方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

入學教育的活動方案篇一

1、認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育綱要》精神。

2、以推進教育和諧發展為目標，堅持德育為首、育人為本的方針，優化德育內容，改進德育工作方法，創新德育工作機制。

3、本著“抓德育，強素質，促教學，提質量”的工作原則，全面提高我校六、七年級新生的思想道德素質，促進我校學生全面健康發展。

通過開展入學教育周活動，加強學生的紀律觀點，促進日常行為習慣的形成和養成，培養學生的團隊精神，鍛煉學生的意志品質，讓六七年級的新生盡快適應初中生活的節奏，以嶄新的面貌迎接新學期的到來。

組 長：xx （全面指導入學教育周的各項工作）

副組長：xx （負責督促實施）

成 員：xx、及六、七年級班主任 （具體落實入學教育周的各項活動）

各班在入學教育周期間搞好安全防護，選好安全員，尤其做好學生的防暑降溫工作，隨時關注學生的身體狀況，確保整個入學教育周安全高效。

1、軍事訓練

2、觀看安全、國防等相關視頻

3、唱軍歌、安全歌謠

4、學習規范文。

略

1、立正，稍息

當聽到“立正”的口令后，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然彎曲，拇指尖貼于食指第二關節，中指貼于褲縫，頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。

聽到“稍息”的口令，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然挺直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。稍息過久可以自行換腳，或聽口令統一換腳。

2、 左右看齊（以向右看齊為例）

當聽到“向右看---齊”的口令時，在立正姿勢基礎上，頭立即向右擺動一次，兩眼看到右面一位隊員的左腮，以最右邊那位隊員為齊，感知自己的位置，讓自己在隊伍的一條直線上，并讓自己與右面隊員的間隔距離適當（通常為一橫拳），若位置不對，迅速在一兩秒鐘內以小碎步移動到正確位置。

當聽到“向前---看”的口令時，頭立即向左回擺一次，使自己回到立正姿勢。

3、報數

報數分左右報數，前后報數，呈“一----二”報數，呈“一---三”報數等多種方式報數。

左右報數在不明確口令時一般指從右往左報數，如，聽到口令“第一列，報數”時，第一列隊員從右面第一個隊員開始喊“一”，其他隊員按從右往左的順序依次喊二，三，四，五，六，七------喊報數字時，口令短促有力，頭向左甩動一次并立即甩回到立正姿勢，依次喊完，到最后一名喊完最后一個數字時不用甩頭。前后報數通常先說明是從前往后或從后往前報數。

再以呈“一---三”報數為例，當聽到口令“第一列，呈‘一---三’報數”時，第一列隊員從右邊第一個隊員開始喊“一”，第二個隊員喊“二”，第三個隊員喊“三”；然后依次從右往左每三名隊員重復做同樣的動作喊一，二，三，直到喊完整列隊員為止，喊數時口令的動作和左右報數的要求是一致的。

4、 向左右（前后）轉

聽到“向右（左）——轉”的口令，以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體和腳一致從左（右）向右（左）轉90度，體重大部分落于右（左）腳，左（右）腳迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。聽到“向后——轉”的口令后，按向右轉的要領向后轉180度。聽到“半面向右（左）——轉”的口令后，按向右（左）轉的要領向右（左）轉45度。

5、 蹲下與起立

當聽到“蹲下”的口令，右腳后退半步，前腳掌著地，臀部坐在右腳跟上（膝蓋不著地），兩腿分開約60度，手指自然并攏放在兩膝上，上體保持正直。蹲下過久可以自行換腳。聽到“起立”的口令，全身協力迅速起立，右腳靠攏左腳，成立正姿勢。

6、 齊步與立定

聽到“齊步——走”的口令，左腳向正前方邁出75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕松握攏，拇指貼于食指第二節；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂看自然向里合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高，距身體約25厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30厘米。行進速度每分116——122步。

