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學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇一
學(xué)生會是學(xué)生自我管理，自我教育，自我服務(wù)的群眾性組織,是學(xué)校教育的重要力量。建立健全學(xué)生會組織，對發(fā)揚民主，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，開展自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和自覺遵紀(jì)守規(guī)意識，提高學(xué)生思想覺悟，反映學(xué)生的意愿，維護學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，協(xié)助學(xué)校管理，都具有十分重要的意義。
第一章總則。
第一條：北方工業(yè)學(xué)校學(xué)生會是學(xué)校學(xué)生的群眾性組織，接受北方工業(yè)學(xué)校學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校團委的指導(dǎo)，是學(xué)校聯(lián)系廣大同學(xué)的橋梁和紐帶。
第二條：學(xué)生會的基本任務(wù)。
1、遵守和貫徹黨的教育方針，結(jié)合我校特點，在促進學(xué)生德、智、體、勞全面發(fā)展的同時，加強我校的職業(yè)技術(shù)教育。團結(jié)和引導(dǎo)廣大學(xué)生熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才，成為紀(jì)律嚴(yán)明、品德高尚、技能過硬、素質(zhì)超群的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
2、充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，在維護學(xué)校整體利益的同時，通過正當(dāng)民主渠道，反映各班學(xué)生的建議、意見和要求，參與涉及各班學(xué)生的切身利益的學(xué)校事物的管理，維護廣大同學(xué)的具體利益，積極參與學(xué)校的各項事務(wù)。
3、結(jié)合學(xué)校具體情況和自身特點，倡導(dǎo)和組織學(xué)生自我教育，自我管理，自我發(fā)展，以適應(yīng)社會需求為契機，以我校職業(yè)教育為導(dǎo)向開展各種健康有益，突出中專特色的課外活動，努力為我校學(xué)生進步與成才創(chuàng)造條件。
4、維護校規(guī)校紀(jì)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生之間的團結(jié)，協(xié)助學(xué)校建設(shè)良好的教學(xué)秩序，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
5、加強與學(xué)校、班級之間的聯(lián)系，增進交流與合作。
第二章會員。
第三條：凡學(xué)校在籍學(xué)生承認本會章程，身體健康，均可成為本會會員。
第四條：會員的基本權(quán)利。
1、通過符合本會章程的民主程序參與本會的重大任務(wù)；
2、對本會工作提出建議、批評和實施監(jiān)督；
3、有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；
4、有優(yōu)先評優(yōu)的權(quán)利；
5、有監(jiān)督、輔導(dǎo)、糾正各大班級事物的權(quán)利。
6、有優(yōu)先安排就業(yè)的權(quán)利。
第六條：會員的基本任務(wù)。
1、積極參加本會舉行的各種活動；
2、遵守本會章程和相關(guān)規(guī)定，執(zhí)行本會決議，完成本會的各項任務(wù)；
3、帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，身體力行，帶動班級、組織的發(fā)展；
4、敢于同違反校規(guī)校紀(jì)的人和事做斗爭；
5、服從學(xué)生會組織的領(lǐng)導(dǎo)，維護學(xué)院和學(xué)生會的聲譽；
6、在行使權(quán)利時不得損害學(xué)生會和其他會員的利益。
7、走讀會員需要保證在校工作時間。
第三章組織和職權(quán)。
第六條：本會按照民主集中制的組織和原則，在學(xué)校學(xué)生處的帶領(lǐng)下和學(xué)校團委的指導(dǎo)下依照學(xué)校的規(guī)章制度和本組織的章程，獨立自主地開展工作。
第十一條：學(xué)生會主席、副主席行使下列職權(quán)：
1、召集學(xué)校學(xué)生會委員會議。
第四章專業(yè)學(xué)生會和班委會。
第十三條：專業(yè)學(xué)生會和班委會是學(xué)校學(xué)生會在各專業(yè)和班級的基層組織。各專業(yè)學(xué)生會接受學(xué)校學(xué)生會的工作領(lǐng)導(dǎo)，并對本專業(yè)班委會進行工作制導(dǎo)。
第十四條：各專業(yè)召開學(xué)代會和產(chǎn)生本專業(yè)學(xué)生會要報學(xué)校學(xué)生會批準(zhǔn)備案。各專業(yè)學(xué)生會要按照校學(xué)生會的工作要求設(shè)置相應(yīng)的機構(gòu)。
第十五條：各專業(yè)學(xué)生會、班委會同在學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)和團委的指導(dǎo)下，依照校學(xué)生會章程和各自的章程條理，獨立自主地開展工作。
學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇二
學(xué)生社團聯(lián)合會是我院學(xué)生進行自我管理、自我鍛煉的組織。自成立以來以積極向上的精神風(fēng)貌體現(xiàn)團隊精神和超越自我的工作理念反映了全院師生團結(jié)拼搏、與時俱進、超越自我的精神面貌，特舉行學(xué)生社團聯(lián)合會會徽征集活動，以期通過設(shè)計活動使全院學(xué)生更加了解我院輝煌的發(fā)展史，展示我院學(xué)子的創(chuàng)新能力，特面向全院學(xué)子征集學(xué)生社團聯(lián)合會會徽。
一、活動主題。
學(xué)生社團聯(lián)合會會徽征集。
二、活動背景。
學(xué)院學(xué)生社團聯(lián)合會自成立以來，以逐步成長為一個出色的學(xué)生團體。為了能更好的為廣大同學(xué)們服務(wù)，豐富同學(xué)們的第二課堂，特向全校學(xué)子公開征集新穎并具有自我特色的會徽。
三、活動對象。
全體在校生。
四、活動時間。
2011年11月15日~2011年11月31日。
五、活動地點。
學(xué)校二號教學(xué)樓門口。
六、活動流程。
1.活動正式開始前由社聯(lián)宣傳部制作一期關(guān)于社聯(lián)會徽征集的宣傳板。
2.在二號教學(xué)樓門口，設(shè)點宣傳、報名、交稿。
3.專門設(shè)投搞箱（參賽同學(xué)在遞交設(shè)計稿時，須附加設(shè)計圖樣的簡單文字注解，同時標(biāo)明創(chuàng)作者姓名、系別）。
4.會徽征集工作完成后，經(jīng)社聯(lián)主席團及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)評定，選出一、二、三等獎，分別頒發(fā)證書及獎品。
