(xué)習(xí)文化和讀書傳統(tǒng)。在這方面我們有先天的優(yōu)勢。其實(shí)在民間也是一樣，明清以來，“讀書人”在基層社會(huì)里都是很受尊重的。士大夫就是做官的讀書人，所以“讀書”和“讀書人”在中國文化中很受重視。
5、好的傳記作品能對(duì)年輕人起到興起、立志的作用。經(jīng)典著作是立身處世的最基本的東西，但在另一方面，可以幫助確立世界觀、價(jià)值觀。
1、減輕壓力。
社會(huì)發(fā)展越來越快，我們承受的壓力也越來越大。當(dāng)你沉浸在書中的時(shí)候，所有的壓力都會(huì)消失不見。一本好的小說可以帶你進(jìn)入另一個(gè)世界，一篇有深度的文章會(huì)集中你的注意力，讓你享受此刻的美好，拋開壓力。
2、增加知識(shí)。
書籍是我們獲得知識(shí)的途徑之一。我們從書中獲得的知識(shí)雖然不知道什么時(shí)候會(huì)派上用場，但總是有用的。你獲得的知識(shí)越多，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，你就準(zhǔn)備的越充分，越有信心。漫長的人生中，我們可能會(huì)失去工作、愛情、金錢甚至你的健康，但是你永遠(yuǎn)不會(huì)失去知識(shí)。
3、鍛煉腦力。
4、提高記憶力。
大腦是一個(gè)很奇妙的器官，當(dāng)你讀書的時(shí)候，它能記住你讀進(jìn)去的每一個(gè)細(xì)節(jié)。令人驚訝的是，你創(chuàng)造的每一個(gè)新的記憶將打開新的神經(jīng)鏈(大腦路徑)并且同時(shí)加強(qiáng)已存在的路徑，這將幫助你召回短期記憶同時(shí)也將穩(wěn)定血液。讀書對(duì)于提高記憶力有很大的幫助。
5、提高集中注意力。
當(dāng)你讀一本書的時(shí)候，你所有的注意力都集中在其中。世界上的其他人和事仿佛不存在，而你將沉浸在有趣的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。在上班前嘗試著讀15-20分鐘(可以利用上班坐公交的時(shí)間)，當(dāng)你到辦公室的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的注意力是多么的集中。
6、平靜內(nèi)心。
讓你心煩意燥的時(shí)候，讀書不僅可以讓你放輕松，也可以讓你的心平靜下來。讀心靈書籍可以降低血壓并帶來一種無盡的平靜，而研究表明讀自救一類的書有助于幫助人們免受某些情緒失控和輕度的精神疾病的困擾。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇二
很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)很沒有意思，根本就學(xué)不下去，我原來也是這樣，但自從有好的方法，我漸漸對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了，我的成績?cè)跐u漸提升。
一般家長認(rèn)為，要提升數(shù)學(xué)能力就是要多做，培養(yǎng)興趣。事實(shí)上，興趣不是培養(yǎng)出來的，而是每次考試都要考得好，產(chǎn)生信心，才能生出興趣來。所以數(shù)學(xué)不好，問題不在自信，而是孩子的能力不足所致。
那么，我們應(yīng)如何提升孩子的數(shù)學(xué)能力呢？可以從以下三方面入手：
1、提升孩子的視知覺功能。由于數(shù)學(xué)研究客觀世界的"數(shù)量與空間形式"，要想從紛繁復(fù)雜的客觀世界抽出這些"數(shù)與形"，孩子首先必須具備很強(qiáng)的視知覺功能，去辨識(shí)，去記憶，去理解。諸如"長短，大小，多少，輕重，點(diǎn)，線，面，方向，角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念，孩子通過辨識(shí)實(shí)際的物體，慢慢體驗(yàn)到它們"數(shù)量與形式"的不同，并學(xué)會(huì)以數(shù)學(xué)符號(hào)來表示它們。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育于實(shí)際物體中的"數(shù)與形"。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務(wù)是提升孩子的視知覺功能。基本策略是以運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，多做視覺上的活動(dòng)。
2、提升孩子對(duì)數(shù)學(xué)語言的理解能力。數(shù)學(xué)有著自己獨(dú)特的語言體系，它是一種"文字兼數(shù)字與符號(hào)的結(jié)構(gòu)"。數(shù)學(xué)里的符號(hào)、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。如果兒童不了解這些符號(hào)的含義，則數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)他們來說無疑于跟讀"天書"一樣。孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的文字，而且還需要特殊的.閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的"數(shù)與符號(hào)"，所以家長經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)語文成績好的孩子，數(shù)學(xué)成績卻未必好，原因即在此。對(duì)于存在數(shù)學(xué)語言閱讀理解困難的孩子，首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力，其次是培養(yǎng)他們對(duì)"數(shù)與符號(hào)"的理解力，家長或教師應(yīng)查出兒童對(duì)哪些"數(shù)與符號(hào)"存在理解上的誤區(qū)，然后實(shí)施針對(duì)性的補(bǔ)救。
3、提示孩子的運(yùn)算能力。對(duì)"數(shù)或符號(hào)"的運(yùn)算操作能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的一項(xiàng)重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒校瑫r(shí)時(shí)刻刻也離不開運(yùn)算。兒童在運(yùn)算中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，需具體問題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會(huì)做，但加、減法常出錯(cuò)，這是因?yàn)槌恕⒊ㄖ饕揽柯犛X記憶功能，會(huì)背九九乘法表，即可能做對(duì)，而加減法因?yàn)橛?jì)算時(shí)受進(jìn)借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯(cuò)；再如，有的兒童計(jì)算正確，答案卻抄顛倒，是因?yàn)橛蛇\(yùn)動(dòng)功能發(fā)展出來的垂直、左右、前后秩序等觀念尚未牢固建立的緣故。
其實(shí)，數(shù)學(xué)很有趣，只是大家忽略了它，大家都覺得動(dòng)腦筋很麻煩，所以才對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，只要有好的方法，你就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，大家快來看看吧。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇三
