時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
基礎(chǔ)教育工作計劃篇一
教育是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。是文化之鄉(xiāng)，有崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣大群眾對辦好教育、辦強教育的愿望非常強烈。作為縣委書記，我深感責(zé)任重大。工作中高度重視教育工作，列入縣委重要議事日程，切實采取有力措施，確保教育優(yōu)先發(fā)展。一是組織領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先保證。平時，本人親自帶隊到教育部門、中小學(xué)校開展教育專題調(diào)研，親自主持召開教師代表座談會，親自參加教育工作、高考備考等會議，還經(jīng)常在全縣性會議上要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立“抓教育就是抓經(jīng)濟(jì)，抓教育就是抓發(fā)展，抓教育就是抓人才”的思想，深化對教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性戰(zhàn)略地位的認(rèn)識，以對人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神，堅定不移地把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局來考慮，高看一眼，厚愛一分，倍加重視。同時，進(jìn)一步健全黨政班子掛鉤聯(lián)系學(xué)校制度，形成縣委常委會議定期議教、縣黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)教和有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的工作機制；組織縣人大代表、政協(xié)委員不定期視察教育，聽取工作情況匯報，并對教育法律法規(guī)落實情況進(jìn)行監(jiān)督；加強學(xué)校周邊環(huán)境整治；對鎮(zhèn)、村及有關(guān)部門全面實行以防流控流為主要內(nèi)容的教育目標(biāo)責(zé)任制與責(zé)任追究制，積極營造重教興學(xué)的社會氛圍。二是教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃。把《縣加快教育事業(yè)發(fā)展十年規(guī)劃》納入全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的十年總體規(guī)劃。同時，對教育部門提出的問題優(yōu)先考慮和安排解決。比如在虎山中學(xué)擴(kuò)建的問題上，縣委、縣政府把改制后的原縣農(nóng)機廠、縣電機廠近4萬平方米土地?zé)o償劃拔給學(xué)校，并籌集資金3500多萬元用于新校區(qū)建設(shè)，使虎山中學(xué)校園面積和學(xué)生規(guī)模均擴(kuò)大了一倍，順利通過示范性高中的督導(dǎo)驗收。另外，對實施免費義務(wù)教育、學(xué)校危房改造、防流控流、義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)、普及高中階段教育等教育重大決策，都是先由教育部門討論、提出可行性方案，再經(jīng)縣黨政班子討論形成決定性意見。去年我縣出臺了《加強縣教師隊伍建設(shè)的實施意見》等文件，今年還把基礎(chǔ)教育工作列入各鎮(zhèn)場績效考核范圍，有力地促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。三是教育投入優(yōu)先安排。重視教育，首先要在經(jīng)費上優(yōu)先保障。近年來，我縣努力克服財政困難，樹立“投資于教育，就是投資于人民，投資于未來”的思想，堅持“以縣為主”，全面落實教育經(jīng)費“三個增長”(縣教育財政撥款的增長比例高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，在校學(xué)生人均教育經(jīng)費逐步增長，學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長)的政策，在財政預(yù)算中足額預(yù)算教育經(jīng)費。
注重機制體制的改革和創(chuàng)新，以激活教育發(fā)展的活力和潛力，推動教育加快發(fā)展、率先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。突出抓好三大創(chuàng)新：
1、創(chuàng)新教育管理體制。按照“把握重點，主攻難點，整體推進(jìn)”的思路，進(jìn)一步完善以“以縣為主”的管理體制。一是確保教師工資按時足額發(fā)放，做到“兩相當(dāng)”。，我縣教師人均月工資1635元，公務(wù)員人均月工資1479元，符合廣東省關(guān)于教師工資福利待遇“兩相當(dāng)”的工作要求。另外，盡力為教師辦好事實事，一次性解決了全縣教職工醫(yī)保問題。二是落實“以縣為主”的經(jīng)費管理體制。嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于免費義務(wù)教育的有關(guān)政策規(guī)定，免費義務(wù)教育補助資金專戶管理，及時、足額、直接撥付到學(xué)校，確保學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。同時，明確生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，列入年度財政預(yù)算計劃；堅持“收支兩條線”管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，確保上級財政轉(zhuǎn)移支付資金全部投入教育。三是落實“以縣為主”的人事管理體制。進(jìn)一步明確分級辦學(xué)、分級負(fù)責(zé)的體制，理順政府、學(xué)校和社會的關(guān)系，加大縣、鎮(zhèn)兩級的教育規(guī)劃和管理統(tǒng)籌權(quán)，強化對教育的依法管理；堅持以政府為主導(dǎo)，學(xué)校為主體的辦學(xué)模式，進(jìn)一步落實學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，讓學(xué)校真正成為獨立的辦學(xué)實體；嚴(yán)格按照省的教師定編要求配齊教師，全縣不存在“有編不進(jìn)”的現(xiàn)象。同時，出臺《縣城學(xué)校掛扶農(nóng)村學(xué)校實施意見》，建立校長、教師流動制度，鼓勵超編地區(qū)的優(yōu)秀教師到邊遠(yuǎn)缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，實行城鄉(xiāng)對口支援，有計劃地促進(jìn)教師的交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
