在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
日本留學(xué)信日語版日本信格式篇一
日語里面經(jīng)常會(huì)遇到一些語氣詞，這些語氣詞的用法需要認(rèn)真區(qū)分，因?yàn)檎Z氣詞也分為男性用語和女性用語，需要留意。
よ、さ、ぜ、か、のか、かな、わ
「よ、さ、ぜ、わ」等是表示傳達(dá)語氣的終助詞
「な、かな」等則是表示“確認(rèn)、詠嘆”的終助詞
よ：表示說話人認(rèn)為聽話人應(yīng)該認(rèn)識到談話的內(nèi)容。基本上是對聽話人使用，表示說話人所思考的事情，認(rèn)為聽話人對此應(yīng)有所認(rèn)識。 男女都可以使用。
さ：表示說話人并非對所作的.判斷負(fù)責(zé)，而是作為理所當(dāng)然的事情或暫且的判斷表示提示。 作為終助詞時(shí)一般是男性使用，作為間投助詞時(shí)則男女通用。
ぜ：用于說話人單方面向聽話人傳達(dá)語句的內(nèi)容。想要改變聽話人對某事情認(rèn)識的意圖并不強(qiáng)。 一般是男性使用。
わ：基本用法是表示說話人在表達(dá)對說話內(nèi)容的認(rèn)識時(shí)常伴隨著自己強(qiáng)烈的感情或驚訝等。如果是對聽話人使用的話，則作為說話人對說話內(nèi)容的個(gè)人認(rèn)識或經(jīng)驗(yàn)。 升調(diào)「わ」主要是女性使用;降調(diào)「わ」則在地方方言中是男女共用。
な：降調(diào)的「な」可用于獨(dú)語，表示說話人再次確認(rèn)自己的感情等。有時(shí)在有聽話人存在的模擬獨(dú)語中也可使用不將調(diào)的「な」。與「ね」相近的「な」用于獨(dú)語時(shí)和「ね」一樣，有邊表示與某種認(rèn)識相一致邊敘述的性質(zhì)。用于對話的「な」一般是男性用的比較多，在獨(dú)語或接近于獨(dú)語的發(fā)話中女性也可使用。
かな：是「か」和「な」的復(fù)合性終助詞，后面一般接「思う」之類的動(dòng)詞。這種發(fā)話聽起來像獨(dú)語。 男女都可使用。
1.日語語氣詞用法
2.日語口語中常用的語氣詞
3.新標(biāo)準(zhǔn)初級日語語法：語氣詞
4.日語語法：「か」的用法
5.日語學(xué)習(xí)する的用法
6.日語詞匯的用法
7.日語語法は和が的用法
8.日語初級詞匯的用法
日本留學(xué)信日語版日本信格式篇二
私は**********學(xué)校を卒業(yè)した學(xué)生です。専門は「裝飾デザイン」です。四年間の勉強(qiáng)を通して、この専門に深い興味を持つようになりました。裝飾デザインは変化に富む作用があります。裝飾デザインによって、普通の建筑と違っている美しさを現(xiàn)す事ができます。卒業(yè)したあと、習(xí)ったことは裝飾デザインについての簡単な運(yùn)用ができるだけだと言う事が分かりました。
今、持っている知識で自由に自分の思った事を表せない、この狀態(tài)は自分に知識が少ない事に関系していると思います。ですから、続けて勉強(qiáng)していきたいです。
日本はアジアの強(qiáng)國と言えます。経済や教育など各方面でも進(jìn)んでいます。裝飾デザインの方で日本の伝統(tǒng)的な畳式の住宅も簡潔で世界でも知られています。日本の現(xiàn)代的な建筑は裝飾の方で素晴らしくて新しい時(shí)代の雰囲気がたっぷりです。
このように、簡潔と現(xiàn)代とともに共存している裝飾デザインの特色にすごく興味を持っています。日本へ行って、裝飾デザイン知識を習(xí)って優(yōu)秀なデザインナーになりたいです。
両親の収入はずっと安定していますから、私の家の経済狀況は日本への留學(xué)必要な學(xué)費(fèi)と生活費(fèi)を負(fù)擔(dān)するのに十分です。
両親も私の留學(xué)の事にも賛成です。ですから、日本語の能力を育めるように、まず日本語の言語學(xué)校へ行って日本語を習(xí)いたいです。
