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朝花夕拾讀書心得200字篇一
《朝花夕拾》的開篇《狗·貓·鼠》作于1926年2月21日，是應戰(zhàn)之作。末篇《犯愛農(nóng)》作于1926年10月18日。其后，又作《朝花夕拾·小引》于1927年5月1日。作《后記》于1927年7月11日。《朝花夕拾》全文閱讀
但實，《朝花夕拾》很難讀懂。沒想到小小的一本書，會讓人頭疼那么久。但讀過后，確實也有了很大的成就感。
讀過《朝花夕拾》后，我最大的感觸是：要正派。想要一輩子快樂，首先學會做人。然后，要注意生活中的細節(jié)。日子是繁瑣的，一個人，一個舉動，可能就會讓我們感動很久，回味很久。
《朝花夕拾》中，大都是寫愛與回憶，其中給我感觸最大的是反抗舊勢力的散文《狗·貓·鼠》了。這篇文章是針對“正人君子”的。魯迅譏諷他們散布的“流言”，也表述了對“貓”“盡情折磨”弱者、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎恨。表現(xiàn)了魯迅對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。《阿長與山海經(jīng)》中的長媽媽是給我留下了深刻印象的一個人物。長媽媽是魯迅的保姆。長，并不是她的姓氏，只是魯迅家人改不了對以前保姆的稱呼。這個到現(xiàn)在我仍不知她叫什么的人，就是我在讀《朝花夕拾》中，印象最深刻的人。
若要問為什么。我自己都不知道。長媽媽身上的氣質(zhì)，我想是無人能比的。并不是說抬頭挺胸像天鵝。而是她身上那些繁瑣的規(guī)矩，以及對于孩子的愛。
長媽媽是很典型的婦女。頭腦里沒有知識，規(guī)矩卻比誰都多。個性啰哩叭嗦。我相信魯迅一開始是不喜歡她的。從她踩死隱鼠開始。或者可以說，我也是不喜歡她的。直到她買了“三哼經(jīng)”。那簡單純樸的話語，讓我開始喜歡她。她說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”魯迅以為，對她說了與沒說無區(qū)別。但殊不知，細心的長媽媽，竟給他買了
《朝花夕拾》讀書心得5
朝花夕拾讀書心得200字篇二
這個寒假的天氣卻是不錯的，陽光明媚，曬得人暖暖的，這樣的境況委實適合泡上一杯香茗，讀上一本好書的。
好書如此多，從其中挑出一本來也絕非難事，在書架上翻檢的時候，目光不由的被魯迅先生的《朝花夕拾》而引，信手拈來，這個明媚的午后就由它陪我了。
大概了翻看了這本集子，文章不多，僅十篇。讀完小引之后，便決定順著文章的目錄一片一片的讀下去。
第一篇的題目叫做《狗·貓·鼠》。魯迅現(xiàn)在的文章是極有思想的，這題中的貓鼠狗自然也絕非是去寫那貓鼠狗的各種秉性，而是借貓鼠狗這三個動物來借喻時下的人們的生活意識形態(tài)。雖說本文的題目為《狗·貓·鼠》，而先生的眾多筆墨都用來寫自己的“仇貓”。
先生仇貓有許多的理由，貓的秉性和一些人很相像，看似乖巧，實則暗藏著“妖氣”;先生還是既不喜歡貓的叫嚷聲的，聽到貓的叫嚷先生總要嫌煩，而這個貓則是更像及了那些與先生叫嚷的“名人”，先生自是要去仇貓的;還有一條也是先生仇貓的緣故，但凡貓若是捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了，才吃掉，這卻是和當時一些人的做法無二的，一旦手中有了他人的把柄，必是會就想盡辦法慢慢地折磨別人，自己享受著其中的“樂趣”。這是何等病態(tài)的一種社會形態(tài)，笑人無妒人有，那確實是先生生活的那個時代的悲哀。
先生仇貓委實不是口頭革命，先生對付貓自有一套辦法。開始只是從家中養(yǎng)的一只花貓下手，逐個推廣，以致后來貓都從來不接近先生了。文章至此，先生的態(tài)度已是明確至極了，而此時，先生筆鋒一轉(zhuǎn)，又引至了一只他收留的小隱鼠，隱鼠與那些比“名人名教授”還軒昂的大鼠是決然不同的，而先生的這個小隱鼠似乎也是葬身于貓之口中，隨后來得知是長媽媽所謂，但是，先生和貓之間的矛盾委實不能“相逢一笑泯恩仇”了。
細細品味，先生所言的狗鼠貓，其實就是代表了先生所生活的時代的三類人。先生用極其細膩的筆法描繪了這三個階層，先生正是以筆為槍，抨擊了那個時代的“名人”，表達了自己對于那些生活在底層的弱者的同情和支持，而那些“名人”各種媚態(tài)，對弱者的各種折磨，先生也嗤之以鼻!