讀書方法的重要性不以規(guī)矩不成方圓，說的是方法的重要性。不言而喻，沒有規(guī)矩，無法畫出準(zhǔn)確的方和圓。同樣，決有正確的讀書方法和技巧，也不能提高讀書的效率，甚至無法把書讀好。讀書是學(xué)習(xí)并獲得間接知識(shí)的非常重要的途徑，是把別人知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐R(shí)的過程。因此，讀書是獲取智慧的重要來源。只有講究科學(xué)的方法和熟練的技巧，才能提高讀書的效率，獲得更多更新更有價(jià)值的知識(shí)。古今中外，許多杰出的哲學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、作家和其他學(xué)者專家在讀書時(shí)，都是很講究讀書的方法和技巧的。他們中間的一些人還就讀書的方法和技巧寫下了許多很有益的文章。事實(shí)證明，凡是讀書有成效的人，都很重視讀書的方法和技巧。不同的書有不同的讀法。有些書思想博大精深，需要精讀，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)體會(huì)。有些書思想非常淺薄，只要粗讀瀏覽就可以了。有些書是精華與糟粕混雜在一起，就需要在閱讀時(shí)去粗取精，去偽存真，有些書中充滿了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和不合邏輯的論證方法，那就要進(jìn)行批判的閱讀。有些書的內(nèi)容低級(jí)下流，根本沒有必要去閱讀。有些人提倡“開卷有益”，認(rèn)為什么書都可以看。其實(shí)，開卷有益必須以正確的讀書方法為前提。只有講究科學(xué)的讀書方法，才能做到開卷有益。
書本的選擇每一個(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的，而書籍的數(shù)量是非常龐大的，相對(duì)于個(gè)人來說，可以說是無限的長河。現(xiàn)在，沒有任何一個(gè)人敢夸下這樣的海口，在一生之中把所有的書都讀完。外國的書籍暫且不說，就拿中國的書籍來說吧，可謂浩如煙海。從先秦到清朝末年。有書181755部，按卷說是2367146卷，自1949年至1980年有書127402種，計(jì)670億多冊(cè)。現(xiàn)在，每天有6000至8000篇論文發(fā)表，每隔20個(gè)月論文數(shù)目就會(huì)增加一倍。每天出書上萬冊(cè)，目前是每三年增加一倍。如果一個(gè)人整天讀書，每天讀10冊(cè)，那末他一生也無法把全部的書讀完。可見，讀書不選擇是不行的。因此，每一個(gè)人都必須結(jié)合自己的工作和需要挑選應(yīng)該讀的書。即使是和自己專業(yè)、工作有關(guān)的書，一生也是無法讀完的，因此還需要挑選、挑選再挑選。要挑選那些有價(jià)值、有益的書來讀，要讀那些為之傾倒的書。至于那些平庸無奇的書，低級(jí)趣味的書，根本不值得一讀。
讀書要聯(lián)系實(shí)際自古以來，就有兩種根本對(duì)立的讀書法;死讀書法和活讀書法。所謂死讀書法，就是盲目崇拜書本，認(rèn)為凡書上講的都是對(duì)的，閉眼不看現(xiàn)實(shí)，脫離實(shí)際，其結(jié)果是死讀書，成為書呆子。所謂活讀書法，就是在讀書時(shí)立足于現(xiàn)實(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際，有分析有批判地讀，能做到去粗取精，去偽存真，有所發(fā)現(xiàn)，有所應(yīng)用。很顯然，前者是錯(cuò)誤的讀書方法，后者是正確的讀書方法。
讀書之所以一定要聯(lián)系實(shí)際，乃是因?yàn)椋?/p>
(1)要把書上的知識(shí)變?yōu)樽约旱恼嬷埔姡捅仨毎褧系睦碚撝R(shí)同自己的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，變成完全的知識(shí)。只有書本知識(shí)，而不同自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，那末這種知識(shí)是片面的，無用的。陸游說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
(2)書上的知識(shí)是否正確，是否真有道理，必須到實(shí)踐中去檢驗(yàn)。為此，必須用書上的知識(shí)去聯(lián)系實(shí)際。一般地說，如果聯(lián)系實(shí)際成功了，那就證明它是科學(xué)知識(shí)，如果聯(lián)系實(shí)際失敗了，那就證明它不是科學(xué)知識(shí)。
(3)讀書的目的在于應(yīng)用，指導(dǎo)生活和實(shí)踐，讀書不聯(lián)系實(shí)際，是沒有任何作用的。聯(lián)系實(shí)際讀書，讀書又要聯(lián)系實(shí)際，這是馬克思主義經(jīng)典作家行之有效的讀書方法。
閱讀常規(guī)十步。
一、初讀樹脂。
二、認(rèn)真查詞。
三、劃段編綱。
四、分層編目。
五、略懂章法。
六、概括中心。
七、圈點(diǎn)評(píng)注。
八、摘抄佳句。
九、領(lǐng)略特色。
十、精讀背誦。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇四
有了辦法人才可以達(dá)到自己想做的事情，而辦法呢，是需要人來想出來的。
“呀西，真倒霉。”我對(duì)著前面的水瓶暗自傷神。要說這水瓶也沒缺少啥零件啊。可是，你得仔細(xì)看。對(duì)對(duì)，就那兒，瓶頂！少了什么東西沒有？哎，說起來也真悲慘，不過按照我的腦子做出來真的很正常。恩，就是不小心將小水瓶的瓶蓋塞放進(jìn)了大水瓶的`里面，然后……就華麗麗的上演了一場“魯兵遜漂流記”。我瞇著一只眼，從半畝放糖那么小的瓶口往下望。只見那小瓶塞孤零零漂浮在水面，哎，辦法是人想出來的，關(guān)鍵時(shí)刻還得靠腦子啊。
哎，魯濱遜到孤島還出來了呢，看著瓶塞的架勢，是要在瓶里孤獨(dú)終身了啊，你快回去你的水瓶身邊啊！我悻悻的只能換個(gè)方法了。……恩？不然？我試試那個(gè)法子。
沒錯(cuò)，你沒有看錯(cuò)！我又出動(dòng)了！這次的方法我自己匪夷所思。如果上個(gè)方法把握是十之八九，那這次就是十之一二了。因?yàn)槲矣玫氖恰盀貘f喝水”的辦法。簡單來說一個(gè)字――灌。可是如果瓶塞不合尺寸，又卡住出不來咋辦？算啦算啦，我還是躬行實(shí)踐，可以萬事大吉，不行接著悲催唄。我懷著半信半疑的心情看著接來的水緩緩流淌下來。水瓶塞也隨著空間的水量增多，“水漲塞高”。水瓶塞在經(jīng)過水瓶口時(shí)，意外的停了下來。我的心“咯噔”一下。不會(huì)再這節(jié)骨眼上累著了吧？不要放棄啊，電動(dòng)小馬達(dá)！其實(shí)我知道，這是說給我自己聽得。可令我怕案叫絕的是，那小馬達(dá)隨著水飄動(dòng)了兩下，奇跡般的上升，然后擠過瓶口。我驚訝的滿臉不可思議。接著滿心歡喜，欣喜的迎接這從死亡禁地絕處逢生的小馬達(dá)。
有奇妙的辦法，真的什么困難都迎刃而解了。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇五
在我們的學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人總會(huì)有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但不是每個(gè)人的習(xí)慣都科學(xué)，只有擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能有更好的成績。日常學(xué)習(xí)過程中，在沒學(xué)習(xí)課文前，老師一般要求我們預(yù)習(xí)，課后再讓我們復(fù)習(xí)。大部分同學(xué)認(rèn)為沒有這個(gè)必要，反正上課還要學(xué)，預(yù)習(xí)只是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為而以，我認(rèn)為預(yù)習(xí)不是浪費(fèi)時(shí)間的行為，相反它是促進(jìn)我們提高學(xué)習(xí)成績的一種方法，只是多數(shù)同學(xué)沒有意識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，學(xué)校不再單純是老師給學(xué)生上課了，而是通過學(xué)生的自主性加上老師一點(diǎn)講解而進(jìn)行每一堂課。每節(jié)課大部分都是由學(xué)生發(fā)表對(duì)課文的看法、見解、回答問題，少部分是老師在一旁指點(diǎn)。要想上好每一堂課，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的有效方法，通過預(yù)習(xí)，我們可以了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，并有成效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生通過自己的思考，對(duì)即將所學(xué)知識(shí)所進(jìn)行的自學(xué)。在學(xué)校，老師教給我們的只是最基本的知識(shí)。大量新知識(shí)是靠我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索獲得的。預(yù)習(xí)有利于我們提高聽課效率。在學(xué)習(xí)新課文時(shí)難免會(huì)碰到不懂的地方，這時(shí)你可以把它標(biāo)畫下來，上課時(shí)特別注意聽老師對(duì)這個(gè)地方的講解。這樣注意力就會(huì)集中，聽課效果肯定好。