それから、***大學(xué)デザイン學(xué)部工蕓工業(yè)デザイン學(xué)科に進(jìn)學(xué)したいです。卒業(yè)後、きっと裝飾の方面で能力のある人材になりたいと強(qiáng)く愿っています。
日本留學(xué)信日語版日本信格式篇三
需要申請者的出身校好（最好是985/211），績點(diǎn)高
需要提交托福/托業(yè)及gre成績
需要一份優(yōu)秀的研究計(jì)劃書
學(xué)、立命館大學(xué)、関西學(xué)院大學(xué)、立命館アジア太平洋大學(xué)
日本留學(xué)信日語版日本信格式篇四
1、日語培訓(xùn)
日語學(xué)校：每年約70萬日元（42701元人民幣）
專門]學(xué)校：每年約120萬日元（73202元人民幣）
大學(xué)別科（含入學(xué)金）：每年約75萬日元（ 49358元人民幣）
2、大學(xué)學(xué)部.
國立大學(xué)（含入學(xué)金）：約80萬日元人民幣48801元）
公立大學(xué)（含入學(xué)金）：約90萬日元（人民幣54901元）
3、大學(xué)院（研究生）
國公立大學(xué)院：半年約17萬8千日元（人民幣10858元）
私立大學(xué)大學(xué)院：半年約30萬日元人民幣18300元）
4、大學(xué)院（修士）
國立大學(xué)院：每年學(xué)費(fèi)54萬日元（民布2941元）左右
公立大學(xué)院：平均每年820， 00日元（人民市50020元）
二、生活費(fèi)
1.住宿費(fèi)
學(xué)校提供的高備非常有限，一極不太容易申請到， 過，大家可以選擇價(jià)格稍費(fèi)但條件不錯(cuò)的公寓，一般會(huì)有單獨(dú)的衛(wèi)浴和廚房，每個(gè)月房租大概在3000-5000元。
2、飲食費(fèi)
自己動(dòng)手做飯吃能夠最大程度上節(jié)省開支，每個(gè)月的支出1500元左右。
如果自己不想動(dòng)手，可以去餐廳吃或者去食堂吃，一個(gè)月的開支會(huì)在3000元左右。
3、購物費(fèi)
日本有不少物美價(jià)廉的小店，如果大家更求不高的話，可以考慮這些店鋪，滿打滿算下來，一個(gè)至少需要準(zhǔn)備2000元。
日本留學(xué)信日語版日本信格式篇五
日本大學(xué)院生就是國內(nèi)概念里的研究生，這是不少想要去日本進(jìn)修的同學(xué)的目標(biāo)。申請國公立大學(xué)院生，要求日本語能力測試jlpt n1日語合格證書，一流國公立大學(xué)還要求托福成績要在60分以上，像東京大學(xué)，京都大學(xué)之流的名校更是要求托福要在90分以上。如果是申請私立大學(xué)院，要求就會(huì)降低不少，日語方面需要要日本語能力測試jlpt n2及以上日語合格證書，英語方面沒有要求。
·文科學(xué)生
日語專業(yè)的學(xué)生，最好具備日語能力考試一級的成績。法學(xué)、管理學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，最好也要提供日語能力考試1級以上的成績。
·理、工、農(nóng)、醫(yī)類學(xué)生
日語最好具備2級水平。但同時(shí)更注重英語的掌握，通常托福90分以上是比較穩(wěn)妥的。
·藝術(shù)類學(xué)生
要求具備日語2級以上的成績。英語也很重要。
博士
日本留學(xué)信日語版日本信格式篇六
私は**********學(xué)校を卒業(yè)した學(xué)生です。専門は「裝飾デザイン」です。四年間の勉強(qiáng)を通して、この専門に深い興味を持つようになりました。裝飾デザインは変化に富む作用があります。裝飾デザインによって、普通の建築と違っている美しさを現(xiàn)す事ができます。卒業(yè)したあと、習(xí)ったことは裝飾デザインについての簡単な運(yùn)用ができるだけだと言う事が分かりました。
