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朱自清散文集閱讀心得篇一
變臉?biāo)囆g(shù)是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，也是中國文化的代表之一。在變臉?biāo)囆g(shù)表演中，演員能夠快速變幻面具，表現(xiàn)出各種情感和角色，讓觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。作為一名變臉?biāo)囆g(shù)愛好者，我在觀看表演的過程中，深深體會到了變臉?biāo)囆g(shù)的美妙之處。
一、變臉?biāo)囆g(shù)背后的文化內(nèi)涵
變臉?biāo)囆g(shù)不僅僅是一種表演形式，更是一種文化的體現(xiàn)。變臉?biāo)囆g(shù)源于四川的川劇，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在表演過程中，演員需要精通漢字、漢字拼音、歷史、文學(xué)和音樂等方面的知識。演員通過變臉、神態(tài)、細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，詮釋角色的情感和性格，表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化中獨(dú)有的審美價(jià)值。
二、變臉?biāo)囆g(shù)的神奇魅力
變臉?biāo)囆g(shù)表演的速度非常快，以至于引發(fā)了很多人的好奇心和探究欲望。在我的觀感中，變臉?biāo)囆g(shù)就像是一種魔術(shù)般的表演形式，讓觀眾感到十分神奇和令人驚嘆。演員能夠通過手法、氣息、神態(tài)等方式，讓觀眾難以察覺到面具的變化，甚至出現(xiàn)了“短暫的瞬間變化”的情況。這些神奇的變化，讓觀眾在表演過程中沉浸在其中，享受這種魔法般的感覺。
三、變臉?biāo)囆g(shù)的情感共鳴
變臉?biāo)囆g(shù)的表演形式，極容易引發(fā)觀眾的情感共鳴。在表演中，演員要通過面部表情、聲音、動作等方式來表達(dá)角色的情感和個(gè)性，讓觀眾能夠深入地體驗(yàn)到角色的情感和內(nèi)心。觀眾們可以從角色的表演中感受到痛苦、喜悅、憂愁、希望等情感，這些情感共鳴貫穿于整個(gè)表演過程中。
四、變臉?biāo)囆g(shù)的技巧要領(lǐng)
變臉?biāo)囆g(shù)的技巧要領(lǐng)非常重要，對演員來說更是至關(guān)重要。從表演動作、面部表情到口齒清晰、精準(zhǔn)的舞臺節(jié)奏，每一個(gè)方面都需要演員經(jīng)過多次練習(xí)才能達(dá)到爐火純青的地步。在掌握了這些技巧要領(lǐng)之后，演員才能夠釋放出自己充滿激情和能量的表演，將觀眾帶入他們所演繹的世界。
五、變臉?biāo)囆g(shù)的現(xiàn)代變革
變臉?biāo)囆g(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的代表，一直以來都是受到人們的喜愛。近年來，隨著社會的不斷進(jìn)步和科技的發(fā)展，變臉?biāo)囆g(shù)也在不斷地進(jìn)行著現(xiàn)代化的變革。現(xiàn)代的變臉?biāo)囆g(shù)在繼承傳統(tǒng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入了更多的新經(jīng)驗(yàn)和新技術(shù)，讓傳統(tǒng)文化得到了更好的展示和推廣。
總之，在變臉?biāo)囆g(shù)表演中，演員通過高超的技巧表現(xiàn)出人物性格和情感，讓觀眾感到神奇和獨(dú)特的文化內(nèi)涵。無論是文化、技巧還是情感共鳴，它都面面俱到。我們應(yīng)該為這種優(yōu)秀的文化藝術(shù)形式感到驕傲和自豪，在未來的時(shí)光中，更要努力地推廣和傳承它。
朱自清散文集閱讀心得篇二
