范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。
我喜歡小魚(yú)篇一
我喜歡冬天的冰天雪地,打開(kāi)門兒就能見(jiàn)到那鵝毛似的雪,漫天飛舞,到處是雪的世界粉妝玉砌,仿佛是雪的舞臺(tái)。
我喜歡在春風(fēng)的吹撫下走進(jìn)窄窄的山徑。香蕉像只彎彎的鐮刀,一路上殷勤地張結(jié)著。我喜歡抬頭看那可愛(ài)的小鳥(niǎo)它在彩霞的陪襯下顯得更加迷人丁了。
我喜歡秋天的落葉,在晨曦中打開(kāi)門兒,那一片片落葉堆積成一塊大鵝毛毯擺在門口,這一定是秋天送給我的禮物!踩上去軟軟的、柔柔的。那一片片落葉像是被熾燒的紅葉,又仿佛是被早霞染紅的!
我喜歡云。我喜歡春天的云,美好而又明朗;我喜歡夏天的云,焦躁而又渴望;我喜歡秋天的云,柔和而又鮮紅;我喜歡冬天的去,潔白而又清雅!
我喜歡春、夏、秋、冬,喜歡它們的美!
我喜歡小魚(yú)篇二
教學(xué)目標(biāo)?:
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),寫(xiě)好小烏龜。
3、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累,模仿例文的寫(xiě)法,先說(shuō)說(shuō),再寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn):
寫(xiě)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)?:
通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ),準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
作前準(zhǔn)備:
1、觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,并寫(xiě)一周的觀察日記。
2、掛圖
一、學(xué)習(xí)例文
1、出示掛圖。
2、指名說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)
3、引導(dǎo)悟法
(2)交流
4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲
二、展開(kāi)討論
1、讓學(xué)生閱讀對(duì)例文的分析部分,同桌討論。
2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>
3、師生共同小結(jié)寫(xiě)好動(dòng)物的方法
(1)從外形和動(dòng)作兩方面寫(xiě)
(2)抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)
(3)寫(xiě)動(dòng)作特點(diǎn)時(shí),要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞
4、再讀體會(huì)
三、提綱詞語(yǔ)
伶俐可愛(ài) 翩翩起舞 體態(tài)奇特
餓虎撲食 束手無(wú)策 忽閃忽閃
增添樂(lè)趣 迫不及待 來(lái)者不善
調(diào)皮可愛(ài) 盡心盡職 忠誠(chéng)善良
四、進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)
1、學(xué)生閱讀作文提示,說(shuō)說(shuō)習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么
2、課前,老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè)?,交流
3、先小組交流
4、指名全班交流,師生點(diǎn)評(píng)
5、對(duì)照寫(xiě)法,激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出合乎要求的作文來(lái)
五、寫(xiě)草稿
我喜歡小魚(yú)篇三
美麗的春天,因?yàn)槟菚r(shí)樹(shù)吐出了嫩綠的芽?jī)海部梢苑棚L(fēng)箏。
我喜歡夏天,因?yàn)橄娜昭籽椎南奶炜梢源┒萄潱部梢猿晕业淖類?ài)——冰激凌!我喜歡秋風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天,因?yàn)槟鞘且粋€(gè)豐收年!我也喜歡看金黃色的稻田!
我更喜歡白雪皚皚的冬天,因?yàn)榭梢源蜓┱蹋€有堆雪人,還有……
我也喜歡夢(mèng),因?yàn)樵趬?mèng)里,我總是有一對(duì)白色的翅膀,向天空飛去,越飛越高,越飛越高。我更喜歡朋友,是朋友陪伴我度過(guò)了這漫長(zhǎng)的童年,在我最無(wú)助的時(shí)候來(lái)安慰我。我更加喜歡這美好的世界,因?yàn)槲蚁矚g這么多的快樂(lè)在我心里!
我喜歡小魚(yú)篇四
這條魚(yú)是一位叔叔送給我的,我把這條魚(yú)裝進(jìn)袋子里,提回了家,又把它放進(jìn)了水缸里,他在水里游來(lái)游去,我想,這些小青魚(yú)可真可愛(ài)呀!