聽到“立定”的口令，左腳向前邁出大半步著地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。

7、跑步與立定

聽到預令（“跑步”），兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼于食指第一關節和指第二關節上），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內，肘部捎向里合。聽到動令（“走”），上體微向前傾，兩腿微彎，同時，左腳利用右腳掌的蹬力，躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略垂直，肘部提于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內側各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳提于腰際。行進速度每分鐘170-180步。

聽到口令“立定”時，再跑兩步，然后左腳向前大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。

8、 踏步與立定

兩腳在原地上下起落（抬起時，腳尖自然下垂，離地面約15厘米；落地時，前腳掌先著地），上體保持正直，兩臂按照齊步或跑步擺臂的要領擺動。

聽到“立---定”的口令，左腳踏一步，右腳靠左腳，原地成立正姿勢（跑步的踏步，聽到“立定” 口令，繼續踏兩步，再立定）。行進間踏步，聽到前進的的口令，繼續踏兩步，再換齊步或跑步行進。

9、 集合散開

聽到“以※※為基準，向中看齊”時，所有隊員迅速以跑步的動作向發令者手勢所指的那位隊員方向跑進，直到全體呈集合隊形站好為止，前后距離一步，左右間隔一拳。散開與集合恰好相反。

10、 站軍姿

呈立正姿勢在規定的時間段內站于指定的位置，其間，不做其他任何小動作。

11、緊急集合

聽到緊急集合的哨聲，全體隊員停止所正在做的任何事情，快速從各個不同的地方跑出，到指定的地方成集合隊形迅速站好。

（一）鞋、盆、毛巾、被子、口缸各成一條直線：

1、鞋子放在下鋪床底下靠走廊成一條線；

2、盆子放在走廊靠墻成一條線；

3、毛巾在拉絲上成一條線，毛巾大小不一的折疊放好；

4、被子在靠墻一方，疊成豆腐塊形狀，自然成一線，墊被要鋪平；

5、口缸擺放在指定位置，牙刷牙膏各成一線；

（二）寢室地面干凈無雜物、無積水，門窗無灰塵，不在寢室里亂擺、亂掛、亂訂、亂貼、亂畫。

入學教育的活動方案篇二

由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習和成長道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍。這些學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段。所以，在主觀上重視，在客觀上改善對初一新生的入學教育，就顯得非常重要和必要。根據以往經驗，這一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難、窘迫的局面。因此，加強對初一新生入學教育的關鍵，可主要概括為五條：紀律意識、心理準備、環境適應，安全意識，責任意識。