今、持っている知識で自由に自分の思った事を表せない、この狀態(tài)は自分に知識が少ない事に関係していると思います。ですから、続けて勉強(qiáng)していきたいです。
日本はアジアの強(qiáng)國と言えます。経済や教育など各方面でも進(jìn)んでいます。裝飾デザインの方で日本の伝統(tǒng)的な畳式の住宅も簡潔で世界でも知られています。日本の現(xiàn)代的な建築は裝飾の方で素晴らしくて新しい時(shí)代の雰囲気がたっぷりです。
このように、簡潔と現(xiàn)代とともに共存している裝飾デザインの特色にすごく興味を持っています。日本へ行って、裝飾デザイン知識を習(xí)って優(yōu)秀なデザインナーになりたいです。
両親の収入はずっと安定していますから、私の家の経済狀況は日本への留學(xué)必要な學(xué)費(fèi)と生活費(fèi)を負(fù)擔(dān)するのに十分です。
両親も私の留學(xué)の事にも賛成です。ですから、日本語の能力を育めるように、まず日本語の言語學(xué)校へ行って日本語を習(xí)いたいです。
それから、***大學(xué)デザイン學(xué)部工蕓工業(yè)デザイン學(xué)科に進(jìn)學(xué)したいです。卒業(yè)後、きっと裝飾の方面で能力のある人材になりたいと強(qiáng)く願(yuàn)っています。
以上
私はハルビン建築材料工業(yè)學(xué)校を卒業(yè)した學(xué)生です。専門は「裝飾デザイン」です。四年間の勉強(qiáng)を通して、この専門に深い興味を持つようになりました。裝飾デザインは変化に富む作用があります。裝飾デザインによって、普通の建築と違っている美しさを現(xiàn)す事ができます。卒業(yè)したあと、習(xí)ったことは裝飾デザインについての簡単な運(yùn)用ができるだけだと言う事が分かりました。
今、持っている知識で自由に自分の思った事を表せない、この狀態(tài)は自分に知識が少ない事に関係していると思います。ですから、続けて勉強(qiáng)していきたいです。
日本はアジアの強(qiáng)國と言えます。経済や教育など各方面でも進(jìn)んでいます。裝飾デザインの方で日本の伝統(tǒng)的な畳式の住宅も簡潔で世界でも知られています。日本の現(xiàn)代的な建築は裝飾の方で素晴らしくて新しい時(shí)代の雰囲気がたっぷりです。
このように、簡潔と現(xiàn)代とともに共存している裝飾デザインの特色にすごく興味を持っています。日本へ行って、裝飾デザイン知識を習(xí)って優(yōu)秀なデザインナーになりたいです。
両親の収入はずっと安定していますから、私の家の経済狀況は日本への留學(xué)必要な學(xué)費(fèi)と生活費(fèi)を負(fù)擔(dān)するのに十分です。
両親も私の留學(xué)の事にも賛成です。ですから、日本語の能力を育めるように、まず日本語の言語學(xué)校へ行って日本語を習(xí)いたいです。
それから、岡山県立大學(xué)デザイン學(xué)部工蕓工業(yè)デザイン學(xué)科に進(jìn)學(xué)したいです。卒業(yè)後、きっと裝飾の方面で能力のある人材になりたいと強(qiáng)く願(yuàn)っています。
以上オウシンコク
我畢業(yè)于哈爾濱市建筑材料工業(yè)學(xué)校。專業(yè)是裝飾設(shè)計(jì)。通過四年的的學(xué)習(xí)已經(jīng)對這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。裝飾設(shè)計(jì)具有豐富的變化作用。根據(jù)裝飾設(shè)計(jì)的不同，它能使一座普通的建筑表現(xiàn)出不同的美麗。畢業(yè)后，我感到所學(xué)的內(nèi)容僅限于對這門專業(yè)的了解和簡單運(yùn)用。以現(xiàn)在掌握的知識根本不能表現(xiàn)出自己的構(gòu)思。我想這種狀態(tài)是和自己掌握的知識量少有很大的關(guān)系。所以，我想繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。