1、首先是課題，思考從課題中我想知道什么？并記下來。
2、大聲朗讀課文，直到讀熟、讀透為止。第一遍要鞏固生字的拼音，讀通順；第二遍注意文章內(nèi)容，明白文章大概寫了一件什么事及人物特點(diǎn)；第三遍要明白文章側(cè)面烘托了什么。
3、劃出生字、四字詞或不理解的地方重點(diǎn)讀，這樣可以熟悉生字，進(jìn)一步解決基礎(chǔ)問題。
4、找出多音字，加上拼音，防止讀錯(cuò)。
5、多思考不理解的問題，做個(gè)記號(hào)帶到學(xué)校請(qǐng)教老師或與同學(xué)交流。
6、查找課文中人物或作者或景點(diǎn)的資料，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章中心或人物內(nèi)心。
7、要求會(huì)背的課文或段落要會(huì)背會(huì)默，這樣就積累了語言素材，可以在以后的寫作中適當(dāng)應(yīng)用。
8、可以續(xù)寫文章的內(nèi)容，增加對(duì)中心的領(lǐng)悟，提高寫作水平。
9、可以仿寫文章中省略的內(nèi)容。
10、摘抄文章中好的句子，并說明摘抄原因，學(xué)習(xí)作者寫作方法。
以上是我預(yù)習(xí)方法的是個(gè)步驟，希望老師和同學(xué)們多提建議，以便更好的促進(jìn)我的學(xué)習(xí)。習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，性格決定一個(gè)人的命運(yùn)，因此，只有擁有好的習(xí)慣才能擁有美好的未來！
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇六
1、有利于鞏固舊知促進(jìn)新知。就小學(xué)高段英語而言，要以終身學(xué)習(xí)的視角，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這也是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。課前預(yù)習(xí)不僅僅是預(yù)習(xí)新知，更是對(duì)舊知的回憶和鞏固，學(xué)生在預(yù)習(xí)中對(duì)舊知進(jìn)行梳理，概括，總結(jié)，從而形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于新知的學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用。
2、有利于把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程難免會(huì)遇到一些知識(shí)難點(diǎn)，一旦學(xué)生帶著這些難點(diǎn)去聽課，就會(huì)比較專注該知識(shí)點(diǎn)的接收理解和消化，有利于新知的掌握。學(xué)生亦可以在課堂上或者課前向老師或者同學(xué)提出自己的疑問，大家一起討論，正所謂“教學(xué)相長”，師生產(chǎn)生了互動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)新知的習(xí)得。
3、有利于提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，往往會(huì)有一個(gè)提出問題，分析問題，解決問題的過程，知識(shí)點(diǎn)越來越豐富，知識(shí)難點(diǎn)越來越多，知識(shí)結(jié)構(gòu)越來越密，舊知新知的交替越來越頻繁，學(xué)生在一次又一次這樣的有效環(huán)節(jié)里進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化的過程中，有效地培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)的能力，從而化被動(dòng)為主動(dòng)。
4、有利于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身”，初中高中甚至大學(xué)的英語學(xué)習(xí)都非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，教師課堂上教授的知識(shí)點(diǎn)總是有限的，更需要學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)、拓展。小學(xué)高段是與初中銜接最重要的階段，在這個(gè)過渡階段里，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是相當(dāng)重要的，對(duì)于將來的升學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)都意義重大。
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職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇七
1.學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。
2.除了知識(shí)和學(xué)問之外世上沒有任何其他力量能在人的精神和心靈中在人的思想想像見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威。
3.心堅(jiān)石也穿。好記性不如爛筆頭。勤勉是成功之母。
4.知識(shí)不像春天的花和秋天的果舉手就可以摘下來。獲得知識(shí)的鑰匙只有一個(gè)那就是勤奮。
5.知識(shí)有重量但成就有光澤。有人感覺到知識(shí)的力量但更多的人只看到成就的光澤。
6.生活中最大的目的并不是知識(shí)而是行動(dòng)。
7.我們不僅要有政治上文化上的巨人我們同樣需要有自然科學(xué)和其他方面上的巨人。
8.好高騖遠(yuǎn)的一無所得埋頭苦干的獲得知識(shí)。百藝通不如一藝精。
9.學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)如趕路不能慢一步。
10.只有努力攀登頂峰的人才能把頂峰踩在腳下。困難是人的教科書。
11.鋼筆的生命在于不斷汲取就哪人必須時(shí)時(shí)汲取知識(shí)的泉水。
12.搓繩不能松勁前進(jìn)不能停頓。瞄準(zhǔn)還不是射中起跑還不算到達(dá)。
13.知識(shí)越少越準(zhǔn)確知識(shí)越多疑惑也就越多。
14.聰明在于勤奮天才在于積累。
15.愚昧將使你達(dá)不到任何成果并在失望和憂郁之中自暴自棄。
16.智者千慮必有一失;愚者千慮必有一得。
17.人的智慧掌握著三把鑰匙一把開啟教學(xué)一把開啟字母一把開啟音符。知識(shí)思想幻想就在其中。
18.知識(shí)是自然勢力和破壞性激情的王國的解放者沒有知識(shí)我們希望的世界不能建立起來。
19.不僅是學(xué)習(xí)還有知識(shí)也都可以劃歸不同的復(fù)雜程度梯級(jí)。
20.榮譽(yù)和財(cái)富若沒有聰明才智是很不牢靠的財(cái)產(chǎn)。
21.知識(shí)給世界帶來光明知識(shí)給人類增長財(cái)富。
22.并不是年頭熬得越久的人活得越長;活得最長的人應(yīng)是那些對(duì)生活感受最多的人。
23.常說口里順常做手不笨。最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記性。
24.舊書不厭百回讀熟讀精思子自知。
25.學(xué)問之根苦學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得富裕儉中來。
26.不能則學(xué)不知?jiǎng)t問恥于問人決無長進(jìn)。
27.知識(shí)是集無數(shù)思想與經(jīng)驗(yàn)之大成的東西。