9月2日-9月6日。

組長：

副組長：

成員：

3、進行交通、飲食、衛生安全和傳染病防治知識教育，增強安全意識。

4、組織隊列訓練和學做廣播體操。培養學生集合、帶隊、跑步、帶回、解散、呼口號等正確行為并做好廣播操。

5、加強學生養成教育和誠信教育。

6、召開“認識自我，邁好中學第一步”主題班會。

9月2日上午：

1、分班、領取桌凳。

2、班主任常規工作布置（做好教室、包干區衛生工作）。

9月2日下午：

1、組建臨時班委；初定班級公約；班級文化布置等（各班主任）。

2、學習《中學生守則（修訂））》《中學生日常行為規范（修訂）》《東固中學政教管理制度》及交通法規等。

9月3日上午：

2、繼續學習學習《中學生守則（修訂））》《中學生日常行為規范（修訂）》《東固中學教管理制度》及交通法規等（各班主任）。

9月3日下午：

1、組織學生參觀高年級學生宿舍，并對自己內務進行整理。

2、對學生進行防溺水教育。

3、各班領取教材。

9月4日上午：

高效課堂小組建設、小組長培訓。學習高效課堂操作流程及評價方法。

9月4日下午：

1、召開“認識自我，邁好中學第一步”主題班會。

2、組織拔河比賽，增強班級凝聚力和集體榮譽感。

9月5日上午：

學生隊列訓練和學做廣播體操：

2、繼續學習學習《中學生守則（修訂））》《中學生日常行為規范（修訂）》《東固中學政教管理制度》及交通法規等（各班主任。

9月5日下午：

參觀東固革命烈士博物館。

9月6日上午：

1、進行列隊、廣播操比賽。

2、學規范、守規范”知識測試（各班主任）。

3、寫好入學教育心得體會。

1、確保人員到位，由政工處負責落實并對教師到場情況的考核進行做好記載。

2、確保活動內容的落實，確保入學教育的成效。

3、做好活動的總結，做好活動的記載。

4、在訓練期間如發生意外，班主任要及時把學生送往醫院。

特別說明：新生入學教育期間晚上學校不做統一安排，班主任要到班上維持紀律，科任老師可到班上熟悉學生并進行學習方法的指導。各班可利用這些時間把符合高效課堂建設的班級文化布置好。

入學教育的活動方案篇三

新生入學教育是大學生思想政治教育的重要內容，是根據大學生特點開展的素質教育活動之一，必須高度重視，認真抓好。為切實指導新生邁好大學生活的第一步，幫助新生盡快適應大學生活，結合學院和我系實際，特制定本方案。

讓優秀成為習慣

20xx年8月28日——20xx年12月30日

1、專業思想教育

各專業帶頭人介紹本專業的課程設置，專業特點、專業技能要求及專業發展方向，目的是讓所有新生穩定專業思想，樹立學習目標，培養學習興趣，增強學習信心。

時間：20xx年9月15日——25日

主講人：各專業帶頭人

2、適應性教育

適應性教育是新生入學教育的首要內容，目的是讓新生盡快熟悉學校環境，及早掌握大學學習方法，理順各方人際關系，以更好地適應大學生活，盡快完成由“高中生”向“大學生”的轉型。

3、愛國愛校教育

對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，激發學生勤奮學習、報效祖國的使命感和自豪感，幫助學生了解學校的光輝歷史及優良傳統。結合新生軍訓，讓新生更多地了解國防、軍事知識，增強愛國愛黨的責任感、使命感。通過參觀校園、開放實驗室、請優秀畢業生或在校高年級學生談大學生活等形式，使新同學了解學院、關心學院、熱愛學院。

旨在使大學生樹立牢固的法紀觀念和文明意識，增強安全防范意識和自律意識，自覺遵守學校的各項規定，做文明、守紀的大學生。我系要結合軍訓和晚自習時間，由各班導生認真組織新生學習《學生手冊》，重點學習《遼陽職業技術學院學生日常行為規范》、《遼陽職業技術學院學生管理規定》、《遼陽職業技術學院學生違紀處分條例》、《遼陽職業技術學院評優及獎勵實施辦法》等規章制度，并要結合典型事例，強化學習效果。軍訓結束時，我系將組織考試，檢查新生對《學生手冊》及學院規章制度的掌握程度。考核成績將作為集體及個人評優的重要指標。

5、心理健康教育

初入大學時期被稱為心理“斷乳期”，大學新生極易產生各種不良心理。新生入學接受心理健康教育，有利于學生以正確的心態面對新的學習、生活，更有利于防止今后有關心理問題的發生。我系將邀請有關專家為新生做心理健康方面專題報告，解答學生中的各類心理問題，引導學生形成健康、良好的心態，做好心理的調適，提高廣大學生的心理免疫力，幫助新生盡快適應大學生活。

6、戀愛觀教育

為了幫助大一新生樹立正確的戀愛觀，我系將舉辦一場別開生面的戀愛觀教育。全體新生觀摩新聞班帶來的以“大學生談戀愛的利與弊”為題的公開辯論賽。通過辯論使大家正確理解和對待大學生的戀愛問題，樹立正確的戀愛觀，爭做文明的當代大學生。

7、考風考紀教育

1、統一思想、高度重視。

新生入學教育不是一個短期的行為，而是一個長期的過程，是一個全面的系統工程。要通過教育讓新生不僅在形式上入學，更要在思想上、行為上、心理上入學。在開展教育的過程中需要統籌考慮國情、校情、學生實際情況以及形勢政策等，注重多方結合，才能取得理想的效果。