5.獲獎人公布方式：張貼海報。
七、作品創(chuàng)作要求。
1.作品要具有鮮明的象征意義，同時要有創(chuàng)意，構(gòu)圖簡潔，富有美感，主題突出。力求充分體現(xiàn)社聯(lián)的文化、性質(zhì)、宗旨。
2.作品內(nèi)涵要豐富，要大方明了，適合平面宣傳等各種用途。
3.作品的風(fēng)格、形勢不限，但必須是原創(chuàng)作品。
4.所有有參賽作品均不退還，請參賽者自留稿底。作品一經(jīng)采用其所有權(quán)及使用權(quán)歸社聯(lián)所有，社聯(lián)有對設(shè)計不完善之處進行修改的權(quán)利。
學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇三
我叫xx，是xxx學(xué)校的學(xué)生，在校園生活中，我積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，爭取成為一個內(nèi)外兼修的學(xué)生，團結(jié)同學(xué)，有很強的責(zé)任心，懂得了很多為人處世的道理，總之，在大學(xué)，我是一個很優(yōu)秀的學(xué)生。
除此之外，課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動態(tài)；尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握windows、office等軟件的操作和安裝系統(tǒng)，熟悉網(wǎng)頁設(shè)計；一直以“一專多能，全面發(fā)展”來嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。
在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時總結(jié)；注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的大學(xué)生活中，為了擴大知識面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好；積極參加校內(nèi)外的實踐活動，重視團隊合作精神；作為系學(xué)生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力；有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動同學(xué)們的積極性；從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力；并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認可。
我希望大家能從我的校園生活介紹中看到我的.勤奮與努力，我相信在這個奮發(fā)向上的公司里我將更加受到良好的熏陶在事業(yè)上更上一層樓。只希望我能有為公司奉獻的機會。謝謝！
學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇四
在組織學(xué)生活動的同時，我也參加學(xué)校和社會的各項文體活動，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，雖然學(xué)生工作和學(xué)生活動占據(jù)了我很多時間，但在學(xué)習(xí)上我從來沒有放松過，我是一個學(xué)習(xí)能力很強的人，能在最短的時間內(nèi)高效的掌握知識要領(lǐng)。
在學(xué)習(xí)工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續(xù)五年獲得暑期社會實踐先進個人。
通過組織活動和參與活動，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。去年12月我參加了.....。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學(xué)院的學(xué)生工作做出貢獻。
學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
大家好，我是xx，是一名專職輔導(dǎo)員，我自詡為現(xiàn)代文藝小青年，熱愛生活，熱愛工作，是一個樂觀主義者。
入職三年以來，我認為輔導(dǎo)員工作始集教育；管理；服務(wù)三個特質(zhì)為一體的職業(yè)，同時，我始終堅持以自己的.人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做好學(xué)生知識的傳遞者，思想信念的引領(lǐng)著，教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，促進其全民啊發(fā)展，故我將工作方式和理念歸納為一下三點：
首先，我認為言傳身教是非常重要的，強化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在良好的習(xí)慣中成長，古語有云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
其次，加強對學(xué)生的管理，做學(xué)生人生路上的引導(dǎo)者，傾聽者，合作者；對此，我一直堅持對學(xué)生輔之以情；熱愛和關(guān)心學(xué)生；導(dǎo)之以理，用理論知識指導(dǎo)幫助學(xué)生；員之以夢，圓學(xué)生充實生活，成長成才之夢。
另外，強化服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，做一個有愛心的輔導(dǎo)員，將滿足學(xué)生的需求放在工作首位，做好學(xué)生的服務(wù)工作。
一路走來，這個職業(yè)給了我很多的啟迪和收獲，在幫助學(xué)生生實現(xiàn)他們的夢想的同時，我的夢想也悄然實現(xiàn)著，未來，我將帶著對這份工作的熱情，奮力前進，打造屬于自己的工作品牌特色。
學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇六
近年來隨著高校的不斷擴招，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢顯得相當(dāng)嚴(yán)竣，為促進大學(xué)生充分就業(yè)，我國逐步建立起“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的畢業(yè)生就業(yè)機制，教育部門和教學(xué)機構(gòu)為此也己經(jīng)進行了不斷地實踐和改革，積極引導(dǎo)廣大畢業(yè)生通過各類就業(yè)市場實現(xiàn)就業(yè).但是目前從大學(xué)生的角度出發(fā)，分析其就業(yè)過程中存在的問題以及如何進行合理的職業(yè)生涯管理，所做的調(diào)查研究還較少。因此，本項目以大學(xué)生為調(diào)查研究對象，通過調(diào)查問卷和訪談的形式收集了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)及其職業(yè)生涯管理情況的第一手資料，進而分析了大學(xué)生就業(yè)以及職業(yè)生涯管理中存在的問題，對大學(xué)生如何結(jié)合自身情況，進行職業(yè)生涯管理，促進大學(xué)生就業(yè)提供建議.