2、創(chuàng)新用人機制。逐步完善校長競聘上崗制、教職工全員聘任制、崗位目標(biāo)責(zé)任制和激勵約束機制，形成有效的競爭激勵機制，限度地調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。建立健全競爭上崗、能上能下、能進(jìn)能出的機制，打破職務(wù)終身制，切實把教學(xué)水平高、管理能力強、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師推到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，形成積極向上、競爭有序，有利于優(yōu)秀教育人才脫穎而出、充滿生機活力的良好環(huán)境。建立健全校長任期目標(biāo)責(zé)任制，堅持以教績論英雄，對校風(fēng)不好、管理不到位、學(xué)生家長意見大、社會反響不好的校長敢于撤換和調(diào)整，以一個好校長帶出一支好隊伍，帶出一個好學(xué)校，也帶出一個地方尊師重教的好氛圍。建立科學(xué)合理的教育評價體系，對無所事事、事業(yè)心不強，工作能力差的教師加強教育甚至淘汰，增強教師的危機感、緊迫感和責(zé)任感。
3、創(chuàng)新分配機制。建立科學(xué)合理的分配制度，打破分配上的大鍋飯和平均主義，并在政治上和經(jīng)濟(jì)上多關(guān)心優(yōu)秀老師，通過采取“以獎代補”、特殊津貼等形式，獎勵補貼教學(xué)質(zhì)量好、教育水平高、教學(xué)成績優(yōu)的教師，拉開與教績平平的教師之間的收入距離，使優(yōu)秀教師在政治上有榮譽、社會上有地位、經(jīng)濟(jì)上有實惠，體現(xiàn)以事業(yè)留人、以待遇留人、以感情留人。
改善辦學(xué)條件是教育可持續(xù)發(fā)展的客觀要求。采取“向上爭取、財政配套、部門支持”等措施，多渠道籌集資金，切實加強學(xué)校硬件建設(shè)。特別是在縣財政比較困難的情況下，以來，共投入資金5300多萬元，完成義務(wù)教育階段學(xué)校危房改造、校園環(huán)境美化建設(shè)、虎山中學(xué)新校區(qū)第二期、家炳職校培訓(xùn)中心和“新裝備”第一輪配套工程建設(shè)，并為邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校配套教學(xué)辦公電腦，使全縣各中小學(xué)硬件水平得到大幅度提高，辦學(xué)條件得到明顯改善。同時，扎實抓好危房改造工程建設(shè)，籌集資金近萬元，拆除全縣19間學(xué)校d級危房15073平方米，維修17間學(xué)校c級危房31393.35平方米，在16間學(xué)校新建校舍12603平方米，按省政府要求如期完成學(xué)校危房改造任務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化了辦學(xué)條件。
一是提高“普九”工作水平。加大新《義務(wù)教育法》宣傳力度，通過法律法規(guī)、鄉(xiāng)規(guī)民約和發(fā)放《義務(wù)教育督促入學(xué)通知書》等措施，確保適齡兒童如期入學(xué)；認(rèn)真實施免費義務(wù)教育和義務(wù)教育階段農(nóng)村困難家庭生活費補助政策，著力解決貧困家庭子女上學(xué)難問題，全面落實鎮(zhèn)、村、學(xué)校等各級防流控流責(zé)任，進(jìn)一步鞏固提高了“普九”成果，確保義務(wù)教育各項指標(biāo)符合上級要求。在解決貧困家庭學(xué)生上學(xué)難問題上，本人帶頭并要求班子成員捐資助學(xué)，并積極爭取社會各界支持，以來，共籌集183.6萬元，資助1889位貧困家庭學(xué)生上學(xué)，全縣沒出現(xiàn)學(xué)生因貧失學(xué)的現(xiàn)象。二是調(diào)整學(xué)校布局。堅持將布局調(diào)整與改造薄弱學(xué)校、創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校以及教育強縣建設(shè)結(jié)合起來，科學(xué)合理調(diào)整學(xué)校布局。兩年來，撤并初級中學(xué)1間，撤銷17間完小和4個教學(xué)點，撤并17間完小的高年級部，夯實了創(chuàng)建教育強縣工作基礎(chǔ)。三是推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。，虎山中學(xué)順利通過廣東省示范性高中終期督導(dǎo)驗收，家炳職校順利通過重點職中的復(fù)查，實驗中學(xué)被省教育廳命名為省一級學(xué)校，家炳一中被評為市一級學(xué)校。目前，全縣市一級以上學(xué)校有20間，其中重點職中1間，廣東省示范性普通高中1間，省一級學(xué)校3間，市一級學(xué)校15間，全縣高中100達(dá)到優(yōu)質(zhì)學(xué)位。四是推進(jìn)高中階段教育。為滿足群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求，結(jié)合實施普及高中階段教育規(guī)劃和高中階段毛入學(xué)率達(dá)85以上的目標(biāo)，不斷增加高中階段教育投入，創(chuàng)新辦學(xué)思路，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量。，縣高中階段毛入學(xué)率達(dá)63，比高1個百分點。同時，堅持高中教育和職業(yè)教育并重，在抓好普通高中教育的同時，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，以來，籌集資金1000多萬元興建家炳職校實訓(xùn)中心和“就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)基地”等，并創(chuàng)新辦學(xué)方式，出臺學(xué)生就讀優(yōu)惠政策，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，全縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)特色日益鮮明，每年為社會培養(yǎng)和輸送近名的技能型和實用型人才。五是加快創(chuàng)建省教育強縣步伐。去年初我縣全面啟動創(chuàng)建廣東省教育強縣工作，成立由本人擔(dān)任組長的縣創(chuàng)強工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂《關(guān)于創(chuàng)建廣東省教育強縣的決定》、《縣創(chuàng)建廣東省教育強縣工作實施方案》，召開大會進(jìn)行動員部署。通過努力，去年底，湖寮、百侯鎮(zhèn)順利通過了省教育強鎮(zhèn)督導(dǎo)評估驗收，是梅州市首批通過省教育強鎮(zhèn)驗收的鎮(zhèn)。
