教師工作計劃可以幫助教師及時調(diào)整和改進自己的工作方式和方法。教師工作計劃的編寫要合理安排時間，合理分配工作量，確保完成各項任務(wù)。以下是一些教師工作計劃編制中的常見誤區(qū)和注意事項，供大家警示和參考。

十四五教師個人規(guī)劃篇一

新學期的工作已經(jīng)開始了，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

（二）在實踐中進行教學研討。

新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

1．勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫好一份教案，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

3．勤于動筆，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段，設(shè)計好教學方法，把知識落到實處。

5、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實現(xiàn)教師時時學習，處處學習，高效率學習，真正把校本研修變成自己的終身學習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。

新的學年又開始了，在本學年為使自己各方面的素質(zhì)都能得到不同層次的提高，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，能夠創(chuàng)造出自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬自己的科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力。

現(xiàn)將自己在本學期個人研修作一計劃：

1、認真學習《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和各科新課程標準等各種先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，加快新課程發(fā)展建設(shè)的步伐，以適應(yīng)新課程標準下的課堂教學。 2、基本形式：

(1)自主學習：自學，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。

3、課題研究。定期參加學校及小組交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學校的共同財富。積極進行教學反思，查漏補缺，進行更好的教育教學工作。

總之，今年我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生，加快我校的課改步伐。

教師個人研修計劃九

“校本研修”作為一 種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放 的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念 上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育 真諦。我個人的校本研修計劃如下：

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。

1、規(guī)范生物課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步 提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際 問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視 學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提 升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！

十四五教師個人規(guī)劃篇二

經(jīng)過這一段時間的培訓，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、著名教授的講座，傾聽他們對初中物理教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。主要收獲如下：

對于教研，我不懂，也認為沒有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，通過這段時間的學習，從他們身上學到了物理課堂教學和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強我繼續(xù)把物理課講好的信心。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。

從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么時候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究。研究教材，研究學生，讓每一篇教學設(shè)計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點;學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內(nèi)容，其中重點規(guī)劃寫作教學內(nèi)容，要摒棄“教材即課程”的想法，用好教材，同時又超越教材。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

教學工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長，收獲到學生的成長，進步以及教學帶給我們的快樂。

十四五教師個人規(guī)劃篇三

“不要讓工作在等待中荒蕪。”這是走上工作崗位之后我的第一位恩師對我的囑咐和寄托，我時刻銘記于心，她告訴我青年教師要對自身有正確的審視，明確自己的動力之源，而且要靜下心來，“笨鳥先飛”往往可幫助解決燃眉之急，同時，要敢于選擇，并尊重自己的選擇，為自己的每一步定下目標。為此我一直努力，以奮斗的姿態(tài)詮釋著最美麗的青春。

讀書，能讓人才思不絕，擁有源頭活水，作為教育者，更應(yīng)當讀書，通過大量的高品位閱讀厚實自己的精神底子。唯有讀書，反思才有深度，科研才有源頭。

閱讀理應(yīng)成為我成長的助推器，在我的書桌上，總是會有一本翻開的書冊，既有名家名篇文學，也有語文教學專著，我也隨時記錄下自己的讀書心得體會和大家分享。本學期我打算閱讀《大數(shù)據(jù)時代》、《一個被稱為學校的地方》、《給年輕班主任的建議》、《在孩子的心中播下一顆幸福的種子》……厚厚的書本拿在手里沉甸甸的，手不釋卷地捧著幾日不舍得放下：上班時帶著它，抽空讀上幾段就覺得當下滿足，下班前讀一篇，回家的路上就多了幾分小小的幸福；睡前讀一章，就如同飽嘗了甜美的果實方可睡去……一本好書，一讀在讀，甘之若飴，就好像遇到了一位神交已久的朋友，暢快地與我敞開心扉，談?wù)撝闹械睦Щ螅俏仪斑M中的一盞明燈，照亮前行的路。

學校為了給大家搭建交流的平臺，提供一個消除困惑，謀求脫困的所在，進行每周一次的主題研修活動，我將它起了一個美好的名字叫“相約星期一”，時間為每周一下午第一二節(jié)課。每次活動有中心議題，有主要發(fā)言人，有記錄人，有材料呈現(xiàn)，甚至有ppt的直觀展示等。之所以選擇主題研修活動，是因為這種研修源于教學實踐中活生生存在的、具有典型性的、迫切需要解決的特定的問題來進行的，不是泛泛而論、空空而談，而是具有具體的針對性、明確的指向性和現(xiàn)實的操作性。例如上一周我們開展了部編版三年級上冊的一篇課文《大自然的聲音》同課異構(gòu)活動、本周開展低年級識字活動的推進方案交流等等。

