要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

幼兒文明禮儀演講稿 幼兒文明禮儀演講稿大班篇一

1.按時作息。睡前要向父母道聲“晚安”，有順序地脫鞋解衣，并擺放整齊。如果夜間起來上洗手間，要盡量輕手輕腳，以防打擾家人休息。如果大人需要早休息，不要糾纏他們陪伴自己。

2.早晨起床，穿衣、疊被、理床，迅速而有條理。如果父母或家人未起床，要輕手輕腳，不吵醒他們。如果父母或家人已經起床，要主動向他們問“早安”。

5.對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

6.與家人交往常用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等禮貌話語。出門要主動向家長說再見，回家要主動和家長打招呼。

7.如外出不能按時回家，應該及時給家人打電話說明原因，以免家人著急。

8.要誠懇接受長輩的教育和指導。和家人有不同意見時，要心平氣和地進行溝通，不賭氣，不吵鬧。

9.到家人房間先輕聲敲門，經同意后再進入;不亂翻家人的東西。

10.家里來客人時，要先問清來訪人身份，如果出于安全考慮或父母交待不能開門，應說明原因并致歉。

11.客人進門后，不要冷落客人，要以主人的身份主動親切地向客人打招呼并請客人入座;客人入座后，應準備茶水或飲料，雙手遞送。

12.如果客人與父母談事情，應該主動回避;在家讀書、看電視、游戲等，盡量小聲，以免打擾他們的談話。

13.客人在家時，自己確實有事不能陪伴或暫時離開，應該主動向客人打招呼并說明原因。

14.客人告辭時，要等客人起身后再隨家人相送，并主動同客人說再見。

15.客人離開時，應該禮貌目送，不要立刻大聲關門。

16.同學、朋友來訪，要熱情迎接，并主動向家人介紹;和同學、朋友在家活動應該盡量安靜，以免影響家人。家里吃飯時，應該熱情邀請一同用餐;若同學、朋友來前已經用餐，不要冷落他們，應該先將同學或朋友安排好，自己再和家人一起用餐。同學、朋友告辭離開時，應該主動相送，并歡迎他們下次來訪。

17.接聽電話要熱情，說話時音量要適中。當聽到電話鈴響(一般不應超過三聲)，便要拿起話筒，用普通話說“您好”;接話完畢，應謙恭地問一下對方“請問您還有什么事情嗎?”;通話結束時應該說“再見”，并輕輕掛斷電話，切忌魯莽地將電話“咔噠”一聲掛斷。在一般情況下，接電話者應讓對方先掛機。

幼兒文明禮儀演講稿 幼兒文明禮儀演講稿大班篇二

良好的文明習慣，較高的文化修養、彬彬有禮的舉止、落落大方的談吐，都會給一個人帶來更多成功的機會。幼兒期養成了文明禮貌的習慣，在成長的過程中，就會比較容易獲得別人的好感，獲得別人的接納。

一、對幼兒進行文明禮貌教育的重要性

現在正確的教育觀認為，應該教育和引導幼兒從小具有高尚思想品質和良好道德修養。這是一項直接關系到中華民族整體素質，關系到國家形象和前途及命運的重大而緊迫的任務。

（1）學前期幼兒，可塑性強，是文明禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。對幼兒進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要意義。

但是通過和孩子平時的接觸中，我們發現，幼兒對禮儀知識知之甚少，禮儀認知與禮儀行為相脫節。懂得幼兒禮儀的只占很少部分，大多數幼兒對文明禮儀認識不夠、行為習慣不文明，更不會使用文明用語。我們在20xx年3月第一周，每天早上晨間接待時和下午離園前，對班上20名幼兒進行了為期一個周的隨機測查，我們發現“進教室先敲門”的為“0”，“主動問好”的占30%左右”，“征得同意后再玩玩具”的為“0”?！吧险n時亂插嘴”的占“50%”，離園前能主動和老師說：“再見”的占50%。究其原因，我們不難發現，一方面是社會大環境中，不文明行為對幼兒的禮儀行為造成了不良的影響；另一方面是家長和教師對幼兒禮儀教育的重視不夠和教育方法的不當。

（2）良好的行為習慣、思想品格會影響孩子的一生。我們舉個小例子，比如說教孩子說“對不起”、“請”、“謝謝”等禮貌用語，這些看似小得不能再小的事情，卻導致我國每年因瑣事糾紛，而發生近六十萬起刑事案件，占全國每年刑事發案總量的85%。

我們今天做的文明禮儀教育，不敢保證每個孩子都能成功，但我們能保證每個孩子，在未來的人生旅途中，不會去傷害別人，不會被傷害；我們不能保證每個孩子都成為優秀的人，但我們能保證孩子學會尊重他人同時會被他人尊重的基本禮儀。為了孩子們的健康成長，我們要加強文明禮儀教育，要從兒童期對孩子施以禮儀品格教育，是我們每個幼教工作者的使命，是我們不可推卻的責任。