金魚(yú)的可愛(ài),更表現(xiàn)在它游的時(shí)候和吃東西的時(shí)候。金魚(yú)有的時(shí)候一會(huì)兒往左游動(dòng),一會(huì)兒往右游動(dòng),似乎很喜歡她的新家,這時(shí)小金魚(yú),突然沿著魚(yú)缸轉(zhuǎn)了幾圈,然后又朝左邊飛快地游去,快到盡頭的時(shí)候,就突然沿著魚(yú)缸游了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)小金魚(yú)游的方向不同,一個(gè)是順時(shí)針游,一個(gè)是逆時(shí)針游,轉(zhuǎn)了幾圈后往右邊只沖了過(guò)來(lái)。頗像芭蕾演員在跳芭蕾舞。
到了中午,小金魚(yú)該吃飯了,我先往魚(yú)缸里放了幾粒魚(yú)食,然后再往里面放一點(diǎn)軟軟的饅頭渣,過(guò)了一會(huì)兒給它吃同樣的東西。我發(fā)現(xiàn)小金魚(yú)吃到了大一點(diǎn)的食物時(shí),把饅頭渣全吐出來(lái),然后不再吃那個(gè)東西了。過(guò)了一會(huì)兒,小金魚(yú)大概也已經(jīng)吃飽了,我就不往里面投食物了。
有一天,又來(lái)了一位新客人---一條小黑魚(yú),自從小黑魚(yú)來(lái)之后,小金魚(yú)就開(kāi)始霸道了起來(lái)。我給它們食物,小金魚(yú)吃完了食物應(yīng)該讓小黑魚(yú)吃,但是它還不走,還看著讓小黑魚(yú)吃東西,我看小黑魚(yú)可憐,又在別的地方投了一點(diǎn)兒魚(yú)食,小黑魚(yú)就飛快的沖過(guò)去,不管三七二十一就往肚子里吞下去,這才吃上了一點(diǎn)食物。
晚上我又去給小魚(yú)們喂食物了,這次我就給了小金魚(yú)一點(diǎn)點(diǎn)的食物卻給了小黑魚(yú)一大堆的食物,這時(shí)小金魚(yú)朝小黑魚(yú)沖了過(guò)去,把小黑魚(yú)的食物奪了個(gè)一干二凈。于是,我又把食物給了小黑魚(yú)一點(diǎn)點(diǎn),這時(shí),小金魚(yú)也像吃飽了,就不想再對(duì)小黑魚(yú)搶食物了。
沒(méi)過(guò)多久,小金魚(yú)和小黑魚(yú)又和好了。
我喜歡小魚(yú)篇五
《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以獨(dú)特的視角,詩(shī)一般清新的語(yǔ)言,向我們敞開(kāi)心扉,描述了自己喜歡的景物與事物,并說(shuō)明喜歡的理由。表達(dá)了熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
散文句式工整、語(yǔ)言精美,情感貫通全文,給人以結(jié)構(gòu)美;散文語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),讀起來(lái)像詩(shī)歌一樣朗朗上口,抑揚(yáng)頓挫,給人音樂(lè)的美感。散文的內(nèi)容由廣袤的自然界寫(xiě)到繁雜的社會(huì)生活。行文所到之處,仿佛是在用一支支彩色的畫(huà)筆,為我們描繪一幅幅畫(huà)面。而這些畫(huà)面組合在一起,又在我們面前展開(kāi)了一卷色前絢麗、生動(dòng)形象的人生畫(huà)卷,構(gòu)成了畫(huà)面美。因此閱讀時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)。
本文篇幅不長(zhǎng)、語(yǔ)句優(yōu)美,要給學(xué)生充足的時(shí)間去讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、讀中理解。可以指導(dǎo)學(xué)生用多種方法來(lái)讀書(shū)。比如:品讀—— 一邊讀,一邊將文中的好詞佳句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)品味,小組交流;評(píng)讀——邊讀邊評(píng)議重點(diǎn)詞句,或者段落的意思,從中體會(huì);選讀——-將自己喜歡的內(nèi)容找出來(lái),通過(guò)朗讀,體會(huì)其含義;背讀——將需要積累的內(nèi)容背下來(lái).除此之外,還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、質(zhì)疑問(wèn)難等方法學(xué)習(xí)課文。
我一直很喜歡張曉風(fēng)的散文。《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角,詩(shī)一般清新的語(yǔ)言,向我們敞開(kāi)心扉,描述了自己喜歡的景物與事物,并說(shuō)明喜歡的理由,表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。文章在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上兩個(gè)特點(diǎn):一、音樂(lè)美。文章語(yǔ)句優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),讀起來(lái)瑯瑯上口,抑揚(yáng)頓挫,使人很容易進(jìn)入語(yǔ)境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。二、結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)構(gòu)整齊每一段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文,使12個(gè)自然段形成了排比段,句式工整、語(yǔ)言精美,情感貫通全文。
以前在教學(xué)《我喜歡》時(shí)總是痛苦地與學(xué)生一同糾結(jié)在文字的韻味上。豈知真正的韻味哪里是可以言傳的呢?所以我在這次教學(xué)中針對(duì)本文這兩個(gè)特點(diǎn),我教學(xué)中也從兩方面入手。