校長、教師隊伍建設(shè)是教育發(fā)展的根本保證，加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高全縣教師素質(zhì)是教育工作的一個重點。主要抓好幾方面工作：一是抓思想教育。堅持把教育隊伍納入解放思想學(xué)習(xí)討論、創(chuàng)建“好班子”、機關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變等活動范圍，按照“強師興教”工程和“抓班子帶隊伍”的要求，切實加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師師德建設(shè)，增強廣大教師的責(zé)任感和使命感。二是抓人員補充。針對教師青黃不接的問題，每年擇優(yōu)錄用一批大專以上師范類畢業(yè)生充實到教師隊伍中去，并對到任教的本科師范院校畢業(yè)生給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補助。三是抓教師培訓(xùn)。加強教師學(xué)歷教育，確保中小學(xué)校專業(yè)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)。目前，全縣小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100、初中95
、高中80。同時，全面實施全縣中小學(xué)教師、校長新一輪培訓(xùn)工程，提高師資隊伍整體素質(zhì)水平。四是抓學(xué)校管理。出臺《校長績效考核實施辦法》、《教師崗位職責(zé)考核實施辦法》、《學(xué)校行政人員任課制度》等新舉措。同時，加大名教師、長“雙名工程”的培養(yǎng)力度，并給予這些教師特殊津貼，在晉級、使用、職稱評定等方面加以體現(xiàn)，形成優(yōu)秀人才脫穎而出的良好局面，致力培養(yǎng)一批在全市乃至全省有影響力、號召力的名教師、長，帶動全縣教育整體水平的提高。
百年大計，教育為本。高度重視和大力發(fā)展教育事業(yè)是黨委、政府義不容辭的神圣職責(zé)。雖然教育事業(yè)有長足發(fā)展，但我們也清醒地地看到，我縣教育與教育現(xiàn)代化和人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求相比，與教育發(fā)達(dá)地區(qū)相比，在教育投入、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)高效等方面仍有差距和不足。今后，我們將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，努力解決存在的不足和問題，不斷開創(chuàng)教育工作新局面。
基礎(chǔ)教育工作計劃篇二
我校從xx年秋季進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革實驗，在這五年的實驗工作中，我們加強教改科研，建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的課改常態(tài)工作，以教育科研推動課改，以課改促進(jìn)教育科研，加強課改實驗教學(xué)過程的管理和研究，大力加強課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量的完成課改工作。
一、轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，把基礎(chǔ)教育課程改革作為學(xué)校中心工作。成立以校長為組長的學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，遵循思想性、科學(xué)性、針對性、有效性的原則，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校課改工作的實施。制定學(xué)校課程改革實驗方案和計劃，擬定課改工作各項制度，包括集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集體備課等制度以及課改年級教師和課改各負(fù)責(zé)人職責(zé)等，扎實開展課改實驗工作。
2、加強學(xué)校了科研室的建設(shè)，針對課改教育教學(xué)中的現(xiàn)象、突出問題，擬定課題《農(nóng)村學(xué)校學(xué)生合作學(xué)習(xí)研究》，開展了有計劃、有目的、有組織的研究，促進(jìn)課改工作的深入開展。
3、學(xué)校把基礎(chǔ)教育課程改革作為學(xué)校中心工作，探索建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)管理形式。制定了《xx小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價量表》《新課程發(fā)展性評價學(xué)生意見》《xx小學(xué)新課程考試指導(dǎo)意見》和《新課程教學(xué)常規(guī)》。
二、積極開展校本校驗、培訓(xùn)，推進(jìn)課改實驗工作。
促進(jìn)學(xué)校教研工作和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
近幾年來，我校通過校本教研和校本培訓(xùn)工作的開展，轉(zhuǎn)變教師觀念，促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師教學(xué)方式改變。我們結(jié)合教研教改、新教材培訓(xùn)、課堂教學(xué)研究等加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，逐漸使教師們成長為教育教學(xué)工作的行家里手。扎實抓好新教材教學(xué)研討活動。支持教師參加新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求參加人員回來要上交學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，將學(xué)習(xí)資料打印，向其他教師發(fā)放。與此同時，要上一節(jié)示范課，并指導(dǎo)其他教師上好教改課。教師全員參加培訓(xùn)，要求實驗?zāi)昙壗處煱盐照n標(biāo)，熟悉教材，用活教材，在教學(xué)中能體現(xiàn)新理念，突出新教法，通過理論學(xué)習(xí)，課堂實踐，交流研討，優(yōu)化組合，不斷提高駕馭新教材的能力。積極論文評選、課改活動，提高我校課改實驗學(xué)術(shù)水平，并積極參加各類培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評選。
2、規(guī)范教學(xué)過程，抓好教學(xué)管理。幾年來，我們規(guī)范課堂教學(xué)過程，要求教師做到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。積極按教研室要求開展備課改革，使教師能正確認(rèn)識與處理好備課與寫教案的關(guān)系，處理好教學(xué)預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系，變一元目標(biāo)為多元目標(biāo)，變整本教案為活頁教案，切實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，寫好教學(xué)反思。學(xué)校將加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對課堂教學(xué)過程的監(jiān)控。