在系列的研討活動中，我們一年級組全體語文老師梳理出一些具有共性的教育教學問題，比如一年級識字教學是小學低年級的教學重點，“如何在很短的時間內(nèi)激發(fā)學生的識字興趣、提高學生的識字能力、有效指導(dǎo)一年級學生擴大識字量”，是本學期我們一年級語文教研組的研討主題。對這些問題精簡，根據(jù)個人工作實際情況，成立課題研究小組。開學初，我們先用1500常用字讓學生進行初期檢測，發(fā)現(xiàn)了學生的識字量差異較大，多則1000以上，少則100多字，這引起了老師們的廣泛關(guān)注，幾經(jīng)商議、研討，最終確定了“三步走”識字策略——分別是課內(nèi)集中識字、課外閱讀識字、生活實踐識字。通過課題研究來有效地解決教學中存在的問題，從而達到以課題研究提升老師的教育教學實踐水平。

課堂才是教育的主陣地，學生是其中最具活力的鮮活生命體，教育教學活動則是教師引導(dǎo)生命體之間進行情感交流、生命融合和思想溝通的過程，在此過程中，教師要采用各種方式激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓每個學生都成為課堂的主人，讓課堂、學生都充滿活力。這是具有現(xiàn)代意識的教室對生本理念的再認識。

這學期，我也積極加入到“生本課堂”的實踐隊伍當中來，無論我的瑣事多么繁雜，無論我的休息時間多么缺失，我始終以飽滿的情緒和充沛的精力靜坐在辦公室查閱資料、精心構(gòu)思，我想盡自己最大的努力讓課堂呈現(xiàn)參差百態(tài)的花園美景：讓花朵美麗，讓樹木參天，讓草色青青。為了實現(xiàn)這一目標，設(shè)計、試講、修改、再試講、再修改，隨時做好聽評課的準備，上精品課，示范課，觀摩課。

“學而不思則罔，思而不學則殆”，孔子的這句話說的是學習和思考的關(guān)系，如果一味的讀書而不思考，就會為書本所累；反之，如果一味的埋頭苦思而不進行書本知識的積累，就會變成空想。在二者之前搭建最好的“橋梁”應(yīng)該就是寫作了。寫作是教育教學實踐的總結(jié)和升華，是教育教學的理論指南，有了正確的理論指導(dǎo)，教師個人就有了不斷前進的明確方向和不懈動力！

潮平岸闊催奮進，風正帆懸當作為。我們當老師的一定要自己爭氣，讓生命與使命結(jié)伴同行，為自己的夢想奮斗。

十四五教師個人規(guī)劃篇四

十四五教師個人規(guī)劃篇五

本學年，我在研修中不斷提高教育教學水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素 質(zhì)，從各個方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷加強學習，夯實業(yè)務(wù)能力只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。

1.自主學習：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。

2、勤思考，多動筆

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

二、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1.觀摩研討：備課組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的'主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。

2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

三、今后努力的方向

在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。

本學年我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教學設(shè)計，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

二、不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

三、學習運用科學的教育教學模式

在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在習題教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，運用新的教學方法，提高學生學習思維能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

四、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。

積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的思維，怎樣培養(yǎng)學生探究能力，最后提高學習效果。

五、勤思考，多動筆

以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

十四五教師個人規(guī)劃篇六

1、教學過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，思。總是對學生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學情況參差不齊。

2、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微。

3、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

1、20xx學年度：吃透校本研修的基本理念和方法,設(shè)計適合自已的校本研修規(guī)劃。

2、20xx學年度：在校本研修的帶動下，寫一篇高質(zhì)量的教學小結(jié)。

1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。

2、采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與思，從而提高教學水平。改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。

3、學習與實踐相結(jié)合，進行充分的思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當?shù)恼线\用。

4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。

為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結(jié)，多思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。

3、部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。

4、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養(yǎng)。

5、定期參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習的習慣，多看看網(wǎng)上的教學視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流。

總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學情境，助學生熟練運用相關(guān)的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學習和專業(yè)技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