二、幼兒文明禮貌教育中的缺失

缺失文明禮儀教育，孩子分辨不清是非。難以形成熱情、正直、開朗、言行一致、辦事有分寸、講原則的性格和道德品質。

家庭教育中如果缺乏文明禮儀教育，忽視孩子從小的品格塑造，極大的阻礙幼兒的健康成長，具體表現在：

（1）孩子過分地受人關注。這樣的孩子以自我為中心。當孩子受到家人過多的關懷時，他以為自己永遠是的中心，他們會表現出缺乏愛心。

（2）孩子只知接受愛，不知給予愛。父母長期對孩子的溺愛，使得孩子飯來張口，衣來伸手，孩子對父母的辛苦付出覺得是理所應當的，根本不知道要去感恩。

（3）孩子惟我獨尊而且任性。獨生子女家庭的孩子，普遍不懂得與他人分享，占由欲望強烈，經常會有很多無理的要求，如果家長和老師不答應，他們就會想各種方法來威脅家長和老師。

（4）孩子依賴性大，經受挫折能力差。由于獨生子女都是在家長的萬般呵護下長大，沒有經歷過來自外界的風浪，遇到問題不知道如何來解決，總想靠他人來幫助自己解決。在他們做錯事情被批評教導時，他們內心很難接受并現出抵觸情緒。

三、引導幼兒學習文明禮貌的方法

（1）對孩子進行儀容儀表訓練。老師要求幼兒堅持每天要洗臉、刷牙、梳頭、洗手、洗澡，保持身體的清潔。在儀態舉止方面，主要從站姿、坐姿、行走及神態動作進行訓練。表情神態要體現對人的尊重，不能掏耳、扣鼻孔等。

（2）對孩子進行語言訓練。重視孩子的語言文明，要求他們堅持使用文明用語——您好、謝謝、請、不客氣、對不起、再見等。

（3）對孩子要進行行為訓練。父母和老師應當關心和指導孩子的行為，使他們養成良好的待人接物的行為習慣。比如：幼兒學會入園時向老師行鞠躬禮、在回答問題時舉手示意；在吃飯前對幼兒園的廚師及老師表示感謝等；比如：家里來客人時，讓茶、請茶、送客等，并且不隨意插話來影響大人之間的交談。現將幼兒所需學習的禮儀行為羅列如下：①禮貌招待客人；②接電話彬彬有禮；③不隨地大小便；④影響了別人，要道歉；⑤排隊先來后到按順序；⑥不沖著別人打噴嚏；⑦不要隨便亂扔廢物；⑧吃完飯把餐桌上的食物殘渣收拾凈；⑨上完廁所要沖水；⑩公共場所不要大聲喧嘩等。

綜上所述：禮儀、品格教育是真正對孩子、家長、老師、幼兒園、社區都受益的教育。

四、結論

孩子良好品格是由后天大人有意識地培養成的，而好的品格一旦形成，對孩子今后的成長，無疑是有很大的益處。為此，父母應該充分認識到良好的品格是幼兒教育的重要內容，讓孩子從細小處做起，成長為一個懂事、快樂、能吃苦、善與人相處的人。同時，作為教師，我們也要明白，教育孩子是一件任重道遠的事情，培養孩子并不是一朝一夕的事情，只要家長能在平時的一點一滴中細心觀察，悉心教誨，就一定能教育出非?？蓯蹆炐愕暮⒆?。

幼兒文明禮儀演講稿 幼兒文明禮儀演講稿大班篇三

按照中心校文件精神，我園有目的、有計劃、有步驟的進行了文明禮儀行為常規教育，通過多種渠道，多個層次，生動活潑的方式來訓練幼兒，使幼兒通過豐富多彩的各類活動最終形成自覺地，比較牢固的良好行為習慣。

1、開展文明禮儀教育主題活動。

每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動課，采用豐富的教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，通過“比一比”、“看一看”、“議一議”、“想一想”、“做一做”等形式，在不知不覺中做到文明禮儀行為規范化。