先生的文章或許我還讀不懂其中的真味，但是卻能深切的感受到先生對那個日漸渾濁的世道的無奈與悲切，他用他的筆戰(zhàn)斗著，挽救著奄奄一息的中華民族。
向先生致敬!
《朝花夕拾》讀書心得4
朝花夕拾讀書心得200字篇三
魯迅生于1881年，當他將自己的10篇回憶性散文編纂成集，命名為《朝花夕拾》，并寫下引言時，時年46歲。以當時中國的醫(yī)療水平，在這樣的年紀，似乎已是知天命的光景。再加上與醫(yī)生周旋兩年之久，父親仍然因疾去世，也必然深知生命的幻滅無常。于是他有了對于自己的童年，自己的讀書生涯，自己的留學以及志趣發(fā)生改變的經(jīng)歷，對于逝去親友的懷念。并編纂成集，名為《朝花夕拾》。
近日讀了海南出版社2016版《朝花夕拾》。對于近代史上文學巨匠的編著，提筆寫書評難免惶恐，其中的一些關(guān)于考據(jù)類文章，政治針砭的文章，以自己有限的知識加閱歷，大抵有些是沒能看懂的。大概因為身為全職母親的緣故，自然而然的，我對于書中部分文章折射出來的育兒觀點尤其入心。于是試著來總結(jié)一二，對自己育兒思路是一種拓寬和警醒。也是另一種角度看《朝花夕拾》。
其一，游戲是孩子的天性，養(yǎng)育者需小心呵護，不可以摧殘磨滅。
《五娼會》里，對于自己“伸著頸子等候多時”“兒時所罕逢的一件盛事”，企盼的心卻被父親的嚴厲掃了興致。“昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。”“‘去拿你的書來。’他慢慢的說。”“給我讀熟。背不出，就不準去看會。” “我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。” ——捧著書頁，好心疼童年時的魯迅。“應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。”——魯迅對于場景的描述充滿畫面感，那種盼望夾雜著焦急的情緒復浮然紙上。雖然魯迅“夢似的就背完了”，得了父親的獎賞看會，但是“我并沒有他們那么高興。”看會的一幕幕都已經(jīng)淡去了，對于背誦這件事“如昨日事”。最后是成年后對父親小小的憤慨“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。”
盡管有嚴厲的父親，但魯迅的童年仍然不失樂趣。“我記得后面有一個很大的園，相傳叫做百草園。”“那時曾是我的樂園。”“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂浮在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”。百草園是匯集各種昆蟲和植物的樂園。油蛉低唱、蟋蟀彈琴、蜈蚣經(jīng)過、斑蝥從后竅能噴出煙霧。百草園爬滿何首烏藤、木蓮藤，還有味道酸甜的覆盆子。——這些對于如今在鋼筋水泥中長大的孩子們來說，無疑是一種奢侈。就連赤練蛇的傳說也給他的童年帶來無盡想象。冬天的百草園可以拍雪人，塑雪羅漢，捕鳥。而被家人送入最嚴厲的書塾里的魯迅，感傷的大呼“ade，我的蟋蟀們!ade，我的覆盆子們和木蓮們!”即是到了書塾，也能在后面尋到一個小園，“在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄沒有聲音。”“先生讀書入神的時候，與我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫做‘荊沙紙’的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，象習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來;書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。”看到這些，那些童年里爬樹摘果子，在院子里拍泥巴創(chuàng)作小動物，在課堂上瞞著老師玩的各種小把戲，似乎又清晰如昨了。那些被要求背誦過的課文早已忘得干干凈凈，而曾記得的都是那些歡呼雀躍的瞬間。