3、抓好課改工作，提高提高教師業(yè)務(wù)能力。我們經(jīng)常開展開展優(yōu)秀教師公開課、示范課活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在課改中的中堅力量。開展賽課、說課、教學(xué)設(shè)計比賽等活動，增進(jìn)教師對新課程思想的認(rèn)識、對新課標(biāo)的理解和對教材的把握能力，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
三、基礎(chǔ)課程改革豐富了辦學(xué)特色內(nèi)涵，提高特色質(zhì)量品位，學(xué)校從實際出發(fā)，強化優(yōu)勢項目，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)而實現(xiàn)特色辦學(xué)。xx小學(xué)突出“藝術(shù)教育”特色。學(xué)校充分利用社區(qū)資源，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，成立舞蹈隊，民樂隊，合唱隊，在舞蹈、民樂等方面形成自己的強勢項目，初顯學(xué)校藝術(shù)特色和教育成果，讓學(xué)生在諸多方面得到了全面發(fā)展，并在全國、省、市各級藝術(shù)人才選拔賽上屢獲佳績。
2、注重校園文化建設(shè)，提升升精神文化內(nèi)涵，打造了促進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)文化的良好育人環(huán)境，積極發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊組織的作用，抓好隊員良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和體驗教育等活動，加強尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，文明禮貌，講究衛(wèi)生教育，并通過團(tuán)支部，少先隊，中隊及隊員的自主性教育，把強制性教育（學(xué)校的各種檢查與督促）與自主性教育相結(jié)合，形成良好的道德品格。[ ]
3、有的學(xué)校突出體育工作特色。研究體育課堂教學(xué)，積極探索符合學(xué)生需要的、有效的體育教學(xué)方法和模式，組建運動隊（男女籃球隊，乒乓球隊，田徑隊等），營造氛圍，各級體育課要按大綱要求安排教學(xué)內(nèi)容，增加體育達(dá)標(biāo)人數(shù)，實現(xiàn)大面積提高學(xué)生的運動水平，逐步形成具有學(xué)校特點的體育運動項目，構(gòu)建適合學(xué)校特色的體育教學(xué)體系。
4、立足校本教研，解決特教的實際問題，為殘疾孩子服務(wù)，培養(yǎng)他們適應(yīng)生活的能力，減輕家庭和社會的負(fù)擔(dān)。開展的是以普教、特教相融合為特色的隨班就讀的特殊教育模式。學(xué)校根據(jù)殘疾兒童的個體狀況建立檔案，因人施教制定“個別教育”計劃。任課教師以“生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動化教學(xué)”的方式開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我康復(fù)、自我發(fā)展能力及參加社會實踐能力和生存能力。
四、課改實驗工作中，我們處處可以看到“師生**平等，氣氛寬松和諧，新課堂生機盎然。”的可喜變化。教師的教學(xué)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在實驗中，課堂氣氛活躍起來了，教師學(xué)會了用鼓勵性語言來評價學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長；學(xué)會了創(chuàng)設(shè)**、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)會了主動關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展；學(xué)會了解放學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生；學(xué)會了如何駕馭課堂教學(xué)；學(xué)會了使用富有人文性、藝術(shù)性、鼓勵性的語言來進(jìn)行組織教學(xué)活動。課堂教學(xué)真正呈現(xiàn)出師生互動、生生互動，學(xué)生主動、合作、探究學(xué)習(xí)氣氛異常活躍，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，課堂教學(xué)過程是生成的、動態(tài)的過程，充分體現(xiàn)出師生在課堂上教學(xué)相長和共同發(fā)展的生命活力。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在實驗中，教師以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種成功的機會，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動、合作、探究學(xué)習(xí)，師生**平等，在獨立中合作，在合作中獨立，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在課堂上主動、積極、熱情地參與學(xué)習(xí)，樂于探究，勤于動手，積極交流和合作，敢于提問，善于發(fā)現(xiàn)，老師似學(xué)生，學(xué)生似老師；學(xué)生學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、合作解決問題；學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的樂趣。
3、學(xué)校教研氛圍十分濃厚。在新課程改革面前教師充分認(rèn)識到大家都是站在同一起跑線上，課改是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，課改勢在必行，是人人繞不過去的一道門檻。教師們自覺參與聽課、評課、教研活動；自發(fā)征訂和學(xué)習(xí)有關(guān)課改的報刊雜志；積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例；主動上網(wǎng)與校外專家、教師交流與對話，共同尋找解決困惑的辦法；許多教師主動向?qū)W校要求明年秋季擔(dān)任課改實驗教學(xué)工作；教師參加繼續(xù)教育、學(xué)歷提高空前火熱；教師主動提供研究課例，養(yǎng)成了課前研討和教后反思的習(xí)慣；一批青年教師正在迅速成長……隨著新課程改革的深入發(fā)展，教師的科研能力和科研水平也在逐步提高。