28.多則價(jià)謙萬物皆然唯獨(dú)知識(shí)例外。知識(shí)越豐富則價(jià)值就越昂貴。
29.知識(shí)是一種快樂而好奇則是知識(shí)的萌芽。
30.沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
31.知識(shí)好象砂石下面的泉水越掘得深泉水越清。
32.人的知識(shí)和人的力量這兩件東西是結(jié)合為一體的;工作的失敗都起于對(duì)因果關(guān)系的無知。
33.知識(shí)可以產(chǎn)生力量但成就能放出光彩;有人去體會(huì)知識(shí)的力量但更多的人只去觀賞成就的光彩。
34.對(duì)知識(shí)的渴求是人類的自然意向任何頭腦健全的人都會(huì)為獲取知識(shí)而不惜一切。
35.不要等待運(yùn)氣降臨應(yīng)該去努力掌握知識(shí)。
36.一個(gè)人的知識(shí)越多就越有價(jià)值。
37.知識(shí)好象沙石下面的泉水掘得越深越清澈。
38.只要功夫深鐵杵磨成繡花針。拳不離手曲不離口。
39.上臺(tái)階盡管費(fèi)力卻一步比一步高。不經(jīng)過琢磨寶石也不會(huì)發(fā)光。
40.不聽指點(diǎn)多繞彎彎。不懂裝懂永世飯桶。
41.知識(shí)不能單從經(jīng)驗(yàn)中得出而只能從理智的發(fā)明同觀察到的事實(shí)兩者比較中得出。
42.學(xué)在苦中求藝在勤中練。不怕學(xué)問淺就怕志氣短。
43.知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來的任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。
44.知識(shí)是珍寶但實(shí)踐是得到它的鑰匙。
45.自古以來學(xué)有建樹的人都離不開一個(gè)“苦”字。
46.知識(shí)欲的目的是真道德欲的目的是善美欲的目的是美。真善美即人間理想。
47.好吹的在喋喋不休的編造與炫耀中消磨;好學(xué)的在知識(shí)的礦藏里默默無聲的挖掘。
48.作為心智脂肪儲(chǔ)備起來的知識(shí)并無用處只有變成了心智肌肉才有用。
49.應(yīng)當(dāng)用深刻的知識(shí)的火炬來照耀勞動(dòng)應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)加以思索而提到最高的程度。
50.無知是智慧的黑夜沒有月亮沒有星星的黑夜。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇八
很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時(shí)并沒有做好充足的思想準(zhǔn)備，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當(dāng)，學(xué)生會(huì)覺得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。
初學(xué)英語階段，意識(shí)還處于感性階段，北雅的老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情。
1、傾聽的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。
記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語，尚需要專門的記生詞和生字。
1. 上課時(shí)間一定要充分把握
2. 堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)
3. 通過學(xué)習(xí)課文,在課余時(shí)間翻譯課文
4. 對(duì)于每課的語法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析
5. 需要背誦的課文一定要能默寫
6. 可選購一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇九
職業(yè)生涯規(guī)劃是指客觀認(rèn)知自己的能力、興趣、個(gè)性和價(jià)值觀，發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)自我觀念，個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，深入了解各種職業(yè)的需求趨勢以及關(guān)鍵成功因素，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出基本措施，高效行動(dòng)，靈活調(diào)整，有效提升職業(yè)發(fā)展所需的執(zhí)行、決策和應(yīng)變技能，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的事業(yè)成功。
職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。通過分析，認(rèn)識(shí)自己，了解自己，估計(jì)自己的能力、智慧以及性格;找出自己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)勢,正確設(shè)定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定行動(dòng)計(jì)劃，使自己的才能得到充分發(fā)揮，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
第二，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于鞭策自己努力工作。對(duì)許多人來說，制定和實(shí)現(xiàn)規(guī)劃就像一場比賽，隨著時(shí)間推移，你一步一步地實(shí)現(xiàn)規(guī)劃，這時(shí)你的思維方式和工作方式又會(huì)漸漸改變。有一點(diǎn)很重要，你的規(guī)劃必須是具體的，可以實(shí)現(xiàn)的。
第三，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自己抓住重點(diǎn)。制定職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)最大的好處是有助于我們安排日常工作的輕重緩急。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，能使我們緊緊抓住工作的重點(diǎn)，增加我們成功的可能性。
第四，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能。職業(yè)生涯規(guī)劃能助你集中精力，全神貫注于自己有優(yōu)勢并且會(huì)有高回報(bào)的方面，這樣有助于你發(fā)揮盡可能大的潛力，最終實(shí)現(xiàn)成功的目標(biāo)。
第五，職業(yè)生涯規(guī)劃有助于評(píng)估目前工作成績。職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)重要功能是提供了自我評(píng)估的重要手段。你可以根據(jù)規(guī)劃的進(jìn)展情況評(píng)價(jià)你目前取得的成績。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇十
傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)的傳授，習(xí)慣于用注入式、滿堂灌的方式增加學(xué)生的知識(shí)，往往使學(xué)生思路閉塞，缺乏獨(dú)立思考力和創(chuàng)造性，限止了學(xué)生智能的發(fā)展.現(xiàn)代教學(xué)不僅重視知識(shí)的傳授，而且更重視開發(fā)學(xué)生的智能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.在這一教學(xué)思想的指導(dǎo)下，現(xiàn)代教學(xué)方法改革十分重視引導(dǎo)學(xué)生積極探索新事物、努力發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析綜合力和創(chuàng)造力.美國布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”就是這樣，它要求教師善于引導(dǎo)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”、“探究”或“解決”問題，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋獲取知識(shí)，象科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理那樣，去“發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展起因和事物的內(nèi)部聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念”.國內(nèi)外推行的“問題教學(xué)法”也要求發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，使他們?cè)诶斫庵R(shí)的基礎(chǔ)上，掌握科學(xué)的思維方法和創(chuàng)造性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)和程序，以達(dá)到開發(fā)智能的目的.日本學(xué)者川上正光認(rèn)為：“知識(shí)，百科全書可以代替，但是，思考出一個(gè)新方案、新觀點(diǎn)，除了智能因素外，是任何東西也代替不了的.”這種很有見地的觀點(diǎn)不僅為許多學(xué)者所接受，而且直接影響著現(xiàn)代教學(xué)理論的研究和現(xiàn)代教學(xué)方法的改革.
教學(xué)方法是教法和學(xué)法的統(tǒng)一體，但是，長期以來，中外教學(xué)方法的改革重視教而輕視學(xué)，即在教師如何施教方面研究較多，而在學(xué)生如何學(xué)習(xí)方面探討較少.隨著人類知識(shí)信息量的增加和教學(xué)理論研究的深入，人們普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方法對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程的重要意義.蘇霍姆林斯基說：“在小學(xué)面臨的許多任務(wù)中，首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí).”阿爾溫·托夫勒也認(rèn)為，“明天的學(xué)校不僅要教給學(xué)生信息，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法.”在現(xiàn)代教學(xué)方法改革過程中，對(duì)學(xué)法的研究已經(jīng)受到高度的重視.以我國為例，從事學(xué)法研究的學(xué)術(shù)團(tuán)體相繼成立，進(jìn)行學(xué)法實(shí)驗(yàn)的中小學(xué)校越來越多.“授人以魚，只供一飯之需;教人以漁，終生受用無窮”，這句至理名言正在成為當(dāng)代教學(xué)方法改革的座右銘.“教是為了不教”、“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，已經(jīng)逐步成為教育界同仁的一種共識(shí).近些年來，國內(nèi)、外創(chuàng)造和實(shí)施的“八環(huán)節(jié)系統(tǒng)學(xué)習(xí)法”、“單課四步預(yù)習(xí)法”、“反饋調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)法”、“過度學(xué)習(xí)法”、“三——tion外語記憶法”(注：“三——tion”即印象、聯(lián)系、重復(fù)之意.)以及“自讀教學(xué)法”、“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”等，都是學(xué)法研究和改革的優(yōu)秀成果.這些方法不僅使學(xué)生較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，而且使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，自覺地培養(yǎng)自己的能力.
當(dāng)代心理學(xué)、教育學(xué)理論研究說明，智力因素與非智力因素之間在教學(xué)過程中緊密聯(lián)系、相互作用.非智力因素主要包括理想、情感、意志、性格、氣質(zhì)等，這些因素雖然不直接參與學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，難于改變學(xué)生的智力水平，但它們是學(xué)生智力活動(dòng)的精神支柱和學(xué)習(xí)過程的動(dòng)力系統(tǒng)，因而可以調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，使之順利地進(jìn)行，并極大地影響學(xué)生智力水平的發(fā)揮.“皮格馬利翁效應(yīng)”已經(jīng)說明師生之間良好的情感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績巨大的促進(jìn)作用，此外，堅(jiān)韌的意志力、積極的情緒體驗(yàn)、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)也都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件.保加利亞心理學(xué)家洛扎洛夫的“暗示教學(xué)法”，就是讓學(xué)生的情緒處于輕松愉快或無意識(shí)狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的.我國近年來創(chuàng)造的“問題情境誘導(dǎo)教學(xué)法”，也是通過創(chuàng)設(shè)問題的情境，誘發(fā)學(xué)生積極的情緒和情感，使他們自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)并獲得良好效果的一種方法.還有“非智力因素教學(xué)法”，更是在激發(fā)興趣、陶冶情操、培養(yǎng)意志和性格的過程中，使學(xué)生的智力水平得到迅速提高的有效方法之一.正象贊柯夫指出的那樣：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用.”
教學(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的過程，也是學(xué)生對(duì)教學(xué)形式和內(nèi)容進(jìn)行感知、記憶、思維、想象等一系列加工處理，在頭腦中建立暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，形成一定經(jīng)驗(yàn)的過程.在這一過程中，學(xué)生是主體.如果學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目的不明確，注意力不集中，就很難接受有關(guān)的知識(shí)信息，形成暫時(shí)聯(lián)系系統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn).“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”(《論語·雍也》)，此話是很有道理的.因此，現(xiàn)代教學(xué)方法改革充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)過程中主體地位的作用，并努力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性.例如，美國心理學(xué)家布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，我國教育界創(chuàng)造的“憤悱情境教學(xué)法”、“問題引導(dǎo)法”、“設(shè)疑教學(xué)法”、“引言激興法”等都反對(duì)學(xué)生呆讀死記，特別注意在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生的大腦處于積極的'思維狀態(tài)，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達(dá)到掌握知識(shí)、形成能力、啟迪創(chuàng)造性的目的.