《川劇的變臉》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》小學(xué)五年級上冊第四單元《美妙的創(chuàng)造》中的第二個(gè)課題。本單元包括“神奇的洞洞舞動的圈圈”、“川劇的變臉，多彩的面具”、“創(chuàng)意無極限快樂大錯(cuò)位”三個(gè)課題。在此，將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)抽象和單純的藝術(shù)世界，感受和體驗(yàn)自然界、周圍環(huán)境與生活所蘊(yùn)藏的強(qiáng)烈的色彩、運(yùn)動的線條、夸張的造型的美妙，領(lǐng)略現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的標(biāo)新立異與不同凡響，打破創(chuàng)造的神秘感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、陶藝、制作、戲劇表演等多種方式表達(dá)對生活的認(rèn)識與情感，幫助學(xué)生形成自己的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，在繪畫、游戲、舞蹈中提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造興趣與藝術(shù)創(chuàng)造力。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生掌握知識的角度看：他們已掌握了基本的手工制作方法。從學(xué)生的特征看：這個(gè)年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時(shí)往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生的優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感，鼓勵(lì)其參與意識。
三、教學(xué)目標(biāo)：
情感領(lǐng)域：欣賞川劇，引發(fā)學(xué)生對川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學(xué)會尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。通過制作面具，發(fā)展創(chuàng)新思維，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生豐富的感知能力，大膽的表現(xiàn)能力。
認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解面具藝術(shù)，中國戲劇臉譜藝術(shù)，感受川劇奇妙的“變臉”的地方戲劇的特點(diǎn)。
操作領(lǐng)域：簡單模仿川劇表演動作，初步學(xué)習(xí)面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，探索“變臉”和面具的不同表現(xiàn)形式。
其中如何讓學(xué)生了解川劇“變臉”藝術(shù)的有關(guān)知識和初步掌握面具的制作方法是本課的重點(diǎn)，而讓學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并制作具有個(gè)性的面具為本課的`難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：面具數(shù)個(gè)、川劇“變臉”視頻，有關(guān)面具表演的視頻、多媒體課件等。
學(xué)生：制作面具彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水、松緊帶（或繩子）等工具。
五、教法學(xué)法
本課教學(xué)主要運(yùn)用了多媒體課件渲染情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，感知藝術(shù)魅力。教師根據(jù)學(xué)情適時(shí)示范指導(dǎo)學(xué)生通過合作或獨(dú)立完成面具制作，最后引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)和評價(jià)，完成藝術(shù)體驗(yàn)和活動。
六、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引題
觀看有關(guān)“變臉”的川劇表演片斷，模仿川劇變臉，初步了解變臉特技的藝術(shù)手法。
[以趣促情，以情促學(xué)，既活躍課堂氣氛，又有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。]
2、交流賞析，充實(shí)內(nèi)涵
本環(huán)節(jié)通過交流、欣賞，了解中國戲曲臉譜和面具方面的知識。讓學(xué)生初步了解戲曲臉譜和面具的藝術(shù)特點(diǎn)。（仔細(xì)觀察這些面具在造型與色彩上有什么特點(diǎn)？）
教師對面具造型（外形）、五官局部以及色彩處理加以總結(jié)與強(qiáng)調(diào)。
3、觀察動手，探究方法
學(xué)生交流。