2、開展文明禮儀評比競賽活動。

每周開展“文明小天使”評 比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高。

3、與家庭教育，社會教育相結合。

通過家園聯系，讓家長了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒良好的文明禮儀。

1、提高了幼兒文明素質，培養了幼兒良好的行為習慣。

2、幼兒能愛護公共設施，不損壞公物，遵守運動場使用規定。

3、自覺愛護花草樹木，不踐踏草坪、攀折花枝。

4、愛護環境衛生，不亂扔紙屑、果皮；不隨地吐痰、吐口香糖；不在公共場所亂寫亂畫。

5、自覺遵守公共秩序，互助友愛，文明禮讓。

6、樹立環保意識，節約用水、用電，愛惜糧食

7、自覺遵守交通法規。

大一班：6人

大二班：6人

中班：6人

小班：2人

20xx淄河中心幼兒園 、11、07

幼兒文明禮儀演講稿 幼兒文明禮儀演講稿大班篇四

我國自古以來就貴為禮儀之邦，注重禮儀成為我國的傳統美德。但是，實踐表明，現階段很多幼兒園學齡前學生對于禮儀知識的了解并不多，這也就導致了禮儀認知同實踐行為互相脫節。很多國外的幼兒園早就重視了對兒童進行禮儀教育。比如韓國在幼兒園階段開設了禮儀室，對孩子們開展規范培養教育。新加坡則把儒家學說視禮儀教學的中心，在幼兒園設置了公民課程。反過來看我們國家，貴為禮儀之邦的泱泱大國，在幼兒園開展禮儀教育的卻很少?；诖耍瑸榱藘灮覈膬灹紓鹘y、傳承我國的傳統美德，做好幼兒園禮儀教育，則顯得很有必要了。本文主要圍繞禮儀教育展開如下幾點教學見解;

在幼兒園開展禮儀教育首先需要注重榜樣的激勵作用。幼兒園的孩子們都具有較強的可塑性，這個階段的孩子們都喜歡模仿。因此，幼兒教師要從我做起，呈現禮儀的規范。要言傳身教，為孩子們樹立良好的個人形象，隨時、隨處地為兒童們樹立模仿的楷模與禮儀的榜樣。依據孩子們的特征，幼兒園開展禮儀教育可以通過多種方式，切忌抽象枯燥、教育手段單一。教師可以進行比較觀察，組織豐富生動的手工制作、交流探討或者是游戲體驗等方式，讓孩子們去感知禮儀、指導實踐。讓孩子們逐漸地養成良好的禮儀習慣。此外，幼兒園禮儀教育也要注重踐行。幼兒教師要緊抓住日常生活中一些恰當的時機，對孩子們進行禮儀教育，讓孩子們在日常生活中掌握這些禮儀知識，并且逐漸形成良好的習慣。

開展禮儀教育，最好的方法就是定期舉行諸如“我是文明禮儀小先鋒”的主題活動等，這樣能夠強化孩子對于文明禮儀的意識和興趣。開展具體的禮儀活動教學，讓孩子們在潛移默化中受到強有力的教育。優雅文明的環境能夠很快把孩子在短時間內帶入到純凈和諧的精神世界中去，然后再通過藝術的熏陶，孩子們可以逐漸建立起自己內心的文明禮儀小世界，這個時候，如果再進行各種親子活動或者師生活動的話，則可以收到事半功倍的效果。例如：小班的禮儀教育可以從入園、閱讀、傾聽、排隊以及盥洗、進餐或者是節日禮儀等為主要的教育內容;讓孩子們在這些活動中收到良好的教育。中班開展禮儀可以在小班的基礎上逐步提高要求，比如可以增加自我介紹環節、值日以及公共場所禮儀等;這些都會對孩子以后的成長產生一定的影響，而且還能夠為他們將來的學習和生活打下堅實的基礎。

我國著名教育學家陳鶴琴先生曾說過：“兒童生來都是好玩的，是以游戲為生命的”。孩子們在游戲時，一直都是積極的狀態。游戲時，孩子們也會將自身的積極性、參與性以及主動性發揮到極點。因此，幼兒教師對于一些包括社會道德觀念在內的禮儀行為規范等，都可以將其穿插在游戲當中進行教學，激發兒童參與進來的熱情和積極性。讓孩子們在游戲中受到良好的教育和啟發，這種教學也能夠收到事半功倍的效果。比如，幼兒老師可以通過設計體育游戲《跟不倒翁做朋友》開展禮儀教學，指導孩子把不倒翁當做玩伴，然后再邀請不倒翁做游戲、請不倒翁到自己的家中來做客，再和不倒翁一起吃飯等。教師要要求幼兒在游戲的過程中一定要做到禮貌、謙讓，讓孩子們初步理解“你對朋友好，朋友也會對你好的道理：如果你對朋友不好的話，朋友也會對你不好”的道理。開展這樣的游戲教學逐漸地提升孩子們的禮儀交往能力，在游戲環節中還能夠有效的培養幼兒機智、活潑以及外向的性格。再如，給孩子們講《孔融讓梨》的故事，隨后讓孩子們各自扮演角色上演孔融讓梨，最后引導孩子們進行討論，最后得出同伴之間要懂得禮讓的道理。通過設計游戲教學，將禮儀教育穿插在其中進行滲透，既能夠激發孩子們玩的熱情，又能讓他們玩得有積極性、玩得有水平，還能收到較好的教育效果，可謂是一舉多得呀。