日本是亞洲的強(qiáng)國，經(jīng)濟(jì)、教育等各方面都很先進(jìn)。在裝飾設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，日本傳統(tǒng)的塌塌米式的住宅，以其簡潔被世界眾所周知!日本現(xiàn)代的建筑在裝飾風(fēng)格上更是反映出亮麗、嶄新的新時(shí)代氣息。
因此，我對這種簡潔與現(xiàn)代并存的裝飾特色產(chǎn)生了很深的興趣。我想去日本學(xué)習(xí)這種裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格知識，并成成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
我父母的收入一直很穩(wěn)定，家里的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)足夠支付我去日本留學(xué)所必要的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。
我父母也很贊成我去留學(xué)的事。所以，我打算先去日本語學(xué)校學(xué)習(xí)日語，然后報(bào)考岡山縣立大學(xué)裝飾設(shè)計(jì)系工藝工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。畢業(yè)后，希望我夠成為一名建筑裝飾設(shè)計(jì)方面的人材!!
以上
私はxxと申します。武漢大學(xué)水利?水電力學(xué)院の四回生で、今年7月に卒業(yè)予定です。
日本は中國と友好関係にある身近な隣國ですので、子供のころは日本のアニメや漫畫に接することによって、日本に対する興味を持ちました。大きくなってからは、日本の政治経済、科學(xué)技術(shù)、文化等に関する書物を読む機(jī)會(huì)が多く、日本の悠久の歴史や奧深い文化、戦後の高度経済成長、そして高度に発達(dá)した科學(xué)技術(shù)に対して尊敬の念を感じるようになりました。幼少時(shí)からの興味に加え、今尊敬を感じるにいたり、日本に留學(xué)して造詣を深めようと決心したのです。
私は武漢大學(xué)で農(nóng)業(yè)水利工事を?qū)煿イ筏皮い蓼埂￥饯猡饯馑饯长螌熼T分野を選択)したのは、わが國が水資源の開発と利用、そして水利工事?建設(shè)といった分野で大きく発展する見込みがあり、こうした分野の専門家の需要が高いと思ったからです。私は大學(xué)在學(xué)中にすばらしい先生方にお會(huì)いしましたが、先生方はみなさん日本に留學(xué)した経験がおありでした。たとえば、筑波大學(xué)で排水工事を?qū)煿イ胜丹盲苛_金耀先生や、東京大學(xué)をご卒業(yè)され、ご帰國なさった黃介生先生です。先生方の語られる日本についての描寫や、先生方の講義の様子を通して、私は日本が水資源利用計(jì)畫や水利工事?建設(shè)、洪水予防などの分野で先進(jìn)的、主導(dǎo)的立場にあることを知りました。さらに重要なのは、日本が水資源利用計(jì)畫と環(huán)境保護(hù)という面で完璧かつ模範(fàn)的な體系をきずいており、先進(jìn)的な科學(xué)技術(shù)の裏づけもあるということです。まさにそれこそが、わが國に欠)けたものなのです。わが國の発展にともない、水資源利用計(jì)畫に無理が生じ、水質(zhì)汚染問題が日増しに深刻になっています。ですから私は日本の大學(xué)院に入り、水資源利用計(jì)畫と水質(zhì)保護(hù)に関連した分野を?qū)煿イ筏郡い人激盲皮い蓼埂?/p>