2、綜合考慮、多方結合。

新生入學教育要綜合考慮多種因素，要能夠做到集中教育與長期教育相結合、全面教育與重點教育相結合、教師教育與學長教育相結合、引導教育與自我教育相結合、日常教育與生活關懷相結合、教書育人、服務育人與管理育人相結合等等。

3、積極創新、精心組織。

要明確教育目標、豐富教育載體，體現我系特色，創新教育途徑、方法與模式，多樣化地開展入學教育，積極探索學生思想政治教育的新模式。

入學教育的活動方案篇四

由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習和成長道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍。這些學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段。所以，在主觀上重視，在客觀上改善對初一新生的入學教育，就顯得非常重要和必要。根據以往經驗，這一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難、窘迫的局面。因此，加強對初一新生入學教育的關鍵，可主要概括為五條：紀律意識、心理準備、環境適應，安全意識，責任意識。

9月2日-9月6日

組 長：袁長福

副組長：曾江宏 李鵬翔 錢日祝

成 員：肖勇平 劉華軍 劉光志 高先長

七年級各班班主任

3、進行交通、飲食、衛生安全和傳染病防治知識教育，增強安全意識。

4、組織隊列訓練和學做廣播體操。培養學生集合、帶隊、跑步、帶回、解散、呼口號等正確行為并做好廣播操。

5、加強學生養成教育和誠信教育。

6、召開“認識自我，邁好中學第一步”主題班會。

日 期

內 容 安 排

地點

9月2日上午

1、分班、領取桌凳。

2、班主任常規工作布置（做好教室、包干區衛生工作）。

各班級

9月2日下午

1、組建臨時班委；初定班級公約；班級文化布置等（各班主任）

各班級

9月3日上午

操場

2.繼續學習學習《中學生守則（修訂））》《中學生日常行為規范（修訂）》《東固中學教管理制度》及交通法規等（各班主任）

各班級

9月3日下午

1、組織學生參觀高年級學生宿舍，并對自己內務進行整理。

2、對學生進行防溺水教育

3、各班領取教材

宿 舍

各班級

會議室

9月4日上午

1、高效課堂小組建設、小組長培訓。學習高效課堂操作流程及評價方法。

各班級

9月4日下午

1、召開“認識自我，邁好中學第一步”主題班會。

2、組織拔河比賽，增強班級凝聚力和集體榮譽感。

各班級

操場

9月5日上午

1.學生隊列訓練和學做廣播體操

操場

各班級

9月5日下午

1、參觀東固革命烈士博物館。

東固革命烈士博物館

9月6日上午

1、進行列隊、廣播操比賽。

2、學規范、守規范”知識測試 （各班主任）

3、寫好入學教育心得體會。

操場

各班級

1、確保人員到位，由政工處負責落實并對教師到場情況的考核進行做好記載。

2、確保活動內容的落實，確保入學教育的成效。

3、做好活動的總結，做好活動的記載

4、在訓練期間如發生意外，班主任要及時把學生送往醫院。

特別說明：新生入學教育期間晚上學校不做統一安排，班主任要到班上維持紀律，科任老師可到班上熟悉學生并進行學習方法的指導。各班可利用這些時間把符合高效課堂建設的班級文化布置好。

入學教育的活動方案篇五

通過此次活動，幫助大一新生更好的融入校園，盡快適應大學生活；同時增進同學之間的友誼，調高大家的合作意識，把經管學院打造成一個團結的大家庭；也給同學們提供了一個展示自己的舞臺。

用激情感知你我，把青春寫在臉上

經管學院全體大一新生

c樓105教室（暫定）

9月27日（暫定）

1、會前準備工作

（1）首先對大一干事進行分配，做好晚會的宣傳工作

（2）宣傳人員大致確定將到場參加晚會的人數

（3）活動中所需物品的準備（場地、多媒體應用等）

2、游戲環節

（1）個人秀

①倒著說：先規定出題的序數，比如這一輪出題必須在四個字以內，就是說主持人可以任說一句話，如“我是好人”，那么比賽選手必須在5秒把剛才的那句話反過來說，也就是“人好是我”，如果說不出或者說錯就算失敗。每名選手擁有作答時間2分鐘，規定時間內答題多者勝出。