一、調(diào)研結(jié)果。
我們以武漢大學(xué)四個年級近400名大學(xué)生為調(diào)查研究對象，通過調(diào)查問卷和訪談的形式收集了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況、職業(yè)生涯管理情況的第一手資料，分析如下:。
(一)對職業(yè)生涯規(guī)劃的認知。
1.對于職業(yè)生涯規(guī)劃問題，選擇“了解很少”這一選項的三個年級學(xué)生比例分別為61%,64%.69%.可見，大一至大三各年級的同學(xué)對這一概念都缺乏了解。
2.對于職業(yè)生涯規(guī)劃對我們的重要性的認識，各個年級都感到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要，認為職業(yè)規(guī)劃“很重要”的比例分別為79%,59%,77%。
3.面對就業(yè)準(zhǔn)備的問題，各年級的意見比較統(tǒng)一，選擇大三的比例依次為28},55},39}。而大一學(xué)生中，有35%的同學(xué)選擇了在大一時就著手準(zhǔn)備就業(yè)，而大二學(xué)生選擇同一選項的更是低至6%。
(二)對職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀。
1.面對職業(yè)目標(biāo)的問題，參與調(diào)查的各年級都有相當(dāng)多的同學(xué)沒有仔細考慮過自己未來的職業(yè)目標(biāo)，大一到大四選擇此項的比例各占47%,45%,46%和32%;而相比之下，有著長遠又清晰目標(biāo)的人數(shù)則非常少。
2.在“參加職業(yè)指導(dǎo)課程或活動”這項調(diào)查中，80%以上的同學(xué)較少參加或者根本沒有參加過職業(yè)指導(dǎo)，三個年級的比例分別為90%,82%,94%;而經(jīng)常參加職業(yè)指導(dǎo)的同學(xué)少之又少，分別占了各年級調(diào)查人數(shù)的3%,8%和6%。
3.通過對職業(yè)指導(dǎo)知識來源的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，90%以上的同學(xué)選擇父母或報刊書籍等作為獲取職業(yè)指導(dǎo)知識來源，相較之下，學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)中心的來源不足10%。
(三)時職業(yè)生涯規(guī)劃的需求。
1.對職業(yè)生涯規(guī)劃的需求程度。大部分同學(xué)都意識到自己在這方面的不足，因此選擇“非常需要”或“需要”職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的同學(xué)占多數(shù);但與此同時，我們也可以看出，仍有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有意識到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性而選擇了“需要一般”。
2.對職業(yè)指導(dǎo)需求的內(nèi)容方面，同學(xué)們對職業(yè)禮儀、求職技巧、職場處世和專業(yè)擇業(yè)等各方面都有需求，但對求職面試技巧的需求比較集中而普遍，三個年級的選擇比例分別為42%.44%和51%。
在職業(yè)生涯規(guī)劃的認知方面，我們可以看出，雖然相當(dāng)一部分同學(xué)感到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，但絕大部分對職業(yè)生涯規(guī)劃方面的了解甚少，重視程度仍然不夠。而通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的情況也不容樂觀。多數(shù)低年級同學(xué)都沒有明確的目標(biāo)，大四學(xué)生確定目標(biāo)的比例相對較高，但這部分同學(xué)的'目標(biāo)也大都是在大四之后才逐漸確定下來的。另外，在職業(yè)生涯規(guī)劃知識的來源方面，對于身邊已有的資源，比如學(xué)校的選修課程和講座等，同學(xué)們的熱情和參與率都不高，系統(tǒng)的完整的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)就更談不上了。而且同學(xué)們所獲得的知識并不是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)而大多通過瀏覽報紙書籍或者與父母交流得來。
(一)大學(xué)生缺乏規(guī)劃，綜合素質(zhì)未得到提高導(dǎo)致就業(yè)能力不高。
首先，在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活缺乏規(guī)劃。“很多同學(xué)沒有進行規(guī)劃，一方面是沒有規(guī)劃的意識，跟著感覺走;但更為重要的是，我們根本不知道該往哪兒走。考上大學(xué)之后怎么讀，自己的興趣在什么地方，目標(biāo)在哪里，對這些問題并不是非常清楚，由此導(dǎo)致定位不準(zhǔn)確。”這方面的缺失使許多大學(xué)生“坐下來不能寫，站起來不能說，跑出去不能干”。部分同學(xué)把它歸因于社會變化太快以致適應(yīng)能力跟不上，或者學(xué)校的管理和培養(yǎng)中存在一些問題，而實際上學(xué)生自身才是根本原因。
其次，大學(xué)生畢業(yè)時沒有個人的職業(yè)生涯管理。他們對自身的才能、特長、愛好沒有充分的估計和定位，同時也不清楚自己所選的行業(yè)是否適合自己滯著這種盲目性求職的他們不知道自己將來要做什么，只是純粹的想找一份工作，而又好高鶩遠、就業(yè)期望值偏高，最終導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)了“有業(yè)不就、無業(yè)可就”的現(xiàn)象。