しかし、そのために、言語の問題が最大の障害となっています。言語能力が足りなければ、學(xué)習(xí)を深めることなどとうてい無理です。一定期間獨(dú)學(xué)で日本語を勉強(qiáng)したあと、武漢大學(xué)內(nèi)の外國語學(xué)院で開かれている週末の日本語講座でさらに勉強(qiáng)を重ねましたが、これではまだ明らかに勉強(qiáng)不足です。ですから私は関西國際學(xué)友會(huì)を私の日本留學(xué)の最初の第一歩とし、貴校での一年半の學(xué)習(xí)期間中に日本語能力をより専門的なレベルにまでひきあげたいと思います。大學(xué)院に入學(xué)する前に、日本語を系統(tǒng)だてて専門的に學(xué)ぶことは必要不可欠な基盤になると考えています。
學(xué)友會(huì)での日本語學(xué)習(xí)期間が終了したら、努力の成果があがり、「水資源利用計(jì)畫と水質(zhì)環(huán)境保護(hù)」などの講座を開設(shè)している大學(xué)院に入學(xué)できたらと考えています。現(xiàn)時(shí)點(diǎn)では大阪大學(xué)を志望していますが、努力がむくわれてこのすばらしい大學(xué)に入りたいです。
すべての學(xué)業(yè)を終えた(大學(xué)院卒業(yè))あかつきには、先に述べた先生方同様、中國に帰國し、大學(xué)の教師になりたいです。研究と講義を両立し、自らが日本で學(xué)んだ科學(xué)技術(shù)の知識をより多くの學(xué)生たちに伝え、また日中両國の友好関係のために努力)したいと考えております。
學(xué)習(xí)計(jì)劃書的寫法第一段要介紹自己的基本情況，還有，涉及到畢業(yè)學(xué)校，年份，工作單位，什么的，一定要準(zhǔn)確，這是非常重要的，以前聽說因?yàn)槊Q和填寫的不一致拒簽。
第二，應(yīng)該提及經(jīng)濟(jì)支付這一方面，日本看你留學(xué)就看兩點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)能力以防黑下去，還有學(xué)習(xí)目的是否明確。
三是你去日本是學(xué)語言學(xué)校，所以國內(nèi)最要緊的也是最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)日語，專業(yè)學(xué)習(xí)是次要的，這直接關(guān)系到你在日本初期的學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，不能本末倒置。
如果是語言學(xué)校，用中文寫好以后加日語翻譯文件。
如果是別科，或者研究生，日語或者英語都可以。
日本留學(xué)信日語版日本信格式篇七
學(xué)生情況：
錄取學(xué)校和專業(yè)：北海道大學(xué)教育學(xué)研究生
申請項(xiàng)目：出國留學(xué)赴日讀研項(xiàng)目
出身學(xué)校：國內(nèi)雙非一本
出身專業(yè)：日語專業(yè)
日語成績：日語n1合格
績點(diǎn)gpa：75分
申請難點(diǎn)：學(xué)生由于之前通過其他中介申請失敗，顧本次申請很多教授都無法再次聯(lián)系。
收到北海道大學(xué)研究生錄取合格同學(xué)還給我們發(fā)來了感謝信，對此，出國也非常感謝同學(xué)對我們的認(rèn)可~！
日本留學(xué)信日語版日本信格式篇八
日語專業(yè)學(xué)生選擇的四條路。首先，應(yīng)該認(rèn)識到語言充其量只能作為一種工具，而不能作為專業(yè)，所以建議各類語言生讀大學(xué)期間在學(xué)好語言的同時(shí)，對自身將來的職業(yè)發(fā)展方向要有所思慮，也就是要選擇一個(gè)適合自己的專業(yè)。如果本學(xué)校設(shè)有輔修專業(yè)課程，那么應(yīng)該積極去爭取輔修。如果無法校內(nèi)輔修，那么可以選擇進(jìn)入社會(huì)上一些成人或網(wǎng)絡(luò)學(xué)院就讀相關(guān)專業(yè)。上述方法難以實(shí)現(xiàn)的情況下，次之考慮自學(xué)。除此之外，不可放棄英語學(xué)習(xí)。這樣在畢業(yè)后選擇時(shí)會(huì)相應(yīng)縮短過渡時(shí)間，有助于及早進(jìn)入研究生院就讀。