然而有過如此豐富童年的魯迅，也被父親和私塾壓抑過玩性的魯迅，卻在自己成年后對于幼年的弟弟有過一樁沉重的心事。《風箏》里，由于我的偏見——“我是想來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩意。”弟弟對于風箏的愛和企盼，“在我看來都是笑柄，可鄙的。”當看到弟弟在“少有人去的一間堆積雜物的小屋”秘密的趕制風箏，見到我“很驚惶的站了起來，失了色瑟縮著。”魯迅似乎忘記了自己的童年，那一刻的他，是武斷的、殘忍的。“大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。”“我再破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣的來偷做沒出息孩子的玩意。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，輪力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。”看到這里，我只是疑心魯迅關(guān)于這件往事的記敘是否有些夸張，因為他的文字透露出的對人性的善感和覺察，亦因為他曾有過的《百草園和三味書屋》里那樣自然率真的童年。然而，魯迅自然是繼續(xù)的做著成年后的自我剖析，亦如在《一件小事》所做的那樣，將自己的內(nèi)心公然于眾。“然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別的很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂Ｓ谑嵌陙砗敛粦浖暗挠仔r候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽的在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。”“但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重的墜著，墜著。”當知道弟弟已經(jīng)絲毫不記得、當然更無記恨時，“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。”甚至我一直期待有一個補過的方法——“送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤χ欢鋾r已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。”——為了不要被這樣遺憾的感覺惆悵今生，還是珍惜此時的時光，不僅不要壓抑著孩子幼稚的心靈，且要多多觀察他/她的興趣，多給一點快樂給他/她罷。現(xiàn)在市面有的《游戲力》《你就是孩子最好的玩具》據(jù)說是很好的親子游戲引導書籍，聽聞已久，不妨早些找來看看，我這樣想著。
在《從孩子的照相說起》，魯迅提到了一種痛心的現(xiàn)象，當時“中國和日本的小孩子，穿的如果都是洋服，普通實在是很難分辨的。但我們這里的有些人，卻有一種錯誤的速斷法：溫文爾雅，不大言笑，不大動彈的，是中國孩子;健壯活潑，不怕生人，大叫大跳的，是日本孩子。”甚至還有這樣的怪事：“然而奇怪，我曾在日本的照相館里給他照過一張相，滿臉頑皮，也真像日本孩子;后來又在中國的照相館里照了一張相，相類的衣服，然而面貌很拘謹，馴良，是一個道地的中國孩子了。”原因“是孩子被擺在照相機的鏡頭之下，表情是總在變化的”，攝影師“攝取他以為最好的一剎那的面貌。”魯迅的兒子因為健康和活潑， 9.18事件后，“被同胞誤以為日本孩子，罵了好幾回，還挨過一回打”，而后來自己的孩子也形同大多數(shù)的中國孩子了。在《玩具》里，也對中國孩子和外國孩子有對比的白描。“公園里面，外國孩子聚沙成為園堆，橫插上兩條短樹干，這明明是在創(chuàng)造鐵甲炮車了，而中國孩子是青白的，瘦瘦的臉，躲在大人的背后，羞怯的額，驚異的看著，身上穿著一件斯文之極的長衫。”魯迅提到的當時的中國和外國的教育觀，警醒著我們面對孩子的頑皮和好動，一定要耐下心性，萬萬不能用粗暴的訓斥、無時不在的提醒來調(diào)教出一個——看似令人省力，實則失去個性的乖孩子。其實放兒童與自然中去，每個少年都可以成為《故鄉(xiāng)》中那個捕鳥、揀貝殼、捕猹護瓜、抓跳魚等等無所不知的少年閏土，忘記他多年后的命運多舛，他至少有值得追憶的童年罷。
《朝花夕拾》讀書心得2