(二)大學(xué)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)，影響了自我就業(yè)。
一是“盲目攀比”的誤區(qū)。有的畢業(yè)生擇業(yè)時不是根據(jù)自己的愛好，所學(xué)的專業(yè)、水平和能力等實際情況，而是觀看和打聽別的同學(xué)往那里簽或到那里去。二是“一切向錢看”的誤區(qū)。有的學(xué)生找工作，首先關(guān)注的是報酬多少，工資待遇如何。三是“個人理想主義”的誤區(qū)。有的總想環(huán)境好一點，工資高一點，工作輕松一點，把方方面面的因素都考慮進去。四是“走向極端”的誤區(qū)。有的學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)工作的形勢了解不夠，對有關(guān)政策規(guī)定認識不清，在找工作時，缺乏正確的態(tài)度和科學(xué)的精神。五是“僥幸心理”的誤區(qū)。有的學(xué)生在校其間不認真學(xué)習(xí)，沒學(xué)到真本事，畢業(yè)時把希望寄托在父母、親朋好友身上。六是“創(chuàng)業(yè)追求體面”的誤區(qū)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著必須”做大事、創(chuàng)大業(yè)”的觀念障礙，這直接影響到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
三、政策建議。
〔一)政府層面。
1.引導(dǎo)就業(yè):首先，政府應(yīng)致力于促進教育公平，深化高校招生制度改革，縮小城鄉(xiāng)高等教育機會的差別。堅持政府為主導(dǎo)，加大對教育的財政投入;同時，在大學(xué)生畢業(yè)后，政府還應(yīng)提供財政補貼，幫助大學(xué)生獲取繼續(xù)教育機會和企業(yè)實習(xí)機會，提高大學(xué)生的就業(yè)能力.其次，由于中國勞動力市場是典型的二元結(jié)構(gòu)市場，大城市以其相對完備的資源配置、較高的工資水平、優(yōu)質(zhì)的各種生活設(shè)施等對大學(xué)生有著絕對的吸引力，而小城市，或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等雖然高等人才緊缺，卻難以吸引大學(xué)生的眼球。而政府就需要在這方面提供一些引導(dǎo)政策，如:提高大學(xué)生到中小城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)的待遇;實現(xiàn)大城市與小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間人才流動的良好對接等。另外，自《勞動合同法》出臺以來，作為初涉社會的大學(xué)生，提高就業(yè)的穩(wěn)定性和就業(yè)質(zhì)量，對于大學(xué)生和企業(yè)乃至社會的穩(wěn)定都是至關(guān)重要的。而在這個環(huán)節(jié)中，政府要做的就是將這部法律落實，真正實現(xiàn)勞動力市場的良好、規(guī)范運轉(zhuǎn)。
2.積極探索大學(xué)生失業(yè)保險制度建設(shè)，積極發(fā)揮失業(yè)保險制度保障基本生活和促進就業(yè)的雙重作用。由于我國失業(yè)保險制度發(fā)展較晚，而且勞動力資源供過于求的狀況長期存在，因此勞動用工還極不規(guī)范。但是隨著勞動力市場的不斷規(guī)范與健全，積極發(fā)展失業(yè)保險制度，對于保障失業(yè)者的基本生活，促進人力資源合理配置有重大意義。我們認為政府在大學(xué)生失業(yè)保險制度發(fā)展初期，可以通過政府和學(xué)校補貼、學(xué)生繳納部分失業(yè)保險費等方式將所有學(xué)生納入失業(yè)保障的范圍，通過政策引導(dǎo)和支持?jǐn)U大失業(yè)保險制度的覆蓋范圍。
(二)教育機構(gòu)層面。
1.橫向:一是注重專業(yè)設(shè)置，使其更符合社會需求。大學(xué)的專業(yè)設(shè)置與社會需求不符往往造成勞動力市場結(jié)構(gòu)性過剩。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近年來大學(xué)生所找的工作有七成以上與本專業(yè)不匹配。高校要建立適應(yīng)社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換背景下的大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)的動態(tài)調(diào)整機制，主要在專業(yè)設(shè)置上增加彈性，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實行產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的良好循環(huán).二是學(xué)習(xí)之外，加強實踐學(xué)習(xí)，把理論與現(xiàn)實緊密結(jié)合，不再讓課本成為學(xué)生學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，而是結(jié)合時事或者具體可見的項目對理論進行深入的理解和分析，使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。三是加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成對自己生涯管理的合理預(yù)期，并指導(dǎo)他們做好相關(guān)準(zhǔn)備，一般來講，大學(xué)生接受高等教育就意味著身份和地位的大變革.因此大學(xué)生常常對接受高等教育有著較高的預(yù)期，希望畢業(yè)后短期內(nèi)能收益，這樣就容易產(chǎn)生不合理的職業(yè)預(yù)期.