日語專業(yè)學(xué)生選擇的四條路
雖然近年來國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的日語教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步，但國內(nèi)學(xué)習(xí)語言多半屬于“速成式”，其功利色彩較濃厚，以考出相關(guān)級別作為語言培訓(xùn)的終極目標(biāo)。所以學(xué)生即使在有限的學(xué)時(shí)中，如愿考出2級或1級，但往往并不能代表學(xué)生真實(shí)的日語水平。因?yàn)槿狈Ρ匾恼Z言環(huán)境，在口語及聽力方面學(xué)生能力普遍偏弱。
大學(xué)日語專業(yè)本科生，較之社會(huì)業(yè)余制學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間上相對充裕，但由于一些輔助課程副科的加入及相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的日語水平與業(yè)余制相比較也高不了太多，充其量就是在日本文化等方面的學(xué)習(xí)會(huì)有所涉獵。因?yàn)榇髮W(xué)課程設(shè)置中會(huì)添加“日本文學(xué)史”|“日本概要”“語言學(xué)概論”等課程，但在聽說等方面也存在較大的問題。所以原則上建議選擇語言學(xué)校過渡。
語言學(xué)校過渡時(shí)間一般在半年到1年時(shí)間。期間學(xué)校會(huì)針對每個(gè)人的升學(xué)要求提供相應(yīng)升學(xué)輔導(dǎo)，除了聽力口語等方面將有大幅提升外，包括《研究計(jì)劃書》寫法、小論文及面試技巧等方面通常會(huì)給與一定的輔導(dǎo)。語言學(xué)校過渡絕非像有的人認(rèn)為的那樣是在浪費(fèi)時(shí)間。目前赴日留學(xué)中，選擇該途徑的學(xué)生占到大部分。語言學(xué)校過渡對于考取日本頂級學(xué)校將會(huì)起到事倍功半的作用。
對于一些專業(yè)能力較差的學(xué)生可以選擇“編入學(xué)”（專升本）過渡。選擇專升本的目的是為了彌補(bǔ)自己在專業(yè)知識方面的不足，專升本1~2年過渡過程中，在專業(yè)知識大幅提升的前提下，可考慮報(bào)考大學(xué)院。選擇升入同一所大學(xué)的大學(xué)院相對來講更容易適應(yīng)。
大學(xué)日語專業(yè)本科畢業(yè)生，往往對于該途徑較感興趣，認(rèn)為只要做成了“研究生”似乎就進(jìn)入了大學(xué)院的保險(xiǎn)箱，實(shí)則不然。
這里的“研究生”，不同于國內(nèi)的“研究生”概念，屬于非學(xué)歷教育，它是跟著教授就某一課題作相關(guān)研究的學(xué)生，是非正規(guī)學(xué)生，一般中譯為“旁聽生”。對中國學(xué)生來講，該“研究生”概念多半被理解為考入大學(xué)院的預(yù)科過渡。
“研究生”的錄取，一般以書面審查為主，但事前必須征得指導(dǎo)教授的認(rèn)可，也就是要事先找好導(dǎo)師，這給一些海外學(xué)生帶來了極大的不利。雖然現(xiàn)代通信技術(shù)蓬勃發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)等手段似乎很容易與自己心儀的教授取得聯(lián)系，但對方在對你毫無了解的情況下，是否愿意接收，令人懷疑。據(jù)本人多年的經(jīng)驗(yàn)，在沒有與申請者謀面的前提下，靠此種方式聯(lián)系成功的案例并不多見。申請者往往落得費(fèi)了很多時(shí)日卻無終而果，最后許多人還是回過頭來老老實(shí)實(shí)通過讀語言學(xué)校實(shí)現(xiàn)赴日留學(xué)。
