時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇州生物工作計劃在哪里 蘇州教育機構復工工作計劃篇一

國辦發明電〔2020〕6號

各省、自治區、直轄市人民政府，^v^各部委、各直屬機構：

一、提高復工復產服務便利度

(一)簡化復工復產審批和條件。各地區要壓實屬地管理責任，繼續依法依規、科學有序做好防控工作，并按照分區分級原則，以縣域為單位采取差異化防控和復工復產措施。低風險地區不得采取審批、備案等方式延緩開工。對于中、高風險兩類地區，各省(自治區、直轄市)政府要在滿足疫情防控要求的基礎上，按照最少、必需原則分別制定公布全省統一的復工復產條件，對確有必要的審批和證明事項實行清單管理，逐項列明辦理程序、材料和時限，清單之外一律不得實施審批或索要證明，防止出現層層加碼、互為前置審批、循環證明等現象。嚴禁向企業收取復工復產保證金等。對重點行業企業復工復產可設置審批綠色通道，加快提高復工復產率。

(二)優化復工復產辦理流程。相關地區要積極推行復工復產一站式辦理、上門辦理、自助辦理等服務，全面實行企業復工復產申請“一口受理、并行辦理”，在本行政區域內明確一家牽頭部門，統一受理申請、一次性收取材料，相關部門并行辦理、限時辦結，原則上要在2個工作日內作出答復。有條件的地方可將復工復產審批制改為備案制或告知承諾制，企業按規定做好防疫、達到復工復產條件，提交備案信息或承諾書后，即可組織復工復產，相關部門通過開展事后現場核查等，確保企業全面落實各項防疫措施。

(五)圍繞復工復產需求抓緊推動政務數據共享。依托全國一體化政務服務平臺統一受理政務數據共享需求，優化數據共享流程，按照“急用先行、分批推動，成熟一批、共享一批”的原則，對地方和部門在疫情防控、復工復產等工作中急需的政務數據，加快推動實現共享。

三、完善為復工復產企業服務機制

蘇州生物工作計劃在哪里 蘇州教育機構復工工作計劃篇二

三年內努力學習，成為一名有經驗，有特色的生物教師。

xxxx年定向研修階段：

1、加強科學基本功的訓練;

2、能夠準確的把握教材內容;

3、能有條理的說好一節課。

xxxx年交流階段:

1、基本能形成自己獨特的教學風格;

2、能利用科學的教學方法和恰當的教學技巧上課;

xxxx-xxxx年開拓提高階段:形成自己獨特的教學風格、掌握一定的教學技巧和科學的教學方法。

1、積極參加名師工作室組織的各種活動;

2、閱讀與教育教學相關的雜志和報刊等書籍。

3、積極撰寫教育教學論文，和反思。

聽課、評課、上公開課寫好課后反思和年度小結。

1、每天堅持上名師工作室博客，積極向導師請教在實際教育教學中的困惑或困難。

2、制訂學習時間表。

1、循序漸進，持之以恒。

2、統籌兼顧，科學安排。處理好學習與工作的關系，做到學習與工作有機統一，努力使學習工作化，工作學習化。

3、融會貫通，學以致用。

通過不斷學習業務知識來提高自身的業務水平，通過不斷實踐來豐富工作經驗，把知識與實踐相結合。

蘇州生物工作計劃在哪里 蘇州教育機構復工工作計劃篇三

1、學生發展。貫徹學校“以學生的發展為本”的育人理念，以學生為主體，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生自主建構知識能力和科學探究能力的培養，重視對學生進行人與生物圈和諧發展的教育。

2、教師發展。進一步提升本組教師的教學水平和教學能力，加強組內教師團隊意識的培養，為教師的個人發展和專業成長奠定基礎。

3、學校發展。踐行“課改”行動計劃，開展生物課堂教學的有效性探索。扎實抓好本期生物教學。

1、進一步規范集體備課活動

（1）規范活動時間和地點，定周五下午為集體備課時間，活動地點定在生物集備室。

（2）規范集體備課主題，結合本組實際情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重教學過程的設計，注重學案的設計，注重教學反思和教學后記。

（3）規范集體備課的分工和責任，備課組成員根據統一的分工安排，在活動中要發揮自己應有的作用，主備人認真扎實的備好課并講解，輔備人積極主動的評議、討論。

2、聽課評課

（1）聽課時全體參與，要更關注學生的學，不局限于組內的互相聽課，充分利用網絡資源和外出學習的機會并認真作好記錄。

（2）評課時由備課組長主持評課，要實話實說，注意汲取他人經驗，找出不足，發現問題大家一起反思，提出解決辦法，然后應用于教學實踐中去。

生物備課組工作計劃11

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。

研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優異的成績。構建知識網絡、優化課堂教學、提升學習質量，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。激發學生自主學習的興趣、進行自我發展、自我超越。