2.縱向:多層次人才培養(yǎng)體系。我們需要重新審視高等教育規(guī)模擴展的速度和規(guī)模問題.現(xiàn)狀表明，在短期內(nèi)大幅度擴展高等教育規(guī)模導(dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)生供給的增加，而其所學(xué)與市場需求并不完全對口，便出現(xiàn)了勞動力市場的供求不平衡。一方面，二元經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)等現(xiàn)狀的存在要求高校要從為服務(wù)全社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的角度出發(fā)，建立與之相適應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)供給機制，實施創(chuàng)新性人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。高校和社會形成良好互動，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供平臺，為不同行業(yè)、不同地域提供不同人才，促進全社會的共同發(fā)展。另一方面，除了一般本科高校、高職高專外，一些符合規(guī)定的公辦或者民辦機構(gòu)可以在政府支持下，為大學(xué)畢業(yè)生提供技能培訓(xùn)，使其更快更專業(yè)地進入社會，真正發(fā)揮自己的能力，同時，也為社會創(chuàng)造更高的價值。
(三)學(xué)生層面。
1.轉(zhuǎn)變觀念。根據(jù)我們的調(diào)查顯示，大學(xué)生在形成自身職業(yè)期望時可能過于關(guān)注職業(yè)地位、職業(yè)收入、職業(yè)發(fā)展等因素，而忽視了自身的性格和素質(zhì)與這些職業(yè)的相互匹配性，導(dǎo)致了職業(yè)期望和實際就業(yè)現(xiàn)狀的巨大偏差。這就需要大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理預(yù)期，積極進入社會。
2.根據(jù)自身情況，客觀選擇未來發(fā)展方向。一般來講，在入校之前，大學(xué)生應(yīng)該通過各種渠道了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)狀況、發(fā)展前景，讓自己對所學(xué)專業(yè)有明確認識。另一方面，對于自身的性格特點以及專長喜好，學(xué)生也可以通過各種較權(quán)威的測試以及同學(xué)、家長的評價，進行綜合，然后客觀對自己進行一個評價。
3.在校期間不斷積累知識、提升能力，成為高素質(zhì)人才。不管是在課堂上理論知識的學(xué)習(xí)和把握，還是通過校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)、實踐，大學(xué)生都應(yīng)該認真對待，高效完成任務(wù)。在這樣一個過程中，不僅能提升自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，還能通過人際交往等提升溝通能力等多方面能力，把自己塑造成社會需要的人才。
4.培養(yǎng)良好的心理調(diào)適能力。大學(xué)生常常存在著擇業(yè)自卑感、擇業(yè)焦慮感、擇業(yè)嫉妒心理、擇業(yè)中的急于求成心理、盲目攀高、消極依賴心理等，每個人必須根據(jù)自身情況，進行綜合、客觀的自我評價，然后有針對性地解決。
學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇七
我叫xx，是xx高校計算機系的一名本科高校生，即將面臨畢業(yè)。懷著對貴公司劇烈的渴望和滿懷的激情，我非常希望成為貴公司的一份子！懇請貴公司給我這個時機！我也會向貴公司證明我的力量！xx年多以來，在老師的教育及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，系統(tǒng)地把握了c++語言、匯編語言、單片機原理、電子、電路、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫等有關(guān)理論，以及嵌入式系統(tǒng)開發(fā)的一些理論，同時也擁有肯定的分析和設(shè)計力量。通過在校期間的實驗實習(xí)和課程設(shè)計的訓(xùn)練我具備了較強的動手力量。
除了對計算機熱愛，在高校四年里我還不斷的學(xué)習(xí)英語學(xué)問，我深切的感受到當(dāng)今社會以及計算機行業(yè)，沒有過硬的英語力量是不行的，并且將會成為我們事業(yè)前進的瓶頸。我在大xx上學(xué)期就通過了全國高校生英語xx級考試。此外，我還主動參與校內(nèi)的各種活動以及校外的各種社會活動，抓住每一個時機，錘煉自己的'力量。
我通過各種渠道大致了解了貴公司的情況，明白貴公司是個很有進展前途的具有現(xiàn)代潮流的公司，具有很大的活力，而我也非常希望能參加這樣的企業(yè)，盡自己最大努力為公司的進展奉獻自己的微薄之力。
學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇八
目標(biāo)是生命存在的軸心，偏離了軸心，生命便沒有了意義。因此，我們應(yīng)該清楚地知道自己的目標(biāo)是什么，怎樣達到，何時達到以及如何進行目標(biāo)效果評價等。當(dāng)然，目標(biāo)應(yīng)具有長期性，挑戰(zhàn)性，例如，確立四六級英語考試，考研等目標(biāo)。一個個目標(biāo)的確立和完成，就構(gòu)成了充實的大學(xué)生活。
時間是最寶貴、最缺乏的資源。它是有內(nèi)容和價值的。同樣一個小時，玩游戲跟學(xué)習(xí)的效用是不等值的。當(dāng)然，我們不反對娛樂，但絕對反對時間的'鋪張浪費。請謹(jǐn)記一條：我們所做的，是為了更好地接近目標(biāo)，并將時間的彈性拉到最大。以此為尺度，我們可以確定，在有限的時間內(nèi)，我們該做什么，不該做什么，免得虛度光陰。
技能是我們的生存之本。大學(xué)階段是在我們的一生中增長技能、積蓄能量的重要時期。技能有硬件和軟件之分，硬件如學(xué)習(xí)專業(yè)知識，考取各類證書等;軟件如人際交往能力、溝通能力，競爭能力、合作能力等。這些技能往往是能力和素質(zhì)的載體。我們要未雨綢繆，設(shè)想自己正處于大四就業(yè)與考研的十字路口上，剖析自己何去何從，長處與短處何在，如何適應(yīng)社會挑戰(zhàn)。這樣我們才能樹立起危機感與責(zé)任感，有意識地逐步提高這些技能。
美國哲學(xué)家兼詩人愛默生把金錢看成一項管理工作，或是對人的挑戰(zhàn)，因為金錢是把雙刃劍，它可以助你一臂之力，也可以消磨人的意志。很大程度上來說，我們可以支配金錢，成為主宰它的主人。因此，我們要樹立金錢管理意識，建立帳目明細表，明確金錢的去向和投資方向，正所謂“好鋼用在刀刃上”。所以，我們要盡可能的把金錢用于知識的獲取、技能的提高上。加強大學(xué)生自我管理，是提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。只有這樣，我們才能成才，才能無愧于自己，無愧于父母，無愧于時代。
學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇九
我叫xxx，是xxxxxx學(xué)院xxx專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。我的專業(yè)方向是xxx_。借此擇業(yè)之際，我也真誠的向您推薦我自己。
我是個幸運兒，在求學(xué)的路上遇到了一批非常優(yōu)秀的教師，他們在我心目中也有著崇高的地位，因此，做一名人民教師成為了我兒時的夢想，從我第一次踏上講臺，第一次感受到了學(xué)生的天真活潑、純潔，甚至是調(diào)皮，他們的笑臉讓我感覺我是世界上最幸福的人!此時此刻，我感受到老師對學(xué)生的愛就像母愛一樣純潔，做一名人民教師是我無怨無悔的選擇!