兒童從小在家庭中學習和人交往，學習一些對人、對物所持的態度，在家長和家庭的熏陶與感染下，逐漸地培養起孩子們良好的品德和行為舉止的好習慣。孩子除了大部分時間在學校外，剩下的時間都是在家里呆著了，因此，為了讓幼兒的禮儀教育更好地進行并且保持其持續性，需要家長積極地配合幼兒園教師的禮儀教育工作。幼兒教師可以通過舉辦幼兒禮儀講座活動，或者是通過電話交流、qq交流或者與家長當面交流等的形式，向孩子們的家長宣傳開展幼兒禮儀教育的重要性，讓家長重視孩子的禮儀教育，并且還能夠積極地配合幼兒園的工作。在家庭生活中，家長也要像幼兒教師那樣隨時教育孩子，對孩子們的一些不規范的行為要及時的提醒，并積極地指導孩子進行改正。此外，家長也要為孩子做好模范榜樣的作用，一言一行都要符合文明禮儀的規范，這樣，幼兒也會模仿的家長行為，利于孩子們養成良好的禮儀行為的習慣。

幼兒園開展的禮儀教學活動作為一項系統的工程，需要教師能從根本上認識到禮儀在幼兒園發揮的作用，也要認識到開展教學活動的重要性與必要性，結合實際，再采取一些有利于幼兒全面發展的教學方法與措施，引導幼兒逐漸的形成健康的價值觀念以及人生態度，讓孩子們在接受禮儀知識時獲得更多的情感體驗。

幼兒文明禮儀演講稿 幼兒文明禮儀演講稿大班篇五

活動目標：

1、引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。

2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。

3進一步培養并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。 活動準備：

1、音樂律動《你好》。

2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。

4、有關文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼圖（大20個、小40個）

活動過程：

（一）律動表演：

1．教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。

2．教師：小朋友們表現的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。

（二）欣賞故事，說說故事中動物的優點

1.教師完整講述。

2．教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧。（請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）

3．請幼兒與教師一起統計每一個小動物的得票數量，說一說為什么要給**投票？ 師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。

（三）主題擴展

1．小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。

2．教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。

（四）游戲活動“快樂大巴”）

滴滴叭叭??快樂大巴來了，小朋友們想不想坐著快樂大巴去郊游呀？坐我的快樂大巴可有一個條件，你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小朋友們排隊說出文明的言行有序上車）快樂大巴上路了，再見！

（五）延伸活動

活動一、幼兒識字活動（禮貌用語）

活動二、繪畫活動《文明禮貌從我做起》

附故事：

有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。 有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。

有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前，小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧？”小老鼠正要發火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢？

幼兒文明禮儀演講稿 幼兒文明禮儀演講稿大班篇六

一、幼兒文明禮儀教育目標體系的構建

依據兒童社會性發展的需求以及幼兒年齡發展的特點，我園將幼兒文明禮儀教育的目標分為終期目標、分類目標和具體年齡目標三個不同的層次。其中,終期目標是幼兒文明禮儀教育的總目標和總方向；分類目標則包括了幼兒在生活禮儀、安全禮儀、交往禮儀、環保禮儀、公共場所禮儀五個方面應達到的不同要求；年齡目標是同一目標內容在不同年齡階段的不同要求。袁愛玲,王娟（20xx）提到，有了年齡目標,才能使社會教育活動的總目標有針對性,也才能使目標中所規定的內容合乎幼兒社會性發展的規律,尤其是能夠使幼兒園文明禮儀教育活動的要求,通過逐級的目標階梯達到最終點。

1、終極目標

終極目標包括：

（1）掌握日常生活中的基本動作禮儀，能夠使用禮貌用語；

（2）知道必要的飲食安全和交通安全常識，學習保護自己；

（3）樂意與人交往，禮貌大方，對人友好，養成文明交往的習慣；

（4）愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，有初步的環保意識；

（5）理解并遵守公共場所禮儀，養成良好的生活、衛生習慣。

2、分類目標

文明禮儀教育的內容非常廣泛，幼兒園進行文明禮儀教育所選擇的內容必須是與幼兒生活緊密相關的、與幼兒身心發展相符的、幼兒通過訓練可以掌握的、符合現代社會要求的行為規范。因此，在實踐中我園將幼兒文明禮儀養成教育指標體系劃分成相同的五個維度，即生活禮儀、安全禮儀、交往禮儀、環保禮儀和公共場所禮儀；每個維度下又有不同的培養目標和要求。生活禮儀包括基本動作禮儀和禮貌用語；安全禮儀包括飲食安全和交通安全；交往禮儀包括同伴禮儀、尊師禮儀和問候禮儀；公共場所禮儀包括公共秩序和個人衛生禮儀。