五、新課程改革在我鎮(zhèn)實施是順利的，取得的效果是積極的。促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式改變。促進(jìn)學(xué)校教研工作和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，但課改工作任重道遠(yuǎn)，也存在著某些問題值得我們思考。比如：“在新課程理念下，課程教學(xué)方式究竟應(yīng)該是怎樣的?”、“各學(xué)科的發(fā)展存在不平衡現(xiàn)象，如《思品與生活》《綜合實踐活動》和《體育》等學(xué)科。”、“由于相關(guān)學(xué)習(xí)較少和各類理論書籍缺乏，致使課改實驗研究力度比較不足。”“課堂組織形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式放開后，完成教學(xué)任務(wù)與課堂教學(xué)時間之間的矛盾更加突出。”、“對弱勢群體如何讓他有效參與課堂活動？”、“觀念的轉(zhuǎn)變與實際教學(xué)行為如何能結(jié)合得更密切?”、“如何更合理的使用新教材，利用教材給予我們的空間?”、“新課程環(huán)境下如何建立一套科學(xué)的師生評價體系？”、“個別實驗教師對新課程理念的理解和把握不夠準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)變觀念難度較大，致使他們有時在教學(xué)中存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。“等問題。問題的出現(xiàn)是必然的，說明我們的教師在思考了。正是在對教育教學(xué)的不斷思考中，教師課改與傳統(tǒng)教師課改與傳統(tǒng)思想的碰撞中不斷進(jìn)步，不斷提高。
總之，五年來，我校在推進(jìn)課程改革的過程中，務(wù)實開拓，充分體現(xiàn)課改精神，建立各級課改常態(tài)工作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，一方面加大師資培訓(xùn)工作，另一方面抓實課改下的課堂教學(xué)；研訓(xùn)一體，實踐反思，既有學(xué)校層面，又有一線教學(xué)層面的符合實際，可操作的成果，并在全校得以推廣。全校學(xué)校借課程春風(fēng)，從校園文化建設(shè)、辦學(xué)理念特色上均形成了一派勃勃生機的景象。我們相信：在進(jìn)一步推進(jìn)課改深入開展的過程中，我們將進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新性地克服各種困難，開創(chuàng)課改工作新的局面。
基礎(chǔ)教育工作計劃篇三
不知不覺我已經(jīng)走進(jìn)教師行業(yè)整整一年了，記得剛當(dāng)老師的時候，我是那么的手忙腳亂，焦頭爛額。一邊想著如何去組織一個班級的課堂，一邊又想盡可能多的給我的學(xué)生們提供豐富的知識。一邊幻想著用大學(xué)四年所學(xué)習(xí)的理論能構(gòu)畫出怎樣瑰麗的教學(xué)藍(lán)圖，一邊又在現(xiàn)實的打擊下承受著失落和傷感。可以說，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。
而這短暫卻及時的崗前培訓(xùn)于我而言，就是久旱的土地上的甘霖。經(jīng)過培訓(xùn)，我的教育思想得到了修正，我眼前的路豁然開朗了起來，同時增強了我的信心。如果把自己即將展開的漫長的職業(yè)生涯比喻為一段要完成的旅途的話，我想我找到了能助我前行的交通工具。
教育局的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冋垇砹思资懈鱾€學(xué)校的精英老師們來我們上課，他們都以極為謙遜的姿態(tài)分享著他們多年以來課堂教學(xué)和個人發(fā)展的寶貴經(jīng)驗。我想這些東西，如果能活用到我的教學(xué)中來的話，肯定會收到一定的成效。
用愛和責(zé)任，鑄就師魂
李曉玲老師和符順忠老師的演講提醒了我，“愛”才是教育的靈魂，一個個鮮活的生命的未來，是我們應(yīng)該主動放在肩上的責(zé)任。對孩子們有了愛心，才會對他們有耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們。這樣，師生間才能和諧的相處，才可以創(chuàng)造出一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
如何幫助學(xué)困生，是每一位老師最頭疼但都不能逃避的問題。坦誠地講，在過去的一年里，我被這些所謂的學(xué)習(xí)“釘子戶”折磨得“生不如死”。上課打亂課堂秩序的是他們，欠作業(yè)的是他們，考試不及格的是他們，甚至逃課、離家出走的還是他們。我被氣哭過，我罵過，我怨過，我甚至恨過。而李老師的分享“敲”醒了我，“關(guān)愛和鼓勵”才是融化堅冰的最佳武器。看著李老師臉上露出的無比自豪的表情時，我在想，當(dāng)老師最大的成就感，并不是“錦上添花”，而是“化腐朽為神奇”。什么時候，我也能帶出這樣令自己自豪的學(xué)生呢?
我想答案是：讓學(xué)生沐浴在愛和光中，讓學(xué)生行走在愛與光中，我的幸福就在這我將為之而付出努力的過程中得到實現(xiàn)!
規(guī)劃自我，成就夢想
在上楊老師和張老師的課前，我真的沒想過要給自己制定一個合理的規(guī)劃。總覺得踏踏實實做事，任其自然發(fā)展便足矣。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯，正處于適應(yīng)期的我們，不得不在現(xiàn)階段刻苦勤奮。但過不了幾年，我們便會進(jìn)入事業(yè)的發(fā)展期，這會是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期，在這個階段，規(guī)劃的力量就開始爆發(fā)出來。對自己沒規(guī)劃的教師，便很快開始“混日子”，敷衍別人也敷衍自己。而有規(guī)劃的老師，便會按部就班地朝自己的目標(biāo)努力，等待厚積薄發(fā)的一天。張老師強迫我們每個人為自己量身訂做一個五年的規(guī)劃，我反復(fù)思索了很久，一筆一畫慎重地寫下了我的規(guī)劃，并在當(dāng)天開始付諸行動。我相信只要堅持下去，我會成為一名優(yōu)秀的人名教師，不只是合格而已。
作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，也不善于總結(jié)歸納自己的工作，在這些方面還需要我自己花力氣去修煉。這次培訓(xùn)，幫助我樹立了“終身學(xué)習(xí)”的觀念。作為一名教師，一個學(xué)生道路上的引導(dǎo)人，我們一定要不斷提升自己的道德修養(yǎng)，探索教育的奧妙，為國家培育出更多有用的人才。任重而道遠(yuǎn)，我們不會停下奮斗的腳步。
基礎(chǔ)教育工作計劃篇四
為進(jìn)一步增強我鄉(xiāng)食品從業(yè)人員的食品安全意識，提高食品衛(wèi)生管理水平，防止食品污染和有害因素對人體的危害確保我鄉(xiāng)人民群眾的飲食安全，根據(jù)上級主管部門的要求和部署，我鄉(xiāng)認(rèn)真組織開展了食品從業(yè)人員培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