十六年來的求學(xué)生涯，有十年離開了父母親的呵護，這當(dāng)然也成為我比別人更加獨立、頑強、求實、進取，富有挑戰(zhàn)性可以說是我性格的一大特點，我始終相信一句話，只要曾經(jīng)努力過，失敗了也一樣是勝利，因為失敗給了我指點迷津、繼續(xù)往前的動力!結(jié)果固然重要，但經(jīng)歷的過程會使你整個人堅強、奮發(fā)向上!
經(jīng)過大學(xué)四年的不懈努力和實踐，聲樂、鋼琴伴奏、合唱指揮、音樂制作編輯及其他各門基本理論和基本技能課方面取得了驕人的成績。如今的我，已經(jīng)變得更加成熟、自信。如果您有疑惑，我隨時隨地地等待你的.考核!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，我相信你們伯樂的慧眼，相信我的能力，我真誠地希望能成為您麾下的一枚小卒，共同創(chuàng)造美好的未來!昨天的我為今天努力，今天的我為每天奮斗，明天的我將為知遇的您拼搏!
祝貴單位蒸蒸日上!也祝您身體健康，工作順利!
學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇十
在中學(xué)階段，學(xué)生自我管理的意識相對來說，是不自覺、不穩(wěn)定的。學(xué)生一般以老師的要求為自我要求，以別人對自己的評價為自己的評價，以學(xué)校的紀(jì)律為自我約束的紀(jì)律，這時的自我管理，一般以“他律”為主導(dǎo)，屬于較初級的發(fā)展階段。學(xué)校應(yīng)推動學(xué)生的自我管理，使之從“他律”向“自律”方向發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)生自我管理的最終目標(biāo)——學(xué)生自我意識的管理。
1、建立一日生活制度，養(yǎng)成自我控制。
讓學(xué)生的日常生活制度化，對他們未來的生活方式有極其重要的影響。讓學(xué)生過有規(guī)律、快節(jié)奏的生活，讓學(xué)生感到每天都有進步，經(jīng)常處于成功之中，逐步在生活中學(xué)會認識自己，戰(zhàn)勝自己，當(dāng)生活的強者。
2、建立寫周記、日記和觀察筆記的制度，發(fā)展自我認識。
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常觀察社會，觀察生活，觀察別人，對照自己，并以周記、日記和觀察筆記的形式記律下來。養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己、認真解剖自己、善于學(xué)習(xí)別人、善于自我批評的習(xí)慣。
3、建立學(xué)生小組生活制度，促使自我評價。
建立學(xué)生生活小組制度，讓學(xué)生參加生動豐富的集體生活。在活動中，引入積極的評價機制，讓學(xué)生學(xué)會認真客觀地評價集體和其他同學(xué)，學(xué)會全面評價自己，同時也在他人評價集體和評價自己的過程中向別人學(xué)習(xí)。
4、建立同學(xué)之間談心的制度，促進自我體驗。
自我管理不是一種封閉式的自我體驗過程，而是屬于倚重同學(xué)之間互相交流思想，互通信息的開放管理系統(tǒng)，它是在同學(xué)間豐富的思想情感交流中形成和發(fā)展起來的。因此，建立談心制度，要提倡同學(xué)之間通過談心，促進思想情感的交流，培養(yǎng)有崇高思想的、具有個性特色、強烈的自我意識。
5、建立學(xué)生在集體面前向家長匯報制度，提高自我管理的意識和能力家庭教育是發(fā)展學(xué)生自我意識的主要途徑。但是家庭教育與學(xué)校教育要配合一致，才能收到實效。家長一般是了解自己孩子的，但孩子更愿意在集體面前讓家長理解自己。讓學(xué)生在自己的同學(xué)面前匯報自己的進步，會大大激發(fā)學(xué)生的自豪感，有助于促使他們提高自我管理的自覺意識和能力。
學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇十一
我熱愛金融及其相關(guān)專業(yè)并為其投入了巨大的熱忱和精力。在幾年的學(xué)習(xí)生活中，我一直保持主動樂觀的心態(tài)，昂揚的斗志，和老師同學(xué)相處融洽，團結(jié)合作，取長補短，在學(xué)業(yè)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)了會計、國際金融及企業(yè)管理業(yè)學(xué)問，通過實習(xí)積累了轉(zhuǎn)豐富的工作經(jīng)驗。高校期間，我各方面都取得長足的進展，全面提高了自己的綜合素養(yǎng)。我曾擔(dān)任過校同學(xué)會會員等職。在工作上我能做到勤勤懇懇，認真負責(zé)，在學(xué)校里讓我積累了珍貴的社會工作經(jīng)驗，使我學(xué)會了思索，學(xué)會了做人，學(xué)會了如何與人共事，錘煉了組織力量和溝通、協(xié)調(diào)力量，培育了吃苦耐勞、樂于奉獻、關(guān)懷集體、務(wù)實求進的思想。沉甸甸的過去，正是為了單位將來的進展而蘊積。我的將來，正準(zhǔn)備為貴公司輝煌的將來而奉獻、拼搏！
另外，選擇單位，工資和待遇不是我考慮的首要條件。我更重視企業(yè)的.整體形象、管理方式、員工的士氣及工作氣氛。我相信貴公司正是我所追求的抱負目標(biāo)。我很自信地向您承諾：選擇我，您絕不會懊悔！
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學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇十二
大學(xué)生輔導(dǎo)員是活躍在高校第一線的學(xué)生工作者，因此他們對于大學(xué)生額鑒定意見是很好的考察方式。下面由本小編精心整理的大學(xué)生。
輔導(dǎo)員意見，希望可以幫到你哦!