1、本學期4月底完成二輪專題專項的復習

（2）認識概念和規律的表達形式：將圖、曲線等形式轉化成文字表達，培養學生的文字表達能力。此外，還反過來，將文字轉換成曲線。

（3）推理能力：將已學過的知識或實驗結果先提出來，再讓學生分析該結果能說明哪些問題。

（5）獲取知識的能力：讓學生歸納出課本章節的知識結構。

（6）分析綜合能力：要求學生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線、數據，對生命現象進行量化處理。

2、5月底前完成三輪綜合復習

復習目標：以核心概念的再強調為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質。起到鞏固二輪復習培養的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯系實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路，和答題的技術，來培養學生的實驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務。

1、堅持集體備課。由于每個班都有特殊性，學生的層次不同，教學任務和目標也有差異，集體備課顯得尤為重要，為些我們將經常開展教學探討交流，每周禮拜四上午進行集體研討，交流教學問題，探討教學方法，平時什么教學上存在什么問題即時交流研究，盡量使同組教師在教學內容、教學進度、教學重點、教學要求、考試測驗等方面要基本保持一致。爭取每周兩次集體備課，并做好記錄和問題的研究內容。

2、備課組公開課：以復習課有效性為主題，進行同課異構的教學，打造精品課堂，備課組內互相聽課，互相評課，以老帶新，以新促老，互相幫助，共同提高。

3、加強平時的作業訓練及講評：除了訓練所訂的習題以外，我們還將根據復xxx度，編寫一些針對性比較強，具有代表性比較廣泛，重難點的問題進行練習和講評。訓練要有針對性和層次，對不同的班級要有區分。

4、進行階段測驗：每次月考都要認真對待，從命題到問卷再到講評，都要集體協商，共同謀劃。學期的中段考試和期末考試要認真對待，共同研究復習方案，力爭考出好成績。大型考試實行交叉批改，流水作業，并作出考試總結和質量分析，為下一階段的教學工作提供參考。

5、教學資料的篩選：本學期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優化》，同時把全國高考試題進行編輯整理，整合一些比較好的題目，供學生訓練使用。

6、做好晚自習，培優扶弱的輔導工作：在輔導過程中要像平時上課一樣，有計劃、有資料和針對性，使不同的學生都有進步。培優：郭建英負責。扶弱：閆懷紅、姜國忠負責。

上述是我們對于高三復習的計劃和想法，但還需要在實踐中不斷地進行修改、完善，更需要大家的幫助與指導。但我想，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂、關注于方法、立足于實效”，一定能取得進步的。

蘇州生物工作計劃在哪里 蘇州教育機構復工工作計劃篇四

加強教育理論與課堂教學相結合的教學研究工作，突出教學研究的重點，提高課堂教學研究的有效性。圍繞三元導學教學模式的探索堅持讀好兩本書：一本是《學與教的心理學》，另一本是《學習、教學和評估的分類學——布盧姆教育目標分類學修訂版》做好學習交流和學習指導工作。

化教學》課題的后續研究工作，在分層教學、全面提高教學質量上下功夫。積極加強計算機輔助教學的探索，鼓勵教師參與課件制作，利用計算機網絡查找信息及課件下載，將網絡信息技術應用在平時的教學之中，在科組內部資源共享，同時推薦好的課件參加區組織的相關評比活動。此外，為使教育教學改革上一個新臺階。鼓勵教師參加國家、省、市論文比賽，繼續進行“有效教學”的研究及實踐，教師承擔公開課一節。

貫徹教學常規檢查，中年教師注重知識更新，注重學習掌握先進的教學經驗和教學方法，力爭成為教學常規的典范，青年教師重點放在教學基本功訓練。為適應國家教委“減負”要求，我們要抓好課堂40分鐘，面向中等，以高帶低。做好備課、上課和課后輔導工作。加強對學生學法指導，提高學生學習積極性、主動性。充分發揮備課組的集體備課活動，共同研究教學進度、教材教法、研討學生中存在的問題和解決方法，互相聽課、每人達15節以上，并做好評課工作，使教師業務水平和學生學習水平都得到提高。

物電教室，購買先進的電教設備是非常。在管理、改造好實驗室、生物園的同時，充分發揮實驗室、生物園在輔助生物教學中的功效。并利用生物園培育花卉苗木，協助學校后勤搞好綠化工作。組織高中部分學生參加各種環境征文比賽；通過主題班會、黑板報、手抄報等形式開展豐富多彩、生動活潑的環境教育活動積極開展環境科研活動；以教師學生骨干為主體，開展專題研究和實驗，撰寫一定水平的論文。

蘇州生物工作計劃在哪里 蘇州教育機構復工工作計劃篇五

實施范圍：建筑施工領域（含商品混凝土、砂漿生產企業）及房產銷售領域（含中介機構）。

目標任務：認真對照我省重大突發公共衛生事件一級響應機制及市委市政府關于“三返人員”防控保障工作的的各項要求，做到“守牢自己的門、管好自己的人”，不折不扣將各項工作落實到位，做到萬無一失，確保住建行業節后復工期間不出現疫情事件。

