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距離的議論文素材 以距離為話題的事例實(shí)用

時間:2025-05-08 作者:儲xy

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

距離的議論文素材 以距離為話題的事例篇一

世界上最遠(yuǎn)的距離/不是 生與死的距離 /而是 我站在你面前 /你不知道我愛你。

——泰戈?duì)?/p>

雞犬之聲相聞,老死不相往來。——《老子》

遠(yuǎn)交近攻。——《戰(zhàn)國策》

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。——王勃

如果心是近的,遙遠(yuǎn)的路也會是短的。——俄羅斯諺語

遠(yuǎn)的香,近的臭。——諺語

親戚遠(yuǎn)來香,鄰居高筑墻。——諺語

不怕千里遠(yuǎn),只怕隔層板。——諺語

三年見一見,殺雞又下面;一日見三見,口水噴上面。——諺語

人有厚薄,水有深淺。——諺語

三年不上門,當(dāng)親也不親。——諺語

人走茶涼。——諺語

親雖親,財帛分。——諺語

“距離說”是意大利美學(xué)家朗吉努斯率先提出來的。其根本要義在于,觀眾在看戲時,要和舞臺上的演員保持一定的距離,這樣才能產(chǎn)生良好的美學(xué)效果;如果太近,就會降低這種美學(xué)效果。當(dāng)然,距離太遠(yuǎn)也達(dá)不到這個效果。現(xiàn)在劇場里的票價視距離而定就是這個道理。我們看到,在第一、二排的票價和最后幾排的票價比在中間幾排的票價低得多,就是這個緣故,中國有句民間俗語:“守著羊圈才知道羊圈騷。”也應(yīng)驗(yàn)了這一理論。還有諸如“親戚只可走著,不可守著”也是這個道理的再現(xiàn)。

在古代詩詞中存在很多說明心理距離可超越空間距離的例證。如表達(dá)愛情,李商隱的《無題》:“劉郎已恨蓬山遠(yuǎn),更隔蓬山一萬重。”男主人公向難以相見的情人傳遞心聲,盡管兩人相隔遙遠(yuǎn),可男主人公對伊人的思戀卻是如此的近;元稹的《離思》其四:“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧,半緣修道半緣君。”所愛已失,兩人的距離可謂遠(yuǎn)矣,然而愛之深摯專一又讓這份美好的情思?xì)v歷在目,思念的距離難道會是遠(yuǎn)的嗎?蘇軾對亡妻的思念更讓人感覺到近距離的痛:“十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。”生者與死者雖然幽明永隔,感情的紐帶卻結(jié)而不解,始終存在。諸多的詩句無不證明了:在刻骨銘心的相思面前,有距即是無距。

而王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”卻恰好與“咫尺天涯”形成強(qiáng)烈的對比,正印證了友情可以穿越時空的距離。

也有體現(xiàn)親情與距離的關(guān)系的,如杜甫的《月夜》:“遙憐小兒女,未解憶長安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。”雖相隔千里,卻能清晰地“看見”家中的情形。再如李商隱的《夜雨寄北》,蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時有》:“但愿人長久,千里共嬋娟。”時空的距離反而加深了他們心中的親情,在他們心中,有距也變成了無距。牛郎與織女天河遠(yuǎn)隔的相思故事說明距離使愛情更美好更久遠(yuǎn)。

顧城的《遠(yuǎn)和近》:“你/一會看我/一會看云/我覺得/你看我時很遠(yuǎn)/你看云時很近。”在目光可視之間,你與我的距離不可能遠(yuǎn)于你與云的距離。可詩人為什么覺得“你看我時很遠(yuǎn),你看云時很近”呢?原因是詩人所寫的是一種非正常的生活,是一種被扭曲了的人際關(guān)系。在這扭曲了的關(guān)系中,一切都顛倒了。本應(yīng)相親相近的人與人的關(guān)系,由于心的阻隔而疏遠(yuǎn)了,顯得那么孤寂而不可接近;因?yàn)槿穗H關(guān)系的疏遠(yuǎn),人與自然反而拉近了距離,顯得十分親近。

泰戈?duì)柕脑姟妒澜缟献钸h(yuǎn)的距離》:“世界上最遠(yuǎn)的距離/不是 生與死的距離 /而是 我站在你面前 /你不知道我愛你。”因?yàn)閻蹜伲谠娙诵闹校郎献钸h(yuǎn)的距離居然不是“生與死的距離”,而是我和你雖面對面心卻不能相通的距離!

汪國真的《旅行》:“凡是遙遠(yuǎn)的地方/對我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說。”充分說明了距離可以產(chǎn)生美。而他的另一首詩《山高路遠(yuǎn)》:“沒有比腳更長的路/沒有比人更高的山。”則明白地告訴我們:距離是相對的。距離只有適中才會美。打個比方,坐在離湖較遠(yuǎn)的地方,看不見臟水,這就是距離產(chǎn)生美。

余光中的《鄉(xiāng)愁》:“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭。” 海峽再寬,在作者眼中,它隔開的也不過是“這頭”與“那頭”,阻斷不了的是濃密的“鄉(xiāng)愁”。

再如洛夫的《邊界望鄉(xiāng)》:“當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度/一座遠(yuǎn)山迎面飛來/把我撞成了/嚴(yán)重的內(nèi)傷” ,看不見的遠(yuǎn)山能在詩人的望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍并迎面飛來把詩人撞成“嚴(yán)重的內(nèi)傷”,而遠(yuǎn)隔海峽“故國的泥土,伸手可及”,何以如此?鄉(xiāng)愁!是鄉(xiāng)愁讓兩岸遙遙相望的遠(yuǎn)距離縮短為近距離了。心理上的近距離恰好折射出炎黃子孫割不斷的濃濃血緣之情。