親自部署7月25日會議召開會議研究決定，由分管領(lǐng)導(dǎo)羅小華同志總體負(fù)責(zé)食品從業(yè)人員的培訓(xùn)工作，具體培訓(xùn)地點：三烈鄉(xiāng)會議室
所有食品從業(yè)人員包括小作坊、學(xué)校食堂、飯館、副食店、屠宰場德從業(yè)人員。培訓(xùn)宣傳中，明確通知食品從業(yè)人員，查體合格單不等于健康證，食品從業(yè)人員需兩證齊全，擁有健康體檢健康證，衛(wèi)生許可證，方能到相關(guān)部門辦理營業(yè)執(zhí)照，要求所有食品從業(yè)人員都參加培訓(xùn)，提高食品從業(yè)人員的衛(wèi)生服務(wù)意識。
內(nèi)容包括食品加工、經(jīng)營點的衛(wèi)生要求，對食品從業(yè)人員的要求，包括身體健康要求、行為要求、衛(wèi)生要求;有毒有害食品的鑒別;加工、經(jīng)營食品應(yīng)注意的事項;什么叫生熟分開;食品衛(wèi)生法律法規(guī)等。
20_年7月25日，在三烈鄉(xiāng)會議室對生產(chǎn)經(jīng)營，餐飲服務(wù)業(yè)及相關(guān)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)人員有87人;
通過培訓(xùn)，會議成員深受教育，為進(jìn)一步加強我鄉(xiāng)食品安全監(jiān)管具有重要意義，真正做到“誰主管，誰負(fù)責(zé)”，促進(jìn)了我鄉(xiāng)的食品安全工作圓滿完成。通過培訓(xùn)，達(dá)到了宣傳保健食品法律、法規(guī)的目的，加強了生產(chǎn)和經(jīng)營企業(yè)的法制觀念，提高了保健食品從業(yè)人員的法制觀念和守法意識。
基礎(chǔ)教育工作計劃篇五
本人于4月?lián)沃泄部h委書記。任現(xiàn)職以來，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針政策，大力實施“人文增動力”發(fā)展思路，把教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，不斷加大教育投入，深化改革創(chuàng)新，加強教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊伍建設(shè)，推動了全縣教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。根據(jù)《廣東省地級以上市、縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部基礎(chǔ)教育工作責(zé)任考核試行辦法》及其《實施細(xì)則》，對照有關(guān)考核指標(biāo)，現(xiàn)就本人履行基礎(chǔ)教育工作職責(zé)情況報告如下：
教育是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。是文化之鄉(xiāng)，有崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，廣大群眾對辦好教育、辦強教育的愿望非常強烈。作為縣委書記，我深感責(zé)任重大。工作中高度重視教育工作，列入縣委重要議事日程，切實采取有力措施，確保教育優(yōu)先發(fā)展。一是組織領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先保證。平時，本人親自帶隊到教育部門、中小學(xué)校開展教育專題調(diào)研，親自主持召開教師代表座談會，親自參加教育工作、高考備考等會議，還經(jīng)常在全縣性會議上要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立“抓教育就是抓經(jīng)濟(jì)，抓教育就是抓發(fā)展，抓教育就是抓人才”的思想，深化對教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性戰(zhàn)略地位的認(rèn)識，以對人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神，堅定不移地把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局來考慮，高看一眼，厚愛一分，倍加重視。同時，進(jìn)一步健全黨政班子掛鉤聯(lián)系學(xué)校制度，形成縣委常委會議定期議教、縣黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)教和有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的工作機制；組織縣人大代表、政協(xié)委員不定期視察教育，聽取工作情況匯報，并對教育法律法規(guī)落實情況進(jìn)行監(jiān)督；加強學(xué)校周邊環(huán)境整治；對鎮(zhèn)、村及有關(guān)部門全面實行以防流控流為主要內(nèi)容的教育目標(biāo)責(zé)任制與責(zé)任追究制，積極營造重教興學(xué)的社會氛圍。二是教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃。把《縣加快教育事業(yè)發(fā)展十年規(guī)劃》納入全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的十年總體規(guī)劃。同時，對教育部門提出的問題優(yōu)先考慮和安排解決。比如在虎山中學(xué)擴(kuò)建的問題上，縣委、縣政府把改制后的原縣農(nóng)機廠、縣電機廠近4萬平方米土地?zé)o償劃拔給學(xué)校，并籌集資金3500多萬元用于新校區(qū)建設(shè)，使虎山中學(xué)校園面積和學(xué)生規(guī)模均擴(kuò)大了一倍，順利通過示范性高中的督導(dǎo)驗收。另外，對實施免費義務(wù)教育、學(xué)校危房改造、防流控流、義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)、普及高中階段教育等教育重大決策，都是先由教育部門討論、提出可行性方案，再經(jīng)縣黨政班子討論形成決定性意見。去年我縣出臺了《加強縣教師隊伍建設(shè)的實施意見》等文件，今年還把基礎(chǔ)教育工作列入各鎮(zhèn)場績效考核范圍，有力地促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。三是教育投入優(yōu)先安排。重視教育，首先要在經(jīng)費上優(yōu)先保障。近年來，我縣努力克服財政困難，樹立“投資于教育，就是投資于人民，投資于未來”的思想，堅持“以縣為主”，全面落實教育經(jīng)費“三個增長”(縣教育財政撥款的增長比例高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，在校學(xué)生人均教育經(jīng)費逐步增長，學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長)的政策，在財政預(yù)算中足額預(yù)算教育經(jīng)費。