傳統(tǒng)教學(xué)方法改革重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和哲學(xué)思想的指導(dǎo)，現(xiàn)代教學(xué)方法改革在重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和按受哲學(xué)思想指導(dǎo)的同時(shí)，特別注意應(yīng)用心理科學(xué)的研究成果.人們不難看出，當(dāng)代許多有效的教學(xué)方法都是由心理學(xué)家研究提出并付諸實(shí)施的.這類教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)和改革既是對(duì)心理科學(xué)理論的豐富和發(fā)展，也是心理科學(xué)理論在教育上的應(yīng)用.
更引人注目的是，當(dāng)代關(guān)于兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)的大量研究成果，為教學(xué)方法改革提供了科學(xué)依據(jù)，使教學(xué)方法改革擺脫主觀性和盲目性，朝著遵循兒童和教育心理發(fā)展規(guī)律的方向不斷前進(jìn).例如，根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，有人提出了“刺激——反應(yīng)學(xué)習(xí)法”;根據(jù)腦科學(xué)的研究成果，有人提出了“暗示右腦法”和“大腦兩半球并用學(xué)習(xí)法”;根據(jù)“感覺相互作用”的規(guī)律，有人提出了“音樂感染教學(xué)法”、“原型啟發(fā)法”和“類比遷移法”等.這些都是心理學(xué)研究成果在教學(xué)方法改革中的成功應(yīng)用.還有洛扎洛夫用心理學(xué)所揭示的人的“下意識(shí)心理活動(dòng)”規(guī)律，創(chuàng)造了提高記憶效率的“暗示教學(xué)法”;沙塔洛夫利用心理學(xué)的“完型”理論，創(chuàng)造了優(yōu)化教學(xué)效果的“綱要信號(hào)圖示法”等，這類教學(xué)方法實(shí)際上就是教育心理學(xué)的一項(xiàng)重要的研究成果.總之，由于當(dāng)代教學(xué)方法改革注意應(yīng)用心理科學(xué)的研究成果，使新的教學(xué)方法不僅具有很強(qiáng)的科學(xué)性，而且具有廣泛的推廣和應(yīng)用價(jià)值.
信息論、控制論和系統(tǒng)論雖然源于電子工業(yè)技術(shù)和管理科學(xué)，但由于其高度的抽象概括性和廣泛的適應(yīng)性特征，對(duì)許多學(xué)科的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)都具有指導(dǎo)意義和巨大的影響作用.現(xiàn)代教學(xué)論不僅把它作為理論基礎(chǔ)之一，而且把它作為方法論體系的重要組成部分.按照“三論”的觀點(diǎn)，教學(xué)過程是由主體、客體、方法、信息等要素組成的一個(gè)完整的系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，主體和客體之間由信息進(jìn)行溝通，而各種信息活動(dòng)又可以施之以一定的方法、方式加以調(diào)節(jié)、控制，以獲得最佳的溝通效果.這種觀點(diǎn)已經(jīng)為教育理論界許多人所接受，因而被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)方法改革過程之中.如美國斯金納首創(chuàng)的以控制論為基礎(chǔ)的“程序教學(xué)法”、德國瓦根舍因推出的以系統(tǒng)論為基礎(chǔ)的“范例教學(xué)法”、美國布魯納提出的以結(jié)構(gòu)系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”等，不僅被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)過程，而且在此基礎(chǔ)上，人們又根據(jù)“三論”的原理使之得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善.此外，國內(nèi)、外教育工作者提出并實(shí)施的“閱讀教學(xué)法”、“系統(tǒng)復(fù)習(xí)法”、“反饋調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)法”、“結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)法”、“信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法”、“五輪次反饋復(fù)現(xiàn)教學(xué)法”等，也都是以“三論”為指導(dǎo)思想而創(chuàng)造的富有成效的教學(xué)方法.由此可見“三論”對(duì)教學(xué)方法改革的巨大作用.
傳統(tǒng)教學(xué)以語言、文字為傳遞信息的主要媒介，因此，在很長時(shí)期內(nèi)，黑板和粉筆成為教學(xué)活動(dòng)的主要手段.以后，隨著教學(xué)方法的改革，圖表、繪畫、標(biāo)本、模型等靜態(tài)直觀教具得到廣泛的應(yīng)用.本世紀(jì)50年代以來，幻燈、廣播、錄音、電影等設(shè)備又被許多學(xué)校和教師應(yīng)用于教學(xué).但是，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展和知識(shí)信息量猛增的形勢下，上述教學(xué)手段已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，只有采用更加科學(xué)、更加現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備來服務(wù)教學(xué)，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，完成培養(yǎng)人才的任務(wù).現(xiàn)代教學(xué)方法改革的一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是教學(xué)設(shè)備越來越先進(jìn)，教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平越來越高，程序教學(xué)機(jī)、電子計(jì)算機(jī)、電影、電視錄像、衛(wèi)星傳播、激光視盤、立體電視以及其它多功能、多媒體的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)設(shè)備在教學(xué)中被越來越多地使用.這些現(xiàn)代化科技設(shè)備作為教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué)方法改革過程，不僅使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、系統(tǒng)，更富有吸引力、直觀性和科學(xué)性，而且使學(xué)生的多種分析器協(xié)調(diào)活動(dòng)，智力得到充分開發(fā).利用現(xiàn)代化科技設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，還可以使多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，教師選擇最優(yōu)的教法進(jìn)行教、學(xué)生選擇最優(yōu)的學(xué)法進(jìn)行學(xué)、師生的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，從而獲得最優(yōu)的教學(xué)效果.