十四五教師個人規(guī)劃篇七

以東寶區(qū)《關(guān)于大力開展新型教師校本培訓工作的意見》和《子陵鎮(zhèn)中心小學新型教師校本培訓方案》為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局、教研室的具體工作部署，為全面貫徹落實“白云路小學會議”精神，我校結(jié)合實際，擬通過多種培訓方式提升教師教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，達到打造一支素質(zhì)精良，充滿創(chuàng)新活力，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的教師隊伍的目的，以扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。

1、繼續(xù)抓“八項能力”的培訓，進一步提高教師自身素質(zhì)。

2、通過一系列的安全教育活動，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，能正確面對各種地質(zhì)自然災(zāi)害，能靈活處理各類偶發(fā)事件。

3、學習優(yōu)秀教師的先進教育管理經(jīng)驗，并能恰當?shù)倪\用于自身教學實際。

4、通過共享教育部20xx西部教師國家級遠程培訓資源，觀看名家講座、互動研討活動，對全體教師進行專題培訓，使其徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，切實提高課堂教學能力和終身學習能力，促進其發(fā)展。

5、通過信息技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握遠程教育資源的操作、運用技能，能開展各種推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。

6、利用信息化平臺“教育博客”“東寶教育信息網(wǎng)”打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進全體教師共同提高。

7、開展多種形式的學科教研活動，每次就一兩個主題開展有針對性的研討活動，通過深入研討切實提高教師的課堂教學能力和學生的學習能力。

1、安全教育方面

（2）組織觀看錄像開學第一課：《知識守護生命》，看后開展大討論。

（3）有關(guān)安全專題的教育：校園安全篇、預(yù)防踩踏篇、交通安全篇（利用班隊會由德育室、總務(wù)室組織各年級學生分散觀看）

2、師德培訓

組織教師學習相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛特殊群體學生話題討論活動，對其進行家訪活動，繼續(xù)開展新一輪師德師風教育活動，通過理論學習、撰寫心得、自查整改、演講比賽等方式提高教師的師德修養(yǎng)。

3、學科教研活動及教師自身研修

（1）每位老師可購買一本教育專著閱讀，由學校報銷。

（2）每位教師要堅持自學，每年不得少于2萬字的讀書筆記，學校每月一查。

（3）每位教師要堅持寫反思，每月上交兩篇隨筆（反思或案例）。

（4）教研組要組織本組教師每人上一節(jié)研究課并進行教學診斷和評課、說課活動。

（5）每年春季學校都要組織一次教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此來提高老師們的課堂教學能力。

（6）每年秋季學校要組織一次教師課堂教學的考核課，要求45歲以下的教師人人參加。

十四五教師個人規(guī)劃篇八

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓和教研的需要，我制定了本學期個人研修計劃如下：

在我校本學期工作計劃的引領(lǐng)下，以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推進生本素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學整體水平。本學期我將以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師自身專業(yè)能力為重點，在提高教師綜合素質(zhì)的前提下，開展個人研修。

1、認真完成政治業(yè)務(wù)學習，努力提升思想認識，爭取向黨組織靠攏。

2、規(guī)范科學課堂教學，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。

3、改革教育教學方式，轉(zhuǎn)變課堂角色，以學生為課堂中心，構(gòu)建我校生本教育特色課堂。

4、實踐與反思結(jié)合，及時記錄自己教育教學過程中的所思所想，撰寫教育心得與教學論文。

5、提升課題研修能力，積極參加課題申報與研究，不斷提高個人研修水平，在團體合作中發(fā)揮更大的能量。

1、文化積淀，吸取優(yōu)秀者的經(jīng)驗與智慧。

教師是一個由內(nèi)而外，傾囊相授的工種，如果肚子里的貨不夠多，不夠?qū)＃瑢⑹且患浅擂蔚氖虑椤Ｉ頌榻逃ぷ髡撸仨毑粩嗟膶W習、借鑒優(yōu)秀者的教育經(jīng)驗、授課技巧、知識文化，才能在三尺講臺上煥發(fā)光彩。

2、理論實踐，在探索中進行研討與提升。

作為一名青年教師，我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

1、聆聽——積極主動的學習。認真思考解讀教育思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2、反思——尋找提升新途徑。在實踐教學的過程中，及時記錄所思所想，養(yǎng)成反思記錄的學習習慣。

3、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。

4、課題——讓研修成為習慣。課題研究是教師專業(yè)成長的需要，能讓教育、教學工作的模式由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”。

5、豐富——以科普活動為激發(fā)探究起點。計劃開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。

一分計劃，九分落實。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于能夠按照計劃切實提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓研修成為專業(yè)成長中的助推器。