演講中的抑揚頓挫，相當于音樂中的節奏，音樂需要節拍，演講也需要節拍，你應該讓你的演講充滿節奏感，節奏就是你口頭表達進度的度量。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

幼兒彩虹演講稿篇一

我是大大班的某某某，今年5歲，祝大家新學期好!

暑假，我到了美麗的新疆，在天山騎馬，在森林里采蘑菇，在喀納斯抓蚱蜢，喝了天池的水，吃了吐魯番的葡萄，還吃了好多好好吃的羊肉串。

雖然玩得很開心，但我超超超級想幼兒園，想朱老師了，想我的好朋友了!真高興回到幼兒園和老師們、小朋友們一起學習、一起玩!新學期，新開始。原來在幼兒園上學的小朋友們都升班了，我們都當大哥哥大姐姐了,讓我們拍拍手祝賀自己!

又有一批小弟弟小妹妹來到了幼兒園，讓我們歡迎他們!(鼓掌)某某幼兒園，有優美的環境，有香香的飯菜，有豐富多彩的活動，有很多好玩的玩具，我喜歡中港英華幼兒園，最最重要的是我喜歡某某幼兒園的小朋友，我更喜歡某某幼兒園的老師!

最后祝老師們節日快樂，越來越漂亮!

幼兒彩虹演講稿篇二

1、教材簡析：教材來自《東方娃娃》的繪本圖書。圖書講述了獾和狐貍尋著彩虹找寶貝的故事。什么是寶貝？故事的開頭，獾和狐貍認為的寶貝一定是金子、銀子、鉆石。。。隨著故事的進行，獾和狐貍發現，每一個他們遇到的動物尋找的寶貝既沒有金子，也沒有銀子和鉆石，而且每一位尋找的寶貝都不一樣。這是為什么呢？繪本圖書引領著讀者一邊跟尋著獾和狐貍尋找著心目中的寶貝一邊聯想著：我們每個人自己的寶貝又是什么呢？難道真的是金子、銀子和鉆石？還是。。。最后，獾和狐貍也找到了自己的最最珍貴的寶貝。。。。是什么呢？讀完了圖書你就知道了！

2、學情簡析：大班幼兒對寶貝這一概念并不陌生。但是，要再追問下去，孩子又答不下去了。這樣的認知狀態正符合最近發展區，因此，這一活動可以設計成閱讀活動，在集體的情景中進行教學。同時，大班孩子正處在關注自我與他人關系的敏感期，因此，通過此活動，可以自然地引領孩子發現：每個人的需要、生活經歷的不同，他們對寶貝的概念理解也會不同的！說不定我、你、他、我們、你們、他們也是別人的寶貝呢！

3、資料提供：獾，是住在冰天雪地的長白山上的一種動物。據聞，只要有登山客因體力不支而昏倒，獾就會從林間竄出，用他卷曲的尾巴傳遞一份溫熱，讓人們不至于因體溫過低而失了性命。沒有任何一個因此得救的人見過獾，他們只在悠然轉醒時，發現雪地里那小小的足印，清清楚楚地往山的另一頭去。于是獾，成了皚皚白雪中最耀眼的傳說。彩虹：彩虹是陽光以一定的角度照射在水滴上發生折射和反射而形成的。雨后，天空中布滿了小水滴，這是一種天然的三棱鏡。陽光透過水滴時，由于折射和反向作用，被分解成七色光，只要太陽角度適當，就能看到美麗的弧形彩帶。