1、思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力、喜歡體育運動、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富、有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。
2、以快樂的心情面對學(xué)習(xí)和生活，常常能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，能與同學(xué)分享快樂，所以大家都愿意和你交往。能積極的與老師溝通，自覺開展課堂外的學(xué)習(xí)，合理安排自己的課余時間。
3、該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進取，不怕挫折;在平時專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。
4、該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，有較強的創(chuàng)新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
5、性格沉穩(wěn)，凡事胸有成竹，不急不燥。以學(xué)業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局，知道如何去爭取機會，努力進步。一個學(xué)期以來，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有明顯提高。與同學(xué)相處融洽。
6、該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)認真刻苦勤奮，與同學(xué)友愛團結(jié)，誠信待人。在擔(dān)任班團干部期間，工作積極負責(zé)，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應(yīng)用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
7、安靜、認真、踏實，努力、與人為善是你的特點，在宿舍，在班級都與同學(xué)相處融洽;一年半以來，專業(yè)學(xué)習(xí)方面進步顯著。是本專業(yè)一名很優(yōu)秀的學(xué)生。
8、性格冷靜，待人熱情，聰明有活力，總是有一份好心情，總是帶著一份笑容，平靜面對生活中的困難。學(xué)習(xí)上有方法有技巧，能合理安排自己的時間，與同學(xué)們相處很好。大家都很喜歡你。
9、學(xué)校小社會，社會大學(xué)校。本學(xué)期你積極組織社團活動，成功完成了大量繁雜的工作，經(jīng)歷了很多的人和事，在這個過程中得到了很好的鍛煉。看到你的成長和成熟，真是很高興。
10、該生誠實守信，為人正直，作風(fēng)踏實，做事具有很好的計劃性，認真負責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動積極，參加過太湖學(xué)院第一屆計算機興趣小組，遵守學(xué)校各項。
規(guī)章制度。
積極社會活動熱心公益事業(yè)曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。
1、有較強的自學(xué)能力和自我管理能力，在專業(yè)學(xué)習(xí)上主動性強，已經(jīng)自學(xué)完成了多門高年級課程，進步顯著，大學(xué)生輔導(dǎo)員鑒定。與同學(xué)們相處融洽，適應(yīng)能力強。能夠充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自己的才能，健康成長。
2、思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，對生活，對未來有自己的計劃，有積極的人生觀，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。擁有快樂而豐富的大學(xué)生活。
3、萱萱，你活潑可愛，大家都愿意和你玩。你和“認真”交上了朋友，你和“禮貌”從不分離，你的作業(yè)變得干凈整潔，讓我看到一個更美麗的你。你的小手多次在課堂上高高舉起，那是一個自信的你!這個學(xué)期你的學(xué)習(xí)進步了，老師真替你高興!如果你再和“音樂”成為朋友，你會更了不起!
4、和同學(xué)相處很融洽，對環(huán)境的適應(yīng)能力很強。可以看到，這一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中，你的進步是很明顯的。
5、了解自己的興趣愛好和特長，能夠給自己制定。
學(xué)習(xí)計劃。
充分利用起課余時間按照自己的進度向前沖已經(jīng)超前學(xué)習(xí)了不少專業(yè)課程勤于思考善于思考學(xué)計算機有靈氣。
6、該生在校期間，認真學(xué)習(xí)，學(xué)完學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程、成績優(yōu)良、熱愛祖國、關(guān)心集體、政治上要求進步、自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度、學(xué)習(xí)目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
7、活躍開朗，對新事物有強烈的好奇心，專業(yè)學(xué)習(xí)對你來說沒什么困難。和舍友、和班上同學(xué)關(guān)系融洽，大家互相幫助，平靜對待學(xué)習(xí)和生活中的困難，善于爭取資源創(chuàng)造條件，努力進步。
8、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方，認真對待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富。
9、聰明，踏實，總是認真努力的完成交給你的每一項任務(wù)，擅長做耐心細致的工作，因為你是一個耐心細致的人。從來不怕煩瑣的工作，你總會有條有理的把它做好。
10、該生思想進步，學(xué)習(xí)認真，友愛同學(xué)，待人真誠。性格開朗，適應(yīng)能力強，知識面廣，有團隊精神。在擔(dān)任班干部期間，工作認真負責(zé)，有較強的組織、協(xié)調(diào)活動能力，尊敬老師，遵守各項規(guī)章制度，動手能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
1.該同學(xué)思想上積極追求上進，堅持學(xué)習(xí)黨的先進的思想理論和當(dāng)前的國家大的方針政策，堅決擁護黨，擁護社會主義，擁護祖國統(tǒng)一，有著很強的愛國主義精神。能積極參加聽取形勢政策報告，參加班小組思想討論會議，表現(xiàn)出比較成熟的人生觀和深刻的社會責(zé)任感。
2.該同學(xué)的優(yōu)點是誠實、熱情、好學(xué)，性格堅毅。缺點是好勝心比較強，學(xué)習(xí)上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中積極追求進步。千里之行，始于足下。希望該同學(xué)繼承優(yōu)點，改進不足，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績!
3.該同學(xué)性格開朗大方，待人親和友善，團結(jié)同學(xué)，自信樂觀，她用她的人格魅力感染著周圍的人，以及整個學(xué)校，整個蓉城。由于她的入學(xué)，蓉城空氣質(zhì)量明顯轉(zhuǎn)好，環(huán)境得到了很大的改善，人與自然的相處更加和諧，整個蓉城在她的影響下呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。外國游客大幅增多，并對蓉城的印象產(chǎn)生了根本的轉(zhuǎn)變，他們將蓉城和諧的思想傳到亞洲乃至世界，天下大同不再是夢想。綜合上述評價，同學(xué)對世界的和平起到了很大的推動作用，是人類不可或缺的人才，是造福全球的一顆明珠。希望該生再接再厲，爭取更大進步!