3、具體年齡階段目標

幼兒文明禮儀養成教育是有階段性的，不同年齡段的兒童文明禮儀養成教育的目標也是不一樣的，教育重心必須與兒童心理發展規律相符合。以“基本動作禮儀”內容為例：小班的培養目標為：

（1）學會正確的站、坐姿勢；

（2）養成良好的體態習慣；

（3）學會如何開門和關門。中班的培養目標為：

（1）學會如何正確的遞交危險物品；

（2）能按正確的方式洗手；

（3）能整齊的.擺放物品。大班的培養目標為：

（1）學會自己穿衣服，系鞋帶；

（2）有洗襪子的機會；

（3）睡覺時能夠正確的疊放自己的衣物。這種根據不同年齡階段細化幼兒文明禮儀養成教育指標體系的方法，既符合了幼兒發展的需求又有利于教師圍繞核心目標開展系統教育。

二、幼兒文明禮儀教育的實踐路徑

幼兒文明禮儀養成教育是一項長期的教育工程，不可能一蹴而就，也不可能通過一日生活環節或集體教學等單一的教育方式去實現，必需全方位整合生活、教學、游戲、環境、家庭、社區等一切有效教育資源，多通道相互滲透展開和推進。以下是我園通過實踐總結出的經驗，從以下五個方面進行闡述。

（一）在一日生活中進行幼兒文明禮儀教育

道德教育的特點是隨機而教,遇物而誨，高霞，張曉暉(20xx)提到，幼兒園的日?；顒觾热葚S富，非常適合在一日生活，諸如學習、進餐、睡覺、游戲中，潛移默化地對幼兒進行禮儀教育。針對日常生活的每個環節，從細節入手，引導幼兒認識到規范的做法，并針對幼兒容易出現的不規范行為提出更加具體、細致的要求。我園本著立足生活，扎實踐行的原則，將幼兒文明禮儀教育融入到幼兒一日生活中，開展了“禮儀小天使”、“禮儀小明星”等一系列文明禮儀養成活動，使幼兒在一日生活中愉悅、自覺地提高文明禮儀的意識和能力。

1“、禮儀小天使”迎園活動

利用班中幼兒的個體差異性，在每日早晨入園環節開展同伴間互助學習的“迎園”活動。請班中幼兒輪流擔任禮儀小天使，戴上迎賓綬帶在幼兒園大門口或班級門口主動有禮貌向入園幼兒鞠躬、行禮、問好，迎接小朋友的到來，中大班幼兒可協助晨檢工作人員提醒幼兒主動和父母告別，自覺排隊等待晨檢，護送一些情緒不穩定小班弟弟妹妹進班。

2“、禮儀小明星”評選活動

幼兒意志力、堅持性和自制能力較弱，行為缺乏穩定性。要使幼兒的禮儀行為成為一種自然而然的習慣鞏固下來，可在一日生活教育中開展動態的評選“禮儀小明星”活動，幼兒在相互觀察、監督、學習、評價中明晰是非、自我糾錯和自我約束?？筛鶕煌挲g段幼兒的生活特點和要求設置和調整評選禮儀小明星的內容和評選標準，并創設便于幼兒操作的互動評價環境。通過日常隨機評價，周小結分享，月頒發獎狀等激勵措施在班里營造爭當“文明禮儀小明星”的良好氛圍。還可將禮儀小明星的照片張貼出來，并寫出上榜理由，帶動更多孩子和家庭效仿。

3、自主進餐活動

進餐時教師給幼兒盛飯和幼兒自己盛飯，反映的是截然不同的教育觀。《指南》強調尊重和滿足幼兒獨立生活的需要，應從生活細節入手創造條件讓幼兒自主進餐，還幼兒生活的權力。小班幼兒可在老師幫助下自主取餐、進餐、整理餐桌，禮讓女小朋友先用餐等。還可定期開展“自助餐”活動，讓幼兒更充分體驗集體環境中文明進餐的規則和樂趣。這種改變體現了對幼兒的尊重，幼兒進餐由被動變主動，自覺建立良好文明禮儀習慣的內在動機得以激發。

（二）在課堂活動中進行幼兒文明禮儀教育

潘曉江（20xx）提出，教學活動是幼兒園教育活動的重要組成部分。它的組織與實施是教師有目的和有計劃地引導幼兒生動、活潑及主動活動的學習過程，也是教師創造性地開展工作的過程。植根生活巧設課堂，適時地開設課堂進行集中教學，使生活和課堂有機融合，能將幼兒在一日生活中積累的禮儀經驗進行及時整合、分享和提升；一些有較復雜動作要領的禮儀內容可通過集體教學活動讓幼兒更快掌握，如正確吐痰、打噴嚏、遞接剪刀等內容；還能將一些離幼兒生活較遠的公共禮儀內容通過微縮課堂讓幼兒直觀地了解。如中班開展“交通安全”主題活動，為讓幼兒了解乘座公交車的正確言行，教師設計了《做個文明小乘客》教育活動，創設乘公交車去春游的場景和情節，幼兒通過扮角色體驗、行為回顧和討論，圖片梳理等方式明辯文明與不文明乘車行為的利與弊，強化幼兒文明意識和行為。