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇十一
研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，子女和父母在平等的環(huán)境中互相討論、爭辯，既是一種友愛磨合，也能幫助孩子樹立信心，明辨是非，對(duì)其想象力和創(chuàng)造力都有絕佳幫助。因此，家庭教育時(shí)，父母要把孩子當(dāng)作平等的獨(dú)立個(gè)體，與之溝通。
2.尊重原則。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之，這句話放到家庭教育上非常適合。
3.交流原則。
良好的溝通是消除隔閡的'最好方法，父母與孩子之間應(yīng)當(dāng)保留足夠的時(shí)間進(jìn)行交流，這樣才能夠更好的發(fā)揮孩子的情感力與認(rèn)知力。
4.自由原則。
過于嚴(yán)格的管教孩子，不是一個(gè)明智的方法，反而適得其反。家長需要做的恰恰是相信孩子，給孩子一個(gè)任其適度發(fā)展的空間，讓他感受到具有約束力的自由，更能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。
5.統(tǒng)一原則。
家庭教育固然重要，但同時(shí)也要做到與社會(huì)、學(xué)校教育的統(tǒng)一。
6.典范原則。
家庭教育的特點(diǎn)在于啟蒙性與感染性，這都要求家長在其中起到典范帶頭作用。
7.誠信原則。
謊言是滋生不信任的病原體。言出必行是誠信的主要表現(xiàn)，只有誠信的父母才能培養(yǎng)出守信的孩子。
8.寬容原則。
人人都會(huì)犯錯(cuò)，大人都避免不了，何況是孩子。所以，作為家長要寬容地對(duì)待孩子的過錯(cuò)，幫其分析錯(cuò)誤原因，避免再次犯錯(cuò)。知錯(cuò)就改，善莫大焉。以一顆寬容的心對(duì)待孩子，引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
9.鼓勵(lì)原則。
在孩子的教育中，提倡家長多多給予孩子鼓勵(lì)，言語或者物質(zhì)上的都可以。當(dāng)孩子受到鼓舞后，往往會(huì)加倍努力，以更高的要求約束自己，但同時(shí)也要注意適度原則。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇十二
很多人都認(rèn)可學(xué)習(xí)方法有好壞之分，而且效率會(huì)差上好多。所以有很多人學(xué)習(xí)的前提是找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。但你有沒有想過這個(gè)想法是錯(cuò)的嗎?我在網(wǎng)上見過很多學(xué)習(xí)英語的人，已經(jīng)變成一個(gè)下載狂，不斷的在下載各種各種的資料。下了幾十g，上百g。每個(gè)軟件只是簡單的試了一段時(shí)間，只要見到的新的資料，就會(huì)停下原有的計(jì)劃，繼續(xù)去下載。幾年時(shí)間過去了，除了下載了很多的學(xué)習(xí)資料，而英語卻沒有任何長進(jìn)。
在學(xué)習(xí)會(huì)一種技能時(shí)，最重要不是學(xué)習(xí)方法，而是開始學(xué)下去，然后不斷的堅(jiān)持。學(xué)習(xí)中最重要不是各種技巧而是堅(jiān)持學(xué)下去。各種學(xué)習(xí)方法有差距但這種差距絕對(duì)比不上停止學(xué)習(xí)。有很多聰明的人會(huì)好的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)知識(shí)，但更多成功的人用最笨的方法堅(jiān)持下去一樣能成功。
希望閱讀這篇文章的朋友能從現(xiàn)在開始定下一個(gè)目標(biāo)，然后開始學(xué)習(xí)。不斷你剛開始用什么樣的方法和技術(shù)，但一定要從現(xiàn)在開始，然后堅(jiān)持下去。學(xué)習(xí)的過程就是不斷的堅(jiān)持，當(dāng)你累積的知識(shí)到達(dá)一個(gè)臨界點(diǎn)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，產(chǎn)生質(zhì)變之后你才會(huì)真正學(xué)會(huì)它。在質(zhì)變之后，你所要做的就是不斷的堅(jiān)持。
你經(jīng)常會(huì)看看有些人說6個(gè)月或者更少的時(shí)間就能學(xué)會(huì)一門外語，但成功的人很少。因?yàn)槿绻枰?個(gè)月來學(xué)會(huì)外語，就需要每天學(xué)習(xí)4個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間。而有的人可能每天花6-10小時(shí)來學(xué)習(xí)，除了吃飯、睡覺和工作的時(shí)間之外，全部用來學(xué)習(xí)英語。這樣學(xué)習(xí)6個(gè)月，一般都能掌握一門外語。
當(dāng)你開始學(xué)習(xí)之后，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來進(jìn)行調(diào)整，但千萬不要放棄學(xué)習(xí)。你必須要明白學(xué)習(xí)方法可以在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行調(diào)整，但你一放棄就是有全世界最好的方法也無濟(jì)于事。學(xué)習(xí)必須要堅(jiān)持下去，當(dāng)你實(shí)在不能堅(jiān)持下去，可以縮短你的學(xué)習(xí)時(shí)間，但千萬不要放棄。只要你堅(jiān)持下去，就一定會(huì)出現(xiàn)效果的。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇十三
階段預(yù)習(xí)主要可以采取看標(biāo)題、讀目錄、讀概述、讀提示語、讀結(jié)語等辦法。從章節(jié)目錄的大小標(biāo)題中，大致了解全書或某章節(jié)的內(nèi)容。有些書在章節(jié)之下寫有各章節(jié)的重點(diǎn)，簡明扼要地介紹各章節(jié)的中心思想，比標(biāo)題具體得多。進(jìn)行階段預(yù)習(xí)有助于學(xué)習(xí)做好心理與物質(zhì)方面的準(zhǔn)備：
經(jīng)過這樣的預(yù)習(xí)，對(duì)某一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的量、難度、編排方式等有了大致的了解，做到心中有數(shù)，增強(qiáng)自信心。
據(jù)此而準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)用品，包括圖表及參考資料等。
便于制訂出科學(xué)的(短期)學(xué)習(xí)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)見性。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇十四
心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一促體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。
2、尊重原則。
尊重是相互的；家長尊重孩子，孩子才會(huì)尊重家長。
3、交流原則。
孩子的成長不僅僅是物質(zhì)，也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家長就沒話說。長期下去，兒女和家長相處會(huì)變得越來越尷尬。
4、自由原則。
很多家長把孩子管得很嚴(yán)，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應(yīng)相信孩子的`能力，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。
5、統(tǒng)一原則。
家庭教育要和學(xué)校統(tǒng)一，否則孩子無所適從。
6、榜樣原則。
家長是孩子第一個(gè)模仿的對(duì)象，家長一定要做好榜樣，做好表率。
7、信任原則。
謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時(shí)就很信任他（她），孩子就沒有說謊的必要。
8、寬容原則。
人非圣人，孰能無過？孩子在成長的過程中，犯錯(cuò)誤是正常的。家長應(yīng)該寬容地對(duì)待，做好引導(dǎo)工作。
9、鼓勵(lì)原則。
許多家長有個(gè)壞習(xí)慣，不懂得鼓勵(lì)，在孩子取得成績的時(shí)候，可能是隨意的一兩句話帶過了。在家庭生活中，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇十五
1、利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀，并把他的價(jià)值觀、知識(shí)和努力集中于組織的需要和機(jī)會(huì)上。
2、公平、公開原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、任職機(jī)會(huì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)公開其條件標(biāo)準(zhǔn)，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護(hù)管理人員整體積極性的保證。
3、協(xié)作進(jìn)行原則。協(xié)作進(jìn)行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的'不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在職業(yè)生涯開發(fā)管理戰(zhàn)略開始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。