4.該同學(xué)在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，在思想上積極上進，關(guān)注國內(nèi)外的重大消息，積極向上，主動學(xué)習(xí)黨的重大方針政策。在學(xué)習(xí)上該同學(xué)很明確自己的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)，對自己的未來有這明確的認識和努力方向，為此不斷付出，不斷學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，與此同時，該同學(xué)并沒有落下自己的專業(yè)課學(xué)習(xí)，在專業(yè)課上該同學(xué)有著優(yōu)秀的專研意識，有著較強的鉆研能力和創(chuàng)新能力，并且在實踐上也有著動手能力。
5.該同學(xué)在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動，樂觀開朗，樂于助人，意志堅強，并有著樸素的生活作風(fēng)，不驕不躁，并且參加了很多校內(nèi)的活動，學(xué)習(xí)了恰恰，以及交際舞等等，有助于成就一個良好的健康體魄。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
6.該同學(xué)在思想上積極上進，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學(xué)為人誠實友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并積極參與各項集體活動。并且在班級擔(dān)任治保委員的過程中，工作努力認證!希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
7.該同學(xué)在校期間遵紀(jì)守法，能夠完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)理論知識和實踐能力。能夠積極參加院系的各項活動，在擔(dān)任班級治保衛(wèi)員期間能夠以身作則，有一定的組織能力，具有良好的人際關(guān)系，是一名合格的大學(xué)生。
8.該同學(xué)刻苦，認真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終保持良好的水平。
9.該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)方面能夠完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)知識，具有一定的實踐能力。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，具有良好的溝通能力，并能積極參加各項活動，是一名合格的大學(xué)生。
10.該同學(xué)刻苦，認真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終保持良好的水平。
學(xué)生輔導(dǎo)員的自我管理作文（專業(yè)13篇）篇十三
著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。班主任為組織管理而開展班級活動時，最重要的是要樹立使班級活動真正成為學(xué)生的自主活動，使學(xué)生在自主活動中進行自我教育的思想。因此，我在工作中特別注意這一點，那就是在班級中為學(xué)生創(chuàng)造機會和條件，引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，學(xué)會自我管理。
一、參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識。
學(xué)生自我管理不僅是學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。
我在剛接手新班級時，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，采取了以法治班的做法。首先，號召全體學(xué)生參與制定班規(guī)，讓每個人都成為“立法者”，在班上征集“金點子”，然后共同確定班規(guī)。這樣就使學(xué)生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己約束，具有很強的針對性、實效性。其次，強調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，實施起來效果還不錯，班級中很少有人違反校規(guī)校紀(jì)。
二、健全班級組織機構(gòu)，堅持自我管理。
全方位多層面的集體自我管理機構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。
1、組建分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊伍。
讓學(xué)生主動參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責(zé)任心強、素質(zhì)高并能互相配合的班干部隊伍是必不可少的。有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。我的做法是這樣的：首先，在班上采取民主選舉的方法選出班干部。然后，由班長組織班委會，制定班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍，向全班公布，由全班同學(xué)討論通過。班干部在開展工作中，由全班同學(xué)負責(zé)監(jiān)督和評價，班上的一切日常管理，全部由班干負責(zé)。而此時，班主任是不插手的，只作為班干部的堅強后盾。
2、輪流執(zhí)政的值周班長與舍長。
一個班級需要一個相對穩(wěn)定的班干部組織，可這個組織不能是固定不變的，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為每個學(xué)生提供當(dāng)干部的鍛煉機會。值周班長是經(jīng)民主推選產(chǎn)生的臨時班長，每六位同學(xué)一組自由結(jié)合，組成一屆臨時班委，負責(zé)本周班級的日常事務(wù)。其中一位同學(xué)總負責(zé)，任值周班長，其余五位學(xué)生分工負責(zé)。宿舍也采用舍長輪流制，舍員輪流當(dāng)舍長，比比誰值周時獲得的分?jǐn)?shù)高，比比誰的能力強。這樣實施起來雖然麻煩了一些，但是這種形式為每一個人提供了參與自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學(xué)的能力，增強了學(xué)生的自我約束力和主人翁意識。
三、開展各項有益活動，實現(xiàn)自我發(fā)展。
心理學(xué)研究表明：一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣。
沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項有益的活動。有些學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得認可與成功，如何引導(dǎo)使他們向健康的方向發(fā)展，是班級工作的重點。可結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日等，班級相應(yīng)開展演講賽、文體活動、社會實踐等各種有助于學(xué)生全面發(fā)展的健康活動，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會，讓每個學(xué)生都成為班級工作的參與者、組織者和實施者。
四、在德育中采用榜樣示范法，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價。
榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。運用榜樣示范法符合青少年學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，善于模仿，追求上進的年齡特點，也符合人的認識由生動直觀到抽象的發(fā)展規(guī)律。開學(xué)初布置教室時，我有意挑了幾個與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有關(guān)的名人照片，配上他們的一些激勵性的話，制作成寫真畫貼在教室的墻上，號召學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W(xué)習(xí)。另外，班委干部是班級的骨干分子，他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上實行管理的，他們的示范服務(wù)是一種無聲的管理、無形的激勵，正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照，從而引導(dǎo)學(xué)生自我評價、自我管理、自我教育。
以增強學(xué)生的集體意識和班級凝聚力，而且可以讓學(xué)生獲得自我管理的積極體驗，從而激發(fā)學(xué)生主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理。