（三）利用幼兒園環境進行幼兒文明禮儀教育

在幼兒園創設有秩序的、整潔的、和諧歡樂的班級教育環境，科學合理的生活制度以及人與人之間講文明禮儀，團結友愛的人文環境是培養幼兒良好行為習慣的必要條件。

1、創設良好人文環境

教師在幼兒心中的權威性，其言行舉止對幼兒有著極大的示范性。班級教師間和諧的人際關系和優雅、文明的舉止能使幼兒情緒愉快，加速良好行為習慣的養成。幼兒園可開展“幼兒園道德講堂”、“身邊的最美教師”等主題教育實踐活動及長效的考核獎勵機制，幫助員工進一步確立正確的道德價值取向和形成健全的道德行為規范體系，通過評選“文明班組”、“文明個人”等活動構筑良好的校園文化，形成一個真善美的良好禮儀氛圍。

2、自制“文明禮儀”游戲棋

下棋是中大班幼兒喜愛的游戲活動，將文明禮儀教育內容設計成文明禮儀游戲棋，選適合本班幼兒的禮儀內容（有對的行為，也有錯的行為）做成彩色小圖片布置在棋盤上，棋子走到錯誤言行的圖片處，就要退幾步，走到正確言行圖片處前進幾步，也可在此環節相互糾錯。幼兒在合作游戲中學會合作、在玩中增長禮儀知識、增強禮儀意識。

（四）利用游戲活動進行幼兒文明禮儀教育

游戲是幼兒社會活動的初級形式，它的道德價值在于為幼兒獲取道德知識提供了最大的可能性,為幼兒實踐道德行為提供了機會?；谟螒虻奶厥鈨r值,教師需通過豐富多彩的游戲活動,模擬真實生活場景,實現幼兒與其他道德主體的有效建構和活動,實現禮儀行為的遷移和內化，促進幼兒道德成長。

1、角色游戲中的禮儀

角色游戲是培養幼兒自己承擔社會角色和遵守社會角色規范的一種自我教育活動，是幼兒習得交往技能和交往禮儀的重要途徑之一，如娃娃家接待客人；給老人過生日；干果店到娃娃家推銷干果；超市做促銷宣傳等游戲情節。游戲中每個幼兒不自覺地承擔了角色所賦予的職責，這為實施禮儀教育提供了土壤。教師可在每次游戲導入環節，側重交往禮儀的引導，還可發起評選“最講衛生家庭”、“星級服務員”等活動。游戲中教師以角色身份參與游戲，啟發幼兒遵守公共禮儀。游戲總結環節重視禮儀行為的討論與分享，使幼兒在游戲角色扮演中加深對禮儀語言的理解，對禮儀行為的鞏固和內化。

2、表演游戲中自編禮儀課本劇

表演游戲是幼兒通過扮演兒童文學作品中的角色、運用一定的表演技能、道具場景等，再現兒童文學作品的內容的表演形式。幼兒通過扮演作品中的人物，能受到深刻的啟迪，利于幼兒道德規范和文明禮儀修養的提升。鼓勵教師根據本班幼兒實際發展需要，通過改編或自編禮儀劇本融入更為豐富的禮儀教育內容，供幼兒欣賞和表演，如小班改編禮儀課本劇《小狗的一天》，將幼兒園一日生活中進餐禮儀細節教育內容編入劇本，幼兒在表演時引發共鳴，文明進餐行為得到強化。大班自編禮儀劇《做個懂禮貌的好孩子》，以幼兒一日生活中睡懶覺、爭搶玩具等典型行為為藍本，共同創編劇本供本班幼兒表演，實現游戲與生活的有機融合。

（五）家園同步共同促進幼兒文明禮儀教育

開展幼兒文明禮儀教育僅僅依靠園內的禮儀教育遠遠不夠，陳俊嬴(20xx)提到，幼兒禮儀教育是一個長期的過程，需要家庭和幼兒園的共同合作，共同承擔教育責任，堅持教育的一致性原則，以避免“教育脫節”和“教育孤島”等現象的發生。因此，教師要用專業知識和能力開展家長工作，引導家長成為合作伙伴，形成家園同步教育合力，讓幼兒在家和在園都有人監督和管理，提高幼兒生活禮儀養成的效率，促進幼兒禮儀品質的形成。