4、動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則。一般來說，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對(duì)于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的。在“未來職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長加以保證外，還要注重員工在成長中所能開拓和創(chuàng)造的崗位。
5、時(shí)間梯度原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)完成。每一時(shí)間階段又有“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，即“開始執(zhí)行”和“完成目標(biāo)”兩個(gè)時(shí)間坐標(biāo)。如果沒有明確的時(shí)間規(guī)定，會(huì)使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。
6、發(fā)展創(chuàng)新原則。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點(diǎn)，在確定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)就應(yīng)得到體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓員工循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。還應(yīng)當(dāng)看到，一個(gè)人職業(yè)生涯的成功，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責(zé)任范圍的擴(kuò)大、創(chuàng)造性的增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化。
7、全程推動(dòng)原則。在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)上，對(duì)員工進(jìn)行全過程的觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動(dòng)的持續(xù)性，使其效果得到保證。
8、全面評(píng)價(jià)原則。為了對(duì)員工的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個(gè)人、上級(jí)管理者、家庭成員以及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，要特別注意下級(jí)對(duì)上級(jí)的評(píng)價(jià)。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇十六
“黃色的樹林里分出兩條路/可惜我不能同時(shí)去涉足/我在那路口久久佇立/我向著一條路極目望去/直到它消失在叢林深處……”羅伯特·弗羅斯特的這首詩道出了人生面臨選擇時(shí)的那種躊躇與矛盾。而在應(yīng)屆畢業(yè)生面前分出的不是兩條路，而是考研、出國留學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)和求職四條路。極目望去，同樣的望不到盡頭，敢問路在何方？在這個(gè)時(shí)候，就需要對(duì)自己進(jìn)行一次完整的自我剖析了，也就是我們常說的職業(yè)生涯規(guī)劃。
大學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯規(guī)劃將伴隨著我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
（1）職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)：
2)引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對(duì)比分析；
3)使你樹立明確地職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；
4)引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距；
5)引導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)；
6)使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競爭力。
（2）職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的幾率。
職業(yè)生涯規(guī)劃要有計(jì)劃、有目的，不可盲目地“撞大運(yùn)”，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于職業(yè)生涯規(guī)劃沒有做好。好的計(jì)劃是成功的開始，古語講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個(gè)道理。
（3）職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升大學(xué)生應(yīng)對(duì)競爭的能力。
物競天擇，適者生存。當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競爭。職業(yè)活動(dòng)的競爭尤為突出，特別是在我國加入wto后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。只有這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識(shí)英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作靠的是學(xué)識(shí)、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意義和重要性》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法（熱門17篇）篇十七
情境教學(xué)是一種結(jié)合教材內(nèi)容，通過圖片、音樂、語言描述和動(dòng)作掩飾等多種手段，今天，小編為您介紹的是美術(shù)教學(xué)方法的重要性，歡迎欣賞與借鑒。
想象可促進(jìn)孩子更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。教學(xué)中教師通過和孩子談話，創(chuàng)設(shè)與美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的情境，讓每名孩子都展開想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔。
在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)都讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，比如觀察欣賞畫面的時(shí)候，就讓孩子暢談自己的感受，這時(shí)孩子就有充分的主動(dòng)性。通過語言的描述來表現(xiàn)情境，這對(duì)孩子的認(rèn)知有著一定的指向性，并且?guī)е星樯首饔糜诤⒆拥母泄伲ぐl(fā)孩子的情感，幫助孩子的思維想象，從而使孩子進(jìn)入特定的情境中。
生活情境是最好的范畫。大自然中的感受……這些都是創(chuàng)造的起點(diǎn)，是靈感的源頭。自然是那樣的美麗多姿，生活是那樣的絢麗多彩：有形、有情、有境。大自然這個(gè)神奇的造物主，它創(chuàng)造出的許多自然紋理、天然形態(tài)都是令世人嘆為觀止的。自然生活情境中引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)藝術(shù)的語匯豐富創(chuàng)作的靈感是最恰當(dāng)?shù)摹＠L畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，最崇尚的就是創(chuàng)作。而每一次繪畫活動(dòng)都是以孩子的`生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)的。情境藝術(shù)教育，起源在童心，涌動(dòng)在自然，鼓動(dòng)每個(gè)孩子奔向創(chuàng)作想象的海洋。所以只要用自己的心去感受，用心去描繪，不用和大師去比，孩子們?nèi)巳硕际切‘嫾摇?/p>
在孩子們心中，彩筆和玩具對(duì)他們來說是一個(gè)概念，能畫出線條，能畫出色彩，是這種“玩具”的特殊功能。在國外幼教界，不少理論都十分支持繪畫游戲化心理，認(rèn)為藝術(shù)過程的體驗(yàn)比結(jié)果更為重要。特別是在低年齡階段，繪畫內(nèi)容也很注重體現(xiàn)其游戲與生活，從而引發(fā)孩子們內(nèi)在情感的自然流露。作為教師應(yīng)充分考慮孩于的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的手段，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言，使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。在這里研究者所提到的游戲的本質(zhì)特征是兒童在某一固定時(shí)空中，遵從一定規(guī)則，伴有愉悅情緒，自發(fā)、自愿進(jìn)行的有序活動(dòng)。而非流于形式的游戲。