一、“以讀代講”在讀中學(xué),學(xué)中悟,悟中思。以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),學(xué)中悟,悟中思,讀出文章包含的韻味,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的獨(dú)特感受,品味文章語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底,領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩。體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感的熏陶的理念”。通過(guò)讀讓學(xué)生去去 “以讀代講”打破了以往“教師問(wèn)、學(xué)生答”的陳舊教學(xué)模式,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,通過(guò)多種讀,讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,達(dá)到生與文本的共鳴,生與師的共鳴,生與生與的共鳴。
二、仿寫(xiě)延伸,激發(fā)習(xí)作興趣。學(xué)生讀中悟情,充分對(duì)文字進(jìn)行個(gè)性的批注、交流。入情后,此時(shí)學(xué)生已“登山則情滿于山,觀海則情溢于海”,心中一定也會(huì)有不吐不快之欲望,于是我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮自己獨(dú)特的想象,仿寫(xiě)課文,用語(yǔ)言文字來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大自然和生活的熱愛(ài),說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,以“我喜歡”開(kāi)頭來(lái)抒發(fā)自己的獨(dú)特的體驗(yàn)。從而在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學(xué)生靈感,放飛學(xué)生想象,發(fā)散學(xué)生思維,進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。
《我喜歡》是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第四單元中一篇優(yōu)美的抒情散文。文章語(yǔ)句優(yōu)美,作者以獨(dú)特的視角,詩(shī)一般清新的語(yǔ)言,描述了自己喜歡的景物與事物,并說(shuō)明喜歡的理由,表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。每一段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起全文,使各個(gè)自然段形成了排比句。語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),讀起來(lái)瑯瑯上口,抑揚(yáng)頓挫,給人以音樂(lè)美。使人很容易進(jìn)入語(yǔ)境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。
在課堂設(shè)計(jì)中我以“我喜歡”為課文的主線,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最適合自己的讀法。在課堂中反復(fù)讓學(xué)生朗讀,去觸摸作者的情感,揣摩自己的心思。在我們現(xiàn)實(shí)生活中相信有很多的“我喜歡”也深深地印在了同學(xué)們的心里,讓大家發(fā)揮自己獨(dú)特的想象仿寫(xiě)課文寫(xiě)出對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。
劉春雪:
我喜歡用畫(huà)筆作畫(huà),一條條彎曲的線條展現(xiàn)在眼前。喜歡讓藝術(shù)縈繞著我,讓自己陶醉在美的世界。
我喜歡看蝴蝶飛舞,一片片輕盈的翅膀上上下下,在陽(yáng)光下翩翩起舞。時(shí)而盤旋在月季的上空,時(shí)而與同伴一起玩耍……它們是那么的幸福!
李瑞琦:
我喜歡去公園,那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香,處處充滿著生機(jī),充滿著活力。
付鑫:
我喜歡和朋友相處,喜歡和他們一起玩耍,一起做我們喜歡的事情。因?yàn)槲叶茫河颜x是人世間最珍貴的財(cái)富。
………
通過(guò)這節(jié)課,我也明白只有把作者的情感與學(xué)生的融合起來(lái),與同學(xué)們現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來(lái),這樣的文章學(xué)起來(lái)才有意義,這樣的課堂也才是最真實(shí)的。
我喜歡小魚(yú)篇六
誘人的秋天是個(gè)豐收的季節(jié),同時(shí),也是讓我這個(gè)小饞貓解饞的好季節(jié)。為什么呢?因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)里也有許多新鮮的上市。
星期天的早上,我跟媽媽去菜市場(chǎng)買菜,讓我最開(kāi)心的就是看到了好多我喜歡的上市了。
紅的蘋(píng)果,黃的橘子,綠綠的西瓜,還有石榴,一個(gè)個(gè)的都像是在跟我招手,讓我去把它們買回家。看著它們我的口水不知覺(jué)地流了下來(lái)。我趕緊拉著媽媽往攤走去。讓她每樣都給我買一點(diǎn)回去。媽媽也欣然同意了,因?yàn)樗灿X(jué)得這些很新鮮,很誘人。
買回家,我迫不及待得打開(kāi)袋子,隨手拿起一個(gè)就吃了起來(lái)。恩,真甜啊!一口咬下去,滿嘴飄滿了的清香。果汁順著我的嘴角流下來(lái)。我還舍不得地看著地上的果汁,心想:“唉,真實(shí)可惜啊!
傍晚的時(shí)候,鄰居來(lái)我家串門,媽媽想到早上的,于是就拿出來(lái)招待他們,鄰居看到這些如此新鮮,也就不客氣了,拿起一個(gè),吃了起來(lái)。他們一咬下去后,臉上浮現(xiàn)出幸福的感覺(jué),他們每一口都細(xì)細(xì)的品嘗著。
雖然我很舍不得這些,但是看到大家開(kāi)心的樣子,我也很開(kāi)心,如同我自己也吃了那些一樣。
香蕉中,我最喜歡吃香蕉。一想到吃香蕉時(shí)那又甜又軟的感覺(jué),我忍不住就掉口水了。
聽(tīng)了我的介紹,你也一定想吃香蕉了吧!但我要告訴大家,空著肚子不能吃香蕉,這樣不利于健康。