1、分層開展家長工作

做到家園共育的關鍵是達成共識。尊重家長的個體差異分層開展家長工作，能避免一刀切的做法，使家長工作落在實處和深處?？筛鶕议L自身素質、能力及參教意識強弱，將家長分成若干小組，采取不同的引導策略展開工作，如對教育意識及能力方面較強的家長進行深層引領，吸引他們議教、參教；對老人家長則要求適度、適量，可利用他們的優勢，在參與為班里縫制一些游戲材料的過程中看到自己的價值和帶給孩子的歡喜，增進家園之間的感情。

2“、居家禮儀好寶寶”評選活動

幼兒在幼兒園建立的好習慣如何在家得到鞏固和提升，形成穩定的動力定勢，需要家長的重視和長期緊密配合，可將班級開展的“禮儀小明星”評選活動延伸到家庭中，進行“居家禮儀好寶寶”記錄、評價活動，為家長在家庭生活中督促幼兒踐行文明禮儀行為提供具體支持，還可指導家長根據幼兒的實際情況和發展需要，階段性調整評價內容和評價標準。鼓勵孩子當監督員，帶動家長爭當“文明家長”和“文明家庭”，形成人人參與，家園共育的良好局面。

三、結語

文明禮儀養成教育不是一朝一夕能完成的工作，正因此我園數年如一日的認真開展著幼兒文明禮儀的養成教育，不僅使我園教師在探索素質教育的道路上又邁開了堅實有力的一步，更得到了社會和家長的一致認可和好評。一位家長在表揚信中寫到：“幼兒園開展文明禮儀養成教育兩年來，孩子的變化很大，在生活方面更注意個人衛生了；在學習活動方面，孩子逐漸學會了傾聽，獨立做事，到陌生環境主動做自我介紹，主動詢問小朋友的名字，想著辦法跟大家友好相處。孩子的這些變化，不僅僅是學會了文明禮儀，也在他們幼小的心里埋下了學會感恩的種子?！苯窈?，我們將繼續認真開展幼兒文明禮儀養成教育，使文明禮儀之花更長久、更嬌艷！

幼兒文明禮儀演講稿 幼兒文明禮儀演講稿大班篇七

新的學期開始了，在本學期里，為了將幼兒園的禮儀教學工作更加完善，本學期我將從以下幾個方面來進行。

（一）、按時為教師發放禮儀月計劃、周計劃及教案；

（二）、及時更換小、中、大班的禮儀家園聯系欄內容

（三）、繼續以發放宣傳單或調查問卷的形式，保持家園聯系；

（四）、堅持每周一的幼兒升旗儀式；在培養大班幼兒練習升旗儀式的同時，選擇少部分中班幼兒觀看并進行有目的的培養。

（一）、幼兒常規培養

● 堅持早入園禮儀小明星接待工作；統計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎上有針對性的對幼兒進行問好禮儀的教育，并以此來帶動家長。

● 復習上學習已經形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規禮儀的鞏固，

● 培養幼兒新增禮儀禮儀常規項目；

（二）、教師禮儀常規培養

● 教師儀容儀表；堅持上班園服制、不化濃妝、不披發、不美甲、不穿高跟鞋等制度。 ● 教師禮儀知識培訓與學習；繼續利用業務學習時間培訓教師禮儀知識，使教師通過系統的學習，了解并掌握相關的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素質

● 堅持班級禮儀明星的評比工作，并給與幼兒小獎勵。

（一）、開展一至兩個幼兒活動，充分的開闊孩子們的視野，增長見識；

（二）、開展教師的“大家評我課”活動；即為每位教師錄制一節多媒體或是四段式教學課程，并在業務學習時間播放，讓上課教師自己及其他教師對其課上的優缺點進行總結，提高教師的重視程度及整體上課水平并及時對禮儀教案中的不足進行改進；

幼兒文明禮儀演講稿 幼兒文明禮儀演講稿大班篇八

一、積極為孩子們營造良好的禮儀品格教育環境

環境是一本立體的教科書。為了給孩子們營造一個良好的禮儀品格教育環境，洮南市實驗幼兒園以培訓為切入口，走出去、請進來，帶領教師去哈爾濱、白城等地進行培訓，傾聽專家講座，明確幼兒禮儀品格教育的重要性，增強了教師對實施禮儀品格教育的緊迫感，同時也促進了教師行為的改變，使教師內修尊重之心，外展禮儀之美，養成了站姿挺拔、坐姿優雅、走姿自然、見面問好、著裝得體等良好的行為習慣。他們還在教師中開展“禮儀標兵”評選活動，促進了教師禮儀活動的開展，使教師以高雅的氣質和飽滿的精神風貌，塑造良好的公眾形象。為了實現家園共育，他們還聘請北京幼兒禮儀品格教育專業講師來園為全體幼兒家長進行了題為“培養幼兒良好習慣，開啟孩子幸福一生”的專題講座，使家長對孩子的禮儀品格教育有了較深刻的認識，行為上也發生了改變，更加支持老師的工作了。教師和家長的變化，為孩子們營造了一個良好的禮儀品格教育氛圍，為幼兒禮儀品格教育活動的開展奠定了良好的基礎。