②一反常態：上臺的觀眾聽主持人的口令，做成與口令相反的動作。

③猜數字：主持人事先在題板上寫上0—99之間任意一個整數，由觀眾起立進行猜測，主持人會根據答案提示，每位觀眾一次機會，最終答對的觀眾獲得獎品一份。

（2）齊心協力

①以2個人為一個團隊參加比賽，比賽采取淘汰制。

②左手乒乓：每組派出一名代表，用左手把乒乓球從左邊的盆里夾到邊，3分鐘內夾球最多的組獲勝（前8組進入下一環節）。

③視頻模仿秀：由組織者提前做好視頻，8組選手按照入場順序先后選擇視頻模仿（此環節采取打分制，共10分，按分數高低選出一二三等級）。

1、學生會各成員應提前到場做好準備，對會場進行布置。

2、提前確定活動需要的獎品以及活動道具。

3、進行活動宣傳時，先確定3—5組參賽選手，避免活動的中斷。

4、活動結束后，部門所有工作人員留下打掃活動會場。

1、會場布置氣球、彩帶若干，暫定50元

2、獎品設置參與獎：棒棒糖，暫定20支；簽字筆10支；筆芯5支（共計35元）勝出者：筆記本，暫定5本（25元）

3、其他開支：20元

4、共計：100元

一等獎：價值500元會員卡一張計1名

二等獎：價值100元護發套裝一套計2名

三等獎：價值30元骨瓷杯一個計3名

鼓勵獎：價值10元筆記本一個計2名

入學教育的活動方案篇六

成立新生入學教育工作領導小組，組成人員如下：

組長：李光宙

副組長：李廣平 田小榕

組員：潘文干 孟釗蘭 周朝暉 李向紅 張鴻志 王怡雄

徐艷虹 尹煥三 賈曉陽 姜中杰 崔榮博 王 聰

宋 暖 任建紅 郭 偉 劉福森 安 鑫

邢 林 袁 磊 侯家琪 董 波 張 濤

1、入學教育要秉承學校建設學生喜歡、教師熱愛、社會認可的'現代化、國際化優質普通本科高校的辦學理念，遵循胸懷天下、造福人類的校訓，堅持培養應用型人才的辦學宗旨，將學校發展過程中積累的優良作風和傳統在新生中得以繼承和發揚。

2、入學教育圍繞高等教育、學校教育及專業教育三個層面的內容組織開展工作。讓新生了解我國高等教育發展趨勢、熟悉學校辦學理念、辦學定位及學校基本情況，熟悉專業發展趨勢、專業人才培養目標和課程體系，對新生大學四年學習提出指導性意見。

3、學校教育包括讓新生熟悉在校期間生活、學業方面的管理制度，了解自己的權利與義務，培養新生自覺執行制度的意識。

1、全校各部門、所有教職員工必須體現以學生為本，樹立時刻為學生提供服務和教育的觀念和意識。并且將這種觀念和意識落實到迎接新生和家長及入校教育的具體工作中。

2、在接待新生及家長時，體現遇事即辦不懂就問的原則，面對新生及家長的咨詢、求助，必須認真解答，任何人不得推諉。

3、入學教育形式包括軍事體能訓練、軍事理論課、學校領導專題講座、職能部門負責人管理制度解讀、專業教育、入學摸底考試、軍事理論課考試及入學教育考試，課程考核成績計入學生學業檔案。

4、新生入學教育由教務處牽頭，校長辦公室、學生處協助組織，最終形成新生入校階段工作方案，向全校發布后執行。

5、新生開課后開展新生體質測試、心理普查工作，為新生后續在校學習打下良好的基礎。