奧妙你找到了嗎？組織學(xué)生全班交流面具的制作方法，老師加以補(bǔ)充其他多種制作方法。
[在觀察中學(xué)會探究，在動手中發(fā)現(xiàn)奧秘，在實(shí)踐中尋求技能。]
4、設(shè)想效果，現(xiàn)場創(chuàng)作
教師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人或小組合作制作面具。根據(jù)所帶來的的材料，討論、構(gòu)思要做一件怎樣的面具。力求制作的面具獨(dú)特、構(gòu)思新穎。必要時(shí)作適當(dāng)指導(dǎo)與具體點(diǎn)撥。
[在現(xiàn)實(shí)中學(xué)會思考，在操作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。]
5、展示表演，同舞共樂
以小組為單位選派幾名學(xué)生上前展示創(chuàng)作的面具，鼓勵(lì)學(xué)生評出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”“巧手獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。引領(lǐng)學(xué)生頭戴面具，隨音樂聲同舞共樂。
[在評價(jià)中學(xué)會審美，在成果中享受藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂！]
七、板書
造型 奇特多樣
五官 細(xì)節(jié)夸張
色彩 鮮艷明快
朱自清散文集閱讀心得篇三
變臉?biāo)囆g(shù)是中國戲曲中的一個(gè)獨(dú)特表演形式，以快速換臉而聞名。它源于四川川劇，具備悠久的歷史和文化積淀。變臉?biāo)囆g(shù)通過快速改變面具顏色和樣式，讓演員在幾秒鐘內(nèi)變換出不同的表情，展示了獨(dú)特的技巧和魅力。在觀賞變臉?biāo)囆g(shù)的過程中，我深受其吸引，不僅對其華麗的表演技巧感到震撼，也對它背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段：感受變臉?biāo)囆g(shù)的技巧與魅力
觀賞變臉?biāo)囆g(shù)最令我著迷的是它的技巧與魅力。演員能夠迅速輕巧地改變面具，使其看似幾乎瞬間出現(xiàn)在觀眾面前，這種精準(zhǔn)而靈活的技術(shù)令人嘆為觀止。每個(gè)面具都有其獨(dú)特的價(jià)值和含義，它們通過與演員的配合，形成一個(gè)完美的切換表情的整個(gè)畫面。觀看變臉?biāo)囆g(shù)，我深刻體會到，其中所展示的技巧不僅令人驚嘆，也需要演員有極高的專業(yè)素養(yǎng)和對表演藝術(shù)的執(zhí)著追求。
第三段：折射文化內(nèi)涵和情感表達(dá)
變臉?biāo)囆g(shù)除了令人嘆為觀止的技巧，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。在變臉?biāo)囆g(shù)的表演過程中，不僅有琴聲、樂器聲、以及角色的唱詞等，更重要的是臉譜的變化給予觀眾以不同情感的沖擊。每個(gè)顏色、每個(gè)表情都代表著不同的情緒和性格，觀眾可以通過這種表演形式感受到中國傳統(tǒng)文化中豐富的情感色彩。從喜、怒、哀、樂等各種情感的切換中，觀眾仿佛能夠進(jìn)入到戲劇的世界中，與演員心靈相通，分享他們的喜怒哀樂。
第四段：挖掘變臉?biāo)囆g(shù)背后的文化符號
變臉?biāo)囆g(shù)不僅僅是技巧和表演，它還承載了豐富的文化符號。不同顏色的面具代表著不同的角色和社會地位，如紅色代表英雄、白色代表奸邪等。這些面具的變化和演員的表演通過一系列配合，展示了中國傳統(tǒng)文化中的道德觀念和價(jià)值觀。觀賞變臉?biāo)囆g(shù)，我們不僅可以欣賞到美輪美奐的表演，也能夠從中了解到中國古代社會對人物性格和社會地位的認(rèn)知。
第五段：變臉?biāo)囆g(shù)對我個(gè)人的啟發(fā)與影響
變臉?biāo)囆g(shù)對我個(gè)人產(chǎn)生了積極的啟發(fā)和影響。在觀看變臉?biāo)囆g(shù)的過程中，我深刻體會到了表演技巧的重要性和美學(xué)的價(jià)值。每個(gè)演員的高超的技藝背后都是持之以恒的努力和不斷的思考。變臉?biāo)囆g(shù)給我留下了不僅要追求表面的美，更要追求內(nèi)心的力量與豐富性的印象。