圍繞找重點線索尋找寶貝的翻頁方法引領幼兒進行自主閱讀。

1、能讀出寶貝。讀出獾和狐的寶貝是。。。我和你的寶貝是。。學習詞匯盡頭。學習翻頁閱讀。

2、通過翻頁、表達、交流、傾聽進行感知和理解。

3、知道每個人的寶貝是不一樣的，但都是自己最珍愛的。

1、視頻《彩虹的盡頭》

2、每人一本圖書

3、幼兒收集來的我的寶貝，布置成薦寶會的環境

4、一包糖果。

5、漢字卡：寶貝

一、介紹自己的寶貝

1、幼兒將自己收集來的寶貝一一放在展示臺上。現場布置成薦寶會（自然的與孩子一起認識漢字：我的寶貝）

2、教師用一種神秘的動作閉眼、閉眼觸摸展臺上的寶貝引發幼兒快樂的表達自己的寶貝：這是我的寶貝！因為它是。。。

二、閱讀圖書《彩虹的盡頭》，讀出：松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝是什么。

1、閱讀圖書的封面：

1）這里也有兩位像你們一樣開心的動物，它們是誰？為什么快樂？

2）讀圖書的名字，與孩子共同理解盡頭。

2、翻書讀圖，感悟閱讀的快樂

1）讓我們跟著狐貍和獾走進圖書里去，跟著他們一起高興！

2）狐貍和獾們，準備好了嗎？我們一起走進圖書教師一頁一頁輕輕、神秘地翻閱圖書，引領幼兒在跟隨教師的翻頁動作讀圖，用自己的語言表達喜悅。

3）翻閱完圖書，獾和狐貍，從書里出來吧！你們為什么那么高興？

3、自主閱讀，初步了解寶貝

2）幼兒自己翻書閱讀。

5、兔爺爺的寶貝到底是什么？聽聽故事吧教師有表情地讀書給幼兒聽（閱讀時，關注孩子的反應，隨時停下來進行自然的交流）。

6、狐貍和獾有沒有找到寶貝與孩子共同翻到圖書的p22--23頁，教師引領幼兒閱讀p22--23頁中的文字（對照寶貝兩字）讀出：我找到寶貝啦！

7、對照圖書中狐貍和獾的表情和動作一起進行表演：狐貍和獾找到朋友時的驚喜。

三、感受：每個人的寶貝不一定是一樣的。

幼兒彩虹演講稿篇三

1、理解故事情節，大膽交流自己想法。

2、愿意幫助他人、感受關切之心的重要，體驗幫助他人所帶來的快樂。

1、教學課件（ppt）

2、彩虹傘

3、禮物人手各一件

1、談話導入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經驗）

：彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上

2、欣賞故事，理解故事

----出示封面，引導觀察

帶來一個美麗的故事，一個關于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》

熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？

談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動物是怎么想的？

（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）

第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？

小朋友也要去看望熊奶奶（發展幼兒語言表達能力）

小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）

欣賞故事，體驗故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

引導幼兒聯系生活，講述和表達和各種顏色相對應的物品發展幼兒思維

繼續聯系生活，找出和彩虹相似的我品。

彩虹游戲

幼兒彩虹演講稿篇四

父親節快到了，爸爸，祝你幸福！

父親節，我在新底喊：你怎么知道我的心？

昨晚，我沒有回家。誰在學校宿舍，想著你，想著你我之間的一切。心里在回憶里越來越痛苦，好難過。

我又想哭了。當我早上醒來時，我發現我已經在流淚了.

當時不是我兒子。我真的很想反駁你，不想讓你傷心失望。和你一樣，我的心里充滿了無助和孤獨。其實我知道你很累，你為這個貧窮的家庭付出了很多。你覺得此生似乎沒有盡頭，你的心因為我而慢慢絕望.所以，當你聽說我以前上網的時候，你做到了。

我上中學已經五年了。自從我上了高中，我們幾乎再也沒有真正坐在一起聊天過。我越來越覺得你我之間無形的差距在拉大，在加深，卻不知道如何彌補。我只在沉默中一遍又一遍的回憶，莫名的難過，心里變得和你一樣孤獨！

所以我選擇了互聯網，在那里寫下了我的心。希望有人能理解我.

我知道你看不到他們，我知道你不認識他們，所以我覺得沒有辦法和你交流，因為每一次看到你歷經滄桑的臉龐，我都說不出一句話。

我的父親節，但是你怎么去了解你孤獨悲傷的兒子呢？

幼兒彩虹演講稿篇五

今天，陽光明媚，春意盎然，是個感受春天的大好機會。于是我便和小雨，琪琪，威威等10位同學組成了個小小“五一''快樂之旅的團隊。

這次的目標是朗詩。我們首先在學校門口的小蘇果集合，人都到齊了，我們小手拉小手，唱起了動聽地歌。不一會兒，我們就到達了目的地。那里的守衛真森嚴，我們個個像小特工，趁他玩手機時，溜了進去。

我們向池塘沖去，像鄉下的孩子把鞋襪都脫了一起去抓小蝌蚪和魚，它們靈活極了，你剛要去抓它，它就跑的無影無蹤了，像是在和我們捉迷藏……整個小區立充滿了我們的笑聲。

啊!今天是我最開心的一天，也是我最難忘的一天!