（一）復工時間要求

各建筑領域企業及各建筑工地一律不得早于20xx年2月9日24時復工或新開工。各建筑工地原則上應推遲至2月17日24時后復工。對疫情防控到位、復工人員底數清、防護物資儲備足、內部管理規范、本地員工占比大、涉及重點工程、民生實事等項目的企業給予優先安排復工。

省重大突發公共衛生事件一級響應期間各房地產企業（包括中介機構）售樓部一律不得復工。

（二）防控預案制定

各房地產企業（包括中介機構）、各建筑領域企業復工前應按照防疫要求制定本單位及所屬工地項目部（場所）的具體防控預案，預案應包括本單位及所屬工地項目部（場所）管理（包括消毒情況）、交通組織方案、隔離及居住預案、防疫人員配備、防疫物資保障、人員管控清單、體溫檢測及健康報告制度、復工生產方案、應急預案等內容。

（三）防疫物資及防疫人員配備

1、防疫物資：復工前應儲備足量的防疫物資，包括口罩、消毒藥水、體溫計、防疫藥品等內容。

2、防疫人員：復工前應配備足夠的衛生員、保安人員和值班人員（其中建筑工地由施工總承包單位負責協調，配備衛生員數量不得少于2人，且不宜少于全部工人數量的2%。）。衛生員負責監測體溫、通風消毒、發放并監督使用個人防護用品、宣傳教育等。防疫物資、防疫人員配備不足的工地一律禁止開復工。

（四）工地（場所）內部管理要求

1、加強內部人員飲食起居的防疫工作。一是加強宿舍管理。宿舍必須設置可開啟式窗戶，經常保持室內通風。宿舍室內高度不低于，通道寬度不小于，人均使用面積不應小于2 ㎡，每間宿舍居住人員不得超過6人，宿舍內嚴禁使用通鋪。二是加強食堂管理。工地（場所）內設立食堂的，必須取得相關部門頒發的許可證，并應懸掛在制作間醒目位置。炊事人員必須經體檢合格并持證上崗；工地（場所）未設立食堂的，施工單位應當選擇經合法經營的集體用餐配送單位訂送餐，核實相關證照，確保食品來源安全可靠。用餐實行分餐制及錯峰就餐制，人員配備獨立餐具，避免集中就餐。嚴禁從無照無證餐飲單位和周邊流動商販處訂餐。嚴禁飼養、宰殺、食用野生動物。三是加強消毒監測工作。衛生員應每天對生活區和辦公區的宿舍、辦公室、廁所、盥洗區域、食堂、會議室、文體活動室等重點區域進行不少于兩次的消毒，消毒工作應留存記錄。生活垃圾應存放在封閉式容器中，及時清運。內部管理人員和勞務人員的體溫監測每天應不少于兩次，監測情況應留存記錄。

2、建筑工地實行全封閉管理。建筑工地施工現場和生活區、辦公區出入口應滿足消防車通行的要求，暫時無使用需要的出入口，應及時關閉上鎖，采取有效的封閉措施；加強施工現場圍擋設置。施工現場和生活區、辦公區的圍擋或圍墻必須嚴密牢固，市區主要路段兩旁的圍擋高度不低于米，其他區域施工現場的圍擋高度不低于米，不具備全封閉條件的建筑工地不得復工。建筑工地生活垃圾與建筑垃圾應分別運輸和消納。

蘇州生物工作計劃在哪里 蘇州教育機構復工工作計劃篇六

以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。

莫洪君

組員：陳亞端李俊鄭志勇吳延慶

生物實驗室準備室

行調整，積極貫徹學校關于“以課題規范科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。

1.備課組長按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容

3．任課教師根據集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案4．認真填寫集體備課記錄，經備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。

法，并結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯系）

省略

蘇州生物工作計劃在哪里 蘇州教育機構復工工作計劃篇七

本人所任教八年級的兩個班級，通過上學期學習情況和考試成績來看，學生整體水平不錯，基礎知識掌握較好，大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚，有一定的學習生物學的基礎。八年級學生有較強的求知欲，對動手操作有較強的興趣，通過一年多的學習，已具備了一定的學習生物學的能力，本學期生物中遺傳和變異這部分知識比較抽象看，較難理解，學生在理解與靈活運用方面會有難度。上課時用借助于多媒體充分調動學生學習的積極性。所以在新的一學期要做好學習總動員，讓大家潛心投入到學習中來，爭取取得優異的成績。

1、基本知識目標：

（1）通過學習生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

（2）通過學習使學生生物與環境，使學生更有意識地保護環境，促進社會發展。

2、基本能力目標：

（1）通過經歷觀察物理現象的過程，有初步的觀察能力、有發現問題的能力。

（2）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和處理信息能力。

3、情感態度目標：

（1）能保持對科學的旺盛求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的生物現象。

（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決生物問題的喜悅。

4、具體教學成績目標

及格率達到75%，優秀率達到30%，平均分：65分。

1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；

2、進一步開展自主學習課堂，探索教學方法，提高課堂效率；

3、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高；

4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣；

5、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。