綜上所述，變臉?biāo)囆g(shù)以其獨(dú)特的技巧和魅力吸引了我，同時(shí)也深刻展示了中國傳統(tǒng)文化中的豐富內(nèi)涵與情感表達(dá)。在觀看變臉?biāo)囆g(shù)的過程中，我不僅欣賞到了演員們的卓越技巧和表演才華，同時(shí)也對這種藝術(shù)形式背后的文化符號和價(jià)值觀有了更深入的了解。變臉?biāo)囆g(shù)不僅是一種精湛的演技，更是對中國傳統(tǒng)文化和情感的一次深入探索。通過對變臉?biāo)囆g(shù)的賞析，我對中國傳統(tǒng)文化有了更加深入的認(rèn)識，也對表演藝術(shù)的追求有了更深的感悟。
朱自清散文集閱讀心得篇四
今天的課上，我們要做一張會變來變?nèi)サ哪槨?/p>
首先，我用一張白紙對折成兩個(gè)三角形，另一邊也折成兩個(gè)三角形。打開后再對折，白紙就成了兩個(gè)長方形，另一邊同樣對折成兩個(gè)長方形。然后把白紙完全打開，在正方形四個(gè)角的兩條線上捏起來，原來的正方形就變成了一個(gè)小長方形了。
接著，我把紙的兩邊翻過來，又成了一個(gè)空白的面，再畫上一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在可以畫一張笑瞇瞇的、像小太陽一樣的臉，它仿佛散發(fā)著溫暖的陽光照向大地。
接下來，我畫了一張紅色的臉，像一個(gè)生氣的人頭上快著火了一樣。他的眉毛是豎起來的，眼睛是扁圓形的，鼻子被我畫得大大的，像一名非常嚴(yán)格的老師正在教訓(xùn)犯了錯(cuò)的小學(xué)生。
會變的臉畫好了。我的手把那張綠色的臉一翻，就變成了紅色的臉，再一翻又變成了紫色的臉。然后，我翻開半面紙，臉就變成了半邊紫色、半邊綠色。再翻開一面，變成了半張紅色的臉，就像被人狠狠地打了個(gè)耳光。我又翻了一下，臉變成半邊紅色半邊紫色的了，好像一個(gè)人的半張臉被葡萄汁染過了似的。
一張小小的紙可以變出這么多張臉來，這個(gè)”變臉“的折紙游戲可真神奇！
朱自清散文集閱讀心得篇五
音樂變臉作為中國傳統(tǒng)文化的代表之一，其獨(dú)特的表演形式和意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵一直備受人們的喜愛。音樂變臉的出現(xiàn)是源于川劇變臉，但音樂變臉?biāo)磉_(dá)的不僅是表面上的變化，更是人物內(nèi)心的情感變化，這也是其引人入勝的原因之一。
第二段：音樂變臉表達(dá)的情感變化
音樂變臉的演出結(jié)合了音樂和舞蹈，演員通過臉譜和變化的手法表現(xiàn)出不同角色的情感內(nèi)涵。在音樂變臉中，演員通過不同的手法和動作展示出角色的內(nèi)心感受。例如，演員在著重展示角色憤怒狀態(tài)時(shí)，會采用手法粗暴，動作狂暴的方式表現(xiàn)出憤怒內(nèi)心的情感，而在展現(xiàn)角色快樂狀態(tài)時(shí)，則會用手法輕盈，動作優(yōu)美。
第三段：音樂變臉的藝術(shù)價(jià)值
音樂變臉作為中國文化的瑰寶之一，具有非常高的藝術(shù)價(jià)值。其復(fù)雜的手法和技巧讓人嘆為觀止，更是一種身心協(xié)調(diào)的表演藝術(shù)。音樂變臉在舞臺上的傳統(tǒng)表演形式也令人難以忘懷，其形式之美、技巧之高、表現(xiàn)之深以及文化內(nèi)涵之豐富，構(gòu)成了我國民族藝術(shù)的燦爛篇章。
第四段：音樂變臉的發(fā)展和傳承
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，音樂變臉也在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新中尋求更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。各地的音樂變臉表演團(tuán)體積極進(jìn)行技藝傳承和創(chuàng)新，不斷推陳出新，使其從未停滯不前，在今天依然被廣泛傳播和流傳。
第五段：音樂變臉對我的影響
作為一名關(guān)注傳統(tǒng)文化的青年，我非常喜歡音樂變臉的藝術(shù)表現(xiàn)形式，我也常常通過去觀看音樂變臉的演出來加深對于中華傳統(tǒng)文化的了解。音樂變臉的獨(dú)特魅力深深吸引著我，也讓我更加認(rèn)識到我們文化的瑰寶，更加珍惜我們的傳統(tǒng)文化。通過接觸音樂變臉，我懂得了傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承，更明確了自己作為一名中國人的責(zé)任以及對傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承的使命感。
最后可適當(dāng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，從個(gè)人角度來表述語言的生動性與感染力，從而將文章的整體感覺完整地傳達(dá)出去，讓讀者對音樂變臉的吸引力產(chǎn)生共鳴與體悟。