注重機制體制的改革和創(chuàng)新，以激活教育發(fā)展的活力和潛力，推動教育加快發(fā)展、率先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。突出抓好三大創(chuàng)新：
1、創(chuàng)新教育管理體制。按照“把握重點，主攻難點，整體推進(jìn)”的思路，進(jìn)一步完善以“以縣為主”的管理體制。一是確保教師工資按時足額發(fā)放，做到“兩相當(dāng)”。，我縣教師人均月工資1635元，公務(wù)員人均月工資1479元，符合廣東省關(guān)于教師工資福利待遇“兩相當(dāng)”的工作要求。另外，盡力為教師辦好事實事，一次性解決了全縣教職工醫(yī)保問題。二是落實“以縣為主”的經(jīng)費管理體制。嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于免費義務(wù)教育的有關(guān)政策規(guī)定，免費義務(wù)教育補助資金專戶管理，及時、足額、直接撥付到學(xué)校，確保學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。同時，明確生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，列入年度財政預(yù)算計劃；堅持“收支兩條線”管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，確保上級財政轉(zhuǎn)移支付資金全部投入教育。三是落實“以縣為主”的人事管理體制。進(jìn)一步明確分級辦學(xué)、分級負(fù)責(zé)的體制，理順政府、學(xué)校和社會的關(guān)系，加大縣、鎮(zhèn)兩級的教育規(guī)劃和管理統(tǒng)籌權(quán)，強化對教育的依法管理；堅持以政府為主導(dǎo)，學(xué)校為主體的辦學(xué)模式，進(jìn)一步落實學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，讓學(xué)校真正成為獨立的辦學(xué)實體；嚴(yán)格按照省的教師定編要求配齊教師，全縣不存在“有編不進(jìn)”的現(xiàn)象。同時，出臺《縣城學(xué)校掛扶農(nóng)村學(xué)校實施意見》，建立校長、教師流動制度，鼓勵超編地區(qū)的優(yōu)秀教師到邊遠(yuǎn)缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，實行城鄉(xiāng)對口支援，有計劃地促進(jìn)教師的交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
2、創(chuàng)新用人機制。逐步完善校長競聘上崗制、教職工全員聘任制、崗位目標(biāo)責(zé)任制和激勵約束機制，形成有效的競爭激勵機制，限度地調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。建立健全競爭上崗、能上能下、能進(jìn)能出的機制，打破職務(wù)終身制，切實把教學(xué)水平高、管理能力強、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師推到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，形成積極向上、競爭有序，有利于優(yōu)秀教育人才脫穎而出、充滿生機活力的良好環(huán)境。建立健全校長任期目標(biāo)責(zé)任制，堅持以教績論英雄，對校風(fēng)不好、管理不到位、學(xué)生家長意見大、社會反響不好的校長敢于撤換和調(diào)整，以一個好校長帶出一支好隊伍，帶出一個好學(xué)校，也帶出一個地方尊師重教的好氛圍。建立科學(xué)合理的教育評價體系，對無所事事、事業(yè)心不強，工作能力差的教師加強教育甚至淘汰，增強教師的危機感、緊迫感和責(zé)任感。
3、創(chuàng)新分配機制。建立科學(xué)合理的分配制度，打破分配上的大鍋飯和平均主義，并在政治上和經(jīng)濟(jì)上多關(guān)心優(yōu)秀老師，通過采取“以獎代補”、特殊津貼等形式，獎勵補貼教學(xué)質(zhì)量好、教育水平高、教學(xué)成績優(yōu)的教師，拉開與教績平平的教師之間的收入距離，使優(yōu)秀教師在政治上有榮譽、社會上有地位、經(jīng)濟(jì)上有實惠，體現(xiàn)以事業(yè)留人、以待遇留人、以感情留人。
改善辦學(xué)條件是教育可持續(xù)發(fā)展的客觀要求。采取“向上爭取、財政配套、部門支持”等措施，多渠道籌集資金，切實加強學(xué)校硬件建設(shè)。特別是在縣財政比較困難的情況下，以來，共投入資金5300多萬元，完成義務(wù)教育階段學(xué)校危房改造、校園環(huán)境美化建設(shè)、虎山中學(xué)新校區(qū)第二期、家炳職校培訓(xùn)中心和“新裝備”第一輪配套工程建設(shè)，并為邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校配套教學(xué)辦公電腦，使全縣各中小學(xué)硬件水平得到大幅度提高，辦學(xué)條件得到明顯改善。同時，扎實抓好危房改造工程建設(shè)，籌集資金近萬元，拆除全縣19間學(xué)校d級危房15073平方米，維修17間學(xué)校c級危房31393.35平方米，在16間學(xué)校新建校舍12603平方米，按省政府要求如期完成學(xué)校危房改造任務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化了辦學(xué)條件。
一是提高“普九”工作水平。加大新《義務(wù)教育法》宣傳力度，通過法律法規(guī)、鄉(xiāng)規(guī)民約和發(fā)放《義務(wù)教育督促入學(xué)通知書》等措施，確保適齡兒童如期入學(xué)；認(rèn)真實施免費義務(wù)教育和義務(wù)教育階段農(nóng)村困難家庭生活費補助政策，著力解決貧困家庭子女上學(xué)難問題，全面落實鎮(zhèn)、村、學(xué)校等各級防流控流責(zé)任，進(jìn)一步鞏固提高了“普九”成果，確保義務(wù)教育各項指標(biāo)符合上級要求。在解決貧困家庭學(xué)生上學(xué)難問題上，本人帶頭并要求班子成員捐資助學(xué)，并積極爭取社會各界支持，以來，共籌集183.6萬元，資助1889位貧困家庭學(xué)生上學(xué)，全縣沒出現(xiàn)學(xué)生因貧失學(xué)的現(xiàn)象。二是調(diào)整學(xué)校布局。堅持將布局調(diào)整與改造薄弱學(xué)校、創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校以及教育強縣建設(shè)結(jié)合起來，科學(xué)合理調(diào)整學(xué)校布局。兩年來，撤并初級中學(xué)1間，撤銷17間完小和4個教學(xué)點，撤并17間完小的高年級部，夯實了創(chuàng)建教育強縣工作基礎(chǔ)。三是推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。，虎山中學(xué)順利通過廣東省示范性高中終期督導(dǎo)驗收，家炳職校順利通過重點職中的復(fù)查，實驗中學(xué)被省教育廳命名為省一級學(xué)校，家炳一中被評為市一級學(xué)校。