二、以豐富多彩的活動對幼兒進行禮儀品格教育

活動是孩子成長的樂園，是禮儀品格教育開展的沃土。為了長期有效地開展幼兒禮儀品格教育活動，他們首先把幼兒禮儀品格教育引進課堂，利用掛圖、畫冊和情景表演等形式，教孩子學習禮儀、理解和使用禮儀，并把禮儀教育活動滲透到幼兒的一日生活中。晨間接待時，開展了“禮儀小天使”活動：身披綬帶的“禮儀小天使”們向老師、家長和小朋友行禮問好;喝水時，孩子們一邊背禮儀三字經，一邊排好隊;還有進餐禮儀、午睡禮儀、升國旗禮儀……禮儀品格教育的開展，規范了孩子們的日常行為。為了激勵孩子們不怕困難，勇敢堅強，各班還開展了“禮儀品格之星”評選活動，孩子們個個爭當星級寶寶。此外，他們還開展了茶道、插花、扎染、吹畫等特色活動，讓孩子們在傳統文化的熏陶中感受藝術之美，感受中國文化的燦爛。禮儀品格教育活動的開展，不僅使幼兒養成了良好的行為習慣，同時也為孩子們營造了一個傳承中國文化、弘揚中華禮儀的良好氛圍。

三、對幼兒進行情感教育，讓孩子從小學會感恩

感恩是愛的回報，關愛他人是愛的行動。為了讓孩子從小學會感恩，懂得關愛他人，他們以重大節日為契機，對孩子進行感恩教育。“三八”節教育孩子為媽媽洗腳;教師節教育孩子說“老師節日快樂”，并問候“老師辛苦了”;國慶節組織孩子們進行隆重的升國旗儀式，教育孩子們無論走得多遠，無論飛得多高，祖國都永遠在心中;玉樹地震時，號召小朋友們把少買一個玩具、少吃一塊雪糕的錢捐給地震災區的小朋友，讓孩子們從小學會用行動去關愛他人?！傲弧眱和澢跋Γ麄儼讯Y儀品格教育活動通過文藝演出的形式，向幼兒家長和社會各界進行了匯報。當孩子們朗誦“我也懂得愛”時，在場的觀眾都流下了眼淚，因為他們看到孩子們懂事了、進步了，他們看到了人生的魅力品格已經在孩子們的心靈綻放了。幼兒禮儀品格教育的開展，不僅讓孩子們掌握了禮儀知識，播下了禮儀行為，而且還使孩子們學會了勇敢、合作、堅持，知道了遵守規則，懂得了感恩，形成了良好的品格，促進了幼兒身心的和諧發展，有效實施了養成教育，促進了幼兒的健康成長。禮儀教育活動的開展把家長和幼兒園緊密地聯系在一起，使家園攜手共同為孩子的明天搭起美麗的橋梁。今后，洮南市實驗幼兒園會在幼兒養成教育上有更多的探索和收獲，一定會為幼兒在健康成長的道路上奠定堅實的基礎。

幼兒文明禮儀演講稿 幼兒文明禮儀演講稿大班篇九

城市交通的不斷發展促進我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，并能了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。

1、了解一些基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行

2、讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時應走人行橫道。

3、培養幼兒養成自覺遵守交通規則的良好習慣。

有關交通的ppt

師：請朋友看看，圖上發生了什么事情？引導幼兒討論：為什么會發生交通事故？

師：你認識它嗎？它有什么作用呢？你會看紅綠燈嗎？

引導幼兒討論紅綠燈的作用，并知道紅燈停，綠燈行。

師：在沒有紅綠燈的地方應高怎么過馬路呢？

幼兒討論：沒有紅綠燈的地方應該怎么過馬路。一站、二看、三通過

這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

上面的白線叫什么？有什么作用？

1）重點請幼兒分辨出馬路上那條是車道，哪條是人行道

2）幼兒同家長一同在馬路上行走時應走人行道

3）過馬路時應走人行橫道。

滴滴滴，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規則別忘掉。

小朋友跟爸爸媽媽上街時除了過馬路時要注意，還要注意其他的什么呢？

（坐公交車時應該先下后上，碰到年紀大的爺爺奶奶要給他們讓座，外出時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等）

活動以觀看交通事故的錄像來開展，并請幼兒說說觀后感―討論如何過馬路―學年安全兒歌幾個步驟來開展。并在每個問題討論完以后根據ppt來講解，這樣既豐富了活動內容，也激發了孩子參與活動的熱情。