補(bǔ)充一點(diǎn)，對于一些日語能力相對較弱的學(xué)生選擇此種方式赴風(fēng)險(xiǎn)性較大。這類學(xué)生即使僥幸作為“研究生”赴日，但因?yàn)檠芯可酁閷?dǎo)師負(fù)責(zé)制，一般在日語方面不會(huì)做系統(tǒng)培訓(xùn)，所以經(jīng)常發(fā)生學(xué)生大學(xué)院聽課困難，即使勉強(qiáng)畢業(yè)，但日語仍是“半吊子”，易給人一種“混畢業(yè)”的`印象，在其后的職業(yè)生涯中將會(huì)陷入尷尬的境地。
由于日語小語種自身的局限性加之招生體制等多方面的限制，目前直接在中國進(jìn)行大學(xué)院招生的學(xué)校可謂少之又少。能夠跳過過渡直接進(jìn)入大學(xué)院就讀的學(xué)生也可謂少之又少。特別是日語專業(yè)本科畢業(yè)生，由于缺乏必要的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，直接進(jìn)入日本大學(xué)院學(xué)習(xí)的可能性更是微乎其微（個(gè)別較差私立大學(xué)除外）。因?yàn)橐恍┐髮W(xué)院考試除必要日語水平測試外，通常會(huì)對專業(yè)方面用日語作相關(guān)測試。對于日語專業(yè)本科畢業(yè)生，即使擁有1級證書，日語水平較高，但要用日語來考相關(guān)專業(yè)，在幾乎毫無基礎(chǔ)的前提下成功的概率幾乎沒有。當(dāng)然，也有一些日本私立大學(xué)，考試科目以日語為主，外加小論文，但這類大學(xué)多為日本一般的私立大學(xué)。如果要考取相對較好的日本大學(xué)院一般均需要不同程度的過渡。
日本留學(xué)信日語版日本信格式篇九
對于不會(huì)日語，英語水平也一般的同學(xué)來說，日本的語言學(xué)校就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。先在日本讀半年或者一年的語言學(xué)校，學(xué)好日語，習(xí)慣日本的生活，考取日本大學(xué)的時(shí)候就會(huì)容易很多。
大家選擇的時(shí)候，比較好的選擇是去日本優(yōu)良語言學(xué)校，這樣在簽證審核手續(xù)上會(huì)比較容易，而且優(yōu)質(zhì)的語言學(xué)校會(huì)有專業(yè)老師對留考等做輔導(dǎo)，考上名校的幾率也會(huì)大大增加。
2、私立大學(xué)別科
在日本有66所私立大學(xué)開設(shè)有留學(xué)生別科。屬于教育法中規(guī)定的正規(guī)的教育課程，為希望升入大學(xué)、大學(xué)院以及短期大學(xué)的留學(xué)生和研究員開設(shè)日語和日本常識、日本文化以及其他必要的課程。如果你比較喜歡某一私立學(xué)校的話，去念私立大學(xué)別科就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
加上本國的高等教育機(jī)構(gòu)（大學(xué)等）的在學(xué)時(shí)間，共計(jì)達(dá)到12年以上。
完成文部科學(xué)省指定的為升入日本大學(xué)而設(shè)置的預(yù)備教育課程。
3、英文項(xiàng)目
雖然g30計(jì)劃已經(jīng)結(jié)束，但是仍有一些名校有英文項(xiàng)目。如果你的英語超級棒，口語超級強(qiáng)，學(xué)校成績也是名列前茅，那么可以試試日本大學(xué)的英文項(xiàng)目！
三、日本留學(xué)語言學(xué)校推薦