目前，全縣市一級以上學(xué)校有20間，其中重點職中1間，廣東省示范性普通高中1間，省一級學(xué)校3間，市一級學(xué)校15間，全縣高中100達(dá)到優(yōu)質(zhì)學(xué)位。四是推進(jìn)高中階段教育。為滿足群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求，結(jié)合實施普及高中階段教育規(guī)劃和高中階段毛入學(xué)率達(dá)85以上的目標(biāo)，不斷增加高中階段教育投入，創(chuàng)新辦學(xué)思路，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量。，縣高中階段毛入學(xué)率達(dá)63，比高1個百分點。同時，堅持高中教育和職業(yè)教育并重，在抓好普通高中教育的同時，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，以來，籌集資金1000多萬元興建家炳職校實訓(xùn)中心和“就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)基地”等，并創(chuàng)新辦學(xué)方式，出臺學(xué)生就讀優(yōu)惠政策，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，全縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)特色日益鮮明，每年為社會培養(yǎng)和輸送近名的技能型和實用型人才。五是加快創(chuàng)建省教育強縣步伐。去年初我縣全面啟動創(chuàng)建廣東省教育強縣工作，成立由本人擔(dān)任組長的縣創(chuàng)強工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂《關(guān)于創(chuàng)建廣東省教育強縣的決定》、《縣創(chuàng)建廣東省教育強縣工作實施方案》，召開大會進(jìn)行動員部署。通過努力，去年底，湖寮、百侯鎮(zhèn)順利通過了省教育強鎮(zhèn)督導(dǎo)評估驗收，是梅州市首批通過省教育強鎮(zhèn)驗收的鎮(zhèn)。
校長、教師隊伍建設(shè)是教育發(fā)展的根本保證，加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高全縣教師素質(zhì)是教育工作的一個重點。主要抓好幾方面工作：一是抓思想教育。堅持把教育隊伍納入解放思想學(xué)習(xí)討論、創(chuàng)建“好班子”、機關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變等活動范圍，按照“強師興教”工程和“抓班子帶隊伍”的要求，切實加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師師德建設(shè)，增強廣大教師的責(zé)任感和使命感。二是抓人員補充。針對教師青黃不接的問題，每年擇優(yōu)錄用一批大專以上師范類畢業(yè)生充實到教師隊伍中去，并對到任教的本科師范院校畢業(yè)生給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補助。三是抓教師培訓(xùn)。加強教師學(xué)歷教育，確保中小學(xué)校專業(yè)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)。目前，全縣小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100、初中95
、高中80。同時，全面實施全縣中小學(xué)教師、校長新一輪培訓(xùn)工程，提高師資隊伍整體素質(zhì)水平。四是抓學(xué)校管理。出臺《校長績效考核實施辦法》、《教師崗位職責(zé)考核實施辦法》、《學(xué)校行政人員任課制度》等新舉措。同時，加大名教師、長“雙名工程”的培養(yǎng)力度，并給予這些教師特殊津貼，在晉級、使用、職稱評定等方面加以體現(xiàn)，形成優(yōu)秀人才脫穎而出的良好局面，致力培養(yǎng)一批在全市乃至全省有影響力、號召力的名教師、長，帶動全縣教育整體水平的提高。
百年大計，教育為本。高度重視和大力發(fā)展教育事業(yè)是黨委、政府義不容辭的神圣職責(zé)。雖然教育事業(yè)有長足發(fā)展，但我們也清醒地地看到，我縣教育與教育現(xiàn)代化和人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求相比，與教育發(fā)達(dá)地區(qū)相比，在教育投入、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)高效等方面仍有差距和不足。今后，我們將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，努力解決存在的不足和問題，不斷開創(chuàng)教育工作新局面。
基礎(chǔ)教育工作計劃篇六
為進(jìn)一步增強我鄉(xiāng)食品從業(yè)人員的食品安全意識，提高食品衛(wèi)生管理水平，防止食品污染和有害因素對人體的危害確保我鄉(xiāng)人民群眾的飲食安全，根據(jù)上級主管部門的要求和部署，我鄉(xiāng)認(rèn)真組織開展了食品從業(yè)人員培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
親自部署7月25日會議召開會議研究決定，由分管領(lǐng)導(dǎo)羅小華同志總體負(fù)責(zé)食品從業(yè)人員的培訓(xùn)工作，具體培訓(xùn)地點：三烈鄉(xiāng)會議室
所有食品從業(yè)人員包括小作坊、學(xué)校食堂、飯館、副食店、屠宰場德從業(yè)人員。培訓(xùn)宣傳中，明確通知食品從業(yè)人員，查體合格單不等于健康證，食品從業(yè)人員需兩證齊全，擁有健康體檢健康證，衛(wèi)生許可證，方能到相關(guān)部門辦理營業(yè)執(zhí)照，要求所有食品從業(yè)人員都參加培訓(xùn)，提高食品從業(yè)人員的衛(wèi)生服務(wù)意識。
內(nèi)容包括食品加工、經(jīng)營點的衛(wèi)生要求，對食品從業(yè)人員的要求，包括身體健康要求、行為要求、衛(wèi)生要求;有毒有害食品的鑒別;加工、經(jīng)營食品應(yīng)注意的事項;什么叫生熟分開;食品衛(wèi)生法律法規(guī)等。
20_年7月25日，在三烈鄉(xiāng)會議室對生產(chǎn)經(jīng)營，餐飲服務(wù)業(yè)及相關(guān)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)人員有87人;
通過培訓(xùn)，會議成員深受教育，為進(jìn)一步加強我鄉(xiāng)食品安全監(jiān)管具有重要意義，真正做到“誰主管，誰負(fù)責(zé)”，促進(jìn)了我鄉(xiāng)的食品安全工作圓滿完成。通過培訓(xùn)，達(dá)到了宣傳保健食品法律、法規(guī)的目的，加強了生產(chǎn)和經(jīng)營企業(yè)的法制觀念，提高了保健食品從業(yè)人員的法制觀念和守法意識。