城市是一個具有高度同一性的精密機(jī)器。在城市中生活的人們各方各面都要遵守秩序,保持距離,才能保證城市的正常運(yùn)行。

如今,城市里的私家車和出租車越來越多,導(dǎo)致交通高度緊張,即使不堵車的時候,車與車之間的距離也不可能很遙遠(yuǎn)。所以,開車的人無論什么時候都要保持警惕,要和前面的車保持一定的距離,以避免發(fā)生交通事故。

然而現(xiàn)實(shí)生活中,還是有不少人不懂得這個道理,總是喜歡超車、追尾,結(jié)果造成嚴(yán)重的后果。

劉墉先生在《生生世世未了緣》這本書中講述了這樣一段故事:臺北某個幼稚園的主任為了了解孩子心中的父母,特別收集了一百多幅小朋友畫的有關(guān)家庭的圖畫,他發(fā)現(xiàn)畫里面的父親大多數(shù)都沒有手。由此,幼稚園的主任指出:“在孩子心中,父親是缺乏接觸的人。”

劉墉先生感慨地說:“父親真的是不太和孩子接觸的嗎?”他回憶自己的女兒很小的時候有一次生病吐奶,他甚至急得用嘴去吸她被奶堵住而不能呼吸的鼻孔。讀過劉墉先生的書的人都知道,劉墉先生和他的兒子、女兒的關(guān)系真是讓人羨慕,既是父子,又是師生,又是朋友。他們之間不存在代溝,幾乎無話不談,心理距離非常近。

而我們傳統(tǒng)的禮俗是父嚴(yán)母慈,父親大多是保持一種高高在上的姿態(tài),對孩子缺乏親密友愛的表達(dá)愛的方式,不能和孩子打成一片。這樣的后果是孩子對父親心存畏懼,不會主動跟父親交流,兩代之間的代溝越來越深。

“遠(yuǎn)交近攻”是一個成語,意思是說,聯(lián)絡(luò)距離遠(yuǎn)的國家,進(jìn)攻鄰近的國家。這個成語來自《戰(zhàn)國策》中的典故。

范雎(魏國人,入秦,做秦昭王的相)初到秦國時,對昭王說:“大王的國家幅員廣大,戰(zhàn)車有千輛,奮擊(敢死隊(duì)隊(duì)員)有百萬,憑秦兵的勇敢,車馬的眾多,對付諸侯,就好像迅跑的韓盧(良犬名)追趕跛腳的兔子,霸王之業(yè)不在話下。現(xiàn)在您卻關(guān)閉函谷關(guān)而不敢算計山東(專指韓、魏),這說明穰侯替國家謀劃不忠,大王的計策也有不周之處。”

秦王說:“計策失誤在哪里呢?”

范雎說:“大王越過韓、魏去攻打強(qiáng)大的齊國。不可取。軍隊(duì)少了不足以傷害齊國,多了可能禍及自身。我猜想大王可能認(rèn)為自己少出兵而讓韓、魏兩國全力以赴的做法不可取,而事實(shí)上盟國(秦與韓、魏當(dāng)時結(jié)盟)不可信。越過別人的國家去遠(yuǎn)攻,合適嗎?計謀太不周密了。”

“從前齊國討伐楚國,打敗了楚軍,殺了楚將,開辟了千里土地,可是到頭來沒有得到絲毫土地,難道是齊國不想要土地嗎?不是的,而是形勢不允許。諸侯們發(fā)現(xiàn)齊國打了勝仗后很疲弱,君臣又不團(tuán)結(jié),就乘機(jī)攻打;齊國國君遭羞辱,軍隊(duì)吃敗仗,被天下恥笑。之所以這樣,是因?yàn)辇R國伐楚在客觀上有利于韓、魏。這正應(yīng)了那句俗語:‘借給暴徒兵器,送給盜賊糧食。’大王不如結(jié)交遠(yuǎn)方的國家,進(jìn)攻鄰國,那么即使得到尺寸土地,也是實(shí)實(shí)在在的大王的土地。現(xiàn)在大王舍近求遠(yuǎn),不有點(diǎn)荒謬嗎?”

嵇康是魏晉時期有名的文學(xué)家、思想家。他最著名的主張是“越名教而任自然”、“非湯武而薄周孔”,他對榮華富貴和仕途有著本能的厭惡。嵇康“剛腸疾惡,輕肆直言,遇事便發(fā)”,感情太過濃烈,常常難以控制自己,對與自己道不同的人傲然蔑視。朝中權(quán)貴鐘會聞名造訪,他“箕踞而對,不為之禮”。

他隱居山中,拒絕參政。他的好朋友山濤本來和他一起隱居,但后來因?yàn)榉N種原因還是參與了政事,并且薦他任吏部郎。兩個人的選擇不一樣,理想相背離了,嵇康憤然寫下了《與山巨源絕交書》,表示從此以后與山濤一刀兩斷。

孔融是東漢末年著名的文學(xué)家。孔融年已五十,盛名滿天下的時候,禰衡年未二十,兩人卻相交為友,友情生死不渝。孔融深愛禰衡的才學(xué),多次向曹操舉薦他。兩人性情相投,共同反對曹操的專制政策,不畏強(qiáng)暴,嬉笑怒罵。后來,曹操借故殺害了孔融,禰衡當(dāng)眾怒罵曹操,曹操借刀殺人,把禰衡也殺害了。

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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們越發(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達(dá)成意見一致時,制定合同可以享有一定的自由。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面是我給大家整
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來
隨著社會不斷地進(jìn)步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,希望
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
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隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的
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計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?下面是小編整理的個人
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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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